第一篇：聯(lián)歡會上的風波 四環(huán)節(jié)教案

聯(lián)歡會上的**

課型

新授課 教學目標

1、知識與技能

（1）朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解哺乳動物的特點。（2）培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。

2、過程與方法

（1）通過有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，讓學生了解哺乳動物的特點。

（3）通過深入理解課文，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過本課的教學，讓學生了解了解哺乳動物的特點。培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。重點、難點

重點：了解哺乳動物的特點。

難點：了解哺乳動物的特點。培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。

教學準備

有關(guān)哺乳動物的相關(guān)圖片、小黑板、本課生字詞卡片。教學方法

四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法 課時劃分：

1課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、同學們，今天，老師將帶你們?nèi)⒓右粋€別開生面的動物聯(lián)歡會，你們愿意嗎？待會兒，如果看見你認識的動物朋友，就請你叫叫它的名字。(多媒體課件展示聯(lián)歡會的熱鬧場面：大象、獅子、老虎、小猴、斑馬、羚羊??)

2、可是這次聯(lián)歡會卻引起了一場**。你們想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？趕快讀課文吧。

二、本課的學習目標

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解哺乳動物的特點。

2、培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。

三、出示自學指導(dǎo)一

1、用自己喜歡的方式讀課文（不認識的新詞多讀兩遍）。想一想課文講了一件什么事。

（不懂的地方做好記號，小組討論，5分鐘后比一比誰最棒。）

四、檢測自學成果

全班交流

（1）易讀錯字詞：長頸鹿

胎生

乳腺

蝙蝠

孵出

薄膜

海豚

腮

(2)重點詞語。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。疑惑：心里不明白。

龐然大物：體積或形體很大而且笨重的東西。

五、出示自學指導(dǎo)二

1、理清課文層次，讀懂課文內(nèi)容。

2、了解哺乳動物有哪些特征。

（小組合作學習，6分鐘后匯報）

六、匯報交流

第一部分（第１自然段）：交代時間、地點、人物、事件。第二部分（1～6自然段）：寫聯(lián)歡會的“**” 一層（2～6自然段）：第一場“**”； 二層（7～12自然段）：第二場“**”； 三層（13～16自然段）：第三場“**”； 第三部分（第17自然段）：總結(jié)哺乳動物的特征。哺乳動物的特征：都是胎生，都是吃奶長大的。

七、讀演課文，體會情感 １、自由選擇角色，讀一讀，記一記。

2、試著加上動作、神態(tài)讀一讀。師生評議，指導(dǎo)朗讀。

3、分角色表演。

八、拓展延伸

1、學了這篇課文，你有哪些收獲？

2、關(guān)于哺乳動物的奧秘還有很多，請同學們繼續(xù)探索。

九、小結(jié)

十、布置作業(yè)

1、把你學到的新知識告訴家人。

2、搜集有關(guān)哺乳動物的資料。

十一、板書設(shè)計

聯(lián)歡會的**

鴨嘴獸“下蛋的”

蝙蝠“會飛”

鯨、海豚“會游”

胎生、吃奶長大—哺乳動物“特點”

十二、教后感

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第二篇：看戲 四環(huán)節(jié)教案

25、看戲

課 型：

精讀課 學情分析：

學生對戲曲不太了解，也缺少看戲劇舞臺表演的經(jīng)歷，因此學習本文有一定的難度。教師要抓住作者對藝術(shù)家的細致描繪，和藝術(shù)家的精彩表演，從正面描寫和側(cè)面描寫的分析入手，激發(fā)學生的學習興趣，進而發(fā)出對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。教學目標：

知識與技能：

1、學習本課的生字，新詞，理解“輕盈”等詞語。

2、抓住重點語段，體會藝術(shù)家精湛的技藝與崇高的品質(zhì)。過程與方法：

1、有感情的朗讀課文，學習場面描寫，體會場面描寫的烘托作用。

2、品讀重點語句，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：

感受藝術(shù)家精湛的技藝，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。教學重、難點：

重點：品味重點語段，理解文章大意。難點：學習作者對聲音和細節(jié)場景的描寫刻畫。教學方法：

教法：四循環(huán)教學法 學法：自主探究、合作交流 教學準備：

多媒體課件 課時安排：

兩課時 教學過程：

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，學習并掌握本課的生字，新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、把握課文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語段體會藝術(shù)家精湛的技藝。教學過程：

第一循環(huán)

一、談話導(dǎo)入新課。

同學們都愛看電影、電視劇。好的電影、電視劇往往以它生動的故事情節(jié)、豐滿的人物形象吸引著我們，令人難以忘懷。作者看了一場戲，過后留給他的是什么印象呢？這節(jié)課我們學習《看戲》。

二、檢查課前預(yù)習情況。

1、我來讀。

鏗鏘

顰

婀娜

蜃樓

屏住 例：顰Pín 〔皺眉〕

2、讀“預(yù)習提示”回答下列問題： ①本文描寫了什么？

明確：描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出《穆桂英掛帥》的場面。教師補充：京劇堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。為此，我想同學們和老師有同樣的感受，為生活在擁有五千年燦爛文化的國度感到驕傲、自豪。

②作者創(chuàng)作此文的目的是什么？

明確：贊美我們社會主義國家里的熱情觀眾和熱情藝術(shù)家。

三、出示學習目標

1、會寫“鏗鏘，顰，婀娜，蜃樓”幾個字。

2、我能熟讀課文，理解課文大意并用自己的話敘述。

四、出示自學指導(dǎo)一 自由誦讀課文

1、畫出表現(xiàn)觀眾情緒變化的詞句。

2、畫出揭示本文中心的句子。（4分鐘后匯報）

（一）引導(dǎo)學生體味“膨脹”與“漲”，以此強調(diào)“關(guān)鍵詞句的含義”。（板書）

明確：“漲”是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高漲，呈漸變的狀態(tài)?！芭蛎洝眲t有激蕩起伏之勢，呈熱烈歡騰的狀態(tài)。

（二）找學生讀課文1、2段，要求其余學生用一個詞概括出場內(nèi)外的氣氛。明確：“靜靜的”。第二循環(huán)

五、出示自學指導(dǎo)二

為什么突出“暑氣并沒有收斂”，公園和劇場“是靜靜的”？為什么強調(diào)劇場“人擠得非常滿”？（先默讀再小組內(nèi)討論）

教師總結(jié)：突出“暑氣并沒有收斂”，是為了以氣溫烘托觀眾的心情，人們不顧暑氣炙人，爭相觀看梅蘭芳演戲，說明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)在廣大群眾中享有崇高的聲望。

強調(diào)公園和劇場“是靜靜的”，渲染演出之前的氣氛，是為了說明觀眾靜候演出開始，表現(xiàn)觀眾對于欣賞梅蘭芳舞臺藝術(shù)的渴望心情。有這位藝術(shù)大師的演出，劇場就成了藝術(shù)的圣殿。

強調(diào)劇場里“人擠得非常滿”，是為了說明廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺藝術(shù)。

六、比較閱讀。

要求：學生閱讀“模擬作文”，尋找差距，體味課文開頭兩段的精妙之處。[小

七、出示自學知道三

速讀第三段，完成下面兩個問題：

1、畫出兩個比喻句。

2、畫出介紹劇情的句子。（自由朗讀，3分鐘后匯報）討論兩個比喻句的作用。

明確：“蜃樓”、“彩霞”兩個比喻將京劇舞臺的美感形容得非常出色。思考討論：本段關(guān)于劇情的介紹，從文章整體看，寫得詳細，還是簡略？為什么？（板書：學習重點1）

明確：寫得簡略。因為本文的中心是贊美我們社會主義國家里熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。《穆桂英掛帥》的具體劇情與這個中心意思關(guān)系不大，所以寫得十分概括，免得沖淡了中心。由此，我們大家要注意文章內(nèi)容詳、略的安排取決于中心的需要。

八、學生閱讀訓(xùn)練

畫出表現(xiàn)女主角上場時觀眾情緒變化的詞句，畫出描寫女主角歌聲的詞句。聲音是無形的，難以描摹，那是不是就是說“是無法用語言所能形容的呢？”復(fù)習《老山界》中關(guān)于聲音描寫的語段。

九、本文的作者又是怎樣描繪聲音的呢？ 女生齊讀第四段，男生完成下列問題：

1、女主角上場，觀眾的情緒有何變化？

2、作者是怎樣描寫聲音的？ 啟發(fā)討論后明確：

觀眾情緒的變化：“這個平靜??的掌聲”。板書：暴風雨、雷鳴

“對聲音的描寫”，注意引導(dǎo)學生體味絕妙之處。

“遼遠”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”兩對反義詞把歌聲形容得神奇美妙。

思考討論：“歌詞像珠子似的??一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心里??”四個加點的詞能否互換？為什么？

明確：四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準確、貼切。自由讀第四段，加深印象。對照板書，試背本段。

十、作業(yè)

1、用彩圖描繪觀眾的熱情。

2、寫一段再現(xiàn)聲音特點的話。板書設(shè)計：

觀眾

如癡如醉

25、看戲

梅蘭芳

技藝精湛

第三篇：合格率四環(huán)節(jié)教案

課題

合格率 課型

新授課 教學目標

知識目標

進一步理解百分數(shù)的意義，會解答有關(guān)合格率的應(yīng)用題。能力目標

提高學生利用百分數(shù)解決實際問題的能力。情感目標

使學生合作學習，提高學習興趣。教學重點、難點

讓學生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實際問題。教學準備

教師準備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。教學方法

四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法 教學過程

一、提問

百分數(shù)的意義是怎樣的？他和一般的分數(shù)有什么不同？

二、新授課 學習目標

1、會求百分率。

2、正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。自學指導(dǎo)一

認真看67頁的情境圖，試著利用書上的方法在練習本上求出兩種產(chǎn)品的合格率，思考什么是合格率？如何求產(chǎn)品的合格率？（5分鐘后比一比誰回答的最棒）

1、師出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。

哪種品牌的罐頭合格率高？

學生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。

根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：除不盡時，百分號前通常保留一位小數(shù)。

師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。

設(shè)計意圖：讓學進一步理解百分數(shù)的意義，讓學生嘗試利用自學、自主探究的方法解決生活中的實際問題，求出兩種罐頭的合格率。

自學指導(dǎo)二

討論：小數(shù)、分數(shù)怎樣化成百分數(shù)？ 0.23 10.002 1/3 3/25 4/9 強調(diào)：分數(shù)化成百分數(shù)除不盡時，百分號前通常保留一位小數(shù) 用“約等于號”連接

三、練習

1.做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。2.出示“練一練”中的圖表，分別用分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)表示藍色部分占整幅圖的多少。

3.出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。

4.統(tǒng)計學校當天各年級的出勤情況統(tǒng)計表，計算出勤率。

四、總結(jié)

談?wù)勛约旱氖斋@。板書設(shè)計

合格率

合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾

第四篇：莫泊桑拜師四環(huán)節(jié)教案（范文）

6、莫泊桑拜師

課 型：

精讀課 教學目標：

知識與技能

1.學習并掌握本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，知道福樓拜為什么讓莫泊桑去看馬車，明白莫泊桑能夠成為著名作家的原因。過程與方法

以學生為主體，引導(dǎo)學生以小組為單位，合作探究，抓住關(guān)鍵詞語，品讀句子，體會莫泊桑的勤奮刻苦，討論中理解課文的難點，突破重點。

情感、態(tài)度價值觀

1.體會福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。2.通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必經(jīng)之路。教學重難點：

了解福樓拜讓莫泊桑去看馬車的原因，探究莫泊桑為什么能夠成為著名作家。

使學生受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。課時劃分：

兩課時

第一課時

課時目標：

1、讀通課文，自學生字新詞，檢查學習情況。

2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，學習課文第一自然段。

3、正確、流利地朗讀課文。教學過程：

第一循環(huán)

一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師板書“莫泊桑”，同學們對莫泊桑有哪些了解？（指名反饋搜集到的有關(guān)資料和圖片）

2、教師導(dǎo)讀課后《課文鏈接》的資料，加深學生對莫泊桑的整體感知。

3、引導(dǎo)學生根據(jù)題目進行質(zhì)疑，教師歸納與學習課文有關(guān)的問題。(1)莫泊桑為什么要拜師？(2)莫泊桑向誰拜師？

(3)莫泊桑怎樣拜師，他從老師那里學到了什么？

（引導(dǎo)學生質(zhì)疑，設(shè)置懸念，激發(fā)學生的求知欲望以及學習課文的積極興趣。培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力）

二、出示學習目標

1、讀通課文，自學生字新詞，檢查學習情況。

2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，學習課文第一自然段。

3、正確、流利地朗讀課文。

三、出示自學指導(dǎo) 出示自學指導(dǎo)

（一）1、把課文讀準、讀通順，學會本課生字新詞。

2、按照拜師的原因、經(jīng)過、結(jié)果，把課文分成三個部分。

（5分鐘后小組內(nèi)交流，共同解決遺留問題。）

(1)學生自學。(2)小組合作交流。(3)檢測。

1、檢查生字新詞。

出示生字詞語卡片，指名讀，其他正音，教師強調(diào)。

2、教師出示句子，讓學生讀一讀。檢查學生通讀課文的情況。

3、教師：同學們，讀了這些句子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生反饋：這些句子都是莫泊桑的老師說的話。教師：那他的老師是誰呢？（福樓拜）第二循環(huán)

出示自學指導(dǎo)

（二）讀課文第一自然段，畫出點明莫泊桑拜師原因的句子。（先自學，5分鐘后小組內(nèi)交流。）

1、學生自學

2、小組內(nèi)交流。

3、反饋學習結(jié)果。

4、要求學生用“因為??所以??”這個關(guān)聯(lián)詞說說莫泊桑拜師的原因。

5、指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、課堂小結(jié)

同學們，莫泊桑年輕時候的作品平平常常，連他都為自己作品的平常著急、煩惱，那他后來怎樣會成為一位著名的作家的呢？他的老師告訴他寫作的秘訣了嗎？這個秘訣又是什么呢？下節(jié)課，我們再來繼續(xù)學習課文。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課的生字新詞。

2、熟讀課文。

第二課時

課時目標：

1、文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜？

2、福樓拜為什么讓莫泊桑去看馬車，明白莫泊桑成為著名作家的原因。

3、有感情地朗讀課文。教學過程：

第一循環(huán)

一、復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課

同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道年輕時候的莫泊桑酷愛寫作，但他的作品卻平平常常。因此，他請福樓拜指導(dǎo)。你們知道寫好作文的秘訣嗎？（想）那我們今天就和莫泊桑一起去向他的老師福樓拜請教。

二、出示學習目標

1、文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜？

2、福樓拜為什么讓莫泊桑去看馬車，明白莫泊桑成為著名作家的原因。

3、有感情地朗讀課文。

三、出示自學指導(dǎo) 出示自學指導(dǎo)

（一）文中寫了莫泊桑幾次拜訪福樓拜？每次莫泊桑見到老師他的心情如何，老師又是怎么說的？（先自學，5分鐘后小組內(nèi)交流。）

1、學生自學。

2、小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、反饋學習結(jié)果。

出示句子：“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家?！?/p>

提示：“功夫”指的是寫作的基本功，就是仔細觀察，堅持不懈的努力。

出示句子：“這就要肯吃苦，勤練習?！?/p>

引導(dǎo)：這里的“苦“是什么苦？”“勤練習”在文中具體指的是怎么？ 第二循環(huán)

出示自學指導(dǎo)

（二）讀課文最后一自然段，說一說莫泊桑成功的原因。（先自學，5分鐘后小組內(nèi)交流。）

1、學生自學。

2、小組內(nèi)交流。

3、反饋學習結(jié)果。

四、教師小結(jié)：

因為福樓拜老師的教導(dǎo)，莫泊桑認識到了仔細觀察、用心揣摩、積累素材的重要性，并努力這樣實踐著，所以他成了一位著名的作家。

五、總結(jié)全文，啟發(fā)學生

教師：同學們，你們從中受到了什么啟發(fā)？（學生自由地說一說）

六、課堂小結(jié)：

同學們，莫泊桑用自己成功的事例告訴我們，要寫出好的作品必須付出艱辛的勞動，必須養(yǎng)成仔細觀察、用心揣摩、勤于動筆的習慣。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀莫泊桑的作品。板書設(shè)計：

6、莫泊桑拜師 福樓拜循循善誘

平平常?！?— 著名作家

莫泊桑深受啟發(fā)

（仔細觀察 用心揣摩 勤于練習）

教學反思：

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第五篇：四環(huán)節(jié)教學法

“ 四環(huán)節(jié)教學法 ”教學觀

實踐證明，數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 較好地集中和糅合了激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生自主學習和教學過程中的師生互動，探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展等諸多創(chuàng)新教學要素，這些創(chuàng)新教學要素有機組成一個整體，具有較強的邏輯性，符合學生學習規(guī)律。同時，“ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 有可操作性、前瞻性、可發(fā)展性的特點，因而我們認為是比較符合創(chuàng)新教育要求的一種新型的課堂教學模式，其中包含的教育理念，符合和體現(xiàn)了時代精神。

首先，數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 體現(xiàn)了一種新的教學觀：（1）基礎(chǔ)觀：學生的學習不僅僅是基礎(chǔ)知能的單純積累，而更重要的是讓這些知能活化起來；（2）課程觀：課程是前人知識的結(jié)晶和編者教學意志的物化，作為教師要深入挖掘課程的本質(zhì)和理解這種本質(zhì)，使之成為學生學習和實踐的案例或工具；（3）教學觀：要教會學生學習，教會學生思考，讓學生主動參加探討，教學中重視發(fā)揮和研究相關(guān)教學技術(shù)，講究教學策略和方法，把教學變成師生教學生命發(fā)育成長的一種過程；（4）學習觀：學生是學習的主體，自主建構(gòu)知識，學習成為學生生活的重要組成部分，也是自我發(fā)現(xiàn)的一個過程；（5）評價觀：建立創(chuàng)造性學習的評價標準，鼓勵學生獲取成功，發(fā)揮評價的教學功能和教育的發(fā)展功能，學生在學習過程中逐步做到明辨是非曲直，辨證思考，處理好數(shù)學中靜止與運動，單純與聯(lián)系，現(xiàn)狀與發(fā)展，整體與部分的關(guān)系，進而引導(dǎo)學生在學習數(shù)學過程中逐步掌握辯證法。學生合理及時診斷學習中出現(xiàn)的錯誤，正確評價自己的作業(yè)結(jié)果和學習水平程度，逐步調(diào)控評價學習過程中自己的情感投入、意志力等非智力因素，評價成為教師教和學生學的一種方式。其次，數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學課堂教學的教育要求：重視學生學習心理過程規(guī)律，重視情感的培養(yǎng)，重視智力開發(fā)，重視創(chuàng)新學習。數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 體現(xiàn)了一種新的數(shù)學文化，它有利于營造學習創(chuàng)新的氛圍，也有利于最大限度地激發(fā)學生的思維潛能，使學生的學習源于課本，根植于課本，但又跳出課本，高于課本，使學生的數(shù)學學習達到一種新的數(shù)學境界。

再次，通過 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 的實踐，也使數(shù)學教師更重視再學習，再提高。教師需要建立一種現(xiàn)代的課程觀、教材觀，面對教學例習題，不僅關(guān)注其中的數(shù)學問題，還應(yīng)挖掘出它的教育功能，多一點全局性、前瞻性的整體思考。教學也不再是反復(fù)演練傳統(tǒng)的常規(guī)題，而是由此演化出內(nèi)涵更深刻，外延更廣闊的問題，聯(lián)系到問題間相互的共通處，使之相互映照、相互關(guān)聯(lián)，從一個問題的解決引發(fā)了另一個問題的解決，或者是多題一解，或者是觸類旁通，這對于宏觀的理解數(shù)學的本質(zhì)，體會數(shù)學的思想，掌握數(shù)學這個工具，滲透數(shù)學的精神都是十分必要的。

當然，數(shù)學課堂 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 不是唯一的創(chuàng)新型教學模式，它本身也有一個逐步發(fā)展完善的過程。我們要不斷豐富它的內(nèi)涵，在實踐中不斷研究它，發(fā)展豐富它，使之不斷日臻成熟完善。