第一篇：小班節(jié)奏樂：玩具進(jìn)行曲

小班節(jié)奏樂：玩具進(jìn)行曲

小班節(jié)奏樂：玩具進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在教師的知道下看懂節(jié)奏圖譜，并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.能使用樂器較整齊的進(jìn)行演奏，重點打好“︱× ×︱×× ×︱”的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過玩具進(jìn)行曲

2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張，玩具小狗、小貓、小汽車、小娃娃各一個，鈴鼓、響板若干。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、幼兒聽音樂學(xué)玩具排隊有精神的踏步入活動室。

T：玩具排隊時是不是很有精神的？你來試試看。

二、欣賞音樂，幼兒合節(jié)奏拍手。

三、幼兒嘗試用身體節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏。

（一）出示節(jié)奏圖譜，理解節(jié)奏譜中符號的含義。T：你看這節(jié)奏圖譜上有什么？“×”這個代表拍一次手。

（二）嘗試用各種身體動作來打節(jié)奏。

T：你可以用什么身體部位來打節(jié)奏？

（三）重點練習(xí)“︱× ×︱×× ×︱”的節(jié)奏。

四、幼兒拿樂器嘗試演奏。

（一）出示鈴鼓和響板，鞏固玩法。

T：這兩種樂器叫什么名字？你會演奏嗎？

（二）嘗試用樂器邊看指揮邊完整的演奏。

（三）幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。

第二篇：小班音樂：玩具進(jìn)行曲

小班音樂活動：（節(jié)奏）玩具進(jìn)行曲

執(zhí)教：小4班 姚黎紅

活動目標(biāo)：

1、初步感知2/4拍節(jié)奏的強弱。

2、體驗和老師一起用拍打身體的方式表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鼓?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入，感受鼓聲的強弱

1、教師敲擊鼓,引導(dǎo)幼兒說說鼓聲的不同。

●“你聽到的鼓聲是一樣的，還是不一樣？哪里不一樣(響、輕聲)?！瘛霸鯓硬拍芮玫庙?？怎樣才能敲得輕？請你們用自己的小手來試一試。（引導(dǎo)孩子響聲需要用大大的力氣，輕聲用小小的力氣）

2、觀察圖譜——響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶。（引導(dǎo)幼兒分別練習(xí)強、弱節(jié)奏的拍打。）

二、感知2/4拍音樂的節(jié)奏，嘗試用拍手表達(dá)

●“讓我們把響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連起來拍，好嗎？”

1、出示連續(xù)圖譜，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍手表達(dá)強弱節(jié)奏

2、聽音樂《玩具進(jìn)行曲》2/4拍節(jié)奏，邊傾聽邊嘗試拍手打音樂節(jié)奏?！绊懧暪膶殞殹⑤p聲鼓寶寶連在一起的節(jié)奏更有趣，好聽極了。”

三、嘗試拍打身體不同部位，表現(xiàn)強弱節(jié)奏

●“寶寶們喜歡動腦筋，請你們將身體當(dāng)作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我們身體的那些部分能發(fā)出聲音？”

1、聽音樂，幼兒自由拍打身體任何部位表現(xiàn)節(jié)奏。（教師激情引導(dǎo)、注意節(jié)奏）

2、出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發(fā)現(xiàn)做上簡單標(biāo)記，并拍拍試試）

●“我們選二個地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”

3、教師按照幼兒選擇自由組合并引導(dǎo)幼兒隨音樂拍打強弱節(jié)奏

小結(jié)：原來在我們的身體上拍拍打打可以發(fā)出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣。”

四、結(jié)束活動

“??”教師帶幼兒一聲重、一聲輕走出教室

2010年3月

第三篇：小班節(jié)奏樂

小班節(jié)奏樂《大雨小雨》說課

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計、組織了本次活動《大雨小雨》。本活動就是讓幼兒通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的認(rèn)識。目標(biāo)定位：

對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標(biāo)簡單定為以下三點：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點：學(xué)習(xí)用樂器演奏。

活動準(zhǔn)備：

為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準(zhǔn)備：

1、幼兒事先學(xué)會歌曲《大雨小雨》；

2、自制圖譜

3、錄音《大雨小雨》；

4、打擊樂器：自制響罐

活動流程：

我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)歌曲。

對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們在唱到‘大雨’的時候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表

現(xiàn)。在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到

打擊樂帶來的快樂。

1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識臺灣，知道高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。

步驟

1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）

3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。

（1）分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。

7、樂器演奏（播放樂曲）

（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

建議

可組織系列活動

1、賞識活動：認(rèn)識臺灣，介紹高山族。

2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節(jié)奏活動：《阿里山的姑娘》

小班節(jié)奏樂—-小鴨子上幼兒園

活動名稱：音樂活動-------節(jié)奏感《小鴨上幼兒園》 活動目標(biāo)：

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

活動準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)： 2 4

5—/ 5 4 2 1

1—// 小鴨 子們

起

得

早，太陽 公公

咪

咪

笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

X X X X

X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎

嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問X

X

X

X

X X

X X

嘎

嘎

嘎

嘎

老

師

你

好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？” X X X X

X X X X

老 師

你

好

老

師

你

好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

嘎 嘎 嘎

嘎

我 玩

汽

車

嘎 嘎

嘎

嘎

我 真

開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

幼兒園小班打擊樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳

來源:data.06abc.com 發(fā)布時間:2009-6-17 19:40:00 瀏覽:[4652]

活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進(jìn)行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》 頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

小班節(jié)奏樂——干凈的小手

作者：來源：點擊數(shù)：

356 【字體：小 大】【收藏】【打印文章】【查看評論】

路橋區(qū)機關(guān)幼兒園

張艷麗

教材分析：

幼兒園的音樂活動目標(biāo)明確指出：小班幼兒愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動，了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏，學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受。歌曲《干凈的小手》共四句，曲子結(jié)構(gòu)非常簡單，歌詞簡單易懂，非常適合節(jié)奏樂活動。而舞板又是幼兒園常用樂器中幼兒較易演奏和掌控的樂器，因而為初次嘗試樂器演奏的本班幼兒選用了樂器——舞板?；顒幽繕?biāo)：

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能看著圖形聲勢譜學(xué)著用拍手和簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

2、嘗試看教師的指揮，用舞板按節(jié)拍為歌曲配伴奏，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和反應(yīng)能力?；顒又攸c：能看著圖形聲勢譜用拍手和動作表現(xiàn)歌曲。

活動難點：能看圖形聲勢譜、教師指揮用舞板按節(jié)拍為歌曲配伴奏?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖形聲勢普一張、舞板人手一份

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)唱過歌曲《干凈的小手》 活動過程：

一、出示圖譜，引出活動——幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲。

1、出示圖譜：“老師今天帶來了一張很大的圖片，看看里面有什么?”

2、他們還要為我們唱一首歌呢?。ń處煶枨槐椋?/p>

3、原來你們也會唱，那就一起來唱一遍吧！

（幼兒：仔細(xì)觀察圖片，回憶歌詞內(nèi)容，練習(xí)演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。教師：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整地演唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲、熟悉歌曲。）

二、嘗試看圖譜用拍手和簡單的動作表現(xiàn)歌曲——徒手感知歌曲節(jié)拍，為下一環(huán)節(jié)的樂器演奏做好準(zhǔn)備。

（一）觀察聲勢圖，模仿“喜歡”的動作

1、是呀！干凈的小手大家都喜歡！

2、爸爸喜歡我，做一個什么動作呢？（教師手指相應(yīng)的圖片，幼兒模仿）

3、媽媽喜歡我，做一個什么動作呢？（教師手指相應(yīng)的圖片，幼兒模仿）

4、老師喜歡我，又做一個什么動作呀？（教師手指相應(yīng)的圖片，幼兒模仿）（幼兒：仔細(xì)觀察圖片，大膽嘗試模仿聲勢譜中的動作。老師：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒大膽模仿圖片中的動作。）

（二）觀察聲勢譜，討論并嘗試用拍手表現(xiàn)“小手圖片”

1、那我們看到小手做個什么動作呢？（幼兒討論）

2、我們用拍手來試一試吧！

（幼兒：幼兒自由表述，并嘗試看圖譜表現(xiàn)動作。

教師：引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，帶領(lǐng)幼兒嘗試用拍手表現(xiàn)聲勢譜中小手圖片。）

（三）看聲勢譜，用拍手和簡單的動作完整表現(xiàn)歌曲 我們用自己干凈又能干的小手一起來唱唱這首歌吧！（幼兒：嘗試看聲勢譜徒手按節(jié)拍完整“演奏”歌曲。老師：邊指圖譜，邊按節(jié)拍指揮幼兒徒手“演奏” 歌曲。）

三、嘗試看圖譜用舞板按節(jié)拍演奏歌曲——在徒手演奏的基礎(chǔ)上，用樂器演奏 舞板也要跟著你們的小手來唱歌了！（教師邊把舞板的圖片放到相應(yīng)的小手下面）（幼兒：嘗試看聲勢譜、教師指揮拿舞板演奏歌曲。教師：邊指聲勢譜邊指揮，并用語言提醒幼兒學(xué)會“看”）

四、嘗試看教師指揮，演奏歌曲——脫離圖譜，能初步看指揮演奏。

老師發(fā)現(xiàn)你們眼睛很會看，小手很會和著節(jié)拍演奏樂器！我的大手很崇拜哦，想跟你們合作一次好嗎？（幼兒：看教師指揮，用舞板完整演奏歌曲。

教師：邊指揮邊用眼神和一些肢體動作暗示幼兒，鼓勵幼兒看指揮演奏。）

小班音樂活動教案：閃爍的小星星

來源:data.06abc.com 作者:bolan 發(fā)布時間:2011-7-22 9:45:00 瀏覽:[1032] 感謝bolan上傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機

教學(xué)過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂停時）

師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？

2、小動物學(xué)唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）

幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2）

用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。

（3）

出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧！”

小班音樂活動:小星星

一、活動目標(biāo)

1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點和難點

這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計思路

對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！

集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚

點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。

3． 在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

打擊樂：小星星（1）

幼兒園小班其他教案 更新：2007-1-22 閱讀：

打擊樂：小星星（1）

打擊樂：小星星（1）活動目標(biāo)：、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； ★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作；

5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結(jié)束。節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手 而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。3．在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。小星星 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第四篇：中班音樂教育活動教案(節(jié)奏樂《土耳其進(jìn)行曲》)

中班音樂教育活動：打擊樂《土耳其進(jìn)行曲》 目標(biāo)：

1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）活動過程：

一、開始部分 聽音樂拍手進(jìn)場（《行進(jìn)的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）

二、基本部分：

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、難點前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）×

×|×××| ×

× | ×××| 小朋 友！早上好 ×老

師，早上好！小

貓

怎樣叫？小

貓

喵喵叫！小

狗

怎樣叫？小

狗

汪汪叫！小

羊

怎樣叫？小

羊

咩咩叫！小朋友！請坐好！我 們

做好了！

2、出示三種符號圖片，師:今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認(rèn)識一下吧!第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮

叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

3、符號樂器找朋友。（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點前置。

（二）感受與練習(xí)

1、第一遍欣賞音樂，師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~)聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。師:現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作

7、學(xué)會看指揮，分組游戲。

師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

（1）、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏（2）、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動。游戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

四、延伸活動

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

第五篇：玩具進(jìn)行曲教案

玩具進(jìn)行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具進(jìn)行曲》是日本歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，中速，四樂句組成。整曲的節(jié)奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后，在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動物，學(xué)生會很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內(nèi)容豐富多彩，律動力強。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

2.用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。

3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。

教學(xué)重點、難點

1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強弱規(guī)律。

3.鼓勵學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備

手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)：師生之間問好

二．發(fā)聲練習(xí)：

在柯達(dá)伊手勢下音階練習(xí)，然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三．節(jié)奏游戲

1.師：小朋友們，還跟著老師一起來玩節(jié)奏游戲好嗎？

2.師:好，那下面我們就把這兩條節(jié)奏游戲來拍一拍，看看誰最棒。

四．新課教授

1.師：有一天晚上老師做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎？

2.生：有小火車。（師指著小火車提示）3.師：那有人知道小火車是怎么叫的嗎？ 4.生：自由回答。5.師：公布答案，叫聲是嘀噠噠。

6.師：還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。

7.師：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。

8.師：在歡樂谷中有個傳聲屋，傳聲屋的墻上有幾句口令，只有開心，快樂的孩子伴著玩具的節(jié)奏大聲的說出口令，通過傳聲屋傳出去，才會有玩具們出來迎接我們哦。

9.師：想要他們來接我們嗎？ 10.生：想

11.師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)這些口號吧！12.生：好！

13.師：出示每個圖片的口號，引導(dǎo)學(xué)生。

14.師：你們記住了他們每個人的口號嗎？老師幫你們整理了一下他們的口號，我們來看一看，誰的小嘴最溜，可以跟上老師的節(jié)奏念出來。15.師：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號，我們一起來看這一次誰學(xué)的最快。16.師：練一練小嘴巴。

17.師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了玩具們的口號了，他們來接我們了。我們一起來（PPT）學(xué)唱由這些口號組成的《玩具進(jìn)行曲》）（PPT）這樣才能進(jìn)入玩具王國，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來一起學(xué)一學(xué)吧。

五．學(xué)唱歌曲

1．師：（播放音頻）聽一聽這首歌有幾句呢？一會聽完告訴老師。2.生：4句。

2．師：（播放音頻）聽一聽哪幾句的音是一樣的呢？一會聽完告訴老師。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。分句學(xué)唱。（師引導(dǎo)回答）4.師：那我們一起來唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．師：咦！那個尾巴上面是什么符號？為什么有那么多個？ 6.師：介紹跳音，和唱法。

7.師：那你們現(xiàn)在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個音。8.師：（播放音頻）請你們再聽一遍音頻，邊聽邊用手輕輕的拍出節(jié)奏。在心里跟著唱。

9.師：分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。

10.師：那現(xiàn)在你們會唱了嗎？跟著音頻唱一唱。（播放音頻）11.師：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。12.師：分男生，女生唱。

13.師：給你們一個任務(wù)，扮演一個你喜歡的玩具合著這個音樂我們走一走。14.師：讓我們動起來，和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結(jié)束我們的王國之旅吧！鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當(dāng)中，音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。音樂再行動時，繼續(xù)行走。

15．小朋友上臺表演，并給于鼓勵。六．課堂總結(jié)

今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放《玩具進(jìn)行曲》）