第一篇：五年級下學期閱讀指導(dǎo)課教案

五年級下學期閱讀指導(dǎo)課教案

一、指導(dǎo)目的：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中感受語言、積累語言、運用語言。養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導(dǎo)學生學會一定的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、利用閱讀卡，讓學生吧自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。

4、通過學生閱讀《感動小學生的100個故事》讓學生的心靈得到凈化，豐富學生的情感，從而讓學生在閱讀中成長，享受閱讀的興趣。

二、指導(dǎo)重點

1、提高學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中感受語言、積累語言、運用語言。

2、怎樣讓語言文字觸動孩子的心靈。

三、課前準備

1、學生的閱讀卡（學生課前初讀的一些資料）

2、老師準備一篇導(dǎo)讀的文章《天使的翅膀》，學生人手一份

3、學生一人一本《感動小學生的100個故事》

四、指導(dǎo)課時

一課時

五、指導(dǎo)方法

一讀二品三悟

六、指導(dǎo)過程

(一)激趣導(dǎo)入

同學們，你們喜歡聽故事嗎？其實我們每個孩子都是聽著故事長大的，好的故事既可益智，又可怡情，當我們沉浸在故事中的時候，就會隨著文章中的人物一起歡笑，一起悲傷，很多故事感動過我們的父母，感動過成千上萬的人，同時也感動著我們，今天我們就一起走進《感動小學生的100個故事》，請同學們拿出這本書

（二）介紹閱讀的方法

1、閱讀習慣

同學們，你是怎么讀的？（學生自由發(fā)言，有計劃，合理安排讀書時間，堅持不懈）

過渡：是啊，書對于我們來說，就是精神食糧，每天我們都要讀書，還要有計劃，合理安排讀書時間。

2、回顧課內(nèi)的閱讀方法

在我們學過的課文中，也有很多感人的故事，如：《難忘的八個字》、《薩沙的一家》、《一路鮮花》，從這些課文中你學會了哪些閱讀方法呢？（一讀二品三悟）

(三)運用這種閱讀方法來進行導(dǎo)讀

師：現(xiàn)在老師就為你們推薦一篇感人的文章《天使的翅膀》，同學們先小聲朗讀，一讀也就是第一遍讀應(yīng)該達到什么要求？（正音正字，不認識的字查字典，不理解的詞語運用我們學過的理解詞語的方法來做，如：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等，如果自己解決不了，就標上？號，第一遍讀完，要想想這篇文章講了一件什么事？）生：伴著音樂自由讀書 生：自由回答

師：請同學們以默讀的方法再讀這個故事，想想這個故事中有哪些人物？你最喜歡誰？為什 生：自由說

師：一個好的故事總能打動人的心弦，請你再次讀故事，把最能打動你的語句大聲朗讀出來，讀完這個故事，你有什么感受？（生自由發(fā)言）

（四）拓展閱讀

師：剛才我們運用“一讀二品三悟”的方法共同閱讀了這篇文章，這本書中有很多這樣的文章，請同學們選一篇最感動你的再讀一讀，讀過的拿出閱讀卡，補充完善，一會兒小組合作交流，最后看誰的故事最感人。

生：完善預(yù)習紙，小組交流，全班交流，評價

（五）總結(jié)

一個好的故事就是一段親情的傾訴，一則哲理的闡釋，就是社會的一扇窗戶，我們的童年不能沒有故事，我們要：開開心心講故事，快快樂樂聽故事，認認真真品故事，精彩感人的故事，期待精彩好學的你！

人教版小學五年級語文下冊1-8單元作文教學設(shè)計習作

(2013-07-14 20:05:31)標簽： 分類： 五年級語文

教育

人教版小學五年級語文下冊第一單元作文教學設(shè)計習作1教案 口語交際·習作訓練一：給遠方的小學生寫一封信 [習作思路展示] 書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：

一、介紹自己的學校生活

在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況 為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭?！?/p>

三、介紹自己的個性愛好 讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現(xiàn)在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思?！?/p>

我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。??

四、介紹自己的學習情況

作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。

人教版五年級下冊第一單元作文：給遠方小學生的封信 臺灣的小朋友：

你們好！

我們要團聚在祖國媽媽的懷抱，一起感受祖國媽媽的溫暖。一想到這，我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信。

我們雖然沒見過面，但我愿意將一顆真誠的，渴望友誼的心獻給你——遠方的朋友。我叫宋可心，今年12歲，是個活潑，開朗，快樂的小女孩。我嘛，烏黑的頭發(fā)，一雙小得不能在小的眼睛，我媽經(jīng)常說我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。長的一般，但令我驕傲的是我高大的身材，沒人敢欺負我。這一切都不會使我們感到陌生。也許你是一個和我一樣無憂無慮的小女孩（小男孩），或者你是一個有遠大志向的男孩（女孩）。不管怎么樣我們都會溶進中華這個到家庭里，讓我們拉起友誼的手，去真誠的等候那一天的到來吧！

我的家鄉(xiāng)——山城重慶的黔江，我愛自己的家鄉(xiāng)，那里四面環(huán)山，青山綠水，藍藍的天空，清清的水。對了，中國的牛肉脯，珍珠蘭茶都是我的家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。如果有機會愿你到我的家鄉(xiāng)來玩，我愿做你的導(dǎo)游，雖然我的家鄉(xiāng)不富饒，但也有可愛之處，美麗的大眾廣場，燈光閃耀，是我的家鄉(xiāng)的一道風景線。還有武陵山，小南海，森林公園，??都是休閑娛樂的好地方多得數(shù)不勝數(shù)。

我現(xiàn)在在人民小學六年級五班讀書，我愛我的學校，學校四面都是花草樹木，好像戴上了綠色的花環(huán)。老師培育我們茁壯成長。

遠方的朋友，讓我們跨越大海等著我們團聚的那一天。信就寫到這，如果你愿意和我交朋友，就請你回信，和我們共同繪21世紀的藍圖。

祝

學習進步，更上一層樓

你的朋友

2011年2月1日

劉丹同學：

你好！

我知道你不認識我，我叫吳蓉，是上饒市六小的一名學生。我希望能和你成為好朋友，可以嗎？

你學習成績怎么樣？我聽說你的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古是個以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。

我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風雪，你們上學的路更加艱巨。

我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。

祝：身體健康學習進步

吳蓉

2月21日

親愛的朋友：

雖然我不認識你，但我很想在這里認識你，也希望這封信像一根無形的線，將我們的心連在一起！

我叫陳宇，今年11歲，個不高也不矮，但雪白的皮膚和明亮的眼睛讓我自豪?；蛟S你是一位聰明可愛的女生，或許你是一位體壯如牛的男生，但希望這次“手拉手”活動能讓我們架起一座友誼的長橋。

假如有機會，希望你能來我的家鄉(xiāng)——海南游玩。這里景色迷人，四季如春，空氣新鮮，有如人間天堂！

自然景觀也很好，如三亞的天涯海角，藍洋溫泉，松濤水庫，美極了！

不管你能否成為我的知心朋友，但是我們都希望我們一起開展“手拉手”活動，因為它可以讓我們彼此更了解。

不知你的家鄉(xiāng)是不是風景如畫，但希望你回一封信給我，讓我們成為筆友吧！

祝：

身體健康，萬事如意

王芳同學：

你好！

看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫張潤，是北京市梧桐小學五年級的學生。

我的愛好是畫畫，在哪兒看到很喜歡的人或東西，如果方便的話我一定會把它畫下來的，不方便我會把它記憶在我的腦海里，回家后我一定會把它畫下來。我也很喜歡學習。不知道你的愛好是什么？

我長這么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪兒是什么樣？我先介紹我們北京吧！我們北京是中國的首都，相信你也一定知道吧！北京的景點我?guī)缀醵既ネ孢^了，這兒有天安門、長城、人民大會堂等等。如果你想知道北京的什么，告訴我，只要我知道的，我一定回給你說。

看！我都忘了，我們現(xiàn)在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動！

祝你

學習進步

王瑞

2月20日

給新星小學“手拉手好朋友”的一封信

親愛的同學：

你好！我叫李佳琪，是濮陽市油田一小二（1）班的學生。今年7歲半了，是個活潑開朗、愛好廣泛的小男生，喜歡讀書、寫作、奧數(shù)、英語、快板、鋼琴、輪滑??

我的學校是個美麗的校園，教學樓前面有一個寬闊平坦的大廣場，每星期一全體師生都集中在這里舉行升旗儀式，這里也是我們上體育課、做課間操、玩游戲的地方。廣場的東西兩側(cè)放著名人塑像。校園四周種植著許多果樹，有柿子樹、石榴樹、杏樹、梨樹??長的非常茂盛，開花的季節(jié)，花香撲鼻，蜂蝶飛舞；到了果實成熟時大家一起動手采摘，共同分享勞動果實。

我們的教室寬敞明亮、冬暖夏涼，窗臺上放著盆盆鮮花。全班有78個同學，上課時老師用多媒體教學，課時我們用多媒體上網(wǎng)看電影和動畫片??教室后面是很大很大的塑膠操場，有籃球場、足球場、長長的環(huán)形跑道??學校每個的運動會都在這兒召開。

教我們的老師個個和藹可親，講課生動有趣，讓我們學會了知識，又學會了做人的道理。老師非常愛我們，我們也非常愛老師。（班主任阮君老師教語文，她長的非常漂亮，說話和藹可親，講課引人入勝，她不僅教我們課本的知識，還經(jīng)常講勵志繪本故事、發(fā)生的重大新聞，讓我們既學知識又學做人。教數(shù)學的是朱淑霞老師，她愛說愛笑，講課生動有趣，帶我們在數(shù)學王國里漫游，和數(shù)字小精靈交朋友。MISS王是英語老師王蘭鳳，上英語課就象做游戲，她帶領(lǐng)我們又讀又唱又跳，在開心快樂中記住了許多單詞和句子。王老師也叫“板子王”，上課表現(xiàn)好時有獎品，表現(xiàn)不好、聽課不認真“挨板子”，悄悄告訴你，我也挨過兩次手板，嘻嘻）

今年“六一”能和你手拉手交朋友，我很開心，特意精心準備了一份小禮物（一筒小樹苗鉛筆、兩枝水筆、六塊橡皮和一個卷筆刀），希望你能喜歡！

祝你學習進步！

愿我們的友誼長存！

你的朋友：李佳琪

真摯的友誼

——致手拉手朋友的一封信 朱文雪同學：

你好！

雖然我們不曾見面，不曾相識，但從老師那里，我知道了你的名字——朱文雪。不知怎的，我立刻喜歡上了你。或許哪一刻，你我就曾擦肩而過，可，卻只能默默瞧著，望著，目送著。從未想過，今日，會收到我真切的一份情誼，感受到我真誠的一顆心。寫下這封信，讓它帶去我真摯的友誼。

先來說一說我自己。我叫郭恩岐，今年十一歲，在紅山區(qū)第十七小學五年級六班就讀。在班級里，我聰明、可愛，考試成績常常名列前茅；生活中，我活潑、開朗，不但喜歡做各種運動，而且愛讀書、愛寫作。

想想去年的“六·一”兒童節(jié)，你們還曾來我們學校表演過節(jié)目，相信那時的你也看到了，十七小學的老師們個個親切和藹，同學們個個朝氣蓬勃。對了，朋友，可能你還不知道吧？去年的9月份，我們懷著激動喜悅的心情，搬進了新的學校，新的教學樓?，F(xiàn)在這里，樹木已郁郁蔥蔥，枝繁葉茂；花壇里的花兒爭奇斗艷，美麗芬芳；而教學樓內(nèi)，也更加干凈整潔，寬敞明亮。我們就在這嶄新的校園中，學習著，成長著，收獲著。如果今年你能再來我的學校，一定會被這煥然一新的美景所震撼。

朋友，當你打開信封，在信的下面，你肯定會發(fā)現(xiàn)兩顆大大的紅心，它們被緊緊連在了一起。沒錯，那是我親手為你制作的“兒童節(jié)禮物”，希望你能喜歡。今年的“六·一”兒童節(jié)快要到了，這是我們每一個孩子都熱切盼望著的，我希望，我們能共同快樂地度過這個節(jié)日。朱文雪——我的朋友，真心期待你再來我們學校表演，這次，我們可以緊握對方的手，成為真正的好朋友。

朱文雪，你能不能也介紹一下你自己？說一說你那里的學習和生活？希望通過這次的手拉手活動，我們能借助書信來搭起一座友誼的橋梁，“手拉手，心連心”，相互學習，共同進步。

寫下這封信，送上我的一份祝福，祝愿永遠、永遠，你我之間都不再是模糊的背影，而是溫暖又真摯的友誼！

祝你

學習進步，天天快樂！你的朋友：郭恩岐

人教版小學五年級語文下冊第二單元作文教學設(shè)計習作2教案

一、說教材 《習作二》是九年義務(wù)教育六年制小學語文五年級下冊第二組教材中的一篇習作教學內(nèi)容。它包括看圖寫文和童年趣事，這次習作旨在通過閱讀本組課文，感受童年生活情趣，體會詞句表情達意，學習留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達自己的感受并結(jié)合口語交際，把童年趣事不僅說出來還要通過作文的形式把童年的快樂寫出來，讓童年留下深刻的記憶為明天美好的回憶留下痕跡。通過習作讓學生感受到童年生活的純真、美好，激發(fā)學生對生活的熱愛，對童年的熱愛，對生命的熱愛。

（一）教學目標

1．學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2．通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。

3．記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。

（二）教學重點

指導(dǎo)學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表達真情實感。

（三）教學難點

所選事情能否表達真情實感，能否寫出“趣”味。

二、說教法

以學生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵全體學生通過朗讀佳作，優(yōu)美片段，討論交流習作中的優(yōu)點和缺點等方式參與習作。

三、說學法

1、先讓學生明確習作要求，知道本次習作內(nèi)容和范圍。

2、確定中心，抓住典型事例，突出童真童趣。

3、先說后寫，寫后再說，師生評議，查漏補缺。

4、參閱范文，學習寫作方法，通過人物的語言、動作、心理等方面的描寫來表現(xiàn)中心。

四、說教學過程

（一）啟發(fā)談話，引出話題

師述：同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

（二）明確范圍，簡要指導(dǎo)

1．齊聲朗讀“習作內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。2．出示習作要求：

（1）寫看圖作文。（2）如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。（3）要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。（4）寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。

3．今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？

4．教師簡要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）（2）要符合我們生活的實際特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事??

（三）范文引路，討論寫法 1．教師念范文《童年趣事》。范文（略）

2．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？哪些地方值得你借鑒和學習？ “好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。

（四）草擬片斷，滲透寫法

1．讓學生把的童年趣事寫下來，讓老師和更多的同學分享。（1）先讓學生寫一個自己認為最有把握寫好的片斷。（2）教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。

2．寫好之后，同學之間互相交換著看。

3．教師選擇典型的例子，組織全體學生展開評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。

（五）小結(jié)談話，布置習作 師述：同學們，通過這節(jié)課的學習，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多彩，充滿著天真無比的童趣??。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

五、說板書設(shè)計

習作 二 童年趣事

有序、有趣、有真情實感 童年的那只風箏

浙江省臺州市溫嶺市橫湖小學五（5）班 李 想 指導(dǎo)老師 梁國建 “哇！爸爸，我們的風箏飛得好高??！”一個扎著馬尾辮的小女孩拽著她爸爸的衣角，興奮地叫起來。陽春三月，正是放風箏最好的季節(jié)。廣場上人山人海，熱鬧非凡。大人和小孩都在興奮地放著風箏，風箏也“欲與天空試比高”了。小時侯，我特別喜歡放風箏。每一次去公園里玩，都會看見同學和小伙伴們在放風箏，不禁產(chǎn)生了嫉妒心。于是一回到家，就哭著喊著讓爸爸給我買一只風箏。爸爸見我哭，沒辦法，就只好帶我去買風箏。我挑了一個“蜻蜓”風箏。

買來風箏后，我就迫不及待地拆開了包裝袋，爸爸拿出說明書，到一旁研究去了。我就先把制作風箏的材料從包裝袋里拿了出來，過了一會兒，爸爸走過來，拿起材料全神貫注地制作起來。費了九牛二虎之智，終于，我的風箏做好了。它是由十只小風箏銜接而成的大風箏。

不一會兒，我的“十只蜻蜓”風箏終于起飛了。它那五彩絲帶做成的尾巴，在半空中隨風飄舞，十分耀眼。風箏越飛越高，等它飛到一定的高度后，爸爸把線交給了我，我興奮地手舞足蹈。真正的蜻蜓飛在半空，可我的“蜻蜓”卻在高空自由自在的飛翔。

公園上空，各種各樣的風箏應(yīng)有盡有。我的風箏飛得最高，周圍的小朋友眼里盡是羨慕和嫉妒的神情。童年的風箏是美麗的，童年的風箏承載著許許多多我們對童年的美好回憶，童年的風箏勾起了我對童年的懷念和眷戀?，F(xiàn)在，長大了，有了煩惱，才想起童年時自己的無拘無束，自由自在的生活是多么美好！

童年趣事

童年是一首五彩繽紛的詩

題記

童年的夢，七彩色的夢；童年的歌歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞。一聽到這首歌，我就回想起我的美好童年。在那五彩繽紛的歲月中，童年的趣事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。

我的童年，大多是在爺爺家過的。有一件事情深深的在我的腦海，每當想起它我就會暗暗發(fā)笑。那是一個暑假的中午，吃完午飯，奶奶爺爺和我都去乘涼了。爺爺側(cè)靠在椅子上呼呼大睡，奶奶在打麻將，好無聊啊，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒有事情干。我看著爺爺睡的很香，突然靈機一動，跑到屋里拿了個毛筆，再拿了個調(diào)色盤就出來了。幸好爺爺沒有醒。我把顏料擠在盤中，把顏料調(diào)好，在把墨水擠在盤中央。好了，把爺爺兩個眼睛的周圍圖了一圈，是不是像一只大熊貓，然后我在用其他顏料把爺爺?shù)哪樕袭嫵蓚€大花貓。看到這里，我笑出了聲，但是我馬上捂住了嘴巴，丟下毛筆，跑到一邊偷偷地笑了起來，我不敢過去，因為太好笑了。

爺爺醒了，看見我在那邊偷偷的笑，爺爺問：“有什么好笑的?！?我笑著說：“爺爺活像一只國寶大熊貓。”爺爺走了回去，拿了一把鏡子，照照自己的臉，爺爺尖叫了一聲，然后又笑了。奶奶和我都回來了，奶奶一見，也跟著笑了起來，我笑的趴在床上起不來了。爺爺笑著說：“你這孫女，怎么那樣調(diào)皮。要是把你奶奶也畫成這個樣，會不知道是怎么樣呢？”聽到這句話，我又笑了起來，笑聲一直傳的很遠很遠。

這件事情我始終都不能忘記，一想起這件事情我還會笑的前俯后仰，樂個不停。玉蘭花謝了還能開；樹葉落了還能長；小草枯了還能在生，而我們的童年為什么像一條小溪一去不復(fù)返了呢。那時的我是多么天真、幼稚、可愛??！真想回到那有趣的生活時光。

童年趣事

我的童年有很多趣事，就像彩虹五才繽紛，多姿多樣每當想起童年的趣事，我就想哈哈大笑。

記得五歲那年，有一天我和爸爸玩撲克牌。我那時候玩撲克牌只會打牌呀小牌，我們玩得不分上下?？墒亲詈罂偸俏逸?。爸爸高興的說‘‘我來洗牌?！壹泵φf‘‘不，我來洗牌’’爸爸說‘‘那好吧，可是你不會洗牌，用不用我來教你。’’我痛快的說‘‘不用你來教?！译S手把爸爸手中的撲克牌拿來，然后拿著撲克牌到了衛(wèi)生間，站在凳子上，打開水管。拿撲克牌在水上洗了起來。爸爸看見了，笑得直不起來腰，爸爸哈哈大笑地說‘‘傻孩子，洗牌不是用水洗的?！S后爸爸有拿了一副撲克牌，給我示范撲克牌的洗法，互相交錯，盡量不讓兩張相同的在一起。我眼睛看了看，原來是這么洗牌的，我終于明白了。媽媽回來了，爸爸把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了小的前俯后仰，我看見他們笑了，我也情不自禁的笑了。

每當我玩撲克牌時，就會想起洗牌這件趣事。它猶如剛剛發(fā)生，在我記憶里留下了深深的烙印。

童年趣事

童年的趣事，多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不過來。而有一件事卻是繁星中最大最亮的哪一顆。

去年寒假，爸爸媽媽買了許多好吃的和補品，帶我回奶奶家吃飯。中午，奶奶少了好多拿手好菜，其中有我最愛吃的紅燒肉。

那紅紅的，香香的，油亮亮的紅燒肉一端上桌，我變凱開始對紅燒肉進行瘋狂的掃射，俘辱了多塊紅燒肉士兵。吃得我滿嘴流油，像抹上了口紅一樣，油亮油亮的。

坐在一旁的爸爸，見我那副饞蟲樣，故意逗我說：“巍巍，你不知道吧，紅燒肉吃多了是會變成豬的?！币宦牭竭@話，我被嚇出了一身冷汗。腦子里浮現(xiàn)出了這樣的畫面：

我變成了一頭渾身沾滿泥巴的大笨豬。爸爸媽媽不要我了，把我賣給了養(yǎng)豬場。

我嚇得叫出了聲，一溜煙，跑進了衛(wèi)生間，想把剛才吃的紅燒肉給吐出來。我用盡了各種辦法還是沒把紅燒肉給吐出來。我更加害怕了，兩腿一軟，坐在地上哇哇大哭起來。

媽媽聽見了我的哭聲，走了過來，微笑著撫摸著我的頭說：“好了好了，不要哭了，你爸爸是騙你的?！蔽野胄虐胍傻刈叩娇蛷d，問爸爸：“爸，你是不是在騙我？！”等爸爸點頭說是后，我才將跳到嗓子眼兒里的心，吞回了肚子里面。滿心歡喜地又坐在餐桌前，“埋頭苦干”起來。一邊吃這東西，嘴里還說著：“壞爸爸，都是因為你，我才差一點就把這麼好吃的紅燒肉給吐了?！?/p>

現(xiàn)在，我已經(jīng)是要上六年級的學生了，但每當我回想起兒時的趣事，總是會情不自禁的笑出聲來。兒時的我真是傻的可愛呀。

人教版小學五年級語文下冊第三單元作文教學設(shè)計習作3教案 教 學 步 驟

一、談話激趣，導(dǎo)入課題 同學們，每到星期一舉行升旗儀式時，大隊部要安排一名少先隊員走上國旗臺進行《國旗下的講話》，如果是講話之前，一般都會把講話內(nèi)容寫成文稿，那就是一種發(fā)言稿，今天我們來學習寫發(fā)言稿，板書課題。

二、瀏覽網(wǎng)頁，弄清寫法

1、怎樣寫發(fā)言稿呢？下列大家先來看一兩篇例文，也可以看看發(fā)言稿的寫作知識，從班級博客網(wǎng)頁中去瀏覽、思考。

2、學生打開電腦，瀏覽網(wǎng)頁，教師巡視指導(dǎo)。

3、學生交流閱讀后的想法，明確寫發(fā)言稿的方法。板書：開頭——寫稱呼、問候

中間——表明自己的觀點

①觀點鮮明 ②條理清楚 ③語言簡潔明快

結(jié)尾——祝語、致謝

三、明確要求，選好題目

1、指名讀讀習作三的寫作要求

2、自由選好題目

3、教師舉例、如《競選班長發(fā)言稿》如何寫？

再次出示網(wǎng)頁，明確競選班長發(fā)言稿可以先向大家問好，接著表明自己的觀點，分別介紹自己，說明自己為什么要競選班長，說明自己打算如何當好班長，最后表決心希望大家投自己一票。

四、學生提筆寫文

（一）確定題目：

1、提示：可以是×××發(fā)言稿，也可以寫含有中心的題目，如《伸出你的雙手，共建美好校園》、《做一個節(jié)約的好少年》。

2、學生交流自己寫好的題目。

（二）寫開頭部分

1、學生自由寫開頭

2、交流評論，教師點拔

（三）定中間部分

1、學生寫明自己的觀點，并寫出理由來說明觀點。

2、交流所寫的內(nèi)容。

3、從條理、語言方面進行評論，教師點撥。

4、學生修改自己的習作。

（四）寫結(jié)尾部分

1、學生寫出致謝語

2、交流

五、課堂總結(jié)

本堂課我們學習了寫發(fā)言稿，了解了寫發(fā)言稿的基本技巧。發(fā)言稿寫得好，再加上恰當?shù)谋硌菪Ч?，發(fā)言稿就具有較強的激勵效果，得到人們的贊同和支持。

六、作業(yè)布置

繼續(xù)完成本次發(fā)言稿，認真修改，謄到作文本上。附板書設(shè)計： 學寫發(fā)言稿 開頭——寫稱呼、問候 中間——表明自己的觀點

①觀點鮮明；②條理清楚；③語言簡潔明快 結(jié)尾——祝語、致謝

班長競選發(fā)言稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當選班長，我會團結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀律、衛(wèi)生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務(wù)。

假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。

謝謝大家！

勞動委員競選發(fā)言稿

同學們：

你們好！

今天我是第一次參加班干部競選，也是我第一次站在講臺上，我此時的心情既緊張又興奮。或許你們會很驚訝，我競選的崗位竟然是衛(wèi)生委員。有的同學可能會暗自發(fā)笑：勞動不是很積極的人也能當勞動委員啊！但我確信以自己的能力一定有資格當勞動委員。盡管講臺上還有許多能力強的人來當勞動委員，但我毫不畏懼，相信在我的努力下，一定能當上勞動委員。

我競選勞動委員的原因有兩種：第一種原因是我競選上了勞動委員以后便可以掛上那富有榮譽感的二劃頭標志，當然我也不會因此而驕傲自大，我也會背負著責任感，管好班級的衛(wèi)生情況。第二種原因是我當上了勞動委員以后，就可以為班級服務(wù)，當老師的小助手了。我會抓住這個千載難逢的機會，當好這個勞動委員，為班級爭光。

如果我當上了勞動委員，我會每天管好班級的衛(wèi)生情況，把教室打掃得一干二凈，不使班級因衛(wèi)生而扣分。我還會給班級買一把掃把，供班級使用，爭取當一個稱職的勞動委員。如果我沒有當上勞動委員，我也不會氣餒，不會自卑，在每周輪到我值日的時候，我會積極地做值日的時候，我會認真地做好值日。

我的優(yōu)點說完了，希望大家投我一票。我一定會做好這個勞動委員的。

衛(wèi)生委員競選發(fā)言稿

各位同學，大家好。我是×××。我競選勞動衛(wèi)生委員。

我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。有這樣一句話——只有丟人的窩囊廢，沒有丟人的職業(yè)！打掃教室、打掃衛(wèi)生區(qū)、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動，勞動也是職業(yè)！雖然，打掃廁所這一方面的勞動大家誰都不愿意干，但是，這——是光榮的！

我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤勞創(chuàng)造了璀璨的華夏文明和中華文化。也正是由于中國人的勤勞，才有了今天中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的奇跡！

同樣的道理，我們學生也應(yīng)當熱愛勞動、發(fā)奮學習、健康成長。于是，我們在家里只要有時間，就應(yīng)該力所能及地進行家務(wù)勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。我把這些熱愛勞動的好習慣也帶到學校里來了。

若我能夠成功當選，我會做到以下幾點：

一保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，角落里不留一點灰塵。在上課前黑板上無一字跡。

二保持衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生，沒有廢紙，做到五分鐘內(nèi)干完值日。

三保持教室內(nèi)地面濕潤，玻璃要力所能及的擦干凈。

四桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過。

這樣，我就會逐漸成為一個熱愛集體、關(guān)心同學、有責任心的人。

謝謝大家

競選學習委員

大家好，我是六年級三班的余曉君，我這次競選的職位是學習委員。

你知道嗎？其實當大隊委是我從小的夢想，在以前我曾看到過許多人在臺上競選大隊委，當時我很羨慕他們，同時我也希望自己能當上大隊委。在同學傷心的時候，我就充當一個天使，把幸福帶給他們；在同學學習上遇到困難時，我便會充當一位老師，耐心的教導(dǎo)他們；當他們犯了錯誤的時候，我就會耐心的引導(dǎo)他們改正錯誤，所以我這次能競選大隊我感到非常光榮。

假如我這次當選了大隊委，我就會組織一些學習小組，讓一些學習成績好的同學當“小老師”去幫助一些學習成績差的同學，讓他們的學習成績有所提高，同時又可以幫助自己復(fù)習，真是一舉兩得。我還會在每一個星期讓每一個搬出一份關(guān)于學習的手朝報，貼在學校的黑板上，這樣可以增加同學們的課外知識，又可以提高同學們的動手能力和思考能力。我還會多組織一些知識競賽，讓同學們能在競賽中學到更多的知識??

記得老師說過一句話：“一個人有自信不一定成功，但沒有自信就一定不會成功?！边@句話常常提醒知我。今天我就憑著自己的自信站在這里競選大隊委，所以希望你們投我神圣的一票。記住哦，我是4號的余曉君，一個很有自信心的女孩。

人教版小學五年級語文下冊第四單元作文教學設(shè)計習作4教案

口語交際?習作四》教學設(shè)計

【教材簡析】

本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓練，一是繼續(xù)讓學生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學生的語言表達能力。【設(shè)計理念】

本組教材是圍繞“感動”這一專題展開的。因此，本次口語交際和習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸。本案設(shè)計注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語交際與習作作為一個整體來進行教學，充分體現(xiàn)整合的教學思想。首先，口語交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學生談?wù)勛约毫私獾降母腥斯适?，也可以談身邊發(fā)生的感人的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。注意拓寬學生的思路，廣開言路。習作教學則在口語交際的基礎(chǔ)上進行自由表達，并在作后交流中進一步提高口語交際能力和寫作水平?！窘虒W目標】

１、通過交流學生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力，并感受人與人之間令人感動的真情。

２、培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。

３、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實?！窘虒W重點】

在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事?！窘虒W難點】

善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點?！菊n時安排】

３課時?！菊n前準備】

有條件的可組織學生觀看《背起父親上學》電影?！窘虒W過程】 第一課時

（口語交際）

一、激發(fā)情趣

感動是人間最美好的情感，我們的心湖會不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下，草地上的老班長為小戰(zhàn)士而放棄自己的生命的故事感人至深，在生死關(guān)頭，無私無畏、舍生忘死的老支書形象讓人久久揮之不去，而6歲的小瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個人為之動容。

我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。（觀看電視公益廣告）再看，一個窮苦的學生為了完成學業(yè)，背著病患的父親去上學。（投影書中圖片）當我們被一幕幕感動著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。

二、拓展思路

１、像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古今中外有許多令人感動的故事，你都知道哪些？

２、指名回答，并說說自己為什么而感動。

３、小結(jié)：

一切真善美的事情都能觸動我們的心弦，讓我們?yōu)橹痤潯?/p>

三、互動交流

１、同學們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的心靈，令自己特別感動，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認真回顧事情的經(jīng)過，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會打動別人。（學生自由練說）

２、指名回答，其他同學當記者，現(xiàn)場進行“答記者問”。教師引導(dǎo)學生說說最令自己感動的地方，說清楚受感動的原因。

（請個別同學講述，教師作指導(dǎo)，屬指導(dǎo)性講述。）

３、在小組里說說感動的故事，然后推選其中說得最好的一位同學參與集體交流，評選出最讓人感動的小故事。評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮，語句通暢。

４、集體交流，注意評價。

四、教師總結(jié)

第二、三課時（習作）

一、談話揭題

從同學們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們在學校、家庭、社會生活中，經(jīng)歷過一些讓自己深受感動的事情，可是我無法完全分享咱們班的每一位同學記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，老師就全知道了。我們今天就來進行一次習作《記一件令人感動的事》。（板書課題）

二、明確要求

１、看了這個題目，你知道了什么？

⑴ 這是一篇記事的文章。

⑵ 應(yīng)把自己的感受最深的部分寫具體。

２、課文中又告訴我們本次習作有什么要求呢？

（在口語交際的基礎(chǔ)上，我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的事。要求做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。）

三、指導(dǎo)構(gòu)思

１、回憶從這組課文中學到的一些表達方法。

２、想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。

（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動。）

四、獨立試寫

學生獨立習作，教師巡視，重點幫助習作有困難的學生。

五、講評修改

１、按這次習作的重點講評：

請學生把自己寫的片斷展示出來，讀后請同學評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？

２、自評自改，小組互評互改。

六、布置作業(yè)

將修改好的習作認真謄抄到作文本上。

一、談話揭題

從同學們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們在學校、家庭、社會生活中，經(jīng)歷過一些讓自己深受感動的事情，可是我無法完全分享咱們班的每一位同學記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，老師就全知道了。我們今天就來進行一次習作《記一件令人感動的事》。（板書課題）

二、明確要求

1．看了這個題目，你知道了什么？

（① 這是一篇記事的文章；② 應(yīng)把自己的感受最深的部分寫具體）2．課文中又告訴我們本次習作有什么要求呢？（在口語交際的基礎(chǔ)上，我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的事。要求做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。）

三、指導(dǎo)構(gòu)思

1．回憶從這組課文中學到的一些表達方法。

2．想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）

四、獨立試寫

學生獨立習作，教師巡視，重點幫助習作有困難的學生。

五、講評修改

1．按這次習作的重點講評。

請學生把自己寫的片斷展示出來，讀后請同學評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？

2．自評自改，小組互評互改。

六、布置作業(yè)

將修改好的習作認真謄抄到作文本上。

這件事讓我感動

在生活中,有許多讓我記憶深刻的事，但有一件事卻讓我感動。

我的父親去世了,是在9月20日。爸爸是在醫(yī)院去世的，當時誰也沒有想到。因為爸爸身體很健康，連感冒都很少。但是，他卻走了，甚至沒有留下只言片語。我想他此生的遺憾實在太多了，但是最大的遺憾可能就是沒有為我留下一句話。平時，爸爸總是囑咐我要好好學習，長大好好孝敬他，但是，爸爸等不到了，這真的是莫大的遺憾?，F(xiàn)在爸爸已經(jīng)走了，以前曾經(jīng)想過將來我有錢了要如何孝敬爸爸媽媽,給他們吃好的、穿好的、用好的，給他們錢花，給他們買大別墅，開著自己的勞斯·萊斯帶他們兜風??可是現(xiàn)在爸爸一聲不吭地走了。

常言道：人走茶涼。但在爸爸這件事上，我看到的恰恰相反。媽媽的身體一直不好，我才只有8歲，實在幫不上什么忙。聞訊趕來的爸爸的同事、朋友、同學在百忙中,一直幫我們忙碌著，直到入土為安。叔叔撫摸著我的頭語重心長地說：“兒子,有什么事打電話給叔叔們?！庇謱寢屨f：“嫂子，有事講一聲,別把我們當外人。”媽媽感動的眼淚直往下流?？粗鴭寢?我暗下決心：以后我要照顧好媽媽，讓爸爸放心。我輕輕地擦去眼淚。

這件事過去了很久,但我至今記憶猶新,叔叔的話一直回想在我的耳邊，令我感動著。

在我們的生活中，有許許多多的事情令我感動。但有一件小小的事卻令我感動不已,忘也忘不掉。

記得在那個星期三的上午，我們最后一節(jié)課是體育課，體育課上老師說讓我們自由活動，于是，我就和我們班的同學玩起了打僵尸的游戲，開始了，“飛毛腿”追著我和另一個同學不放，結(jié)果另一個同學為了掩護我，被抓成了僵尸，現(xiàn)在六個僵尸，四個人類；到了最后，我們就剩下兩個人，到了中途的時候，由于兩個僵尸追得太緊，我不小心踩到了一塊石頭摔了一跤，這時，我們班的趙林浩說：“怎么樣，沒事吧！來！我先扶你起來，咱們一塊去醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生去幫你包扎一下吧！”

趙林浩攙扶著我，艱難地向醫(yī)務(wù)室走去，我一瘸一拐的，幾乎用不上力氣，全靠趙林浩，累得他滿頭大汗，好不容易把我扶到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我包扎完以后，我對趙林浩說：“趙林浩，謝謝你，在我受傷的時候幫助了我，謝謝你！

回到班里，趙林浩又問我，“你的腿還好吧！怎么樣了，你這幾天可千萬要小心別再出去瘋跑，要不然，腿就好不了，你在家多休息幾天，養(yǎng)好傷以后再活動，他的話音一落，我的心里倍感難受，總感覺還欠趙林浩一點什么，這件事在我的心中忘也忘不掉，仍就讓我深受感動。在我們的人生中，一個細微的動作就會讓你感動；一絲會心的微笑就會讓你感動；一句溫馨的話就會讓你感動，一個鼓勵的眼神都會讓你感動，這件事發(fā)生在我身上更讓我感動。

有句俗話說的好：人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。其實，在我們周圍，愛！無處不在，感動也無處不在！它就像天空中一閃一閃的小星星，照亮了人們的行為和道德。有一件小事，它就像星星一樣照亮了我的心頭，使我久久不能忘懷。

那是一個雨天，烏云密布，我在一家屋檐下躲雨。雨簾中，有一個小姑娘，胖乎乎的小手中拿著一把被雨水沖得油亮的小花傘，另一只手里還捏著一塊奶油蛋糕，在雨水中跑著，跳著，路面上的泥水濺在她的褲子上，她也滿不在乎。突然，不知道為什么，小女孩停住了腳步，她那滴溜溜的眼睛望著百貨大樓的一個角落。哦！原來那里蹲著一個衣衫襤褸的乞丐，餓得臉色發(fā)青，嘴片發(fā)紫。小姑娘走上前去看了看乞丐，又回過頭來瞅了瞅手中的蛋糕，那金黃金黃的蛋糕，中間的那層奶油似乎要流出來了，顯得更香更誘人。小女孩，咽了咽口水，嘴角動了動，真想一口吞掉。但是，小姑娘瞧了瞧乞丐，一種同情心悠然而生，她咬了咬牙，屹然地把蛋糕捧了過去：：“叔叔，給你！”聽到這洋溢著甜美而又純真的童音，乞丐睜開了惺忪的眼睛，小女孩那張稚氣的臉上，露出了天真無邪的笑容。兩個小酒窩圓圓的。乞丐接過蛋糕，還沒有來得及對小姑娘說句感謝的話，小姑娘就蹦跳著走了，乞丐深情地望著小姑娘，只見她跑的更快了，更歡了，漸漸的消失在雨簾中......看到這一幕，令我感動萬分，新潮騰涌，就像平如鏡的湖面泛起了層層微波，淚水沖進我的眼窩，模糊了我的眼睛......感動就是一種美麗的情感體驗；是一次真情的流露和表白；是一堂無聲的教育課；是一場靈魂袋凈化和洗禮。

徹夜難眠

媽媽又開始心懷惆帳，因為我又發(fā)燒了......小時候媽媽為了我的感冒發(fā)燒而心急如焚、心懷惆帳，有時甚至會徹夜難眠。

記得我最近一次發(fā)燒正是甲型H1N1流感的爆發(fā)期、流行期。因此我們一家都十分警惕、生怕傳染上這個疾病。

那么那次我為什么會發(fā)燒呢?因為那天正逢考試而且天氣又變化多端，我衣物又沒控制好，所以發(fā)燒感冒了。

那天晚上，我的身上很熱，因此媽媽很是心急。因為一開始媽媽還沒發(fā)覺我的癥狀，后來病情越來越嚴重了。其實前半夜我感覺還可以，可是到了后半夜，我感覺身體很熱，心里悶得慌，滿頭大汗，連被子都蓋不住了。媽媽看到我這副樣子，非常著急，便叫醒了睡在隔壁的爸爸，讓他趕快那點藥和開水來。我拿到藥了，可是我怎么也吞不下這么難吃的藥，于是媽媽就讓膠囊搖身變成沖劑，讓我以沖劑搖搖成水后再吃,還好我的嘴巴通情達理，最后我便“心甘情愿”的喝了下去。就這樣忐忑的后半夜過去了。但是早晨的緊張又隨之而來了。因為我已經(jīng)燒了一夜，再加上前晚又吃得少，現(xiàn)在已經(jīng)開始出現(xiàn)了嘔吐的癥狀。媽媽爸爸立即決定：帶我去“第一人民醫(yī)院”。到了醫(yī)院，測了體溫，將近41攝氏度。媽媽一邊陪著我，爸爸去掛號了。號掛好了，我們來到了兒科。醫(yī)生說我病情不是很嚴重，體質(zhì)又這么好，所以不用掛鹽水了，因此就配了點藥就回家了。

啊，就這么一個夜晚，媽媽為了我徹夜難眠，再加上后來幾天為了照顧我而折騰。她已經(jīng)累得筋疲力盡了。結(jié)果也被我給傳染了。我很不好意思，可是沒有辦法病不能由我自己控制的，我只能預(yù)防。看來以后我真的得預(yù)防點，多吃點蔬菜、補充點營養(yǎng)，多運動鍛煉，增加一些抵抗力，使我的身體不再受外來病毒、細菌的突然襲擊。

媽媽一直都是這樣細心地呵護著我健康成長，讓我的幼小心靈充滿了安全感。我要感謝我的媽媽，我要感謝她為我付出了無數(shù)個徹夜難眠的夜晚。五年級語文下冊第五單元習作

第一課時（習作指導(dǎo)）

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

2.引導(dǎo)板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學習習作提示，掌握縮寫方法 1.怎樣縮寫課文呢？ 2.同桌互相討論。

3.小結(jié)：跟簡要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

4.看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“_____”劃出句子。

四、速讀例文，體會縮寫方法

快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個自然段寫了他的心理活動?？s寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致。縮寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

五、《草船借箭》片段練習1.回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

2.可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

第二課時（習作講評）

一、講評第一課時寫的片斷

1.出示學生寫的縮寫片斷。

2.重點講評以下幾方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？

（2）該壓縮的是不是都壓縮了？（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學生修改片斷

1.聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的片斷。2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1.引導(dǎo)學生再讀課文中的習作內(nèi)容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。

2.學生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。3.展示與點評。

人教版小學五年級語文下冊第五單元作文教學設(shè)計習作5教案 第一課時

一、明確縮寫目的

二、明確縮寫要求

三、學習習作提示，掌握縮寫方法

四、嘗試取舍

五、集體交流 第二課時

一、講評第一課時寫的片斷。

1、出示學生寫的縮寫片斷。

2、重點講評以下幾方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?

（2）該壓縮的是不是都壓縮了?

（3）語句是否簡潔、通順、連貫?

二、學生修改片斷。

1、聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的片斷。

2、四人小組對照上面3點要求評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1、引導(dǎo)學生再讀課文中的習作內(nèi)容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。

2、學生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

四、拓展延伸，縮寫課外故事。

1、學生獨立地閱讀課外搜集的一個故事，簡要復(fù)述的主要內(nèi)容。

2、明確在縮寫課文時的共同點：

（1）縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。（2）文章的語句簡潔、通順、連貫。

3、嘗試縮寫課外小故事。

4、課堂交流、評議。習作縮寫訓練 寫作要求

把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點要突出，語言要簡練。字數(shù)不要超過四百字。寫作指導(dǎo)

1．仔細閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。

2．把最能表達文章中心的內(nèi)容篩選出來，進行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。

3．語句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系。教學課時 兩課時。教學過程

一、揭題，明要求。

1．今天我們進行一次縮寫作文的練習，請同學閱讀習作要求。2．指名說一說縮寫的要求。①內(nèi)容要完整，重點要突出。②語言要簡練。

二、指導(dǎo)方法。

怎樣縮寫呢？討論后板書：

三、讀例文，對比了解縮寫的特點。1．讀《景陽岡》原文。

2．讀縮寫后的《景陽岡》，對比縮寫后的文章有什么區(qū)別。

四、讀課文，分主次。

1．《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容？哪些是次要內(nèi)容？讀課文，然后說一說。2．討論：主要內(nèi)容。次要內(nèi)容：其他介紹

五、嘗試縮寫幾個自然段。1．如縮寫第一自然段。①把重點內(nèi)容畫上線。②概括練習。

2．試著縮寫第二自然段。縮寫后評議。3．有的自然段內(nèi)容可完全舍去。

六、嘗試縮寫全文，不要超過400字。

七、評議。

教學反思

昨天學習縮寫課文，這是一個全新的作文形式，這節(jié)課的重要性也就可想而知了。而且根據(jù)以往的經(jīng)驗，感覺學生難以壓縮，或者改得味同嚼蠟。于是，課前，算是認真預(yù)設(shè)了。

先是在黑板上簡筆畫了一棵樹，通過樹的移植為話題讓學生感悟縮寫的基本要領(lǐng)與意義，牢記要“大刀闊斧”。接著將《景陽岡》的原文與短文進行比較，明白了：

一、重點部分要保留，要詳寫；次要部分略寫，甚至不寫。

二、通篇是自己的語言，并保持連貫通順。再讓學生自讀課文中的習作提示，明確縮寫的基本方法與步驟。然后《猴王出世》一課為例，讓學生在課本上用鉛筆進行刪改，最后一起討論，進一步明確了：所謂重點部分就是指最能體現(xiàn)人物特點的段落，要寫得具體生動，而且同樣要突顯細節(jié)。最后，是放手讓學生選擇除這兩篇外的課文自主縮寫。

課上好了，讓我感到兩個意外：一是課堂上學生的傾聽非常專注，沒有哪一堂課可以比較。二是作業(yè)雖然是回家完成，但是縮寫質(zhì)量還真是不錯。尤其是幾乎每個學生對課文的重點部分能找準，并且寫生動，而且都能用自己的話來組織。唯一的問題是，很多學生選擇了《草船借箭》，有一些關(guān)鍵要素的遺漏。其實《草船借箭》的縮寫應(yīng)該是屬于相對比較難把握的，那么多學生選擇這一課，也算是個意外吧。

一個全新的、有著較高難度的教學內(nèi)容，牢牢地吸引了學生，而且教學實效還相對比較高，還真是觸動了我。也不知道什么時候起，我們把一些最基本的原理忘記了。最刺激大腦的不就是信息多、新、難的內(nèi)容嗎？一個單元，一冊教材，甚至一個年段，到底有多少新的學習內(nèi)容，尤其是從表達感悟的角度去思考。

忽然想起了兩個例子。韓興娥一本書兩個星期就教完了。周國平在《假如我是語文老師》中寫到：假如我是語文老師，我只做好兩件事：大量的課外閱讀；堅持每天寫日記。

在學習縮寫課文時，學生一開始看到課本中這樣的作文時，我從孩子們臉上看到了猶豫和不知所措，所以對怎么指導(dǎo)學生寫好縮寫，我有幾點思考。

首先，需要學生明白什么叫縮寫課文，然后請孩子們對照書中的句子進行勾畫，找出你認為最重要的句子，并在那段文字里總結(jié)中縮寫的方法和步驟，給孩子們一個自我消化的過程，等孩子們思考完了，老師再講。這樣的效果會比較好。

第二、教給孩子們一些比較容易操作上手的方法，比如刪減法、概括法?；蛘哂镁唧w的符號在課文中標出先（），然后（）。在一些簡單多的課文或者段落里先“實戰(zhàn)”一下，這樣在縮寫比較長的文章時就不會那么難了。

第三、同桌和同學之間的討論和檢查很重要，學生之間的修改會比老師更認真，更有成效。修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？ 該壓縮的是不是都壓縮了？語句是否簡潔、通順、連貫？然后再講解?！恫荽杓房s寫

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說馬上要和曹軍水上交戰(zhàn)，想讓諸葛亮趕造十萬支箭，以此來為難諸葛亮。諸葛亮當面立下軍令狀，允諾三天造不好，甘受懲罰。諸葛亮走后，周瑜讓魯肅去探聽情況。諸葛亮向魯肅借了二十條船，不讓他告訴周瑜借船的事。魯肅回去向周瑜報告，果然沒提借船的事。

魯肅私自撥了二十條快船，按諸葛亮說的布置好青布幔子和草把子。第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，也不見諸葛亮有什么動靜。直到第三天四更的時候，諸葛亮把魯肅叫到船內(nèi)，讓他一起去取箭。

這個時候，江上大霧漫天，連面對面都看不清楚，諸葛亮的船正在慢慢逼近曹軍水寨。諸葛亮下令給船上所有軍士，叫他們一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。曹操聽到了鼓聲和吶喊聲，因為霧太大沒有動兵出來，只叫一萬多名弓弩手放箭，箭好像下雨一樣全都射在了草把子上。諸葛亮的計劃成功了，他讓軍士們依然擂鼓吶喊。天漸漸亮了，霧還沒有散。每個草把子上都插滿了箭，船返回南岸，曹操知道上了當，可是想追也來不及了。船靠了岸，周瑜帶領(lǐng)的五百名軍士正好到江邊搬箭。魯肅把所有的經(jīng)過告訴了周瑜。諸葛亮神機妙算，周瑜自嘆不如。

教版小學五年級語文下冊第六單元作文教學設(shè)計習作6教案 人教版小學語文五年級下冊第六單元作文指導(dǎo)與范文習作訓練：調(diào)查扳告或研究報告 怎么寫調(diào)查報告

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報告有以下幾個特點：

（1）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

（2）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。（3）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結(jié)論。調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：

（1）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（2）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。

（3）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成：

（1）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――××××大學學科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。

（2）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

① 前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

② 主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。③ 結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

具體寫法可參考本站提供的大量范文，結(jié)合實際情況，做適當?shù)男薷摹?/p>

【習作范文2】

關(guān)于近視眼的調(diào)查報告

1、調(diào)查內(nèi)容

①了解五年級學生近視是否與年齡、年級、性別有關(guān)？②了解五年級學生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)？③向全體五年級學生提出預(yù)防近視的意見和建議。設(shè)計意圖：幫助學生制定好調(diào)查表格，極大地方便了學生的調(diào)查活動，為調(diào)查實踐活動做好了準備，確保了調(diào)查實踐活動的成功。

2、組織調(diào)查

⑴做好調(diào)查動員，明確調(diào)查對象、指導(dǎo)調(diào)查方法。⑵發(fā)下調(diào)查表，各小組分配好調(diào)查任務(wù)。⑶小組開展研究：（學習方式：觀察了解學生、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）⑷學生收集有關(guān)由于近視眼帶來危害的事實材料。⑸調(diào)查結(jié)果的分析：從調(diào)查的結(jié)果分析：學生近視是否與年齡、年級、性別有關(guān)，學生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)。設(shè)計意圖：體現(xiàn)學生學習方式的變革，學生能親身去體驗社會，積極投入到社會實踐中去。

3、調(diào)查匯報，歸納總結(jié)：

⑴學生活動：介紹自己通過各種途徑調(diào)查的近視眼的情況。⑵教師活動：指導(dǎo)學生完整匯報自己的材料。⑶指導(dǎo)學生分析近視眼的原因?qū)W生活動：

①各小組向全班匯報：近視眼情況的調(diào)查結(jié)果，并展示本小組所填的統(tǒng)計表。②學生分析發(fā)生近視眼的原因。設(shè)計意圖：與數(shù)學合理進行整合，運用統(tǒng)計圖、表展現(xiàn)有說服力的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。教師活動：

①幫助學生將各組匯報的數(shù)據(jù)形成表格。

②和學生一起口算，填寫合計的數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖：建立多維互動的師生關(guān)系，在活動中培養(yǎng)學生自主選擇，自主發(fā)展的能力，同時培養(yǎng)學生的合作精神，喚起學生的創(chuàng)新意識。學生活動：分組分析全班統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，討論：為什么會有近視眼？ ⑷借助資料，處理信息：學生活動：上網(wǎng)了解近視眼的有關(guān)知識。

4、調(diào)查方法：

（1）自制調(diào)查問卷，隨機發(fā)放到一部分小學生手上，了解一下他們在平時的用眼情況，制成統(tǒng)計表（見副表）。

（2）走訪有關(guān)部門，了解一般小學生的用眼衛(wèi)生情況，獲取本校同學體檢時的視力記錄。3．通過多種途徑，搜集小學生做眼保健操的情況。

5、調(diào)查情況和資料整理說明：發(fā)放調(diào)查問卷100余份，收回100份。有效問卷88份，統(tǒng)計結(jié)果如下：

（1）患有近視眼的同學：34人（38.64%）在近視同學中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

①你作業(yè)時的姿勢怎么樣？A很好1（2.94%）B一般29（85.29%）C很差4（11.76%）②你一天花多少時間上網(wǎng)？A不上網(wǎng)19（55.88%）B半小時3（8.82%）C一小時5（14.71%）D二小時以上7（20.59%）3．一天花多少時間看電視？A半小時11（32.35%）B一小時13（38.24%）C二小時以上10（29.41）

③ 做完作業(yè)會不會到窗口往外看？A經(jīng)常3（8.82%）B偶爾23（67.65%）C從不8（23.53%）④做眼保健操認真嗎？A非常認真10（29.41%）B偶爾22（64.71%）C不認真2（5.88%）

⑤經(jīng)常躺在床上看書嗎？A經(jīng)常28（82.35%）B偶爾4（11.76%）C從不2（5.88%）⑥是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？A經(jīng)常0（0%）B偶爾7（20.59%）C27（79.41%）⑦看電視時是否把電燈關(guān)掉？A是9（26.47%）B不是25（73.53%）

（2）不患有近視眼的同學：54人（61.36%）在未近視同學中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

①你作業(yè)時的姿勢怎么樣？A很好9（16.67%）B一般42（77.78%）C很差3（5.56%）②你一天花多少時間上網(wǎng)？A不上網(wǎng)33（61.11%）B半小時4（7.41%）C一小時14（25.93%）D二小時以上3（5.56%）3．一天花多少時間看電視？A半小時11（20.37%）B一小時24（44.44%）C二小時以上19（35.19%）

③做完作業(yè)會不會到窗口往外看？A經(jīng)常13（24.53%）B偶爾28（51.85%）C從不13（24.07%）④做眼保健操認真嗎？A非常認真27（50%）B偶爾26（48.15%）C不認真1（1.85%）

⑤經(jīng)常躺在床上看書嗎？A經(jīng)常44（81.48%）B偶爾6（11.11%）C從不4（7.41%）⑥是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？A經(jīng)常0（0%）B偶爾8（14.81%）C從不46（85.19%）⑦看電視時是否把電燈關(guān)掉？A是16（29.26%）B不是38（70.37%）

5、結(jié)論通過調(diào)查統(tǒng)計顯示，不良的用眼衛(wèi)生習慣是導(dǎo)致視力下降的主要原因。

6、原因分析1．通過調(diào)查問卷的方式，我們得出了會對視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點： ⑴做作業(yè)時的姿勢不良。

⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時間比較多。⑶做眼保健操時不夠認真，時不時要睜開眼睛。⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。

7、活動建議：

⑴盡量不要在傍晚5點30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。⑵做作業(yè)時要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標。⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因為這是導(dǎo)致視力下降的一個重點。

（3）不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。（4）每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

（5）不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。這就是我們小組一個簡單的研究報告。限于水平，資料中難免有疏漏錯誤之處，懇請各位讀者批評指正。小學五年級語文下冊第七單元作文

最熟悉的一個人

在漫長的人生的經(jīng)歷當中，總有一些和你同甘共苦的人，我生命當中的這個人是——劉騰駿。

你她長得很特別，一張大餅?zāi)樕?，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼皮時而單，時而雙，一個小巧玲瓏的鼻子上嵌著許多紅色的點點，肌膚如牛奶般白里透紅，樣子雖然不算是天生麗質(zhì)，與眾不同，但是卻能讓人過目不忘[注: 看過就不忘記。形容記憶力非常強。她的優(yōu)點是不輕易放棄。

有一次，她考得不理想，就徹底絕望了，眼淚像噴泉一樣不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]“嘩”的一聲落了下來，我立刻安慰她，說：“可不能這樣輕易放棄，你的人生道路還很長?！彼呕腥淮笪颍悦５牡难凵褡兊米孕牌饋?，并且更加努力學習。“功夫不負有心人”終于，第一名的寶座屬于她。她對同學很友好，而且喜歡熱心幫助同學。有一回，我生病了，落下許多課，找誰請教呢？同學們正玩得嘻哈打笑，不亦樂乎[注: 乎：文言中用為疑問或反問的語氣助詞，這里相當于“嗎”。用來表示極度、非常、淋漓盡致地意思，哪兒有心思給我補課呢？正在我一籌莫展的時候，劉騰駿來了，給我仔仔細細的補起課來，講得如同讓我身臨其境般詳細，我對她的感激之情不禁油然而生[注: 自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。

她就是我最熟悉的一個人，一個樂于助人，討人喜歡的女孩。

一個印象深刻的人

在世界的每一個角落都有愛，然而，在512地震中，我曾今看見一種堅強和堅定的童心。那幅畫面，我久久不能忘懷。

大家是否還記得，在512地震中向人民子弟兵行禮的小男孩“郎錚”。當救援官兵救小郎錚時，小郎錚對官兵說了一句讓人難以置信的話：“我不痛，先去救別人吧?！痹趫龅墓俦犃?，感動的眼淚都流了出來。是??！一個三歲的小男孩竟會說出這樣的話，誰會不感動呢？當小郎錚被救出來的時候，小郎錚做了一件讓人更為震驚的事。小郎錚躺在擔架上，用顫顫巍巍的小手，向官兵們行了一個標準的隊禮，這是一個三歲小男孩不可能做的事，可小郎錚會。

小郎錚的名字就像他的性格一樣，自強不息，勇往直前。他不愧是軍人的后代，這正是一位軍人的后代的言行舉止。小郎錚曾對溫家寶爺爺說過：“我長大后要做一名軍人，去幫助許許多多的人?！彼菆远ǖ脑捳Z，證明了一切，小郎錚的精神將會一直傳承下去。

在大家的心里，小郎錚是一名男子漢，一個無所畏懼，勇往直前的男子漢！我永遠都不會忘記，他那超常的舉動!他那堅定的話語！永遠都不會忘記。

小郎錚，希望你長大后能做一名軍人，一名勇敢正直的軍人。去為中國人民爭光，去為人民服務(wù)！

一個印象最深刻的人

在我的腦海中，一些有過一面之交的人，根本就想不起來，可是，有一個人雖然也是一面之交，卻在我的腦海中留下了難以磨滅的印象。

那是一個冬天，我獨自坐車去姥姥家。在途中，我前面的一位乘客睡著了，還不時地發(fā)出鼾聲，就在我正被這鼾聲攪得心煩意亂的時候，車上上來兩個看似不懷好意的人，他們盯著睡熟的乘客，一臉奸笑。

他們悄悄湊近他就準備作案，所有乘客都看在眼里，可是沒有一個人敢出來阻止，眼看他們就要得逞了。

突然，“咳——”他旁邊的一個女乘客咳嗽了一聲，驚得小偷立刻縮回了手。我敬佩的看著那個乘客，只見一張瓜子臉上鑲著兩顆“黑寶石”牙齒錯亂的排立著，很不起眼的樣子。那小偷斜了她一眼，沒有理會，想繼續(xù)作案。她發(fā)現(xiàn)不起作用，就提高嗓音說：“停車！我要下車！”隨后打算推一下睡覺的乘客，卻突然發(fā)現(xiàn)了小偷那惡狠狠的眼神??

她躊躇了一下，還是推醒了他。

“干什么啊？”

“你讓一下好嗎？我要下車?！?/p>

“你下車叫醒我干什么？真是的??”

她不語了，默默的下了車。

我本以為是一場巧合，可是卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，她又乘上了下一趟車。

我被震撼了，不由得發(fā)出感嘆：“她真是機智勇敢！她心靈真美！她的人品真高尚！”雖然我與她只有一面之交，甚至連她叫什么都不曉得，她卻給我留下了深刻的印象，成了我的榜樣，成了我人生路上思想和行為的試金石。

一個令我印象深刻的人

有那么一個人，她給我留下了一個深刻的印象，那就是拾金不昧。那是發(fā)生在我四年級炎熱的暑假。

“媽，我想要一件新衣服。”我著急地說。“好，我們現(xiàn)在去吧?！眿寢尣荒蜔┑卣f。

我們上了車，到了商店。我和媽媽走過一間又一間的服裝店，但卻沒有一件是我喜歡的衣服。當我走得腳直發(fā)酸，坐在椅子上時，一件衣服映入我的眼簾。我急忙拉著媽媽到這家服裝店。只見服裝店的店主長的很和藹,圓圓的臉龐有一對細彎的長眉，還嵌著一雙仿佛會說話的眼睛。她笑著招待我們，那微微上翹的嘴角掛著一絲和善的微笑，讓人看了就有一絲的親切感?！鞍⒁?，我想看看那件衣服?！蔽壹辈豢赡偷卣f。

“好。小妹妹，阿姨這就給你拿?！卑⒁陶f的話娓娓動聽，讓人聽了，感到很親切。

這位阿姨馬上把衣服拿下來，遞給了我說：“試試吧?！蔽胰ピ囈麻g，正合適。我們買了這件衣服，走時，卻忘拿了。

我和媽媽走了一段路，發(fā)現(xiàn)剛買的衣服沒拿，可又忘了在哪家店買的衣服。剛想放棄，卻看見一位婦女急匆匆地跑來，還不時的左顧右盼。咦，那不是服裝店的老板嗎？她手里拿著一個袋子，額頭上流了好多汗，衣服的后邊，沒有一處干的，全濕透了。

就在那一霎那，阿姨看見了我，急忙跑過來，喘著氣對我說：“小女孩，你的衣服忘拿了。”

“阿姨，謝謝你?！蔽壹拥卣f。

“沒關(guān)系，舉手之勞嘛！”阿姨和藹地說。這位阿姨真熱心，處處為著顧客的利益著想。這樣一位熱心阿姨，誰能不敬佩呢？ 五年級下冊第八單元作文 溫暖

福建安溪縣金谷中心小學五（1）班 馬雅欣 指導(dǎo)老師 陳巧如 一份關(guān)愛，一個眼神，一聲問候，一次鼓勵，一句祝福，都可以讓人感到無比的溫暖！

那是一個寒冷冬天的早晨，我剛到學校門口，就看到有許多人圍在一起，不知道在議論著什么。出于好奇，我擠過去一看，原來是一個被父母拋棄的小弟弟。他蜷縮著，看上去只有四、五歲，全身只穿一件單薄的外衣，連一雙鞋都沒有穿，小手小腳凍得發(fā)紅了，小臉蛋也泛著青白，嘴唇裂出來一道線紋來——原來是“兔唇兒”。此時小孩冷得直打著顫，那眼神分明在向周圍的人乞求給他幫助。

這些圍著的人才只是看一看而已，并沒有伸出友誼之手幫助這個可憐的小弟弟。過了一會兒，從后面來了一位老爺爺。只見他手里拿著兩個熱乎乎的包子，邊遞給小弟弟邊破口而出：“誰這樣缺德，連自己的親身骨肉也不要！”看到這情景，我不由自主地從口袋里拿出了自己的零花錢，送給了小弟弟。緊接著，圍觀的人也紛紛拿出了錢??小弟弟連聲說：“謝謝你們的幫助！謝謝你們！”老爺爺彎下腰抱起了這個可憐的小弟弟直往家走??

我久久地佇立著，望著老爺爺遠去的身影，一股暖流涌上心頭。這時，一陣寒風吹來，我卻不覺得冷。因為這陣寒風吹醒了萬物，它給人間帶來了無限的溫暖！

校園的小路

遂城鎮(zhèn)第二小學 鐘楊薇

每當走在校園的小路上，我的心中就充滿遐想，這小路如一首精巧的詩，我的腳步總能在它身上讀出韻味和快樂！

校園的小路是樸實的。比起那些高速公路，它顯得土氣；比起那高樓大廈，它又顯得地位低下。然而正是這散發(fā)著泥土氣息的小路卻在我眼前延伸出希望，在我的身后誕生著美麗。

校園的小路是辛勤的。你看，早上，它手捧晶瑩的露珠迎來了勤奮好學的同學；傍晚，它又披著晚霞送走了滿載而歸的學子。

校園的小路是幸福的。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它用自己的并不寬厚的肩膀支撐著一雙雙前進的腳板；它又用寬廣的心胸珍藏著一個個大小不一，深淺各異的腳印。這腳印成了小路心中最美的圖案，它從中看到了孩子們美好的未來；這腳印讓小路每個夜晚不再孤單，也成了它夢中的笑靨??

這向前伸展的校園小路，在我眼前忽然成了一個個熟悉的身影──那不就是我們平凡而可敬的老師嗎？老師們雖然沒有光彩照人的明星們那樣的引人注目，沒有流芳百世的偉人們那樣的豐功偉績，但正是他們用全部的生命默默地為這些巨人們鋪展出一條條成功之路。

我喜歡校園的小路，我更贊美培育我們成才的恩師！

點評：

校園的小路，原是那樣平常無奇，但在小作者的眼中，卻充滿活力與希望。這一切，皆為用心感悟而成?！皹銓崱?、“辛勤”、“幸?！?，借景抒情，一詠三嘆，將一番對老師的深情，浸潤其中，自然而深沉，淡定而悠遠。

全文開篇明義，再娓娓道來，逐次抒情議論，令人豁然開朗之時，認同更深幾分。

這番含蓄的美，流動彼此的心尖，都要感謝小作者的悉心“采摘”，定格下師生間最真最純的美好。

洗衣服

浙江省臺州市溫嶺市橫湖小學五（5）班 李 想 指導(dǎo)老師 梁國建

隨著日子一天一天的過去，我也一天一天的長大，漸漸長大的我常常想著是否該為父母做些事呢！其一，可以減輕父母的負擔，其二，可以鍛煉自己的能力，這不是一舉兩得嗎？

這幾天，家里的瑣事多了起來，爸爸媽媽忙得不亦樂乎，我轉(zhuǎn)念一想：那就幫媽媽洗幾件衣服吧！于是，我走上前去，對媽媽說：“媽媽，來，我?guī)湍阆匆路桑　眿寢屨f：“就這幾件了，我來吧！”我再次要求道：“是呀，不就這幾件了嘛，讓我洗又有何妨呢？”媽媽被我說服了。哈哈，我終于可以一展拳腳了！

擺好架式，我就開始洗衣服了！洗的時候才發(fā)現(xiàn)這衣服也特調(diào)皮，盡管我搓的時候用盡九牛二虎之力，這衣服就是一邊滑一邊溜！我咬咬牙，想想堅持堅持就好了。于是，繼續(xù)洗、搓，盡管我一遍又一遍地做著，可還不是很干凈，我就納悶了：怎么媽媽洗的時候從沒看出她很累，會費很大的勁？怎么我就會??

眼看著盆子里面的泡沫越來越多，衣服也好像越來越重，再堅持吧，也不知道過了多久，終于洗好了。手那個軟啊，那個酸?。?/p>

臟衣服總算被我征服了，我也累了，如果它不“投降”的話，我可沒辦法再和它斗下去??這時，媽媽走過來笑著對我說：“看呀，這么少的衣服，你用得著這么累嗎？我開始就說我來嘛??”我心里直泛酸，這么一點衣服，自己都累成這個樣子了，平常媽媽洗的衣服比這多多了，比這厚多了！

一次的嘗試，盡管只是為媽媽減輕了一丁點兒負擔，盡管這對于媽媽來說是一件微不足道的小事，盡管這點兒衣服就壓得我喘不過氣來。但是我依然為我自己感到驕傲、感到自豪，而且堅信，我以后一定會做得更多！

我與書的故事

河北博野縣興華小學五（2）班 劉梓煜 輔導(dǎo)教師 張新景

我從小喜歡聽故事，也喜歡讀書。長大后，媽媽給我訂了《兒童文學》。每次收到這本書，我會馬上欣喜若狂地打開，一看就是幾個鐘頭。有一回，我又在看書，午飯熟了，媽媽叫我吃飯，連叫了好幾聲，我都沒有反應(yīng)，媽媽只好將書“搶”了過去，我才戀戀不舍地離開了書桌。

家里的書在我地猛攻之下，再也沒有可看的了。我就讓媽媽給我買或借書。一個星期天，媽媽從同事那里為我借了三本厚厚的書，我高興地一蹦三尺高，迫不及待地翻開書看了起來。三本書，不到兩周就看完了。這件事，讓媽媽和她的同事大為震驚，他們見人就說我如何如何愛看書。

有一天，媽媽為了檢查我看書是不是囫圇吞棗，問我書中講了什么故事？我繪聲繪色地給媽媽講述著，媽媽不住地點著頭。

為了看更多的書，我除了買和借外，還經(jīng)常光顧書店。書店里的叔叔、阿姨對我特別熟?！靶」媚?，我們該下班了”常常響在耳畔。此時，我知道該回家了。我特別喜歡我的綽號“小書蟲”，媽媽也經(jīng)常在別人面前自豪的這樣叫我。

我的心你們懂嗎？

──寫給我的爸爸媽媽

甘肅省天?？h岔口驛小學五（2）班 張曉娟 指導(dǎo)教師 陳金晶

親愛的爸爸媽媽，你們現(xiàn)在和好了嗎？我好擔心媽媽的身體，媽媽不能夠生氣，不能受打擊，不然舊病又會復(fù)發(fā)。還有爸爸，一生氣就抽煙，抽起煙來一天到晚不停地咳嗽。

親愛的爸爸媽媽，我現(xiàn)在沒有了任何辦法來阻止你們吵架，女兒只能向你們說說自己心里的委屈。那天晚上，聽到你們在臥室吵鬧，我的心就像刀割一樣，我叫回媽媽后徹夜難眠，一直想著你們吵架的情形。在這幾天里，你們一直冷戰(zhàn)，弄的我心慌意亂，我好害怕失去父愛或是母愛，你們都是我不能缺少的??！直到那天晚上，你們終于打破了讓人害怕的安靜，我以為你們要和好了，高興的我熱淚盈眶，可聽到的卻是一句──“咱們要不分開幾年，??”，我呆了，兩行冰冷的淚水從我的臉頰滑落而下，我的心徹底涼透了，喉嚨里像是塞了什么東西，吞也吞不下，吐也吐不出來。我跑到屋外，望著漆黑的夜空，淚水像斷了線的珠子??一股冷風襲來，我禁不住打了個冷顫。

親愛的爸爸媽媽，從那天開始，我仿佛丟了魂似的，整天打不起精神來，只能在校園里暫時忘掉痛苦。表面上的我堅強不屈，可你們不知道，在夜里我經(jīng)常望著天花板呆呆地流淚，后來我知道了你們吵架的原因就是因為錢?? 親愛的爸爸媽媽，我們不需要很多的錢，需要的是那暖暖的親情?。?/p>

關(guān)于小學近視問題的研究報告

一、課題的提出：

我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。2．調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。4.通過班級博客發(fā)表問卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有11個人近視。

我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

四、結(jié)論

通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1、從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；??

我提出了以下幾點建議：

①每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。②學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應(yīng)當休息10分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

熱心阿姨

有那么一個人，她給我留下了一個深刻的印象，那就是拾金不昧。那是發(fā)生在我四年級炎熱的暑假?！皨?，我想要一件新衣服?！蔽抑钡卣f?！昂茫覀儸F(xiàn)在去吧。”媽媽不耐煩地說。

我們上了車，到了商店。我和媽媽走過一間又一間的服裝店，但卻沒有一件是我喜歡的衣服。當我走得腳直發(fā)酸，坐在椅子上時，一件衣服映入我的眼簾。

我急忙拉著媽媽到這家服裝店。只見服裝店的店主長的很和藹,圓圓的臉龐有一對細彎的長眉，還嵌著一雙仿佛會說話的眼睛。她笑著招待我們，那微微上翹的嘴角掛著一絲和善的微笑，讓人看了就有一絲的親切感。

“阿姨，我想看看那件衣服?！蔽壹辈豢赡偷卣f。

“好。小妹妹，阿姨這就給你拿?！卑⒁陶f的話娓娓動聽，讓人聽了，感到很親切。

這位阿姨馬上把衣服拿下來，遞給了我說：“試試吧。”我去試衣間，正合適。我們買了這件衣服，走時，卻忘拿了。

我和媽媽走了一段路，發(fā)現(xiàn)剛買的衣服沒拿，可又忘了在哪家店買的衣服。剛想放棄，卻看見一位婦女急匆匆地跑來，還不時的左顧右盼。咦，那不是服裝店的老板嗎？她手里拿著一個袋子，額頭上流了好多汗，衣服的后邊，沒有一處干的，全濕透了。

就在那一霎那，阿姨看見了我，急忙跑過來，喘著氣對我說：“小女孩，你的衣服忘拿了?！?/p>

“阿姨，謝謝你。”我激動地說?！皼]關(guān)系，舉手之勞嘛！”阿姨和藹地說。

這位阿姨真熱心，處處為著顧客的利益著想。這樣一位熱心阿姨，誰能不敬佩呢？

洗衣服

隨著日子一天一天的過去，我也一天一天的長大，漸漸長大的我常常想著是否該為父母做些事呢！其一，可以減輕父母的負擔，其二，可以鍛煉自己的能力，這不是一舉兩得嗎？

這幾天，家里的瑣事多了起來，爸爸媽媽忙得不亦樂乎，我轉(zhuǎn)念一想：那就幫媽媽洗幾件衣服吧！于是，我走上前去，對媽媽說：“媽媽，來，我?guī)湍阆匆路桑　眿寢屨f：“就這幾件了，我來吧！”我再次要求道：“是呀，不就這幾件了嘛，讓我洗又有何妨呢？”媽媽被我說服了。哈哈，我終于可以一展拳腳了！

擺好架式，我就開始洗衣服了！洗的時候才發(fā)現(xiàn)這衣服也特調(diào)皮，盡管我搓的時候用盡九牛二虎之力，這衣服就是一邊滑一邊溜！我咬咬牙，想想堅持堅持就好了。于是，繼續(xù)洗、搓，盡管我一遍又一遍地做著，可還不是很干凈，我就納悶了：怎么媽媽洗的時候從沒看出她很累，會費很大的勁？怎么我就會??

眼看著盆子里面的泡沫越來越多，衣服也好像越來越重，再堅持吧，也不知道過了多久，終于洗好了。手那個軟啊，那個酸啊！

臟衣服總算被我征服了，我也累了，如果它不“投降”的話，我可沒辦法再和它斗下去??這時，媽媽走過來笑著對我說：“看呀，這么少的衣服，你用得著這么累嗎？我開始就說我來嘛??”我心里直泛酸，這么一點衣服，自己都累成這個樣子了，平常媽媽洗的衣服比這多多了，比這厚多了！

一次的嘗試，盡管只是為媽媽減輕了一丁點兒負擔，盡管這對于媽媽來說是一件微不足道的小事，盡管這點兒衣服就壓得我喘不過氣來。但是我依然為我自己感到驕傲、感到自豪，而且堅信，我以后一定會做得更多！

第二篇：五年級下學期課外閱讀指導(dǎo)教案

1、擇優(yōu)讀書法

2、欣賞與借鑒

3、感想型筆記

4、五步閱讀法

5、批注筆記

6、抓事件讀寫人

7、領(lǐng)悟表達

8、快速閱讀

9、閱讀外國作品

課

題

1、擇優(yōu)讀書法課型指導(dǎo)訓練課

教學目標指導(dǎo)學生擇優(yōu)選讀的方法，并進一步拓寬閱讀面，在實踐訓練中激發(fā)學生的閱讀課外書籍的興趣和習慣。

課前準備總結(jié)選擇書籍的方法 教學過程

步驟教師活動學生活動 嘗試激趣

導(dǎo)入訓練 1.教師擺出一大堆圖書，并要求在最快的時間內(nèi)選擇自己所要圖書。

2.組織學生交流在擇書過程中的方法

3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，你讀得完嗎，那就應(yīng)該選擇自己喜愛和需要的書來讀。板書課題。1.學生選書，想想自己選書的方法

2.全班交流擇書的方法。指導(dǎo)方法

嘗試練習1.指導(dǎo)擇優(yōu)讀書的方法：

優(yōu)的標準：①內(nèi)容好，使人積極向上。②語言優(yōu)美。能豐富知識，增長才干。方法：一是先看首尾，摸清來勢。二是倒讀。三是不讀讀不懂的書，四是長篇小說跳過去繼續(xù)讀。

2.進行嘗試練習，進入圖書館進行擇優(yōu)選書。

3.組織交流。

4.小結(jié)方法和心得。方法： 1.學生學習擇優(yōu)讀書方法。

1、去圖書館選書

3、小組交流選書方法，進行全班交流：

①根據(jù)自己愛好選擇，或根據(jù)老師和家長推薦進行選擇。②按類找書。③運用方法進行瀏覽，確定優(yōu)劣。④注意愛護書籍。設(shè)問延伸

鞏固方法

1、設(shè)問；你以前上怎樣擇優(yōu)讀書的？以后該怎樣擇優(yōu)讀書？

2、組織交流。

3、小結(jié)；書籍是文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶，我們學會了擇優(yōu)讀書，就能在知識海洋中擷取屬于自己的那朵浪花，愿同學們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取得更大的進步。

1、學生討論

2、全班交流 布置作業(yè)

鞏固方法回家把自己選到的好書閱讀，記下你閱讀好書的體會。學生進行課外閱讀，做好讀書筆記，向父母匯報選書的感受。-1-課題

2、欣賞與借鑒課型實踐體會型

課前準備準備精彩部分的幻燈片?；貞泴W過的閱讀方法。教學過程

步驟教師活動學生活動

理解題意，激趣導(dǎo)入。

1、板題提問：欣賞與借鑒 什么叫欣賞與借鑒？說說學這種本領(lǐng)的好處？

2、組織學生交流。

3、教師小結(jié)。我們地閱讀時要學會欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時學會借鑒，使自己的閱讀與寫作緊密地結(jié)合起來，從而讓我們自己也學會表達。學生全班討論，說說欣賞與借鑒的意思。

借鑒：就是在欣賞的基礎(chǔ)上吸取思想意義上熏陶，寫作技巧上的精妙。

嘗試練習

明確方法

1、教師提出欣賞閱讀的要求：

2、組織學生嘗試欣賞《二泉映月》

3、教師小結(jié)：從立意、選材、構(gòu)思、語言入手欣賞，采用朗讀、想象、體驗、領(lǐng)悟等方法進行

4、評選欣賞之星。

1、學生嘗試欣賞《二泉映月》。

2、交流感受悟和方法

借鑒訓練

體驗好處。

1、出示練習：①背誦四、五自然段。②模仿描寫環(huán)境及內(nèi)心。③摘錄優(yōu)美詞語。

2、組織交流檢測，總結(jié)借鑒方法：學生練習，組織交流。背誦、模仿、積累，把讀和寫結(jié)合起來。課外延伸

培養(yǎng)習慣。

1、提供鑒賞閱讀方法：１．注重語感 語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑒賞性閱讀的基本條件。２．展開想象 想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑒賞性閱讀的必要途徑。３．深入體驗 體驗，是指讀者的情感反映活動。４．力求領(lǐng)悟 領(lǐng)悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。

2、布置作業(yè)，進行欣賞閱讀。自選書籍閱讀運用課上學到的方法，進行課外閱讀，并運用讀寫結(jié)合的方法做好讀書筆記和摘錄。-2-課題

3、感想型筆記課型實踐體會型

教學目標

1、在學生已有的寫筆記基礎(chǔ)上，進一步明確感想型筆記的類型、作用及其方法，在實踐中體會。

2、激發(fā)學生對筆記的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思和記筆記的良好習慣。

課前準備

1、整理一下自己以前記的筆記，準備交流，布置閱讀《二泉映月》。

2、準備練習用的投影片。教學過程 步驟教師活動學生活動

復(fù)習遷移，嘗試導(dǎo)入。

1、復(fù)習展示：

①說說什么是讀書筆記。你寫過哪些讀書筆記？②談?wù)勛x了《二泉映月》感想。

2、學生交流，今天我們要學一種新讀書筆記：感想型筆記。

1、學生自由地談?wù)剬P記的認識。

2、交流閱讀《二泉映月》感想。①阿炳對命運的抗爭，②抒發(fā)了對美好未來的向往。③對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、進行嘗試練習。課后補充課文《二泉映月》寫感想型筆記。

3、組織交流，總結(jié)方法。

1、明確概念和方法。

2、學生嘗試練習。

3、全班交流，了解感想型筆記的基本要素： ①交代所讀作品名稱。②簡介作品內(nèi)容。③讀后感想。

④插入與“感受”聯(lián)系的事例，進行夾敘夾議。

2、組織交流，總結(jié)寫作方法：

①讀懂作品，這是寫好筆記的第一步。②歸納出讀后感想。

③選定所要引用的原文內(nèi)容。④尋找有關(guān)事例。

⑤謀篇布局，安排寫作提綱

1、學生練習，組織交流。

2、弄清寫作方法 實踐體驗

培養(yǎng)習慣。布置作業(yè)：在課外閱讀中運用方法，練習感想型讀書筆記，開展班級感想型讀書筆記展示活動。開展閱讀，做也感想型讀書筆記。-3-課題

4、五步閱讀法課型練習體會型

教學目標

2、指導(dǎo)學生明確五步閱讀方法和途徑，并能在實踐中加以體會，不斷提高。

2、認真處理好五步閱讀的每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。課前準備了解閱讀掌握的情況，準備練習的幻燈片。教學過程

步驟教師活動學生活動

復(fù)習遷移，嘗試導(dǎo)入。

1、說說你平時進行閱讀的方法?在閱讀中有什么收獲？

2、學生交流，小結(jié)板題：

近五年來大家學了許多閱讀方法，給大家?guī)砹嗽S多好處，今天我們又要學一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。

1、學生介紹自己的閱讀方法。畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書法、名人讀書法。

2、學生交流談感受。

①獲得了知識。②提高了閱讀能力。③提高了寫作水平。④提高了思想水平。

明確要求，嘗試練習。

1、老師出示五步閱讀步驟：

①瀏覽：概要地讀一讀該書的提要、目錄，對書有大體的了解。②發(fā)問：一邊粗讀一邊提問。

③閱讀：在閱讀過程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、寫眉批寫心得，做讀書筆記。

④復(fù)述：回憶書中的內(nèi)容，看自己發(fā)問 ⑤復(fù)習：隔一段時間再重復(fù)一次。

2、進行嘗試性練習。課后補充課文《雜交稻之父》進行五步閱讀。

3、組織交流。教師小結(jié)；可以激發(fā)學習興趣，促進自己的鉆研。將自己原有的知識和新知識結(jié)合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記，以保存“知識印象”；自我檢查學習促進鞏固記憶，獲得新的體會⒈明確要求。

2、瀏覽（2）發(fā)問（3）閱讀（4）復(fù)述（5）復(fù)習⒉學生嘗試練習，小組討論。①瀏覽：培育雜交水稻

②發(fā)問：外國人說不行，為什么袁隆平還要培育？ ③閱讀：共8節(jié)，分四段。第一節(jié)批“偉大”

④復(fù)述：想想培育過程。⒊全班交流。鞏固五步閱讀法 訓練交流。

2、說說你學了五步閱讀后的感想。學生練習，組織交流。實踐體驗，-4-課題

5、批注筆記課型實踐體會型

教學目標

1、指導(dǎo)學生明確批注筆記方法和途徑，在實踐中體會；初步掌握批注筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。

2、通過訓練，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。

課前準備復(fù)習以前的讀書筆記，準備相應(yīng)的閱讀課本 教學過程步驟教師活動學生活動 復(fù)習遷移，嘗試導(dǎo)入。⒈提問反饋：我們都學了哪些讀書筆記？你平時常用什么方法閱讀呢？ ⒉揭示課題：批注筆記：

2、理解批注筆記。

明確要求，嘗試練習。⒈讓學生說說如何理解批注讀書筆記方法。

2、教師介紹批注筆記方法：

批注筆記內(nèi)容：①注釋：不認識或難懂的字、詞、概念。②提要：在讀書中，邊看邊思考，標節(jié)段寫大意。③批語：各種感想、見解、疑問。④警語：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心記??！”等字樣。

3、進行嘗試練習。

2、學生嘗試練習，小組討論。

①注釋：如啟蒙：讓初步學習的人獲得入門的知識。②提要：第四節(jié)后寫上媽媽在月光下為我唱歌謠。

③批語：在題目邊上批“為什么用‘月光啟蒙’為題目？ ④警語：在結(jié)尾節(jié)后寫上“重要”。

3、全班交流，說說運用批注筆記的好處。

2、組織交流，進行小結(jié)。

1、說說批注筆記法的 運用方法。①邊讀邊思②發(fā)現(xiàn)重點和和疑問③標好節(jié)次及段落④寫好批注 實踐體驗-5-課題

6、抓事件讀寫人課型實踐體驗型 教學過程

步驟教師活動學生活動

檢測激趣

共同點是六要素：①都寫一個主要人物②用一件或幾件事件

出示范例

體會方法

1、出示故事《錢學森》，《海天驕子》填充： 項目內(nèi)容

錢學森海天驕子 人物 事件 特點

2、引導(dǎo)學生小組內(nèi)交流填充內(nèi)容及體會人物的特點。

3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。②找出人物和事件。③思考人物特點。④體會故事感情。

1、學生填充。項目內(nèi)容

錢學森海天驕子 人物錢學森柏耀平事件回國服務(wù)苦練技能 當好艦長 特點熱愛祖國 為國服務(wù)刻苦鉆研 嚴格訓練

2、學生小組討論，說寫人記敘文的內(nèi)容及人物特點。

3、全班討論寫人記敘文閱讀方法。

實踐體驗

感悟方法

1、出示課外閱讀寫人記敘文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們?nèi)宋锏奶攸c？

1、全班交流，鞏固方法。

3、評選閱讀之星，給閱讀之星頒獎。

1、小組講人物事件及表達的人物特點。

2、全班比賽，總結(jié)方法。

3、推薦和評選閱讀之星。布置作業(yè)

鞏固拓展布置作業(yè)；用學到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示。回去讀書，用上在課堂里學到的方法，寫好讀書筆記-6-課

題

7、領(lǐng)悟表達課型練習體會課

教學目標

1、知道領(lǐng)悟表達的重要和方法，培養(yǎng)敢于自我表達和判斷。教學過程

步驟教師活動學生活動 明義激趣

導(dǎo)入新課

1、揭示課題——領(lǐng)悟表達

2、明確領(lǐng)悟表達的意義。嘗試練習2.組織交流。小結(jié)：領(lǐng)悟表達的方法 ④品味開頭與結(jié)尾。1.學生嘗試閱讀。

①主要寫掃路人不辭辛勞地工作，多沒感到苦。反映老人開朗、豁達，崇尚自然的特點。②按事情順序安排：山峰險、遇老人、作交談。③語言、對比、環(huán)境。④開頭：山峰險和結(jié)尾笑聲描寫，令人回味。2.學生理解。

讀寫結(jié)合

2.組織檢查交流。2.小組交流。布置作業(yè)

鞏固方法要求學生回去運用領(lǐng)悟表達方法進行課外閱讀。學生用領(lǐng)悟表達方法閱讀課外書進行課文預(yù)習和讀寫結(jié)合。-7-課題

8、快速閱讀課型實踐體會型

教學目標通過學習實踐，使學生能領(lǐng)悟快速閱讀的方法，提高閱讀速度，養(yǎng)成良好的讀書好習慣，提高閱讀水平。

課前準備

1、一張寫有短文的幻燈，了解學生的抓住快速閱讀情況

2、學生回顧抓住快速閱讀的方法。教學過程步驟教師活動學生活動

嘗試激趣

導(dǎo)入新課

1、出示課題和短文，限時3分鐘讓學生說出鄭和處西洋的基本情況。題目：《鄭和遠航》

2、組織討論：抓住重點的方法。

3、小結(jié)：一目十行。一眼看十行是不可能的，但用來形容讀書敏捷，這就是速讀。當今科技飛躍發(fā)展，各種書籍浩如煙海，要瀏覽大量書報，確實需要點“一目十行”的本領(lǐng)。

1、學生說出鄭和處西洋的基本情況和讀書方法。

基本情況：鄭和從1405年到1433年出洋七次，經(jīng)過三十多上國家，達到了世界航海事業(yè)的頂峰，表現(xiàn)了中國人民頑強的探索精神。方法：

①集中注意力。②一句一句地看。③邊看邊記。

介紹方法

體會文意

1、介紹方法。快速閱讀的七條要領(lǐng) ①不要反復(fù)瀏覽。②采用“篩選”式閱讀法。③要默讀，不要朗讀。④要聚精會神地閱讀.⑤提倡有理解地閱讀，抓住實質(zhì)性的關(guān)鍵詞。⑥運用要領(lǐng)記憶的基本方法。⑦運用多種形式，經(jīng)常訓練自己的閱讀能力。

2、組織閱讀《三打白骨精》指導(dǎo)學生小組內(nèi)交流。

3、教師小結(jié)。

1、學生學習方法

2、學生閱讀，小組內(nèi)交流，說說快速閱讀要注意什么？ ①不回讀。②不出聲。③不集中

3、小組推薦代表上臺說說閱讀方法。①養(yǎng)成良好的讀書習慣。②擴展自己的視距。③培養(yǎng)自己的有意注意。

體驗嘗試

感悟方法

2、出示練習《水滸傳》選回運用速讀方法進行練習

3、全班交流，總結(jié)方法。

3、給閱讀之星頒獎。

4、學生自讀小組說說讀懂了什么？

5、全班交流總結(jié)方法。

3、評選閱讀之星。實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去自選內(nèi)容進行快速閱讀，用上在課堂里學到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你?；厝嵺`，并寫下你懂得的意思以及快速閱讀體會，記在你的讀書筆記本上。-8-課題

9、閱讀外國作品課型實踐體會

教學目標知道反復(fù)讀是讀懂外國作品的主要方法，了解外國作品閱讀應(yīng)經(jīng)歷有三個階段，激發(fā)學生閱讀外國作品的興趣。課前準備課前閱讀《窮人》、《凡卡》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等作品。教學過程步驟教師活動學生活動

檢測激趣

明標導(dǎo)入

1、出示書名： 《安徒生童話》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《昆蟲記》問這是什么作品？讀這些作品有什么困難？

2、小結(jié)，說明原因，激發(fā)學習興趣。因為國情不同，外國的人名、地名又長又拗口，給學習造成很大障礙。那么，這座“文山”如何鏟平，今天我們就來學習一下它的方法。板題：“閱讀外國作品》

1、回答老師問題： ① 這都是外國作品。

②嘗試說說讀外國作品有什么困難：難于理解，效果不佳。

2、了解原因，明確本課目的 合作討論

弄清方法

1、組織討論閱讀外國作品的方法和途徑。

2、根據(jù)學生回答進行板書。①閱讀文字階段。標人物，理內(nèi)容。②感悟理解階段。解人物，探特點。③整理記憶階段。記作者，學特色。

3、嘗試閱讀《福爾摩斯的推斷》，你讀了幾遍，知道了什么？感悟了什么？留下了什么印象？

4、小結(jié)；①反復(fù)閱讀了解主要內(nèi)容。②閱讀要與思考相結(jié)合。③聯(lián)系時代背景把握人物特點。

1、小組交流，全班討論。①先通讀一遍，克服障礙。②再細讀一遍，理解內(nèi)容。③最后精讀，提高水平。

2、嘗試閱讀《福爾摩斯的推斷》。①福爾摩斯推斷軍曹的故事。②正確推斷是仔細觀察的結(jié)果。

③福爾摩斯是個善于觀察，正確推斷的人。通過語言來表現(xiàn)人物特點。

小組合作

實踐操作

1、提出要求：交流閱讀《魯濱遜漂流記》、《童年》的體會。

2、教師小結(jié)：還可以運用閱讀前言、序言、寄語、導(dǎo)讀等來加快閱讀的速度。

1、學生小組討論。

①走近作者，了解時代背景；②分清主要人物及事件；③把握人物特點，探討選材、構(gòu)思、語言特點。

2、全班交流。

課后拓寬

讀讀畫畫課后進一步閱讀外國作品《鋼鐵是怎樣煉成的》、《霧都孤兒》，做好讀書筆記參加全班展示。學生回家閱讀外國作品《鋼鐵是怎樣煉成的》、《霧都孤兒》，參加閱讀交流。

第三篇：五年級下學期課外閱讀指導(dǎo)教案

第十部分課外閱讀教學教學設(shè)計 1，優(yōu)選書法 2，欣賞和參考 3，情緒筆記 4，五步讀法 5，筆記

6，抓事件讀寫人 7，理解表達式 8，快速閱讀 9，閱讀外國作品

學科1，優(yōu)選學校書法班指導(dǎo)培訓班

教學目標引導(dǎo)學生選擇偏好的閱讀方式，并進一步擴大閱讀面，在實踐中培訓，激勵學生閱讀課外書籍的興趣和習慣。

準備在課前選擇一本書的方法

教學過程

步驟教師活動學生活動

嘗試有趣

介紹培訓1.教師放了很多書，要求在最快的時間選擇自己的書。2.組織學生在選書過程中溝通

3.問問題：如何預(yù)訂這些書今天，如果有一個圖書館這么多的書，你讀它，它應(yīng)該選擇他們最喜歡的，需要閱讀的書。Bookboard問題。1.學生選擇書，思考自己選擇書的方式 2.書的交換。

指導(dǎo)方法

嘗試練習1.指導(dǎo)首選閱讀方法：

優(yōu)良標準：①含量良好，讓人們積極。②美麗的語言?？梢载S富知識，培養(yǎng)人才。方法：首先，看看第一個和最后一個，找出來。二，讀下來。三是不讀不懂的書，四本小說跳跳繼續(xù)讀。

2.嘗試練習并輸入庫以供選擇。3.組織溝通。

4.總結(jié)方法和經(jīng)驗。方法： 1.學生學習閱讀的首選方法。1，轉(zhuǎn)到庫選擇

3，團體換書選擇方法，課堂交換：

①根據(jù)自己的喜好選擇，或根據(jù)老師和家長的推薦推薦。②通過課堂找書。

③使用方法瀏覽，確定利弊。

④注意愛情書。

請求擴展

合并方法1，提出問題;你如何選擇以前的研究？如何選擇后研究？ 2，組織溝通。3，摘要;書籍是文化和智慧的載體，是以前勞動結(jié)果的結(jié)晶，我們學會了閱讀的優(yōu)點，將能夠捕捉到自己的噴霧中的知識，愿意閱讀更多的書籍，掌握人類進步的步伐，取得更大的進步。1，學生討論 2，班級交流

家庭作業(yè)

鞏固回家的方式拿起自己的書 閱讀，記住閱讀你的書的經(jīng)驗。學生在課外閱讀，做好閱讀筆記，向家長報告書的感覺。-1-主題2，欣賞和學習類的實踐經(jīng)驗類型

教學目標1，學會欣賞，從學生中學習提高欣賞健康成長的能力。2，初讀閱讀欣賞的文章在閱讀和寫作的精彩部分，刺激學生閱讀興趣，提高閱讀欣賞和表達能力。

準備幻燈片的精彩部分?；貞浟碎喿x方法。

教學過程

步驟教師活動學生活動

了解意義，進口利益的意義。1，盤問題：欣賞和參考

什么是欣賞和參考？談?wù)剬W習這種能力的好處？ 2，組織學生交流。

3，教師總結(jié)。當我們閱讀去學習欣賞，欣賞是積累，也是為了提高欣賞的同時學習，讓自己的閱讀和寫作緊密在一起，讓我們可以學習表達。學生討論課堂，談?wù)撔蕾p和參考的意義。

欣賞：指在閱讀文章的基礎(chǔ)上理解深入細致的反復(fù)口味。

參考：是在意識形態(tài)的基礎(chǔ)上理解培養(yǎng)，寫作 對于精湛的技巧。

嘗試練習

清晰方法1，老師要求欣賞閱讀要求：

①看到文章的意識形態(tài)內(nèi)容，體會作者的思想和感受。②看文章的想法，感傷的文章的細微之處。③看文章的語言，理解語言的魅力。

2，組織學生嘗試欣賞月球上的兩個彈簧3，教師總結(jié)：從概念，選擇，思想，語言開始欣賞，使用閱讀，想象力，經(jīng)驗，理解等方法 4，選擇享受明星。

1，學生嘗試欣賞月亮上的兩個彈簧。

①閱讀內(nèi)容：體驗Bing Bing的命運，表達對更美好未來的渴望。②看看思想，情緒對文章的環(huán)境和內(nèi)在的描述。③看到語言：生動描述的春天和心臟抄寫員。2，交換感覺和方法

從培訓學習

體驗的好處。1，生產(chǎn)練習：①背誦四或五自然節(jié)。②模仿對環(huán)境和心臟的描述。③美麗詞匯的摘錄。

2，組織溝通測試，總結(jié)參考方法：學生練習，組織溝通。

背誦，模仿，積累，閱讀和寫在一起。

室外延伸

培養(yǎng)習慣。1，提供欣賞閱讀方法：1。注重語言意義的感覺，是指讀者的語言體驗活動，它是閱讀欣賞的基本條件。2.想象力想象，指的是讀者對思維活動的形象，它是欣賞閱讀的必要方式。3.深入的經(jīng)驗，是指讀者的情緒反思活動。4.努力理解領(lǐng)會，是指讀者的知識意識活動，是閱讀的高級水平。

2，布局操作，享受閱讀。選擇書籍閱讀使用課程學習方法，課外閱讀，以及使用閱讀和寫作方法做好閱讀筆記和摘錄的工作。-2-主題3，心理類型的課程練習類型

教學目標1，學生在筆記的基礎(chǔ)上寫下，進一步闡明了意義筆記的類型，作用和方法，在實踐中的經(jīng)驗。

2，刺激學生對筆記的興趣，發(fā)展同時閱讀和思考筆記的良好習慣。

課前準備1，整理他們以前的筆記，準備交換，布局讀出厄爾泉在月亮上反映。2，準備練習用幻燈片。

教學過程

步驟教師活動學生活動

查看遷移，嘗試導(dǎo)入。1，審查顯示：

①談?wù)撌裁词情喿x 筆記。你寫了什么書？ ②談?wù)撻喿x兩個春天的反思月感。2，學生交流，3，小板問題：注意是讀一篇文章還是得到一個新知識后自己的看法。閱讀筆記已閱讀。

今天我們要學習一個新的閱讀筆記：感覺的筆記。1，學生自由談?wù)摴P記的理解。2，交換閱讀Erquan反射月感。

①冰與命運斗爭，②表達對更美好未來的渴望。③愛的家園。

清除請求，嘗試練習。1，撥號和方法的思路：①記住在仔細閱讀之前記下筆記，注意對焦，做注釋。②掌握筆記點的含義。（1）可以談?wù)勛约洪喿x文章后隨機。（2）在討論的一個方面討論該文章，以表達他們的意見。

2，盡量練習。放學后添加文字Er泉英悅寫筆記。3，組織溝通，總結(jié)方法。1，清楚概念和方法。2，學生嘗試練習。

3，課堂交流，理解情感筆記的基本要素：

①解釋所讀作品的名稱。

②簡介工作內(nèi)容。③讀后感 想你。

④插入與感覺接觸的情況下，文件夾敘利亞文件夾。

培訓交流。情感方法。1，生產(chǎn)實踐：尋找課外書中的文章練習，仔細閱讀后注。2，組織溝通，總結(jié)寫作方法：

①讀工作，這是第一步寫筆記。

②總結(jié)閱讀感情。

③選擇在原始內(nèi)容中引用。

④查找相關(guān)案例。

⑤尋求布局，安排寫作輪廓 1，學生實踐，組織溝通。2，闡明寫作方法

實踐經(jīng)驗

培養(yǎng)習慣。工作安排：在課外閱讀中使用方法，練習情感閱讀筆記，進行課堂思維閱讀筆記展示活動。我們進行閱讀，并做筆記閱讀。3-

主題4，五步閱讀法律類實踐經(jīng)驗類型

教學目標2，引導(dǎo)學生清楚五步閱讀的方法和途徑，并可以在實踐中體驗，不斷改進。2，仔細處理五個步驟閱讀每個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。

準備自己閱讀掌握情況，準備練習幻燈片。

教學過程

步驟教師活動學生活動

評論 遷移，嘗試導(dǎo)入。1，談?wù)勀阃ǔ５拈喿x方式？閱讀有什么好處？ 2，學生交流，小板頭銜：

在過去五年中我們學到了很多閱讀方法，給你帶來很多好處，今天我們要學習一種閱讀方法，這是五步閱讀方法。1，學生介紹自己的閱讀方法。閱讀方法，閱讀方法，閱讀規(guī)律，閱讀規(guī)律，閱讀方法，避免閱讀，懷疑閱讀，三步書法，名人閱讀方法。2，學生交流談?wù)摳星椤?/p>

①獲得知識。②提高閱讀能力。③提高寫作水平。

④提高思維水平。

清除請求，嘗試練習。1，老師生產(chǎn)五步閱讀步驟：

①瀏覽：摘要閱讀本書的概要，目錄，本書有一般的理解。

②提問：側(cè)面的粗糙一側(cè)的問題。

③閱讀：在閱讀過程中，做四個，即閱讀時，同時思考，側(cè)圈點，寫眉毛批準經(jīng)驗，做閱讀筆記。

④重復(fù)：記住本書的內(nèi)容，看自己的問題

⑤審查：每隔一段時間再重復(fù)。

2，盡量練習。課后添加文字父親的雜交水稻五個步驟閱讀。3，組織支付 流。教師摘要;可以激發(fā)學習的興趣，促進自己的研究。將自己擁有的原創(chuàng)知識和新知識結(jié)合在一起，寫下眉毛寫經(jīng)驗，做筆記，節(jié)省知識的印象;自我檢查以促進內(nèi)存的整合，獲得新的體驗⒈明確的要求。

2，訪問（2）提問（3）閱讀（4）重復(fù)（5）評論⒉學生嘗試練習，小組討論。

①瀏覽：培育雜交稻

②問：外國人說不，為什么袁龍平也培養(yǎng)？

③閱讀：共8個，分為四個。第一節(jié)的偉大

④重復(fù)：思考培養(yǎng)過程。⒊類交流。合并五步閱讀方法

培訓交流。

情感方法。1，生產(chǎn)實踐：尋找課外書中的文章練習。

2，談?wù)勀阍陂喿x感情后學習五個步驟。學生實踐，組織溝通。

實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)習慣。展示實踐，選擇文章閱讀五個步驟，思考從哪里得到什么知識。執(zhí)行五個步驟閱讀和做筆記。4-主題5，注釋筆記練習體驗類型

教學目標1，指導(dǎo)學生明確注釋筆記方法和實踐中理解的方式;初步掌握筆記的方法和方法，提高閱讀能力。

2，通過培訓，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。

準備以前的學習筆記的前期審查，準備適當?shù)拈喿x教科書

教學過程步教師活動學生活動

查看遷移，嘗試導(dǎo)入。⒈問反饋：我們已經(jīng)學會了什么閱讀筆記？你通常用什么來閱讀？

⒉顯示主題：評論注意：

⒊解決問題：筆記注意是閱讀文章時的念頭，閱讀感覺，難點問題，容易寫在書中的空白處，其作用是提出自己掌握的主要內(nèi)容的書。1，學生回顧以前的閱讀筆記研究，談?wù)撟约旱拈喿x體驗。大綱筆記，摘錄，抽象筆記，心靈筆記...2，理解筆記。

清除請求，嘗試練習。⒈讓學生談?wù)勅绾卫斫庾⑨岄喿x筆記的方法。2，老師介紹筆記注意方法：

注意事項：①注意：不知道或難以理解的話，詞的概念。②摘要：在研究中，在思考思維的同時，標記段以覆蓋效果。③評論：各種感覺，意見，問題。④警告：值得重要的地方，可以注意注意！，重要!,用 記得！等等。3，盡量練習。

4，組織交流，做總結(jié)。注釋不僅有助于理解，而且有利于記憶，清除障礙，為下次閱讀輕松掌握文章的上下文，然后審查瀏覽器，你可以隨時關(guān)注自己的注意力，并為未來的重點在閱讀提供條件1，談?wù)劤醪搅私夤P記。有三種形式的筆記：①是眉筆批，即在書頭中;②是下一批，即下一句批準;③是尾部，經(jīng)過一段時間后批準。2，學生嘗試練習，小組討論。

①注意：啟蒙：讓人們初步學習進入知識。

②摘要：第四季度后我在月光下寫我的母親給我唱歌。

③評論：在批次的主題方為什么用“月光啟示”作為標題？

④警告：在句子結(jié)束后寫重要。3，類交流，談?wù)勈褂霉P記的好處。培訓交流。合并方法。1，顯示練習：從教科書中查找文章練習。

2，組織交流，做總結(jié)。1，談?wù)勈褂米⑨尮P記的方法。①閱讀邊緣思考②找到焦點和問題③標準節(jié)和段落④寫 好的背書

實踐經(jīng)驗

培訓習慣放學后可選文章閱讀，寫筆記筆記。要進行閱讀，請注釋閱讀筆記。-5-

問題6，掌握事件的讀寫類實踐經(jīng)驗類型

教學目標1，理解和理解寫作文章的特點，運用掌握情況來閱讀和寫作文章，理解字符。1，初步理解語言文章的特點，培養(yǎng)閱讀能力。

準備1，有幻燈片寫文章

2，了解學生的閱讀和寫作文章。

教學過程

步驟教師活動學生活動

檢測樂趣

介紹新的第1課，產(chǎn)生標題：選擇什么是注釋文章？有什么共同點？ ①錢學森②人行山頂?shù)娜沼微蹖捘咎m④海天驕傲⑤中國兒童的聲音

2，總結(jié)：在多彩的生活中會遇到很多人，會給我們教訓，靈感，留下好記憶。今天我們學習如何閱讀和寫文章。1，學生根據(jù)老師的問題回答問題：

注意文章有①錢雪森②天海之旅的巔峰人海④自豪

共同點是六個元素：①用一個或幾個事件寫一個主字符②

寫敘事 文本是選擇一個或幾個東西，表征文章的特征。

顯示示例

體驗方式1，生產(chǎn)故事錢學森，海天驕傲：

項目介紹

錢學森海天子

字符

事件

特征

2，引導(dǎo)學生在團體內(nèi)填寫內(nèi)容和體驗人的特點。3，組織討論，總結(jié)閱讀筆記的方式。

①閱讀，閱讀文章內(nèi)容。

②尋找人和事件。

③思維性的特點。

④體驗故事的感覺。1，學生填寫。

項目介紹

錢學森海天子 人民錢雪森白耀平

事件返回服務(wù)硬技能

當好船長

特色愛祖國

為國家努力學習

嚴格的培訓

2，學生小組討論，說敘事敘述內(nèi)容和性格特點。3，全班討論寫作敘事閱讀方法。

實踐經(jīng)驗

情感方法1，產(chǎn)生課外閱讀寫敘事，只是用方法讀它。想想人物的特點 1，類交換，合并方法。

3，選讀星，給讀星獎。1，該組強調(diào)字符事件和表 字符的字符。2，全班競賽，總結(jié)方法。

3，推薦和選擇閱讀明星。

家庭作業(yè)

鞏固操作布局的擴展;用閱讀課外書的方法，參加班上閱讀筆記顯示?；氐綄W校，使用在教室學到的方法，寫閱讀筆記 6-問題7，理解表達式類的實踐經(jīng)驗課

教學目標1，認識理解表達和訓練的重要性，敢于自我表達和判斷。

2，學習語言的語言和表達方法，提高表達和閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

教學過程

步驟教師活動學生活動

義

介紹新的第1課，揭示主題-理解表達式 2，清楚地理解表達的意思。

理解表達的意義。表達方式一般是指文章的思想，選擇，尋找文章，節(jié)，句子，詞等，是作者的寫作方法，閱讀作者的表達方法，可以提高閱讀和寫作的水平。

嘗試練習

明確要求1.努力練習，生產(chǎn)高峰期道路的人們理解文章的表達，提出思考;主要的東西是什么？ ②如何選擇和安全的文章 行內(nèi)容③如何突出老人的個性？ ④什么樣的地方寫好？

組織溝通。

3總結(jié)：理解表達式的方法

①了解文章的主要內(nèi)容。②思考選擇和內(nèi)容安排③試圖找出表達式。

④味道在開始和結(jié)束。

學生試圖閱讀。

①主要人們不懈地努力工作，更不感到苦。反映了老人開朗，開明，尊重自然的特點。②按事物順序：山風險，老人病例，對話。③語言，對比，環(huán)境。④開始：山風險和笑聲結(jié)束的描述，它是令人回味。2.學生明白。

讀寫組合

合并方法1，使用閱讀天的掃描器的峰值理解文章表達方法，模仿一篇文章。2.組織檢查交流。

3.總結(jié)：閱讀文章學會感受他們工作中的美麗的語言，嘗試弄清楚文章的順序，體驗作者的想法和感受，理解文章的基本表達，敢于提出自己的意見，使自己的判斷，使得文章的欣賞將逐漸增加的技能會越來越好。學生使用這種方法寫。2.群組通信。

布 設(shè)置家庭作業(yè)

合并方法要求學生回去并使用理解方法進行課外閱讀。具有理解表達方法的學生閱讀課外書籍，用于文本準備和閱讀和寫作。-7-主題8，快速閱讀類練習體驗類型

教學目標通過學習和實踐，使學生能夠理解快速閱讀方法，提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀水平。的

課前準備1，幻燈片用短篇短文，了解學生抓住快速閱讀的情況 2，學生審閱抓住快速閱讀的方法。

教學過程步教師活動學生活動

嘗試有趣

進入新的第一課，生產(chǎn)題目和論文，限制為3分鐘，讓學生說鄭和系的西方基本情況。

標題：鄭和航程

2，組織討論：抓住關(guān)鍵方法。

3，總結(jié)：一行十行。這是不可能看到十行一目了然，但它是快速閱讀。今天，科技的飛速發(fā)展，各種書籍如煙霧，瀏覽大量的書籍和報紙，真的需要十頭線技能。1，學生說鄭和系的西方基本情況和閱讀方法。

基本情況：鄭和從1405到1433海洋七次，三次 超過10個國家，達到了世界海運業(yè)的高峰，表現(xiàn)了中國人民頑強的探索精神。

方法：

①注意力集中。②一個一個看。

③觀看。

介紹方法

體驗文字1，介紹方法?？焖匍喿x七個要點①不要重復(fù)瀏覽。②使用篩選型讀數(shù)法。③讀靜音，不要朗讀。④集中閱讀.5促進理解閱讀，抓住實質(zhì)性關(guān)鍵詞。⑥使用基本的記憶方法。⑦使用各種形式，經(jīng)常訓練自己的閱讀能力。2，組織閱讀三打骨骼，指導(dǎo)學生組內(nèi)的交流。3，教師總結(jié)。1，學生學習方法

2，學生閱讀，團體溝通，談?wù)摽焖匍喿x要注意什么？ ①不要回讀。

沒有聲音。

③不濃縮 3，小組推薦代表來談?wù)勯喿x方法。①培養(yǎng)良好的閱讀習慣。②擴大視線。③培養(yǎng)自己的意向注意。

體驗嘗試

情感法2，生產(chǎn)實踐水緣回到使用速讀法實踐 3，類交換，匯總方法。

3，給閱讀明星獎。4，學生自學組 談?wù)勯喿x什么？ 5，類交換匯總方法。3，選讀星。

實踐經(jīng)驗

鞏固布局的部署：回到內(nèi)容快速閱讀，使用在課堂上學習的方法，說你的理解，告訴你的父母聽你的收獲，讓他們吹噓你?；氐骄毩?，寫你所知道的意義和快速閱讀體驗，記錄在你的閱讀筆記本。-8-

問題9，閱讀外國實踐的做法

教學目標知道重復(fù)閱讀是閱讀外國作品的主要方法，理解外國作品閱讀應(yīng)該經(jīng)過三個階段，激勵學生閱讀外國作品。

準備前級閱讀窮人，其中卡，魯賓遜漂流，童年等作品。

教學過程步教師活動學生活動

檢測樂趣

明標進口1，產(chǎn)品名稱：

安徒生童話，Aesop的寓言，魯賓遜漂流記，童年，昆蟲問什么工作？閱讀這些作品有什么困難？

2，總結(jié)，??解釋原因，激發(fā)學習興趣。因為不同的國情，外國名字，名字和長口，學習一個巨大的障礙。那 那么，這個文山如何水平，今天我們來了解一下。板標題：閱讀外國作品1，回答老師問題：

這是一個外國的工作。

②試著談?wù)勯喿x外國作品有什么困難：難以理解，效果差。2，了解原因，明確本課的目的 合作討論

為了闡明方法1，組織討論了閱讀外國作品和方式的方式。

2，根據(jù)學生回答黑板。①讀文本階段。標準字符，理性內(nèi)容。

②理解階段。解決字符，探索特點。

③完成記憶階段。記住作者，學習特點。

3，嘗試讀福爾摩斯的推論，你讀幾遍，知道什么？你覺得呢？有什么印象？ 4，總結(jié);①重復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。②閱讀與思想結(jié)合。

③接觸背景，掌握字符的特點。1，團體交流，課堂討論。

①先讀一遍，克服障礙。

②再次閱讀，了解內(nèi)容。③最終集約，提高水平。

2，嘗試閱讀福爾摩斯的推論。

①福爾摩斯總結(jié)了軍隊的故事。

②正確推理是仔細觀察的結(jié)果。福爾摩斯是一個善于觀察和糾正的人。通過語言表達字符特征。

集團合作

實踐1，提出要求：閱讀Robinson Crusoe，童年經(jīng)驗。

2，教師總??結(jié)：您還可以使用閱讀前言，前言，消息，指導(dǎo)，加快閱讀速度。1，學生小組討論。

①關(guān)閉作者，了解時代的背景;②區(qū)分主要角色和事件;③掌握字符，探索材料選擇，思想，語言特點。2，班級交流。

放學后

閱讀后學校的繪畫進一步閱讀外國作品鋼是怎么使，霧是孤兒，做好閱讀筆記參加班上的表演。學生回家閱讀外國作品鋼是如何做，霧孤兒，參加閱讀交流。

第四篇：五年級下學期作文指導(dǎo)

五年級下學期作文指導(dǎo)

題目：如何安排休閒活動 段落大綱

一、解釋「休閒活動」的意義及在生活中的重要性（100到150個字）

二、寫出你印象最深刻及有趣的休閒活動二則（200到300個字）內(nèi)容包括：

（一）活動時間與參與的人員

（二）活動的主題內(nèi)容及過程中有趣的事件

三、如何推展正確的休閒活動？提出你的看法？（100到150個字）

（一）選擇正確的休閒活動（舉出適當?shù)男蓍f活動）

（二）決定適當?shù)男蓍f時間

（三）擬定簡易的休閒活動計畫

四、結(jié)語（50到100個字）

（一）呼應(yīng)前面的說明與論點

（二）安排適當?shù)摹感蓍f活動」將為平淡的生活添增……；也會……

五年級下學期作文指導(dǎo)

題目：我的好朋友 段落大綱

一、說明好朋友的名字和他的外表特徵及專長（120到200個字）

二、陳述你喜歡這位朋友的理由，並舉例說明你和他相處的情形。（100到200個字）

三、陳述你和這位好朋友共同經(jīng)歷過的事情

（一）有趣的事件（40到60個字）

（二）難忘的事件（40到100個字）

（三）令人感動的事情（40到100個字）

四、結(jié)語（50到100個字）

（一）呼應(yīng)前面的說明

（二）你對這份情誼的期許

五年級下學期作文指導(dǎo)

題目：快樂之旅 段落大綱

一、旅遊的地點、參加人員及促成此行的原因（30到60個字）

出發(fā)前的心情及準備工作（80到120個字）

二、描述在旅程當中你見到的景色【人、事、物】（100到200個字）

三、旅程當中發(fā)生的事件描述【人、事、物】

（一）有趣的（50到100個字）

（二）難忘的（50到100個字）

四、說明經(jīng)過這趟旅程後，你的收穫及啟示是什麼？（50到100個字）

心情及對下次旅程的期許（50到100個字）

弓鞋國小九十五學五年級下學期作文指導(dǎo)

題目：談孝順 段落大綱

一、以「百善孝為先」的古訓，解釋孝順的意義及其重要性

（100到150個字）

二、為什麼要孝順父母？提出你的看法？（100到150個字）並舉出

（一）孝順實例及其好的結(jié)果（100到200個字）

（二）不孝順的實例及其不好的下場（100到200個字）

（參考論點：中華民族以倫理為維護社會中心，而孝順為倫理根本）

三、寫出孝順父母的具體方法（150到200個字）

四、結(jié)語（50到100個字）

（一）呼應(yīng)前面的說明與論點

（二）孝順父母，做個好兒女，將為社會及國家?guī)怼?/p>

五年級下學期作文指導(dǎo)

題目：遠親不如近鄰 段落大綱

一、提出想法：說明「鄰居」的重要

（50到100個字）

二、詳細描述鄰居曾經(jīng)給予的幫助 ？

（150到200個字）

三、仔細說明自己曾經(jīng)給予鄰居的幫助 ？

（150到200個字）

四、歸納想法：鄰居相處要注意哪些事、對鄰居的感謝

（150到100個字）

大愛一條街 詞曲：李壽全、武雄

繁華的都市 無瞑無日 親晟甲朋友 來來去去

有人閒閒無代誌 有人認真過日子

人情世事 紛紛擾擾 心要打開 上介重要

無通時時咧悲傷 著要每工有笑容 遠親近鄰 厝邊 相對面 有緣住在同街巷

遠親近鄰 厝邊 相對面 你我親像一家人

五年級下學期作文指導(dǎo)

題目：失而復(fù)得的經(jīng)驗 段落大綱

一、介紹主題主角的外觀，並簡單說明你和他友善互動的情況（40到70個字）

二、提出有關(guān)主角所發(fā)生過的事件，就實際的情況，舉出3到5個事件說明（100到200個字）

三、說明主題主角因為什麼事件必須與你分開（100到200個字）

自從和主題主角分開後你或家人產(chǎn)生了什麼變化？

（一）生活作息上的改變（50到100個字）

（二）心情上的改變（50到100個字）

四、經(jīng)過多少時間以後，主題主角因為什麼事情，而又再度出現(xiàn)？在當時，你及家人有出現(xiàn)哪些舉動？（100到150個字）陳述失而復(fù)得的心情，並許一個美好的未來。（100到150個字）

第五篇：小學五年級作文指導(dǎo)課教案

小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

第一單元 開卷有益，記一次辯論教學設(shè)計 學習目標

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.課前準備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。

2、感受閱讀的快樂.教學過程

一、激發(fā)興趣，明確目標

師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與

1.小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請同學們在組內(nèi)交流.2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，（2）全班互動，交流評價

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學生交流別人的讀書經(jīng)歷.2.你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂.（3）開展辯論.啟迪思維 全班互動，交流評價 ①提示互動內(nèi)容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。②全班互動。

1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維 ①人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。

師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧!

二、閱讀提示.明確要求

1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度： ⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；

⑵交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；

⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動.1 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

2、激發(fā)興趣

在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

3、點撥寫法

三、試寫初稿，反復(fù)修改

1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導(dǎo).2.學生完成初稿后，自己認真進行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作.5.朗讀佳作，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學生進行賞析.四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上.六、習作

1．提出習作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。2．確定習作范圍，補充題目

在本單元活動中，學生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。3．講評

很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。

講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。[范文] 1）記一次辯論會

今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂．

鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始．＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂． 張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調(diào)的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調(diào)了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣．

正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑．她的觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路． 緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈......最后，還是史老師收的場，強調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華． 2）記一次辯論會

今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV2 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）的大學生群英辯論會來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。主持人鮑揚先發(fā)言：“先請正方發(fā)言?！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！钡葞拙涔湃藢τ陂_卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去?？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕?，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多??。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。方舟在新一輪中頭一個發(fā)言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪。”就天衣無縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳??！笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學也看漫畫書。”使我們節(jié)節(jié)敗退。就在此時，下課鈴響了，可我們?nèi)栽谶M行這未完成的辯論賽?? 3）記一次精彩的辯論會

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。

上語文課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”

周沁悅第一個站起來說：“我認為開卷有益，因為人會有選擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書?！闭酵瑢W聽了這話，頻頻點頭。

劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記著那本書，這樣學習也會被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

“我原來也讀過漫畫書?！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說道，“讀了之后我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認為開卷未必有益?！薄澳强晌幢兀　睆堊雍勒酒饋碚f，“我覺得漫畫是讓人們放松的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學為張子豪鼓起掌來。

我想：張子豪可真會編，漫畫里還有好詞佳句呢？漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來自信滿滿地說：“我以前看過《烏龍院》，里面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些?！蔽覍⒘怂卉?，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。

最后邊靚站起來咄咄逼人地說：“我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中‘對不起??’寫在了作文里，最后得了優(yōu)加?！比囗懫鹆讼∠±恼坡暋?/p>

“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書，這次辯論會真是讓我受益匪淺！

人教版小學五年級上冊第二單元作文《二十年后回故鄉(xiāng)》教學設(shè)計（含范文7篇）五年級作文第二單元《二十年后回故鄉(xiāng)》教學設(shè)計 教學目標 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

1、培養(yǎng)學生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

2、二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。教學準備

1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）2．多媒體課件 教學流程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”家鄉(xiāng)對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？ 2．提出習作要求，明確想象重點和習作重點。

二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源 ㈠高談闊論說家鄉(xiāng)

1．師例舉一方面指導(dǎo)學生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀?

2．提示思路，讓學生自主想象，建構(gòu)文源。（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化

街道——商場——廣場——公園——河流——家及家人（2）二十年后與親人團聚的場面

家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情

（3）二十年后與同學聚會的場面

我回到家鄉(xiāng)——與同學聯(lián)絡(luò)、聚會地點——與同學、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動——依依惜別 3小組交流

在小組中述說家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，如：家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學、家鄉(xiāng)的小吃?? 點擊關(guān)鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學、小吃 ㈡時空飛躍變大人

提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況

1、說一說長大以后自己的模樣

自我介紹“20年后的我”或間接轉(zhuǎn)述“20年后的你”，比一比想象力

2、談一談闊別已久的家鄉(xiāng)

重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比

集體描述家鄉(xiāng)的變化，動筆寫各種各樣的變化。注重于學法的指導(dǎo)，介紹變化。

⑴以全概貌：按行程（立足點）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫簡筆畫，標出故鄉(xiāng)各點的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學??），重點突出“購物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂城、超市、汽車生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂部??（學法指導(dǎo)：以畫助作）

⑵以點說面：重點選取你最熟悉的一個地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。（板書）學校新：校園的變化、老師的變化 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

小河清：環(huán)保、池塘 水果多：漫山遍野

（學法指導(dǎo)：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如《童年》、《故鄉(xiāng)的云》、《年輕的朋友來相會》）

3．提出習作要求

a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀??大膽想象，不拘形式。

b、注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內(nèi)容）4．交流

a、自行思考，確定大致的寫作思路 b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

c、自由閱讀文后“趣味語文”中的《“推敲”的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內(nèi)化為習作的行動中 5．動筆

㈢賞心悅目評習作

點評誰的習作具體充實，變化過程詳細，想象合理，表現(xiàn)出豐滿作文教學的特性。㈣禮贊故鄉(xiāng)抒情詩

出示老師的范文《贊故鄉(xiāng)》，讓學生欣賞佳作，深化主題。以《年輕的朋友來相會》音調(diào)唱《二十年后回故鄉(xiāng)》：“再過二十年，我們來相會，偉大的祖國，可愛的故鄉(xiāng)??”

抓住學生的獨特視角進行積極評價； 抓住學生的非凡而合理的想象進行評價； 抓住學生的準確語句進行積極評價； 抓住學生的個體進步進行評價。[范文] 1）二十年后回故鄉(xiāng)

放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實的水泥地，兩旁種滿了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時駛過各種名牌小汽車，奔馳、寶馬、奧迪??應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，20年過去了，現(xiàn)在是2026年，我在一家大名鼎鼎的電腦公司當總經(jīng)理，開發(fā)了不少新軟件，賺了很多錢，現(xiàn)正在國外的一個度假村里過著舒適的生活。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去過了，還能去哪里玩呢？”忽然，我想起了我的故鄉(xiāng)，我可愛的故鄉(xiāng)，整整20年沒有回去了。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書，坐上我那自動導(dǎo)航的超音速飛機，以最快的速度向故鄉(xiāng)飛去。經(jīng)過幾個小時的飛行，我來到了故鄉(xiāng)――廣東省高州市長坡鎮(zhèn)銀崗垌村。眼前的景象使我倍感詫異，我還以為自己找錯地方了呢：放眼望去，從前窄小、泥濘的村道變成了寬敞結(jié)實的水泥地，兩旁種滿了各種各樣的奇花異草，顯得格外鮮艷；公路上不時駛過各種名牌小汽車，奔馳、寶馬、奧迪??應(yīng)有盡有，真酷！環(huán)視四周，以前破舊不堪的民房早已不翼而飛，取而代之的是一棟棟摩天大廈。我想起了小時候去玩過的青菜地、番薯地??，它們怎么都不見了？往前一看，哇！我發(fā)現(xiàn)了許多棚子，原來里面種著各種瓜果蔬菜。我順手摘下一個四方、透明而又不知名的果實，看了看，心想：這是什么東西？能吃嗎？我在國外可從未見這樣的水果。我猶豫了一下，輕輕地咬了一口，喲，味道十分鮮美，我兩三口就把它消滅了。5 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。在瓜棚旁，我聽到一陣陣雞、鴨的叫聲，可卻沒有聞到任何雞、鴨屎的臭味，怎么回事？一打聽，原來這些雞鴨也是新而“培育”出來的太陽雞和太陽鴨，光靠曬太陽就能長大，呵，不用喂飼料，個個膘肥體壯，太神奇了！二十年后的故鄉(xiāng)變化真大，我該考慮把別墅搬到這來了！2）二十年后回故鄉(xiāng)

２０28年我已是一位頗有名氣的科學家。今天我開著我自制的超光速飛艇，從月球上跑來看看我的故鄉(xiāng)――南昌。坐在超光速飛艇上，不過七八分鐘，便來到了南昌。當一到南昌便驚呆了，滿天都是超光速飛艇，對了說了這么久都忘記給你們說超光速飛艇什么樣子：超光速飛艇的底盤是一軟軟的海綿，你想到哪兒去只需按一個地點鍵，然后一臺筆記本會伸到你的面前，你只要輸入你要去的地方的名字就行了，但為了安全起見，你最好啟動保護膜和識別器，哦！差點忘記說了，這飛艇的能量來源是吸收太陽能的，他吸收半小時太陽能就能用上一個月，因為這車上裝了能量倍增器。我把飛艇停到停車場，剛一走上人行道，人行道就動了起來，過了十幾分鐘。我便到了江教附小，人行道便停了下來，原來著人行道會按照人的思想到目的地，我剛一進本校門，便被眼前的景色吸引了。一棟棟玻璃做的樓房、一片片的綠化帶，一只只的小鳥??玩了一天我也玩累了，卻找不到住的地方，我垂頭喪氣的在街上走著，突然遇著了一個老爺爺，老爺爺問：“怎么啦小伙子？”我說：“沒地方過夜?！崩蠣敔敶舐暤卣f：“睡我家吧！”

我一聽高興極了說了句英語：“Thankyou.”老爺爺?shù)募姨亮?，四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。還有許多大燈，而且他那不永遠不會停電呢！這就是2028年的南昌，也是我的故鄉(xiāng)。3）二十年后回故鄉(xiāng)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間過了二十年，我現(xiàn)在已榮幸的成為了一位人民教師了。我思念家鄉(xiāng)的情感一點也沒變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我我魂夢牽縈，特別是那位白發(fā)蒼蒼把畢生心血都傾注在我身上的老母親。

我駕著車駛向我的故鄉(xiāng)，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。不過不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會變的。

啊，到了，我的故鄉(xiāng)。可是我對眼前的一切驚呆了。小溪變的清澈見地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹，整個城市都變的綠化起來了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長長的、柔軟的柳枝隨風飄動著，像是在說“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個綠了，遠處看去像個到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥在枝頭歌唱著，這一副副畫是那么美，那么自然。

看見這條小溪我又想起了小時候抓螃蟹小魚、小蝦的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教會我人世間的真諦的母校。近了、近了，我的心開始激動開始澎湃起來。啊，我的母校，那神圣的地方。這是吳寧一小嗎？我感嘆起來，我甚至以為走錯了地方。這里的樹木郁郁蔥蔥，花兒都爭奇斗顏、姹紫嫣紅。教室變的明亮寬敞了，桌椅板凳都嶄新的放在那兒。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無法想象。我又回到了那溫暖的家?！鞍职謰寢?，我回來了”。爸爸媽媽聞聲趕來?！皨?，我想死你了”我們兩個激動的擁抱在一起，熱淚盈眶。媽媽端了一杯茶給我，我疑惑的問媽媽“媽媽，故鄉(xiāng)的變化怎么這么大??？”

現(xiàn)在的科技發(fā)達了，東陽發(fā)展的速度猶如芝麻開花節(jié)節(jié)高啊。現(xiàn)在的學校，公路全都改進了時間過的真快，我又要離開這可愛的故鄉(xiāng)了。4）二十年后回故鄉(xiāng)

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我的鬧鐘響了，抬頭一看日歷，2027年8月8日，算算我離開故鄉(xiāng)整整二十年了！明年的今天，奧運會將在我的故鄉(xiāng)——重慶萬州舉行，故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化6 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

呢？回故鄉(xiāng)瞧瞧吧！

我拖著行李箱來到美國紐約機場，上飛機后，聽見空姐甜美的漢語，我仿佛已經(jīng)見到了久別重逢的親人和朋友??

二十年前，為了求學，我坐了十幾個小時的飛機才到美國。今天，我乘坐的A390客機只用了兩個多小時就從紐約來到了萬州五橋機場，變化真大呀！下了飛機，一把聲控電動椅來到面前，我提著行李坐了上去，喊了一聲“機場餐廳”，電動椅便來到機場負一樓的餐廳，我很久沒吃地道的中國菜了，趕緊吃起來!家鄉(xiāng)的飯菜真香啊！

吃完飯，電動椅帶我來到了機場門口，眼前一亮，因為，這里的交通工具多了，有城鐵、地鐵、磁懸浮列車等；更因為，機場門口的兩個大理石柱子上，盤著2028年萬州奧運會的吉祥物——金龍玉鳳，這

是我親自參與設(shè)計的，真讓我自豪！我坐著地鐵來到五橋五星級大酒店入住。這里的設(shè)施可多了，服務(wù)員也是經(jīng)過訓練的。晚上，我躺在床上想像萬州主城區(qū)的樣子，想著、想著，就沉沉睡去??

早晨，我匆匆吃過早餐，便迫不及待地坐著城鐵去母校。一路上，花香鳥語，綠樹紅花，高樓大廈如雨后春筍般冒了出來??來到母校，幾個鮮紅的大字映入我的眼簾，“萬州上海小學”，多么熟悉，多么親切！進入學校，嶄新的教室千姿百態(tài)，各種卡通形象是不同班級的標志，教室里有了防盜設(shè)備，有了最新的超薄電腦，有了高清晰的數(shù)字電視，有了電動控制的黑板，有了可升降調(diào)節(jié)的桌椅??；圍著教室的是寬大的操場，綠色的草坪，美麗的花園，置身其中，心情無比愉悅，頓時渾身輕松。告別母校，我坐著磁懸浮列車來到萬州主城區(qū)，發(fā)現(xiàn)街道又干凈又寬敞，摩天大樓鱗次櫛比，“新世紀”、“百盛”、“重百”等商場依舊熱鬧，不過最熱鬧的還是“沃爾瑪”！高筍塘廣場絢麗多姿，雞公嶺小學煥然一新，萬州二中馳名中外??

接著，我徒步來到太白巖。昔日破舊不堪的農(nóng)屋，變成了寬敞明亮的小洋樓；農(nóng)家樂的院壩也變大了，干凈整潔了，四處綠樹成蔭，花枝招展；水池里游著活蹦亂跳的小魚兒，真美！晚上，我來到濱江路，長江兩岸，燈火輝煌。借著明亮的燈光，我看清了長江，江水變得更加清澈；放眼望去，長江大橋、二橋和三橋閃爍著燈光，橋頭橋尾的奧運會吉祥物金龍玉鳳爭相媲美！

這次回故鄉(xiāng)，我看到了許許多多的變化，故鄉(xiāng)變得越來越繁華、漂亮，萬州人民正在以飽滿的熱情、文明的禮儀、周到的服務(wù)迎接2028年奧運會的到來。我為故鄉(xiāng)驕傲，我更加熱愛我的故鄉(xiāng)！

5）20年后回故鄉(xiāng)

早晨，一陣清脆的音樂聲把我從睡夢中叫起。我睜開朦朧的睡眼，一看電子表，2028年10月1日。這時，我想起了20年前我們?nèi)嗤瑢W的約定——在2028年10月1日主樓前集合。于是我便急忙來到學校。

走進學校，周圍都是可以發(fā)出不同顏色的光的圍欄圍成的花壇。我來到主樓門前，一個機器人攔住了我，讓我輸入班級、姓名和老師的姓名。我輸入后就上了電梯，一眨眼就到了。突然，沖出了一個人，說：“小子，才過二十年你就忘了你的老同學了。”我猜到他是張宇軍。我問：“這幾年怎么樣？”他說：“我吃了不少苦頭，終于完成了學業(yè)?，F(xiàn)在我在這里當一名教師?！?/p>

我們進入了教室，見到了我的老師和同學，大家都在這20年里努力拼搏，成績卓著，我們的劉老師也教出了一批又一批的優(yōu)秀學生。

時間真有魔法，每個利用好時間的人都有豐厚的收獲。思路剖析：本文主要抓住了對兒時的小伙伴的回憶。想象一個兒時不怎么努力的伙伴——張宇軍，后來終于吃了不少苦頭，完成了學業(yè)，當了一名教師。其他同學都成績卓著；兒時的7 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

老師也教出了一批又一批的優(yōu)秀學生。最后點題：每個利用好時間的人都有豐厚的收獲。6）二十年后回故鄉(xiāng)

在2028年的今天，正好是十一黃金周，就在這假期里，我終于返回了那魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。我乘坐2028號飛船，來到故鄉(xiāng)時，我簡直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故鄉(xiāng)遍地爛泥，下雨時交通很不方便。如今，卻變成了一條條寬闊的大馬路；以前故鄉(xiāng)那一座座矮小，不起眼的小瓦屋，如今卻變成了一棟棟高樓大廈；以前故鄉(xiāng)??我馬上起身回到以前住的地方，也是鳥槍換炮了。

一進門，便看到了我的表弟樂仔，樂仔身穿華麗的衣服，如今，他是一位少有名氣的發(fā)名家了！來到大廳，我坐在沙發(fā)上，不知怎的，全身突感舒服極了。樂仔告訴我：“這是他發(fā)明的‘按摩沙發(fā)’，它能促進血液循環(huán)，又能幫坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪，所以又名瘦身沙發(fā)?！?/p>

然后，我又跟隨著樂仔來到他的新房子。來到一片光禿禿的空地前，奇怪，這片空地不見人影，也不見雜草叢生。樂仔用手指了指空地，說：“這就是我的家!”說完，便出現(xiàn)了一道門。穿過那道門，眼前一亮，耳目一新！眼前的一切竟是一些華麗的家庭用具。樂仔告訴我，這是隱身房，但只要輸入主人的指紋，這隱身房就會自動現(xiàn)身，你就能馬上進入房子!流連忘返的我，直到夜幕即將來臨的時候，我才依依不舍地告別了我那發(fā)達的故鄉(xiāng)，我那可愛的大發(fā)明家樂仔!思路剖析：本文的想象比較全面，寫作指導(dǎo)上提到的三方面的內(nèi)容都寫到了，而且融合得天衣無縫，給人親切自然的感覺——久別重逢，就會有這樣的感覺。家鄉(xiāng)的變化也很自然，有些眼前就能夠看見，有些現(xiàn)在看不見，多少年后可能也會成為現(xiàn)實。沒有想象，哪來的現(xiàn)實？ 7）二十年后回故鄉(xiāng)

我?guī)еf能行李包，走出干凈的機場，漫步在長長的馬路上。我用鼻子聞了聞，發(fā)現(xiàn)汽車尾氣的味道消失了，而是變成了清新的空氣。原來，這是科學家的一種新發(fā)明，把尾氣排放管上安裝了一種過濾器，能把骯臟的汽車尾氣轉(zhuǎn)換成清新的空氣，這樣汽車不但不污染空氣，反而凈化了空氣。

這時，我忽然發(fā)現(xiàn)路兩旁的下水道口消失了，變成了一排整齊的小孔。原來，這種小孔可以把雨水收集起來，當天氣炎熱的時候，這種小孔就能自動噴出煙霧狀的雨水，使得地面潮濕，空氣濕潤。而且，經(jīng)過處理后，又變成了生活用水。

不知不覺，我走進了我的母校，走進了我學習的那間教室，走到了我的位置，發(fā)現(xiàn)這兒沒有書包、課本也不見了，取而代之的是一臺電腦顯示器、一臺主機，桌洞里也換成了鍵盤。上課時，點擊所上的課的名稱，就可以像翻書一樣學習上課內(nèi)容。寫作業(yè)也不用筆了，只要在電腦上完成作業(yè)，復(fù)制到郵箱里，發(fā)送給老師就可以了。

走出學校，來到我小時候居住的地方。發(fā)現(xiàn)周圍的空地都變成了高樓大廈，為了避免小朋友沒地方玩，特地規(guī)劃了一片土地，建成了兒童游樂園，免費游玩，全天開放！我憧憬，我憧憬這樣美好的日子早點來到我們身邊??

思路剖析：本文主要從環(huán)境保護方面進行暢想，汽車日益增加是不爭的現(xiàn)實，空氣的污染嚴重也將必然；水的污染也一樣，威脅著自然界的一切生靈。小作者想到了20年后這些都得到了解決，這不能不說是件幸事。學校的變化，教育手段的更新，日漸出現(xiàn)在人們的面前。小作者也沒有忘記給同學們一個玩耍的去處，—個全天免費開放的

人教版小學五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》作文指導(dǎo)課教案（含范文4篇）教學目標

1、運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實8 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說 明書也可以帶來。教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

3、游戲激趣“猜物品名稱”。（1）宣布游戲規(guī)則

（2）生生互動，猜一猜物品名稱。（3）小結(jié)：猜中或猜不中的原因。

教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務(wù)的主要特點

4、在推薦物品中體驗生活，建構(gòu)文源 今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、指導(dǎo)觀察

①熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。

②找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

1、明確推薦要求

（1）對你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面做到心中有數(shù)。（2）找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。（4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。2．小組推銷

①在小組中推銷商品，針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。②認真聆聽同學們的建議，合理采納。3．班級特賣場

①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

③耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。

三、師生合作，探索表達方法

(1)交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。

（2）你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）（3）說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習作內(nèi)容

①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。②確定習作內(nèi)容

五、作文指導(dǎo) 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

1、課件展示：（訓練要求）：

仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。

2、學生讀。

3、看書中要求。

4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說--------）同學們概括得十分細致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹。學生介紹，教師相機補充介紹。、5、歸納總結(jié)方法： 課件展示： 作文提綱

1、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）

2、介紹首飾盒的顏色（打比方）

3、介紹首飾盒的用途

4、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學生讀作文提綱

六、自主習作，教師巡回指導(dǎo)

1、相互修改，完善習作

2、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文 3．回憶一下什么叫說明文。4．寫說明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善習作

八、總結(jié)：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精?！焙梦恼露际欠磸?fù)改出來的，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫作。[范文] 1）我愛我的悠悠球

我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風”兩個字，還畫了幾條旋風呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。

她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復(fù)雜搭繩花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來他的技術(shù)是又有了長進。該我了，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。

跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個特點。一是空轉(zhuǎn)時間極強。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、10 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

外掛環(huán)技巧的要求很高。我這個球的空轉(zhuǎn)能力能達到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！

我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗，不斷創(chuàng)新，給我?guī)頍o窮的樂趣。我愛我的悠悠球。2）“唐老鴨”儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮?。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺?？粗臉幼?，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非?？蓯勰?？

我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養(yǎng)成節(jié)約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學賴寧作貢獻。”每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人?！蔽铱粗臉幼樱吲d萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長?！眿寢屄犃宋业脑捄?，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐。

人教版小學五年級上冊第四單元作文指導(dǎo)課教案（含范文5篇）1）五年級上冊第四單元作文指導(dǎo) 一，習作要求

我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作。二，寫什么

1、生活中對你有啟發(fā)的小事 如：日積月累地練字（練琴），有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮，自己的琴藝也取了成績的時候，你明白了一個什么道理？

上公車時有秩序地排隊上車和一窩蜂地擠上車，哪種方式上車會更快些呢？你可以做做實驗，看看能體會出什么道理？

學校運動會時進行長跑接力賽，每位同學相互配合，獲得了不錯的成績時，你明白了什么？ 在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大智慧”的例子，不妨寫寫看！

2、座佑銘或者警句格言對自己激勵

你可以選取一句對自己最有啟發(fā)的格言警句，先談?wù)勛约簩@句話的理解，然后結(jié)合的實際11 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

舉例說說自己是怎么去運用這句話激勵自己的，例子不要太多，兩到三個即可。特別一提的是：寫到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時是重點，需詳盡些。

3、仔細觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？

如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。三，怎么寫

以教材所示圖片為例：

這是一次看圖想象作文訓練，四幅畫我們要一一看來！

1、大家先看第一幅圖畫，圖中有什么？（一個男孩和女孩，還有一個周圍對堆滿垃圾的垃圾桶。請發(fā)揮一下想象，這兩個孩子從哪里來？路過什么地方？發(fā)現(xiàn)了什么？

看細節(jié)：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫，你可以猜測他們心里在想什么嗎？仔細看看女孩子的手指，指著什么？你能把亂七八糟的垃圾簡單描述一下嗎？

2、再來看第二幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒看出女孩有點怒氣？好象在對男孩說話？他們之間會說些什么呢？你能猜猜看嗎？

3、第三幅畫中男孩和女孩各自在忙著什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著什么呢？

4、第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰寫的？此時男孩和女孩的動作都可以描述一下，別忘記他們還說些什么？

圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對這些亂丟垃圾的人說些什么呢？ 描述圖片及對圖片說出自己的感受，這是一種寫法。還有另外一種寫作的方式：

１、簡單描述圖畫內(nèi)容，談自己的感受（從正面贊揚這兩個孩子保護環(huán)境的行為）

２、結(jié)合自己在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的類似情況，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。小貼士：

在進行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當時呈現(xiàn)的場景或者人物會有什么聲音？會聞到一些是氣味??再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話！2）五年級上冊第四單元習作指導(dǎo)

本組習作我們可以從三個角度入手，進行構(gòu)思。

1、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

2、根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。

3、觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。要寫好本次習作，必須注意以下幾點：

一、寫清事實。

所謂的寫清事實，是說你在寫“生活的啟示”時，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫??給你的啟示。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過程寫清楚，只有把事情的經(jīng)過寫清楚，才能把啟示說明白。我們一方面，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；另一方面，要為最后揭示“啟示”設(shè)下暗線。

二、善于聯(lián)想。小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

同是一件小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無動于衷，這是因為有的人善于聯(lián)想，他的思維活躍，開闊。

什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。有時甲和乙在性質(zhì)上相類似。比如一個同學寫過橋的啟示，小作者由上坡路吃力，騎下坡輕松，聯(lián)想到類似的事“平時學習刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績”，從而得到“輕松”是“吃力”換來的啟示。

有時是甲和乙經(jīng)驗上曾相接近。比如比如一個同學由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經(jīng)驗想到了“沙塵暴”，想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”，人類應(yīng)該馬上行動起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。

聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關(guān)，也跟自己的習慣有關(guān)，遇事要善聯(lián)想，從中萌生啟示。

三、善表達。

當我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達出來。讓人讀過后，深受啟發(fā)，感受到生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書。[范文] 1）環(huán)境保護靠大家

今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。

漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。

兩個小學生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只需一步！呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生，維護城市形象?？赐赀@幅漫畫，我不禁心有感慨。

確實，文明的確之需一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應(yīng)該！進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是?？墒?，人們往往只是譴責扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用？ 相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習??！面對垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境。2）站起來

那天，我在公園看到了這樣的一幕??

一個媽媽帶著她的寶寶學走路。媽媽開始牽著寶寶的手，一步步慢慢地走。走了一會兒，媽媽的手慢慢地松開了寶寶，要他自己走。寶寶小心翼翼地邁開每一步。突然，寶寶一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽媽。媽媽沒有管他。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站起來??寶寶居然站起來了！他就這樣學會了獨自走路。

由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷，在人生的道路上你會一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕，不要沮喪，關(guān)鍵是看你能不能站起來面對困難、解決困難。其實人們都是從同一起跑線出發(fā)的，為什么有些人成為佼佼者，有些人卻一事無成呢？那是因為有的人在面對挫折時不敢重新開始，所以他從此一蹶不振，永遠也站不起來，老在摔倒的地方彷徨、手足無措??一生就在這里虛度，別人卻早已跑到前面去，遙遙領(lǐng)先，獲得了滿堂喝彩。

只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成功！3）誠實比分數(shù)更重要 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。上學期，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?，如果他們知道這次數(shù)學考試我只有79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。

怎么辦，怎么辦??放學路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師拿一關(guān)再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？”“是??我??我??”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌?。老師似乎沒有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關(guān)系，但是騙人卻不是件小事，誠實比分數(shù)更重要??！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多?? 這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子。4）父愛的頌歌

如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學校的廢墟所埋，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時都有生命危險的情況下，會讓別人先脫險嗎？就在《地震中的父與子》中，我找到了答案。

這篇課文我一口氣讀了三遍。文章寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學校不停的挖掘。在他挖掘的過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個小時后，聽見了孩子的聲音，并最終開辟了一個出口，救出了自己的兒子和兒子的14個同學，表達了這位父親對兒子多有責任心??！而他的兒子在隨時都有生命危險的時候讓同學們先脫險，這個兒子又又是多么無私??！

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子??！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下了；如果這位這個兒子畏懼死神而先上去了的話，那他的14個同學就有可能升入天堂了。如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記得我小時候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。5）一句名言的啟示

——虛心萬事能成，自滿十事九空 名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分數(shù)，幸而登上了14 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是年級第二??！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ桑グ?，反正我是年級第二，誰怕誰??！”我狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。’你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點點頭?！疤撔娜f事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

人教版小學五年級上冊第五單元：《有趣的漢字》作文指導(dǎo)課教案（含范文5篇）《我愛你，漢字》作文教案

一、簡介導(dǎo)入。

師：在這段時間的綜合性學習中，同學們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開展了許多有趣的活動，收獲不少。經(jīng)過商討，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進行匯報交流。咱們先請第四組匯報，怎么樣？（生鼓掌）

三、“啄木鳥醫(yī)生在行動”

1、過渡、導(dǎo)入：今年，我市提出了爭創(chuàng)全國語言文字達標城市的目標，全市上下都投入到規(guī)范語言文字的工作中來了，第二組的“啄木鳥醫(yī)生們”也展開了行動。請第五小組的組長來介紹下你們小組的活動情況吧。

2、過程要點：

（1）課件展示并介紹前期開展活動簡況：

第五組代表:我們制定計劃后，詳細分工。校園里出現(xiàn)的錯別字沒能逃過我們的火眼金睛，各大網(wǎng)站和電視臺也被我們火眼金睛搜了個“底朝天”。假日里我們的身影活躍在湖里鬧市區(qū)，活躍在塘邊村的大街小巷?，F(xiàn)在就隨著我們的鏡頭去看一看身邊的不規(guī)范用字吧，比一比誰是“火眼金睛”！（2）火眼金睛：

（學生代表隨機出示活動中攝取的圖片、資料）

第五組代表：這是酒類專賣店柜臺上的酒，同學們快看看不規(guī)范用字出現(xiàn)在哪里？ 生：“劍南春”三個字都寫成了繁體字。

第五組代表：同學們看，這是湖里一家網(wǎng)吧的招牌，不規(guī)范字又出現(xiàn)在哪兒？大家快把它揪出來！小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

生：“一網(wǎng)情深”的“網(wǎng)”應(yīng)該是“來往”的“往”字。??

第五組代表：這是我們調(diào)查過后整理成的幾份調(diào)查報告，我們還布置成了展板，有興趣的同學下課可以去看一看。現(xiàn)在我們一起看看不規(guī)范用字的匯總表，同學們請注意，這里出現(xiàn)的不規(guī)范用字有哪幾種類型？

（學生互動：

1、繁體字

2、別字

3、錯字。）

第五組代表：請大家看我們設(shè)計的這張統(tǒng)計圖表。（展示自制的統(tǒng)計圖表）從中可以看出，繁體字出現(xiàn)的頻率最高。我們在調(diào)查中詢問過商家：為什么在廣告招牌上使用繁體字？他們的回答多是“因為好看唄！”。如果商家僅僅是因為所謂的“美觀”而違反法律規(guī)定，那就實在不應(yīng)該了！

同學們，你們對社會上出現(xiàn)不規(guī)范用字有什么看法？（3）全班討論。

生：周杰倫的《七里香》本來是首很好聽的歌曲，我看到網(wǎng)絡(luò)上有人把它改成“騎李湘”。朱時茂是個著名的小品演員，但是名字卻被改成了“豬食茂”，這簡直是侮辱人格！第五組代表：有沒有其他同學和他的想法一樣呢，也來說一說吧。

生：要是像這樣的隨意亂改，只會混淆視覺，污染社會用字。假如剛識字的孩子看到這樣的用字，他心里就要打個問號了。更嚴重地說，這樣的行為是玷污了漢字文化！

第五組同學：我們在活動時，發(fā)現(xiàn)一個賣雞蛋的攤子上把雞蛋寫成“旦”，于是我們告訴阿姨，并請她改過來。沒想到阿姨一聽很生氣，推著我們喊：“走開啦！走開啦！別影響我做生意?！毕襁@樣的行為很不應(yīng)該！

師：那么遇到店家、商人不配合的情況，同學們認為該怎么辦？一起幫這組同學想想解決辦法。

生：不要當面跟他們沖突，要不有危險。

生：可以向有關(guān)部門反映這個問題，請他們出面。

生：我覺得可以寫倡議書呼吁大家關(guān)注這個問題，還可以寫一封信給市長伯伯，讓他重視不規(guī)范用字的情況，開展整治行動。第五組代表：其他同學還有看法嗎？ 生：我們提倡規(guī)范

用字是非常正確的，這正是熱愛漢字的表現(xiàn)，更是熱愛祖國的表現(xiàn)！（4）小結(jié)。

第五組代表：對規(guī)范用字，我們小組的同學也商量了對策，也認為給市長伯伯寫封信是最好的辦法，把我們的調(diào)查情況向他進行匯報，并提出意見和建議，讓全社會都注意規(guī)范使用我們祖國的漢字，讓大家學好漢字，用好漢字！現(xiàn)在請老師給我們說幾句話。

師：老師覺得第五組和第二組的同學一樣，能把對漢字的熱愛化作行動，為純潔祖國的語言文字盡心出力。

四、走近書法名家。

1、導(dǎo)入。

師：我們班家平同學說得好，我們不光要學好漢字，用好漢字，還要寫好漢字。大家知道，漢字的書法是世界上獨一無二的藝術(shù)。第六小組同學在這階段的學習中對書法藝術(shù)進行過研究。他們匯報的主題是——（課件出示“走近書法名家”）

（一）走近歷代書法家

第六組代表：同學們大家好！我們小組匯報的主題是“走近書法名家”。漢字書法發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書和草書。我國各朝各代都涌現(xiàn)出了許多杰出的書法家。同學們請看——

（通過課件出示歷代書法家名作并簡介。內(nèi)容包括顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、張旭、毛澤東16 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）的書法作品。）

（二）走近身邊的書法家

1、第六小組代表通過課件介紹廈門一中的陳美祥、王金獅老師到校講座情況。

2、專家現(xiàn)場訪談：主題為“小學生如何學習鑒賞書法作品”。

第六小組代表：前幾天，我們小組在老師的幫助下，邀請到葉水湖爺爺來課堂給我們講書法藝術(shù)?，F(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎葉爺爺！

（葉水湖原廈門市教育學院院長也是廈門市書法界的老前輩）葉爺爺：同學們，大家好！

第六組小記者：葉爺爺，感謝您參加我們語文綜合性學習的活動。據(jù)了解，我們同學當中，有這樣的困惑，常?？吹揭恍?，感到是一種藝術(shù)的美，可是要說出美在哪里，也品不出個門道來。您看，這是我們課本上提供的王羲之和柳公權(quán)的書法真跡，您能在這方面給我們指點一下嗎？（投影出示教材里的兩副書法作品）

（1）比較鑒賞王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》

葉爺爺：對于鑒賞書法作品啊，爺爺要教你們兩個訣竅，那就是“比較和感悟”?？匆环鶗ㄗ髌?，我們要在比較中觀察字的基本線條的變化，感悟形體的美，章法美和神采美！同學們看，王羲之的《蘭亭序》，大家知道這是什么字體？ 生：行書

葉爺爺：柳公權(quán)的《玄秘塔碑》又是什么字體？ 生：楷書 葉爺爺：那么現(xiàn)在我們來“比較”一下兩幅作品。很明顯看起來，王羲之的行書寫得很靈動，行云流水，筆畫很流暢，有的筆畫還連起來寫呢！而柳公權(quán)的楷書則寫得很端莊，一筆一劃的。要我說啊，每個同學都是鑒賞家。

（2）板書“稟”字，讓學生在修改中感悟鑒賞書法作品的方法。葉爺爺：大家看，柳公權(quán)寫的這個“稟”字好看嗎？ 生：好看。

葉爺爺：現(xiàn)在爺爺也寫這個字給大家看，寫得好的，大家給我鼓勵；寫得不好啊，就要請同學們來評一評了。

（板書：“稟”暴露問題，請學生幫忙提意見，葉爺爺逐筆修改）生：第二筆橫寫太長了。

葉爺爺：是該改短點，要不這個字就該站不穩(wěn)啦。生：中間“口”字太大了。生：底下“示”字太小了。??

葉爺爺：很好。所以，我說同學們都是鑒賞家。因此我們在寫字的時候啊，寫完以后還要自己看一看，自己比較，自己修改，這樣才有進步。

3、示范欣賞《蘭亭序》 1）欣賞仿真品。

葉爺爺：這是爺爺收藏的《蘭亭序》仿真品。生：哇！太美了！

（2）葉爺爺當場示范《蘭亭序》

葉爺爺：爺爺也不下百遍地在臨摹《蘭亭序》呢，寫給大家看看，好嗎？（葉爺爺當場提寫,學生嘖嘖贊嘆，課堂一片掌聲。）

（三）我們也是小書法家

1、互動環(huán)節(jié)：學生展示書法作品，互評。

第六組代表：聽了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我們初步了解了如何鑒賞書法作品的方法?，F(xiàn)在有哪位同學17 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

愿意把自己的書法作品拿出來讓大家欣賞？ 生：這是我昨天寫的字。（上臺展出一作品）

師：你看，家平同學一定是打探到小道消息，做好了準備。你能利用機會得到書法界老前輩的親自指導(dǎo)，將來定有長進。

第六組代表：這是我們班的小小書法愛好者家平寫的字，同學們評一評寫得怎樣？ 生：字寫得很大方。

葉爺爺：能不能指出字的不足之處？

生：我覺得第一和第四個字寫得太大了點。

生：我覺得家平的字寫得不錯，很端莊。有美中不足是人字的一筆“捺”寫得太長了。葉爺爺：是的，你看這個人字就像一個人這樣站。（作歪站的樣子，學生都笑了）所以這個字啊，應(yīng)該把腳收一收，就站穩(wěn)了（葉爺爺作狀，學生鼓掌）。

2、專家贈墨寶

第六組代表：爺爺，聽說您今天帶了墨寶要送給我們大家，是真的嗎？ 葉爺爺：要不，爺爺當場寫給你們，成嗎？ 全班：太棒了！（鼓掌）

（葉爺爺當場提寫“惠風和暢”）師：看看爺爺寫了什么字送給我們？ 生：（讀）惠風和暢

葉爺爺：這四個字也出自王羲之的《蘭亭序》，我把它送給你們，送給康樂小學。由于時間關(guān)系，你們繼續(xù)上課吧！

生：謝謝葉爺爺！希望下次您還參加我們的語文綜合性學習,再教我們書法。

五、活動結(jié)束。

1、總結(jié)語

師：同學們，今天各小組的匯報內(nèi)容展示了我們語文綜合性學習的成果，雖然教材里的學習任務(wù)完成了，但我們對漢字的研究并沒有結(jié)束。希望同學們把對祖國的語言文字的熱愛化作行動，讓我們繼續(xù)在漢字王國里探索、發(fā)現(xiàn)吧！最后就讓我們和著悠揚的古箏弦音，一起贊贊神奇的漢字！傾吐我們對漢字的熱愛之情！

2、配樂齊讀《贊漢字》 [范文] 1）有趣的漢字

漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨游漢字王國吧。

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊！

漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82％呢！

書寫不同風格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉車——誰敢（趕）、小蘇他爹——老輸（蘇）??怎么樣，有趣吧？

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一；娥眉山上不見山??怎么樣，也很有趣吧！

在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。18 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

簡體字：T（題目）、跳午（舞）。繁體字：燈（燈）行、茶莊（莊）。錯別字：默默無蚊（聞）、與棕（眾）不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見鐘情（鬧鐘廣告）、萬事芬達、百事可樂（飲料廣告）．這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。這次遨游漢字王國到此結(jié)束，再見！2）有趣的漢字

暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書-----[漢字流源字典]，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽??！

“風”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。

但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如現(xiàn)在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，和一個口，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“游說”的“說”要讀成“Shui”??要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。3）有趣的漢字

我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞匯，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。本文來自織夢

一次，我拿字典檢字時，偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語言環(huán)境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；á表示追問，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；à表示應(yīng)諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。另一次，我在預(yù)習課文時，用部首檢字法查“成”字，發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個字，我又查閱了每個字的意思：“戊”發(fā)音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個或第五件；“戌”發(fā)音xū，是天干的十一位；“戍”發(fā)音shù，意思是軍隊防衛(wèi)，如：衛(wèi)戍、戍邊等。漢字真是太奇妙，太有趣了。

小學五年級上冊第八單元習作指導(dǎo)

小朋友：這次寫梗概有什么具體要求呢？

老師：這次習作主要有五點要求：

1．選取一篇自己最近讀過而且喜歡的文章再讀一讀，形成整體印象。

2．再次復(fù)讀課文，體會文章的主要內(nèi)容和中心思想。

3．分析文章的結(jié)構(gòu)，寫出每個段落的段意。FCC七彩作文網(wǎng)（004km.cn）

4．抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進行歸納、整理，寫成梗概。

5．讀一讀自己19 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

寫的梗概，看看有沒有錯別字或不通順的地方，檢查自己概括的內(nèi)容是否準確完整。

小朋友：可以寫什么梗概呢？

老師：可以寫內(nèi)容是多方面的。如 ：電視劇的梗概、電影的梗概，長篇課文的梗概等等。

小朋友：如何練習寫梗概呢？

老師：你選取故事性強的文章先自己多讀兩遍，形成整體印象后，再用自己的語言說一說故事梗概，請聽的人幫你提提意見或建議，最后再把梗概寫下來。

因為故事性強的文章通常都有較為完整的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果一遍沒弄懂可以多讀一遍，還可擇其重點部分多讀兩遍，“找”出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為寫好梗概作好準備。

這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了。

方法提示：

小朋友：寫故事梗概有什么好方法呢？

老師：一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。具體來，可分成四步：

第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取舍。

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩

小朋友：老師，您能結(jié)合課文舉例子說明一下嗎？

老師：可以。下面我以課文《開國大典》為例

第一步：讀：找出《開國大典》一文的中心、順序、詳略內(nèi)容及關(guān)鍵要素如時間、地點、人物、大典盛況的經(jīng)過可分為的三部分等。

第二步：抽：概括出段略大意。

ü 1949年10月報日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達三十萬人。

ü會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。

ü 廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。到了正午，天安門廣場已經(jīng)人山人海。

ü 中央人民政府秘書長宣布典禮開始，就奏起國歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！

ü 升旗時，禮炮響起來，全場響起一陣雷鳴般的掌聲。

ü 毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。

ü 開頭是海軍兩個排，接著是炮兵一個師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍飛過天空，毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個半鐘檢閱完畢了。

ü 游行隊走出會場。光明充滿了整個北京城。

第三步，連：把段略大意連起來。

第四步，理：將連接好的語句梳理通順，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

1949年10月報日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達三十萬人。會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。到了正午，天安門廣場已經(jīng)人山人海。中央人民政府秘書長宣布典禮開始，就奏起國歌，接著，毛主席宣布：“中華人民政府成立！升旗時，禮炮響起來，全場響起一陣雷鳴般的掌聲。毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。開頭是海軍兩個排，接著是炮兵一個師，戰(zhàn)車師，再接著是騎兵師。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍飛過天空，毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個半鐘檢閱完畢了。游行隊走出會場。光明充滿了整個北京城。

溫馨提示：所寫的梗概應(yīng)盡力做到：長話短說要簡明；詳寫略寫要分清；中心順序人稱都不變；關(guān)鍵要素說清楚。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人20 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。

例文一：

傍晚，我像一只快活的小鳥蹦蹦跳跳跑進校園，來參加“中秋賞月晚會”。一進入會場，首先映入眼簾的是精心裝點的主席臺：一條橫幅高懸在上方“歡度中秋，共賞明月”幾個娟秀的大字特別奪目。橫幅下是用彩筆繪出的紅艷艷的蘋果，黃橙橙的鴨梨，甜滋滋的葡萄，香噴噴的香蕉，多美呀！小伙伴們圍在主席臺下面，望著艷麗的大麗花，爭芳斗艷的菊花，心里充滿了金秋的快樂。

夜幕降臨了，小樹上的彩燈，一閃一閃就像明亮、快活的眼睛。大隊輔導(dǎo)員佟老師用充滿激情的語調(diào)說：“晚會開始！同學們，讓我們盡情地唱吧，跳吧！”頓時，擴音器里播出了歡樂的樂曲，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣響亮的掌聲，響成一片。你看，張明和孫磊說的相聲，逗得大伙笑得合不攏嘴；一年級同學演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年級同學演的“豐收舞”更吸引人：只見舞臺中央出現(xiàn)了一棵白生生、綠油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、頂花的“黃瓜”、圓溜溜的“西紅柿”，圍繞著“大自菜”盡情地跳呀、唱呀，歡慶豐收的到來！

“月亮升起來了”不知誰喊了一聲，我情不自禁地望著那夜空，多么美麗的圓月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圓，那么亮，簡直就像一個明晃晃的大圓盤。它把銀色的光輝灑在校園的小樹上，映在同學們的臉上，更增加了歡樂的氣氛?！班邸辍?，一聲震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里，放焰火啦！只見絢麗多姿的禮花競相開放。有的像金色細雨，紛紛落下；有的像孔雀開屏，惹人喜愛；有的像長蛇狂舞，光彩奪目。“快跳舞吧！”小芳拉著我的手，進入到歡樂的海洋里。小伙伴們戴著各種美麗的頭飾翩翩起舞，仿佛就像一個童話的世界：“小白免”一會兒蹦，一會兒跳，一會兒又消失在人群中?！版隙鸢⒁獭蓖兄t色的長紗，隨著音樂節(jié)拍起舞，是多么輕盈呀！也不知從哪兒來了一個“孫悟空”，一手持金箍捧，一手“搭涼棚”，左張右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披著月光，踏著節(jié)拍，小伙伴們沉浸在歡樂之中。

五年級上冊第六單元作文《父母的愛

一、教學目標

父母的愛

很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。

那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開始收拾書包，準備回家。“咔嚓－－”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧?！薄安恍校晏?，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪。”爸爸忙說著把傘伸過來?！拔液桶职执蛞话?。”說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫面：我想起由于上學太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。

父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。

寫到這，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

父母的愛

愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的??但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已。

其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲姷刈吡?。

可是，天有不測風云，到了中午天色變暗，刮起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)22 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟老板請了一個小時的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作。”

我看著媽媽遠去的背影，心里升起了一個高大的母親的形象——偉大的母愛。

爸爸對我的愛卻又是那么無私。小時候，我很早就一個人睡在一個房間里面。然而我的睡覺相道卻非常錯，睡不到半夜被子就會掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我這個人就會感冒。爸爸知道以后，每天半夜總會起來兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來，只披了一件棉衣就走過來給我蓋被子。有幾次，我正好醒過來，看到爸爸一邊給我蓋被子，一邊身子冷得發(fā)抖。一夜下來，爸爸早上起來顯得沒精打彩的。有時，他還感冒了。但是爸爸卻說：“大人感冒不要緊，吃一點藥就會好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感冒?！蹦憧次野职志褪沁@樣對我好的。

爸爸媽媽對我這么好，我一定要好好報答父母！

執(zhí)教內(nèi)容：人教版五年級上冊作文指導(dǎo)課《父母的愛》（課文內(nèi)容見附件）

文題要求：

世上最愛你的人就是你的父母?？墒牵谏钪?，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧！

（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；

（2）對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；

（3）你想和父母說的其他心里話。

無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的心里話，表達自己的真情實感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。

一、開門見山 審題 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

這一單元我們感受了偉大的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢？我們是否有什么話要對父母傾訴呢？這節(jié)作文課就來談?wù)勁c父母溝通的問題，請看題目要求。

1、誰來給大家讀讀。

2、這次習作，我們可以從哪幾方面來寫？

學生說三個方面，教師幫著概括并（板書“不理解──體會愛、建議、心里話”。）

二、寫作指導(dǎo)

1、同學們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。

溫馨提示：（分句出示）

你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當時你和父母有怎樣的表現(xiàn)。

后來體會到了什么。

2、請大家思考兩分鐘

邵琪：我對媽媽的做法，首先想到的是不理解，每天放學回家，別的同學都做完作業(yè)可以去快樂的玩啊，看電視啊，打游戲上網(wǎng)啊，我媽媽卻讓我做家務(wù)，又讓我掃地，拖地，有時候還讓我洗碗，擦玻璃。我對這事情相當不理解。但是后來，有一次學校來檢查的，安排各個班級打掃衛(wèi)生，老師分配給我擦班級玻璃的任務(wù)，掃除結(jié)束后，老師夸我，說我擦的很快很干凈，是個勤勞的孩子，這時候我才知道，多虧了媽媽平常的教導(dǎo)。

板書：與該同學說同步進行。

不理解

希望快樂

做家務(wù)

小公主 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

夸勤勞

教導(dǎo)的功勞（具體格式推敲）

1、邵琪同學，思路很清晰，但是三言兩語的表達給爸爸媽媽，是不是太簡單了？同學們你有什么話想對她說？

生：

（1）第一個同學問：當媽媽讓你做家務(wù)，但你想玩的時候，你的心情是怎么樣的？ 李依然

邵琪：我就覺得很不服氣。啥都我讓我干

第一個同學再問：你那時候是什么表現(xiàn)?。?/p>

邵琪：洗碗隨便涮涮，幾笤帚就掃完地了，趕緊干完，趕緊出去玩。

師：其實，表達心情的方式很多，我們身邊有很多的事物，可以通過它們，來表達你的情緒，你聽聽老師的。

“窗外的小麻雀嘰嘰喳喳的叫著，呼喚著平日的玩伴兒，樓下小朋友的嬉笑聲，今天聽起來格外的爽朗燦爛。平日嘴角上翹的芭比娃娃，此時此刻也在冷漠旁觀。眼前的一切似乎都在發(fā)泄情緒的不滿?！?/p>

師：怎么樣？你看我也沒在你家吃過飯，隨便想到了幾種事物，用他們來襯托你的心情，是不是效果好點？

（2）誰還想跟邵琪同學說說？高應(yīng)約。

第二個同學：我覺得，她應(yīng)該也寫上當時的對話，你跟媽媽說了哪些話，媽媽又跟你說了什么？

師：呵呵，你這些話讓我們感受到了當時母女對話的場面。小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

那這篇文章你準備怎樣開頭呢？其他同學也一起來想一想。

邵琪：

師：大家的意見呢？（學生里有說得好的，用什么方法開頭的，大家寫作時候可以用）

預(yù)設(shè)：

（1）以聲音開頭

“邵琪，寫完作業(yè)沒什么事做了吧，快點幫媽媽做家務(wù)啦！”聽！河東獅吼了。我的眉頭緊鎖??

師：挺好，干凈利索，用語言開頭，直接就讓我們進入邵琪做家務(wù)的狀態(tài)了

（2）倒敘開頭設(shè)懸念

說到父母的愛，我不禁想起在上學期和爸爸媽媽之間引起的一場小小的**。

師：也不錯。

師：你看看這樣開頭好不好：

同學們，什么對你來說最珍貴？一部很想得到的動畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營活動??我的答案是母愛。但是，在不理解母愛的時候??（學生可以為我鼓掌）

師：有開頭就得有結(jié)尾。結(jié)尾該怎么設(shè)計呢？小作者，還是你來談?wù)劙伞Ｄ阆朐趺磳懀?/p>

邵琪：能再全班同學面前，聽到老師夸我勤勞，多虧了媽媽的教導(dǎo)，媽，我謝謝您。

師：語言很樸實，矛盾化解后，你理解了媽媽，要想寫深刻一點，可以加個名言：

貝多芬曾經(jīng)說過：“我很幸運有愛我的母親” 然后邵琪你可以加上你剛才的那些話。覺得怎么樣？ 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

有什么樣的開頭，就有什么樣的結(jié)尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達。

師：哪位同學還愿意把你曾經(jīng)不理解父母的事情，再跟大家說一說。

建軍：別看我年紀小，我可是個忙人，周一到周五我得上學，我周六周日還得上班，為什么呢？因為爸媽給我安排了許多輔導(dǎo)班，我特別理解他們，他們特別望子成龍，但是，我也想說，我的童年畢竟只有一次，我需要應(yīng)該有的快樂。

說得時候，老師黑板板書同步：

童年唯一的（3）

需要快樂（1）

望子成龍（2）

師：那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？

建軍：我想先寫寫童年對我的重要性，然后再寫寫我特別理解母親的望子成龍之心，最后我想提提我的建議，讓媽媽多給我點玩的時間，我想，我都說了童年對我很重要，我又不是不理解媽媽的做法，她應(yīng)該給我一點自由時間把，我在寫的時候，很尊重她的語言，并且寫出來我的渴望玩耍，她應(yīng)該能明白吧？畢竟她是我媽媽。

師點評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了你這個建議，都受到了很大啟發(fā)，我將來一定要讓我女兒有個快樂的童年。

2、給父母提提建議

剛才建軍同學給父母提了建議，其他同學誰還想給父母提提建議。

1）學生一：希望父親戒煙。

問：你怕自己吸二手煙中毒嗎？

學生：不，其實是為了父親的身體。小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

師：戒煙很難啊，你要達到讓父親戒煙的目的，你要怎么勸說父親，或者你想采取什么方法幫助父親戒煙呢？

學生可能分兩方面：

（1）生可能說：我要讓父親知道吸煙的危害性。網(wǎng)上有很多這樣的介紹。（師：對的，可以查閱大量的吸煙的危害介紹，來給父親講道理）

（2）自己攢零用錢 給父親買 戒嚴靈。

師：太有意義了，再加上對父親深情的話語，那效果，哎呀，杠杠的。

要是我閨女對我這樣的話，我一定會戒掉的。

2）學生二 爸媽媽上班辛苦，要注意休息。

師點評：哎呀，真是孝順的孩子，把你觀察到的爸媽很辛苦的一面描繪的真實生動點兒。

師：剛才同學們說的，有從行為習慣，教育方式上說出的建議，也有從親情立場上提出來的希望，只要心是真誠的，他們一定會接受。

3、想對父母說哪些心里話。

師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對他們說嗎？

（1）學生自由說

（2）你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢？

生一：我想給爸爸媽媽寫封信，今年我都11了，這應(yīng)該是他們收到的兒子給他們的第一封信，（師點評：在《愛的教育》里面，有好幾封父母寫給孩子的信，讀讀吧，你也一定能受益匪淺。）

生二：老師我也想寫一首小詩，其實呢，我給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能── 小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

師：哎，我覺得這個題目很好，很多同學可能都有很多希望家長理解我們的地方，我們就用這個話題來跟父母說點心里話。

大概3-4個同學說。

親情

是早上拉開窗簾那一縷陽光，照在懷里好暖好暖

我們握筆的手啊

今天為您們抬起

訴說對您們的千言萬語

（省略）

花兒

想著蔚藍的天空低語

心與心的交融

才是愛的完美比喻

我們相信

您們的心扉永遠為我們開啟

師：來，同學們，一起讀讀，這就是我們的心聲。

師點評：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達出來，這是不拘一格的。只要能夠表達你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

結(jié)束語：

老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流，和他們進行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實你的溝通是成功的。

媽媽的愛

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。這句話寫出了媽媽在孩子心中的地位。是啊，世上哪有不愛孩子的母親啊！我的媽媽也不例外。

傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸摸我發(fā)燙的額頭，看到我痛苦的表情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走出。一路上，風更大了，雨更急了，媽媽怕我淋著雨，把雨衣的一大半都給了我，把我裹得嚴嚴實實的，我躺在媽媽的懷里，心里有說不出的感動。媽媽也越來越累了，腳步也放慢了，每走一步都是那么地吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，你以前離我家不是挺近的嗎？可現(xiàn)在怎么變得這么遙遠呢？

還記得有一次，我參加了學校的作文比賽，沒有發(fā)揮好，回家哭了，媽媽心疼地對我說：“不要難過，下次再努力！”，那天，媽媽破例帶我去看電影，路上，媽媽的自行車跌到了，我也摔了一跤。我爬起來，見媽媽受了傷，忙說：“媽媽，我們別去了，去醫(yī)院看一看吧?！笨蓩寢屨f：“沒事的，摔一跤怕什么，要爬起來，繼續(xù)向前嗎？”我聽了，在一旁拼命的點頭。媽媽開心地笑了。

我愛我的媽媽！

《媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風吹雨打。

媽媽的愛，是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來?！?/p>

媽媽的愛

媽媽的愛是溫暖的，每當我想起媽媽對我的關(guān)懷，就會情不自禁地流下眼淚。小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

是她，在我傷心的時候，來到我的身邊安慰我；是她，在我生病的時候，用她那溫暖的手撫摸我的額頭；是她，在我遇到困難的時候，幫助我一一克服；是她，在我最無助的時候，給我一片陽光??她就是我的媽媽，我慈祥而又溫柔的媽媽。

去年的暑假非常炎熱，我整天都得把空調(diào)開著。一天晚上突然停電了，房間里一片漆黑，屋子里變得熱極了，我在床上翻來覆去的總是睡不著，突然有一陣風吹來，涼快極了，很快我就睡著了，睡夢中，一滴水落在了我的臉上，我迷迷糊糊地睜開眼，隱隱約約地看見了媽媽拿著一把扇子，汗水溫透了她的衣服，汗珠從她的額頭上滾落下來。

母愛是偉大的，我愛我的媽媽。

開頭結(jié)尾：

1、母愛，它能在我黑暗的時候變成一盞永不熄滅的燈；母愛，它還能在我不知所措的時候為我指明道路??總而言之，母愛是偉大的。

2、母愛是一杯陳年美酒，是一本永遠也讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽，您就是我的天空。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍天空，我想說：沒有您的身軀為我遮風避雨，今天的我就不會站在這里。媽媽，您幸福，我快樂，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍的天空。媽媽我愛你！

3、母愛是開起知識大門的一把鑰匙，母愛是夜晚船上的航標燈，母愛是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛是我們心中的一泓清泉。

母親給我們的那份愛，就像是一個耀眼的太陽，永遠散發(fā)著無比的光芒，我愛您，媽媽！

五年級作文第七單元《讀后感》教學設(shè)計

設(shè)計理念：

從學生的生活入手，開發(fā)習作資源，激發(fā)學生的習作興趣，讓學生親身體驗，真切感悟，為學生在表達中張揚個性、表現(xiàn)“真我”基點厚實的生活基礎(chǔ)。

教學目標：

1、激發(fā)學生寫讀后感的興趣。

2、幫助學生初步掌握寫讀后感的寫法。

3、進一步培養(yǎng)學生“讀好書”“好讀書”的習慣。

小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

4、從學生心理特點出發(fā)，引導(dǎo)學生在習作中體現(xiàn)個性，學會生活，學會創(chuàng)造。

導(dǎo)寫重點：

1、寫讀后感是如何選擇感受點。

2、如何在讀后感中體現(xiàn)出自己獨特的個性。

導(dǎo)寫過程：

一、交流激趣，初識讀后感。

1、“同學們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象？有些什么感受？”

小結(jié)：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之后，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪說出來或?qū)懴聛恚褪亲x后感。

2、“同學們課前搜集了不少關(guān)于讀后感的資料，現(xiàn)在讓我們來一次“信息交流會，怎么樣？”

（1）請同學們現(xiàn)在學習小組內(nèi)交流，你搜集到了那些慣于讀后感的資料？向同學們介紹介紹。

（2）學習小組匯報，師生互動，加深對讀后感的認識。

設(shè)計意圖：通過輕松、活潑、民主的談話、交流，激發(fā)學生對讀后感的寫作興趣。

二、啟發(fā)點撥，指導(dǎo)構(gòu)思

1、“剛上課，我們就交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢？大家來出點子。”（小組討論）

2、教師小結(jié)：

第一、讀原文，抓重點。

認真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。

第二、擺好位，側(cè)重“感”

在劇題寫的時候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。

第三、抓住“點”，聯(lián)實際。

有的同學讀文章后會有很多感受，而寫讀后感時不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。

第四、定標題，明寫法。

掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學生初步掌握讀后感的寫法。

其一：確定標題。標題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感?！绷硪环N可確定正副標題，正標題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標題表明題材。

其二：掌握讀后感的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引 — 議 — 聯(lián) — 結(jié)?！?/p>

小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。

議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。

3、同學們剛才總結(jié)了這么多要點，你們覺得最重要的一點是什么？（抓住“點”聯(lián)系實際）小結(jié)：“我們讀了一篇文章有一本書以后，感觸很多，我們不能都寫，只有抓住一點才能寫深刻，否則泛泛而談，就變成了空喊口號了?！?/p>

4、怎樣抓住這一主要的閱讀感受“點”呢？

小結(jié)：“聯(lián)系自己生活是確定閱讀感受“點”的最佳方法?！?/p>

5、展示幾篇關(guān)于讀后感的例文。

6、引導(dǎo)讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟表達方式。

（1）“你們認為，我們剛才展示的幾篇讀后感，達到了我們本次習

作訓練的要求嗎？”

（2）“根據(jù)同學們積累的經(jīng)驗和課前閱讀的讀后感，你對寫好這次讀后感有哪些好的建議嗎？”

設(shè)計意圖：采取師生互動討論的教學方式，讓學生愉悅的接收寫讀后感的基本方法和具體要求。為下面?zhèn)€性化創(chuàng)造和個性化表達奠定了基礎(chǔ)。

三、直抒胸臆，真情習作。

讓學生選擇自己最感興趣的一篇文章獲一本書，運用學到的習作方法，獨立構(gòu)思，并完成習作初稿。

設(shè)計意圖：尊重學生獨特的理解和感受，允許學生從不同的角度表達自己的真實想法。讓學生結(jié)合自己已有的習作經(jīng)驗，完成習作，這種由易到難的訓練，是符合學生的認知規(guī)律的。

四、集體評改，完善習作。

設(shè)計意圖：嘗試自改或互改，既提高了學生修改習作的能力，有培養(yǎng)了學生的主動意識和合作能力。習作點

《圓明園的毀滅》讀后感

五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候;當人們?yōu)樯陫W成功歡歡鼓舞的時候;我們不會忘記,在中國的近代史上,有一個百年的惡夢，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗爭的歷史。就在前幾天，我學了《圓明園的毀滅》這篇課文，使我更加深入的了解了中國在過去所受到的屈辱!

小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。但是，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能那走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車用牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。而且，他們?yōu)榱虽N毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

這段屈辱的歷史被深深地烙印在了每一個中國人的心底。學習了《圓明園的毀滅》這一篇課文,我非常地憤怒。閉上雙眼,我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一縷虛無縹緲的清煙,在向上天質(zhì)問:“圓明園有何過錯？可惡的英法聯(lián)軍為什么要把它燒毀？”是啊,英法聯(lián)軍為什么要把這座讓人流連忘返的園林洗劫燒毀？清政府為什么不去抵抗外來入侵、讓別人在我們的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為???太多的為什么,讓我心中的那一潭靜水,像被小孩丟進了一塊石頭,久久不能平靜。

哎，圓明園,你經(jīng)歷了一個多世紀的歲月,方能得到那無與倫比的輝煌,卻在幾天之內(nèi)毀于一旦,失去了昔日的光輝與繁華,失去了以往的耀眼與奪目。我只得仰天長嘆,嘆息清政府之腐敗,嘆息英法聯(lián)軍之野心,嘆息你那美好的過去。

今天，我們可以在寬敞明亮的教室里學習；我們可以盡情在開滿鮮花的公園里游戲；我們可以在家中享受一切美好的待遇。但無論生活怎樣好，我們還是應(yīng)該刻苦讀書，掌握科學知識，讓祖國的明天更加美好！讓歷史不在重演！請同學們永遠記?。翰煌鼑鴲u，振興中華！

《圓明園的毀滅》讀后感

今天我讀了《圓明園的毀滅》一文，我感受非常深：圓明園乃一座舉世文名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，它被毀滅了！這是祖國文化史上不可估量的損失，也是世上不可估量的損失！

圓明三園位于北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風景名勝，仿佛置身于幻想的世界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著各種奇珍異寶、歷史文物。

小學五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案（含范文）

可在1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖進圓明園。他們把凡是能拿動的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就任意破壞。為了銷毀罪證，他們在園內(nèi)放火，連燒三天。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣被化成了灰燼。

我對英、法聯(lián)軍的這一行為氣得咬牙切齒。圓明園里的寶貝是我們中國的，為什么卻被他們這幫賊搶走了呢？可見我們當時的清政府是多么的腐敗無能??！圓明園內(nèi)收藏著各種奇珍異寶，換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證，我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了，這可不是一件小事?。《俏覈话倌暌欢螑u辱歷史的見證！

這個世界上的瑰寶圓明園現(xiàn)在已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的心里，雖然現(xiàn)在已經(jīng)過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。當時圓明園被毀滅是因為當時中國人不強大，以后我們一定會漸漸地把中國發(fā)揚光大，讓別人不能欺負我們！

讀《賣火柴的小女孩》有感

星期日早上，我坐在床上讀著《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》。疏稀的晨星在窗外的天空閃爍著，似乎在看著我快要流淚的眼。小女孩悲慘的命運充滿了我的整個腦海。雖然這只是安徒生寫的童話，可我無法從悲憤的感情中解脫開來，眼前仿佛浮現(xiàn)著小女孩悲慘生活的情景。

我仿佛看見小女孩在寒冷的圣誕節(jié)前夜走在大街上賣火柴，哆嗦著凍得發(fā)紫的嘴唇叫賣著?？烧l也沒有買她的火柴，哪怕是一根。誰也沒有給過她一分錢。

我仿佛看見小女孩卷縮著身體，坐在墻邊，用凍得通紅的雙手劃著火柴。

我仿佛看見小女孩穿著薄薄的上衣，光著雙腳。

??

為什么窮苦的小女孩會受到這么不平等的待遇呢？如果有時光穿梭機，我就要來到她的身邊。我要把我的新衣服送給她，讓她有衣服穿。我還要把零花錢分給她一如果有時光穿梭機半，讓她可以買好吃的東西。如果有時光穿梭機，我就把她接到我家，讓她和我一起上學。如果有時光穿梭機，我要幫她實現(xiàn)愿望。