第一篇：《上下樓梯》活動反思

中班上學(xué)期安全活動《上下樓梯》反思

樓梯是幼兒園中常見的設(shè)施，孩子們往往把樓梯當(dāng)成運(yùn)動娛樂設(shè)施，樓梯也是最容易發(fā)生危險的地方。進(jìn)入中班后幼兒的教室發(fā)生了變化，從原來的一樓搬到了二樓，幼兒每天到教室、做操和游戲都需要走樓梯了?，F(xiàn)在每天都要走上好幾遍的樓梯似乎成了幼兒最大的安全隱患，因此讓幼兒學(xué)會怎樣上下樓梯，并養(yǎng)成良好習(xí)慣尤為重要。

幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護(hù)的意識和能力較差，中班的孩子雖然能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但是愛玩、好動是孩子的天性，在幼兒園上下樓梯時，有的孩子對此像玩游戲一樣，還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友、走路摔跤等情況發(fā)生。樓梯到處都有，公共場所的樓梯不是玩的場所，所以，一步一步地走樓梯也是一種好習(xí)慣。教學(xué)目的就是要讓幼兒知道上下樓梯是日常生活中很常見的活動，應(yīng)該遵守秩序和規(guī)則：靠右側(cè)通行即用寫字吃飯的手扶著樓梯或墻壁上下樓上下樓梯不跑跳，不擁擠、不喊叫，這樣既安全又禮貌。

對于個別幼兒的不當(dāng)行為，如果情節(jié)不太嚴(yán)重，教師不必大聲指責(zé)，只需提醒他注意安全，然后，在活動中通過講故事、念兒歌的方式去教育他們，幫助他們樹立并加強(qiáng)安全意識。但幼兒生性好玩，幼兒想出的各種玩法也很有創(chuàng)意，我們可以利用戶外活動時間，在保證安全的前提下，讓他們在平衡木上、滑梯上玩得盡興。長期以往幼兒會逐漸形成良好的習(xí)慣，一步一步的地秩序的上下樓梯了。

上下樓梯雖然是一件生活中很平常的小事情，但是對于幼兒來說養(yǎng)成上下樓梯的良好習(xí)慣是十分必要的。因此，把幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的上下樓梯的安全作為教育內(nèi)容之一，是希望能夠以此來提高孩子的安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

第二篇：《上下樓梯》教學(xué)反思

上下樓梯課是第二本實用語言的第二語言。這一課主要要求學(xué)生理解樓下的詞，理解樓下的概念，練習(xí)與樓下的人說話，并能寫下

在教練的過程中，我首先幫助學(xué)生審核學(xué)生的合并詞，在審查123時，我用123鼓掌歌幫助學(xué)生做語音和長句練習(xí);當(dāng)我第一次理解樓下的單詞時，我首先使用圖形組合來理解單詞并逐一校正發(fā)音，然后退出圖像圖像，幫助學(xué)生建立文本的概念，然后再深化分類以確定鞏固實踐的詞匯;在指導(dǎo)學(xué)生與誰在樓下說話的時候，我主要使用學(xué)生生活在樓下的照片，把生活的場景變成教學(xué)，用熟悉的人和事物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一個愿望嘗試幫助學(xué)生逐一練習(xí)完成句子;在寫鏈接的時候，我主要是讓學(xué)生先注意觀察下字的字字位置，唱讀筆筆，然后由學(xué)生演示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)寫困難，然后演示由老師和突出詳細(xì)的解釋 解決困難，然后讓學(xué)生上導(dǎo)游。

在整個教學(xué)過程中，我認(rèn)為我的教學(xué)過程還是比較清晰，教學(xué)內(nèi)容也比較清晰，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是順暢，聯(lián)鎖，層次漸進(jìn)，過渡也很自然。其中，我認(rèn)為效果是一個很好的聯(lián)系，就是引導(dǎo)學(xué)生寫前面的話，讓學(xué)生專注于觀察和分析下字的字字位置，這樣仔細(xì)閱讀，然后練習(xí)寫作，效果是好的。缺少地方主要是回顧詞匯合并的內(nèi)容，圖片稍微縮短了一些，導(dǎo)致了學(xué)生的文字概念不夠深，使得一些學(xué)生會在樓下和樓上混淆不清。此外，我認(rèn)為課堂上的定期訓(xùn)練班也是常規(guī)教學(xué)過程的重要組成部分，以加強(qiáng)課堂上的常規(guī)訓(xùn)練，以確保更好的學(xué)習(xí)效果。

第三篇：上下樓梯制度

幼兒園集中上下樓

專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)指揮機(jī)制

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，深入開展創(chuàng)建“平安幼兒園”活動，保證幼兒集中上下樓時能夠安全、有序、迅速，幼兒園安排專人疏導(dǎo)和指揮。每一個任課教師和保育員，都負(fù)有對幼兒進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，都要組織起來自覺承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任。

一、幼兒集中上下樓應(yīng)當(dāng)遵循“排隊左右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在帶隊老師的指導(dǎo)下有序上下樓。

二、園長負(fù)責(zé)帶隊指揮，各班班長和保育員負(fù)責(zé)集體排隊上下樓的指揮疏導(dǎo)。

三、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時督導(dǎo)，實地察看，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

慧海幼兒園

第四篇：《上下樓梯》教案

生活綜合《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計

『教學(xué)目標(biāo)』

1、掌握正確的上下樓梯的方法。

2、懂得在上下樓梯時應(yīng)遵守的規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。『教學(xué)重點(diǎn)』

使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法，懂得在上下樓梯時應(yīng)遵守的規(guī)則?！航虒W(xué)難點(diǎn)』

讓學(xué)生掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識?！航叹邷?zhǔn)備』 投影儀、錄音機(jī)。『教學(xué)過程』

一、看一看。

出示投影片（第一幅圖片）

1、小朋友們，你們看，畫面上的同學(xué)們在干什么？

2、是呀，說到上下樓梯我們都很熟悉，樓梯我們天天都要走，但是我們該如何上下樓梯才最安全呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《上下樓梯》。（板書課題）

3、同桌互相說說：圖中的小朋友是怎樣上下樓梯的。

二、想一想。

過渡：小朋友們剛才說得都很好，老師這還準(zhǔn)備了另外兩張圖片來考考你們。出示投影片（第二、三幅圖片）

1、小組交流：

(1)你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友行為是安全的，哪幅圖上的小朋友行為是不安全的？

(2)為什么你認(rèn)為他們的行為不安全呢？

2、小結(jié)：

我們在上下樓梯時靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，更不要爬上樓梯的扶手往下滑，這是很危險的行為。

三、議一議。

1、讓我們一起來聽聽這個真實的故事吧。（放錄音故事）

2、誰能告訴老師，這時你的心情怎樣？

3、對呀，聽完這個故事，我們的心情都非常悲傷、沉重，這位不滿十歲的孩子永遠(yuǎn)離開了我們，為了不讓這樣的悲劇重演，我們在上下樓梯時該注意些什么呢？

4、小結(jié)：小朋友們都說得很好，在上下樓梯時我們應(yīng)該提醒自己要靠右慢行，與他人保持距離，不前推后擠，不嬉戲打鬧，更不能為了圖方便滑行而下。（板書：靠右慢行 保持距離）

四、說一說。

小朋友們，你們看，圖中的兩位小朋友還不知道上下樓梯時要遵守的規(guī)則，你們能幫幫他們，勸告他們嗎？

五、演一演。

小朋友們，你們能用實際行動來告訴那兩位小朋友該怎樣做嗎？我們一起到樓梯上練一練吧。

六、總結(jié)談話。

這節(jié)課，小朋友們真能干，不僅自己會遵守上下樓梯的規(guī)則，而且還能勸告其他不遵守規(guī)則的同學(xué)。希望大家能夠在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。

第五篇：上下樓梯靠右走

上下樓梯靠右走，排隊進(jìn)出有先后。

注意間隔緊跟上，推拉擁擠摔破頭。

同學(xué)之間不打斗，互尊互諒做朋友。

發(fā)生矛盾不計較，趕快和好握握手。

走廊過道拍籃球，樓上東西樓下丟，這些事情不能做，容易砸傷掉下樓。無論校內(nèi)與校外，安全隱患處處有。不打鬧來不攀高，不跑不跳慢步走。安全標(biāo)準(zhǔn)和要求，每個同學(xué)要記熟，安全牢記在心中，努力學(xué)習(xí)爭上游。