第一篇：我被施了魔法(自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì))

我被施了魔法

——《幻燈片自定義動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

通城縣雋水（寄宿）小學(xué) 王海雄

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法。過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及小組合作意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生向別人展示自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心；

營造童話情境，熏陶學(xué)生情感，提升審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫效果。教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)畫效果的詳細(xì)設(shè)置、動(dòng)畫順序、添加聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件：計(jì)算機(jī)專用室、局域網(wǎng)。

軟件：搜集并整理與教學(xué)相關(guān)的資料文件，學(xué)生練習(xí)PPT（我被施了魔法.ppt）及素材存在學(xué)生文件夾（小魔法師成長袋）中并發(fā)放到桌面 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、生欣賞動(dòng)畫片斷：《我被施了魔法》。師介紹主要人物。

2、學(xué)生談?wù)剰膭?dòng)畫片中看到了什么故事。

3、引入：這節(jié)課，我們也來學(xué)一學(xué)魔法，這個(gè)魔法就是——幻燈片的自定義動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖：提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、芝麻開門（掌握自定義動(dòng)畫的方法）

1、聊天狂人來到了魔法城外，必須轉(zhuǎn)動(dòng)魔法球才能打開城門，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。

2、生打開桌面—魔法師成長袋—我被施了魔法，設(shè)置魔法球的動(dòng)畫效果。

3、師巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，生自評(píng)、互評(píng)，師結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題演示設(shè)置方法，介紹自定義動(dòng)畫的類型及“速度”、“數(shù)量”、的調(diào)整。

5、學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

6、第一輪小組評(píng)分。

[設(shè)計(jì)意圖：把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究，獲取知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題。]

三、聊天狂人勇闖魔法屋（動(dòng)作路徑設(shè)置）

1、聊天狂人進(jìn)了魔法城，從窗戶進(jìn)入了女巫的魔法屋，他要到明珠邊上去看看，請(qǐng)?jiān)O(shè)置好動(dòng)畫，不要讓他掉進(jìn)女巫的機(jī)關(guān)里了。

2、生設(shè)置第2張幻燈片上聊天狂人的動(dòng)畫效果。

3、師巡回檢查。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，生自評(píng)、互評(píng)，教師重點(diǎn)演示“編輯頂點(diǎn)”。

5、學(xué)生進(jìn)一步修改，全體播放。

6、第二輪小組評(píng)分。

[設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，對(duì)本課內(nèi)容起到鞏固和強(qiáng)化的作用。同時(shí)，繼續(xù)滲透了新的知識(shí)點(diǎn)“編輯頂點(diǎn)”、動(dòng)畫“速度”]

四、我被施了魔法（退出和出現(xiàn)動(dòng)畫）

1、聊天狂人被女巫發(fā)現(xiàn)了，女巫的魔術(shù)棒一指，聊天狂人變成了青蛙。

2、生設(shè)置第3張幻燈片上聊天狂人的退出效果和青蛙的進(jìn)入效果。

3、師巡回檢查。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，生自評(píng)、互評(píng)，教師重點(diǎn)演示“開始”和“順序”、“聲音”。

5、生修改完善動(dòng)畫。

6、第三輪小組評(píng)分。

[設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化“自定義動(dòng)畫”設(shè)置。同時(shí)滲透“進(jìn)入”和“退出”及聲音設(shè)置]

五、拯救聊天狂人（自由創(chuàng)作）

1、聊天狂人被施了魔法，變成了青蛙，我們要拯救他，就要在魔法師訓(xùn)練場(chǎng)里多變些魔法出來。

2、生自由創(chuàng)作，在第4張幻燈片上添加素材中的圖片并設(shè)置好動(dòng)畫效果。

3、師巡回檢查。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。生自評(píng)或互評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生準(zhǔn)備素材，讓他們自由創(chuàng)作，靈活運(yùn)用所學(xué)。]

六、聊天狂人的賀卡（全課總結(jié)）

1、聊天狂人被我們成功拯救，他給我們發(fā)來了賀卡，請(qǐng)欣賞。

2、談?wù)劚竟?jié)課的感受。

3、師：自定義動(dòng)畫使我們的幻燈片增色不少，新年快到了，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱挠H朋或老師制作賀卡并通過郵件發(fā)送給他們，不要忘了使用動(dòng)畫效果哦。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)自主歸納，引導(dǎo)學(xué)生拓展探究]

第二篇：自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

自定義動(dòng)畫設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)

樂東中學(xué) 林高攀

一、教材分析

本課選自海南三環(huán)出版社的《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第一章第三單元的內(nèi)容。自定義動(dòng)畫是powerpoint軟件應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn)，是powerpoint的重要功能，在本單元中占重要地位。

二、學(xué)情分析

所要講課的是七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint 2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們正是十三、四歲的年齡，思想活躍、意識(shí)超前，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差，動(dòng)手能力一般，而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動(dòng)直觀的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能]（1）學(xué)會(huì)對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫。

（2）學(xué)會(huì)多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置 及開始方式選擇。（3）學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫順序、刪除動(dòng)畫、修改動(dòng)畫。[過程與方法]（1）讓學(xué)生通過上機(jī)操作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)電腦的能力和興趣。

（2）通過學(xué)生間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。[情感態(tài)度價(jià)值觀]（1）感受自主學(xué)習(xí)，掌握新知的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]（1）對(duì)單個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫。

（2）多個(gè)對(duì)象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。（3）調(diào)整動(dòng)畫順序、刪除動(dòng)畫、修改動(dòng)畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 多個(gè)對(duì)象出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。

四、教學(xué)方法：

情境引導(dǎo)、講解演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

教師播放課件，讓學(xué)生觀察課件，發(fā)現(xiàn)問題，再揭示課題《自定義動(dòng)畫設(shè)置》，引領(lǐng)學(xué)生解決問題。

師：欣賞并思考“水果1.ppt”和“水果2.ppt”有什么不同之處，哪個(gè)好？好在哪兒？

生：認(rèn)真觀看、思考，并回答問題。

師：這些動(dòng)畫是怎么做的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)PowerPoint2003中的自定義動(dòng)畫設(shè)置。板書：自定義動(dòng)畫設(shè)置

2、探索新知

（1）單個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫設(shè)置。（演示講解）

打開PowerPoint，打開操作說明。

操作步驟：

第一步： 選擇幻燈片中需要設(shè)置動(dòng)畫的圖片、文本或其他元素

第二步：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令，顯示“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格。

第三步：單擊“添加效果”下拉按鈕，在下拉列表中依次展開級(jí)聯(lián)菜單，選擇其中的動(dòng)畫效果方案?？梢栽O(shè)置是單擊開始還是自動(dòng)播放，還可以設(shè)置方向及速度。

（2）添加效果中四個(gè)選項(xiàng)的含義。（演示講解）進(jìn)入：決定了對(duì)象從無到出現(xiàn)的動(dòng)畫過程。

強(qiáng)調(diào)：適用于已有的對(duì)象，以動(dòng)畫效果再 次顯示，起到突出和強(qiáng)調(diào)作用。

退出：決定了對(duì)象從有到無的動(dòng)畫過程。

動(dòng)作路徑：決定了一個(gè)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡。任務(wù)探究一

打開“任務(wù)1.ppt”文件，嘗試為其中的“小鴨子”三個(gè)字設(shè)置進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出效果，為小鴨子圖片設(shè)置動(dòng)作路徑。

學(xué)生探究，教師巡視。

解決問題，教師評(píng)價(jià)。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗(yàn)，找出不對(duì)或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說明，展示完整的操作步驟。

（3）多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫設(shè)置。（演示講解）

【開始】指對(duì)象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。共有三個(gè)選項(xiàng)：

單擊時(shí)：是指在單擊鼠標(biāo)左鍵之后，對(duì)象按照設(shè)定的動(dòng)畫效果在幻燈片中開始出現(xiàn)。

之前：是指當(dāng)前選中對(duì)象與上一個(gè)對(duì)象一起出現(xiàn)，動(dòng)畫效果分別按照各自的設(shè)置進(jìn)行。

之后：是指前一個(gè)對(duì)象出現(xiàn)結(jié)束后，當(dāng)前對(duì)象自動(dòng)接續(xù)出現(xiàn)（也就是在下一個(gè)序列開始時(shí)不需要單擊）。

任務(wù)探究二

打開“任務(wù)2.ppt”演示文稿。要求：單擊后，“起飛”兩字消失，然后火箭發(fā)射升空，最后再出現(xiàn)“火箭發(fā)射成功”。

注意：為多個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，先出現(xiàn)的要先設(shè)置，也就是動(dòng)畫是按照設(shè)置順序出場(chǎng)的。

學(xué)生探究，教師巡視。解決問題，教師評(píng)價(jià)。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗(yàn)，找出不對(duì)或不完善的地方。用多媒體廣播系統(tǒng)加以補(bǔ)充操作和說明，展示完整的操作步驟。

（4）補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)（演示講解）

①如果幻燈片動(dòng)畫順序設(shè)置錯(cuò)了，該怎么修改呢？ 調(diào)整動(dòng)畫的播放順序： 方法一：直接拖動(dòng)。

方法二：選定某個(gè)動(dòng)畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。②動(dòng)畫的方向和速度選項(xiàng)

【方向】是指對(duì)象出現(xiàn)的方位或動(dòng)畫效果打開的方向，每一個(gè)動(dòng)畫可以有不同的方向。

【速度】是指動(dòng)畫的快慢程度，有五個(gè)等級(jí)：非常慢、慢速、中速、快速、非常快。

③動(dòng)畫的刪除、更改

動(dòng)畫的修改：選擇要修改的動(dòng)畫，單擊“更改”按鈕。動(dòng)畫的刪除：選擇要?jiǎng)h除的動(dòng)畫效果，單擊刪除按鈕。

3、拓展練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開“美麗的海底世界”演示文稿。你能再現(xiàn)一下美麗的海底世界嗎？

學(xué)生探究，教師巡視。

4、作品展示

展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生說一說作品當(dāng)中運(yùn)用了哪些動(dòng)畫效果，教師給予點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單個(gè)對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置方法、多個(gè)對(duì)象動(dòng)畫設(shè)置與動(dòng)畫出場(chǎng)順序設(shè)置、動(dòng)畫的刪除方法、動(dòng)畫的修改方法以及動(dòng)畫播放順序的調(diào)整方法。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們非常感興趣的情境，將知識(shí)點(diǎn)巧妙的融合在里面，分別設(shè)置了三關(guān)，學(xué)生熱情高漲，興趣濃厚，通過激烈的闖關(guān)，在不知不覺中本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)得到了復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生的操作技能得到訓(xùn)練和提高。最后一關(guān)學(xué)生在新知的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)作，推陳出新，課堂由封閉走向開放，符合新課程中學(xué)生素質(zhì)教育的新思想、新思維。

第三篇：自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

自定義動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

掌握對(duì)象自定義動(dòng)畫的設(shè)定

教學(xué)重、難點(diǎn)：

設(shè)定對(duì)象自定義動(dòng)畫

教學(xué)過程

一、揭示課題：幻燈片的放映給我們一種動(dòng)感的效果，那么，我們能不能給幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果

讓它更具有個(gè)性呢？

二、新課教授：

如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫效果，請(qǐng)他來當(dāng)一位小老師。對(duì)象自定義動(dòng)畫：

1、功能：對(duì)象自定義動(dòng)畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫效果和順序。

2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序

默認(rèn)的.對(duì)象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。

3、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”

命令。

4、“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框：

a、時(shí)間：這里提供了沒有設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。

b、效果：效果指設(shè)定動(dòng)畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動(dòng)畫播放完畢后，對(duì)象的處理。如果對(duì)象中包含文字，則我們可以設(shè)定文字出現(xiàn)的方式設(shè)置完了各個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果和放映順序后，單擊“預(yù)覽”，可以看到設(shè)置的動(dòng)畫播放的效果，認(rèn)可設(shè)置，只要單擊“確定”就可以了。放映效果：動(dòng)畫設(shè)置完后，可以演示動(dòng)畫效果，

對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。

三、練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動(dòng)畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。

四、作品展示，小結(jié)

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫的制作方法

3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念，學(xué)會(huì)制作路徑動(dòng)畫

4、熟悉“信息面板”并會(huì)用它調(diào)整精確的位置

5、會(huì)使用“多角星形工具”畫五角星

6、熟練用逐幀動(dòng)畫制作閃爍的星星

7、會(huì)熟練地鎖定圖層

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)路徑動(dòng)畫

教學(xué)資源

1、電子教學(xué)軟件

2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

3、教學(xué)課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫、地球繞太陽

教學(xué)方法：

講授、演示、練習(xí)

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、啟動(dòng)教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、欣賞動(dòng)畫、導(dǎo)入課題

我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動(dòng)畫：逐幀動(dòng)畫和移動(dòng)動(dòng)畫。移動(dòng)動(dòng)畫中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫，今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的`動(dòng)畫——路徑動(dòng)畫。

欣賞路徑動(dòng)畫

三、讓學(xué)生在新場(chǎng)景中制作鴿子的平移動(dòng)畫（5分鐘）

四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫制作

1、路徑的概念（路徑就是運(yùn)動(dòng)路線，路徑動(dòng)畫就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫）

2、插入引導(dǎo)層

3、畫引導(dǎo)線

4、將平移動(dòng)畫中的第一個(gè)和最后一個(gè)關(guān)鍵幀的中心點(diǎn)分別放到引導(dǎo)線的兩瑞（起點(diǎn)和終點(diǎn)），路徑動(dòng)畫就制作完成了

5、加入背景及景物美化場(chǎng)景

6、測(cè)試場(chǎng)景觀看動(dòng)畫效果

注意：將中心點(diǎn)放到兩瑞；引導(dǎo)線不能交叉，要連續(xù)

7、將場(chǎng)景名稱更改為“路徑”

8、將場(chǎng)景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級(jí)”復(fù)制到76號(hào)相應(yīng)的文件夾中

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫

2、從以下動(dòng)畫中任選一種來制作

投籃的動(dòng)畫

打乒乓球的動(dòng)畫

雪花飄落的動(dòng)畫

地球環(huán)繞太陽運(yùn)行

3、為你制作的動(dòng)畫加了漂亮適合的背景

4、有能力的學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫

五、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)

六、展示部分學(xué)生作品

七、小結(jié)

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫

（部分學(xué)生演示）

二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫中的一些難以解決的問題。

三、問題解決

學(xué)生能解決的讓學(xué)生來演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解

四、演示制作地球繞太陽運(yùn)行的路徑動(dòng)畫

操作步驟：

1、在新文件中新建一個(gè)元件（小球），畫一個(gè)小球

2、新建一個(gè)新元件（地球環(huán)繞太陽運(yùn)行），畫個(gè)大圓（太陽），并鎖定

3、插入一個(gè)圖層，將小球拖入該圖層中

4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫

5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層

6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫一個(gè)沒有填充色的橢圓

7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口

8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端

五、學(xué)生練習(xí)，并思考：

1、如何讓地球運(yùn)行到太陽背后

2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線

六、制作地球運(yùn)行到太陽背后與在動(dòng)畫中加入運(yùn)動(dòng)路線

9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層，將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置

10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）

11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上，調(diào)整好位置與顏色

12、將動(dòng)畫元件拖入場(chǎng)景中，加入幀

將動(dòng)畫元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會(huì)在元件中制作動(dòng)畫的好處

13、為動(dòng)畫添加適合的背景

星星閃爍的制作

在新建元件——星星

用“多角星形工具”畫五角星

用逐幀動(dòng)畫制作閃爍的星星

將星星元件拖入到場(chǎng)景中

14、將場(chǎng)景命名為“機(jī)號(hào)+地球+班級(jí)”并提交到作業(yè)空間

七、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)，并將這幾種路徑動(dòng)畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。

八、展示學(xué)生部分作品

九、小結(jié)

十、布置課外作業(yè)

在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫片段，并試著把它們制作出來

教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級(jí)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對(duì)來說比較難些，大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫都能完成，也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過程中沒有制作對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫就加入了引導(dǎo)層，這樣給它的動(dòng)畫制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫，然后再添加圖層畫出引導(dǎo)線，這樣對(duì)象就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。

地球繞太陽的動(dòng)畫主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過程與經(jīng)歷。

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)動(dòng)畫片制作的方法以及透明膠片在動(dòng)畫片制作過程中的作用。

2、了解Flash中透明膠片（幀）在動(dòng)畫制作中的作用，幀的種類，并掌握對(duì)幀的操作。

3、通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有制作簡單Flash動(dòng)畫的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、Windows 98的剪貼板的使用。

2、通過文字動(dòng)畫的制作，了解Flash逐幀動(dòng)畫的制作方法。

3、Flash幀的種類以及對(duì)幀的基本操作。

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

Flash逐幀動(dòng)畫的制作、Flash幀的類型，對(duì)幀的操作。

教學(xué)難點(diǎn)：

消除動(dòng)畫中元素的顫抖現(xiàn)象。

五、教學(xué)過程

在教材中，安排這一章節(jié)，主要是為了讓學(xué)生們有一個(gè)較低的門檻（進(jìn)入動(dòng)畫片制作世界的門檻），通過一個(gè)簡單的文字動(dòng)畫的制作，對(duì)Flash動(dòng)畫的制作有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)幀在Flash動(dòng)畫制作過程中的作用有一定的理解。

在教學(xué)過程中，建議先按照教材的順序進(jìn)行（即制作文字動(dòng)畫→介紹動(dòng)畫片工作室制作動(dòng)畫片的方法→Flash幀的種類以及操作），再啟發(fā)學(xué)生思考：有沒有其它的方法來制作具有相同動(dòng)畫效果的文字動(dòng)畫（可以對(duì)已經(jīng)制作好的文字動(dòng)畫進(jìn)行分析，分析后可以發(fā)現(xiàn)，在文字動(dòng)畫中，后面幀上的內(nèi)容在完全保留前面幀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，添加了新的內(nèi)容?？梢詫⑦@種方法稱為加法），從而可以引出所謂的.減法制作法。在介紹了減法制作方法之后，讓學(xué)生們自己完成。

在介紹了文字動(dòng)畫的兩種制作方法之后，讓學(xué)生在制作方法、動(dòng)畫效果、制作的難易程度等幾個(gè)方面，對(duì)兩種方法作出評(píng)價(jià)。

有多余時(shí)間的話，可以介紹第三種方法：遮蔽方法。

六、相關(guān)資料

所謂的減法制作方法：

在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，在當(dāng)前幀的后面插入一個(gè)關(guān)鍵幀（繼承了當(dāng)前幀上的所有內(nèi)容），將當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字刪除；再插入一個(gè)關(guān)鍵幀，刪除當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字。重復(fù)插入關(guān)鍵幀和刪除當(dāng)前幀中文字的操作，直到在當(dāng)前幀上僅留下一個(gè)字為止。

所謂的遮蔽制作方法：

在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，插入若干個(gè)關(guān)鍵幀（數(shù)量取決于文字的個(gè)數(shù)，如果動(dòng)畫中，文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有20個(gè)，則要插入19個(gè)關(guān)鍵幀）；在當(dāng)前圖層上增加一個(gè)新圖層，在新圖層的第一幀上，使用矩形工具，設(shè)定填充顏色、輪廓線顏色與背景顏色相同，繪制若干個(gè)矩形，將第一個(gè)文字之外的所有文字遮住。依次類推，在后面的幀上繪制相似的矩形，被遮住的文字依次減少，最后一幀上的文字全部顯現(xiàn)。

七、實(shí)踐與研究

1、除了教材中的練習(xí)之外，還可以組織學(xué)生在Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)、作用能否為我們的學(xué)習(xí)、生活提供幫助等幾個(gè)方面進(jìn)行討論，歸納總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，提出新的練習(xí)，作為學(xué)生們的課后練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成《小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐與探究》模塊：電腦動(dòng)畫練習(xí)題：“flash動(dòng)畫”中練習(xí)題。

自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫；

2、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫，設(shè)置動(dòng)畫對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序；

3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

前段時(shí)間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星?。浚ɡ^續(xù)努力，爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。?/p>

二、揭題解題

導(dǎo)入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請(qǐng)自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺(tái)的？

今天這節(jié)課我們就來做個(gè)小小導(dǎo)演，安排這些選手一個(gè)個(gè)的走上舞臺(tái)！

請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請(qǐng)找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺(tái)的效果。

三、自主探究，初探自定義動(dòng)畫

（一）自定義動(dòng)畫的位置

誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動(dòng)畫的實(shí)際播放效果。）

（二）修改效果的設(shè)置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺(tái)，“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中，修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。

小組商量討論。

哪個(gè)小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報(bào)。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場(chǎng)方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動(dòng)出現(xiàn)在舞臺(tái)上。

好，各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，下面比賽正式開始。

（三）順序設(shè)置

1、第一個(gè)上場(chǎng)的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2、同學(xué)們會(huì)背嗎？一起來背一下。

3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？

5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)

6、哪位同學(xué)樂意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。

7、學(xué)生上機(jī)匯報(bào)。

第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。在操作中只要注意觀察，多動(dòng)手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置？開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作和效果。

五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。

請(qǐng)打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動(dòng)畫。

要求：故事要簡要，精彩，動(dòng)畫要符合角色特點(diǎn)。

2、學(xué)生上機(jī)操作。

3、教師指導(dǎo)。

4、咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫故事。

學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品，講故事情節(jié)。

六、結(jié)束

為了幫助大家更好地掌握知識(shí)，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請(qǐng)注意觀察一下，老師宣傳片中的動(dòng)畫效果和你的動(dòng)畫效果有什么不同？對(duì)，老師動(dòng)畫的效果不僅做在了舞臺(tái)角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動(dòng)畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學(xué)，課下可以自己在計(jì)算機(jī)上試著做一做。

第四篇：“幻燈片自定義動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選自南開大學(xué)出版社的《全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)教程》中的《為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果》，該教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)幻燈片教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能熟練地給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫；

2、學(xué)生會(huì)使用自定義動(dòng)畫，并設(shè)置動(dòng)畫對(duì)象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序；

【能力目標(biāo)】

（1）培養(yǎng)學(xué)生審美觀和創(chuàng)新精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

（3）初步培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片第三屆銳普ppt大賽參賽作品43號(hào)《驚變》天好作品。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、自定義動(dòng)畫中對(duì)象順序的調(diào)整。

2、自定義動(dòng)畫中“效果選項(xiàng)”的設(shè)置及選項(xiàng)分析。

3、自定義動(dòng)畫中“計(jì)時(shí)選項(xiàng)”的設(shè)置及選項(xiàng)分析。

難點(diǎn)：

1、理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計(jì)能力。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開自己電腦桌面上的“學(xué)生樣例”，看一小段動(dòng)畫，找一找這篇?jiǎng)赢嫷呐c眾不同之處。（引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片）

學(xué)生：這篇?jiǎng)赢嬕彩怯胮pt做的，很有趣，這什么效果。

二、聯(lián)系實(shí)際、探索新知

教師：你認(rèn)為這個(gè)作品好在哪里，為什么？采用了哪些技術(shù)？哪些知識(shí)還未學(xué)習(xí)，不知道如何處理，怎樣完成綜合任務(wù)？（通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引入“自定義動(dòng)畫”。）

教師：講解自定義動(dòng)畫

自定義動(dòng)畫框的打開

自定義動(dòng)畫的種類

自定義動(dòng)畫的相關(guān)設(shè)置

教師展示教師課件，揭示課題。學(xué)生自主完成任務(wù)一。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)一“進(jìn)度條的制作”。教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。（首先，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力）

教師適時(shí)提問點(diǎn)評(píng)：

1.這些自定義動(dòng)畫的對(duì)象都是什么類型的？

2.你選擇的是哪種效果，任務(wù)窗格中的序號(hào)1就是它的出場(chǎng)順序嗎？

動(dòng)畫對(duì)象的出場(chǎng)順序是可以調(diào)整的。（提高任務(wù)的設(shè)計(jì)，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。）

教師講解：動(dòng)作的添加

給誰添加和如何添加？

動(dòng)作屬性（參數(shù)）的相關(guān)設(shè)置

教師引入任務(wù)二。引導(dǎo)學(xué)生積極思考任務(wù)二提出的問題。

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)二“單擊我就放”。積極思考任務(wù)二提出的問題。

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。（讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。）

學(xué)生操作演示。

教師：動(dòng)作屬性相關(guān)設(shè)置的方向、速度、時(shí)間、觸發(fā)器量（提高任務(wù)的設(shè)計(jì)，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍。）

三、鞏固練習(xí)

教師引入拓展任務(wù)和自主創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試制作拓展任務(wù)。

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成拓展任務(wù)。嘗試自主創(chuàng)作任務(wù)。

教師：由學(xué)生制作拓展任務(wù)的不同表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)方法的重要性，并由此介紹自定義動(dòng)畫的分析流程。（拓展的嘗試無論成功與否，可由此引出“動(dòng)畫設(shè)計(jì)流程”的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動(dòng)畫效果。）

教師：講解刪除和復(fù)制對(duì)象。

教師小結(jié)：作品點(diǎn)評(píng)、ppt動(dòng)畫的優(yōu)劣。

學(xué)生：上傳作品、完成測(cè)試。（提供教學(xué)反饋，測(cè)試結(jié)果在后臺(tái)有留存，供教師分析教學(xué)。

第五篇：自定義動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

【課 題】自定義動(dòng)畫設(shè)置 【教材分析】

本課使用的教材是高等教育出版社出版、由周南岳老師主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中職教材，本節(jié)課是第七章第3課時(shí)，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備了利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯的能力，可以說這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，在本章中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的操作技能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、掌握演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置的方法。

2、掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫效果屬性的基本方法。過程與方法

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

2、提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、自定義動(dòng)畫效果的設(shè)置。

2、動(dòng)畫幻燈片對(duì)象效果屬性的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】動(dòng)畫幻燈片對(duì)象效果屬性的設(shè)置?！窘虒W(xué)方法】

1、教法：

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——師生討論——任務(wù)完成——效果評(píng)價(jià)——?dú)w納總結(jié)”的五步教學(xué)模式；在整個(gè)教學(xué)過程中教師只是作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。教師的活動(dòng)為：設(shè)計(jì)任務(wù)——啟發(fā)討論——講解輔導(dǎo)——?dú)w納總結(jié)問題。

2、學(xué)法：

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，將學(xué)生由傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)楸菊n中的信息加工員。使其在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。所以，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——探索質(zhì)疑——合作互評(píng)——自主創(chuàng)造”。

【教材處理】

本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握自定義動(dòng)畫的操作方法，并根據(jù)幼兒教育專業(yè)學(xué)生的特 點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展。相關(guān)自定義動(dòng)畫的理論知識(shí)讓學(xué)生在自主操作實(shí)踐中去體會(huì)和理解，不進(jìn)行專門的講解。[教學(xué)地點(diǎn)]：多媒體機(jī)房 【課 型】 新課型 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生開機(jī)，準(zhǔn)備上課。

二、情景引入

讓學(xué)生觀看兩種不同的視頻靜態(tài)演示文稿《學(xué)校形象宣傳一》的播放和動(dòng)態(tài)演示文稿《學(xué)校形象宣傳二》的播放，引導(dǎo)學(xué)生共同討論分析。

老師提示，學(xué)生討論：播放的兩個(gè)演示文稿有哪些不同？明確本節(jié)課的內(nèi)容。

三、新課 任務(wù)一：

設(shè)置《學(xué)校形象宣傳》演示文稿中第一張幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫效果。

學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、實(shí)踐、完成任務(wù)一。

老師活動(dòng)：答疑、輔導(dǎo)。

學(xué)生展示設(shè)置效果。師生共同總結(jié)設(shè)定一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果的方法。師生討論方法如下：

1、選中對(duì)象。

2、選擇“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”命令或單擊右鍵選擇自定義動(dòng)畫命令或任務(wù)窗格中開始工作。

3、添加動(dòng)畫效果。

通過學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)的過程讓學(xué)生明確設(shè)置對(duì)象自定義動(dòng)畫的方法，掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫的操作。

任務(wù)二：

讓學(xué)生掃二維碼明確本任務(wù)的具體要求：

為該演示文稿其余對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫效果。具體要求如下：

幻燈片2：設(shè)置進(jìn)入動(dòng)畫效果?；脽羝?：設(shè)置強(qiáng)調(diào)的動(dòng)畫效果?；脽羝?：設(shè)置退出的動(dòng)畫效果。

幻燈片5：設(shè)置動(dòng)作路徑的動(dòng)畫效果。

幻燈片6：學(xué)生自主練習(xí)設(shè)置每個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果。學(xué)生操作完成任務(wù)二，老師巡回指導(dǎo)。

讓一位學(xué)生展示自己設(shè)置好的動(dòng)畫效果的演示文稿，老師給予肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)提出演示動(dòng)畫的開始方式能不能改變？如何改變？

任務(wù)三：

設(shè)置動(dòng)畫的開始方式。

學(xué)生活動(dòng)：嘗試操作，協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)三。教師活動(dòng)：組織討論、答疑、發(fā)現(xiàn)典型問題并演示。由學(xué)生展示設(shè)置效果。

師生討論小結(jié)：設(shè)置開始方式的方法如下：

1、選中對(duì)象。

2、在修改效果任務(wù)窗格中設(shè)置開始方式（三種方式分別說明）老師提問：要設(shè)置對(duì)象的播放速度和方向怎么辦？能不能？ 任務(wù)四：

設(shè)置演示文稿中對(duì)象的播放速度和出場(chǎng)方向。學(xué)生活動(dòng)：自主探索完成任務(wù)四。教師活動(dòng)：答疑，評(píng)價(jià)。

師生討論小結(jié)：設(shè)置播放速度和出場(chǎng)方向的方法。

1、選定對(duì)象。

2、在修改屬性任務(wù)窗格中設(shè)置速度和方向。[課堂檢測(cè)] 利用網(wǎng)絡(luò)中的問卷星對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂檢測(cè)，讓學(xué)生自主掃面問卷星的二維碼自

主答題并上交，老師進(jìn)行在線統(tǒng)計(jì)并解答，查看學(xué)生的掌握情況。

1、在PowerPoint2003中，設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果的方法有：（）[多選題] [必答題] □ A.動(dòng)畫方案(正確答案)□ B.幻燈片切換

□ C.自定義動(dòng)畫(正確答案)□ D.設(shè)置背景

2、在下列對(duì)象中，可以為其設(shè)置動(dòng)畫效果的是（）[多選題] [必答題] □ A.背景

□ B.標(biāo)題(正確答案)□ C.自繪圖形(正確答案)□ D.動(dòng)作按鈕(正確答案)

3、自定義動(dòng)畫的對(duì)象的播放速度有（）[多選題] [必答題] □ A.慢速(正確答案)□ B.中速(正確答案)□ C.快速(正確答案)□ D.高速

四、小結(jié)

由學(xué)生展示自己所設(shè)置的作品，老師利用學(xué)生所展示的幻燈片逐條顯示總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)和操作方法。

五、完善操作和電子作業(yè)上交

學(xué)生根據(jù)老師的要求完善操作并以電子作業(yè)的形式將自己設(shè)置好的演示文稿上交到教師機(jī)上。

六、拓展與延伸：動(dòng)畫中能不能添加聲音？如果能，怎么做？ 【教學(xué)反思】

本節(jié)課我的教學(xué)思路是：通過創(chuàng)設(shè)問題情景引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成教學(xué)

任務(wù)。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的方法，基本完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)會(huì)了自定義動(dòng)畫的設(shè)置以及動(dòng)畫效果屬性的設(shè)置。在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽探究的品質(zhì)。使學(xué)生樹立了自信心，獲得了成就感。這節(jié)課我最成功的做法就是采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)模式和分層教學(xué)法。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)模式，是讓學(xué)生帶著任務(wù)、目的去學(xué)習(xí)，避免了學(xué)習(xí)的盲目性。同時(shí)，采用分層教學(xué)，逐步加深的過程，盡量讓每一位學(xué)生掌握所學(xué)的基本方法和操作。

當(dāng)然，還有許多不完善的地方，如對(duì)學(xué)生的具體評(píng)價(jià)，找一些有特點(diǎn)的例子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，注意操作中常出現(xiàn)的問題：評(píng)價(jià)性語言內(nèi)容應(yīng)繼續(xù)完善，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

在今后的教學(xué)中我覺得應(yīng)該注重學(xué)生的自主性，通過學(xué)生操作讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)我應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加組織好自己的教學(xué)語言，多用表揚(yáng)，激勵(lì)的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。