第一篇：上下樓梯(小班游戲)

上下樓梯1（幼兒常規(guī)）

————快樂閱讀2（社會）

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得安全上下樓梯的道理。2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鍛煉身體動作協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：

1.課件：①寶寶跟媽媽去商場時的錄像片段或圖片(人很多，上下樓梯很擁擠)；②小朋友排隊有序上下樓梯的圖片。

2.室外樓梯臺階上粘貼好上行和下行的腳丫標(biāo)記。3.《快樂閱讀2》?；顒舆^程：

一、觀看課件①，導(dǎo)入內(nèi)容。1.幼兒觀看課件，引起談話興趣。

教師：媽媽帶寶寶去商場購物，商場里的人好多啊，我們看看發(fā)生了什么事。2.討論安全上下樓梯的方法。

教師：寶寶為什么哭？大家這樣擁擠好嗎？怎樣上下樓梯才是安全的？ 幼兒自由暢談。

二、了解安全上下樓梯的方法。1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件②。

教師：我們一起來看一看這些小朋友是怎樣上下樓梯的。2.朗誦兒歌。

教師：我們來說一首兒歌吧：一二三，三二一，小寶寶，上樓梯。不用扶，不要抱，靠右邊，走上去。

三、實踐練習(xí)，鞏固安全上下樓梯的方法。1.教師帶領(lǐng)幼兒上樓梯，提醒上樓梯的安全規(guī)則。

教師：請大家仔細(xì)看看上樓梯的小腳丫在哪里，請你踩著小腳丫，扶好扶手，不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺階一步一步上樓梯。

2.進(jìn)行下樓梯的練習(xí)，提醒幼兒下樓梯動作要協(xié)調(diào)，注意安全。教師：看看下樓梯的小腳丫在哪里，請你踩著小腳丫，扶好扶手，一步一步下樓梯。

3.小結(jié)

教師：上下樓梯人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先；上下樓梯時都要靠右走，扶好扶手，這樣做才是安全的。

四、教師帶領(lǐng)幼兒給其他樓梯貼標(biāo)記。

教師：我這里還有一些小腳丫，我們找找看還有哪些樓梯沒有貼標(biāo)記，一起貼上吧。

活動延伸：

1.在幼兒園日常生活中繼續(xù)練習(xí)安全上下樓梯的方法。2.家長引導(dǎo)幼兒結(jié)合《快樂閱讀2》第17頁內(nèi)容復(fù)習(xí)兒歌。

3.家長帶領(lǐng)幼兒找一個沒人的樓梯，讓幼兒練習(xí)從樓梯上雙腳并攏向下跳，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性及勇敢的品質(zhì)，開發(fā)樓梯的健身功能。

上下樓梯2（幼兒常規(guī)）--快樂閱讀2（社會）活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

活動重難點：

1、重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗 活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？” “平時我們上下樓梯要注意什么？”

二、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

1、教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？” “巧虎超人告訴小朋友們什么？”

2、教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊 手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，下來還是靠右邊，一個一個有順序，保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗。１、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》）。

2、體驗游戲：

①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦。”

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

拔蘿卜

————快樂閱讀1（故事）

活動目標(biāo)：

1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演?；顒訙?zhǔn)備：

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜道具若干；

2、《拔蘿卜》伴奏音樂 活動過程：

（一）、導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？（2）再次講故事，請個別小朋友進(jìn)行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動延伸 在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

小照片回家1（常規(guī)養(yǎng)成）

————玩中學(xué)1（游戲）

活動目標(biāo)：

1.積極參與活動，體驗合作樂趣。

2.鍛煉手的靈活性，初步獲得一一對應(yīng)的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備： 1.大掛圖。

2.制作小照片，將其從中間有規(guī)律的剪開?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：寶寶在家里整理照片，一不小心將心愛的照片撕破了。寶寶很難過，讓我們幫助寶寶把小照片“送回家”吧。

二、拼接照片，獲得一一對應(yīng)的經(jīng)驗。1.請幼兒將撕破的照片一一對應(yīng)匹配。

教師：小朋友們，我們一起把這些撕破的照片拼起來吧。2.教師和幼兒討論：怎樣能更快地將照片拼好？ 小結(jié)：可以根據(jù)照片撕破的撕口進(jìn)行一一對應(yīng)。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：這里是寶寶不小心撕破的照片，讓我們動起手來，把小照片“送回家”。（1）提示幼兒將兩張照片拼好后，用膠水粘貼在大掛圖上。（2）幼兒合作進(jìn)行活動。(3)及時鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒。小結(jié)：小朋友們真能干，幫助寶寶把照片拼好了，寶寶真高興，他請我們小朋友去他家做客，我們出發(fā)吧！

三、游戲“開火車”，感受另類拼接形式。

教師當(dāng)火車頭，幼兒當(dāng)車廂，前后搭肩開火車，速度可以由慢到快，最后停下來休息。

活動延伸與建議：

1.將拼好的大掛圖展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，拼好的照片上發(fā)生了什么事情。

圈圈樂（戶外體能）--玩中學(xué)1（游戲）生成課 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、讓幼兒體驗合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，動物頭飾若干。

2、背景音樂?；顒舆^程：

一、設(shè)計背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

師：天氣真好，到草地上玩一會。（學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳）

二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形狀的？（圓形）你們想玩嗎？咱們玩一玩吧。師：你是怎么玩的？（圈立著轉(zhuǎn)）呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

師：你是怎么玩的？（推圈）圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。師：你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我們來跳一跳。（一個圈跳進(jìn)跳出）這個圈還可以怎么跳呢？咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

師：你干嘛呢？（學(xué)小烏龜）老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的？（方向盤，開汽車）師幼一起隨音樂開汽車。

2、師幼探索玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩？（師示范從頭向下套）你們試試。還可以這樣玩（師用腰轉(zhuǎn)圈）。

3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。（1）開火車。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個套在一個的身上。（2）鉆圈。

a、兩個幼兒相互鉆圈。

b、鉆（地籠），進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能?？磻醒笱蟊换姨亲プ〉膭赢?，師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。

2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

四、結(jié)束部分。

師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動結(jié)束課堂。

第二篇：小班健康活動教案：上下樓梯

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、懂得安全上下樓梯的道理，不在樓梯上玩耍，不滑樓梯等。

活動準(zhǔn)備：

在樓上布置一個小兔的家、準(zhǔn)備幾樣小禮物

活動過程：

1、以游戲吸引幼兒的興趣。

小兔打來電話，請小朋友去它家做客。請幼兒想一想帶些什么東西？

幼兒拿好禮物去小兔家做客。

2、懂得安全上下樓梯的道理。

（1）討論怎樣上樓梯最安全

（2）不注意安全會怎樣？

（3）上樓梯時該走哪邊？下樓梯呢？（注意腳印）

（4）小朋友走樓梯時該注意什么？（一個跟著一個，不推擠、不搶先）

3、學(xué)習(xí)上下樓梯。

（1）教師帶幼兒走樓梯，提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或紀(jì)律性差的幼兒。

（2）到小兔家，送禮物，唱生日歌，做游戲，道別。

（3）教師帶幼兒下樓梯，提醒幼兒注意安全。

第三篇：上下樓梯制度

幼兒園集中上下樓

專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)指揮機(jī)制

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，深入開展創(chuàng)建“平安幼兒園”活動，保證幼兒集中上下樓時能夠安全、有序、迅速，幼兒園安排專人疏導(dǎo)和指揮。每一個任課教師和保育員，都負(fù)有對幼兒進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，都要組織起來自覺承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任。

一、幼兒集中上下樓應(yīng)當(dāng)遵循“排隊左右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在帶隊老師的指導(dǎo)下有序上下樓。

二、園長負(fù)責(zé)帶隊指揮，各班班長和保育員負(fù)責(zé)集體排隊上下樓的指揮疏導(dǎo)。

三、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時督導(dǎo)，實地察看，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

慧海幼兒園

第四篇：《上下樓梯》教案

生活綜合《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計

『教學(xué)目標(biāo)』

1、掌握正確的上下樓梯的方法。

2、懂得在上下樓梯時應(yīng)遵守的規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。『教學(xué)重點』

使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法，懂得在上下樓梯時應(yīng)遵守的規(guī)則?！航虒W(xué)難點』

讓學(xué)生掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。『教具準(zhǔn)備』 投影儀、錄音機(jī)。『教學(xué)過程』

一、看一看。

出示投影片（第一幅圖片）

1、小朋友們，你們看，畫面上的同學(xué)們在干什么？

2、是呀，說到上下樓梯我們都很熟悉，樓梯我們天天都要走，但是我們該如何上下樓梯才最安全呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《上下樓梯》。（板書課題）

3、同桌互相說說：圖中的小朋友是怎樣上下樓梯的。

二、想一想。

過渡：小朋友們剛才說得都很好，老師這還準(zhǔn)備了另外兩張圖片來考考你們。出示投影片（第二、三幅圖片）

1、小組交流：

(1)你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友行為是安全的，哪幅圖上的小朋友行為是不安全的？

(2)為什么你認(rèn)為他們的行為不安全呢？

2、小結(jié)：

我們在上下樓梯時靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，更不要爬上樓梯的扶手往下滑，這是很危險的行為。

三、議一議。

1、讓我們一起來聽聽這個真實的故事吧。（放錄音故事）

2、誰能告訴老師，這時你的心情怎樣？

3、對呀，聽完這個故事，我們的心情都非常悲傷、沉重，這位不滿十歲的孩子永遠(yuǎn)離開了我們，為了不讓這樣的悲劇重演，我們在上下樓梯時該注意些什么呢？

4、小結(jié)：小朋友們都說得很好，在上下樓梯時我們應(yīng)該提醒自己要靠右慢行，與他人保持距離，不前推后擠，不嬉戲打鬧，更不能為了圖方便滑行而下。（板書：靠右慢行 保持距離）

四、說一說。

小朋友們，你們看，圖中的兩位小朋友還不知道上下樓梯時要遵守的規(guī)則，你們能幫幫他們，勸告他們嗎？

五、演一演。

小朋友們，你們能用實際行動來告訴那兩位小朋友該怎樣做嗎？我們一起到樓梯上練一練吧。

六、總結(jié)談話。

這節(jié)課，小朋友們真能干，不僅自己會遵守上下樓梯的規(guī)則，而且還能勸告其他不遵守規(guī)則的同學(xué)。希望大家能夠在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。

第五篇：上下樓梯靠右走

上下樓梯靠右走，排隊進(jìn)出有先后。

注意間隔緊跟上，推拉擁擠摔破頭。

同學(xué)之間不打斗，互尊互諒做朋友。

發(fā)生矛盾不計較，趕快和好握握手。

走廊過道拍籃球，樓上東西樓下丟，這些事情不能做，容易砸傷掉下樓。無論校內(nèi)與校外，安全隱患處處有。不打鬧來不攀高，不跑不跳慢步走。安全標(biāo)準(zhǔn)和要求，每個同學(xué)要記熟，安全牢記在心中，努力學(xué)習(xí)爭上游。