第一篇：家長開放日課后反思

《早餐，你喜歡吃什么》教學(xué)反思

家長開發(fā)案日中展示了一節(jié)繪本教學(xué)，對于小班的繪本，內(nèi)容相對較簡單，運(yùn)用同樣的句式讓孩子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠激發(fā)孩子的興趣，在語言的教學(xué)活動中，發(fā)展語言表達(dá)能力是關(guān)鍵，所以，我們老師要注重培養(yǎng)孩子學(xué)說完整的話。在學(xué)習(xí)過程中，老師的提問也非常重要，好的提問能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象及創(chuàng)造力。

《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容，圖片、圖標(biāo)的運(yùn)用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被中班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。在第三環(huán)節(jié)中，孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣，感受了自制圖書的樂趣，為進(jìn)一步深化目標(biāo)做了推進(jìn)的作用，從而提高了教學(xué)活動的效果。教學(xué)過程中，老師提問：“這些食物可能是誰喜歡吃的呢？”讓孩子猜想后再進(jìn)行講述。提出問題是給了孩子想象的空間。接著讓孩子閱讀圖畫找到答案。這種猜疑式提問，激發(fā)他們的想象力及閱讀興趣，讓孩子想說。更能激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣。

課堂中注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，所以，本節(jié)課對于量詞的簡單實用，也做到了面向全體孩子，如，一匹馬，大部分孩子不能夠回答上來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個孩子運(yùn)用正確時，可以讓他單獨說給小朋友聽，然后再讓集體學(xué)說，同時對孩子的回答給與積極引導(dǎo)和評價，這樣更能使孩子掌握的牢固。我們老師有時往往會忽略這點，及當(dāng)孩子說出答案時，老師往往去重復(fù)孩子說的話，之后即開始進(jìn)入下個環(huán)節(jié)，這樣不能很好的激發(fā)孩子探究的欲望，也不能夠做到面向全體孩子。

音樂游戲《大灰狼與小白兔》活動反思

呂浩冉

在《小白兔和大灰狼》的音樂游戲活動中，我播放音樂讓孩子們仔細(xì)地聽著音樂，一遍一遍地幫助他們感受音樂的段落，即表現(xiàn)狼的音樂和兔子的音樂。然后我請孩子們根據(jù)音樂做狼和兔子的動作，有的孩子表現(xiàn)出大的興趣，有的孩子則毫無興趣。

我搜索到了相關(guān)的軟件，用幻燈打出一片青草地的背景，然后在音樂中提示幼兒三五成群的扮小白兔，聽著音樂合拍地學(xué)小白兔做動作。描述小白兔的音樂停止，要求幼兒動作也停止。接著又提示：“你們聽，這時候又有什么小動物來了？”當(dāng)小朋友能辨別出——是狼來了時，我?guī)е“淄脗冓s快藏起來，不讓狼發(fā)現(xiàn)，當(dāng)表示小白兔的音樂恢復(fù)后，小白兔重新回到草地上吃草，并表現(xiàn)出非常高興的樣子，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，再加上我提供了相應(yīng)的頭飾，孩子們就更開心了。

其中也找出了不足，原因在于前后兩次活動的準(zhǔn)備工作：第一次提供音樂；第二次提供頭飾。其實這也說明我們在音樂欣賞活動中應(yīng)該為活動創(chuàng)設(shè)相關(guān)的有利環(huán)境。即為幼兒創(chuàng)設(shè)欣賞音樂的環(huán)境指的是兩方面的準(zhǔn)備，一是材料教具的準(zhǔn)備；二是做好欣賞前的心理準(zhǔn)備，它是欣賞活動獲得較好效果的重要因素。

我們在欣賞活動中要用形象化的主要語言、圖片和有關(guān)教具等輔助手段，喚起聽音樂的興趣。其實在第一次欣賞時，我們就可提供圖片、幻燈片等，加強(qiáng)孩子們對狼和小白兔的生活習(xí)性、體型特征、行動特點的了解，并且教給一些狼走路和小白兔走路的模仿動作，以此作為孩子們表演動作的準(zhǔn)備。接著在欣賞時利用軟件設(shè)置情境，幫助他們進(jìn)入音樂欣賞的情景，把注意力吸引到聽音樂中來。與此同時我們可以用語言來引導(dǎo)、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節(jié)與內(nèi)容用動作表達(dá)出來。家長開放日中，家長也參與其中與幼兒一起游戲，促使幼兒與家長共同合作，使幼兒開心愉快的度過。

由此可見，我們應(yīng)該在組織音樂欣賞前努力為孩子們創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境,幫助他們更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)展對音樂的感知能力。

2013——2014學(xué)年度下期家長開放日半日

活動反思

小一班

半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有地方考慮不周。我們將半日活動安排的“豐富多彩”。整個環(huán)節(jié)緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今后的活動設(shè)計中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。

為了讓家長安心工作，全面了解我園內(nèi)容，以便更好的與家園合作，達(dá)到家園共育。今天上午，我們開放了半日觀摩活動。邀請家長來園親眼看一看并親身參與我們的活動。

這次我們整個活動豐富多彩，分別是晨間活動分享玩具，教學(xué)活動《早餐你喜歡吃什么》，幼兒通過教師生動的繪本講解，激發(fā)了幼兒的興趣，促使活動具有趣味性進(jìn)行，音樂游戲《小白兔與大灰狼》幼兒對游戲具有較高的興趣，激發(fā)幼兒的積極性。家長參與到游戲中去，促進(jìn)家長與幼兒之間的友好關(guān)系。在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，有的爺爺奶奶也來了，把教室擠得滿滿的?？吹胶⒆觽冊谟變簣@的情況后，不由的臉上露出了微笑。

在晨間活動中，孩子們的積極性較高，他們非?？鞓返赝度氲搅擞螒蛑?，在做早操時孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了，可能有家長在旁邊看著的緣故吧！小朋友們都展現(xiàn)了最好的一面。同樣生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如入廁、吃點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也都要提出明確的要求。一定要讓孩子們了解如何去做，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。在整個活動中，明顯感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在今后的活動中我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高教師自身的組織能力。

游戲活動《小白兔與大灰狼》充滿了童趣。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律動了起來，嘴巴還不停地跟唱著，一邊學(xué)者小白兔的樣子，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。有的家長也在旁邊附和著，有的家長十分認(rèn)真地看著自己的孩子表演，活動氣氛十分的和諧。

開放活動結(jié)束了，家長們也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，這樣家園聯(lián)系才能更緊密；很多家長認(rèn)為這種活動很意義，鍛煉孩子各方面的能力。家長們也由衷地感到：老師工作的辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個老師不變的信條！

第二篇：家長開放日反思

家長開放日反思

大雙班胡奕妃

上星期五我園組織了大班級的家長開放日活動，在這半天的時間里，我發(fā)現(xiàn)了有很多地方我是做得不夠到位的，而班任老師也有很多值得我去向她學(xué)習(xí)的地方。

這節(jié)課我給幼兒們上的是學(xué)習(xí)“5”的分解，我先給小朋友復(fù)習(xí)一次“4”的分解，加深上節(jié)課所學(xué)知識的記憶，也為這節(jié)新課打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)“5”的分解時，我先讓小朋友把自己的棋子擺放好，并根據(jù)老師有5根紅蘿卜分別要送給兩只小兔的形式，先把一根紅蘿卜送給小白兔，送四根紅蘿卜給小黑兔，要求幼兒跟著老師所說的去分紅蘿卜，分好后再用數(shù)字表示出來。在學(xué)習(xí)第二種分法的時候，我說：“先分兩根紅蘿卜給小白兔，那剩下幾根紅蘿卜給小黑兔呢？”在我指定的數(shù)量下讓幼兒去思考剩幾根紅蘿卜的這個問題。而在學(xué)習(xí)三、四種分法時，我讓幼兒看著演示板來分出另一種不同的分法，讓他們自己去思考還有哪些分法是還沒有分過的？并自己去完成操作。操作完后得出了“5”的分解有四種分解法，并讓他們看著自己的智慧盒邊點邊數(shù)“5”可以分 成1和4、2和3、3和2、4和1。

在這節(jié)課里，我也有不足的地方。如：我上課時講話的聲音比較小，而且語言及語調(diào)都缺乏豐富感，沒能很好的引起小朋友對學(xué)習(xí)的興趣，而班任鄭老師在整節(jié)課中，語調(diào)富

有很大的感染力，使得幼兒們都很愿意跟著老師去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，從而積極的參與到學(xué)習(xí)里。還有另一個不足的地方就是課前所準(zhǔn)備的工作還不夠到位，沒能想好怎樣更能利于幼兒們的操作，在擺棋子的時候我讓幼兒們把兩棟的數(shù)字及一棟的紅蘿卜都擺了出來，這樣不但使時間變慢了，而且還使幼兒覺得擺太多了有點吃力的感覺。在課后聽了伍老師的一些建議，突然有種一語提醒夢中人的感覺，自己再仔細(xì)的想想，在學(xué)“5”的分解只要要求幼兒們擺出兩棟1到5的數(shù)字和5根紅蘿卜就可以了，這樣做不僅把擺的時間減少，還把效率提高了，更能使幼兒方便操作，而且操作盤也簡潔了很多。

經(jīng)過這次的家長開放日，讓我發(fā)現(xiàn)了自己和資深教師的差別在哪里，所以我要好好地向她們學(xué)習(xí)，多點吸取她們的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，在接下來的教研月里，也希望自己在教學(xué)方面有所進(jìn)步。

清新縣機(jī)關(guān)幼兒園

2008-11-26

第三篇：小班家長開放日反思

小班家長開放日反思

小班家長開放日反思一：家長開放日活動反思

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動，也是我們老師工作的一部分。家長開放日到了，我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計好每一個活動環(huán)節(jié)，以便讓家長能清楚地了解老師的教學(xué)情況和孩子的在園的學(xué)習(xí)生活情況，讓他們對幼兒園的工作能有更多的支持和配合。從幼兒的表現(xiàn)和家長的反饋情況來看，本次家長開放日十分成功。但我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的不足之處?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結(jié)：

參與情況：本班現(xiàn)有幼兒41名，本次家長開放日活動共有40名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面地向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。例如在晨間活動中，幼兒開心地在操場上拍皮球，有些幼兒還不會拍皮球，這時就請家長來教他的孩子，對于那些會了的小朋友就請他們的爸爸媽媽幫幫數(shù)，看能拍幾個了。操場上老師、家長小朋友，其樂融融。

本次開放日的學(xué)習(xí)活動有早期閱讀《小青蟲的夢》和。在第一個活動中陳老師利用了多媒體教學(xué)，精美的畫面不僅吸引了幼兒的注意力也吸引了家長的眼球。對于老師的問題幼兒能很快很積極地做出反應(yīng)舉手回答，碰到幼兒回答不出來時 家長顯得比小朋友還緊張呢！課間活動陳老師負(fù)責(zé)帶小朋友的課間活動，而我則利用這段時間與家長進(jìn)行了交流，向家長介紹幼兒的在園情況及有關(guān)幼兒園即將開展的活動。第二個活動是科學(xué)活動《比較多少》，我同樣利用了多媒體，我每出示一張幻燈片，幼兒都很開心，迅速的答出上面的數(shù)量，在幼兒操作環(huán)節(jié)，我輕家長和幼兒一起來完成，請做好的幼兒先給自己的爸爸媽媽檢查，家長和幼兒都很高興，很快就做好了我布置得任務(wù)。

在活動中我們能平等對待每一個幼兒，并及時鼓勵與表揚(yáng)。家長看到自己的孩子能勇敢地在集體面前發(fā)言，感到十分驕傲。當(dāng)活動結(jié)束時，很多家長都主動與我們交流，我們也親切地與他們一一解答，告訴家長幼兒在園的表現(xiàn)。

我認(rèn)為此次的家長開放日活動是比較成功的，開展得很圓滿。家長、老師之間的溝通得到了進(jìn)一步的加深，也讓家長親眼看到了自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。但是通過活動也讓我們認(rèn)識到了一個問題，像我們這樣的人數(shù)比較多的班級，該如何開展教學(xué)活動才能盡可能的照顧到四十幾個孩子，使他們都有機(jī)會參與活動回答問題。在活動后很多上課不是很積極的幼兒的家長都過來問:老師我家孩子平時也是這樣都不舉手的嗎？臉上盡是擔(dān)憂之情，我知道有些孩子是因為一下子上課有這么多人在聽而膽怯了，可是有些孩子確實是不愛舉手的。對于家長這樣的問題我真的感覺有些慚愧，因為平時真的是很難照顧到每一個孩子。這次活動后，在上課時我經(jīng)常會想到那些家長，從而會盡可能的請那些不愛說話的孩子發(fā)言。這樣的活動應(yīng)該多開展，雖然準(zhǔn)備的過程是辛苦的，但是對我們老師的幫助是非常大的，尤其是我們新教師

>小班家長開放日反思二：幼兒園小班家長開放日活動反思>>（1593字）

家長開放日已經(jīng)結(jié)束了，晚上躺在床上難以入睡，今天的活動一幕幕浮現(xiàn)在眼前，回憶著今天所做的一切，讓我的心情久久不能平靜。這是小班的第一次家長開放日，它開展的怎樣對我們以后的工作影響很大，要想得到家長的認(rèn)可，我們必須開好這次家長開放日，可是當(dāng)活動結(jié)束時，雖然有些不盡人意的地方，但是我們也從中領(lǐng)悟到了很多值得我們深思的地方。

這次家長會孩子到園的家長都來了，只有幾個生病的孩子沒能到園，家長開放日活動按平時照常進(jìn)行，早晨7：30開始，到中午11:20結(jié)束，半天開展了豐富多彩的活動。早操是我們剛剛編排的，形式多樣，有徒手操，也有器械操，器械操可以說是廢物利用，我們用易拉罐制成了漂亮的罐寶寶，看著孩子們親手拿著自己制作的作品，家長一個勁給孩子們照相，雖然小班的孩子動作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是家長卻看得津津有味。

在家長開放日之前我和卞老師就商量好，為了讓家長們了解孩子們在園的學(xué)習(xí)情況，我們一起設(shè)計了一節(jié)綜合課和一節(jié)新授課。我們的目的是讓家長知道綜合課是孩子們已經(jīng)學(xué)過的，了解自己孩子的同時，看老師在引導(dǎo)和啟發(fā)孩子時是怎樣做的，希望家長在家指導(dǎo)孩子時會運(yùn)用方法對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。一節(jié)新授課讓家長了解孩子學(xué)習(xí)不是傳統(tǒng)的灌輸，而是讓孩子在游戲的同時學(xué)知識，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)習(xí)成為孩子們感興趣的事情。活動中家長也參與進(jìn)來和孩子們一起做游戲，感受到了歡樂。在和家長交流時，有的家長說：“怪不得孩子對活動這么感興趣，原來是老師的方法好，我們在家和孩子學(xué)習(xí)時也要利用好的方法?！边€有的家長說：“當(dāng)孩子回到家我問他學(xué)的什么時，他回答不上來，今天看了老師的活動才知道回家應(yīng)該怎樣提問孩子?！奔议L的反應(yīng)讓我感到，讓家長看一節(jié)活動課要比告訴家長孩子在園的表現(xiàn)好得多。他們看到孩子們的差距，也看到自己孩子的優(yōu)點缺點，這為他們的家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。同時也對我們上的活動進(jìn)行了反思，由于時間的關(guān)系結(jié)束時有點倉促，活動過程中沒能照顧到全體幼兒。過后在我們和家長們的交談中，我覺得家長還是很重視這一點的，希望自己的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，在以后的活動中我們要注意這一點。

小班的孩子不同于中班和大班，在生活中常規(guī)的培養(yǎng)對小班的孩子來說是主要任務(wù)，由于年齡小的緣故，家長的到來一定會受到影響，有的孩子會在媽媽面前撒嬌，有的孩子自己的事情讓媽媽幫著做。于是我們做好了提前預(yù)防，鼓勵、表揚(yáng)孩子。所以在今天的活動中，孩子們都做的很棒，吃點、尿尿、喝水都是排著隊有次序的進(jìn)行著。過后有的家長說：“孩子們?yōu)槭裁吹搅死蠋煹氖掷锞妥兊眠@樣聽話，在家里可不是這樣?！薄捌綍r只是看到了孩子在家里的一面，今天看到了集體生活中的孩子，觀察到自己的孩子變得這樣懂事，我現(xiàn)在對幼兒園更理解、更信任了。”我們也和家長們做了交談，告訴他們：其實孩子就是一個習(xí)慣的養(yǎng)成，我們也希望家長放手讓孩子去做，不要總是幫助她們做一些事，應(yīng)該讓她們自己學(xué)會做一些力所能及的事情，家長應(yīng)該多給她們鼓勵，才是鍛煉孩子好的方法。

今天的游戲環(huán)節(jié)，我們把游戲改為了家長、老師、孩子一起做，當(dāng)家長們和我們一起做游戲的時候，可以看出孩子們真是高興地手舞足蹈，今天的游戲孩子們特感興趣，家長們平時忙于工作，根本沒時間和孩子一起游戲，所以借此機(jī)會給孩子和家長創(chuàng)造一次這樣的機(jī)會，看著孩子和家長臉上那幸福甜蜜的笑容，我們也非常高興！通過和孩子們一起游戲，家長們親身感受到了孩子在幼兒園是快樂的。

通過家長開放日的半日活動，家長們真正的了解了我們的工作，有的家長說：“以前對你們工作不了解時，覺得你們很輕松，今天的體驗讓我感覺到你們工作的辛苦，看到了你們對孩子的關(guān)愛，作為家長，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動?！钡玫郊议L的肯定，就是給我們的動力，我相信家長參加這樣的活動后，不禁教育孩子有了方向，教育觀念也會改變，有了家長的支持，我們的工作也會越做越好。

>小班家長開放日反思三：小班家長開放日活動反思>>（762字）

11月30日下午，我班組織了家長開放日活動。開放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時機(jī)。雖然只有短短的一時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現(xiàn)，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點點滴滴。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會，也是更新家長觀念的機(jī)會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準(zhǔn)備，副班主任陸老師向家長們詳細(xì)匯報了孩子們在園的情況，班主任蔣老師為家長們上了小班科學(xué)（數(shù)學(xué)）活動《樹葉媽媽和孩子》。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。在開放日以后，我們進(jìn)行了反思：

1、作為小班，沒有一位幼兒哭臉，這點很好。

2、從本次活動，可以看出個別幼兒比較任性，由于家長在場，因此孩子沒有以往聽話好管。這有待教師下學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的活動中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高我們教師的組織能力和指揮能力。

3、活動中教師已經(jīng)有意識地調(diào)整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，但是還做得不夠深入。

4、我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。

教育活動結(jié)束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環(huán)節(jié)需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些工作。家長對幼兒的活動表示很滿意，紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認(rèn)可，也感到由衷的高興。

再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！

>小班家長開放日反思四：小班下學(xué)期家長開放日反思>>（1065字）本次家長開放日活動在忙碌、有序、期待中于5月15日進(jìn)行，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。無論是孩子們的晨間活動、晨操活動、幼兒自理能力展示及我們的教學(xué)展示課，每一個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了我們師生的團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。組織這樣的活動，不僅使孩子們在活動中得到了鍛煉，充分地展示了自己，更讓家長們看到了幼兒園工作的特色，同時也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，師生家長激情參與。

本次語言活動我開展的是PPT繪本教學(xué)，這也是我第一次制作ppt，感覺很有成就感，這也是一件非常開心的事。

第一個教學(xué)活動是繪本閱讀《最奇妙的蛋》，這節(jié)課根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，感受想象的樂趣，整節(jié)課下來，在時間上的掌控比較好。這個故事講了三只母雞比賽下蛋的故事，三只母雞爭吵不休比誰好漂亮，最后國王告訴他們一個道理“你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了?！庇谑侨荒鸽u開始比賽生蛋，分別下了三個奇妙的蛋，一個是又白又圓，還會發(fā)光的蛋，一個是比鴕鳥還要大的蛋，第三只母雞下的蛋是孩子們從來沒有見過的。在看第三只母雞下的蛋之前，我先讓孩子們畫他們覺得最奇妙的蛋。當(dāng)我出示第三只母雞下的蛋時，孩子們都驚訝了，那是一個五顏六色的像魔方一樣的蛋，孩子們從來沒有想過母雞會下方方的蛋。因為生活經(jīng)驗的束縛，孩子們在畫最奇妙的蛋時，沒有跳出過蛋是圓的這個思維框架。畫最奇妙的蛋是這個情景閱讀的一個情景點，它旨在在學(xué)習(xí)故事的同時發(fā)揮孩子們的想象力。總體來說，我覺得這次活動還是成功的，對于故事，孩子們都很感興趣，家長們也表現(xiàn)出濃厚的興趣，整個活動的氣氛很輕松，孩子們也學(xué)的輕松。

第二個教學(xué)活動是區(qū)域活動，教師先通過簡單的介紹各個區(qū)域的活動目標(biāo)。接著幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域，教師分發(fā)區(qū)域牌，幼兒自主進(jìn)入相關(guān)區(qū)域，能很自覺地掌握活動流程，遵守游戲規(guī)則。社會區(qū)域的影劇院、娃娃家、早餐店，旺旺棋社，幼兒都能根據(jù)以往的經(jīng)驗很好的游戲，并能很好的互換角色進(jìn)行游戲;建構(gòu)區(qū)的小朋友很好的沉浸在拼搭的氛圍中;益智區(qū)、美工區(qū)的小朋友也能很好的進(jìn)行游戲，閱讀區(qū)的幼兒能夠很好的安靜閱讀。區(qū)域活動結(jié)束后，幼兒都能很自覺的收拾好東西，做到哪里拿哪里放，整個區(qū)域活動幼兒能夠很好的進(jìn)行各種游戲并互換角色繼續(xù)游戲。

本次家長開放日活動，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次家長開放日活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

第四篇：大班家長開放日反思

大班家長開放日反思

大班家長開放日反思一：大班組家長開放日反思

上周，我們大班組進(jìn)行了本的家長開放日展示活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學(xué)，還是家長的親子游戲活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師幼團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。

早上八點，家長們準(zhǔn)時入園。我們組織的是《跳繩》的晨間活動，因為此項體育技能是大班幼兒必修技能。通過半學(xué)期的教師、幼兒、家長共同努力，幼兒的差距明顯拉大，能干的能持續(xù)跳100下以上，而努力欠缺的幼兒則連持續(xù)跳2下都是問題。為了讓家長能夠清楚的認(rèn)識到自己幼兒的不足點和與其他幼兒之間的差距。我們以小組選拔、全班競賽、個別示范等多種方法向家長展示了孩子間的能力差距以及努力方向。

在早操環(huán)節(jié)，家長們更是對孩子們精神、到位的廣播操表演贊不絕口。我不禁感嘆到：孩子真的長大了！面對眾多家長的圍觀，不再是畏畏縮縮，而是落落大方。每個人都用自己最良好的風(fēng)貌去展示自己所學(xué)的本領(lǐng)。每個孩子都比往日聚精會神，動作有力而標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)活動環(huán)節(jié)，我們展示的是兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》和音樂活動《種瓜》。我執(zhí)教的語言活動，由于在團(tuán)隊合作式教研討論中有過多次的教案研磨和試教經(jīng)驗，相對比較成熟。孩子們無論是學(xué)習(xí)興趣還是課堂氛圍都相對比較好，很對家長的反饋意見中也給了較高的評價。

在戶外活動時，我們組織了民間游戲《抬花轎》。因為孩子們之前有過相關(guān)的游戲經(jīng)驗，所以我們的游戲規(guī)則就由孩子自己來詮釋說明。第一輪是孩子的小組自由活動，第二輪進(jìn)行了小組競賽活動，家長們的加油聲此起彼伏，每個爸爸媽媽都在為孩子們加油。最后一輪，我們更是邀請了爸爸媽媽的加入，開展了抬花轎的親子游戲，將本次活動推向了高潮。

本次“家長開放日”活動，顯得更為成熟穩(wěn)重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。借著這次“家長開放日”活動的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

>大班家長開放日反思二：家長開放日活動反思>>（1026字）

孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，讓家長更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，我們今天對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，我進(jìn)行了一個反思。

這是家長本學(xué)期第一次來園參加幼兒的半日活動，也是我們本學(xué)期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從晨間活動——戶外鍛煉，教學(xué)活動，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準(zhǔn)備，對于每個活動的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。

我們班的幼兒活潑、好動，比較聰明、思維活躍，上課時回答問題比較積極會動腦筋，于是我選擇了數(shù)學(xué)活動《有趣的空間對應(yīng)》。本次活動我首先通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橫向、豎向排序（按箭頭方向報數(shù)），初步感知空間、位置概念。之后引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，請個別幼兒講述自己家的門牌號。再導(dǎo)入森林公寓，出示PPT圖片，讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思，最后使幼兒感知小動物的空間方位，給小動物的門牌進(jìn)行編號。為了鞏固知識，在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準(zhǔn)備了游戲“小動物搬新家”，請幼兒根據(jù)小動物的意愿來給小動物搬家，再次引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。在活動中，我盡量給予每個孩子機(jī)會。但是還做得不深入，家長還特別提到應(yīng)該給予每個孩子發(fā)言機(jī)會，更多的發(fā)言機(jī)會應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會。小朋友在爸爸媽媽面前特別認(rèn)真，家長也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動中還存在許多不足：活動后我更加深刻了解到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，把先進(jìn)的教育理念落實到具體的教與學(xué)的行為之中。

在本次家長半日活動中，我從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗：

1.本次科學(xué)活動一開始時，原本打算讓幼兒在門口排好隊，再隨著音樂的播放而進(jìn)入活動室，并找到自己的座位，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長在，個別幼兒便對自己的要求松懈了，于是整個場面就處與比較混亂的局面。由于時間原因，我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒有找到座位，甚至急得哭了起來。在以后的活動中，我得提前和孩子們溝通好，如果自己的座位讓別人坐下，沒關(guān)系，只要找到空座位就好。

2.讓內(nèi)向的孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會，使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心和重視。

3.活動中，每個環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該安排得當(dāng)。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒佑行蜻M(jìn)行下去。

雖然存在著許多經(jīng)驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！

>大班家長開放日反思三：幼兒園大一班家長開放日反思>>（308字）

1、在戶外時，小朋友比平時認(rèn)真地做操、玩游戲，家長感到非常開心。

2、認(rèn)識漢字的偏旁，找出字的共同特征，對于幼兒來說是一個比較難以理解的。但在本次活動中，以游戲貫穿整個活動過程，就教學(xué)效果來說還是不錯的，幼兒情緒高漲，樂于表現(xiàn)。家長對幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問中沒有做到全面進(jìn)行提問有5-6名幼兒沒有叫到。

3、計算課中本來比較枯燥。但在本次活動中因為教具準(zhǔn)備充分，孩子的學(xué)習(xí)積極性還是很高。充分做到讓每一個孩子都有回答問題的機(jī)會。

4、因為教室較小，感到家長和孩子在一個教室里，空間和教師組織都有困難。

5、在午餐中，孩子表現(xiàn)也不錯，吃飯時安靜，桌面也整潔。

6、整個的時間安排，時間流程，三人的分工協(xié)作，較為順利的進(jìn)行。

>大班家長開放日反思四：大班家長開放日反思>>（1431字）

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，我園舉行“家長開放半日活動”我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點，設(shè)計了一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號》和一節(jié)科學(xué)課《地球生病了》，為了幼兒和家長互動活動并延伸了課后活動《如何給地球治病》，從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點，現(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結(jié)：

一、參與情況：

本次家長開放日活動大部分幼兒參加，大部分家長參與，有家長都填了回執(zhí)單，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

二、課程安排：

本班第一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好，所以今天比較活躍。第二節(jié)課是科學(xué)課《地球生病了》，我打算安排的是兩節(jié)課。安排兩節(jié)課會有讓幼兒休息的時間，幼兒不會那么的累，上課也不會那么沒精神了，給我的感覺一上午都是在上課，幼兒一點休息時間都沒有。

三、對教材選擇恰當(dāng)：

兒童是一個主動的，有能力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；A(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體。

四、在教學(xué)中應(yīng)讓每個孩子都能主動發(fā)展：

總的來說這個半日活動還是進(jìn)行的比較順利，有家長都交了回執(zhí)單，在幼兒園的工作和課程活動安排來看家長的滿意度達(dá)到了90%；大班的學(xué)習(xí)任務(wù)大部分家長都是聽園里的安排，有少數(shù)部分家長還是覺得我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較合理。

讓幼兒在教學(xué)中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：

游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動中，老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學(xué)活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。

六、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)和完善，積極主動地參加一些教育教學(xué)研討活動，多看一些相關(guān)書籍，積累經(jīng)驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

總之，在教學(xué)活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學(xué)習(xí)，使其身心獲得和諧發(fā)展。

>大班家長開放日反思五：大班第二學(xué)期家長開放日活動及反思 >>（400字）

我班幼兒大多都是由父母接送的，所以今天大多數(shù)都是爸媽帶孩子來園，并且準(zhǔn)時的參加活動，從入園開始前到最后父母離開幼兒園，孩子們都挺開心積極投入地參與每個活動中。這次活動的開展是值得的，不僅讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的實況，孩子的表現(xiàn)，也使我們工作的艱辛得到了理解。

這次的家長開放日我準(zhǔn)備了兩個活動，第一個是語言活動《我爸爸》，因為在每個孩子的成長過程中，父親是無可替代的角色，繪本《我爸爸》就是一個很好的切入點，它以簡單樸實的語言，精心設(shè)計的排比句式，極盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔，既幽默又勇敢，孩子心目中最完美的爸爸形象。第二個活動是我們剛開設(shè)不久的區(qū)域活動，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域，并在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮自己的特點及優(yōu)點，讓孩子們有一個自己的大舞臺。

通過這次活動，家長們也體會到了老師的用心，同時也接近我們與家長的距離。相信在以后的教學(xué)中家長們會更加配合、支持我們的工作。

第五篇：大班家長開放日反思

沒有公告

1、散文詩對于幼兒來說是一個比較難以理解的，但在本次活動

中，就教學(xué)效果來說還是不錯的，幼兒情緒高漲，樂于表現(xiàn)，家長對幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問中沒有做到全面進(jìn)行提

問有5—6名幼兒沒有叫到。

2、在預(yù)社中原計劃我班利用課間時間幼兒和家長共同制作風(fēng)車，戶外時讓幼兒分組游戲，一組和父母共同玩風(fēng)車，另一組玩蜈蚣競走。但由于時間不夠，沒有制作風(fēng)車，隨即改變計劃，分組玩踩影子和蜈蚣競走。

3、在戶外時充分調(diào)動家長和小朋友共同做操、玩游戲，家長感到非常開心。

4、戶外場地家長反映太小，無法充分的游戲

5、組感到家長和孩子在一個教室里，空間和教師組織都有困難，不如分組能將所有的幼兒進(jìn)行充分的點評效果好。

6、計算課中因為想讓每一個孩子都有回答問題的機(jī)會，在第2個環(huán)節(jié)三有點中有一點羅嗦，所以使整節(jié)課拖堂10分鐘。

7、整個的時間安排，時間流程，從四人的分工協(xié)作，較為順利的進(jìn)行。

8、在午餐中，準(zhǔn)備的抹布不多，餐巾紙剛開始發(fā)的不多，后來又發(fā)了幾張。