第一篇：四年級投擲教案

四 年 級 體 育 教 案 投 擲

一、教案背景

傳統(tǒng)的體育課中只重視運動技能的傳授，忽視了體育教學中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學生樂于上體育課、參與體驗、享受快樂呢?為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學中，讓學生帶著信心和勇氣主動地投入自主、合作的學練活動中去。

二、教學理念

本課以發(fā)展學生投準能力和培養(yǎng)學生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標，選擇了以投準與游戲中的“沙包投準”和游戲“趕小豬”為教材內容。注重以學生發(fā)展為中心，運用情景教學手段，通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學生的運動興趣，使學生積極主動地參與沙包投準動作技術的探究學習;同時通過游戲《趕小豬》提高學生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學生樂于助人的優(yōu)良品質和發(fā)揚學生集體協(xié)作的團隊精神。在教學過程中，教師為學生提供想象創(chuàng)造的空間，為學生營造團結合作的學習氛圍，為學生提供互相幫助、互相指導的機會。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

三、教學目標

1.運動參與目標：通過情景教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對投擲練習的興趣，培養(yǎng)學生參與體育活動的主動性和積極性;2.小學四年級體育教案投擲：技能目標：使學生在活動中掌握投擲動作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準確性;3.身體健康目標：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學生的靈敏、反應、協(xié)調性和力量素質，增強上肢力量，促進學生身體正常發(fā)育。4.社會適應目標：在自主、合作的學習活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識和行為。

四、教案

(一)激發(fā)興趣，活躍情緒 1．情景導入

師：“同學們，農民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應該怎么辦?”

生：“趕跑大灰狼把小豬救回來!”(學生議論紛紛的回答)2．準備活動──沙包的各種玩法

師：“剛才有同學說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢?”

生：“用炮彈炸死它!”(學生不假思索地回答)師：“你真棒!真聰明!要想消滅大灰狼，我們必須進行一定的訓練。下面做搬運炮彈的游戲!”

在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運炮彈游戲。

評析：利用情境教學方法有效地激發(fā)學生的學習興趣，順應學生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性，學生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士，為順利完成任務(教學目標)奠定了基礎。在搬運炮彈的練習中充分發(fā)揮學生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運最快，使學生盡快地進入角色，并通過游戲競賽法進一步激發(fā)學生的學習興趣。

(二)自主練習，合作創(chuàng)造 師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼?” 生：“我!我!”幾名學生按耐不住跳了起來。

教師將學生引領到課前準備好的投準場地，讓幾名學生做投準的嘗試，結果都沒有成功，多數(shù)學生們已失望地叫了起來，幾個學生的臉上露出了沮喪的表情……。

師：“每位同學可以試一試!哪個同學成功了我們就請他來表演，好不好?”學生聽后，又高興地去活動了。這時，我在四周巡視與他們一起玩。學生玩的非常的開心，投準動作是五花八門，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投，最多的是單手由下向上拋……每當我發(fā)現(xiàn)有成功學生，及時加以評價。

1．集合學生，請個別學生演示并簡要說明動作;2．教師引導學生對演示動作進行評價并歸納共同之處;3．教師演示歸納后的動作(正確動作)，請學生自由、合作模仿練習，教師巡視、指導。

評析：創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂教學氛圍是促進學生自主發(fā)展的關鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準的動作方法，旨在讓學生嘗試投準的樂趣或體驗到失敗的心情，然后引導學生有意識總結成功的經驗或尋找失敗原因，產生渴望成功的欲望，為互相學習、相互評價、共同提高埋下了伏筆。

(三)發(fā)展能力，體驗樂趣 1．教學游戲：打大灰狼 學生分成兩排，在相距 6—8米的投擲線上相對站立。師：“兇狠的大灰狼來了!”

教師頭戴大灰狼頭飾，拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學生中間行走(教師不時做著可怕的動作)。

生：“瞧我的……”個個摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架勢。當大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時，早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習中，教師及時對百發(fā)百中的小站士進行了授銜(獎勵)，并請他們說說自己是怎樣打中大灰狼的，學生談自己體驗到成功的樂趣，同時激發(fā)其他學生體驗成功的強烈愿望。課堂氣氛異常活躍，游戲仍在進行中……。

師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強的小戰(zhàn)士打敗了。” 話音未落，學生們個個歡快地跳了起來。

評析：在進行讓學生體驗成功與樂趣這個階段，我采用了游戲激勵的方法，利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學生的練習樂趣，更注重培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓其體驗成功的教學也會一蹴而就了。

2．游戲《趕小豬》

師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務!”

生：“不對!農民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”(我的話音剛落，幾個學生搶著回答)師：“對呀!咱看哪一組最先將小豬還給農民伯伯”

“我們要配合好!”“我們不能輸給他們!”……同學們互相鼓勵商量對策。學生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了，教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后，游戲在激烈的氣氛中開始了……哪組都不甘示弱，最終二組得了第一名。我表揚了優(yōu)勝組并鼓勵其他組要團結協(xié)作在以后爭取好成績。(四)穩(wěn)定情緒，身心放松 1．放松舞蹈──《擁軍花鼓》

師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農民伯伯的小豬救了回來，瞧!農民伯伯歡呼勝利呢!音樂響起，師生翩翩起舞。2．小結，下課。

師：“通過這堂課的學習，你們都有哪些收獲?”

生：“要趕跑大灰狼把小豬救回來，炮彈就得投的準”“炮彈投得準，姿勢要正確”(學生議論紛紛的回答)。

評析：跟隨音樂放松使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結中我對學生的合作與探究意識給予了表揚，對學生助人為樂的優(yōu)良品質給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學習交流的機會。

反思和分析：

在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的學練中呢?只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。通過本課教學活動的實施，我認為實現(xiàn)了以下幾條：

(一)教學目標順利完成

本案例的教學目標是通過情境教學的方式發(fā)展學生的投擲能力，并以打大灰狼游戲為投擲練習的載體，讓學生在學中玩、玩中學體驗集體和個人獲得成功的喜悅，讓學生真正形成“參與學練、自我學練、合作學練、探究學練”的良好氣氛，從而實現(xiàn)教學目標。

(二)授銜獎勵，激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神 小小獎章對小學生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進行正確評價，以授銜的方式對做得好的學生進行獎勵，激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。

(三)放下架子，貼近學生

通過這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。

(四)提供足夠空間，倡導新型學習方式

從這堂課的教學中，我深深地領悟到，只有給學生足夠的展示機會，只有倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發(fā)展。

第二篇：體育課教案投擲

體育課教案《投擲》

教學內容：

投擲：多種姿勢的投擲 韻律：小碎步 擺造型：花兒朵朵

教 學 要求：

1、認知目標：

能了解持輕物向高處或遠處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。了解花朵造型的擺法。

2、技能目標：

能做出多種姿勢的自然投擲動作；能做出四種以上不同形象的小碎步；會擺出多種花朵造型。

3、情感目標：對練習有濃厚的興趣，能自選練習方法進行練習。

教學重點、難點：

負荷：投擲練習5-6組，韻律多次?；ǘ浣M合位置。

課前準備： 教學過程

一、課堂常規(guī)：

體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內容

二、隊列練習：

稍息、立正、抱臂看齊、向前看。

三、廣播操

教師帶領學生進行律動練習。

四、投擲：多種姿勢的投擲

1、組織學生進行手腕、肩部的活動。

2、玩一玩：自拋、互拋

3、積極思維，想象多種投擲姿勢。

例如：①從身體側面投②單雙手拋接③從體前向前拋投

4、自學自練，相互觀察、學習，交流不同投擲動作的體會。

五、韻律活動：小碎步

1、講解、示范小碎步的動作和方法。

2、列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機

3、啟發(fā)學生想象，自行組合小組，創(chuàng)編不同形象的小碎步

4、在音樂伴奏下自編自演。

六、發(fā)展 游戲：“花兒朵朵”擺造型

1、圓圈接力擺花朵 2、5人自由結合，動腦筋擺各種造型

3、練習隊形：

4、教師講要領、規(guī)則、示范，學生比賽、講評，看誰擺得好！

5、教師啟發(fā)，學生動腦，大膽創(chuàng)新，看誰擺得像！

6、預期目標：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造

七、小結、講評（表揚鼓勵）課后小結：通過本節(jié)課的學習大部分同學能很好的掌握動作技巧，同學們對于學習的積極性都很高。絕大部分同學都能按老師的要求來完成。但是有的同學掌握的還不是很好。還不很規(guī)范?；ǘ湓煨蛿[的好的小組團隊精神體現(xiàn)得很好，這就是集體的力量。

第三篇：投擲壘球教案

投擲壘球教案

一、指導思想

本課依據(jù)《新課程標》精神，堅持“健康第一”的指導思想，在教學中,始終把學生主動、全面的發(fā)展放在首位,注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更強調激發(fā)和保持學生的學習興趣,使每一個學生都能得到健康的發(fā)展。

二、設計理念

本課以“健康第一”的指導思想，以《體育課程標準》為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

三、教材分析：

投擲項目是一項古老的、傳統(tǒng)的體育項目，也是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，從小學低年段就開始安排課程，從擲紙飛機、擲沙包、到投擲壘球，拋實心球。教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式。通過學習和練習投擲，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，發(fā)展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展，為今后學習其它的投擲項目奠定基礎，形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣。

四、學情分析：

三年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，其模仿能力比較強。在本課時教學中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

五、教學目標：

1、繼續(xù)學習原原地擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調能力。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學生集體精神和良好的合作意識。

六、教學重點、難點：

本節(jié)課的教學重點是：蹬地、轉髖、揮臂動作連貫，體會協(xié)調用力的動作，掌握正確的用力順序和用力方向。教學難點是：肩上曲肘，背后過肩，揮臂迅速。

七、設計思路：

本課設計以小組學習的方式來組織教學。為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。以游戲為主線，不斷活躍課堂氣氛，同時結合游戲競賽法、情境教學等多種教學方法，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，使學生在寬松、愉快的氛圍中得到鍛煉和提高。

八、教學過程

（一）情境引入（約7分鐘）

1、根據(jù)本課內容導入主題，激發(fā)興趣。

2、徒手操。

3、小游戲。

（二）合作探究（13分鐘）

1、通過語言提示，讓學生自選投擲基點，進行把壘球擲標志板的練習。

2、學生投擲練習幾次后，幫助學生理解肩上曲肘，背后過肩，揮臂迅速的動作要求，幫助學生總結原地擲壘球的動作要領。

3、小組討論學習，通過組內同伴間得的互助和完善動作來提高全班整體的投擲水平。

（三）能力拓展（15分鐘）

1、明確出手高度。幫助學生理解蹬地、轉髖、揮臂動作連貫，體會協(xié)調用力的動作要領，小組競賽展示。

2、看誰投的準小游戲。

（四）身心恢復（5分鐘）

1、小游戲。

2、小結、講評。

3、歸還器材。

第四篇：手榴彈投擲教案

手榴彈投擲教案

課目：67式手榴彈實彈投擲 內容：壕內立姿投彈

目的：使同志們了解手榴彈的構造、性能以及場地設置，掌握實彈投擲的動作要領及組織實施方法 方法：講解示范，逐人實施 時間：4小時

要求：

1、認真聽課，仔細觀摩動作示范

2、嚴格遵守操作規(guī)程及訓練場紀律，嚴防事故的發(fā)生，地點：實彈投擲場 保障：(略)教 學 進 程

一、教學準備

(一)接收隊伍，清點人數(shù)，向上級首長報告(二)宣布教學提要(三)組織進行準備活動

二、教學實施

(一)手榴彈的構造及性能

講解：手榴彈是近戰(zhàn)殲敵的有力武器，在未來的高科技條件下的戰(zhàn)爭，還是要大量地使用手榴彈殲滅敵人，因此，通過本課的學習，同志們要進一步了解手榴彈的構造及性能，為今后使用和保管打下良好基礎。我軍目前使用的手榴彈種類很多，本課只介紹67式木柄手榴彈。該彈全重0.56—0.63千克，主要由彈體、木柄、發(fā)火裝置三部分構成。彈體由生鐵鑄成，內裝TNT炸藥，爆炸后產生1克以上的殺傷彈片約70片，平均密集殺傷半徑為7米以上。木柄用以連接彈體和容納發(fā)火裝置并便于投擲；其末端有彈蓋、防潮紙，捅破防潮紙后有拉火環(huán)、拉火繩、拉火管、導火索、雷管等發(fā)火裝置。手榴彈從拉火到爆炸的時間為3—3.7秒，拉火后即使投在水、雪、泥中均能爆炸。手榴彈的爆炸經過：把拉火環(huán)套在小指上，將彈投出，此時拉火簧與火帽摩擦發(fā)火，點燃導火索，起炸雷管，雷管起爆炸藥，使彈體炸開.(二)實彈投擲的場地設置

講解：實彈投擲有一定的危險性，因此，要有專用場地，一般可依據(jù)現(xiàn)地條件模擬戰(zhàn)地掩體進行構筑，類型有兩種：一種是“凹”字型，類似于雙人機槍掩體但多一個處理空發(fā)情況的彈坑；一種是“U”字型(結合現(xiàn)場講解)。此外，投擲場周圍應便于觀察、警戒、有安全的隱蔽點(根據(jù)現(xiàn)地條件指出警戒點和隊伍的隱蔽點等)。(三)實彈投擲的組織與實施

1、投擲準備

① 在組織實彈投擲前，要深入進行思想動員，了解人員的思想狀況，并依據(jù)人數(shù)編好組次。

② 實彈投擲前要充分做好準備活動，規(guī)定并明確聯(lián)系信、記號，派出觀察、警戒員。

③ 在進行投擲時，要由經驗豐富的指揮員在現(xiàn)場監(jiān)護；指定發(fā)彈員檢查保護人員及設備到位情況，組織待投人員在安全地點隱蔽，然后按規(guī)定發(fā)出開始信號。

2、投擲實施

投彈手接到發(fā)彈員發(fā)給的手榴彈后，交給左手握好彈體，木柄向后，迅速按規(guī)定路線行進至投擲點，聽到指揮員下達“準備”的口令后。投擲手面向指揮員蹲下，右膝跪地，用右手按逆時針方向擰下彈蓋，用食指捅破防潮紙，直接將拉火環(huán)套在小指的根部，將手榴彈交右手按要領(四指卷握木柄，小指彎曲在木柄末端)握好，爾后起立面向投擲方向站好，當聽到“投”的口令后，右腳后退一步，轉體側向后慢慢引彈，按要領將彈投出并迅速下蹲隱蔽，聽到爆炸聲后，按指揮員的命令動作。

為了便于大家記憶，投擲要領可歸納為三個字：即“一緊、二慢、三快”： “緊”就是握彈要緊； “慢”就是引彈要慢； “快”就是下蹲隱蔽要快。(四)應注意的問題

1、投擲手接到發(fā)給的手榴彈后，除了按規(guī)程操作外，不得有多余動作，不要亂摳亂摸；

2、彈投出后隨指揮員一起下蹲隱蔽，不得看炸點；

3、若出現(xiàn)“啞彈”時，要隱蔽60秒以上，指定專人現(xiàn)場銷毀；

4、出現(xiàn)意外情況時，要冷靜，聽從指揮員的指揮，迅速選擇安全點隱蔽或避開殺傷范圍；

5、待投人員嚴格按指定位置隱蔽不得隨意走動，要指定專人負責。

（五）注意的問題

1、講完課后，派出觀察員、警戒員，將隊伍調整到隱蔽地點；

2、一切準備就緒后，發(fā)出開始信號(如：紅色信號彈兩發(fā)表示實投“開始”等)；

3、在指揮員現(xiàn)場監(jiān)護下，逐人實施(通常每人一枚)。

三、教學講評

1、隊清點人數(shù)，組織放松活動；

2、收拾器材，整理場地；

3、處理啞彈。

第五篇：投擲教案詳細

小學二年級持輕物體投擲、投準教學案例

作者: 發(fā)布日期：2010-04-12 22:23:30 查看次數(shù)：183 次

摘 要：

泉港區(qū)第三實驗小學 林春元

【背景材料】

泉港區(qū)進修學校提出的“激趣樂學，主動發(fā)展的實踐研究”課題研究方案，得到區(qū)委區(qū)政府領導的高度重視，并被立項為泉州市教育科學“十一五”規(guī)劃（第二批）立項課題管理，將作為指導我區(qū)今后一段時間教科研工作的一個方向性課題加以實驗研究推廣(實驗階段:2008年9月—2010年12月)。我校作為這一課題的實驗基地校，將在區(qū)進修學校的直接指導下，承擔其實驗工作任務。為了更好的落實研究目標，更好地發(fā)揮研究效應，提高實驗質效，我校在2009年5月上旬舉行的體育公開教學，本次教學內容是小學二年級持輕物體投擲、投準教學。

本課的教學，教師通過創(chuàng)設情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的教學內容，采用模仿練習法、提示觀察法、體驗法、自主練習法、提問法、分層教學法、導學、導練，使教法為學法服務。在教學中以發(fā)展學生能力為主線，讓學生學會鍛煉的方法和評價的方法。在練習過程中，教師不過分強調技術動作，隨時注意觀察，及時設疑，使學生在自主、探究、合作的氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。教師要多激勵，善誘導，變換教學手段，激發(fā)學生學習熱情。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予表揚激勵。

教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想，讓學生在“玩”中學，都樂于參與到課堂教學中來。在練習中尊重學生的個體差異，使每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。

【教學設計】

一、教學目標：

1、通過主題式情境教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、通過教學，使學生初步掌握肩上屈肘、自然揮臂的投擲方法，發(fā)展學生持輕物擲遠、投準的能力。

3、培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，發(fā)展學生創(chuàng)新精神和自我表現(xiàn)意識。

4、培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，在活動中體驗成功樂趣，樹立自信心。

二、教學內容：

1、持輕物體投擲、投準

2、游戲：拋拋樂

三、教學重、難點： 重點：肩上屈肘，自然揮臂 難點：動作連貫，協(xié)調。

四、教學準備：

1、紙飛機45架

2、沙包 45 個

3、收音機1臺

五、教學過程：

（一）、開始準備部分

1、教師集合整隊，把課堂常規(guī)教育深透于活動中，表揚快、靜、齊的學生和小組。（預期目標：精神飽滿，注意力集中）

2、激趣導入（創(chuàng)設情境）：

師：同學們，現(xiàn)在我們來做個軍事游戲，我們是解放軍空軍部隊的小戰(zhàn)士、小飛行員，今天，我們要駕駛飛機飛向藍天。

3、《飛行員出操》

預期目標：使學生身心逐漸興奮進入運動狀態(tài) 師：請同學告訴老師，飛機像什么一樣呢？ 生：像小鳥…… 師：好，接下來我們要像小鳥、像雛鷹一樣拍著翅膀向天空飛去。請同學們跟老師一起拍著翅膀飛向藍天。

熱身跑（播放音樂）：模仿雛鷹飛向天空（教師帶領學生模仿雛鷹熱身跑）師：同學們剛才飛得很棒，接下來我們的小戰(zhàn)士、小飛行員要要在地面上訓練基本功，準備做拍手操了。前排側平舉，后排前平舉，成體操隊形散開。請同學們模仿老師的動作一起來做拍手操。

拍手操：教師領操，學生模仿老師的動作進行練習。

（開始準備部分，注重對學生組織紀律、模仿能力、注意、觀察、動作思維能力的培養(yǎng)，讓學生精神集中、聽從指揮，明白做好熱身活動準備才能使身心逐漸興奮進入運動狀態(tài)。）

（二）、基本部分

1、《駕駛飛機遨游藍天》 正面投擲紙飛機

預期目標：自覺、自主、能動、探究的學習

師：我們的小戰(zhàn)士、小飛行員在地面上練好了基本功，接下來我們要學習駕駛飛機，老師要把駕駛飛機的本領教給大家，大家要認真學，只有掌握了正確的技術本領，才能駕駛飛機飛向藍天。

（1）、教師講解投擲紙飛機的要領、重點和難點并示范

正面投擲法：面對投擲方向，兩腳前后開立，左（右）腳在前。右（左）手持輕物體屈肘于肩上，肘關節(jié)向前，眼看前方。接著后腳蹬地，向前自然揮臂，將輕物體朝前上方遠處擲出。重點：肩上屈肘，自然揮臂 難點：動作連貫，協(xié)調

師：大家一起模仿老師的動作來做一下動作，老師看同學們有沒有把飛行的技術本領學好。

生：學生模仿老師投擲動作方法，師給予指導。

師：我們的小戰(zhàn)士、小飛行員都非常的聰明，能夠很快的把飛行技術學好。接下來，我們的小飛行員每人要駕駛著一架飛機遨游藍天（小組長給每位同學發(fā)一架飛機），大家可以先試飛，老師看哪一位飛行員的技術最高明，飛的最好。生：嘗試體驗動作練習。

師：即時評價，反饋學生動作，讓同學互相觀察，看看別人是怎樣投的，他們的動作對不對，同學之間互相交流，幫助。生：觀察思考、改進練習。

師：我們的飛行員之間可以互相比試，看誰的飛機飛的好。生：自行練習，比賽。

師：接下來，老師要檢查同學們的飛行技術，看大家是不是已經把飛行技術本領學好了呢。現(xiàn)在請幾位同學來表演，其他的同學來評一評，看他飛的怎么樣，動作做的好不好。

生：展示表演、評價，教師歸納。學生改進練習。

（在學習正面投擲紙飛機練習中，教會學生初步掌握肩上屈肘，自然揮臂的投擲方法，使學生的投擲動作能連貫、協(xié)調。教學中引導學生交流合作和探索精神，激發(fā)學生學習的樂趣，讓學生能主動參與，不斷提高動作技術。培養(yǎng)學生觀察、思考、交往合作與評價能力，使學生能自覺、自主、能動、探究的學習。）

2、《空中投彈》 持沙包投準

預期目標：激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性、組織性、合作性 師：吹哨，集合，現(xiàn)在老師接到上級的命令，發(fā)現(xiàn)有敵人從太平洋開著戰(zhàn)船要來侵略我們的領土，大家說要怎么辦？ 生：把敵人消滅掉，把他們的船給炸掉……

師：對，我們要保衛(wèi)我們的國家，保衛(wèi)我們的領土。上級命令我們的空軍部隊駕著飛機向敵人的戰(zhàn)船投放炸彈，把敵人全部消滅掉。大家有沒有信心完成這次任務。生：有。

師：接下來，老師向你們布置作戰(zhàn)計劃，出示掛圖，講解持沙包投準的動作方法、要求（眼看標志，聽從指揮），請同學們按老師布置的作戰(zhàn)計劃先嘗試體驗練習。以小組為單位練習。

圖（1）

師：反饋同學動作情況及表現(xiàn)

師：提問：怎樣投才能投的準呢？小組討論。

生：分析交流經驗（用力大小、方向目標、控制等），改進練習。

師：我們的飛行員到底炸掉了敵人的多少架戰(zhàn)船呢，我們4個小組比賽一下，看那一小組炸掉敵人的戰(zhàn)船最多。

生：比賽練習（學生參與比賽，展現(xiàn)自我）。

（在“空中投彈——持沙包投準”這環(huán)節(jié)學習中，學生能運用肩上屈肘、自然揮臂的投擲方法進行投準，通過提問，引導學生分析交流經驗，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性、組織性、合作性。讓學生在練習中自我展示，自我表現(xiàn)，促進對學生分析能力、交流合作能力、技術應用能力的培養(yǎng)。）

3、《歡慶勝利》 游戲：拋拋樂

預期目標：提高動作技術運用能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學習興趣，嘗試成功喜悅（1）、教師引導學生自主、嘗試、體驗自拋自接、相互合作互拋互接的各種花樣練習（播放音樂）

師：我們空軍部隊的戰(zhàn)士、飛行員非常的勇猛，非常有本事，把敵人全部消滅掉了，把他們趕出了我們的領土。為了慶祝我們的勝利，我們準備要向空中投放禮花，請同學們運用手中的小沙包向空中做各種方式的自拋自接、互拋互接練習，看誰的花樣多。生：嘗試體驗練習

（2）、組織學生演示自己的專利，其他同學評價、體驗練習

師：現(xiàn)在我們要請我們的小戰(zhàn)士、小飛行員來展示一下自拋自接、互拋互接的技術方法，看他的方法好不好，有沒有創(chuàng)新精神和鍛煉價值。

生：指名學生展示自己的自拋自接、互拋互接的技術方法，相互評價。

師：歸納，給學生激勵表揚（申請專利），讓全體同學一起來感受體驗這種方法。生：嘗試創(chuàng)新方法，體驗成功樂趣

（在游戲《拋拋樂》活動中，激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，讓學生在練習中勇于創(chuàng)新，不斷體驗各種自拋自接、互拋互接的技術方法，提高動作技術運用能力和創(chuàng)新精神。增強學生學習興趣，嘗試成功喜悅，在活動中自我表現(xiàn)、展現(xiàn)自我。）

三、結束部分

1、《快樂的飛行員》 放松練習

預期目標：心情愉悅

師：我們的小戰(zhàn)士、小飛行員非常聰明，很有創(chuàng)新精神，想到了很多種鍛煉的方法，嘗到了體育運動給我們帶來了快樂，我們要做一名快樂的小飛行員，請同學們跟老師一起來做放松操。師：領操、放音樂。生：模仿放松。

師：講評、小結、收器材。

（在放松活動中，對學生滲透安全保健教育，讓學生在音樂旋律中放松身心，調節(jié)心態(tài)，感受體育的快樂和心情的愉悅。讓學生懂得運動后放松身心，有助于消除運動后的疲勞。）

【教學反思】

本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想，樹立“健康第一”的教學理念，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

本課教學根據(jù)兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學方法，使學生在學習中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。

本課的教學，教師通過創(chuàng)設情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的“教學目標”，運用“小小飛行員”的故事情境，貫穿了教學的始終，讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用模仿練習法、提示觀察法、體驗法、自主練習法、提問法、分層教學法、導學、導練，引導學生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評＂。讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異，讓每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。

本課的教學重點是培養(yǎng)學生肩上屈肘、自然揮臂的投擲發(fā)方法和正確姿勢，因此，我在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。

本課運用故事的情境模式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在初步學會持輕物投擲、投準以及游戲自拋自接等動作方法，我為學生提供了自由空間，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。

在實施整個教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。

以上是我對這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。