第一篇：實驗教學(xué)大綱

第二部分 實驗教學(xué)大綱

一、本課程實驗總體介紹

1、本課程實驗的教學(xué)要求（按要求學(xué)生掌握、理解、了解三個層次闡述）：

通過本課程的實驗，要求學(xué)生深入掌握對數(shù)字信號處理的基本分析方法：MATLAB基本函數(shù)操作；掌握離散信號與系統(tǒng)的時域表達(dá)式、系統(tǒng)方程描述、LTI性質(zhì)、卷積和運(yùn)算；深刻理解離散信號與系統(tǒng)的變換域分析方法：包括信號的DTFT、DFT、ZT的計算、性質(zhì)、零－極點(diǎn)圖、方框圖等；掌握離散系統(tǒng)頻率響應(yīng)概念；理解連續(xù)信號的數(shù)字處理過程和頻域概念；掌握數(shù)字濾波器的常用結(jié)構(gòu)形式（IIR直接型、串聯(lián)型、并聯(lián)型、FIR直接型、串聯(lián)型）；熟練掌握數(shù)字濾波器（主要是低通）的雙線性變換法（IIR）和窗函數(shù)法（FIR）兩種設(shè)計方法，理解數(shù)字濾波器參數(shù)（通帶、阻帶、通帶起伏、阻帶衰減、階數(shù)等）的物理概念；了解FFT算法思想，和旋轉(zhuǎn)因子的周期性。

2、本課程實驗內(nèi)容簡介（50字左右）：

本課程實驗包含4個實驗項目、單套實驗設(shè)備包括：硬件有DSP實驗板、PC機(jī)；軟件有PC機(jī)端實驗軟件MATLAB、DSP仿真軟件CCS。

3、本課程適用專業(yè)：

通信、電子信息類及相關(guān)專業(yè)。

4、考核方式：

提交實驗報告，參加上機(jī)考試。

5、總學(xué)時數(shù)：

實驗項目共安排8學(xué)時。

6、教材名稱及教材性質(zhì)（自編、統(tǒng)編、臨時）：

Sanjit K.Mitra, Digital Signal Processing—A Computer Based Approch 3e, 清華大學(xué)出版社，2006

7、參考資料：

（1）梁虹等，信號與系統(tǒng)分析及MATLAB實現(xiàn)，電子工業(yè)出版社，2002年2月

（2）Sanjit K.Mitra著，孫洪，于翔宇等譯，數(shù)字信號處理實驗指導(dǎo)書（MATLAB版），電子工業(yè)出版社，2005年1月（3）楊小牛等，軟件無線電原理與應(yīng)用，電子工業(yè)出版社，2001年1月（4）曹志剛等，通信原理，清華大學(xué)出版社，1993年7月

二、包含實驗項目信息 實驗項目1 1．實驗項目名稱： 多種離散時間信號的產(chǎn)生 2．實驗項目的目的和任務(wù)：

1、掌握幾種基本的離散時間信號（包括單位采樣序列，單位階躍序列，單頻正弦序列，單頻復(fù)指數(shù)序列，實指數(shù)序列等）。

2、能夠熟練利用MATLAB產(chǎn)生這些基本的離散時間信號。

3、理解雙音多頻DTMF信號、ASK、FSK、BPSK等信號的產(chǎn)生原理。

4、學(xué)習(xí)并運(yùn)用MATLAB產(chǎn)生各種通信中的調(diào)制信號及雙音多頻信號。3．實驗內(nèi)容：

1、對幾種基本離散時間信號（包括單位采樣序列，單位階躍序列，正弦序列，復(fù)指數(shù)序列，實指數(shù)序列等）在MATLAB中編程產(chǎn)生。

2、（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生2ASK，2FSK，2PSK等數(shù)字調(diào)制信號。

3、（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生理解雙音多頻DTFM信號。

4、（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生高斯白噪聲序列。

5、（拓展要求）利用MATLAB中的譜分析函數(shù)對正弦信號的頻譜進(jìn)行分析。

6、通過硬件（DSP）實驗箱演示上述信號的時域（示波器）波形與頻域波形（計算結(jié)果）。4．項目需用儀器設(shè)備名稱：

PC機(jī)，PC機(jī)端MATLAB軟件 5．所需主要元器件及耗材：

DSP實驗板 6．學(xué)時數(shù)：

2學(xué)時 實驗項目2 1.實驗項目名稱： FFT的實現(xiàn)

2.實驗項目的目的和任務(wù)：

離散傅氏變換（DFT）的目的是把信號由時域變換到頻域，從而可以在頻域分析處理信息，得到的結(jié)果再由逆DFT變換到時域。FFT是DFT的一種快速算法。在數(shù)字信號處理系統(tǒng)中，F(xiàn)FT作為一個非常重要的工具經(jīng)常使用，甚至成為DSP運(yùn)算能力的一個考核因素。

本實驗通過直接計算DFT，利用FFT算法思想計算DFT，以及使用MATLAB函數(shù)中的FFT命令計算離散時間信號的頻譜，以加深對離散信號的DFT變換及FFT算法的理解。3.實驗內(nèi)容：

a)計算實數(shù)序列x(n)?cos5?n,0?n?256的256點(diǎn)DFT。16b)計算周期為1kHz的方波序列（占空比為50％，幅度取為＋/-512，采樣頻率為25kHz，取256點(diǎn)長度）256點(diǎn)DFT。

（1）先利用DFT定義式，編程直接計算2個要求序列的DFT值。（2）利用MATLAB中提供的FFT函數(shù)，計算2個要求序列的DFT值。（3）(拓展要求)不改變序列的點(diǎn)數(shù)，僅改變DFT計算點(diǎn)數(shù)（如變?yōu)橛嬎?024點(diǎn)DFT值），觀察畫出來的頻譜與前面頻譜的差別，并解釋這種差別。通過這一步驟的分析，理解頻譜分辨力的概念，解釋如何提高頻譜分辨力。

（4）利用FFT的基本思想（基2－DIT或基2－DIF），自己編寫FFT計算函數(shù)，并用該函數(shù)計算要求序列的DFT值。并對前面3個結(jié)果進(jìn)行對比。

（5）(拓展要求)嘗試對其他快速傅立葉變換算法（如Goertzel算法）進(jìn)行MATLAB編程實現(xiàn)，并用它來計算要求的序列的DFT值。并與前面的結(jié)果進(jìn)行對比。

（6）（拓展要求）在提供的DSP實驗板上演示要求的2種序列的FFT算法（基2－DIT），用示波器觀察實際計算出來的頻譜結(jié)果，并與理論結(jié)果對比。

4.項目需用儀器設(shè)備名稱：

PC機(jī)，PC機(jī)端MATLAB軟件 5.所需主要元器件及耗材：

DSP實驗板

第二篇：實驗教學(xué)大綱

黃河交通學(xué)院

《機(jī)械設(shè)計》課程 實驗教學(xué)大綱

課程名稱： 機(jī)械設(shè)計 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課程 課程總學(xué)時/學(xué)分：48/6 實驗學(xué)時：6 實驗項目數(shù)：3

面向?qū)I(yè)：本科車輛工程專業(yè)

實驗教師：王瑞紅

2017年2月2日

一、實驗教學(xué)目的與基本要求

機(jī)械設(shè)計實驗是機(jī)械設(shè)計課程中必修部分,是將理論與實踐結(jié)合的關(guān)鍵,本課程著重使學(xué)生初步掌握機(jī)械常見連接件、傳動件、軸系零部件的組成及結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,實驗的基本要求有以下幾點(diǎn)：

1．任課教師要準(zhǔn)備充分，合理安排實驗，準(zhǔn)備好實驗器材； 2．要求學(xué)生掌握實驗室規(guī)則，遵守實驗要求； 3．要求學(xué)生了解實驗?zāi)康模瑢嶒炦^程； 4．要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成實驗；

二、實驗報告與考核方式

1．實驗報告

（每個實驗均撰寫實驗報告，實驗報告按統(tǒng)一格式，采用統(tǒng)一的報告紙、統(tǒng)一的原始數(shù)據(jù)記錄紙。報告內(nèi)容包括：實驗名稱、實驗?zāi)康?、實驗儀器、實驗原理、實驗內(nèi)容及簡要步驟、數(shù)據(jù)處理、討論與小結(jié)、原始記錄單。學(xué)生要認(rèn)真書寫，字跡整潔、清晰。教師認(rèn)真批改每一份報告，批改后簽字，在報告上標(biāo)明成績。）

2．考核方式

（1）實驗課程的考核方式：（考試以筆試或操作等形式進(jìn)行）；

（2）（實驗課考核成績按百分制評定，由期末考試與平時成績綜合給出，平時成績占70%，期末考試成績占30%）。

目錄

項目01 連接零件認(rèn)知（螺紋、鍵）...................................................1 項目02 機(jī)械傳動認(rèn)知（帶傳動、鏈傳動及齒輪傳動）...................3 項目03 軸系零件認(rèn)知（軸、軸承、聯(lián)軸器及離合器）.....................5

項目01 連接零件認(rèn)知（螺紋、鍵）

一、目的和要求

1、了解常見的連接零件的特點(diǎn)、類型和應(yīng)用。

2、通過認(rèn)知掌握螺紋的類型、特點(diǎn)及強(qiáng)度的計算，熟悉鍵的種類及應(yīng)用

二、實訓(xùn)課時 實訓(xùn)共安排2課時。

三、實訓(xùn)條件

機(jī)械原理及零件實驗室（螺紋、鍵）

四、原理與應(yīng)用

1螺紋：傳動螺紋、連接螺紋 三角螺紋、梯形螺紋、鋸齒形螺紋等 雙頭螺柱、六角螺柱等 螺旋機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及應(yīng)用

2螺紋在汽車上的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)上的螺紋連接、變速箱的螺紋連接、發(fā)電機(jī)及啟動機(jī)的螺紋連接

3、鍵：平鍵、半圓鍵、花鍵、楔形鍵

應(yīng)用舉例：汽車手動變速箱輸入軸上的花鍵連接等 4鉚接、焊接及銷連接

五、實訓(xùn)步驟

1、教師講授，主要內(nèi)容包括螺紋及螺旋機(jī)構(gòu)的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用；鍵的分類及應(yīng)用；鉚接、焊接及銷聯(lián)結(jié)等。并帶領(lǐng)學(xué)生分組觀摩汽車上的連接零件，引導(dǎo)學(xué)生思考各個地方連接的特點(diǎn)及不同之處

2、分組實操

根據(jù)講解，分成三組進(jìn)行觀摩認(rèn)知

3、考核

采用點(diǎn)名抽查、舉手問答或單獨(dú)回答等方式對學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解。

六、安全注意事項

1．遵守實驗室規(guī)章制度，未經(jīng)許可，不得移動和拆卸儀器與設(shè)備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴(yán)禁未經(jīng)許可，擅自板動教具、設(shè)備的電器開關(guān)、點(diǎn)火開關(guān)和啟動開關(guān)。4．嚴(yán)格按照本書相關(guān)要求進(jìn)行操作。

七、實訓(xùn)小結(jié)

項目02 機(jī)械傳動認(rèn)知（帶傳動、鏈傳動及齒輪傳動）

一、目的和要求

1.使學(xué)生初步掌握帶、鏈傳動及齒輪傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用 2.鞏固，深化所學(xué)的基礎(chǔ)及專業(yè)知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力

二、實訓(xùn)課時 實訓(xùn)共安排2課時。

三、實訓(xùn)條件

各種皮帶、鏈條傳動、齒輪傳動

四、原理與應(yīng)用

1、帶傳動：平帶和V帶傳動（ABCD型帶截面的不同及應(yīng)用）思考：帶兩邊拉力是否一致？ 帶使用后會不會變松？ 帶傳動的設(shè)計計算及應(yīng)用

2、鏈傳動：鏈條的結(jié)構(gòu)組成 3齒輪傳動：軸線平行、相交、交叉

直齒齒輪、斜齒齒輪、人字齒齒輪、齒輪齒條、蝸輪蝸桿 應(yīng)用：汽車手動變速箱、汽車主減速器、分動器、差速器等

五、實訓(xùn)步驟

1、教師講授，主要內(nèi)容包括帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動特點(diǎn)及類型、選用，設(shè)計使用時注意事項等。

2、分組實操

根據(jù)講解，分成若干組進(jìn)行觀摩練習(xí)，主要有汽車發(fā)動機(jī)上的帶輪，引導(dǎo)學(xué)生拆下后能夠安裝；汽車手動變速箱齒輪、主減速器齒輪及差速器，分別觀摩貨車和乘用車這些部件的區(qū)別

3、考核

采用點(diǎn)名抽查、舉手問答或單獨(dú)回答等方式對學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解。

六、安全注意事項

1．遵守實驗室規(guī)章制度，未經(jīng)許可，不得移動和拆卸儀器與設(shè)備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴(yán)禁未經(jīng)許可，擅自板動教具、設(shè)備的電器開關(guān)、點(diǎn)火開關(guān)和啟動開關(guān)。4．嚴(yán)格按照本書相關(guān)要求進(jìn)行操作。

七、實訓(xùn)小結(jié)

項目03 軸系零件認(rèn)知（軸、軸承、聯(lián)軸器及離合器）

一、目的和要求

1.使學(xué)生初步掌握軸、軸承、聯(lián)軸器及離合器結(jié)構(gòu)設(shè)計與計算的步驟和方法 2.鞏固，深化所學(xué)的基礎(chǔ)及專業(yè)知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力 3.提高學(xué)生使用國標(biāo)，手冊，圖冊的能力

二、實訓(xùn)課時 實訓(xùn)共安排2課時。

三、實訓(xùn)條件

四、原理與應(yīng)用

1、軸：心軸、轉(zhuǎn)軸、傳動軸 階梯軸、凸輪軸、曲軸 軸的周向定位和軸向定位方式

2、軸承：滑動軸承和滾動軸承的分類及應(yīng)用 滾動軸承型號的含義及選用

3、聯(lián)軸器常見的種類及應(yīng)用：十字聯(lián)軸器、齒輪聯(lián)軸器、柱銷聯(lián)軸器等

4、離合器：鼓式離合器、盤式離合器

五、實訓(xùn)步驟

1、教師講授，主要包括軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器簡介及類型的選用，設(shè)計使用時注意事項等。

2、分組實操

根據(jù)講解，分成若干組進(jìn)行觀摩練習(xí)，認(rèn)識汽車手動變速箱的輸入軸及輸出軸，認(rèn)識各種聯(lián)軸器和離合器

3、考核

采用點(diǎn)名抽查、舉手問答或單獨(dú)回答等方式對學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解。

六、安全注意事項

1．遵守實驗室規(guī)章制度，未經(jīng)許可，不得移動和拆卸儀器與設(shè)備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴(yán)禁未經(jīng)許可，擅自板動教具、設(shè)備的電器開關(guān)、沖壓設(shè)備開關(guān)。4．嚴(yán)格按照本書相關(guān)要求進(jìn)行操作。

七、實訓(xùn)小結(jié)

第三篇：力學(xué)實驗教學(xué)大綱

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普通物理實驗（力學(xué)）教學(xué)大綱

（物理系物理教育專業(yè)用）

實驗?zāi)康模罕菊n程是對理科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗訓(xùn)練的一門必修課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)實驗的主要過程與基本方法，培養(yǎng)學(xué)生熟練、扎實的實驗基本知識、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

基本要求：本課程要求學(xué)生對基本物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究，學(xué)習(xí)基本物理量的測量方法，學(xué)習(xí)常用測量儀器的結(jié)構(gòu)原理和測量方法，提高學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?、分析能力、表達(dá)能力和綜合設(shè)計能力。通過完成一定數(shù)量的力學(xué)、熱學(xué)實驗，應(yīng)達(dá)到如下要求：

1、掌握常用基本物理實驗儀器的原理和性能，學(xué)會正確使用、調(diào)節(jié)和讀數(shù)。

2、了解一些物理量的測量方法，知道如何根據(jù)實驗要求確定實驗方案、選擇實驗儀器、設(shè)備，如何減少實驗誤差。學(xué)會對實驗進(jìn)行誤差分析和不確定度評定的基本方法，正確運(yùn)用有效數(shù)字，學(xué)會定性判斷和定量估算實驗結(jié)果的可靠性。

3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，特別是嚴(yán)肅認(rèn)真對待實驗數(shù)據(jù)，杜絕弄虛作假，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度和道德。

第一部分 力學(xué)實驗（36 學(xué)時）

緒論（誤差理論）4 學(xué)時

實驗一 長度測量

要求：練習(xí)使用測長度的幾種儀器；做好實驗記錄和計算不確定度。實驗類型：驗證實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗二 自由落體運(yùn)動

要求：學(xué)習(xí)用自由落下的物體測量重力加速度，對組合測量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。實驗類型：驗證實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗三 密度的測量

要求：熟習(xí)物質(zhì)密度的測量方法，測定規(guī)則和不規(guī)則物體的密度。實驗類型：驗證實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗四 傾斜氣墊導(dǎo)軌上滑塊運(yùn)動的研究

要求：用傾斜氣墊導(dǎo)軌測定重力加速度，分析和修正實驗中的部分系統(tǒng)誤差分量。實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗五 阻尼振動

要求：觀察彈簧振子在有阻尼情況下的振動，測定表征阻尼振動特征的一些參量，利用動態(tài)法測定

滑塊和導(dǎo)軌之間的粘性阻尼常量。更多免費(fèi)資料請訪問：豆丁教育百科

實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗六 單擺

要求：使用停表和米尺測單擺周期和長度，求出當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭 值，考查單擺的系統(tǒng)誤差對測重

力加速度的影響。實驗類型：驗證實驗 分配學(xué)時：2 學(xué)時

實驗七 楊氏彈性模量測量

要求：用伸長法測定金屬絲的楊氏模量，學(xué)習(xí)光杠桿的原理并掌握使用方法。實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗八 轉(zhuǎn)動慣量的測定

要求：測量不同形狀物體的轉(zhuǎn)動慣量。實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗九 弦振動的研究

要求：觀察弦振動時形成的駐波，測量均勻弦線上橫波的傳播速度及均勻弦線的線密度。實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗十 復(fù)擺振動的研究

要求：考查復(fù)擺振動時振動周期與質(zhì)心到支點(diǎn)距離的關(guān)系，測出重力加速度、回轉(zhuǎn)半徑和轉(zhuǎn)動慣量。

實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗十一 牛頓第二定律的驗證

要求：學(xué)習(xí)在氣墊導(dǎo)軌上驗證牛頓第二定律 實驗類型：驗證實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗十二 彈簧振子的研究

要求：研究彈簧本身質(zhì)量對振動的影響 實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

實驗十三 碰撞實驗

要求：驗證動量守恒定理，了解非完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞的特點(diǎn)。實驗類型：驗證實驗 分配學(xué)時：2 學(xué)時

實驗十四 慣性秤

要求：掌握用慣性秤測定物體質(zhì)量的原理和方法，了解儀器的定標(biāo)和使用。實驗類型：綜合實驗 學(xué)時分配：2 學(xué)時

第四篇：軟件工程實驗教學(xué)大綱

軟件工程實驗教學(xué)大綱

前 言

軟件工程實驗是為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科《軟件工程》課程配套設(shè)置的，是《軟件工程》課程講授中一個重要的、不可或缺的實踐環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生能夠針對具體軟件工程項目，全面掌握軟件工程管理、軟件需求分析、軟件初步設(shè)計、軟件詳細(xì)設(shè)計、軟件測試等階段的方法和技術(shù)，通過該課程設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握軟件開發(fā)模型、軟件生命周期、軟件過程等理論在軟件項目開發(fā)過程中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生按照軟件工程的原理、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，進(jìn)行軟件開發(fā)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)文檔的編寫能力，從而使學(xué)生提高軟件工程的綜合能力，提高軟件項目的管理能力。

按該課程的特點(diǎn)，實驗內(nèi)容包括軟件開發(fā)的兩大方法學(xué)的專題訓(xùn)練，即結(jié)構(gòu)化（生命周期學(xué)）的方法學(xué)和面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)，通過對一個簡單項目，要求學(xué)生利用結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)技術(shù)或面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)技術(shù)完成對該項目的開發(fā)。因此設(shè)置五個實驗項目，從項目發(fā)的準(zhǔn)備工作，系統(tǒng)分析過程，系統(tǒng)設(shè)計過程，軟件測試到系統(tǒng)實施，覆蓋軟件開發(fā)的整個過程，此外又引入我國國家《計算機(jī)開發(fā)規(guī)范》，以規(guī)范技術(shù)文檔的書寫標(biāo)準(zhǔn)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

通過實驗訓(xùn)練，達(dá)到如下目的：

使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握軟件工程原理，提高對實際項目的分析和設(shè)計能力，通過實驗課程，熟悉和基本掌握軟件工程方法學(xué)、軟件開發(fā)的過程，文檔資料的編寫格式及規(guī)范，全面領(lǐng)會和貫通所學(xué)習(xí)的理論知識，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識，分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際作風(fēng)，實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)，為今后從事科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

實驗一：項目開發(fā)的準(zhǔn)備工作

實驗學(xué)時：2 實驗類型：驗證性

一、目的與任務(wù)

目的：確定課題，組織組員，合理分工，熟悉軟件開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

任務(wù)：學(xué)習(xí)軟件開發(fā)小組的組織和管理，合理分工，將項目開發(fā)各階段的任務(wù)明確，并熟悉相應(yīng)的軟件開發(fā)環(huán)境。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

根據(jù)各組選擇的課題，實行項目經(jīng)理制，各組推薦一名組長，統(tǒng)一管理整個項目的實施過程，并合理調(diào)整資源和負(fù)責(zé)項目全局；根據(jù)項目的難易合理分配組員的任務(wù)，對問題達(dá)成一致的看法；針對項目的實施，熟悉相應(yīng)的軟件開發(fā)工具的使用環(huán)境。

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組4－6人。3．準(zhǔn)備參考資料和閱讀相關(guān)的國家有關(guān)軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)文檔。

三、思考題

1、項目開發(fā)首先要做的事是什么？

2、你認(rèn)為該軟件應(yīng)具備的最重要的特性是什么。

3、你認(rèn)為怎樣分工是最合理的？

實驗二：系統(tǒng)分析過程

實驗學(xué)時：4 實驗類型：驗證性

一、目的與任務(wù)

目的：確定項目的可實施性，在此基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立。

任務(wù)：采用不同的軟件開發(fā)技術(shù)，完成對項目的分析過程，給出系統(tǒng)的邏輯功能模型，數(shù)據(jù)字典以及規(guī)格說明書。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

明白項目的業(yè)務(wù)流程圖，繪制數(shù)據(jù)流程圖，功能分析圖，編寫數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)加工處理的描述，軟件系統(tǒng)流程設(shè)想圖（新系統(tǒng)模型），需求規(guī)格說明書。

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1、需求分析在軟件開發(fā)中真的有那么重要嗎？

2、分析系統(tǒng)流程圖，流程圖和數(shù)據(jù)流圖的區(qū)別和各自的特點(diǎn)。

3、怎樣寫合乎規(guī)范的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)詞典？

4、怎樣組織對該工作的評審？

實驗三：系統(tǒng)設(shè)計過程

實驗學(xué)時：4 實驗類型：設(shè)計性

一、目的與任務(wù)

目的：在實驗二基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)的建立和系統(tǒng)詳 2 細(xì)設(shè)計，并給出相應(yīng)的規(guī)格說明書。

任務(wù)：認(rèn)真分析實驗二的結(jié)果，給出系統(tǒng)合理的體系結(jié)構(gòu)，描繪系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，并合理劃分系統(tǒng)的各組成模塊，最后給出系統(tǒng)的各部分設(shè)計規(guī)格說明書。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計，軟件處理流程設(shè)計，輸出設(shè)計（主要指打印輸出設(shè)計），存儲文件格式設(shè)計（數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計），輸入設(shè)計（主要指數(shù)據(jù)錄入卡設(shè)計），代碼設(shè)計，程序設(shè)計說明書

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1．系統(tǒng)設(shè)計和需求分析的關(guān)系是什么？兩者必須先后關(guān)聯(lián)嗎？ 2．怎樣描繪系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)？ 3．怎樣繪制復(fù)合規(guī)范的流程圖。4．怎樣組織對設(shè)計階段工作的評審？

實驗四：系統(tǒng)實現(xiàn)

實驗學(xué)時：4 實驗類型：設(shè)計性

一、目的與任務(wù)

目的：系統(tǒng)運(yùn)行和軟件后期制作，了解程序設(shè)計的風(fēng)格。任務(wù)：編寫源程序，正確書寫軟件說明書和用戶手冊，總結(jié)軟件開發(fā)中的得失。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運(yùn)行數(shù)據(jù)，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。

2、驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1、怎樣合理選擇軟件開發(fā)的工具？

2、怎樣進(jìn)行用戶說明手冊和使用手冊的編寫。

3、總結(jié)項目實施中的得失。

實驗五：軟件測試

實驗學(xué)時：4 實驗類型：綜合性

一、目的與任務(wù)

目的：在實驗四的基礎(chǔ)上，完成對系統(tǒng)的組裝和測試。

任務(wù)：正確運(yùn)用軟件測試技術(shù)和方法，完成系統(tǒng)的單元測試、綜合測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設(shè)計方法，并給出測試報告。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實驗內(nèi)容與要求：

（1）能夠正確運(yùn)用軟件測試的過程與方法，結(jié)合一個模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、軟件工程中系統(tǒng)測試知識，提高軟件測試的實踐能力。

（2）熟悉單元測試、綜合測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設(shè)計方法。

（3）樹立正確的軟件測試思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。

2、驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進(jìn)行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1．怎樣看待測試的重要性。2．怎樣選擇測試的技術(shù)和方案。

3．比較邏輯測試和基本路徑測試的不同和聯(lián)系。4．怎樣組織對測試階段工作的評審？

附錄一：

實驗要求

軟件工程實驗要求學(xué)生采用“項目小組”的形式，結(jié)合具體的開發(fā)項目進(jìn)行設(shè)計。具體要求如下：

1、班級按項目小組進(jìn)行分組，每組不得超過6人

2、每個項目小組選出項目負(fù)責(zé)人或項目經(jīng)理，由項目經(jīng)理召集項目組成員討論、選定開發(fā)項目

3、項目中的每項任務(wù)要落實到人且規(guī)定該任務(wù)的起止日期和時間

4、每個項目小組必須按照《軟件工程實驗教學(xué)大綱》附錄中給定的文檔規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)提供項目文檔

5、題目自定或采用附錄二中的題目

6、軟件開發(fā)的方法自定（結(jié)構(gòu)化或面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)）

附錄二：

實驗題目

題目一：“基于最小二乘法的公交車輛GPS補(bǔ)償定位系統(tǒng)的研究” 1． 研究內(nèi)容: 本項目主要研究智能公交調(diào)度系統(tǒng)中，在不增加硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，通過軟件來解決GPS在動態(tài)環(huán)境中信號失鎖問題的方法。提出了基于最小二乘曲線擬合方法的GPS數(shù)據(jù)補(bǔ)償算法，該算法將公交車輛的行駛線路數(shù)字化為一個曲線模型，并且在客觀條件影響車載GPS設(shè)備無法接收到GPS信號時，利用對應(yīng)線路的曲線模型模擬公交車輛的行駛，實現(xiàn)補(bǔ)償定位。解決由于GPS失鎖引起的三個問題。2． 研究意義: 城市智能公共交通管理系統(tǒng)公交車輛的定位跟蹤、輔助導(dǎo)航、車輛調(diào)度指揮、動態(tài)發(fā)布公交信息以及出行者最佳路徑查詢等功能。通過建設(shè)智能公交管理系統(tǒng)可以大大提高城市公交車輛的綜合管理和調(diào)度的智能化，從而有效緩解城市交通的壓力。3． 研究方案：

針對公交行業(yè)中公交車輛的行駛路線相對固定的特點(diǎn)，根據(jù)車輛的歷史定位數(shù)據(jù)，對該行駛線路進(jìn)行曲線擬合，形成一條數(shù)字曲線模型。由于公交線路形狀存在復(fù)雜和多樣性，所以在擬合中采用分段擬合，將線路根據(jù)其形狀分成幾條分別擬合。在GPS無法接收到定位信號時，將最后一次獲得的定位坐標(biāo)投影到曲線模型上，以此為起點(diǎn)，在曲線模型上模擬車輛行駛并按原定GPS采樣間隔發(fā)送曲線模型上的對應(yīng)坐標(biāo)值，作為車輛的定位數(shù)據(jù)信息，解決GPS的失鎖問題。當(dāng)GPS定位信號重新獲取后，停止模擬行駛，以實際定位數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。本項目采用最小二乘二次曲線擬合。4． 研究成果：

本系統(tǒng)以公交業(yè)務(wù)三級調(diào)度模式為系統(tǒng)設(shè)計框架，集計算機(jī)控制技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、地理信息技術(shù)為一體的公共交通系統(tǒng)。該系統(tǒng)基本上實現(xiàn)了公交調(diào)度業(yè)務(wù)的覆蓋和公交調(diào)度的智能化的要求，是一款比較出色的智能公交調(diào)度系統(tǒng)，本項目所探討的用最小二乘曲線擬合解決GPS失鎖問題的方法將在將來的智能公交調(diào)度系統(tǒng)軟件中得到實際應(yīng)用。

題目二：物業(yè)小區(qū)“一站式” 收費(fèi)終端系統(tǒng)的軟件實現(xiàn)

1、研究內(nèi)容：

在選擇合適的終端設(shè)備及運(yùn)行系統(tǒng)平臺基礎(chǔ)上，利用目前流行的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數(shù)據(jù)庫設(shè)計的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實現(xiàn)用戶與終端交互,通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)終端和銀行的交互，預(yù)先模擬出收費(fèi)企業(yè)、銀行、小區(qū)住戶三方的數(shù)據(jù)庫信息（以銀行為交易中心），當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費(fèi)時，終端將實時發(fā)送信息至銀行，實現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現(xiàn)功能暫定代繳水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)（固定電話、移動手機(jī)用戶、聯(lián)通手機(jī)用戶）。

2、研究意義：

隨著現(xiàn)代都市生活節(jié)奏的加快，人們對生活的便捷性也隨之提出了更高的要求。而日常生活中消費(fèi)性資源的固定費(fèi)用，如電話費(fèi)，燃?xì)赓M(fèi)，水電費(fèi)等的交納也面臨著越來越突出的矛盾：一方面，周末到銀行交納各項費(fèi)用的用戶劇增，加大了銀行的工作量；另一方面，也使用戶浪費(fèi)了大量的時間在排隊上，產(chǎn)生了一些負(fù)面影響；第三，雖然目前銀行開通了在網(wǎng)上在線交費(fèi)業(yè)務(wù)，但由于互聯(lián)網(wǎng)的很多安全漏洞，用戶無法安心的在網(wǎng)上進(jìn)行交費(fèi)。針對目前用戶需要解決這種矛盾的迫切性，我們設(shè)計了“物業(yè)小區(qū)一站式收費(fèi)終端系統(tǒng)”：該終端有點(diǎn)像銀行的自動取款機(jī)，位于中間位置的是一個觸摸式的液晶屏幕，在正常狀態(tài)下，屏幕上播放著城市（合肥）的風(fēng)光片等信息，用手指觸摸后，直接進(jìn)入首頁。利用該終端可以使用儲蓄卡交納水氣煤電等各項費(fèi)用。該項目的開發(fā)可以很好的解決銀行與用戶之間的不協(xié)調(diào)性，不僅可以提高銀行處理數(shù)據(jù)的能力，而且為用戶節(jié)省了時間。目前合肥市的大部分小區(qū)還沒有這種終端，因此市場前景廣闊。

3、研究方案：

在選擇合適的終端設(shè)備及運(yùn)行系統(tǒng)平臺基礎(chǔ)上，預(yù)先模擬出收費(fèi)企業(yè)、銀行、小區(qū)住戶三方的數(shù)據(jù)庫信息（以銀行為交易中心），當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費(fèi)時，終端將實時發(fā)送信息至銀行，實現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現(xiàn)功能暫定代繳水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)（固定電話、移動手機(jī)用戶、聯(lián)通手機(jī)用戶）。軟件開發(fā)將以瀑布模型為主要依托，進(jìn)行問題陳述、問題定義、需求分析、可行性研究報告，并配以相應(yīng)E-R圖、DFD圖、SC圖和數(shù)據(jù)字典等，然后用統(tǒng)一建模語言UML描述軟件，再結(jié)合動態(tài)模型機(jī)制構(gòu)造狀態(tài)圖、順序圖、協(xié)作圖、活動圖等，以文檔為驅(qū)動逐步進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè) 6 計。在硬件上，主要在于如何選擇合適的服務(wù)器、客戶機(jī)、交換機(jī)、打印機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來構(gòu)建完整安全的終端；軟件方面，集中體現(xiàn)在操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、開發(fā)語言的選擇。需要解決的關(guān)鍵問題還有終端液晶屏幕是采用什么觸發(fā)方式（電容觸發(fā)等方式），服務(wù)器平臺用LINUX還是用Windows 2000 Server及更高版本等。

4、研究成果：

利用目前流行的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數(shù)據(jù)庫設(shè)計的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實現(xiàn)用戶與終端交互,通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)終端和銀行的交互。當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費(fèi)時，終端將實時發(fā)送信息至銀行，實現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現(xiàn)功能暫定代繳水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)。

題目三：“大型超市品類管理子系統(tǒng)的研究與開發(fā)” 1．系統(tǒng)簡介

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的大型超市及連鎖企業(yè)步入多元化，跨地區(qū)，高效率為特點(diǎn)的新階段。隨之而來的是對超市物品管理，人員管理，庫存量統(tǒng)計及物品進(jìn)出超市記錄管理的需要。而由于統(tǒng)計量大，管理過程中會出現(xiàn)很多問題，市場就需要一個全面的，詳細(xì)的品類管理子系統(tǒng)對超市進(jìn)行管理工作。研究的內(nèi)容包括：商品陳列、庫存量、各類商品的銷售數(shù)量、單價、利潤及供求關(guān)系。首先，品類管理系統(tǒng)主要分為三個子系統(tǒng)：采購系統(tǒng)，銷售系統(tǒng)和管理系統(tǒng)。采購系統(tǒng)的主要工作過程是：在數(shù)據(jù)庫中統(tǒng)計庫存量小于一定數(shù)目的物品，將需要采購的物品上報給采購人員。在新的物品進(jìn)庫后，對物品數(shù)量進(jìn)行重新統(tǒng)計。銷售系統(tǒng)的主要工作過程是：每一次采購將物品單備份并儲存，以便在月末結(jié)帳時進(jìn)行核對。管理系統(tǒng)的主要工作過程是：每隔固定時間或者是在系統(tǒng)需要時統(tǒng)計出物品進(jìn)出量以及超市盈利。以上功能要求在計算機(jī)上實現(xiàn)。2．技術(shù)要求和限制條件

（1）在當(dāng)超市物品庫中的各種物品數(shù)量發(fā)生變化（包括進(jìn)貨和出貨）時，都應(yīng)修改相關(guān)的物品記錄，如庫存表或進(jìn)/出庫表。（2）正當(dāng)出貨或進(jìn)貨時不得對物品數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計，只有在出，進(jìn)貨完成后才可以統(tǒng)計

（3）系統(tǒng)的外部項要包括超市服務(wù)人員，出貨人員和進(jìn)貨人員

題目四：“基于感應(yīng)式門禁的中小學(xué)家校通系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)” 1．系統(tǒng)簡介

目前，學(xué)生的在校管理工作越來越受到學(xué)校和家長的重視。管理的好壞將直接影響到學(xué)生的安全，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與水平。而傳統(tǒng)的管理工具及方法有著很大的局限性，例如，學(xué)生離開家時，家長不能很好的了解到他們在學(xué)校的情況，而離開學(xué)校時，校方又不能了解到學(xué)生在校外的表現(xiàn)與行為。近幾年來，孩子經(jīng)常讓家長擔(dān)心的事情莫過于放學(xué)不回家，甚至逃課去網(wǎng)吧和游戲廳。時間一長，他們就可能會生成網(wǎng)癮、游戲癮。

本套系統(tǒng)的開發(fā)，就是在于加強(qiáng)校方和家長之間的交流與聯(lián)系，讓家長在校外就能了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣，更有助于家長對孩子的管理、孩子成績的提高。

當(dāng)學(xué)生離開家來上學(xué)時，一旦他們從學(xué)校大門經(jīng)過，門禁系統(tǒng)的感應(yīng)器將感應(yīng)到該同學(xué)的到來，并記錄下來。然后將記錄傳到校方服務(wù)器，由校方服務(wù)器與移動電話公司服務(wù)系統(tǒng)建立聯(lián)系。這時，移動電話公司便會以短信的形式把“孩子已經(jīng)到?！钡男畔⒏嬖V給家長。相反的，如果家長在孩子離開家來學(xué)校的很長時間后沒有受到信息，那么家長就可以知道他的孩子沒有來學(xué)校。這樣 就實現(xiàn)了 學(xué)校與家長時時的管理孩子。2．研究方案：

系統(tǒng)的建設(shè)描述：第一，采集學(xué)生的信息。這主要包括學(xué)生的班級、姓名、年級、家長姓名、家長手機(jī)。特別的就是家長的手機(jī)，這是系統(tǒng)的關(guān)鍵信息所在。第二，建立校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；首先，在每個學(xué)生的學(xué)生證件上安裝磁條，并保證磁條與學(xué)生的學(xué)號一一對應(yīng)，每個磁條中存儲著持卡學(xué)生的信息。在學(xué)校大門安裝磁條感應(yīng)器，并與校園主機(jī)相連接。這樣可以把磁條所感應(yīng)到的信息第一時間反饋給主機(jī)。第三，班主任將根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)分成不同的等級，然后將它輸入主機(jī)。第四，學(xué)生每次的模擬成績或作業(yè)完成情況也將輸入主機(jī)。第五，校方和移動電話公司或網(wǎng)絡(luò)公司建立聯(lián)系，校方把所要向?qū)W生家長公布的信息通過移動電話公司的短信息業(yè)務(wù)或網(wǎng)絡(luò)公司的電子郵件業(yè)務(wù)發(fā)送給家長。

題目五：基于手機(jī)短信業(yè)務(wù)的銀行信用卡消費(fèi)告知系統(tǒng)

1、系統(tǒng)簡介

據(jù)調(diào)查，目前越來越多的人們放棄使用固定電話，更愿意使用方便、快捷的移動通訊工具。為方便人們及時掌握消費(fèi)情況，通訊商需要開發(fā)一個信用卡消費(fèi)告知系統(tǒng)。通訊商把用戶的基本資料（手機(jī)號碼、信用卡帳號、開戶銀行等）輸入系統(tǒng)中，并且事先與銀行、消費(fèi)場所的數(shù)據(jù)庫建立連接。用戶申請開通此項業(yè)務(wù)后，系 8 統(tǒng)隨時與用戶建立聯(lián)系，消費(fèi)場所通過終端機(jī)把顧客的消費(fèi)信息映射到銀行的數(shù)據(jù)庫中，銀行通過與通訊商之間的共享關(guān)系，由通訊商以短信息形式將消費(fèi)信息發(fā)給用戶。此外系統(tǒng)應(yīng)定時檢查更新數(shù)據(jù)庫用戶的基本資料及其他相關(guān)信息。

2、技術(shù)要求及限制條件

（1）在使用本系統(tǒng)時應(yīng)考慮用戶信息的合法性（如銀行帳號、身份證號碼）等。

（2）對于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充如下功能：

用戶要對應(yīng)多個銀行帳號； 用戶取消此業(yè)務(wù)的處理； 用戶更改手機(jī)號碼的處理；

一個銀行帳號對應(yīng)多個手機(jī)號碼的處理；

（3）外部輸入項至少包括：手機(jī)運(yùn)營商、銀行、消費(fèi)場所。

第五篇：數(shù)學(xué)實驗教學(xué)大綱

《數(shù)學(xué)實驗》教學(xué)大綱

課程編號：課程類型：公共基礎(chǔ)課

課程名稱：數(shù)學(xué)實驗英文名稱：Mathematical Experimentation學(xué)分：3適用對象：文理本科、?？?/p>

第一部分 大綱說明

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

數(shù)學(xué)實驗課程系統(tǒng)地介紹數(shù)學(xué)實驗中的一些常用方法及實例探索，通過課堂教學(xué)討論，把一些數(shù)學(xué)概念直觀而形象的顯現(xiàn)出來。將形象思維與邏輯思維結(jié)合，并通過上機(jī)實驗，將抽象的數(shù)學(xué)公式、定理通過實驗得到驗證和應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、軟件知識、計算機(jī)知識和動手能力的培養(yǎng)。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)實驗的特性及實驗的基本方法，并初步具備對實際問題如何實驗的能力以及培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和歸納分析能力.二、課程的基本要求

掌握數(shù)學(xué)實驗的主要步驟，學(xué)會使用相應(yīng)數(shù)學(xué)軟件解決數(shù)學(xué)實驗問題。能對一些典型數(shù)學(xué)現(xiàn)象展開討論。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程學(xué)生應(yīng)具備高中數(shù)學(xué)知識基本知識和計算機(jī)操作基本技能.四、學(xué)時分配

本課程學(xué)分為3學(xué)分，建議開設(shè)54學(xué)時，第一學(xué)期講授。

使用教材: 李尚志等編,數(shù)學(xué)實驗(第二版)[M], 北京:高等教育出版社.2004

1、蕭樹鐵、姜啟源.數(shù)學(xué)實驗[M].北京:高等教育出版社，2003.2、樂經(jīng)良.數(shù)學(xué)實驗[M].北京:高等教育出版社，2003.3、趙靜.數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實驗[M].北京:高等教育出版社與施普林格出版社,2000.六、教學(xué)方法和手段建議

本課程以多媒體教學(xué)為主，板書講解為輔，淡化數(shù)學(xué)的計算證明推導(dǎo)，強(qiáng)化使用計算機(jī)實驗的能力。

七、課程考核方式

實驗考核以學(xué)生的實驗態(tài)度、掌握的實驗理論、實際操作技能和實驗報告等為主，各單項平時內(nèi)容所占分?jǐn)?shù)比例為：實驗態(tài)度占10%、實驗理論占15%；操作技能占50%；實驗報告占25%。本課程進(jìn)行平時作業(yè)和期末小論文的評判。

成績評定方法：平時30％＋期末70％.第二部分課程內(nèi)容大綱

第一章 實驗1平面幾何初等函數(shù)（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

了解數(shù)學(xué)實驗的基本方法和步驟，熟練掌握幾何畫板和Z+Z超級畫板的使用。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：初等幾何著名定理的動態(tài)演示，初等函數(shù)的一階和二階導(dǎo)函數(shù)曲線；文本中的數(shù)學(xué)曲線編輯

重點(diǎn)：實驗步驟

難點(diǎn)：參數(shù)選擇.第二章 實驗2一（多）元函數(shù)微積分（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

在EXCEL環(huán)境下，熟練掌握極限與導(dǎo)數(shù)的概念，定積分的核心概念，函數(shù)的做圖

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：；試驗：數(shù)學(xué)軟件EXCEL；

重點(diǎn)：導(dǎo)數(shù) 積分.難點(diǎn)：$符號.第三章 實驗3微分方程（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

掌握Mathematica軟件的主要用法，能夠動態(tài)顯示微分曲線隨初始條件變化的特點(diǎn)，會分析一般的方程數(shù)值解的相軌跡曲線的變化特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：復(fù)雜的微分方程數(shù)值解和相軌線，方程的穩(wěn)定性，極限環(huán)表現(xiàn)，混沌與孤立子表現(xiàn)。

重點(diǎn)：數(shù)值解 相軌線

難點(diǎn)：方程的穩(wěn)定性分析

第四章 實驗4線性代數(shù)、矩陣（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用EXCEL與MATHEMATICA軟件進(jìn)行矩陣討論，病態(tài)矩陣的動態(tài)演示，廣義逆矩陣的應(yīng)用，迭代收斂的條件實驗。線性規(guī)劃初步（Lindo/Lingo軟件初步）

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：矩陣的各種分解，線性方程組的解空間演示，矩陣特征根與特征向量動態(tài)變化，AHP應(yīng)用，代數(shù)方程求根計算

重點(diǎn)：矩陣分解

難點(diǎn)：機(jī)器誤差處理

第五章 實驗5數(shù)論密碼分析（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用EXCEL與MATHEMATICA軟件進(jìn)行數(shù)論問題與密碼分析問題討論。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：數(shù)論基本定理實驗證明，RSA公鑰密碼體系，橢圓密碼體系（群結(jié)構(gòu)分析），因數(shù)分解。

重點(diǎn)：RSA公鑰

難點(diǎn)：群結(jié)構(gòu).第六章 實驗6概率統(tǒng)計（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用EXCL和SPSS軟件討論隨即現(xiàn)象，了解概率和統(tǒng)計中的基本問題及其實驗觀察。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：偽隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生，常用分布的動態(tài)計算，中心極限定理的演示，置信區(qū)間的置信度演示，回歸分析的預(yù)測，假設(shè)檢驗中兩類錯誤α與β的計量分析（樣本量n）。

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)模型的猜想

難點(diǎn)：α與β

第七章 實驗7復(fù)變函數(shù)數(shù)理方程（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

學(xué)習(xí)MATLAB軟件，用MATLAB重述以前各章的試驗結(jié)果。討論復(fù)變函數(shù)與偏微分方程概念與計算問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：復(fù)變函數(shù)圖像，留數(shù)定理，復(fù)函數(shù)映射問題，積分變換問題；數(shù)理方程數(shù)值解法及其動態(tài)顯示

重點(diǎn)：復(fù)變函數(shù) 數(shù)理方程

難點(diǎn)：參數(shù)微調(diào)

第八章 分形混沌NP問題（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用各種數(shù)學(xué)軟件編程討論：分形現(xiàn)象與混沌現(xiàn)象，初步體驗NP問題，發(fā)現(xiàn)計算機(jī)應(yīng)用的NP特點(diǎn)

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：雪花曲線、分形集合計算機(jī)顯示，洛倫茲吸引子，混沌分叉現(xiàn)象，十進(jìn)制位的大整數(shù)因數(shù)分解NP難題(體驗).重點(diǎn)：編程設(shè)計.難點(diǎn)：編程設(shè)計

第九章 實驗9數(shù)學(xué)機(jī)械化證明（6學(xué)時）

一、本章的教學(xué)目的和要求

專題討論我國科學(xué)家（吳文俊-高小山）在機(jī)械化證明中的工作（專題軟件）.二、教學(xué)內(nèi)容

試驗案例精選：吳序列方法，機(jī)器證明初步.重點(diǎn)：吳序列方法

難點(diǎn)：機(jī)器證明

執(zhí)筆人：紀(jì)躍

審定人：魏蘭閣

批準(zhǔn)人：周和月

制定（修訂）日期：2007.9