第一篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

黃河交通學(xué)院

《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

課程名稱： 機(jī)械設(shè)計(jì) 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課程 課程總學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/6 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)：3

面向?qū)I(yè)：本科車輛工程專業(yè)

實(shí)驗(yàn)教師：王瑞紅

2017年2月2日

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的與基本要求

機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是機(jī)械設(shè)計(jì)課程中必修部分,是將理論與實(shí)踐結(jié)合的關(guān)鍵,本課程著重使學(xué)生初步掌握機(jī)械常見連接件、傳動(dòng)件、軸系零部件的組成及結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,實(shí)驗(yàn)的基本要求有以下幾點(diǎn)：

1．任課教師要準(zhǔn)備充分，合理安排實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材； 2．要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，遵守實(shí)驗(yàn)要求； 3．要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)過程； 4．要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)；

二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與考核方式

1．實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（每個(gè)實(shí)驗(yàn)均撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告按統(tǒng)一格式，采用統(tǒng)一的報(bào)告紙、統(tǒng)一的原始數(shù)據(jù)記錄紙。報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及簡(jiǎn)要步驟、數(shù)據(jù)處理、討論與小結(jié)、原始記錄單。學(xué)生要認(rèn)真書寫，字跡整潔、清晰。教師認(rèn)真批改每一份報(bào)告，批改后簽字，在報(bào)告上標(biāo)明成績(jī)。）

2．考核方式

（1）實(shí)驗(yàn)課程的考核方式：（考試以筆試或操作等形式進(jìn)行）；

（2）（實(shí)驗(yàn)課考核成績(jī)按百分制評(píng)定，由期末考試與平時(shí)成績(jī)綜合給出，平時(shí)成績(jī)占70%，期末考試成績(jī)占30%）。

目錄

項(xiàng)目01 連接零件認(rèn)知（螺紋、鍵）...................................................1 項(xiàng)目02 機(jī)械傳動(dòng)認(rèn)知（帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)及齒輪傳動(dòng)）...................3 項(xiàng)目03 軸系零件認(rèn)知（軸、軸承、聯(lián)軸器及離合器）.....................5

項(xiàng)目01 連接零件認(rèn)知（螺紋、鍵）

一、目的和要求

1、了解常見的連接零件的特點(diǎn)、類型和應(yīng)用。

2、通過認(rèn)知掌握螺紋的類型、特點(diǎn)及強(qiáng)度的計(jì)算，熟悉鍵的種類及應(yīng)用

二、實(shí)訓(xùn)課時(shí) 實(shí)訓(xùn)共安排2課時(shí)。

三、實(shí)訓(xùn)條件

機(jī)械原理及零件實(shí)驗(yàn)室（螺紋、鍵）

四、原理與應(yīng)用

1螺紋：傳動(dòng)螺紋、連接螺紋 三角螺紋、梯形螺紋、鋸齒形螺紋等 雙頭螺柱、六角螺柱等 螺旋機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及應(yīng)用

2螺紋在汽車上的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)上的螺紋連接、變速箱的螺紋連接、發(fā)電機(jī)及啟動(dòng)機(jī)的螺紋連接

3、鍵：平鍵、半圓鍵、花鍵、楔形鍵

應(yīng)用舉例：汽車手動(dòng)變速箱輸入軸上的花鍵連接等 4鉚接、焊接及銷連接

五、實(shí)訓(xùn)步驟

1、教師講授，主要內(nèi)容包括螺紋及螺旋機(jī)構(gòu)的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用；鍵的分類及應(yīng)用；鉚接、焊接及銷聯(lián)結(jié)等。并帶領(lǐng)學(xué)生分組觀摩汽車上的連接零件，引導(dǎo)學(xué)生思考各個(gè)地方連接的特點(diǎn)及不同之處

2、分組實(shí)操

根據(jù)講解，分成三組進(jìn)行觀摩認(rèn)知

3、考核

采用點(diǎn)名抽查、舉手問答或單獨(dú)回答等方式對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解。

六、安全注意事項(xiàng)

1．遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，未經(jīng)許可，不得移動(dòng)和拆卸儀器與設(shè)備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴(yán)禁未經(jīng)許可，擅自板動(dòng)教具、設(shè)備的電器開關(guān)、點(diǎn)火開關(guān)和啟動(dòng)開關(guān)。4．嚴(yán)格按照本書相關(guān)要求進(jìn)行操作。

七、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

項(xiàng)目02 機(jī)械傳動(dòng)認(rèn)知（帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)及齒輪傳動(dòng)）

一、目的和要求

1.使學(xué)生初步掌握帶、鏈傳動(dòng)及齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用 2.鞏固，深化所學(xué)的基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力

二、實(shí)訓(xùn)課時(shí) 實(shí)訓(xùn)共安排2課時(shí)。

三、實(shí)訓(xùn)條件

各種皮帶、鏈條傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)

四、原理與應(yīng)用

1、帶傳動(dòng)：平帶和V帶傳動(dòng)（ABCD型帶截面的不同及應(yīng)用）思考：帶兩邊拉力是否一致？ 帶使用后會(huì)不會(huì)變松？ 帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算及應(yīng)用

2、鏈傳動(dòng)：鏈條的結(jié)構(gòu)組成 3齒輪傳動(dòng)：軸線平行、相交、交叉

直齒齒輪、斜齒齒輪、人字齒齒輪、齒輪齒條、蝸輪蝸桿 應(yīng)用：汽車手動(dòng)變速箱、汽車主減速器、分動(dòng)器、差速器等

五、實(shí)訓(xùn)步驟

1、教師講授，主要內(nèi)容包括帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)及類型、選用，設(shè)計(jì)使用時(shí)注意事項(xiàng)等。

2、分組實(shí)操

根據(jù)講解，分成若干組進(jìn)行觀摩練習(xí)，主要有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)上的帶輪，引導(dǎo)學(xué)生拆下后能夠安裝；汽車手動(dòng)變速箱齒輪、主減速器齒輪及差速器，分別觀摩貨車和乘用車這些部件的區(qū)別

3、考核

采用點(diǎn)名抽查、舉手問答或單獨(dú)回答等方式對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解。

六、安全注意事項(xiàng)

1．遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，未經(jīng)許可，不得移動(dòng)和拆卸儀器與設(shè)備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴(yán)禁未經(jīng)許可，擅自板動(dòng)教具、設(shè)備的電器開關(guān)、點(diǎn)火開關(guān)和啟動(dòng)開關(guān)。4．嚴(yán)格按照本書相關(guān)要求進(jìn)行操作。

七、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

項(xiàng)目03 軸系零件認(rèn)知（軸、軸承、聯(lián)軸器及離合器）

一、目的和要求

1.使學(xué)生初步掌握軸、軸承、聯(lián)軸器及離合器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與計(jì)算的步驟和方法 2.鞏固，深化所學(xué)的基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力 3.提高學(xué)生使用國標(biāo)，手冊(cè)，圖冊(cè)的能力

二、實(shí)訓(xùn)課時(shí) 實(shí)訓(xùn)共安排2課時(shí)。

三、實(shí)訓(xùn)條件

四、原理與應(yīng)用

1、軸：心軸、轉(zhuǎn)軸、傳動(dòng)軸 階梯軸、凸輪軸、曲軸 軸的周向定位和軸向定位方式

2、軸承：滑動(dòng)軸承和滾動(dòng)軸承的分類及應(yīng)用 滾動(dòng)軸承型號(hào)的含義及選用

3、聯(lián)軸器常見的種類及應(yīng)用：十字聯(lián)軸器、齒輪聯(lián)軸器、柱銷聯(lián)軸器等

4、離合器：鼓式離合器、盤式離合器

五、實(shí)訓(xùn)步驟

1、教師講授，主要包括軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器簡(jiǎn)介及類型的選用，設(shè)計(jì)使用時(shí)注意事項(xiàng)等。

2、分組實(shí)操

根據(jù)講解，分成若干組進(jìn)行觀摩練習(xí)，認(rèn)識(shí)汽車手動(dòng)變速箱的輸入軸及輸出軸，認(rèn)識(shí)各種聯(lián)軸器和離合器

3、考核

采用點(diǎn)名抽查、舉手問答或單獨(dú)回答等方式對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解。

六、安全注意事項(xiàng)

1．遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，未經(jīng)許可，不得移動(dòng)和拆卸儀器與設(shè)備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴(yán)禁未經(jīng)許可，擅自板動(dòng)教具、設(shè)備的電器開關(guān)、沖壓設(shè)備開關(guān)。4．嚴(yán)格按照本書相關(guān)要求進(jìn)行操作。

七、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

第二篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

第二部分 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

一、本課程實(shí)驗(yàn)總體介紹

1、本課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求（按要求學(xué)生掌握、理解、了解三個(gè)層次闡述）：

通過本課程的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生深入掌握對(duì)數(shù)字信號(hào)處理的基本分析方法：MATLAB基本函數(shù)操作；掌握離散信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域表達(dá)式、系統(tǒng)方程描述、LTI性質(zhì)、卷積和運(yùn)算；深刻理解離散信號(hào)與系統(tǒng)的變換域分析方法：包括信號(hào)的DTFT、DFT、ZT的計(jì)算、性質(zhì)、零－極點(diǎn)圖、方框圖等；掌握離散系統(tǒng)頻率響應(yīng)概念；理解連續(xù)信號(hào)的數(shù)字處理過程和頻域概念；掌握數(shù)字濾波器的常用結(jié)構(gòu)形式（IIR直接型、串聯(lián)型、并聯(lián)型、FIR直接型、串聯(lián)型）；熟練掌握數(shù)字濾波器（主要是低通）的雙線性變換法（IIR）和窗函數(shù)法（FIR）兩種設(shè)計(jì)方法，理解數(shù)字濾波器參數(shù)（通帶、阻帶、通帶起伏、阻帶衰減、階數(shù)等）的物理概念；了解FFT算法思想，和旋轉(zhuǎn)因子的周期性。

2、本課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)介（50字左右）：

本課程實(shí)驗(yàn)包含4個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、單套實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括：硬件有DSP實(shí)驗(yàn)板、PC機(jī)；軟件有PC機(jī)端實(shí)驗(yàn)軟件MATLAB、DSP仿真軟件CCS。

3、本課程適用專業(yè)：

通信、電子信息類及相關(guān)專業(yè)。

4、考核方式：

提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，參加上機(jī)考試。

5、總學(xué)時(shí)數(shù)：

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共安排8學(xué)時(shí)。

6、教材名稱及教材性質(zhì)（自編、統(tǒng)編、臨時(shí)）：

Sanjit K.Mitra, Digital Signal Processing—A Computer Based Approch 3e, 清華大學(xué)出版社，2006

7、參考資料：

（1）梁虹等，信號(hào)與系統(tǒng)分析及MATLAB實(shí)現(xiàn)，電子工業(yè)出版社，2002年2月

（2）Sanjit K.Mitra著，孫洪，于翔宇等譯，數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（MATLAB版），電子工業(yè)出版社，2005年1月（3）楊小牛等，軟件無線電原理與應(yīng)用，電子工業(yè)出版社，2001年1月（4）曹志剛等，通信原理，清華大學(xué)出版社，1993年7月

二、包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1 1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱： 多種離散時(shí)間信號(hào)的產(chǎn)生 2．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：

1、掌握幾種基本的離散時(shí)間信號(hào)（包括單位采樣序列，單位階躍序列，單頻正弦序列，單頻復(fù)指數(shù)序列，實(shí)指數(shù)序列等）。

2、能夠熟練利用MATLAB產(chǎn)生這些基本的離散時(shí)間信號(hào)。

3、理解雙音多頻DTMF信號(hào)、ASK、FSK、BPSK等信號(hào)的產(chǎn)生原理。

4、學(xué)習(xí)并運(yùn)用MATLAB產(chǎn)生各種通信中的調(diào)制信號(hào)及雙音多頻信號(hào)。3．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、對(duì)幾種基本離散時(shí)間信號(hào)（包括單位采樣序列，單位階躍序列，正弦序列，復(fù)指數(shù)序列，實(shí)指數(shù)序列等）在MATLAB中編程產(chǎn)生。

2、（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生2ASK，2FSK，2PSK等數(shù)字調(diào)制信號(hào)。

3、（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生理解雙音多頻DTFM信號(hào)。

4、（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生高斯白噪聲序列。

5、（拓展要求）利用MATLAB中的譜分析函數(shù)對(duì)正弦信號(hào)的頻譜進(jìn)行分析。

6、通過硬件（DSP）實(shí)驗(yàn)箱演示上述信號(hào)的時(shí)域（示波器）波形與頻域波形（計(jì)算結(jié)果）。4．項(xiàng)目需用儀器設(shè)備名稱：

PC機(jī)，PC機(jī)端MATLAB軟件 5．所需主要元器件及耗材：

DSP實(shí)驗(yàn)板 6．學(xué)時(shí)數(shù)：

2學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2 1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱： FFT的實(shí)現(xiàn)

2.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：

離散傅氏變換（DFT）的目的是把信號(hào)由時(shí)域變換到頻域，從而可以在頻域分析處理信息，得到的結(jié)果再由逆DFT變換到時(shí)域。FFT是DFT的一種快速算法。在數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)中，F(xiàn)FT作為一個(gè)非常重要的工具經(jīng)常使用，甚至成為DSP運(yùn)算能力的一個(gè)考核因素。

本實(shí)驗(yàn)通過直接計(jì)算DFT，利用FFT算法思想計(jì)算DFT，以及使用MATLAB函數(shù)中的FFT命令計(jì)算離散時(shí)間信號(hào)的頻譜，以加深對(duì)離散信號(hào)的DFT變換及FFT算法的理解。3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

a)計(jì)算實(shí)數(shù)序列x(n)?cos5?n,0?n?256的256點(diǎn)DFT。16b)計(jì)算周期為1kHz的方波序列（占空比為50％，幅度取為＋/-512，采樣頻率為25kHz，取256點(diǎn)長度）256點(diǎn)DFT。

（1）先利用DFT定義式，編程直接計(jì)算2個(gè)要求序列的DFT值。（2）利用MATLAB中提供的FFT函數(shù)，計(jì)算2個(gè)要求序列的DFT值。（3）(拓展要求)不改變序列的點(diǎn)數(shù)，僅改變DFT計(jì)算點(diǎn)數(shù)（如變?yōu)橛?jì)算1024點(diǎn)DFT值），觀察畫出來的頻譜與前面頻譜的差別，并解釋這種差別。通過這一步驟的分析，理解頻譜分辨力的概念，解釋如何提高頻譜分辨力。

（4）利用FFT的基本思想（基2－DIT或基2－DIF），自己編寫FFT計(jì)算函數(shù)，并用該函數(shù)計(jì)算要求序列的DFT值。并對(duì)前面3個(gè)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

（5）(拓展要求)嘗試對(duì)其他快速傅立葉變換算法（如Goertzel算法）進(jìn)行MATLAB編程實(shí)現(xiàn)，并用它來計(jì)算要求的序列的DFT值。并與前面的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

（6）（拓展要求）在提供的DSP實(shí)驗(yàn)板上演示要求的2種序列的FFT算法（基2－DIT），用示波器觀察實(shí)際計(jì)算出來的頻譜結(jié)果，并與理論結(jié)果對(duì)比。

4.項(xiàng)目需用儀器設(shè)備名稱：

PC機(jī)，PC機(jī)端MATLAB軟件 5.所需主要元器件及耗材：

DSP實(shí)驗(yàn)板

第三篇：力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科

普通物理實(shí)驗(yàn)（力學(xué)）教學(xué)大綱

（物理系物理教育專業(yè)用）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕菊n程是對(duì)理科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的一門必修課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要過程與基本方法，培養(yǎng)學(xué)生熟練、扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

基本要求：本課程要求學(xué)生對(duì)基本物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究，學(xué)習(xí)基本物理量的測(cè)量方法，學(xué)習(xí)常用測(cè)量?jī)x器的結(jié)構(gòu)原理和測(cè)量方法，提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力、表達(dá)能力和綜合設(shè)計(jì)能力。通過完成一定數(shù)量的力學(xué)、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)達(dá)到如下要求：

1、掌握常用基本物理實(shí)驗(yàn)儀器的原理和性能，學(xué)會(huì)正確使用、調(diào)節(jié)和讀數(shù)。

2、了解一些物理量的測(cè)量方法，知道如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求確定實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備，如何減少實(shí)驗(yàn)誤差。學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行誤差分析和不確定度評(píng)定的基本方法，正確運(yùn)用有效數(shù)字，學(xué)會(huì)定性判斷和定量估算實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

3、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，特別是嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，杜絕弄虛作假，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和道德。

第一部分 力學(xué)實(shí)驗(yàn)（36 學(xué)時(shí)）

緒論（誤差理論）4 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)一 長度測(cè)量

要求：練習(xí)使用測(cè)長度的幾種儀器；做好實(shí)驗(yàn)記錄和計(jì)算不確定度。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)二 自由落體運(yùn)動(dòng)

要求：學(xué)習(xí)用自由落下的物體測(cè)量重力加速度，對(duì)組合測(cè)量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)三 密度的測(cè)量

要求：熟習(xí)物質(zhì)密度的測(cè)量方法，測(cè)定規(guī)則和不規(guī)則物體的密度。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)四 傾斜氣墊導(dǎo)軌上滑塊運(yùn)動(dòng)的研究

要求：用傾斜氣墊導(dǎo)軌測(cè)定重力加速度，分析和修正實(shí)驗(yàn)中的部分系統(tǒng)誤差分量。實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)五 阻尼振動(dòng)

要求：觀察彈簧振子在有阻尼情況下的振動(dòng)，測(cè)定表征阻尼振動(dòng)特征的一些參量，利用動(dòng)態(tài)法測(cè)定

滑塊和導(dǎo)軌之間的粘性阻尼常量。更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科

實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)六 單擺

要求：使用停表和米尺測(cè)單擺周期和長度，求出當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭 值，考查單擺的系統(tǒng)誤差對(duì)測(cè)重

力加速度的影響。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 分配學(xué)時(shí)：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)七 楊氏彈性模量測(cè)量

要求：用伸長法測(cè)定金屬絲的楊氏模量，學(xué)習(xí)光杠桿的原理并掌握使用方法。實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)八 轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測(cè)定

要求：測(cè)量不同形狀物體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)九 弦振動(dòng)的研究

要求：觀察弦振動(dòng)時(shí)形成的駐波，測(cè)量均勻弦線上橫波的傳播速度及均勻弦線的線密度。實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)十 復(fù)擺振動(dòng)的研究

要求：考查復(fù)擺振動(dòng)時(shí)振動(dòng)周期與質(zhì)心到支點(diǎn)距離的關(guān)系，測(cè)出重力加速度、回轉(zhuǎn)半徑和轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。

實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)十一 牛頓第二定律的驗(yàn)證

要求：學(xué)習(xí)在氣墊導(dǎo)軌上驗(yàn)證牛頓第二定律 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)十二 彈簧振子的研究

要求：研究彈簧本身質(zhì)量對(duì)振動(dòng)的影響 實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)十三 碰撞實(shí)驗(yàn)

要求：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定理，了解非完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 分配學(xué)時(shí)：2 學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)十四 慣性秤

要求：掌握用慣性秤測(cè)定物體質(zhì)量的原理和方法，了解儀器的定標(biāo)和使用。實(shí)驗(yàn)類型：綜合實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)分配：2 學(xué)時(shí)

第四篇：軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

前 言

軟件工程實(shí)驗(yàn)是為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科《軟件工程》課程配套設(shè)置的，是《軟件工程》課程講授中一個(gè)重要的、不可或缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生能夠針對(duì)具體軟件工程項(xiàng)目，全面掌握軟件工程管理、軟件需求分析、軟件初步設(shè)計(jì)、軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試等階段的方法和技術(shù)，通過該課程設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握軟件開發(fā)模型、軟件生命周期、軟件過程等理論在軟件項(xiàng)目開發(fā)過程中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生按照軟件工程的原理、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，進(jìn)行軟件開發(fā)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)文檔的編寫能力，從而使學(xué)生提高軟件工程的綜合能力，提高軟件項(xiàng)目的管理能力。

按該課程的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括軟件開發(fā)的兩大方法學(xué)的專題訓(xùn)練，即結(jié)構(gòu)化（生命周期學(xué)）的方法學(xué)和面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)，通過對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單項(xiàng)目，要求學(xué)生利用結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)技術(shù)或面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)技術(shù)完成對(duì)該項(xiàng)目的開發(fā)。因此設(shè)置五個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從項(xiàng)目發(fā)的準(zhǔn)備工作，系統(tǒng)分析過程，系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程，軟件測(cè)試到系統(tǒng)實(shí)施，覆蓋軟件開發(fā)的整個(gè)過程，此外又引入我國國家《計(jì)算機(jī)開發(fā)規(guī)范》，以規(guī)范技術(shù)文檔的書寫標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，達(dá)到如下目的：

使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握軟件工程原理，提高對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的分析和設(shè)計(jì)能力，通過實(shí)驗(yàn)課程，熟悉和基本掌握軟件工程方法學(xué)、軟件開發(fā)的過程，文檔資料的編寫格式及規(guī)范，全面領(lǐng)會(huì)和貫通所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)，分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際作風(fēng)，實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)，為今后從事科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)一：項(xiàng)目開發(fā)的準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性

一、目的與任務(wù)

目的：確定課題，組織組員，合理分工，熟悉軟件開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

任務(wù)：學(xué)習(xí)軟件開發(fā)小組的組織和管理，合理分工，將項(xiàng)目開發(fā)各階段的任務(wù)明確，并熟悉相應(yīng)的軟件開發(fā)環(huán)境。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：

根據(jù)各組選擇的課題，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理制，各組推薦一名組長，統(tǒng)一管理整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程，并合理調(diào)整資源和負(fù)責(zé)項(xiàng)目全局；根據(jù)項(xiàng)目的難易合理分配組員的任務(wù)，對(duì)問題達(dá)成一致的看法；針對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施，熟悉相應(yīng)的軟件開發(fā)工具的使用環(huán)境。

2、實(shí)驗(yàn)安排方式：

本實(shí)驗(yàn)為開放實(shí)驗(yàn)，各組可同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組4－6人。3．準(zhǔn)備參考資料和閱讀相關(guān)的國家有關(guān)軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)文檔。

三、思考題

1、項(xiàng)目開發(fā)首先要做的事是什么？

2、你認(rèn)為該軟件應(yīng)具備的最重要的特性是什么。

3、你認(rèn)為怎樣分工是最合理的？

實(shí)驗(yàn)二：系統(tǒng)分析過程

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性

一、目的與任務(wù)

目的：確定項(xiàng)目的可實(shí)施性，在此基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的邏輯功能模型的建立。

任務(wù)：采用不同的軟件開發(fā)技術(shù)，完成對(duì)項(xiàng)目的分析過程，給出系統(tǒng)的邏輯功能模型，數(shù)據(jù)字典以及規(guī)格說明書。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：

明白項(xiàng)目的業(yè)務(wù)流程圖，繪制數(shù)據(jù)流程圖，功能分析圖，編寫數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)加工處理的描述，軟件系統(tǒng)流程設(shè)想圖（新系統(tǒng)模型），需求規(guī)格說明書。

2、實(shí)驗(yàn)安排方式：

本實(shí)驗(yàn)為開放實(shí)驗(yàn)，各組可同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組8－10人。

三、思考題

1、需求分析在軟件開發(fā)中真的有那么重要嗎？

2、分析系統(tǒng)流程圖，流程圖和數(shù)據(jù)流圖的區(qū)別和各自的特點(diǎn)。

3、怎樣寫合乎規(guī)范的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)詞典？

4、怎樣組織對(duì)該工作的評(píng)審？

實(shí)驗(yàn)三：系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)性

一、目的與任務(wù)

目的：在實(shí)驗(yàn)二基礎(chǔ)上完成系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)的建立和系統(tǒng)詳 2 細(xì)設(shè)計(jì)，并給出相應(yīng)的規(guī)格說明書。

任務(wù)：認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，給出系統(tǒng)合理的體系結(jié)構(gòu)，描繪系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，并合理劃分系統(tǒng)的各組成模塊，最后給出系統(tǒng)的各部分設(shè)計(jì)規(guī)格說明書。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：

功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)，軟件處理流程設(shè)計(jì)，輸出設(shè)計(jì)（主要指打印輸出設(shè)計(jì)），存儲(chǔ)文件格式設(shè)計(jì)（數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)），輸入設(shè)計(jì)（主要指數(shù)據(jù)錄入卡設(shè)計(jì)），代碼設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)說明書

2、實(shí)驗(yàn)安排方式：

本實(shí)驗(yàn)為開放實(shí)驗(yàn)，各組可同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組8－10人。

三、思考題

1．系統(tǒng)設(shè)計(jì)和需求分析的關(guān)系是什么？?jī)烧弑仨毾群箨P(guān)聯(lián)嗎？ 2．怎樣描繪系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)？ 3．怎樣繪制復(fù)合規(guī)范的流程圖。4．怎樣組織對(duì)設(shè)計(jì)階段工作的評(píng)審？

實(shí)驗(yàn)四：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)性

一、目的與任務(wù)

目的：系統(tǒng)運(yùn)行和軟件后期制作，了解程序設(shè)計(jì)的風(fēng)格。任務(wù)：編寫源程序，正確書寫軟件說明書和用戶手冊(cè)，總結(jié)軟件開發(fā)中的得失。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：

完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運(yùn)行數(shù)據(jù)，打印報(bào)表，軟件使用說明書和用戶手冊(cè)等。

2、驗(yàn)安排方式：

本實(shí)驗(yàn)為開放實(shí)驗(yàn)，各組可同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組8－10人。

三、思考題

1、怎樣合理選擇軟件開發(fā)的工具？

2、怎樣進(jìn)行用戶說明手冊(cè)和使用手冊(cè)的編寫。

3、總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施中的得失。

實(shí)驗(yàn)五：軟件測(cè)試

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4 實(shí)驗(yàn)類型：綜合性

一、目的與任務(wù)

目的：在實(shí)驗(yàn)四的基礎(chǔ)上，完成對(duì)系統(tǒng)的組裝和測(cè)試。

任務(wù)：正確運(yùn)用軟件測(cè)試技術(shù)和方法，完成系統(tǒng)的單元測(cè)試、綜合測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試的方法，掌握測(cè)試用例的設(shè)計(jì)方法，并給出測(cè)試報(bào)告。

二、內(nèi)容、要求與安排方式

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：

（1）能夠正確運(yùn)用軟件測(cè)試的過程與方法，結(jié)合一個(gè)模擬課題，復(fù)習(xí)、鞏固、軟件工程中系統(tǒng)測(cè)試知識(shí)，提高軟件測(cè)試的實(shí)踐能力。

（2）熟悉單元測(cè)試、綜合測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試的方法，掌握測(cè)試用例的設(shè)計(jì)方法。

（3）樹立正確的軟件測(cè)試思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。

2、驗(yàn)安排方式：

本實(shí)驗(yàn)為開放實(shí)驗(yàn)，各組可同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組8－10人。

三、思考題

1．怎樣看待測(cè)試的重要性。2．怎樣選擇測(cè)試的技術(shù)和方案。

3．比較邏輯測(cè)試和基本路徑測(cè)試的不同和聯(lián)系。4．怎樣組織對(duì)測(cè)試階段工作的評(píng)審？

附錄一：

實(shí)驗(yàn)要求

軟件工程實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生采用“項(xiàng)目小組”的形式，結(jié)合具體的開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體要求如下：

1、班級(jí)按項(xiàng)目小組進(jìn)行分組，每組不得超過6人

2、每個(gè)項(xiàng)目小組選出項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目經(jīng)理，由項(xiàng)目經(jīng)理召集項(xiàng)目組成員討論、選定開發(fā)項(xiàng)目

3、項(xiàng)目中的每項(xiàng)任務(wù)要落實(shí)到人且規(guī)定該任務(wù)的起止日期和時(shí)間

4、每個(gè)項(xiàng)目小組必須按照《軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》附錄中給定的文檔規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)提供項(xiàng)目文檔

5、題目自定或采用附錄二中的題目

6、軟件開發(fā)的方法自定（結(jié)構(gòu)化或面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)）

附錄二：

實(shí)驗(yàn)題目

題目一：“基于最小二乘法的公交車輛GPS補(bǔ)償定位系統(tǒng)的研究” 1． 研究?jī)?nèi)容: 本項(xiàng)目主要研究智能公交調(diào)度系統(tǒng)中，在不增加硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，通過軟件來解決GPS在動(dòng)態(tài)環(huán)境中信號(hào)失鎖問題的方法。提出了基于最小二乘曲線擬合方法的GPS數(shù)據(jù)補(bǔ)償算法，該算法將公交車輛的行駛線路數(shù)字化為一個(gè)曲線模型，并且在客觀條件影響車載GPS設(shè)備無法接收到GPS信號(hào)時(shí)，利用對(duì)應(yīng)線路的曲線模型模擬公交車輛的行駛，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償定位。解決由于GPS失鎖引起的三個(gè)問題。2． 研究意義: 城市智能公共交通管理系統(tǒng)公交車輛的定位跟蹤、輔助導(dǎo)航、車輛調(diào)度指揮、動(dòng)態(tài)發(fā)布公交信息以及出行者最佳路徑查詢等功能。通過建設(shè)智能公交管理系統(tǒng)可以大大提高城市公交車輛的綜合管理和調(diào)度的智能化，從而有效緩解城市交通的壓力。3． 研究方案：

針對(duì)公交行業(yè)中公交車輛的行駛路線相對(duì)固定的特點(diǎn)，根據(jù)車輛的歷史定位數(shù)據(jù)，對(duì)該行駛線路進(jìn)行曲線擬合，形成一條數(shù)字曲線模型。由于公交線路形狀存在復(fù)雜和多樣性，所以在擬合中采用分段擬合，將線路根據(jù)其形狀分成幾條分別擬合。在GPS無法接收到定位信號(hào)時(shí)，將最后一次獲得的定位坐標(biāo)投影到曲線模型上，以此為起點(diǎn)，在曲線模型上模擬車輛行駛并按原定GPS采樣間隔發(fā)送曲線模型上的對(duì)應(yīng)坐標(biāo)值，作為車輛的定位數(shù)據(jù)信息，解決GPS的失鎖問題。當(dāng)GPS定位信號(hào)重新獲取后，停止模擬行駛，以實(shí)際定位數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。本項(xiàng)目采用最小二乘二次曲線擬合。4． 研究成果：

本系統(tǒng)以公交業(yè)務(wù)三級(jí)調(diào)度模式為系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架，集計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、地理信息技術(shù)為一體的公共交通系統(tǒng)。該系統(tǒng)基本上實(shí)現(xiàn)了公交調(diào)度業(yè)務(wù)的覆蓋和公交調(diào)度的智能化的要求，是一款比較出色的智能公交調(diào)度系統(tǒng)，本項(xiàng)目所探討的用最小二乘曲線擬合解決GPS失鎖問題的方法將在將來的智能公交調(diào)度系統(tǒng)軟件中得到實(shí)際應(yīng)用。

題目二：物業(yè)小區(qū)“一站式” 收費(fèi)終端系統(tǒng)的軟件實(shí)現(xiàn)

1、研究?jī)?nèi)容：

在選擇合適的終端設(shè)備及運(yùn)行系統(tǒng)平臺(tái)基礎(chǔ)上，利用目前流行的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實(shí)現(xiàn)用戶與終端交互,通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)終端和銀行的交互，預(yù)先模擬出收費(fèi)企業(yè)、銀行、小區(qū)住戶三方的數(shù)據(jù)庫信息（以銀行為交易中心），當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費(fèi)時(shí)，終端將實(shí)時(shí)發(fā)送信息至銀行，實(shí)現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實(shí)現(xiàn)功能暫定代繳水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)（固定電話、移動(dòng)手機(jī)用戶、聯(lián)通手機(jī)用戶）。

2、研究意義：

隨著現(xiàn)代都市生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)生活的便捷性也隨之提出了更高的要求。而日常生活中消費(fèi)性資源的固定費(fèi)用，如電話費(fèi)，燃?xì)赓M(fèi)，水電費(fèi)等的交納也面臨著越來越突出的矛盾：一方面，周末到銀行交納各項(xiàng)費(fèi)用的用戶劇增，加大了銀行的工作量；另一方面，也使用戶浪費(fèi)了大量的時(shí)間在排隊(duì)上，產(chǎn)生了一些負(fù)面影響；第三，雖然目前銀行開通了在網(wǎng)上在線交費(fèi)業(yè)務(wù)，但由于互聯(lián)網(wǎng)的很多安全漏洞，用戶無法安心的在網(wǎng)上進(jìn)行交費(fèi)。針對(duì)目前用戶需要解決這種矛盾的迫切性，我們?cè)O(shè)計(jì)了“物業(yè)小區(qū)一站式收費(fèi)終端系統(tǒng)”：該終端有點(diǎn)像銀行的自動(dòng)取款機(jī)，位于中間位置的是一個(gè)觸摸式的液晶屏幕，在正常狀態(tài)下，屏幕上播放著城市（合肥）的風(fēng)光片等信息，用手指觸摸后，直接進(jìn)入首頁。利用該終端可以使用儲(chǔ)蓄卡交納水氣煤電等各項(xiàng)費(fèi)用。該項(xiàng)目的開發(fā)可以很好的解決銀行與用戶之間的不協(xié)調(diào)性，不僅可以提高銀行處理數(shù)據(jù)的能力，而且為用戶節(jié)省了時(shí)間。目前合肥市的大部分小區(qū)還沒有這種終端，因此市場(chǎng)前景廣闊。

3、研究方案：

在選擇合適的終端設(shè)備及運(yùn)行系統(tǒng)平臺(tái)基礎(chǔ)上，預(yù)先模擬出收費(fèi)企業(yè)、銀行、小區(qū)住戶三方的數(shù)據(jù)庫信息（以銀行為交易中心），當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費(fèi)時(shí)，終端將實(shí)時(shí)發(fā)送信息至銀行，實(shí)現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實(shí)現(xiàn)功能暫定代繳水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)（固定電話、移動(dòng)手機(jī)用戶、聯(lián)通手機(jī)用戶）。軟件開發(fā)將以瀑布模型為主要依托，進(jìn)行問題陳述、問題定義、需求分析、可行性研究報(bào)告，并配以相應(yīng)E-R圖、DFD圖、SC圖和數(shù)據(jù)字典等，然后用統(tǒng)一建模語言UML描述軟件，再結(jié)合動(dòng)態(tài)模型機(jī)制構(gòu)造狀態(tài)圖、順序圖、協(xié)作圖、活動(dòng)圖等，以文檔為驅(qū)動(dòng)逐步進(jìn)行系統(tǒng)的整體設(shè) 6 計(jì)。在硬件上，主要在于如何選擇合適的服務(wù)器、客戶機(jī)、交換機(jī)、打印機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來構(gòu)建完整安全的終端；軟件方面，集中體現(xiàn)在操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、開發(fā)語言的選擇。需要解決的關(guān)鍵問題還有終端液晶屏幕是采用什么觸發(fā)方式（電容觸發(fā)等方式），服務(wù)器平臺(tái)用LINUX還是用Windows 2000 Server及更高版本等。

4、研究成果：

利用目前流行的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實(shí)現(xiàn)用戶與終端交互,通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)終端和銀行的交互。當(dāng)住戶在小區(qū)的終端上刷卡消費(fèi)時(shí)，終端將實(shí)時(shí)發(fā)送信息至銀行，實(shí)現(xiàn)銀行數(shù)據(jù)庫相應(yīng)企業(yè)賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實(shí)現(xiàn)功能暫定代繳水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)。

題目三：“大型超市品類管理子系統(tǒng)的研究與開發(fā)” 1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的大型超市及連鎖企業(yè)步入多元化，跨地區(qū)，高效率為特點(diǎn)的新階段。隨之而來的是對(duì)超市物品管理，人員管理，庫存量統(tǒng)計(jì)及物品進(jìn)出超市記錄管理的需要。而由于統(tǒng)計(jì)量大，管理過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，市場(chǎng)就需要一個(gè)全面的，詳細(xì)的品類管理子系統(tǒng)對(duì)超市進(jìn)行管理工作。研究的內(nèi)容包括：商品陳列、庫存量、各類商品的銷售數(shù)量、單價(jià)、利潤及供求關(guān)系。首先，品類管理系統(tǒng)主要分為三個(gè)子系統(tǒng)：采購系統(tǒng)，銷售系統(tǒng)和管理系統(tǒng)。采購系統(tǒng)的主要工作過程是：在數(shù)據(jù)庫中統(tǒng)計(jì)庫存量小于一定數(shù)目的物品，將需要采購的物品上報(bào)給采購人員。在新的物品進(jìn)庫后，對(duì)物品數(shù)量進(jìn)行重新統(tǒng)計(jì)。銷售系統(tǒng)的主要工作過程是：每一次采購將物品單備份并儲(chǔ)存，以便在月末結(jié)帳時(shí)進(jìn)行核對(duì)。管理系統(tǒng)的主要工作過程是：每隔固定時(shí)間或者是在系統(tǒng)需要時(shí)統(tǒng)計(jì)出物品進(jìn)出量以及超市盈利。以上功能要求在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。2．技術(shù)要求和限制條件

（1）在當(dāng)超市物品庫中的各種物品數(shù)量發(fā)生變化（包括進(jìn)貨和出貨）時(shí)，都應(yīng)修改相關(guān)的物品記錄，如庫存表或進(jìn)/出庫表。（2）正當(dāng)出貨或進(jìn)貨時(shí)不得對(duì)物品數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，只有在出，進(jìn)貨完成后才可以統(tǒng)計(jì)

（3）系統(tǒng)的外部項(xiàng)要包括超市服務(wù)人員，出貨人員和進(jìn)貨人員

題目四：“基于感應(yīng)式門禁的中小學(xué)家校通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)” 1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介

目前，學(xué)生的在校管理工作越來越受到學(xué)校和家長的重視。管理的好壞將直接影響到學(xué)生的安全，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與水平。而傳統(tǒng)的管理工具及方法有著很大的局限性，例如，學(xué)生離開家時(shí)，家長不能很好的了解到他們?cè)趯W(xué)校的情況，而離開學(xué)校時(shí)，校方又不能了解到學(xué)生在校外的表現(xiàn)與行為。近幾年來，孩子經(jīng)常讓家長擔(dān)心的事情莫過于放學(xué)不回家，甚至逃課去網(wǎng)吧和游戲廳。時(shí)間一長，他們就可能會(huì)生成網(wǎng)癮、游戲癮。

本套系統(tǒng)的開發(fā)，就是在于加強(qiáng)校方和家長之間的交流與聯(lián)系，讓家長在校外就能了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣，更有助于家長對(duì)孩子的管理、孩子成績(jī)的提高。

當(dāng)學(xué)生離開家來上學(xué)時(shí)，一旦他們從學(xué)校大門經(jīng)過，門禁系統(tǒng)的感應(yīng)器將感應(yīng)到該同學(xué)的到來，并記錄下來。然后將記錄傳到校方服務(wù)器，由校方服務(wù)器與移動(dòng)電話公司服務(wù)系統(tǒng)建立聯(lián)系。這時(shí)，移動(dòng)電話公司便會(huì)以短信的形式把“孩子已經(jīng)到?！钡男畔⒏嬖V給家長。相反的，如果家長在孩子離開家來學(xué)校的很長時(shí)間后沒有受到信息，那么家長就可以知道他的孩子沒有來學(xué)校。這樣 就實(shí)現(xiàn)了 學(xué)校與家長時(shí)時(shí)的管理孩子。2．研究方案：

系統(tǒng)的建設(shè)描述：第一，采集學(xué)生的信息。這主要包括學(xué)生的班級(jí)、姓名、年級(jí)、家長姓名、家長手機(jī)。特別的就是家長的手機(jī)，這是系統(tǒng)的關(guān)鍵信息所在。第二，建立校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)；首先，在每個(gè)學(xué)生的學(xué)生證件上安裝磁條，并保證磁條與學(xué)生的學(xué)號(hào)一一對(duì)應(yīng)，每個(gè)磁條中存儲(chǔ)著持卡學(xué)生的信息。在學(xué)校大門安裝磁條感應(yīng)器，并與校園主機(jī)相連接。這樣可以把磁條所感應(yīng)到的信息第一時(shí)間反饋給主機(jī)。第三，班主任將根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)分成不同的等級(jí)，然后將它輸入主機(jī)。第四，學(xué)生每次的模擬成績(jī)或作業(yè)完成情況也將輸入主機(jī)。第五，校方和移動(dòng)電話公司或網(wǎng)絡(luò)公司建立聯(lián)系，校方把所要向?qū)W生家長公布的信息通過移動(dòng)電話公司的短信息業(yè)務(wù)或網(wǎng)絡(luò)公司的電子郵件業(yè)務(wù)發(fā)送給家長。

題目五：基于手機(jī)短信業(yè)務(wù)的銀行信用卡消費(fèi)告知系統(tǒng)

1、系統(tǒng)簡(jiǎn)介

據(jù)調(diào)查，目前越來越多的人們放棄使用固定電話，更愿意使用方便、快捷的移動(dòng)通訊工具。為方便人們及時(shí)掌握消費(fèi)情況，通訊商需要開發(fā)一個(gè)信用卡消費(fèi)告知系統(tǒng)。通訊商把用戶的基本資料（手機(jī)號(hào)碼、信用卡帳號(hào)、開戶銀行等）輸入系統(tǒng)中，并且事先與銀行、消費(fèi)場(chǎng)所的數(shù)據(jù)庫建立連接。用戶申請(qǐng)開通此項(xiàng)業(yè)務(wù)后，系 8 統(tǒng)隨時(shí)與用戶建立聯(lián)系，消費(fèi)場(chǎng)所通過終端機(jī)把顧客的消費(fèi)信息映射到銀行的數(shù)據(jù)庫中，銀行通過與通訊商之間的共享關(guān)系，由通訊商以短信息形式將消費(fèi)信息發(fā)給用戶。此外系統(tǒng)應(yīng)定時(shí)檢查更新數(shù)據(jù)庫用戶的基本資料及其他相關(guān)信息。

2、技術(shù)要求及限制條件

（1）在使用本系統(tǒng)時(shí)應(yīng)考慮用戶信息的合法性（如銀行帳號(hào)、身份證號(hào)碼）等。

（2）對(duì)于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充如下功能：

用戶要對(duì)應(yīng)多個(gè)銀行帳號(hào)； 用戶取消此業(yè)務(wù)的處理； 用戶更改手機(jī)號(hào)碼的處理；

一個(gè)銀行帳號(hào)對(duì)應(yīng)多個(gè)手機(jī)號(hào)碼的處理；

（3）外部輸入項(xiàng)至少包括：手機(jī)運(yùn)營商、銀行、消費(fèi)場(chǎng)所。

第五篇：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：課程類型：公共基礎(chǔ)課

課程名稱：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)英文名稱：Mathematical Experimentation學(xué)分：3適用對(duì)象：文理本科、?？?/p>

第一部分 大綱說明

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程系統(tǒng)地介紹數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些常用方法及實(shí)例探索，通過課堂教學(xué)討論，把一些數(shù)學(xué)概念直觀而形象的顯現(xiàn)出來。將形象思維與邏輯思維結(jié)合，并通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)公式、定理通過實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證和應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、軟件知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性及實(shí)驗(yàn)的基本方法，并初步具備對(duì)實(shí)際問題如何實(shí)驗(yàn)的能力以及培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和歸納分析能力.二、課程的基本要求

掌握數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟，學(xué)會(huì)使用相應(yīng)數(shù)學(xué)軟件解決數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)問題。能對(duì)一些典型數(shù)學(xué)現(xiàn)象展開討論。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程學(xué)生應(yīng)具備高中數(shù)學(xué)知識(shí)基本知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作基本技能.四、學(xué)時(shí)分配

本課程學(xué)分為3學(xué)分，建議開設(shè)54學(xué)時(shí)，第一學(xué)期講授。

使用教材: 李尚志等編,數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)(第二版)[M], 北京:高等教育出版社.2004

1、蕭樹鐵、姜啟源.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)[M].北京:高等教育出版社，2003.2、樂經(jīng)良.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)[M].北京:高等教育出版社，2003.3、趙靜.數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)[M].北京:高等教育出版社與施普林格出版社,2000.六、教學(xué)方法和手段建議

本課程以多媒體教學(xué)為主，板書講解為輔，淡化數(shù)學(xué)的計(jì)算證明推導(dǎo)，強(qiáng)化使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的能力。

七、課程考核方式

實(shí)驗(yàn)考核以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、掌握的實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)際操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等為主，各單項(xiàng)平時(shí)內(nèi)容所占分?jǐn)?shù)比例為：實(shí)驗(yàn)態(tài)度占10%、實(shí)驗(yàn)理論占15%；操作技能占50%；實(shí)驗(yàn)報(bào)告占25%。本課程進(jìn)行平時(shí)作業(yè)和期末小論文的評(píng)判。

成績(jī)?cè)u(píng)定方法：平時(shí)30％＋期末70％.第二部分課程內(nèi)容大綱

第一章 實(shí)驗(yàn)1平面幾何初等函數(shù)（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

了解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟，熟練掌握幾何畫板和Z+Z超級(jí)畫板的使用。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：初等幾何著名定理的動(dòng)態(tài)演示，初等函數(shù)的一階和二階導(dǎo)函數(shù)曲線；文本中的數(shù)學(xué)曲線編輯

重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟

難點(diǎn)：參數(shù)選擇.第二章 實(shí)驗(yàn)2一（多）元函數(shù)微積分（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

在EXCEL環(huán)境下，熟練掌握極限與導(dǎo)數(shù)的概念，定積分的核心概念，函數(shù)的做圖

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：；試驗(yàn)：數(shù)學(xué)軟件EXCEL；

重點(diǎn)：導(dǎo)數(shù) 積分.難點(diǎn)：$符號(hào).第三章 實(shí)驗(yàn)3微分方程（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

掌握Mathematica軟件的主要用法，能夠動(dòng)態(tài)顯示微分曲線隨初始條件變化的特點(diǎn)，會(huì)分析一般的方程數(shù)值解的相軌跡曲線的變化特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：復(fù)雜的微分方程數(shù)值解和相軌線，方程的穩(wěn)定性，極限環(huán)表現(xiàn)，混沌與孤立子表現(xiàn)。

重點(diǎn)：數(shù)值解 相軌線

難點(diǎn)：方程的穩(wěn)定性分析

第四章 實(shí)驗(yàn)4線性代數(shù)、矩陣（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用EXCEL與MATHEMATICA軟件進(jìn)行矩陣討論，病態(tài)矩陣的動(dòng)態(tài)演示，廣義逆矩陣的應(yīng)用，迭代收斂的條件實(shí)驗(yàn)。線性規(guī)劃初步（Lindo/Lingo軟件初步）

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：矩陣的各種分解，線性方程組的解空間演示，矩陣特征根與特征向量動(dòng)態(tài)變化，AHP應(yīng)用，代數(shù)方程求根計(jì)算

重點(diǎn)：矩陣分解

難點(diǎn)：機(jī)器誤差處理

第五章 實(shí)驗(yàn)5數(shù)論密碼分析（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用EXCEL與MATHEMATICA軟件進(jìn)行數(shù)論問題與密碼分析問題討論。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：數(shù)論基本定理實(shí)驗(yàn)證明，RSA公鑰密碼體系，橢圓密碼體系（群結(jié)構(gòu)分析），因數(shù)分解。

重點(diǎn)：RSA公鑰

難點(diǎn)：群結(jié)構(gòu).第六章 實(shí)驗(yàn)6概率統(tǒng)計(jì)（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用EXCL和SPSS軟件討論隨即現(xiàn)象，了解概率和統(tǒng)計(jì)中的基本問題及其實(shí)驗(yàn)觀察。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：偽隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生，常用分布的動(dòng)態(tài)計(jì)算，中心極限定理的演示，置信區(qū)間的置信度演示，回歸分析的預(yù)測(cè)，假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤α與β的計(jì)量分析（樣本量n）。

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)模型的猜想

難點(diǎn)：α與β

第七章 實(shí)驗(yàn)7復(fù)變函數(shù)數(shù)理方程（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

學(xué)習(xí)MATLAB軟件，用MATLAB重述以前各章的試驗(yàn)結(jié)果。討論復(fù)變函數(shù)與偏微分方程概念與計(jì)算問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：復(fù)變函數(shù)圖像，留數(shù)定理，復(fù)函數(shù)映射問題，積分變換問題；數(shù)理方程數(shù)值解法及其動(dòng)態(tài)顯示

重點(diǎn)：復(fù)變函數(shù) 數(shù)理方程

難點(diǎn)：參數(shù)微調(diào)

第八章 分形混沌NP問題（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

綜合使用各種數(shù)學(xué)軟件編程討論：分形現(xiàn)象與混沌現(xiàn)象，初步體驗(yàn)NP問題，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的NP特點(diǎn)

二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：雪花曲線、分形集合計(jì)算機(jī)顯示，洛倫茲吸引子，混沌分叉現(xiàn)象，十進(jìn)制位的大整數(shù)因數(shù)分解NP難題(體驗(yàn)).重點(diǎn)：編程設(shè)計(jì).難點(diǎn)：編程設(shè)計(jì)

第九章 實(shí)驗(yàn)9數(shù)學(xué)機(jī)械化證明（6學(xué)時(shí)）

一、本章的教學(xué)目的和要求

專題討論我國科學(xué)家（吳文俊-高小山）在機(jī)械化證明中的工作（專題軟件）.二、教學(xué)內(nèi)容

試驗(yàn)案例精選：吳序列方法，機(jī)器證明初步.重點(diǎn)：吳序列方法

難點(diǎn)：機(jī)器證明

執(zhí)筆人：紀(jì)躍

審定人：魏蘭閣

批準(zhǔn)人：周和月

制定（修訂）日期：2007.9