第一篇：蘇教版國標本第四冊品德與生活《我會打電話看電視》教學(xué)設(shè)計反思

蘇教版國標本第四冊品德與生活《我會打電話看電視》教學(xué)設(shè)計

反思

教學(xué)目標：

1.情感與態(tài)度：

教育學(xué)生學(xué)會打電話，并使用文明語；會看電視，注意用眼衛(wèi)生，心中有他人。

2.行為與習(xí)慣：

以孤立的方式教育學(xué)生做打電話、看電視文明人。學(xué)會多渠道獲取信息，以積極、良好的心態(tài)與外界交流、合作。

3.知識與技能：

學(xué)會通過打電話處理一些突發(fā)事件。教學(xué)準備：

教師準備：電話、小黑板

學(xué)生準備：課前給自己的親戚或朋友打一次電話。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入課題

1.師播放電話鈴聲問：“同學(xué)們，你們都聽到了什么聲音？（生齊答）師又問：“當你聽到電話鈴響時，會怎么做？（指名回答）師又問：“可是，你們會接打電話嗎？”（生齊答）師導(dǎo)入課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)第四課《我會打電話

看電視》

二、出示課件

辨析明理

1.過渡：電話作為一種通訊工具，已經(jīng)普遍運用于千家萬戶，給人們的生活帶來了許多方便。剛才，同學(xué)們異口同聲的回答：都會打電話，那么，讓我們來看看畫面中的小朋友會嗎，為什么？

2.播放課件，生觀看。

3.同學(xué)們看得多仔細呀！你認為這幾個小朋友會打電話嗎？為什么？快把你的看法說給小伙伴聽聽。

4.生分小組討論交流，師巡視。

5.誰能說說看？（師指名說）6.小結(jié)：看來，要想真正學(xué)會打電話還真不是一件容易的事情。為了方便人們的生活，國家還特意開設(shè)了一些專用電話，有的是專用服務(wù)電話，如：114，有的是應(yīng)急電話，如：119，可是，總有些人隨意撥打，你認為他們這樣做對嗎？為什么？

7.指名說。

8.小結(jié)：正如你們所說，隨意撥打?qū)Ｓ秒娫?，給人們的工作帶來了一些麻煩，嚴重者還擾亂了社會秩序。正如資料顯示（師出示資料）同學(xué)們，看了以上的資料，你都明白了什么？

9.指名說。

10.小結(jié)：作為一名小學(xué)生就應(yīng)該正確認識這些專用電話，并且能準確使用它們，真正成為社會中的文明人。讓我們再來看看身邊的這位小朋友現(xiàn)在會打電話了嗎？

三.角色互換

對比矯行

1.出示課件，生觀看。

2.問：現(xiàn)在你認為這位小朋友會打電話嗎？為什么？

3.指名說。

4.小結(jié)：這位同學(xué)的作法贏得了大家的好評。作一個講文明、懂禮貌、態(tài)度溫和的人，是社會進步的表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們學(xué)作文明人，來一次現(xiàn)場模擬打電話。你們瞧，在每一個小組面前都有兩部電話，在表演之前，老師有一個小小的要求，請看：（師出示要求）

5.下面就請同學(xué)們分組開始，看哪個小組表演的最有創(chuàng)意，最令人滿意。

6.生分小組表演，師巡視。

7.勇敢小組在哪里？（指名上臺表演）師生評議。

四、討論探究

明理導(dǎo)行

1.小結(jié)：同學(xué)們文明打電話的場景真讓老師高興。那么，在家庭中，在看電視時又要注意哪些文明行為呢？

2.指名說。

3.師：看來，大家已經(jīng)知道了文明行為無處不在。為了檢驗同學(xué)們是否做到了看電視也要講文明，現(xiàn)在就請每個小組綜合大家的意見共同來完成一份調(diào)查表，（師出示調(diào)查表）文明。看那個小組填寫得最認真、最真實、速度最快，開始吧！

4.生分小組填寫調(diào)查表，師巡視。

5.哪個小組能勇敢地站起來給大家匯報一下？（指名匯報）

6.從這份小小的調(diào)查表中，讓我們知道了很多很多，誰能說說看？

7.指名說。

五、總結(jié)收獲

自我提升

1.人與人之間有許多溝通方式，比如打電話、看電視，從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中相信同學(xué)們一定會有許多收獲，誰能說說看？

2.指名說。

3.同學(xué)們的收獲可真多，老師真為你們而感到高興，在你們即將滿載而歸時，老師也想送給大家一份禮物，是什么呢？（師出示一首兒歌）生拍手齊讀。

教學(xué)反思：

新《課程標準》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，這說明學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展要從他們對生活的認識、體驗和感悟開始。體驗學(xué)習(xí)是人類最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式之一，它不僅對學(xué)生的感情認識有幫助，而且在發(fā)展學(xué)生的行為習(xí)慣方面有著獨特的作用。依據(jù)《課標》理念，這個課例，筆者通過組織豐富、有趣的富有挑戰(zhàn)性的活動，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主參與和自主探究。《學(xué)會打電話 看電視》它雖不完美，但別有一番“風(fēng)味”：學(xué)生的靈性在體驗中得到了綻放。

一、體驗——少了一點束縛，多了一份空間。

《品德與生活》與以往傳統(tǒng)的思品課相比，更尊重每一個學(xué)生的個性差異，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方法表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進每一個學(xué)生的發(fā)展。在“模擬體驗“打電話中，我讓學(xué)生離開位子，自由選擇伙伴練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生便無拘無束地活動。他們從不同方面、不同內(nèi)容練習(xí)打電話，而且及時做出評價，思維始終處于積極的狀態(tài)，這樣的體驗是有鏟的，學(xué)生的個性也得到了充分的展現(xiàn)。多了一份空間，更感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

二、體驗——少了一點說教，多了一份感悟。

以往的思想品德課教材一般是通過一兩個生動的故事或事例來傳授一個道德觀點，盡管都是生動有趣，富有教育意義的，但這些事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗是不同于直接在實踐活動中獲得的情感的體驗的?！镀返屡c生活》掃除了空間的說教，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，讓學(xué)生親身實踐的體驗，使思品課更加貼近學(xué)生的實際生活。在“情感體驗”——互贈小紅旗活動中，學(xué)生通過回顧生活將自我融入情境，自覺地生情，潛移默化地移情，達到了自悟的效果。

三、體驗——少了一點呆板，多了一份童趣。

品德與生活學(xué)科的評價更關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，重視促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個學(xué)生更具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。對于活潑好動的低年級學(xué)生來說，單調(diào)機械地重復(fù)“你真棒！你真行！”等套語少了一份童趣，不能很好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而那些參與式、互動式地比較生活化的激勵方式卻常常能掀起意想不到的高潮。在“合作體驗”——師生共同表演打電話中，我更關(guān)注那些“不起眼”的學(xué)生，尊重那些“不聽話”的學(xué)生，讓他們大膽接觸聽課教師，大膽發(fā)出邀請，大膽嘗試表演。課堂中，每一位學(xué)生都歡欣鼓舞，爭先恐后地表現(xiàn)自己，充分體驗到了成功處理突發(fā)情況的喜悅。

在《學(xué)會打電話 看電視》的教學(xué)實踐中，我深刻地體會到了：教師只有走進學(xué)生的生活，才有可能回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引導(dǎo)兒童觀察生活；只有從衣食住行、玩與學(xué)，從一個又一個體驗活動開始，才能幫助兒童以文明健康的方式享受生活，從而引領(lǐng)七、八歲的兒童走向更生動活潑的新生活。

體驗，它喚醒兒童的道德生命；體驗，它激活了兒童的生命力量；體驗，它讓兒童的靈性得到了綻放。讓我們善待每一次體驗活動，讓它造福于我們的學(xué)生，為全面提高學(xué)生的生命質(zhì)量鋪設(shè)好厚實的基石吧！

第二篇：蘇教版國標本第四冊品德與生活《我與小動物》教學(xué)設(shè)計反思

蘇教版國標本第四冊品德與生活《我與小動物》教學(xué)設(shè)計反思

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。

2、通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。

3、通過搜集資料、交流、游戲等實踐體驗活動，發(fā)展兒童表現(xiàn)的創(chuàng)造力和個性，讓每個學(xué)生體驗動手實踐的快樂。教學(xué)準備：

1、道具：一些動物頭飾。

2、有關(guān)動物的趣味問答題和動物謎語若干。

3、《動物世界》的錄象片、錄制有關(guān)動物的聲音和歌曲，制作相關(guān)課件

4、每人一份《動物明星卡》，準備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入主題

1、師：同學(xué)們，今天老師從大風(fēng)車節(jié)目里請來了一個老朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示課件圖：頑皮）學(xué)生馬上喊出——“頑皮”

2、師：我們的頑皮最喜歡和小朋友一起玩了，今天他將和我們玩一些有趣的動物游戲，因為今天我們的頑皮話題就是（出示課題）――我與小動物

二、快樂尋訪，說出自己最喜歡的動物

1、師：你喜歡動物嗎？你了解動物的生活嗎？你想和動物交朋友嗎？今天就讓頑皮滿足我們親近動物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動物世界吧！

（播放動物世界影視片斷，學(xué)生觀看）

2、師：我們從動物世界里走出來了，現(xiàn)在頑皮想知道小朋友們最喜歡什么動物，為什么喜歡他們，請你們來說一說吧。

學(xué)生拿出已經(jīng)準備好的動物明星卡上來展示，說出自己最喜歡的小動物，師用實物投影展示學(xué)生所做的卡片，讓大家欣賞。

三、快樂游戲，親近動物

師：頑皮聽了小朋友的話以后特別開心這次來啊，于是想和我們做游戲啦！

1、猜一猜

課件出示4個動物的謎語，看誰反應(yīng)快，猜得最準。

這些謎語猜完后，再請學(xué)生出幾個有關(guān)動物的謎語，大家一起猜。

2、聽一聽

播放一些動物的叫聲，讓學(xué)生仔細聽辨是什么動物的聲音，看誰耳朵靈。請學(xué)生上臺來自由模仿某種動物的叫聲，也可以一邊學(xué)叫一邊學(xué)這個動物的動作，看誰猜得對。

3、找一找

師出示一些動物吃的食物及一些動物頭像，請學(xué)生幫助動物們找到他們要吃的東西。（通過連線來找）

師帶頭飾，扮演一種動物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學(xué)就上來幫助，學(xué)生之間再做這樣的找食物游戲。

四、做一做、演一演，表達喜愛之情

師：小朋友們真了解這些小動物們啊，看來今天頑皮可真是交對了朋友，他和我們玩的多開心??！讓我們?yōu)榱藲g迎頑皮的到來，親手做一份禮物送給他吧！

1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式，如畫一畫喜歡的小動物，捏一捏動物，也可以演一演唱一唱關(guān)于動物的節(jié)目，還可以講講小動物的故事等等，自由分組，并在一起交流。

2、結(jié)束后上來展示，說說自己做的是什么，請大家欣賞評價。

五、動物知識AB猜

師：頑皮見同學(xué)們送給他這么多可愛的禮物，非常感動，他也帶來了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來參加今天的“頑皮AB猜”。

師簡單說明比賽規(guī)則：老師念競賽題,每道題有AB兩個答案選擇，1、選A的學(xué)生就站到老師旁邊來,選B的學(xué)生就坐在自己位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。

1、老師念題，學(xué)生選擇 競賽題如:貓的胡子有什么作用？ 小金魚睡覺時是睜著眼睡還是閉著眼睡? 老鼠為什么要咬壞東西？ 螞蟻是大力士嗎？

（學(xué)生在回答正確后還可以問問學(xué)生是怎么知道的這個答案的）

2、比賽結(jié)束后，請本次的答題冠軍上臺領(lǐng)獎，并現(xiàn)場采訪勝利原因。

六、總結(jié)評價提出要求

今天我們的頑皮話題就要結(jié)束了，頑皮朋友也要告別大家了，在今天的活動中，頑皮直夸我們小朋友都很喜愛小動物，對動物了解真多，真是動物的好朋友！最后，他還讓同學(xué)們回家后學(xué)著去飼養(yǎng)一種小動物，學(xué)會在生活中去關(guān)心照料他們，下次他還要來和我們一起玩，那是你再來說說你在生活中是怎么保護動物、愛護動物的，好嗎？

教學(xué)反思：

本課的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲，強調(diào)寓教育于活動之中，活動是教和學(xué)共同的中介。所以開課就是以一個虛擬的兒童卡通形象吸引孩子們投入課堂之中，帶著飽滿的熱情去欣賞奇妙的動物世界，在一個又一個充滿童趣的活動之中一次又一次地激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。在“猜一猜”和“聽一聽”游戲活動中，學(xué)生的猜想與實踐得到了肯定，拓展了學(xué)生的思維，調(diào)動了他們的參與積極性；“做一做、演一演”和“動物知識AB猜”中，所有學(xué)生都動起來了，兒童的自我表現(xiàn)欲望在這一環(huán)節(jié)中得到了滿足，給他們提供了充分展示的平臺。有的孩子因畫出了可愛的小動物而得意，有的孩子因成為AB猜知識冠軍而自豪，所以可以想象他們對本課內(nèi)容的興趣是多么濃厚！教學(xué)目標不僅輕松解決，還恰到好處的滲透了本單元的訓(xùn)練重點。

新的課程標準力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得、認知水平的提高，本課的目的也不僅僅只是完成教學(xué)目標，更重要的是要讓教育從課堂回歸生活，讓孩子負責(zé)任有愛心的生活。所以我覺得在“我與動物”課堂上還應(yīng)該更注意活動的有效性，不僅是因活動而活動，還可以進一步思考拓寬我們與動物、人與自然等更多的問題，這樣不僅為下一課時動物保護方面的主題做好了準備，還更具開放性和生活性。

第三篇：我會打電話教學(xué)設(shè)計與反思

案例

《我會打電話》教學(xué)設(shè)計與反思

浙江諸暨市濱江小學(xué)

趙偉紅

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會打電話》

教學(xué)目標：

通過各種活動形式體驗或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受到電話確實給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖恪?/p>

教學(xué)準備：

1、課件

2、玩具電話機等

教學(xué)過程：

一、謎語引入，揭示課題。

今天，有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）

一個東西生得巧，十個數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。

（打一家用電器）電話機

師：還有其他答案嗎？那我們來看看，到底是什么呢？（確實是電話機，小朋友真行。）

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）

二、辨一辨。

師：這里有幾個小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個小朋友最會觀察、最會發(fā)現(xiàn)其中的問題？（課件出示打電話畫面）看了后，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）

師：你從哪里看出沒禮貌？應(yīng)該怎么說？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費電話費、）師：對呀。打電話時，要有禮貌，電話找人要說清楚找的人的姓名，聊的時間不要太長，事情說清楚了就可以掛機。）接下來，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）師：打得怎樣？（很有禮貌）

你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請問、您好、）

那我們小朋友平時打電話時，可能還會用到哪些禮貌用語？

（再見、稍等、對不起、謝謝等等）

師：確實，打電話時，使用這些禮貌用語會讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。反思：通過辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩?，掛電話時說“再 見”等禮貌用語。電話找人時要說清楚你找誰、有什么事，并且做到電話用語盡量簡潔別羅 嗦，事情說清楚就可以掛機。這樣的設(shè)計便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個文明人。

三、分析難題，即興表演。

師：當你在接電話時，遇到這些情況。你會解決嗎？ 出示：

1、單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家……

2，當自己正在集中注意力做作業(yè)的時候，突然電話鈴響了，卻是對方撥錯了號…… 誰愿意和老師一起表演？

（師：您好。小朋友，請問你爸爸在家嗎？生：（不在）請問您是誰？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點急事。生：請您打我爸爸的手機。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機號碼嗎？生：好。師：謝謝，再見?。?/p>

（師：您好，請問是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯了。師：對不起。生：沒關(guān)系。師：謝謝，再見?。?/p>

1、師生表演。

2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰來評評看？（生：演的非常好）師：這位小朋友確實演得很有禮貌。

3、第二個情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。師：我們演得不錯吧！

反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活 氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。

四、學(xué)打電話。

師：想演嗎？（想）好，考考大家。

出示：一天下午，當你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）這個電話該怎樣打呢？（1）同桌試試（2）誰愿意和同桌一起上來表演

（3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯、給他們來個掌聲）

老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急，大家都有機會。老師這兒還有三個題目（出示題目）

五、自主打電話。

1、星期天，你主動打電話，邀請同學(xué)和你一起去書城看書。

2、打電話問候爺爺奶奶。

3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請假。

師：這里有三個情景，你可以挑選自己最感興趣的一個，和好朋友一起演一演。（1）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來演一演。（3）評價、反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設(shè)計成不同層次的情景，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識，真切地感受到電話確實給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會獨具魅力。

六、認識特殊的號碼。

師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會打電話，真是一件很不容易的事。

師：哦，突然想起來了，趙老師把一個信封忘在辦公室桌子上?？哨w老師現(xiàn)在急著要用，該怎么辦呢？（去拿）

師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？ 生：：打個電話

師：這個注意倒不錯。如果要你來打這個電話，該怎樣打？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不錯）

那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個電話。（學(xué)生打電話給孟老師）

師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。

（孟老師：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。）來到現(xiàn)場。

小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓柎a。

出示（120）誰知道這是什么號碼？（急救電話）110這個號碼呢？（報警電話）119是什么號碼呢？（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報）

110 119 114 121

小朋友，這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！

反思：通過“真實再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號碼。通過實踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。

師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。

我會打電話

打電話，有學(xué)問，您好您好，有禮貌，話兒簡單，別羅嗦，人不在，記姓名，打錯了，對不起，說聲“再見”再掛機。

師：讀的真好。

八、采摘智慧果

師：這是什么？（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹，而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個又大又紅的果子呢?。ǔ鍪咎O果）看看，你能摘到幾個智慧果？能用手勢告訴我嗎？（好）?？伎即蠹?，你到底能摘到幾個？

（附：

1、滲透區(qū)域號碼

我們城市所在的電話區(qū)號范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，應(yīng)在電話號碼前先撥區(qū)號0571，若撥打手機應(yīng)在前面加一個0；

2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育

小朋友，今天是三月幾號？（三月八日）對呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個電話，祝她們節(jié)日快樂）

反思：

“打電話”這件看似平常的小事，其中蘊涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生成新的感悟，直入心靈的體驗，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。

第四篇：蘇教版國標本第四冊品德與生活《我和春天一起玩》教學(xué)設(shè)計反思（精選）

蘇教版國標本第四冊品德與生活《我和春天一起玩》教學(xué)設(shè)計反

思

教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：

通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車??都是孩子們喜歡的游戲。通過這些活動,讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué)。

2、行為與習(xí)慣

通過組織學(xué)生對春天的觀察,以及學(xué)生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、樂于學(xué)生動手動腦、樂于探究的行為和習(xí)慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。

3、知識與技能

通過學(xué)生對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識、科學(xué)常識。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應(yīng)用能力。

4、過程與方法

讓學(xué)生通過春游活動方案的設(shè)計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動，指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中，探討“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識。

2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風(fēng)箏》，內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠》，兒童和父母一起放風(fēng)箏的場面等。

3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

教學(xué)過程：

活動

（一）——走進春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！

3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？

活動

（二）——我和春天玩什么

1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結(jié)合自己的生活實際，談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動，并說說你的理由。

2、小小招聘會：由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設(shè)計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。

3、模擬表演：挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計春游活動方案。

活動

（三）——我的活動設(shè)計

1、在集體討論、分組設(shè)計的基礎(chǔ)上，請每個小朋友結(jié)合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設(shè)計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。

2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設(shè)計是最佳方案，并說出自己的理由。

活動

（四）——春游真快樂

1、兒歌欣賞：學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺埽鹤x了〈〈風(fēng)箏謠〉，觀看了放風(fēng)箏的場面，你的心情怎么樣呢？

4、春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？

第二課時：

教學(xué)準備：

1、準備好做風(fēng)車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風(fēng)車過程的投影片或多媒體課件，也可準備好實物投影儀。

3、課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過程：

活動

（五）——做風(fēng)車：動手動腦

1、教師出示一個已經(jīng)做好的紙風(fēng)車：風(fēng)車真漂亮，風(fēng)車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風(fēng)車嗎？

2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實物投影儀演示做風(fēng)車的過程。

3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風(fēng)車。

4、比一比：誰的風(fēng)車做得好？說一說：風(fēng)車做好了，你的心情怎樣呢？

活動

（六）——玩風(fēng)車：玩中探趣

1、小風(fēng)車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡單介紹。

2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢？還可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教師根據(jù)課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。

活動

（七）——議風(fēng)車：玩中探知

1、你有什么問題：今天，我們一起做了風(fēng)車，又一起玩了風(fēng)車，那么，關(guān)于風(fēng)車，你有什么問題嗎？

2、科學(xué)小論壇：

小朋友根據(jù)自己提出的問題，選出一個進行討論。

論題如下：

風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？

風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)車的形狀，材料有什么關(guān)系？ 怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

3、總結(jié)：風(fēng)車很好玩，風(fēng)車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學(xué)會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。

教學(xué)反思：

《品德與生活》旨在育人為本，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷?；谝陨侠砟?，我以春游為主線，貫穿著讓春游更合理、更快樂、更文明，主要設(shè)計了五個活動版塊：

1．感受春天之美。通過學(xué)生以往印象以及歌曲和多彩的圖片來感受春天的美，通過春姑娘的邀請來開始活動。

2．了解春游的準備。以四人小組為單位進行討論，注意合理性和科學(xué)性。3．重溫春游的快樂，丟手絹、放風(fēng)箏、表演節(jié)目、分享食物等，都是孩子們在春游中記憶深刻的，在課堂中看一看、說一說、唱一唱、讀一讀，讓孩子們把快樂捕捉回來。

4．增強環(huán)保的意識。讓孩子們懂得講文明，講衛(wèi)生，看到不文明的現(xiàn)象學(xué)會勸說制止等。

5．制作風(fēng)車的快樂。在制作風(fēng)車的過程中，進一步體會春天的快樂，也把玩的安全和文明貫穿其中。

第五篇：第四冊《品德與生活》教學(xué)反思講解

第四冊《品德與生活》教學(xué)反思

這學(xué)期本人承擔(dān)了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果 傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，缺少主體參與。本學(xué)期二年級的品德與生活教學(xué)我從以下幾個方面尋找突破口：

1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進行教學(xué)活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動的動態(tài)式討論。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求??雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。

3、多樣化的情境式表演。我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。在教“愉快的收獲”這個單元時，我組織學(xué)生開了一個豐收會，讓學(xué)生展示一學(xué)期來的學(xué)習(xí)成果，教育學(xué)生積極向上，讓學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興，并以此激勵自己不斷進步。

4、與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。“你好，祖國媽媽”這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；我布置學(xué)生與爸爸媽媽一起，通過上網(wǎng)、看報、走出家門等方式，了解為祖國日新月異的變化，升華愛國情懷。

5、與少先隊活動緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為班主任兼品德教師，我不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育?！矮I出我們的愛”這個單元教育學(xué)生 負責(zé)任、有愛心地生活，要求學(xué)生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問題，為配合好品德與生活教學(xué)，我制定了每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。