第一篇：找小貓教案

小班語言教案：

找小貓

2018年1月10日 段 華

活動目標：

1.愿意大膽、清楚的講述小貓躲藏的位置

2.初步嘗試，根據(jù)小貓的外形特征找到相應(yīng)的小貓 3.體驗捉迷藏游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

ppt、小貓頭飾、魔法棒、場景布置 重難點：

重點：愿意大膽、清楚的講述小貓躲藏的位置

難點：初步嘗試，根據(jù)小貓的外形特征找到相應(yīng)的小貓 活動過程：

1.通過猜圖畫導(dǎo)入小貓

師：有的小朋友對后面很好奇，那跟你們一小會的時間把你們的小腦袋轉(zhuǎn)后去跟客人老師打個招呼?，F(xiàn)在招呼都打過了，小朋友的小眼睛都要找到我，我是誰呀，告訴你們，我是段老師。段老師非常喜歡小動物，今天我給你們帶來了一個小動物，你們猜猜他是誰？

幼：根據(jù)圖片特征猜測小貓 2.教師帶幼兒去小貓家做客

師：小貓在叫，他說你們真聰明，一猜就猜到是小貓，給自己一點掌聲好嗎，你們真棒，今天我就要帶你們?nèi)バ∝埖募依镒骺?，可是小貓的家有點遠。你們得跟在我的后面不可以跟丟了，不然我就找不到你們了，知道吧，好了?，F(xiàn)在趕快藏到我后面來吧。好，我們要出發(fā)去小貓家了，（跟音樂）先要爬上一座山，要下山了，當心前面木橋跨過去小貓的家快到了，再跑兩步馬上就要到了。

3.到達小貓家，進行躲貓貓的游戲

師：小貓家到了，趕快坐到小椅子上，有點累，對嗎？什么都家太遠了，我們要做到小椅子上休息一下，那我們到什么時候做客，你們是小客人，先要干嘛呀。

幼：引導(dǎo)幼兒說出敲門，并自我介紹，讓小貓認識寶貝們。并引導(dǎo)幼兒說出班級。

師：原來你們都是小幾班的小朋友，小貓聽到了。小貓說歡迎小朋友來我家玩，小貓想和你們做游戲，你今天做一個什么游戲呢，叫做躲貓貓，你們玩過躲貓貓嗎，那什么叫躲貓貓呢？對了就是捉迷藏就是有的人藏起來有的人去找小貓就是要跟你們玩這個游戲。小貓已經(jīng)藏好了，我們快去找吧。小貓在哪里呀，小貓說讓你們一個一個把他們找出來，而且要用好聽的話把他們叫出來。否則它才不出來呢。

幼：引導(dǎo)幼兒用好聽的話說出，桌子下的小貓快出來（第一只小貓找到了，還有？）沙發(fā)后的小貓快出來（夸寶貝眼睛亮）床后邊的小貓快出來柜子后的小貓快出來（都找到了吧）紙箱后的小貓快出來。

4.引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的小貓，并根據(jù)特征找小貓 師：現(xiàn)在所有的小貓都被小朋友找出來了，小貓說，很喜歡小朋友們，你們喜歡小貓嗎？那能不能告訴老師，你最喜歡哪只小貓？（引導(dǎo)幼兒觀察自己喜歡的小貓，并發(fā)現(xiàn)藍色小貓尾巴上的蝴蝶結(jié)）每一只小貓都有人喜歡小貓可高興了，小貓說我要和你們繼續(xù)做游戲，小朋友都那么喜歡我們，我們很高興。這我們這一次躲貓貓要躲到黑房間里看看你們能不能把我們找到。

黑房間里，讓藍色小貓躲起來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藍色小貓的外形特征和其他小貓不一樣，并引導(dǎo)幼兒說出“有蝴蝶結(jié)的藍色小貓快出來。”并引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他小貓的外形特征一一說出躲藏的小貓。

5.捉迷藏游戲，讓幼兒體驗游戲的快樂

小貓說，跟你們做游戲真開心，不過剛才是我們躲起來，讓你們來找，現(xiàn)在我們要反一反，你們躲起來，讓我們來找我。

找兩名幼兒扮演小貓，其他幼兒躲起來進行捉迷藏的游戲。

6.游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒回家或在幼兒園和小朋友爸爸媽媽一起游戲。

第二篇：教案《找小貓》

活動名稱：小班音樂游戲《找小貓》

執(zhí)教者：蔡逸 活動目標：一、二、三、熟悉樂曲，學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍地做貓走路的動作。根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握捉迷藏游戲的玩法。樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

活動重點：會模仿貓走路的動作，理解音樂游戲的規(guī)則。活動難點：能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己隨音樂玩游戲?；顒訙蕚洌贺垕寢岊^飾一個，貓媽媽、小貓指偶，音樂《找小貓》?；顒舆^程：

一、感知音樂旋律，能合拍地模仿小貓走路。

（一）教師：今天貓媽媽帶小貓們做游戲，小貓們高興嗎？

小貓走路是什么樣的呢？（請個別幼兒嘗試模仿小貓走路）

（二）教師示范按音樂節(jié)奏走一次。

（三）播放音樂，幼兒練習合拍地模仿小貓走路。

二、以指偶演示的形式，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（一）教師邊演示指偶，邊清唱歌曲《找小貓》。

（二）提問：貓媽媽和貓寶寶在做什么游戲？游戲是怎么玩的？

（三）根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時，小貓藏，貓媽媽找。藏的小貓要找一個安全又不容易被發(fā)現(xiàn)的地方藏好后，貓媽媽才可以去找。

三、熟悉游戲玩法，隨音樂玩《找小貓》的游戲。

（一）帶幼兒討論并嘗試練習，初步了解游戲的玩法。1.提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲在哪里？ 2.播放音樂第一段，幼兒跟隨音樂練習躲藏的動作。

（二）引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法，學習游戲規(guī)則。1.提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？ 2.播放音樂第一段，鞏固幼兒躲藏的動作。

3.聽到“找呀找呀找呀找”的時候，被摸到的幼兒要跟著媽媽走。4.沒有找到的小貓，會回答：我在這里！

（三）師幼共同進行完整游戲，體驗游戲的樂趣。

（四）請幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次體驗游戲的樂趣。

四、結(jié)束活動。

教師：孩子們，玩了這么久，天黑了，小貓們要回家了，請回到貓媽媽身邊，一起回家吧！

第三篇：找小貓教案

找小貓這首歌曲，內(nèi)容比較有趣，歌詞的內(nèi)容講述了小貓們和老貓們捉迷藏的情景。對于捉迷藏這個游戲，是孩子們非常喜歡玩的，我們借助游戲來幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，使孩子喜歡上音樂游戲、喜歡上幼兒園。以下是我對這次音樂游戲活動實施有效教學的一些想法和感悟。

首先來說說引題，“看，這是誰？（老師做小貓的動作）今天我們要和小貓老貓做個游戲呢，你想玩嗎？我們一起來聽一聽到底是什么游戲。

從激發(fā)興趣的角度來看，這樣提問的能引起幼兒興趣，是比較有效的。但從整個活動的效果角度去分析，引題還不夠有效。我們在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子對于捉迷藏游戲并不是很明確，規(guī)則模糊。為了能讓幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)更順利，我們的引題非常重要，應(yīng)更有效。我們不僅僅是要激發(fā)幼兒興趣，還要為后面的游戲做知識經(jīng)驗鋪墊。因此，在引題中我們加入了針對捉迷藏游戲的玩法鋪墊，讓幼兒自己用已有的經(jīng)驗來說說捉迷藏是怎么玩的，教師幼兒的回答中進行歸納，來引出捉迷藏的規(guī)則。這樣既能幫助幼兒更快地熟悉歌曲內(nèi)容，也能為后面的游戲做好鋪墊。我覺得可以調(diào)整為，你喜歡玩游戲嗎？你玩過哪些游戲？你玩過捉迷藏嗎？怎么玩的？這樣的提問更有效。

其次說內(nèi)容，活動中發(fā)現(xiàn)在玩捉迷藏游戲的同時，我發(fā)現(xiàn)孩子們能游戲，但還孩子不能配合音樂來游戲，孩子們不知道到哪句話要去躲好，哪一些歌詞是老貓來找小貓了。因此，我設(shè)計了以上的提問和要求，活動中孩子們能根據(jù)我的提問和要求去游戲。但課后反思了一會發(fā)現(xiàn)，幼兒只是被動地執(zhí)行命令，不是自己主動發(fā)現(xiàn)探索出來的。從這個環(huán)節(jié)的提問和要求中發(fā)現(xiàn)教師的主體意識太強，忽略了幼兒應(yīng)是我們活動的主體，我們只是為幼兒來服務(wù)的。我們應(yīng)通過提問來引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒去傾聽、去發(fā)現(xiàn)樂句和游戲間的規(guī)則，而不是一味的為了游戲而游戲，把規(guī)則直接“教”給幼兒。因此，我將這環(huán)節(jié)地提問進行了調(diào)整。

第四篇：小班音樂教案：找小貓

小班音樂教案：找小貓

教學目的：

1、學唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進行角色游戲。

2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力?；顒訙蕚洌?/p>

貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。活動內(nèi)容：

一、行進律動 蟲兒飛

二、安靜律動 兩只小鳥

三、發(fā)聲練習

小動物們好。唱到小貓時結(jié)束

四、學唱歌曲

1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓呀？

2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。小班音樂教案：找小貓

五、游戲

教師強調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。

六、教師講評結(jié)束。

第五篇：小班音樂找小貓 教案

小班音樂找小貓 《找小貓》音樂活動反思

今天，我在組織幼兒學習歌曲《找小貓》活動中針對小班幼兒的年齡特點，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先請幼兒聽《找小貓》的曲子拍手進入活動室，再以無意義的詞跟隨曲調(diào)進行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來了幾個小動物，它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來聚精會神地看著，我邊出示小貓手偶（五個）邊用故事表演的形式說歌詞，又以手偶游戲的形式聽音樂繼續(xù)念歌詞，并請幼兒一起來說歌詞。然后請幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后，再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個小貓復(fù)習鞏固歌曲。反思：

1、從進入活動室開始，讓幼兒聽找小貓音樂進活動室并按節(jié)奏拍手，幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱，鼓勵幼兒們還自己創(chuàng)造出來許多無意義的詞進行演唱，幼兒們很感興趣。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

2、利用幼兒喜歡的手偶，吸引幼兒興趣，在興趣中學習歌詞。在備課時分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個指偶（一個只的，五只小的）活動開始幼兒們即被這些可愛的小貓吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認真地聽、看并跟著一起文檔僅供參考

講。幼兒們在興趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。

3、利用手指謠的形式，幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

4、給幼兒手指上畫小貓，再次調(diào)動幼兒學習歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽伴奏演唱時有各別幼兒不張嘴唱了，這時我拿著一只筆，給認真唱的幼兒在手指上簡單地畫上若干個小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?，又認真地演唱，而且還用好聽的聲音演唱。文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。