第一篇：《視頻編輯PRE》實驗計劃教學大綱

《視頻編輯PRE》課程教學大綱（實驗計劃大綱）

課程代碼：B1800310 課程中文名稱: 視頻編輯PRE 課程英文名稱：Premiere pro 課程類別：專業(yè) 課程學分數：4 授課對象：本科第七學期 課程學時數：45 前導課程：

一、教學目的

學生經過本課程的學習后，要求能獨立進行簡單企業(yè)宣傳片的制作流程等。緊密結合相應的課程，運用本軟件進行影視非線性編輯。

二、教學要求

詳細講解非線形編輯的基礎知識、Premiere pro 2.0的基礎知識、編輯基礎知識、字幕和運動、濾鏡特效、采集和輸出等。

三、教學方式

采用課堂教學為主，應用多媒體的教學方式。

1、Premiere pro 2.0是一門專業(yè)設計課，教學中采用演示示范課題、實物投影儀、課件等并重的教學手段，使學生在練習中提高整體制作能力和設計及制作的水平。

2、課程體現理論與實踐相結合的教學方法，經過本課程學生的學習后，要求能獨立進行相應地廣告或企業(yè)宣傳片設計等。師生共同探討、分析作業(yè)中存在的問題和好的設計方法。通過交流提高學生學習的質量。

3、課程的重點：重點掌握Premiere pro 2.0中Premiere pro 2.0的基礎知識、編輯基礎知識。

四、課程內容與學時分配

實驗一： 熟悉Premiere Pro基礎知識，建立工程項目（2課時）

一、實驗目的：

熟悉視頻制式的基礎知識，并合理建立工程項目。

二、實驗內容：

設置一個Premiere項目。

三、實驗課時： 2課時

實驗二： 熟悉Premiere Pro工作界面（2課時）

一、實驗目的：

熟悉Premiere Pro操作面板。

二、實驗內容：

導入文件，嘗試使用工具。

三、實驗課時： 2課時

實驗三： 熟悉Premiere Pro的基本操作（2課時）

一、實驗目的：

建立一個視頻工程項目。

二、實驗內容：

設置一個Premiere項目。

三、實驗課時： 2課時

實驗四：基本的視頻編輯操作（2課時）

一、實驗目的：

進行簡單的視頻編輯操作，熟悉軟件基本功能。

二、實驗內容：

編輯一個Premiere項目。

三、實驗課時： 4課時

實驗五：簡單的視頻特效操作（4課時）

一、實驗目的：

進行簡單的視頻特效編輯操作，熟悉軟件基本功能。

二、實驗內容：

編輯一個Premiere項目特效效果。

三、實驗課時： 4課時

實驗六：簡單的音頻編輯操作（4課時）

一、實驗目的：

進行簡單的音頻編輯操作，熟悉軟件基本功能。

二、實驗內容：

編輯一個Premiere項目音頻編輯效果。

三、實驗課時： 4課時

實驗七：音頻特效編輯操作（2課時）

一、實驗目的：

進行音頻特效編輯操作，熟悉軟件基本功能。

二、實驗內容：

進行Premiere項目音頻特效編輯效果學習。

三、實驗課時：

2課時

實驗八：圖片的特效編輯和關鍵幀的添加（4課時）

一、實驗目的：

進行圖片特效編輯操作。

二、實驗內容：

導入圖片文件，進行視頻特效編輯效果學習。

三、實驗課時： 4課時

實驗九：字幕的添加和多軌編輯（4課時）

一、實驗目的： 進行字幕編輯操作。

二、實驗內容：

在視頻編輯中，添加字幕。

三、實驗課時： 4課時

實驗十：馬賽克的使用（4課時）

一、實驗目的： 學習馬賽克功能。

二、實驗內容：

在視頻編輯中，添加馬賽克。

三、實驗課時： 4課時

實驗十一：作品的輸出（2課時）

一、實驗目的： 了解各種輸出選項。

掌握將序列輸出到磁帶、制作單幀的方法。掌握影片的輸出設置方法。掌握如何輸出音頻。

二、實驗內容： 導出選項 輸出到磁帶 制作單幀

輸出電影、序列和音頻文件

三、實驗課時： 2課時

高級實驗

實驗十二：運用DV器材拍攝視頻素材并進行視頻剪輯合成（13課時）

一、實驗目的：

學習DV拍攝素材并剪輯成片。

二、實驗內容：

學生圍繞主題編寫腳本進行影片素材拍攝，剪輯合成成片。

三、實驗課時： 13課時

五、教材與參考書

教材：《Premiere pro cs4從精通到入門》

參考書：

六、考核方式

考試內容：對已給素材進行編輯，要求運用所學知識及工具。

考試要求：

1、本課程是一門設計藝術基礎教學課程，在課堂教學時，需要通過優(yōu)秀的影片剪輯實例來啟發(fā)和引導學生。

2、加強實際的操作是這次Premiere pro 2.0課程的關鍵。由于本課程的教學是使用電腦完成操作，實際應用也是電腦所以設計制作的過程本身也是實踐訓練的過程。

各章分值分配：1． 非線形編輯的基礎知識。（10％）

2． Premiere的基礎（10％）3． 編輯基礎知識（30％）

4． 摳像、字幕和運動（20％）5． 濾鏡特效（10％）

6． 采集和輸出（20％）。

題型與分值：每階段作業(yè)占20%、視頻剪輯片占30%、作業(yè)制作過程效果占50%。

以作業(yè)方式作為課程考核：課程中期以單元作業(yè)為平時階段考核，課程后期以分組大作業(yè)為課程考試。

(撰寫人：李由

審核人：)

第二篇：視頻編輯實驗報告

視頻編輯實驗

一． 實驗題目：電影的設計與制作

二． 實驗目的：

1.學會用會聲會影軟件制作和編輯視頻 2.通過實際演練加強對課堂所學知識的理解。

三． 實驗步驟：

1.拍攝照片和視頻素材；

2.導入媒體文件

（1）打開會聲會影，單擊界面上的“編輯”按鈕

（2）單擊“導入媒體文件”按鈕

（3）選擇媒體文件（視頻、音頻、圖片等）所在的路徑，選擇要導

入的媒體文件，單擊“打開”按鈕導入各種素材。

（4）“單擊”選中媒體文件，直接拖到視頻軌上，單擊界面左上方“預覽窗口”中的播放按鈕可以預覽選中的文件

（5）拖動視頻軌上方的滑塊可以改變預覽窗口中視頻進度。（6）如果需要對視頻進行剪輯，拖動上述滑塊至選定的起始位置，單擊預覽窗口中的剪刀按鈕

（7）同理，選擇結束位置，再單擊剪刀按鈕，如此可將視頻剪輯成若干片段，對于無用的片段可以先選中，然后右鍵鼠標，單擊“刪除”。（8）若要產生快/慢鏡頭效果，可以選中媒體文件，然后壓縮/拉伸文件即可。3.轉場

選中轉場方式，拖至視頻軌，放在兩個媒體文件之間，單擊預覽窗口可以預覽其效果。4.標題

（1）如果需要在媒體文件上添加文字，單擊“標題”按鈕（2）選中標題，拖動至標題軌,標題文字可以疊加在畫面上。（3）雙擊修改標題內容

（4）點“編輯“參數來編輯標題

（5）點“屬性“來增加動畫效果，設置完畢后單擊”應用“ 5.濾鏡

（1）選中濾鏡，直接拖動至視頻軌，疊在目標圖片

（2）右擊圖片，選擇“搖動和縮放”，可以使圖片產生鏡頭推拉的效果。6.處理視頻中的背景聲音

法一：（1）右擊視頻片段，選擇“分割音頻”。

（2）可以看到聲音已經被分離，此時可以右擊聲音文件，直接刪除

法二：右擊視頻片段，選擇“靜音” 在處理過程中，我們這兩種方法都用到了。

7、添加背景音樂

（1）選中音頻文件，將文件直接拖至音樂軌即可。（2）通過上述的剪輯方法對音樂的長短進行剪輯。

8、錄制畫外音

點擊選中聲音軌道，點擊錄制/捕獲選項，選中畫外音，就可以進行錄制了。

9、創(chuàng)建視頻文件

（1）單擊“分享”，單擊“創(chuàng)建視頻文件”（2）任選一種格式，導出制作好的視頻

四．實驗體會： 這次實驗是由我和另外一個《多媒體應用基礎》班的同學完成，我完成的主要部分是女生宿舍。

在這次實驗中，對會聲會影的功能進行了綜合運用，學會了許多處理視頻的方法，另在此實驗中，我發(fā)現對于未完成的項目可以先保存，但要特別注意的是，不能隨意移動已導入的媒體文件的位置，否則下次打開項目文件時會提示無法找到媒體文件。還有在剪輯視頻時，最好按順序來修改，否則在修改中間的素材時，下面匹配的其他軌道上的素材也需要重新修改。

總之會聲會影是一個很實用的軟件，在以后的學習中，也要留心加強對會聲會影的應用。

第三篇：常用視頻編輯軟件

常用視頻編輯軟件簡介

現在玩DV的人越來越多，他們更熱衷于攝錄下自己的生活片斷，再用視頻編輯軟件將影像制作成碟片，在電視上來播放，體驗自己制作、編輯電影的樂趣。

常用視頻軟件

不了解視頻編輯的朋友通常會對“視頻”這兩個字產生一種望而卻步的感覺。其實，充分利用數碼相機、攝像機、視頻采集卡或者數碼化的視頻文件素材，差不多任何一臺計算機都可以做出完美的視頻作品。那么，市場上都有哪些常用視頻編輯軟件？你了解它們各自的特點嗎？我們又應該如何選擇呢？下面我們就來大略說說。

Adobe Premiere

Adobe公司推出的基于非線性編輯設備的視音頻編輯軟件Premiere已經在影視制作領域取得了巨大的成功。現在被廣泛的應用于電視臺、廣告制作、電影剪輯等領域，成為PC和MAC平臺上應用最為廣泛的視頻編輯軟件。

最新版本的Premiere 6.0完善地解決了DV數字化影像和網上的編輯問題，為Windows平臺和其他跨平臺的DV和所有網頁影像提供了全新的支持。同時它可以與其它Adobe軟件緊密集成，組成完整的視頻設計解決方案。新增的Edit Original（編輯原稿）命令可以再次編輯置入的圖形或圖像。另外在Premiere 6.0中，首次加入關鍵幀的概念，用戶可以在軌道中添加、移動、刪除和編輯關鍵幀，對于控制高級的二維動畫游刃有余。

將Premiere 6.0與Adobe公司的Affter Effects 5配合使用，更使二者發(fā)揮最大功能。After Effects 5.0是Premiere的自然延伸，主要用于將靜止的圖像推向視頻、聲音綜合編輯的新境界。它集創(chuàng)建、編輯、模擬、合成動畫、視頻于一體，綜合了影像、聲音、視頻的文件格式，可以說在掌握了一定的技能的情況下，想象的東西都能夠實現。

Ulead Media Studio Pro

Premiere算是比較專業(yè)人士普遍運用的軟件，但對于一般網頁上或教學、娛樂方面的應用，Premiere的親和力就差了些，ULEAD的Media Studio Pro（最新版本為6.5版）在這方面是最好的選擇。Media Studio Pro主要的編輯應用程序有Video Editor（類似Premiere的視頻編輯軟件）、Audio Editor（音效編輯）、CG Infinity、Video Paint，內容涵蓋了視頻編輯、影片特效、2D動畫制作，是一套整合性完備、面面俱到的視頻編輯套餐式軟件。它在Video Editor和Audio Editor的功能和概念上與Premiere的相差并不大，最主要的不同在于CG Infinity與Video Paint這兩個在動畫制作與特效繪圖方面的程序。

CG Infinity是一套矢量基礎的2D平面動畫制作軟件，它繪制物件與編輯的能力可說是麻雀雖小、五臟俱全，用起來有CorelDraw的味道。但是它比一般的繪圖軟件，它功能強大許多。例如，移動路徑工具、物件樣式面板、色彩特性、陰影特色等等。

Video Paint的使用流程和一般2D軟件非常類似，它在Media Studio家族中的地位就像After Effects與Premiere的關系。Video Paint的特效濾鏡和百寶箱功能非常強大。

Ulead Video Studio（會聲會影）

雖然Media Studio Pro的親和力高、學習容易，但對一般的上班族、學生等家用娛樂的領域來說，它還是顯的太過專業(yè)、功能繁多，并不是非常容易上手。ULEAD的另一套編輯軟件會聲會影，便是完全針對家庭娛樂、個人紀錄片制作之用的簡便型編輯視頻軟件。

會聲會影在操作界面上與Media Studio Pro是完全不同的，而在一些技術上、功能上會聲會影有一些特殊功能，例如動態(tài)電子賀卡、發(fā)送視頻Email等功能。會聲會影采用目前最流行的“在線操作指南”的步驟引導方式來處理各項視頻、圖像素材，它一共分為開始→捕獲→故事板→效果→覆疊→標題→音頻→完成等8大步驟，并將操作方法與相關的配合注意事項，以幫助文件顯示出來稱之為“會聲會影指南”，快速的學習每一個流程的操作方法。

會聲會影提供了12類114個轉場效果，可以用拖曳的方式的應用，每個效果都可以做進一步的控制，不只是一般的“傻瓜功能”。另外還可讓我們在影片中加入字幕、旁白或動態(tài)標題的文字功能。繪聲繪影的輸出方式也多種多樣，它可輸出傳統的多媒體電影文件，例如AVI、FLC動畫、MPEG電影文件，也可將制作完成的視頻嵌入賀卡，生成一個可執(zhí)行文件.exe。通過內置的Internet發(fā)送功能，可以將您的視頻通過電子郵件發(fā)送出去或者自動將它作為網頁發(fā)布。如果您有相關的視頻捕獲卡還可將MPEG電影文件轉錄到家用錄像帶上（VHS）。

用會聲會影您可以制作新奇有趣的視頻影片，達到合家歡樂、保留珍貴回憶的目的，其多樣化的輸出形式，更可將您的歡樂時光也快速的散播給您的友人，算是一套最能讓一般的計算機使用者也能應用的視頻軟件。

Ulead DVD PictureShow（Ulead DVD拍拍燒）

在制作家庭相片VCD時，我們通常希望將家庭中多年收藏的相片以高清晰的質量制作成VCD/DVD，由于相片的數量很多，因此，所選擇的工具要具有快捷、方便、高質量的特點。Ulead DVD PictureShow（Ulead DVD拍拍燒）是友立公司最新推出的DVD/VCD相冊制作軟件，它具有以下一些特點：

1.創(chuàng)建高質量電子相冊無需高精度圖像

DVD拍拍燒則可以創(chuàng)建分辨率達704*576的DVD質量的電子相冊。即使從35萬像素的數碼相機、攝像頭或掃描儀取得的相片，也可獲得極佳的效果。DVD拍拍燒簡易的、向導式的工作流程、拖放相片自由排序和隨取即用的菜單模板使電子相冊的制作非常簡單。

2.一張光盤中可包含多個電子相冊

DVD拍拍燒允許在一張光盤上加入多達30個相冊（每相冊36張相片），更方便記錄并分類我們多彩多姿的生活點滴。便捷的菜單使選擇要查看的電子相冊的操作與單擊遙控器上的按鈕一樣簡單。

3.建立個性化的電子相冊

用戶可在每個菜單及相冊添加自己喜愛的MPEG音頻(MPA)、WAV或MP3音樂文件，也可將每個菜單更換成自己的背景相片，輕松創(chuàng)建個性化的電子相冊。

4.制作 VCD 和 DVD

可以自動檢測到已安裝的刻錄機。先進的 BURN-Proof（刻不死）技術可以減少緩沖區(qū)中斷錯誤，以避免發(fā)生刻壞光盤的情況。使用DVD 拍拍燒制作出來的電子相冊與大多數的家用VCD/DVD 播放機兼容，可在任何地方播放自帶音樂和自定義背景菜單的精彩電子相冊。

Ulead DVDMovieFactory（Ulead DVD制片家）

Ulead DVD制片家是完整的從攝像機到 DVD/VCD 的解決方案。它具備簡單的向導式制作流程，可以快速將您的影片刻錄到 VCD 或 DVD。內置的 DV-to-MPEG技術可以直接把視頻捕獲為MPEG格式，然后馬上進行VCD/DVD光盤的刻錄；成批轉換功能可以不受視頻格式的限制。還包含了一個簡單的視頻編輯模塊，讓你對影片進行快速剪裁。制作有趣的場景選擇菜單可以為您的 DVD 增加互動性，支持多層菜單，可以選擇預制的專業(yè)化模板或用自己的相片作為背景。最終可以將您的影片刻錄到 DVD、VCD 或 SVCD，在家用 DVD/VCD 播放機或電腦上欣賞。

Ulead DVD制片家是針對那些希望得到簡單實用、快捷方便的高質量保存和分享解決方案，的家庭和商業(yè)用戶而設計的。軟件采用了易用的向導式風格，使創(chuàng)建 DVD/VCD 的過程非常簡單，效率很高。在家用DVD /VCD播放機或電腦上播放，易于分享。

第四篇：視頻編輯制作

《視頻編輯制作》教學設計

隨著新一輪課程改革的進行，利用網絡資源的課程計劃和課程單元已步入師生的日常教學活動中。學生的學習方式正從單

一、被動的學習方式向多樣化、互動性的學習方式轉變，自主探索、合作交流已逐步成為學生樂于接受的學習方式。本文是廣東省初級中學課本《信息技術》第三冊 “視頻編輯制作”的教學設計，主張在信息技術教學中，要克服單純只教技術的觀點，注重培養(yǎng)學生的協作創(chuàng)新精神和審美意識，引導學生將信息技術作為支持其主動探究學習及終身學習的工具?！局笇枷搿?/p>

引入美國學者比爾的“三層塔”教學思想，比爾“三層塔”教學法包括三個步驟：第一，講完一般的背景后，接著進行本門學科的訓練；第二，運用本門學科的知識，解決這一領域的大量問題；第三，各門學科通過共同的問題，互相聯系起來。通過運用“三層塔”教學法，引導學生搜索其他相關學科的素材和利用網絡學習環(huán)境，互動協作完成視頻編輯創(chuàng)作的過程。結合啟發(fā)式教學、自主探究學習模式，引導學生探究學習、合作學習，實現將能力的培養(yǎng)落實到一個個具體的教學任務中去?！窘虒W課題】

視頻編輯制作(八年級《信息技術》第二章廣東教育出版社)1課時 【教學目標】 ①認知目標：掌握一種以上視頻編輯軟件的制作技巧，具體哪一種不作硬性要求，如：繪聲繪影、品尼高studio、Ｐremiee等編輯軟件的使用方法，學會視頻的后期制作等。②技能目標：能在視頻編輯制作時根據需要適當加入字幕、轉場特效、添加背景音樂等特效；培養(yǎng)學生視頻編輯制作的審美能力、互動協作能力、創(chuàng)新能力。

③情感目標：通過創(chuàng)作——交流——評比的教學手段，激發(fā)學生們高漲的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅；同時培養(yǎng)學生的人文精神，學會表達生活的意義?！窘虒W重點、難點及對策】

①難點：視頻編輯制作通過前面幾個小節(jié)的學習鋪墊，大部分學生對掌握本節(jié)的技巧并不困難。而難點在于怎樣根據主題創(chuàng)作出一個色彩和諧的有意義的優(yōu)秀視頻作品． ②重點：培訓學生逐步建立起通過視頻后期制作來表達生活的能力。

③對策：針對本課時理論性不強的特點，強調學生創(chuàng)作的過程，在這個過程中通過教師的引導和學生的相互觀摩比較，逐步建立通過視頻創(chuàng)作美的意識。教學進程如下：作品演示觀摩——教師引導——學生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結。【教法和學法分析】 教學對象分析

1、八年級的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，他們的感知能力和思考能力明顯提高，比七年級時更能夠自覺而專一地完成學習活動。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。

2、八年級的學生在七年級的學習中已積累了一定的信息技術應用知識，具備了一定的信息

素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的信息技術知識。教學需要分析

新課程標準中特別強調從問題解決出發(fā)，讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程。特別強調結合學生的生活和學習實際設計問題，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，為此，我設計了感恩視頻制作這樣一個切合實際生活的任務，讓學生利用所學的視頻編輯知識，對自己收集的素材進行創(chuàng)作加工，在自主探究式的學習過程中，學會感恩，體驗親情，感悟人生，并增強自己的美術修養(yǎng)，促使他們去發(fā)現美、創(chuàng)造美、鑒賞美。

信息技術是一門以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和操作技能為主的新興學科，有別于傳統的教學方法。實踐證明，學生的操作技能應從實際操作的體驗中獲得。信息技術學科有其得天獨厚的有利條件——計算機網絡環(huán)境，它為我們實施先進的教學方法提供了良好的外部條件。本課教學采用“以學生為中心的網絡教學模式”，充分發(fā)揮網絡教學的優(yōu)勢，努力為學習者創(chuàng)設一個張揚個性共同提高的學習環(huán)境。

① 本課以創(chuàng)作“感恩題材視頻”為主線，分為“作品演示觀摩——教師引導——學生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結”五個階段。在整個學習過程中，讓學習者主動參與、相互協作、共同提高。

② 本課考慮到學習者的個體差異，采用自助專題學習網站的教學策略。如有知識盲點可以點擊相關鏈接查看相應內容——獲得即時的幫助與指導。

③ 由學生通過對視頻作品的觀察；小組評選中對作品的比較；總結評價時對他人作品的分析，從而讓學生自己逐步建立起通過視頻后期制作來表達生活的能力?！窘虒W準備】

網絡環(huán)境的設置，能夠訪問校園局域網，互動教學測試系統，電子白板。

為了能在課堂上給學生更多的操作時間，教師在課前應先建立學習網站，設置好網絡環(huán)境，這是本課時能否順利進行的關鍵，它包括以下幾個模塊：

① 課程導航：提供本節(jié)課程學習要點，讓學生了解本節(jié)課的教學實施方案及有關教學的基本信息。提供相關資源檢索、參考書目、相關網站、導航幫助等。

② 學習教程：提供本節(jié)知識點的內容詳解和相應操作指導。學生如有知識盲點可以點擊查看相關內容——獲得即時的幫助。另設優(yōu)秀視頻展示園地，供學生學習和欣賞。③ 協作學習：提供多樣化的交互方式。討論區(qū)、BBS、基于文本和圖像的電子白板等方式，實現協作交流。學生機上設置共享文件夾，把創(chuàng)作好的視頻作品保存至該文件夾下，其他學生通過網上鄰居即可實現對該作品的訪問。

④ 自我評估：學生通過對他人作品的觀察；小組評選中對作品的比較；總結評價時對他人作品的分析，從而讓學生自己逐步建立起通過視頻后期制作來表達生活的能力。⑤ 教學管理：教師評價、學生作業(yè)提交等。

【教學過程】 教學步驟 教師活動 學生活動 ① 比較兩個作品的優(yōu)劣 ② 比較兩作品之間的不同點 ③ 思考這些不同點在作品起到了什么作用 設計意圖 ① 回顧歸納之前所學習的視頻編輯知識 ② 激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣熱情 引入課題① 演示學生在上節(jié)（4分鐘）課制作的初期視頻作品 ② 演示上述作品經教師修改加工后的視頻 ③ 引導學生分析 提出任務 ① 本節(jié)課的任務：制（3分鐘）作一個簡單的“感 恩”視頻作品 ② 任務要求 創(chuàng)作作品①課前讓學生可適當（15分鐘）準備相關素材，以免學生在找素材上花費大量時間； ②巡視輔導、參與討論、個別指導。①學生根據提出的任務，確定自己的主題和需要使用的編輯技巧； 學生修改與創(chuàng)作視頻： ①根據自己收集的資料，利用因特網和校園網資源庫； ②點擊在線幫助，學習一些必要的知識和操作方法； ③ 如有問題可以利用在線協作與同學進行討論，也可以和老師討論，及時解決問題。①學生組內評價，推選小組優(yōu)秀作品 ②學生組間評價，推選全班優(yōu)秀作品 聯系學生的生活實際，圍繞教材對學生的技能要求，有針對性地提出解決任務 學生對自己收集的素材進行創(chuàng)作加工，在自主探究式的學習過程中，學會感恩，體驗親情，感悟人生 ；同時在反復操作中熟練應用視頻編輯的技巧。觀摩討論與小組評選（10分鐘）①教師給出評價標準 ②教師展示每個小組的優(yōu)秀作品 ①讓學習者主動參與、相互協作、共同提高。②學生學會對他人作品的觀察；小組評選中對作品的比較；學會客觀評價他人作品 體驗成功 作品操作演示（5分鐘）協作學生講解 學生講解作品的創(chuàng)作思路和處理技術 學生根據教師的小結回憶歸納所學習過的知識 小結 小結視頻編輯的常用（3分鐘）軟件、技巧； 提出課外拓展性思考問題。令有興趣的學生在課外能有方向地繼續(xù)提高

第五篇：影視編輯 教學大綱

《影視編輯》課程教學大綱

課程名稱：影視編輯

課程類型：專業(yè)課

總 學 時：64 講課學時：32 實踐學時：32 適用專業(yè): 影視多媒體技術、動漫設計與制作、圖形圖像制作 先修課程：影視概論

一、課程性質、目的和任務

課程性質：本課程是影視多媒體技術、動漫設計與制作、圖形圖像制作等專業(yè)的重要專業(yè)課。

課程目的：通過該門課程的學習，要求學生掌握影視編輯的思維方法和基本技巧，提高傳媒科技應用能力，拓寬影視創(chuàng)作知識面，提高影視作品解讀能力。

課程任務：熟悉影視編輯制作流程、全面掌握制作影視編輯的基本技能、熟練地運用電視編輯設備、具備影視編輯的制作能力。

二、教學基本要求

要求學生了解、熟悉影視編輯制作流程，全面掌握制作影視編輯的基本技能，能熟練地運用電視編輯設備，初步具備影視編輯的制作能力，能夠進行電視廣告、電視專題、音樂電視等的編輯工作。實踐方面要求學生能夠獨立操作非線性編輯設備，完成形態(tài)不同的短片制作，并能夠結合短片創(chuàng)作在制作理念上提出問題并討論。

三、教學內容及要求

第一章 緒 論（2學時）

一、電影的發(fā)明與剪輯

視覺暫留原理：人們眼膜上出現的形象是外界物體的反應，當這個物體移開之后，眼膜上的物體形象并不會馬上消失，它要暫留一會兒。【小實驗：本拉登頭像暫存】【視覺暫留趣味短片】：雖然這只是一張張圖片做成的動畫，但那正相當于一個個鏡頭組成的，在電視攝像機技術發(fā)明之前，電影基于照相技術，就是一格格膠片留影，以每秒鐘24格（24張照片）播放形成的動態(tài)影像。

二、剪輯的形成與定位

1、剪輯的形成

2、剪輯的定位

影視剪輯，是對影片結構、語言、節(jié)奏等進行最后的蒙太奇形象再塑造的定型工作。

三、剪輯的性質、任務、作用和目的

1、剪輯的性質

剪輯的性質概括地說就是影視中的戲劇動作分解與組合的再創(chuàng)作。PS:銀幕效果感和銀幕形象感

2、剪輯的任務

（1）素材的選擇與使用（2）戲劇動作與剪接點（3）調整結構與掌握節(jié)奏

3、剪輯的目的

（1）準確鮮明地體現影視片的主題思想（2）做到結構嚴謹和節(jié)奏鮮明

（3）增強影片的藝術表現力和感染力

四、學習剪輯的三個階段

1、熟悉電影電視工藝和掌握剪輯操作

2、學習剪接技術和苦練剪輯技巧

3、加強文學修養(yǎng)和提高剪輯藝術水平PS: 剪輯工作的基本程序【P27】

本章重點：剪輯的形成、性質、任務、目的。本章難點：剪輯的作用。

第二章 剪輯基礎（2學時）

一、影視藝術的基本特性

1、視覺和聽覺形象

2、時間和空間藝術

3、逼真性和運動性

4、技術性和綜合性

二、文本閱讀與寫作

1、影視文學劇本

2、導演分鏡頭劇本

3、導演闡述

三、剪輯的生產基礎（1）片種分類：（2）分鏡頭的因素：（3）特殊鏡頭的運用：

四、認識非線性系統

本章重點：剪輯的藝術基礎、文字基礎、生產基礎。

本章難點：剪輯的藝術基礎，即視覺形象、聽覺形象和時空藝術。

第三章 畫面特性（2學時）

一、鏡頭畫面的分類

1、景別

2、角度

3、運動鏡頭

二、軸線與機位（畫面方向）

1、畫面方向的規(guī)律

（1）拍攝方向決定畫面方向（2）軸線規(guī)律

◆ 如何處理雙軸線和多軸線的問題？

2、關于“越軸”：【P97】

◆ 合理越軸的方法

3、機位

（1）含義：攝影機安放的位置；觀眾視點；（2）定律：“反跳軸原則”

（3）180度內設置機位：共11處機位（4）機位設置——三角形原理【PPT圖】（5）軸線方向與機位設置【PPT圖】（6）合理越軸的機位設置【PPT圖】

本章重點：景別、拍攝角度、運動鏡頭的區(qū)分；畫面方向性的判斷；機位的設置。本章難點：綜合性運動鏡頭的運用；越軸的處理；合理越軸的機位設置。

第四章 蒙 太 奇（4學時）

一、什么是蒙太奇

1、形成與發(fā)展：

蒙太奇源于法語MONTAGE，原意是建筑學上的裝配、組合的意思。引用蒙太奇來說明影視鏡頭的組接是恰當而生動的。那拍攝好的一個個鏡頭，正如建筑中的一個個磚塊，導演和剪輯師按照創(chuàng)作構思，將他們進行拆分、組合，使其產生連貫的敘述、舒緩或緊張的節(jié)奏、發(fā)揮聯想和襯托的作用。構成這些意義解釋的手法，就是蒙太奇?！臼纠好商娴慕M接意義4組—— P37 】

2、推動蒙太奇發(fā)展的兩個人物：（1）庫里肖夫

庫里肖夫效應及實驗（2）普多夫金（3）重要觀點

庫里肖夫——認為內容產生于各個鏡頭的組合及剪輯，中性的鏡頭只有在蒙太奇中才能獲得含義。

普多夫金——認為蒙太奇是為表達一定的思想意圖而組織電影動作的手段之一。更可貴的是，他把蒙太奇與思維過程聯系在一起，認為蒙太奇比任何藝術更能完整地體現思維形式。

二、蒙太奇—— 一種獨特的視聽形象思維

蒙太奇作為一種形象思維方式，往往存在于創(chuàng)作觀念之中，貫穿于從構思、選材直至制作的全過程。它是影視藝術構成形式和方法的總和。

三、蒙太奇—— 一種獨特的影視語言

影視語言包括：畫面語言和聲音語言。

1、畫面語言

畫面語言的表意特征：

（1）、不同鏡頭的組接形成表意功能

（2）、鏡頭組接排列的順序對畫面語言的意義表達會產生重要影響

（3）、鏡頭之間的組接創(chuàng)造新的含義

（4）、鏡頭之間的組接可以自由地創(chuàng)造影視時空

2、聲音語言

聲音是構成影視語言的兩大要素之一。它具有豐富的表現力，尤其是當它與適當的畫面結合在一起的時候。

電視聲音語言分為文字語言、音響和音樂三種?！?蒙太奇在聲音語言中的表意特點：

（1）增強現場感

（2）表達畫面難以表現的思想內容

（3）可以使畫面連貫、流暢

（4）描寫和烘托環(huán)境氣氛

（5）渲染、刻畫人物心理

（6）單個的零碎的聲音，在特定的情境中出現，往往具有一種情緒感染力。

四、蒙太奇的表現形式

在實踐中，人們總結出了兩類蒙太奇模式，它們分別是敘事蒙太奇和表現蒙太奇。

1、敘事蒙太奇

敘事蒙太奇是按照事物的發(fā)展規(guī)律、內在聯系、時間順序，把不同的鏡頭連接在一起，來敘述一個情節(jié)，展示一系列事件的剪接方法。

敘事蒙太奇有四種基本句式：

（1）前進句式

（2）后退句式

（3）環(huán)形句式

（4）片段句式。

2、表現蒙太奇

表現蒙太奇又稱為“列蒙太奇”。它不單單是為了敘事，更重要的目的是在于通過邏輯上具有一定內在聯系的鏡頭隊列組接，形成畫面與畫面以及畫面與聲音之間的變化與沖擊，造成單個畫面本身無法產生的概念與寓意，抒發(fā)某種情緒，激發(fā)觀眾的聯想。◆ 表現蒙太奇在具體組接技巧上有：

（1）平行式組接：（2）積累式組接：（3）對比式組接：（4）聯想式組接：

五、蒙太奇的藝術功能

【教材P48】

六、長鏡頭——鏡頭內部蒙太奇

1、長鏡頭和長鏡頭理論

2、場面調度

3、長鏡頭與蒙太奇在敘事觀念上的不同特征

4、長鏡頭的時間結構特性

5、長鏡頭空間的結構特性

本章重點：蒙太奇的產生、定義、分類和組接技巧。蒙太奇的表現形式。

本章難點：掌握鏡頭語言的運用，長鏡頭理論和蒙太奇理論的沖突和結合運用。

第五章 電視畫面組接技巧（4學時）

一、畫面組接的剪接點

剪接點是影視剪輯專業(yè)的名詞術語。它的含義就是把不同內容的鏡頭畫面，選擇兩者恰到好處的鏈接地方，相互連接起來，構成一個完整的動作或概念，這就是剪接點。

剪接點可以分為畫面剪接點和聲音剪接點。

1、畫面剪接點

（1）動作剪接點

（2）情緒剪接點（3）節(jié)奏剪接點

2、聲音剪接點

（1）對話剪接點

（2）音樂剪接點（3）音響剪接點

二、畫面組接連貫的因素

1、邏輯因素

2、相似因素

3、緩沖因素

4、對列因素

三、運動的組接

1、畫面主體運動與鏡頭組接

2、鏡頭外部運動與鏡頭組接

四、畫面組接的時間與空間

1、影視的時空結構

2、有限時空和無限時空

3、各種時空的鏡頭組接

五、畫面的附加技巧和特技鏡頭

1、有附加技巧的剪輯

2、無畫面附加技巧的剪輯

3、特技鏡頭的剪輯

六、群眾場面的剪輯

1、群眾場面的組接

2、動作場面的組接——暴雨剪輯

七、零度剪輯風格

顧名思義，零度風格就是沒有風格。工業(yè)產品是批量生產的，全都是一個模子里刻出來的。雖然這個模子是銷費者喜歡的一種模子?？墒撬吘故且环N復制品，千篇一律的復制品。好萊塢的影片全都是用三鏡頭法（雙人鏡頭-正拍-反拍）來拍攝的。用一個模子刻出來的，也就是讓觀眾看兩個人在說話, 或者說，看兩個人在講故事。觀眾可以接受，但是很低檔的東西。它不是藝術品。一個藝術品必須是首創(chuàng)的，形式與內容都是首創(chuàng)的。制作精良不是藝術。很多工藝品是制作精良的。

從《風月俏佳人》看零度風格。

八、字幕的剪接

1、字幕的表現形式

2、字幕與序幕的連接

本章重點：畫面剪接點的選擇、運動的組接 本章難點：無附加技巧的組接、零度剪輯風格

第六章 聲畫剪輯（2學時）

一、語言剪輯（對白和畫外音）

1、對話剪接點

是以畫面中人物語言的內容為依據，結合語言的起始、語調、速度來確定剪接點。

對話剪接點的兩種表現形式：

A．人物對話的平行剪輯（同位法），這種方法的特點是平穩(wěn)、嚴肅、莊重，它能具體表現人物在規(guī)定情境中所完成的中心任務。

B．人物對話的交錯剪輯（串位法），這種方法的特點是生動、活潑、明快、流暢。

2、畫外音的剪輯

二、音樂和音響效果的剪輯

1、音樂剪接點

一是歌曲、戲劇、器樂曲等音樂節(jié)目的剪接點，以音樂節(jié)奏、樂句、樂段的出現、起伏與終止為主要依據來選擇；二是為烘托畫面內容而配置的畫外音樂，要注意將音樂的節(jié)奏、樂句、樂段與畫面內容的情緒及長度有機結合起來。

2、音響剪接點

音響剪接點要求以畫面內容為基礎，在某一段效果音響的首尾選擇剪接點，特別要把握好同期聲效果聲與畫面互相配合的關系。

三、歌舞片的剪輯 歌舞片（Musical film）是種以歌唱與舞蹈貫串劇情的電影類型。說起歌舞片的創(chuàng)始與發(fā)展，應該要從1920年代末期有聲電影被發(fā)明出來之後開始。

1940年代與1950年代是影評人公認原創(chuàng)力最高的歌舞片黃金時代。許多知名歌舞片都出產於此年代，如歌舞片經典《雨中曲》。唯一例外的是1965年的《真善美》，該片不但是1950年代後少見的歌舞片佳作，也是歷史上賣座最佳的歌舞片。電影《真善美》之後，歌舞片演出型態(tài)已不復1930年代所沿襲下的「邊演邊舞蹈邊唱」的模式。2005年，《真善美》出產後40年後，大多數受訪美國人仍認為該片是最印象深刻的歌舞片之一，僅次於約翰屈伏塔主演的新型舞蹈片《周末夜狂熱》。

四、MV的剪輯

要剪輯音樂作品，最重要的方面應該有兩個。第一個是音樂，離開音樂就無從談起。

我們在接到一部影片的時候，它讓人首先感覺到的是音樂。再一個就是說我們自己所掌握的機器本身的功能，所掌握的深與淺。在我們國家最近這幾年來講，出現了一些新的后期制作的設備，剛剛出現成效的時候。有的時候當我們拿到別人的這個剪輯作品的時候，才發(fā)現自己是非常的粗糙和幼稚。原因是什么?是我們本身對機器的功能掌握不夠。

我想談一下關于對音樂掌握的問題。我們要編輯節(jié)奏的時候你要在心里頭有一個波形，是兩分鐘出現一個低點，還是兩分鐘出現一個高點。再好的片子沒有了節(jié)奏，時間長了會讓人覺得疲勞。在選擇音樂的時候，就要找到一個能夠經得起大家長期欣賞的東西。這時候要把幀，要強調用幀的概念，這時候就不能用秒的概念來完成了。剩下的就是掌握它的切點。通常我們在分析國外好的作品的時候，總覺得它的切點怎么會在這兒，后來我們發(fā)現了一個秘密，在它硬切點的時候他們軟切了兩幀。特別是在接硬的節(jié)奏的時候，你不會感覺到，所以這兩幀一定要把握住。尤其是在你有時間時，軟切一下，留下這個軟切點這時候你就會感覺到你的影片非常的棒，它會很粘，好的電影拍出來就是粘的，如果沒這經驗，你現在去感受這個經驗。

本章重點：語言的剪輯、音效和音樂的剪輯。本章難點：對白剪輯的幾種方法以及如何運用

第七章 剪輯節(jié)奏（2學時）

一、節(jié)奏的產生及作用

1、節(jié)奏的產生

節(jié)奏源于運動，源于變化。管形成節(jié)奏的方式多種多樣，但是，每一種節(jié)奏都離不開兩種要素：一是時間因素，即運動過程；二是變化因素，即可比成分的交替更迭。也就是說，影視的節(jié)奏既體現在時間流程里，又表現在空間的運動形態(tài)上；既依附于活動的影像中，又滲透在變化的聲音里。值得注意的是，節(jié)奏并不限于一成不變有規(guī)律的運動?？傊?，藝術適應了人們身心感受變化的特點，以可控的方式創(chuàng)造了節(jié)奏，強化了人們對于節(jié)奏的審美感受。

影視在節(jié)奏表現上有著獨一無二的優(yōu)勢。它可以把在自由的時空中運動著的活動影像直接訴諸于人們的視覺，使人們直接感受到運動的速度和強度，這樣就更有利于節(jié)奏的表現，也更有利于觀眾感受到節(jié)奏的存在。

二、節(jié)奏的作用點——觀眾的心理情緒

當視覺元素和聽覺元素對人的作用達到一定程度時，人們的心理感受會隨之增強，這是從視聽感受到心理感受的過程。節(jié)奏在這種狀態(tài)下起了一種心理調節(jié)器的作用，它通過對運動世界快慢緩急變化的反應，不斷破壞人們固有的心理程序，促使心理活動的增加，不斷造成人的新鮮感，這種生理現象構成了節(jié)奏的物質因素。

影視導演、編輯就是通過對情節(jié)發(fā)展、影像造型、鏡頭組接與轉換、光影色彩、語言音響等這些元素變化強度、幅度的控制，來使觀眾產生激動情緒或者平息激動。

節(jié)奏的安排都應當以吸引人們的興趣、引發(fā)人們的情感同步振動為目的，無論是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏，都應起到使屏幕形象與觀眾心理情緒同化的作用。

總之，觀眾心理情緒既是節(jié)奏的作用點，也是編輯控制節(jié)奏的出發(fā)點。在實際創(chuàng)作過程中，要很好地考慮觀眾的心理情緒需求，以此作為安排節(jié)奏、控制變化幅度與強度的依據。

三、節(jié)奏的統一與變化

鏡頭剪輯是要考慮敘述內容的情緒基調的，不能為內容服務的剪輯，即使鏡頭剪接得再流暢，也是無意義的。節(jié)奏效果來自于內在與外在的統一，形式上的變化受制于內在發(fā)展的基調。

如果把由鏡頭切換等電視表現手段所形成的節(jié)奏視為是造型性的外部節(jié)奏，那么在電視片中，還存在著由作品內容所決定的內部節(jié)奏，也就是敘述性節(jié)奏。

1、敘述性節(jié)奏的安排依據

2、敘述性節(jié)奏的統一性與變化性

四、節(jié)奏的處理技巧

1、節(jié)奏與造型手段

節(jié)奏要成為人們可直接感受的形態(tài)，需要借助造型的手段，由外部造型手段形成的節(jié)奏被稱為是外部節(jié)奏或造型性節(jié)奏。一般來說，多種造型手段都能為節(jié)奏的形成服務。（1）運動主體對節(jié)奏的影響（2）攝像機運動對節(jié)奏的影響（3）景別對節(jié)奏的影響

（4）色彩和光影變化對節(jié)奏影響（5）聲音對節(jié)奏的影響（6）蒙太奇節(jié)奏--剪輯節(jié)奏

鏡頭轉換速度的快慢是與這一段落的節(jié)奏基調、鏡頭構成方式聯系在一起的。作為編輯，要善于判斷每一個鏡頭內及其各種鏡頭組合所蘊涵的節(jié)奏因素，結合敘述內容，有機地安排鏡頭序列，從而結構最適宜的鏡頭轉換節(jié)奏。

利用字幕的變化、利用構圖變化等，都可以形成節(jié)奏。只要有形式上某元素的變動，就有可能對視聽節(jié)奏產生影響，我們應該充分了解并尋找各種可能性，綜合利用各種造型手段，為內外節(jié)奏找到最適宜的表現方式。

2、節(jié)奏與動靜關系

我們可以用“動靜相生”來作為把握節(jié)奏的一個原則。這種動靜節(jié)奏既可以是由敘事內容的豐富與簡約、內容性質的緊張與舒緩等對比來安排，也可以利用聲畫關系、景別、動勢等形式元素的巧妙組合來調節(jié)。

節(jié)奏的動靜轉換有兩類方式： 一是漸變式，二是突變式。

必須再次提醒注意的是，電視編輯在考慮節(jié)奏處理的問題時，必須考慮到電視收看方式和傳播目的的影響，也就是說，大部分電視作品的節(jié)奏和鏡頭長度必須首先保證觀眾能夠獲得必要信息，看得清楚明白，在這個前提下，才考慮節(jié)奏處理上的各種藝術表現。

本章重點：敘述性節(jié)奏的安排與依據 本章難點：節(jié)奏的處理技巧

第八章 多片種剪輯（6學時）

一、紀錄片與科教片

1、紀錄片

（1）電視紀錄片概念（2）電視紀錄片的特性（3）電視紀錄片的記錄方式（4）電視紀錄片的類型【P347】（5）紀錄片剪輯考慮的因素【P352】

2、科教片

科教片，也就是用于進行科學知識教育的影片popular science film。它的特點是，既有科學性，又有藝術性。它的題材相當廣泛，上知天文，下至地理，從宏觀世界到微觀世界。一般有以下幾種類型：科普片、科學片、科研片、科學紀錄片等等。【P353】

二、影視預告片（1）概念（2）預告片的分類（3）預告片的選材（4）預告片的結構（5）預告片的字幕（6）預告片的總體特點

三、電視廣告片

1、基本概念

（1）廣告：是一種特殊的單項性服務節(jié)目，是商品經濟發(fā)展的產物，是“向公眾介紹商品、報道服務內容和文藝節(jié)目”等的一種宣傳方式。廣播電視廣告是廣告媒介的一種。電視廣告是信息高度集中、高度濃縮的節(jié)目。

（2）電視廣告三要素：電視廣告借以表現廣告信息的基本要素，包括圖像(Video)、聲音(Audio)和時間(Time)。PS1 : 廣告音樂 PS2 ：電視廣告歌（3）標版

PS：5秒鐘標版

2、電視廣告創(chuàng)意（1）形式創(chuàng)意 A、故事式。B、時間式。C、印證式。D、示范式。E、比喻式。F、幽默式。G、懸念式。H、解決問題式。I、名人推薦式。J、特效式。

PS: 電視廣告的情節(jié)化趨勢

3、電視廣告制作方式（1）現場拍攝制作方式。（2）演播室拍攝制作方式。（3）電腦繪畫廣告制作方式。

4、電視廣告的發(fā)布形式（1）特約播映廣告。（2）普通廣告（3）經濟信息（4）直銷廣告。（5）文字廣告。（6）公益廣告。

四、多片種觀摩

1、紀錄片《大國崛起》第1集

2、《奇幻人生》、《十二宮》、《在海下》電影預告片

3、豐田汽車、復印機、麥當勞（嬰兒表情）廣告

本章重點：各片種的特色和剪輯要求，電視廣告的創(chuàng)意方式。

本章難點：紀錄片的特性，影視預告片的結構特色，電視廣告的情節(jié)化

第九章 影視廣告鑒賞（2學時）

一、影視廣告的發(fā)展

影視廣告是“商業(yè)的影片”，現在泛指使用電影膠片拍攝的廣告。由于可以在電影、電視上播放，所以國際上通稱“影視廣告”。但因國內多在電視上播放，因此也常指電視廣告。影視廣告是以影視為媒介，運用電影、電視蒙太奇制作手法的一種廣告形式。與其它廣告相比較，影視廣告如同電影短片一樣，加入了聽覺和動態(tài)的因素，使得其語言更加豐富，表現更精彩。

影視廣告隨著影視業(yè)發(fā)展到現在，經歷了一個翻天覆地的變化，影視界廣泛的技術和文化交流促使了影視廣告的全球化影響，影視廣告成為企業(yè)全球化戰(zhàn)略的一大亮點。90年代到現在，影視廣告進入了一個飛速發(fā)展的時期，廣告從注重產品宣傳的“告知型廣告”轉化成以消費者為中心的“說服型廣告”，許多制作影視劇的高科技電子技術不斷被引進影視廣告制作中，使影視廣告制作水平有了突飛猛進的發(fā)展，數碼技術更極大地豐富了影視藝術表現的語言，影視廣告中經常出現的卡通形象就是技術發(fā)展的外在表現。

二、電視廣告的特點

（一）電視廣告的基本特點

1、對媒體的依賴性

2、傳播的廣泛性

3、表現形式的多樣性——公交移動電視、手機電視、交互式網絡電視、樓宇電視等等

（二）電視廣告的傳播特點

1、傳播效果極佳，放送及時

2、聲畫結合，表現力強

3、強行播出，收看被動

三、電視廣告的類型

（一）電視商業(yè)廣告

（二）電視公益廣告

公益廣告最早出現于20世紀40年代初的美國，也稱為公共服務廣告或公德廣告，是為公眾服務的非盈利性廣告。我國播出該類的電視廣告最早是在1986年，貴州電視臺攝制的《節(jié)約用水》。隨后于1986年10月26日，中央電視臺開播的《廣而告之》欄目，掀開了我國公益廣告舞臺的序幕。

1、公益廣告的特點（1）公益廣告擁有現實性。（2）公益廣告具有導向性。（3）公益廣告具有超前性。（4）公益廣告還具有其隱藏性。

2、公益廣告的分類（1）公共廣告（2）意見廣告

四、影視廣告欣賞

（一）、伊利優(yōu)酸乳

（二）、利郎商務男裝電視廣告

（三）、夏士蓮洗發(fā)水廣告

本章重點：電視廣告的類型 本章難點：影視廣告的鑒賞分析

第十章 電視廣告創(chuàng)作實踐（4學時）

一、創(chuàng)作主題

本次廣告創(chuàng)作以

二、創(chuàng)作形式

1、拍攝類

2、藝術表現形式不限

3、時間長度要求30秒以內

三、創(chuàng)作時間（由任課教師按照制定的授課計劃實施）

主要參考書目：

1、《電視編輯藝術》，何蘇六著，中國廣播電視出版社，2000年

2、《開機即是》，王強著，中國廣播電視出版社，2004年