第一篇：通信的種類和發(fā)展的教學(xué)設(shè)計

第二單元第一課 《通信的種類和發(fā)展》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學(xué)會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調(diào)查日記，郵寄一封信。

情感態(tài)度與價值觀： 通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂趣。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會基本的通信方式。如寄信，打電話等。

教法學(xué)法：談話法、小組合作交流法、講解法

一、導(dǎo)入新課

1.當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問候，當(dāng)我們需要與同學(xué)或伙伴交流，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難需要他人幫助，是誰為我們敞開懷抱，提供了方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第1課。

板書課題：通信的種類和發(fā)展

同學(xué)們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？學(xué)生回答

人們之間的通信方式有很多，今天我們就來了解通信的種類和發(fā)展。

二、講授新課

（一）通信的發(fā)展

你知道哪些古今中外通信的方式有哪些呢？

學(xué)生回答

根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生分組討論讓他們分出古代和現(xiàn)代兩大類。并出示多媒體圖片識別古今中外的通信方式。

從圖中我們知道古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點呢？

板書：

古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。

古代通信傳遞的速度——慢。

（二）通信的種類

活動

一、看多媒體中的圖片的圖片，觀察這些設(shè)施你認(rèn)識嗎？它們曾為你 提供過哪

些幫助呢？

學(xué)生小組討論后回答。

小結(jié)：圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問候，當(dāng)我們需要與同學(xué)或伙伴交流，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖?、快捷、?yōu)質(zhì)的服務(wù)。

過渡：如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。

活動二：讓學(xué)生對總結(jié)的所以通信方式傳遞信息的內(nèi)容進(jìn)行在分類。引導(dǎo)學(xué)生明白那些是“看的見得信使”，“那些事看不見的信使”今兒讓學(xué)生了解通信的兩大種類：郵政通信和電信通信。

活動

三、閱讀教材P.33的材料“雞毛信”。通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。

小結(jié)：雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機智勇敢和愛國主義精神。

三、板書設(shè)計：

通信的種類和發(fā)展

通信的發(fā)展：

古代通信、現(xiàn)代通信

通信的種類：

郵政通信、電信通信

四、課后作業(yè)：

1、今天，人類的視覺和聽覺已經(jīng)延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是什么給人裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”？

2、在你想象中未來通信是什么樣子的？

五、教學(xué)反思：

1、尊重教材，大膽調(diào)整。本節(jié)課我把教學(xué)內(nèi)容分成了兩大部分：了解通信的發(fā)展和認(rèn)識通信的種類。因此，在尊重教材的基礎(chǔ)上，又不拘泥于教材，我把教材的內(nèi)容做了調(diào)整，通信的發(fā)展放在前，種類放在后。

2、處理信息的能力還有待加強。在引導(dǎo)交流古代通信方式時，老師沒有適時、高效的把教學(xué)內(nèi)容與多媒體有效結(jié)合。

第二篇：四年級品德與社會 通信的種類和發(fā)展 教學(xué)設(shè)計

（冀教版）四年級《品德與社會》第二單元

《通信的種類和發(fā)展》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。過程與方法：觀察圖片，說一說知道通信的種類。情感態(tài)度價值觀：明確通信與人們的生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

教學(xué)重點：

知道通信的種類，了解通信的發(fā)展。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一．同通信的種類

1.師：同學(xué)們，你們知道什么是通信嗎？

2.我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)人們無法面對面的交流信息時，就會用法各種各樣的辦法來傳遞消息，這就是咱們常說的通信。

3.前幾天我請同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，請同學(xué)們以小組為單位互相交流一下，你所知道的通信方式有哪些？（打電話，發(fā)傳真，視頻，寫信，傳口信，飛鴿傳書，漂流瓶...）

4.我們來統(tǒng)計一下，你覺得在生活中，最常見的通信方式是什么？（打電話，視頻，傳真，發(fā)短信...）很少遇見的通信方式是什么？（寫信）

5.根據(jù)以上的統(tǒng)計，你在這節(jié)課中最想探究的通信方面的問題是什么？

（1.為什么打電話會成為最普及的通信方式？）（2.電話這么普及，為什么人們常用的通信方式還會有那么多？）

（3.是誰給人類裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”？）探究一

我們先來探究第一個問題，為什么打電話會成為最普及的通信方式？老師客串一回記者來采訪一下同學(xué)們。

師：你們打過電話嗎？ 生：打過。

師：師因為什么事打的電話？

生：沒有帶學(xué)習(xí)用品，請老師幫忙打電話給媽媽幫我送過來。

師：有沒有其他同學(xué)有類似的情況？一定有吧。生：晚上打電話問作業(yè)，解決了作業(yè)問題。

生：無聊的時候，打電話給外地的媽媽，緩解了思念之情。

生：爸爸和單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事談工作，解決的工作上的問題。

師：老師這還有一件事情，老師家的鄰居前幾天犯了心臟病，還好家屬及時的撥打了120急救電話，搶救及時，大夫說如果再晚幾分鐘就有生命危險了。你們現(xiàn)在知道了電話最大的優(yōu)勢師什么了嗎？

生：隨身攜帶，通信及時，隨時隨地的打電話，不耽誤事，快捷是它的最大優(yōu)勢...師：同學(xué)們說的這些都是電話受歡迎的原因，看來我們很輕松的解決了第一個問題。

探究二

師：既然打電話這么方便快捷，那么為什么人們還會經(jīng)常使用這些通信方式呢？有沒有同學(xué)在課前考慮過這個問題？

生：老師，我覺得不同的通信方式有不同的特點。師：有同學(xué)注意到其他通信方式的特點嗎？

生：我媽媽喜歡發(fā)電信，她認(rèn)為發(fā)短信便宜，而且看電影或者圖書館發(fā)短信也不會影響別人。

生：我爸爸喜歡把一些好玩的短信發(fā)給他的朋友，和大家分享。

生：我媽媽喜歡視頻聊天，因為爸爸在外地，視頻聊天我就可以天天看見爸爸了。

生：我媽媽說他們單位的領(lǐng)導(dǎo)喜歡發(fā)郵件，發(fā)一個郵件，全公司的人都可以看見，特別方便。

師：嗯，真棒，同學(xué)們見過傳真機嗎？在哪里見過？ 生：在爸爸的辦公室見過，爸爸說傳真機特別好用，可以把文件迅速的傳到對方手中。

師：是不是這樣的？看來同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，每一種通信方式都有自己的特點，人們可以通過自己的需要來選擇通信方式。同事老師也發(fā)現(xiàn)了一個問題，通過信件的方式通信，在家庭中運用的已經(jīng)很少了，哪位同學(xué)的家里收到過信件？從誰手里收到的？

生：郵遞員手里收到的。

師：靠郵遞員傳遞信息的方式叫郵政通信，而像電話，傳真，郵件等靠光波電波等傳遞信息的方式叫做電信通信。第二個問題也讓我們輕松的解決了。

探究三

師：那么同學(xué)們來回答老師的問題，到底是誰給 人類裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳呢？”

生：是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。二.探索古代的通信特點

1.現(xiàn)代人靠著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以看到千里之外，聽到千里之外，那么古代人是怎樣通信的呢？請同學(xué)們根據(jù)課本32頁的內(nèi)容，小組合作討論完成老師發(fā)給小組長的表格。

2.小組合作探究。

3.老師展示學(xué)生探究成果。4.課件展示古代通信的特點總結(jié)。三通信實踐

1.師：同學(xué)們，在我們身邊有好多親愛的同學(xué)，尊敬的父母，老師，親人，朋友，你們有沒有悄悄話相對他們說呀？

2.生：有。

3.師：那你們會選擇什么樣的方式來對他們說說悄悄話呢？

4.生：打電話，寫信，發(fā)微信…

5.師：剛才我聽到有些同學(xué)說選擇寫信的方式，這樣有些說不出口的悄悄話就可以寫在信紙上了，咱們在語文課上學(xué)過寫信和寫信封，這節(jié)課我們再鞏固一下寫信封的格式，看看我們寄出去的信件在不久之后能不能到伙伴的手中。

6.師：誰能說一說寫信封的格式？

7.生：先寫收件人的郵編和地址，再寫自己的郵編和地址。

8.師：完成34頁寫信封練習(xí)。四.故事會

請同學(xué)們講幾個關(guān)于通信的小故事，說一說有什么感想。板書設(shè)計 通信的種類和發(fā)展

最常用的通信方式是：打電話，發(fā)短信，傳真..很少用到的通信方式是：寫信

通信的種類：郵政通信

電信通信

第三篇：通信的種類和發(fā)展教案

“通信的種類和發(fā)展”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學(xué)會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

（三）情感態(tài)度與價值觀 通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂趣。

教學(xué)重點

讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會基本的通信方式。如寄信，打電話等。

教學(xué)方法

多媒體、投影儀等 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)你們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友時，是怎樣和他們聯(lián)系的呢？人們之間的通信方式有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)通信的種類和發(fā)展。（板書課題）

講授新課：

活動 出示反映郵政通信種類的圖片，觀察這些設(shè)施你認(rèn)識嗎？它們曾為人們提供過哪些幫助呢？

學(xué)生討論后回答。

小結(jié) 圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提供了便利的條件,這種通信方式叫做郵政通信.(板書)過渡 如今人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，人類的

視覺和聽覺已經(jīng)延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是誰為人類裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳” ？

出示反映電信種類的照片和圖片，觀察圖中的畫面都是哪些設(shè)施。

講述 可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。這種傳遞信息的方式叫做電信通信.(板書)提問 同學(xué)們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？ 過渡 我們了解了這么多的通信方式，你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？

活動 出示反映中外古代通信方式的照片和圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點。

提示 主要從以下幾個方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。

閱讀 教材P.33的材料“雞毛信”。提問 通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？

學(xué)生分小組討論后派代表回答。

小結(jié) 雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機智勇敢和愛國主義精神。

總結(jié) 這節(jié)課我們了解了通信的種類和發(fā)展，也認(rèn)識到了通信是整個人類社會交往必不可少的重要形式。它有著聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)人們生活的重要作用，與我們每個人的生活息息相關(guān)。希望同學(xué)們在課后多去了解和學(xué)習(xí)與通信有關(guān)的知識，讓它更好地為我們服務(wù)。

板書設(shè)計 通信的種類和發(fā)展

郵政通信 電信通信

第四篇：現(xiàn)代通信種類及方式教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)代的通信方式及種類

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的密切關(guān)系。

2、通過調(diào)查了解知道現(xiàn)代通信的方式以及各自的特點。

3、能根據(jù)實際的情況正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題。教學(xué)重點：使學(xué)生感受現(xiàn)代社會通信與人們的生活密切相連。教學(xué)難點：了解知道現(xiàn)代通信的方式，學(xué)會正確選擇通信方式。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)方法，談話法。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)課，引出“通信”。

1、觀看一段視頻，請學(xué)生談自己看懂了什么？（拜年的方式變得快捷了，短信、視頻）

2、出示信件。

3、教師小結(jié)，通信就是把信息從一個地方傳遞到另一個地方，就是傳遞信息。

二、學(xué)生自學(xué)教材，結(jié)合課前了解的資料，學(xué)習(xí)通信的方式。

學(xué)生匯報，教師把通信方式貼在黑板上。

三、獨立思考，了解通信種類。

1、提問：這封信是怎樣傳遞到我的手里的？理解“郵政通信”。

2、剛才那段視頻中的小伙子和那位女大學(xué)生的新年祝福是怎么傳遞出去的？理解“電信通信”

3、根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，指名兩位學(xué)生上黑板分類。

四、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活談通信的運用。

1、出示四種情境，小組交流解決問題的方法，談出理由，并演一演。

2、了解四個公益電話號碼，并學(xué)會打這類電話。

3、學(xué)習(xí)新型電話的種類。

4、了解網(wǎng)絡(luò)通信的方便快捷，講自己的事例。

5、學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的方法。

6、了解傳真的方法。

7、學(xué)習(xí)信封的寫法及注意事項。

五、回顧古代通信方式，對比現(xiàn)代通信的方便和快捷。

1、學(xué)生先談自己了解到的古代通信方式，再說說自己想說什么？

2、想象一下未來的通信方式。

六、游戲環(huán)節(jié)： A、搶答問題

1、可以隨時隨地的通話，還可以發(fā)短信。

2、郵寄又快又保險，可是價格貴一些。

3、郵寄安全可靠，價格便宜，可是時間長一點

4、又快又便宜，文字、圖像都可以傳遞，可是保密性差一點。B情境游戲

1、我拍了好多城市的高樓大廈圖片，怎么寄給遠(yuǎn)在山區(qū)的朋友呢？

2、我的表姐在外地上大學(xué)呢，我想跟他聊聊我最近在學(xué)校的事情，用什么通信方式聯(lián)系比較合適呢？

3、要和在外地居住的爺爺奶奶聯(lián)系用什么方式才好??？

4、我有一個外國朋友，該怎樣和他溝通聯(lián)系呢？

七、教師留聯(lián)系方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要有選擇的記。

第五篇：《通信的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計2008.6.12

《通信的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計 秦開九小 竇玉君 ·教材分析：

《通信的發(fā)展》是冀教版三年級下冊第六單元的第二課，該單元以“ 信息與通訊 ”為主題展開。教學(xué)目的是使學(xué)生知道古代的通信與近代以來的通信的主要形式與發(fā)展方向，并理解古代的通信與近代以來的通信有什么不同。教學(xué)的關(guān)鍵在與使學(xué)生理解古代的通信與近代以來的通信有什么不同，并體會現(xiàn)代通信的優(yōu)越，認(rèn)識通信的發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，發(fā)現(xiàn)通信的發(fā)展趨勢為信息傳遞的速度越來越快、距離越來越遠(yuǎn)。伴隨通信技術(shù)的發(fā)展，通信工具也越來越先進(jìn)。

·學(xué)生情況分析

因為從學(xué)生的知識體系和能力體系上看，三年級的學(xué)生已掌握了一定的知識和學(xué)習(xí)方法，具備初步的思維能力和運用所學(xué)知識去探索和解決簡單的實際問題的能力。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，三年級的學(xué)生大多九歲左右，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲。其有意注意和主動探究問題的意識有所增強，在學(xué)習(xí)活動中他們能積極地思索，能努力地探索問題的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在實踐活動中能充分鍛煉和培養(yǎng)自己的綜合運用科學(xué)知識的能力。

·科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。

2、能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。

3、能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對人類傳遞信息的方式進(jìn)行分類?！で楦袘B(tài)度與價值目標(biāo)：

能與其他同學(xué)交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。

·科學(xué)知識目標(biāo)：

1、能感受通信方式發(fā)展的簡要歷史。

2、聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁等有關(guān)知識，感受出它們在通信中的作用。

·科學(xué)技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)：

1、能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。

2、能感受到信息傳遞方式的發(fā)展對改變?nèi)祟惖纳罘绞疆a(chǎn)生了哪些影響?！そ虒W(xué)重難點：

1、重點：引導(dǎo)學(xué)生從比較中認(rèn)識、體會科學(xué)技術(shù)對人們生活的重大影響。

2、難點：從圖表中獲得信息。

· 教具學(xué)具準(zhǔn)備：具有教學(xué)系統(tǒng)的電腦、教學(xué)課件等?！ふn時：1課時 · 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)境揭題 感受發(fā)展

1、師：首先我們通過課件“找一找”一起來復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的內(nèi)容。

2、師：我有一件重要的事情想告訴遠(yuǎn)方的爸爸，請幫忙出個主意，怎樣能讓我的朋友知道？（學(xué)生出主意，如：打手機、上網(wǎng)QQ聊天、發(fā)電子郵件、可以打他們家電話或者單位電話、可以給他發(fā)電報、可以給他寫信……）謝謝大家，我會很快和朋友聯(lián)系上的。（師生交流得出：現(xiàn)在的通信方式很先進(jìn)，人們之間的距離會因為通信工具的使用而拉近。）

3、師：辦法真多啊，像剛才這種傳遞信息的辦法叫通信。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《通信的發(fā)展》（出示幻燈片，揭示課題。）

（二）認(rèn)識各種通信方式

1、學(xué)生合作交流：（出示幻燈片）這里有一些圖片，介紹了從古時候到現(xiàn)在，各種傳遞信息的方式，請你來說一說?。ㄗ寣W(xué)生知道：喊話、騎馬送信、驛站、烽火、信鴿、電報、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等通信的傳遞方式。）

①（學(xué)習(xí)圖1，知道古時候利用跑步喊話的形式傳遞信息后，老師給學(xué)生講故事，感受到跑步送信會使人非常勞累，傳遞信息的速度還很慢?。。?/p>

※【世界上最長的田徑項目——馬拉松賽跑】

馬拉松原為希臘的一個地名。在雅典東北30公里。希臘波斯戰(zhàn)爭中，公元前490年，波斯王大流士一世渡海西侵，進(jìn)擊阿蒂卡，在距雅典城東北的馬拉松海灣登陸。雅典軍奮勇應(yīng)戰(zhàn)，在馬拉松平原打敗波斯軍隊。史稱馬拉松之戰(zhàn)。為了把勝利消息迅速告訴雅典人，希臘派遣長跑優(yōu)勝者斐迪庇第斯從馬拉松跑至雅典中央廣場（全程42公里195米）。在極速完成36.2公里的路程并傳達(dá)勝利的消息后，體力衰竭倒地而亡。而其奇跡光榮的功績而成為希臘的民族英雄。

②（圖3圖4觀看完圖片后，讓學(xué)生從課本上討論圖片，如：驛站、烽火臺，有機靈的學(xué)生還會想到“烽火戲諸侯”的亡國故事……學(xué)生會進(jìn)一步體會到傳遞信息的速度加快了，我們的先人們好聰明?。。?/p>

※【驛站 】 驛站是古代供傳遞宮府文書和軍事情報的人或來往官員途中食宿，換馬的場所。我國是世界上最早建立組織傳遞信息的國家之一，郵驛歷史長達(dá)3000多年。

※【烽火臺 】 又稱烽燧，俗稱烽堠、煙墩，古時用于點燃煙火傳遞重要消息的高臺，系古代重要軍事防御設(shè)施，最古老但行之有效的土電報。烽火臺是為防止敵人入侵而建的，遇有敵情發(fā)生，則白天施煙，夜間點火，臺臺相連，傳遞訊息?！胺榛稹保糯叿缊缶膬煞N信號,白天放煙叫“烽”,夜間舉火叫“燧”。烽火臺的建筑早于長城,但自長城出現(xiàn)后,長城沿線的烽火臺便與長城密切結(jié)為一體,成為長城防御體系的一個重要組成部分,有的甚至就建在長城上,特別是漢代,朝廷非常重視烽火臺的建筑。烽火臺的形狀因時因地而不同，大體為方、圓兩種。）

③（學(xué)生理解圖5，老師給學(xué)生介紹信鴿的有關(guān)知識，幫助學(xué)生理解。）※【信鴿 】信鴿亦稱“通信鴿” 信鴿：是我們生活中普遍見到的鴿子中衍生、發(fā)展和培育出來的一個種群，應(yīng)該是和雞來自于同一個祖宗。只不過信鴿經(jīng)過普通鴿子的馴化，提取其優(yōu)越性能的一面加一利用和培育，以至越來越單獨的脫離普通鴿子而存在。而人們利用信鴿是因為鴿子有天生的歸巢的本能，無論是阻隔千山萬水還是崇山峻嶙，它們都要回到自己熟悉和生活的地方，因為他們的戀家和歸巢性被人們所發(fā)現(xiàn)，而培育，發(fā)展，利用來傳遞緊要信息。）

④（學(xué)習(xí)圖6，知道電報是近代社會最初的電子信息系統(tǒng)，傳遞信息的速度快多了，但發(fā)送電報還是有距離的限制的！）

⑤（學(xué)習(xí)圖7，知道在現(xiàn)在社會生活中，電話已經(jīng)很普遍的使用了，而且很方便。）

⑥（學(xué)習(xí)圖8，師生交流傳真機的好處：當(dāng)你拿起左邊的電話，撥下對方的電話號碼，當(dāng)電話接通的時候，單擊右邊的傳遞按鈕，那么這里的文件就傳到對方那里了，更方便更快速了！）

⑦（學(xué)習(xí)圖9，知道：電腦在網(wǎng)絡(luò)上，傳遞信息的速度好快啊！例如：使用QQ聊天，在世界的任何角落都好象是面對面聊天一樣的，地球就是個小村莊啊……）

2、師生交流：從傳遞信息的快慢和距離來看，通信是怎樣發(fā)展的？你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠(yuǎn)的順序給它排序嗎？這里有4幅圖片，請你排序。（出示幻燈片）

3、學(xué)生交流后得出結(jié)論，通過排序?qū)W生進(jìn)一步加深對通信發(fā)展的認(rèn)識。

4、師生交流：我們了解了通信的發(fā)展過程了，你想對大家說點什么?（生：現(xiàn)代的通信方式與古代的相比更省時、省力，更快捷、更方便。說明人類越來越聰明，人們之間聯(lián)系才越來越方便了，想要了解外面世界發(fā)生了什么事特別方便。）

（三）小結(jié)與作業(yè) 小結(jié)：

一段對話、一封信、一張報紙、一個微笑、一個電話、一頁傳真，都是通信的形式。

聲、光、電、磁的廣泛應(yīng)用使快速、簡便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。從古代通信到現(xiàn)代通信，通信距離越來越遠(yuǎn)，通信速度越來越快。作業(yè)：通信的發(fā)展練習(xí)冊

·《通信的發(fā)展》教學(xué)反思：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況，我在《通信的發(fā)展》一課的設(shè)計中，由學(xué)生感興趣的上網(wǎng)查閱資料入手，了解了國家的大事，發(fā)展了各學(xué)科的橫向教學(xué)，對現(xiàn)代信息的傳遞有了進(jìn)一步的了解；從學(xué)生感興趣的問題入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，在本課的實際教學(xué)中，由學(xué)生了解熟悉的現(xiàn)代通信方式入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，以“幫老師出主意，解決問題”為導(dǎo)入，學(xué)生積極性很高，他們都很樂意為老師幫忙，問題切入點很小，也很巧。由于能夠緊緊抓住學(xué)生的心，他們的積極性被調(diào)動起來了，因而使得整堂課的教學(xué)都得心應(yīng)手，水到渠成了。

通過觀看圖片，了解、分析、對比，對古代通信和現(xiàn)代通信方式有了清晰、明確的認(rèn)識，通信方式由人畜為工具進(jìn)而發(fā)展到以機器為工具，其實是因為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了。對科學(xué)技術(shù)造福人類有了切身的感受，同時，學(xué)生分析、解決問題的能力、總結(jié)概括的能力得到了提高。

本課的教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，運用多媒體教學(xué)手段，讓漂亮的圖片、動聽的聲音，陶冶孩子的心靈……寓教于樂。使我深深地感受到如何合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。