第一篇：蘇教版小學(xué)第八冊美術(shù)教案

第1課 節(jié)日

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動.教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景.3.建議課時:1~2課時 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動.(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物動作活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面有一定人物造型的畫面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評價展示:學(xué)生自主評價為主.學(xué)生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第2課 看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程：

1、教學(xué)活動方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。

第3課 水墨變體畫

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時：1~2課時 教學(xué)過程:

1、教學(xué)活動方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程： 第一課時：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

（7）評價：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

第4課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進(jìn)行設(shè)計制作。

參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

第5課 紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。

（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。

3、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？ 猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第6課 罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程： 第一課時 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

（1）動畫導(dǎo)入：

從《女媧補(bǔ)天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：

A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。第二課時 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁的適合紋樣。第一課時

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣

一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。

1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設(shè)計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識上的所收獲。

第8課 畫汽車

教學(xué)課時： 1課時

教材分析：

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生體會思考、設(shè)計的樂趣。

教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo)：通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請看，老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒有汽車）

2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎？

（揭示課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會畫汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題；

2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計；

五、展示、欣賞與評價

1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能；

2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。

2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。

（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 第9課 我設(shè)計的車

教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車為主題的單元中，從了解車、畫車、設(shè)計車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力?！白寣W(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計車”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對此重、難點(diǎn)，我設(shè)計：從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；計劃使用“象形、擬物”的設(shè)計方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對車的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。讓學(xué)生開發(fā)“車功能創(chuàng)造”時，計劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來的車具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。

以本人對新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；

讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計師，自行設(shè)計；

讓學(xué)生爭當(dāng)小講解員，以展示會的方式相互展示作品； 讓蘇苑電視臺的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場直播，充分發(fā)揮校園電視臺實(shí)際效用，并使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場直播。

本課的教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會設(shè)計師，進(jìn)行車輛設(shè)計。[出示課題：我設(shè)計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計的車”這一活動，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設(shè)計的作品，大家歡迎不歡迎？ { 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因為他們對馬路上的車輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請幫幫我，設(shè)計些“美車”來吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：

我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，??！工作就是享受！

（彩警說話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。）{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學(xué)生對美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！

同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動物造型來設(shè)計車輛時的小小的激動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計什么造型和功能的未來車子呢？請同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！

（教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）

{通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計）]

4、小主持人：下面就要請同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽聽我們小攝像師的意見！

5、小攝像師：同學(xué)們，請看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！

小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}

6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對比回答

7、攝像師對學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設(shè)計展示會”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來世界車輛設(shè)計展示會”

1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評論自己覺得好的作品。

{通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計的車 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動物形 科學(xué)探索功能

第10課 我造的車（利廢工藝）

[設(shè)計意圖] 對于孩子，對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過汽車博覽會的系列活動，對汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動，力求讓他們感受作為車成小主人的驕傲與自豪。活動目標(biāo)]

1、，感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

2、豐富汽車的有關(guān)知識，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動準(zhǔn)備]

1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個。[活動過程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車展覽會，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗。

2、討論：汽車從哪里來？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評價，大膽表達(dá)對自己、對他人作品的看法。

3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計未來的汽車。

第11課 色彩的對比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。

情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過程：

（一）、引入課題：

通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)教師活動

1、展示彩色圍巾

2、請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)學(xué)生活動欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對比： 對比色 同類色 鄰近色

2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識> 同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對比與和諧 教師活動 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評價

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對比色 G、展示生活中的色彩的對比與和諧 學(xué)生活動

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由

4、說說平時遇見過的對比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

五、評價：

第12課 染紙

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動手制作能力。3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書： 染紙 制作過程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第13課 套色紙版畫

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評價，深化提高。

開展一個展示會進(jìn)行綜合評價

Ａ、開展一個展示會。

Ｂ、講清評分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。第二課時 教學(xué)目的：

１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。

２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。

３、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)過程：

一、欣賞、體會。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評：

采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。

第14課：看新聞，畫新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感

2、畫面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范畫數(shù)幅，錄象

教學(xué)過程：

一、看新聞，說新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說新聞

師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。

（1）學(xué)生小組討論

（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫，以供欣賞

1、出示各種范畫，以供欣賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《買彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會》

2、評論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。

（3）畫面精彩。

三、學(xué)生作畫

1、選一些重大新聞來表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評價

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價 第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施 教材分析：

本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個無限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會”為主線，以“小小設(shè)計師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計并繪畫出富有時代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、體驗與想象：通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。

提高學(xué)生的主人翁意識，為“十運(yùn)會”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗創(chuàng)作

1、認(rèn)識“小設(shè)施”

通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請同學(xué)用實(shí)物投影對自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報總結(jié)。

由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計“小設(shè)施”

通過以上對小設(shè)施的基本認(rèn)識到進(jìn)入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認(rèn)識，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對象，設(shè)計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評價

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評價。

四、拓展階段

鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，將平時收集到的有關(guān)知識，隨時添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進(jìn)行修改。

第二篇：蘇教第八冊美術(shù)教案

蘇 教 版 第 八 冊 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車

第九周：我設(shè)計的車 第十周：我造的車 第十一周：乘車印象

第十二周：色彩的對比和和諧 第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫 第十五周：看新聞,畫新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施

第十八周：我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施

第一課 節(jié) 日

教學(xué)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動.教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景.教學(xué)時間: 1課時

教學(xué)過程:

一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動.(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物動作活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面有一定人物造型的畫面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會 創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評價展示:學(xué)生自主評價為主.學(xué)生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣賞能力。

六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第二課 看 花 燈

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3 培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛

2、建議課時： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

二、學(xué)生練習(xí)

三、大家評議

第二課時

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫

教學(xué)目標(biāo)

（1）把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

（2）學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。（3）借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程:

第一課時

一、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

二、作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。

三、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

四、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

六、作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

三、討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

五、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

七、評價：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。

八、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)時間；2課時

第一課時

教學(xué)思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進(jìn)行設(shè)計制作。

參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

第二課時

一、用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

二、交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

三、課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

（1）運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。

（2）通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

建議課時：1~課時

教學(xué)過程：

教學(xué)思路：

一、觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？

猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

二、小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。

三、交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

四課后拓展：

回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3 通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)思路：（1）動畫導(dǎo)入：

從《女媧補(bǔ)天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。

第二課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

2、學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣

一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。

1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計意圖的表現(xiàn) 力，進(jìn)而提高設(shè)計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設(shè)計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識上的所收獲。

第8課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo) ：

通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時間；2課時

第一課時

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請看，老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒有汽車）

2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎？

（揭示課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會畫汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題；

2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計；

第二課時

五、展示、欣賞與評價

1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能；

2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。

2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。

（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材器？汽車是誰發(fā)明的？等）

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設(shè)計的車

教學(xué)目標(biāo)

是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；

本課的教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：

第一課時

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會設(shè)計師，進(jìn)行車輛設(shè)計。[出示課題：我設(shè)計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計的車”這一活動，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設(shè)計的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因為他們對馬路上的車輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請幫幫我，設(shè)計些“美車”來吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，??！工作就是享受！

（彩警說話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。）{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學(xué)生對美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！

第二課時

一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動物造型來設(shè)計車輛時的小小的激動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。

{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計什么造型和功能的未來車子呢？請同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！

（教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）

{通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計）]

4、小主持人：下面就要請同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？

那可要聽聽我們小攝像師的意見！

5、小攝像師：同學(xué)們，請看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！

第三課時

小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}

6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對比回答

7、攝像師對學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設(shè)計展示會”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來世界車輛設(shè)計展示會”

1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評論自己覺得好的作品。

{通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計的車 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車（利廢工藝）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

2、豐富汽車的有關(guān)知識，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個。

教學(xué)過程

(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車展覽會，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗。

2、討論：汽車從哪里來？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。

(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評價，大膽表達(dá)對自己、對他人作品的看法。

3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計未來的汽車。

第11課 乘車印象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具

課時安 排：1課時

教學(xué)思路:

一、感知與體驗

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

三、評價與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊。

四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

第12課 色彩的對比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。

感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對比色運(yùn)用到圖色之中。

教學(xué)時間；1課時 教學(xué)過程：

（一）、引入課題：

通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)教師活動

1、展示彩色圍巾

2、請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)學(xué)生活動欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對比：

2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識> 同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對比與和諧 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評價

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對比色 G、展示生活中的色彩的對比與和諧

三、欣賞作品

1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

2、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由

3、說說平時遇見過的對比色的運(yùn)用

4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

第13課 染紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動手制作能力。3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

二、新授

１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢！有信心 爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

三、、作業(yè)要求

多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動手吧？

四、學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎，掌聲鼓勵。

六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

七、、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

板書： 染紙

制作過程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進(jìn)行綜合評價 Ａ、開展一個展示會。Ｂ、講清評分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

第二課時

教學(xué)過程：

一、欣賞、體會。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評：

采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感

2、畫面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學(xué)過程：

一、看新聞，說新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說新聞

師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫，以供欣賞

1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會》

2、評論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。

三、學(xué)生作畫

1、選一些重大新聞來表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評價

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價

第16課 石頭中有生命

教學(xué)目標(biāo)： ` 通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識 ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。

產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法

教學(xué)難點(diǎn)：畫石的方法。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎

通過本課的學(xué)習(xí)，這個答案肯定會“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

二、自主學(xué)習(xí)

1、教師簡單介紹陵墓石刻

南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2、學(xué)生欣賞。（1）人：武將、文臣：

你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些氣勢和動感，但多了幾分溫馴和可愛。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動物？（3）、下面哪種動物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？

4、講評剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

第二課時

一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

二、合作交流

1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問題，請你找一二個感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。(1)你能簡單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？

(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？

2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？ 生：……

師小結(jié)：①選材

②畫記號

③雕大輪廓

④細(xì)部刻畫

三、作業(yè)練習(xí)：

1．正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。請一生上來畫石。

2．今天，每位學(xué)生都帶來了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。

四、拓展

師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？

第17課 環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察設(shè)計出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們在錄像里看到了很多的小設(shè)施，有報刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。

學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計家，你想設(shè)計怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國外大師的作品，仔細(xì)去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第二課時

一談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范

教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報刊亭》，這個報刊亭的外形是一個大大的線蘋果，里面有很多的報紙、雜志和書。報刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個報刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機(jī)，還有自動換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)

請學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。

7、作業(yè)講評

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評，評選出“小小設(shè)計家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計一個既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。

課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識，為“十運(yùn)會”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗創(chuàng)作

1、認(rèn)識“小設(shè)施”

通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識“什么是小設(shè)施？”。：

A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請同學(xué)用實(shí)物投影對自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。

（2）、匯報總結(jié)。

由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計“小設(shè)施”

通過以上對小設(shè)施的基本認(rèn)識到進(jìn)入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認(rèn)識，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對象，設(shè)計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評價

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評價。

四、拓展階段

鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，將平時收集到的有關(guān)知識，隨時添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進(jìn)行修改。

第三篇：蘇少版美術(shù)第八冊教案

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蘇少版美術(shù)第八冊教案

課題一：冬天的回憶

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：課本第1-2頁的冬天的回憶。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、通過學(xué)生對冬天生活的體驗和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、利用水粉顏料、畫筆，對頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來的獨(dú)特的藝術(shù)效果。

3、通過對優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、電腦游戲?qū)搿?/p>

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲 在什么季節(jié)？揭示課題。

二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進(jìn)行交流。

三、欣賞回憶：先帶著學(xué)生對課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評價，接著提問：冬天有什么特征？你對冬天有何認(rèn)識？結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。

四、你能用畫筆將冬天畫下來嗎？學(xué)生嘗試用筆把冬天畫下來。表現(xiàn)出冬天的特征。

五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫”“改畫”練習(xí)，將已經(jīng)畫出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，播放音樂。

七：作業(yè)展評。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自己評，并對同學(xué)的作品進(jìn)行評價。教師進(jìn)行點(diǎn)評。

八：展評：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評，說出自己的感受。并將畫面貼在墻上。

課題二：水墨游戲--------變形的牛

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：課本第2題水墨游戲--------變形的牛。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、通過欣賞，使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。

2、初步掌握簡單的簡化、變化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。

4、通過對個體的簡化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美、鑒賞美的情感。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、欣賞錄像片《變形的?！罚私庾匀唤绲呐５那ё税賾B(tài)。

二、教學(xué)（www.3edu.net）新課，欣賞畢加索的《變形的?！?，提問：它們有哪些共同點(diǎn)呢？和你剛才看到的牛有什么不同？揭示課題。

三、通過觀察這組畫你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：“一幅比一幅簡潔”的規(guī)律。

四、這些牛是如何進(jìn)行簡化的？抓住什么樣的特征？多請幾個學(xué)生說一說。

特征：牛角、龐大的身體、簡化各部分的結(jié)構(gòu)。

五、如果用水墨來表現(xiàn)這些牛會是什么樣子呢？請你試一試。

學(xué)生試畫，教師行間巡視?？纯葱Ч惺裁床煌?？

六、教師出示學(xué)生作品。《變形的?！?。這些畫是如何去畫的？你能畫出這些簡潔更有趣的牛嗎？小組進(jìn)行討論。

七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

八：展評學(xué)生的作品，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

九：課堂延伸。

出示齊白石的《?！?。這是什么？你是怎樣看出來的？你能學(xué)著齊白石的樣子畫出不同形態(tài)的牛嗎？

課題三：水墨游戲---變體畫

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第3頁的水墨游戲---變體畫。教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、欣賞馬蒂斯作品《金魚》和夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢》，讓學(xué)生感受變體的畫的藝術(shù)魅力，同時鼓勵學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的感受。

2、通過水墨畫練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

3、通過對大師作品的添加、改畫，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：對畫家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)” 教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：水墨變體的特殊表達(dá)。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、故事導(dǎo)入。講一個有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、今天我?guī)砹艘环鶆偛殴适轮械漠嫾业漠?，大家想不想看?/p>

三、出示作家的作品，你覺得這幅畫畫得怎么樣？與我們平常見到的畫有什么不同？揭示課題。

四、請同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。

五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評價，真實(shí)反映學(xué)生對變體畫的認(rèn)識。

六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好！

七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。

八、作品展評。采取“展示會”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評。最后教師略作點(diǎn)評。

九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。

課題四：扇面

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第4-5頁的扇面。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、感受扇面不同的藝術(shù)形式，并嘗試運(yùn)用水墨技法作扇面繪制練習(xí)。

3、體驗扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解并掌握扇面的各種不同的形式。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：用水墨技法繪制扇面。教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、演示導(dǎo)入：教師出示一把扇子，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己扇子的特征。

（扇形、扇面、圖案）

二、你知道扇面還有什么樣的圖案嗎？

三、出示“空白扇”與畫有優(yōu)美山水的扇子？讓同學(xué)選擇自己喜歡的一把，并讓學(xué)生說明一下理由。導(dǎo)入課題。

四、欣賞范作：請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一幅扇面，并說出原因。

五、進(jìn)行扇面畫練習(xí)，最好能夠加入自己的一些想法。

六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中可以放一些輕音樂，使學(xué)生的創(chuàng)作過程充滿美的享受。

七、作品展評。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評，說出自己的創(chuàng)作感受。并對同學(xué)的作品進(jìn)行評價，同時教師進(jìn)行點(diǎn)評。

八、課后拓展：如果感興趣請將自己在課本上畫出來的扇面裝上扇架，做成一把扇子。

課題五：罐和壺

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第6-7頁的罐和壺。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、感受古代和現(xiàn)代的罐和壺。

2、通過描繪這些奇異的罐和壺，切實(shí)體會陶瓷中的美學(xué)內(nèi)涵。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：感受“罐和壺及其造型的美感，能領(lǐng)略某些古代陶瓷上所透露的信息。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室，教師應(yīng)能熟練掌握使用相關(guān)軟件。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、媒體介入、觀察描繪。播放“先民制陶“的模擬場景。那些與生活自息息相關(guān)的陶和罐產(chǎn)生于一萬年前，陶器執(zhí)著地伴隨著我們的祖先走過了一個又一個世紀(jì)。

二、展示：遠(yuǎn)古、古代、近代、現(xiàn)代有代表性的“罐和壺“。帶著問題引導(dǎo)學(xué)生觀察這些器皿：不同的地域，不同的時期的壺有著怎樣的特點(diǎn)？你能讀懂這些器皿上所傳遞的信息昵？

三、認(rèn)識“罐和壺“：觀賞這些陶器的造型與裝飾，體會不同的外形變化、裝飾風(fēng)格所產(chǎn)生的異樣的視覺效果。

四、討論。

五、課后拓展：讓學(xué)生收集我國古代的陶器資料，比較、分析，風(fēng)格特點(diǎn)的不同，體會造型藝術(shù)的如何表現(xiàn)。

課題六：我做的罐和壺

（一）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第8-9頁的我做的罐和壺。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個簡單的“罐和壺“

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解一些陶藝知識，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學(xué)（www.3edu.net）過程；

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？

二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？

三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開展活動。罐壺展示會，學(xué)生每人一張評價紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評價和互相評價。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九：收拾活動場地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課題七：我做的罐和壺

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第10-11頁的我做的罐和壺。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價值。

2、操作領(lǐng)域：鞏固已學(xué)的泥土制作方法，能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：將上一課的作品布置一個展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。

教學(xué)（www.3edu.net）過程；

一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流，從而激發(fā)學(xué)生對“罐和壺”的創(chuàng)作激情。

二、傾聽“罐和壺”的對話。

A、通過“罐和壺”的對話讓學(xué)生對它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，珍愛在大自然。

B、你看我的造型多豐富，多的個性，那個坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我?，F(xiàn)代人把我打扮的更時尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個人用力轉(zhuǎn)動著壺體，人們稱我是時尚的花公雞，漂亮極了。

C、你看我的造型雖很簡單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情?，F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫了卡通人物，……。

三、探討它的制作方法。

1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。

2、造型大探討。

3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進(jìn)行裝飾。

4、方法探索。構(gòu)思想像-----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。

四、布置作業(yè)。

同桌合作完成一件作品。

用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課題八：明度漸變

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第12頁的明度漸變。教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習(xí)，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。

3、情感領(lǐng)域：體驗明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：

1、草稿圖的設(shè)計，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時的均勻有致與靈活運(yùn)用。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細(xì)的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。

趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。

二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

三、欣賞教材范圖：交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。

四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。

五、老師現(xiàn)場演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。

六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。

課題九：純度漸變

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第13頁的純度漸變。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感領(lǐng)域：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：

1、了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

2、骨骼、自然形的設(shè)計。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：

1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

2、添色時要均勻有致，細(xì)致耐心。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：要求學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)所需的工具材料。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、導(dǎo)入新課。從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實(shí)踐引出問題。

二、新課教學(xué)（www.3edu.net）。

A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。

B、回顧對比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對比色，要求學(xué)生觀察說出變化。

C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計新的骨骼。

學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗，討論實(shí)驗結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

四、布置作業(yè)。

A、設(shè)計骨骼或者自然形。

B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。

五、學(xué)生自評。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評價。

課題十：適合紋樣

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第14-15頁的適合紋樣。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。

課題十一：適合紋樣

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計紋樣。外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣

一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。

1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)（www.3edu.net）促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設(shè)計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識上的所收獲。

課題十二：套色紙版畫

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第16-17頁的套色紙版畫。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評價，深化提高。

開展一個展示會進(jìn)行綜合評價

Ａ、開展一個展示會。

Ｂ、講清評分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

課題十三：套色紙版畫

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第18-19頁的套色紙版畫。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。

２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。

３、通過紙版畫的教學(xué)（www.3edu.net）使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、欣賞、體會。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評：

采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。

課題十四：風(fēng)箏

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第20-21頁的風(fēng)箏。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏左右對稱的特征，回憶放風(fēng)箏的場景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手表現(xiàn)能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對稱的特征，認(rèn)識、熟悉風(fēng)箏的種類。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：把放風(fēng)箏時的場景、氣氛和感受的親身體驗加以表現(xiàn)。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、教學(xué)（www.3edu.net）新課

1、導(dǎo)入新課：提問：你玩過風(fēng)箏嗎？都玩過哪些風(fēng)箏？

2、欣賞多種風(fēng)箏，了解左右對稱的特征：教學(xué)（www.3edu.net）生如何玩風(fēng)箏，從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時欣賞課本中的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。

3、展示風(fēng)箏的照片，直觀體會風(fēng)箏的多種樣式。通過對風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。

4、放映錄像，觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。

5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來。

6、生生互評、取長補(bǔ)短、修改畫面。

二、拓展：

研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。

課題十五：飛機(jī)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第22-23頁的飛機(jī)。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。

2、操作領(lǐng)域：利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。

3、情感領(lǐng)域：通過繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：畫出飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，突出飛機(jī)的外形美。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、引導(dǎo)階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計。請同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。

二、欣賞錄像：觀看我國空軍演習(xí)的錄像資料。

三、以展階段：教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計的飛機(jī)作品，進(jìn)行評價。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。

你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。

四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵學(xué)生多改變飛機(jī)的外形。可以在飛機(jī)的旁邊注釋。

五、課后拓展。

留意你身邊的所見過的飛機(jī)模型或機(jī)場的外形，聯(lián)想未來的飛機(jī)。

六、進(jìn)行創(chuàng)作。

課題十六：我設(shè)計的飛機(jī)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第24-25頁的我設(shè)計的飛機(jī)。

教學(xué)（www.3edu.net）目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成，通過欣賞、收集、研究新型飛機(jī)的圖片資料，討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計，提高他們的創(chuàng)新水平。

操作領(lǐng)域：在設(shè)計未來飛機(jī)的過程中，學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。

情感領(lǐng)域：通過設(shè)計飛機(jī)，讓學(xué)生體驗成功的愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：投影儀。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，通過討論發(fā)展學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：將自己想像與讀者設(shè)計的內(nèi)容畫出來。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種飛機(jī)的資料，可以是圖片，可以是模型，也可以是制作的多媒體課件和使用視頻展示臺。準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和教材和材料。

1、欣賞教學(xué)（www.3edu.net）：讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片資料，教師提出問題：飛機(jī)都有哪些特點(diǎn)，由哪幾個部分組在成。

2、游戲教學(xué)（www.3edu.net）。

師：教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗在未來世界生存的感受。

師：今天我們來做一個游戲，名字叫“突出重圍”假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會義，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們飛向太空，尋找新的家園，這個宏偉計劃的代號就是“突出重圍。你們愿意做這個游戲嗎？看誰能夠設(shè)計出新型的飛行器，帶帶著人們飛向一太空。

3、觀察與體驗。

教師利用多媒體課件展示：人類從“鳥”到研制出第一架飛機(jī)的歷程。

學(xué)生體驗：人類社會的進(jìn)步凝聚著人類的智慧和汗水。

圖片展示：人第一架飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

學(xué)生體驗：高科技的力量和時代的發(fā)展習(xí)俗及這些新型的飛機(jī)給人類生活帶來的便利。

學(xué)生觀察：人第一架飛機(jī)到最新的飛機(jī)，它們的功能和造型都有哪些特點(diǎn)和變化。

學(xué)生經(jīng)過對飛機(jī)的細(xì)習(xí)觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為了學(xué)生搭起了生活的通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

4、想像和描繪。

師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新新的飛機(jī)，你覺得未來世界的新的飛機(jī)應(yīng)該具備哪些功能？

生：…

5、創(chuàng)造和設(shè)計。

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計和繪畫的經(jīng)驗和方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海里形成相對完整的設(shè)計方案，然后再畫出來。

通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來，滿足了學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計的欲望，體驗了成功的愉悅。

6、評價與鼓勵。

在學(xué)生的想像設(shè)計中，教師不失時機(jī)地對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性表達(dá)更豐富的想像，作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。

7、課堂小結(jié)。

課題十七：我做的飛機(jī)

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第27頁的我做的飛機(jī)。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛之情。

2、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自己合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究精神。

3、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動手能力。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：對材料的形、色質(zhì)、量、進(jìn)行感受和了解，巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：選擇材料、方法技巧。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、看一看：教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來，飛機(jī)上帶著校電視臺的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生中舉行一次航模比賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望

二、說一說，讓學(xué)生將自己帶的材料取出來，相互討論交流，說說自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。

三、畫一畫：將自己的設(shè)計意圖畫出來，對照自己的材料，找出“差”哪些材料？這時候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組，取長補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。

四、做一做：四人一小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計方案的確立—工具的選擇—制作方法的運(yùn)用—操作的步驟的實(shí)施—效果的檢驗—收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧，提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在制作過程中教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。

五、評一評：教師將教室前面的面布置成一個展臺，請教師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品做介紹，然后評委會做出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。

六、課后拓展：利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。

課題十八：小手帕

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第28-29頁的小手帕

教學(xué)（www.3edu.net）目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生認(rèn)識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。

2、技能領(lǐng)域：通過手帕設(shè)計，使學(xué)生將自己學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：若干學(xué)生的作品，實(shí)物投影儀等。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

借入生活，導(dǎo)入新課。

欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。

觀看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設(shè)計師設(shè)計的，今天我們自己就來當(dāng)一回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。

怎樣做好一個優(yōu)秀的小設(shè)計師呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一些范作，看看他們是怎樣設(shè)計的？ 自己探索，學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討.師生互動：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說說它的用途，知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。

觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說說自己觀察的花紋有何特點(diǎn)？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準(zhǔn)備如何設(shè)計？

實(shí)踐體會：讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計一塊手帕，并且介紹自己的設(shè)計意圖。要求學(xué)生膽大、心細(xì)、創(chuàng)新獨(dú)特。

思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。教師加以巡視指導(dǎo)。

欣賞設(shè)計：學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。

評述欣賞：讓學(xué)生互評、自評，從形象上特征和設(shè)計中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來進(jìn)行評價。評價完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈送手帕，以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

課題十九：穿編

教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第30-31頁的穿編。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域 ：通過欣賞優(yōu)秀的民間穿編工藝品，開闊眼界，培養(yǎng)審美意識和審美能力。

操作領(lǐng)域：選用自己喜歡的材料，大膽的將自己的設(shè)計的造型用不同的穿編方法表現(xiàn)出來。

情感領(lǐng)域：通過實(shí)踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和制作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像帶—祖國各地的穿編工藝品。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張，尖刀，雙面膠，鉛筆，直尺等。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我國幅源遼闊，全國各地的風(fēng)光 更是美不勝收，大家想不想去看看呢？

師：你看見了哪些編織品？

師：它們有什么用途？既能方便人們的生活，又能給人以美的享受。

二、新授。

1、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞探討。

師：同學(xué)們，勤勞而又聰明的勞動人民就地取材，制作出各種日用品，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，富民間藝術(shù)特色?，F(xiàn)在就讓同學(xué)們一起去參加農(nóng)貿(mào)市場，一起分享勞動的喜悅心情吧！

師：真是令人興奮了，仿佛我們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，從…到…各種各樣，同學(xué)們你們最欣賞什么？

教師聽學(xué)生匯報自己觀察的結(jié)果。

2、拆裝游戲，學(xué)習(xí)編織。

師：出示實(shí)物，現(xiàn)在我們一起來玩一玩拆裝游戲，你們愿意嗎？

師：教師提出拆裝游戲的要求：拆前仔細(xì)觀察物品由哪幾個部分組成的？小組成員可以分工合作，仔細(xì)觀察物品的由哪幾個部分組成，并做好記錄。拆裝時要注意配合協(xié)調(diào)。

師：通過拆裝游戲時，你們有些什么感受？遇到困難時你們是如何解決的？

師：聽學(xué)生匯報。

3、啟發(fā)創(chuàng)新，學(xué)生制作。

師：你準(zhǔn)備制作什么？主要功能？它的造型、圖案、色彩如何采取什么方法？

師：小組討論設(shè)計的方案，并請各組說說自己的設(shè)想？

師：各組把自己的方案用各種材料表現(xiàn)出來，力求設(shè)計出造型新穎、美觀實(shí)用的作品來。

三、小結(jié)。

集全班的作品，布置一個農(nóng)貿(mào)市場，接著模擬商品交易的過程，引導(dǎo)學(xué)生從形、色、實(shí)用性和材料利用等方面發(fā)表自己的見解。

四、課后拓展。

調(diào)查穿編的工藝品的歷史與現(xiàn)狀，用文字或圖像形式記錄調(diào)查的結(jié)果，并評述其優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

課題二十：瓶子變變變

（一）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第32-33頁的瓶子變變變。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)會并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項手工技能。

操作領(lǐng)域：按欣賞——討論——制作——課后拓展的過程進(jìn)行教學(xué)（www.3edu.net）。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣，認(rèn)真制作的態(tài)度和樂觀、積極的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：各種材料

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時，應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：通過討論，鼓勵學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品，避免雷同。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、先讓學(xué)生欣賞“新奇的藝術(shù)品”讓學(xué)生猜一猜是什么材料做的？激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、拆開范作，學(xué)生看到這么多可愛的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢利導(dǎo)：要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

三、教師組織學(xué)生對單個或多個瓶子進(jìn)行空間位置提問：它與現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西比較相似？

四、討論：學(xué)生利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？

五、比一比、賽一賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與競爭意識。

六、師生互動對作品進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)環(huán)境，是自己作為一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

七、鼓勵學(xué)生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作，美化自己的生活環(huán)境。

課題二十一：瓶子變變變

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第34-35頁的瓶子變變變

（二）教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生在動物制作的過程中充分體驗到團(tuán)隊合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量，有針對性地、合理地選擇某種適宜的材料，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作，提高學(xué)生的動手能力。

操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對文化的理解。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：根據(jù)制作要求選取瓶子，并對瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來完成作品。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過程中的細(xì)節(jié)處理。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、首先通過問答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評、互評。并在過程中進(jìn)行相互欣賞并評價，教師小結(jié)。

二、教學(xué)（www.3edu.net）中通過制作前的討論，看VCD等方式加深學(xué)生對人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學(xué)生對瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析，讓它們完美地組合。制作時，通過學(xué)生自評、互評解決制作的難點(diǎn)。

三、收集瓶子等廢舊物品時要洗干凈后再帶來；在制作時，要注意工具的使用安全。

四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。

五、展示作品。

讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。

課題二十二：教師和同學(xué)

（一）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第36-37頁的教師和同學(xué)

（一）。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。

操作領(lǐng)域：在繪畫實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動手的能力。

情感領(lǐng)域：通過肖像繪制，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。良好的品德。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：通過觀察分析，基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征，以及采用不同的創(chuàng)作形式來表現(xiàn)。

教學(xué)（www.3edu.net）準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教師和同學(xué)的肖像或活動的圖片、錄像等資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏料。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動的錄像。

師：剛才看了教師和學(xué)生活動的錄像，你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡單的描述嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住對象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。

生：臉形有圓臉、方臉、瓜子臉……眉毛有………，眼睛有單眼皮、雙眼皮……

欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫。多角度的欣賞美術(shù)作品，獲得審美經(jīng)驗。

師：這些名家的作品，畫得好不好？為什么？

生：這些名家的作品，不但抓住了人物的特征，而且注重色彩和線條的表現(xiàn)力，充分地體現(xiàn)了個人的風(fēng)格。

二、學(xué)生作業(yè)。

1、構(gòu)思，畫什么？

2、打輪廓，用筆輕一些。

3、上色完成。

三、課后拓展。

1、欣賞更多的名家的肖像畫。

2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

課題二十三：教師和同學(xué)

（二）教學(xué)（www.3edu.net）內(nèi)容：教材第38-39頁的教師和同學(xué)

（二）。

教學(xué)（www.3edu.net）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法

操作領(lǐng)域：通過對人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運(yùn)用不同的繪畫材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

教學(xué)（www.3edu.net）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握人物肖像畫的表現(xiàn)方法

教學(xué)（www.3edu.net）難點(diǎn)：如何通過對人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。

教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、導(dǎo)入：教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學(xué)生展開討論，說說這個學(xué)生或教師的外貌特征。

二、體驗：回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說說這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。

三、戶發(fā)：如何通過繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

四、討論:你覺得書上的哪些肖像很好的刻畫聉出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。

五、創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學(xué)的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過人物的眼神和表情、動作、衣著等來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

六、評價：作業(yè)觀察，相互提出對作業(yè)的意見或建議。

七、反思：除了用繪畫、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺傳達(dá)形式來表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個大家庭。你熱愛這個大家庭嗎？作為家庭成員，你應(yīng)該怎樣做？

教師和同學(xué)

（二）的第二教時 教學(xué)（www.3edu.net）過程：

一、導(dǎo)入。請同學(xué)們將事先記錄下來的某個教師或同學(xué)的特征說出來，讓其他同學(xué)猜猜他是誰。

二、新授。

要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個重要因素。特征包括了一個人的外貌和性恪特征

和脾氣。一個人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過目不忘。

1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖，教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結(jié)。

2、教師指導(dǎo)畫畫。

構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個人特征的動作。打輪廓整理上色，完成作品。

3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個別輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示和評價。

教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵進(jìn)行互評。

5、課后延伸。

將畫好的畫像贈送給所描繪的教師和同學(xué)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)第八冊教案全集(浙教版)

朝霞和月夜

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)色輪知識，能正確分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。（認(rèn)知）

2、能運(yùn)用冷、暖不同感覺的色彩，描繪出不同視覺效果的美術(shù)作品。（技能）

3、讓學(xué)生體會自然景物的美感。（情感）教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是傳授十二色輪知識，培養(yǎng)辨識比械暖色和冷色的能力。

2、難點(diǎn)是利用色彩所具有的冷、暖性表現(xiàn)出“朝霞”和“月夜”。

課前準(zhǔn)備

幻燈片、繪畫常規(guī)用品。教學(xué)過程

一、欣賞《朝霞》和《月夜》圖片，導(dǎo)入課題。

1、你所見到的朝霞是怎樣的？

2、讓學(xué)生描繪月光下的夜景。

3、這兩幅圖片在色調(diào)在有什么特點(diǎn)？

暖色、冷色。

二、暖色和冷色的概念

給人溫暖、熱烈、明亮、前進(jìn)的感覺稱為暖色。如：紅、橙、黃。給人以寒冷、沉靜、陰暗、退縮的感覺稱為冷色。如；藍(lán)、青、紫。

（在十二色中指出冷暖色）

三、出示幻燈、觀看畫面色彩變化。

1、一張同樣的畫面，蓋上紅色膜片和藍(lán)色膜片后，畫面有什么變化，在視覺上、心理上、情感受上你有什么感覺。

2、在畫朝霞時應(yīng)用哪種方法去表現(xiàn)：畫月夜呢？

四、欣賞課本中繪畫作品，觀察其用色規(guī)律及表現(xiàn)方法。

五、根據(jù)課文的題目，挑選“朝霞”和“月夜”作畫。

六、板書設(shè)計

朝霞——暖——紅、黃

月夜——冷——藍(lán)、紫

七、教后小結(jié)

本課主要讓學(xué)生理解暖色和冷色的概念，并在畫中作有所體現(xiàn)，從繪畫效果來看還不錯，第一次用水粉來畫有部分學(xué)生已畫得較為純熟了。冷暖感覺也基本上能畫出來，近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律。提高描繪物象的能力，使繪畫作品更真實(shí)。（認(rèn)知）

2、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是通過對周圍環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（技能）

握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更逼近真實(shí)。

2、難點(diǎn)是在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 課前準(zhǔn)備

師：范畫一幅、取景框一個。

生：繪畫常規(guī)用品。

課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、1、何變化。

2、二、導(dǎo)入課題

讓幾位學(xué)生試用取景框，觀察外邊景物，談?wù)劸拔镞h(yuǎn)近有總結(jié)：透視的基本規(guī)律——近大遠(yuǎn)小

觀察課本圖片，說說其中的透視現(xiàn)象及其變化規(guī)律。

三、讓學(xué)生說說自己見到的透視現(xiàn)象。

原本來都一樣大小的樹因遠(yuǎn)近的不同，大小變化可大啦。

四、1、出示范畫并講解本課時作業(yè)要求和畫法。

直接用水粉色打底稿，確定好主要物體位置基本外形。注意找出地平線、消失點(diǎn)、再畫出幾條典型的透視線，按近疏、遠(yuǎn)、密、近、粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理好各堅線。

2、大膽地上色。

路

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)透視原理，能運(yùn)用透視的方法，畫一條符合透視規(guī)律的路。（認(rèn)知）

2、通過畫<<路>>培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力,提高描繪寫真的技能。（技能）

3、從畫《路》中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

（情感）教學(xué)重難點(diǎn)

1、的一條路

2、課前準(zhǔn)備1、2、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)透視的概念 出示幾張圖片讓學(xué)生判斷正誤

二、觀察、理解

1、畫）

重點(diǎn)是能在寫生中運(yùn)用所學(xué)的透視知識，畫出有透視效果難點(diǎn)是觀察能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

放大書中的范圖。橡皮筋、圖釘。

畫中的路為什么看上去很逼真？畫時采用了什么方法？（觀察范

2、三、1、2、3、的消失點(diǎn)。

4、欣賞課本圖片，觀察各條路均有什么不同特點(diǎn)。用橡皮筋演示畫中道路的透視現(xiàn)象。畫出一塊長方形作為畫面。

在這個長方形的畫面中間畫出一條地平線。

將橡皮筋結(jié)成環(huán)狀，用圖釘釘在地平線上，該點(diǎn)作為視線在長方形的下邊上，釘兩枚圖釘拉長橡皮筋，扣在圖釘上這樣地面上就出現(xiàn)了一條有透視效果的路。

5、面。

6、在中間添上幾枚圖釘，就會出現(xiàn)彎曲的道路。

四、1、變換底邊兩點(diǎn)的位置和距離，就會出現(xiàn)不同透視效果的路畫法指導(dǎo)，教師邊示范邊說

自己選定一個畫面，先確定路的基本位置，及路旁的標(biāo)本

等所占的方位和高度。

2、3、重點(diǎn)描繪路，省略過繁的其它景物使畫面主題突出。設(shè)色

依照實(shí)景的色彩，找出相近的顏料上色，注意盡量避免平涂，加強(qiáng)顏色的變化（遠(yuǎn)近），筆觸要大膽。五、六、七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。作業(yè)展示

板書設(shè)計

路

透 視

八、教后一得：

通過本課的教學(xué)，學(xué)生對透視的現(xiàn)象和畫法又有了深一步的理解，特別是通過實(shí)物演示透視現(xiàn)象讓學(xué)生很直觀地理解了這種規(guī)律，可以看出這種方法非常好，作畫效果不錯，只是畫的形式過于單一。

主次分明的構(gòu)圖

一、1、2、教學(xué)目標(biāo)

傳授主次分明的構(gòu)圖知識。（知識）

通過教學(xué)使學(xué)生在布局時，能正確處理描繪對象的主次關(guān)系，更好地表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果。（技能）

二、1、2、三、1、2、剪刀。

四、（一）教學(xué)過程

揭示課題，引入談話。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是傳授主次分明的構(gòu)圖知識。難點(diǎn)是構(gòu)圖布局主次關(guān)系的處理。課前準(zhǔn)備

挑選構(gòu)圖方面突出的若干幅（好、差）。

舊的風(fēng)景、動物、靜物掛歷若干，兩塊角尺形的取景器、1、導(dǎo)題： 主次分明的構(gòu)圖

2、出示學(xué)生作品，請同學(xué)評選，哪些畫在構(gòu)圖中做到了主次分 明，哪些主次不分。

（二）1、出示舊掛歷

同學(xué)們，老師帶來這些畫片，請大家仔細(xì)觀察，動一動腦筋，將大幅畫變成幾幅小畫，畫面保持美感，誰能做到？請上來取景。

2、教師及時歸納。

（三）為什么？

（四）1、2、3、左右。

4、（五）要求：

將小幅畫剪下來，貼在黑板上，發(fā)動學(xué)生進(jìn)行討論，欣賞課本范畫，你認(rèn)為感到最滿意的一幅畫是哪幅？

構(gòu)圖知識及規(guī)則

在風(fēng)景寫生時應(yīng)取一個小的景點(diǎn)，一橋一林-----靜物寫生時也應(yīng)有主次之分。

主體應(yīng)在畫面中最顯要位置，面積占畫面的三分之一

體物應(yīng)作精細(xì)描繪。課堂練習(xí)

從第9頁范畫中取一個符合要求的畫面，畫在作業(yè)紙上。

（六）（七）教后小結(jié)

構(gòu)圖是繪畫中最重要的因素，而小學(xué)生最容易忽略或不知要領(lǐng)，通過一節(jié)課的教學(xué)只能是讓學(xué)生對構(gòu)圖有些許理解。而在實(shí)踐中動用又很難，在構(gòu)圖方面以后還要花大力氣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

作業(yè)展示。

蔬果寫生 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用寫生的方法較真實(shí)地描繪出蔬果的形象。(認(rèn)知)2．從寫生練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和精確表現(xiàn)對象的能力，提高描繪靜物的技能。（技能）

3從蔬果寫生中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和熱愛農(nóng)業(yè)的思想情感。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以實(shí)物為直接描繪對象的繪畫方法，能較真實(shí)地描繪蔬果，培養(yǎng)觀察力和造型能力。

2、課前準(zhǔn)備1、2、新鮮蔬果

蠟筆、水彩或水粉 難點(diǎn)是培養(yǎng)細(xì)致觀察描繪對象和精確表現(xiàn)對象的能力。

課時安排 二課時 教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題

蔬果寫生、（寫生的概念------）

二、觀察、了解

1、系等等。

2、3、觀察蔬果的形狀、大小色彩、質(zhì)地、幾種蔬果的組合關(guān)讓學(xué)生談?wù)勌O果和梨子的外形不同特征。這幾種蔬果中哪個該是主體？怎樣才能主次分明？

白菜是主體應(yīng)放在畫面的中間。

4、三、1、2、學(xué)生打底稿

先用鉛筆定好各個？？物的位置、大小。再用蠟筆勺出外形。讓學(xué)生試畫構(gòu)圖、教師總結(jié)。

第二課時

一、講解上節(jié)課中出現(xiàn)的問題

1、大、小、位置問題

2、表揚(yáng)在構(gòu)圖和外形上較出色的同學(xué)。

二、1、引導(dǎo)觀察蔬果細(xì)致特征

仔細(xì)觀察各個蔬果的細(xì)部特征、輪廓、大小、結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、物象的軟硬、粗糙、細(xì)膩等質(zhì)地區(qū)別，刻劃時要力爭深入。畫出物象的立體感。

2、三、1、2、四、觀察每個蔬果的色彩差別及變化。

先用蠟筆畫出大體的色彩變化，再用水彩或水粉覆蓋。選用與蔬果因有色相近的顏色作畫。

蠟筆涂時應(yīng)輕輕地涂上（最好能分出亮部、暗部）。作業(yè)講評

樹 葉 拼 貼

教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)習(xí)用各種不同顏色，不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。用自己已掌握的色彩、造型構(gòu)圖等繪畫知識和技能。表達(dá)出對美的感受和追求。

教學(xué)重難點(diǎn)1、2、重點(diǎn)是能夠拼貼有趣的畫。

難點(diǎn)是撐握學(xué)生的想象力，根據(jù)自己所帶樹葉的不同形狀、顏色進(jìn)行巧妙地組合。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：事先采集各種形狀、大小不同的樹葉壓平、膠水、剪刀。

教師：范畫二幅，幻燈片。

教學(xué)過程

一、觀察、欣賞

1、欣賞范畫

2、范畫中的圖是怎樣拼貼成的？ 想不想試一試？

二、嘗試、理解

1、教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象——這 張葉像什么？

3、教師拿出幾張葉子組合成葉、圖形、讓學(xué)生充分表現(xiàn)見解。

3、學(xué)生試拼圖形（可指名上臺表演）看看都能拼出哪些圖形來。

三、想象、創(chuàng)造

1、講述本課時作業(yè)要求

每人拼貼一幅有趣的畫，注意要根據(jù)自己的樹葉形狀色彩等等特征選擇畫面，內(nèi)容。

2、讓學(xué)生講講自己的創(chuàng)作設(shè)想。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、總結(jié)、講評

1、展示學(xué)生作業(yè)

2、指名講評

五、板書設(shè)計

樹葉拼貼

1、象什么

2、六、教后一得

怎么貼

樹葉拼貼是小朋友最喜歡的一個內(nèi)容，好兒個班幾乎全班同學(xué)都是一 星期前就準(zhǔn)備好了樹葉。因而上課投入，效果好，大多數(shù)同學(xué)拼貼出有趣的圖畫來，某些想象力好的同學(xué)拼帖的圖形讓人看了拍案叫絕，部分學(xué)生只能照著課本 樣子拼帖，如何啟發(fā)這一部分學(xué)生大膽地想象是一個重要而有難度的課題。

面具設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、民間傳統(tǒng)藝術(shù)，欣賞和了解面具的來歷及特征。（認(rèn)知）

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩塑造形象，提高非寫實(shí)性造型能力。（技能）

3、培養(yǎng)學(xué)生的感知力、想象力、創(chuàng)造力。（技能）教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是讓學(xué)生了解面具的特征及設(shè)計方法

2、難點(diǎn)是在面具的設(shè)計過程中開發(fā)學(xué)生的想象才能。教具準(zhǔn)備

工業(yè)用耐水砂紙、油畫棒一盒

教學(xué)過程

一、欣賞面具藝術(shù)，了解面具的來歷

師（出示面具）：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這叫面具。（板書、面具）

師：你們知道面具的來歷嗎？我給你們介紹一下：古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們認(rèn)為人會生病是妖魔鬼怪帶來的災(zāi)難，妖怪懼怕三頭六臂、很多只眼睛的神，于是人們便用木頭、動物皮、樹葉、羽毛等做了許多怪模怪樣的面具，戴在頭上跳舞來驅(qū)趕妖怪。

二、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)造型

1、揭示課題，提出要求。

師：你們覺得面具好玩嗎？ 生：好玩。

師：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計面具。（板書：我設(shè)計的面具）

2、觀察面具的基本特征。

A、面具的特征（圖像顯示，五種不同形狀的面具）

師：請大家仔細(xì)觀察一下，你認(rèn)為哪個面具最有趣？為什么？ B、面具形狀

師：這些面具的外形都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

生：梯形、長方形、圓形、橢圓、扇形

小結(jié)：設(shè)計面具時，要先想好面具的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾（板上演示各種外形及裝飾），這樣的面具就變得很有趣了。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、欣賞兒童畫作品（圖像顯示，師作簡短的點(diǎn)評）。

2、小組討論設(shè)計意圖。

師：看了這些小朋友畫的面具作品，你們是不是也很想畫一畫啦？好！

現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣的面具。各小組討論一下，說說自己的想法。

3、小組討論交流設(shè)計意圖。

四、指導(dǎo)作畫

生：在樂曲聲中作畫 師：巡視、指導(dǎo)。

提示：A、畫面要大、飽滿，才顯得威武。

B、畫線時要稍微用力，線條才會清楚、工整。C、五官要大膽變形，越奇怪越有意思。

D、面具畫得不夠大時，可以在四周添上樹葉、羽毛進(jìn)行裝飾，讓畫面飽滿好看。

E、五官畫得太小，可以在臉上多用線條進(jìn)行裝飾，讓它更美些。

五、欣賞評價作業(yè)

1、展示速度較快的同學(xué)作業(yè)

2、師生共同評議。

教學(xué)目標(biāo) 生動的紙面具

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設(shè)計和制作方法，能獨(dú)立完成紙面具的制作。

（技能）

2、通過生動的紙面具設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，審美情趣動手制作能力。

（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)立體 構(gòu)成知識，設(shè)計制作生動的紙面具。

2、難點(diǎn)是在面具的設(shè)計，應(yīng)進(jìn)行大膽的夸張、變化和高度的概括抽象，使作品更具立體感和裝飾性，達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

紙面具教具、制作工具 課時安排

一課時 教學(xué)過程一、二、揭示課題、出示紙面具教具。

請幾位同學(xué)上臺試戴上面具上臺表演，讓學(xué)生評選 哪個面具最生動有趣。

三、簡介這種紙面具的特征和制作方法。

面具的制作方法很多，有紙做的、有泥塑的、塑料的等。今天我們要

做的也是紙做的，可是它卻跟上節(jié)課的不一樣，你能說說它的特征嗎？

1、立體的紙面具。

充分利用紙的易操作性能，通過剪、切、挖、卷、折、貼等手法做出外形奇特的立體紙面具。

2、單色的紙面具

一般的面具都是色彩很豐富的，而這種面具卻是純白的，主要通過造型的變化，來達(dá)到另一種獨(dú)特的藝術(shù)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法

1、定外形

2、制作頭發(fā)、五官等

A、教師講解幾種常用的發(fā)型設(shè)計、五官形態(tài)設(shè)計方法。B、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行發(fā)型設(shè)計、五官形態(tài)設(shè)計等

五、欣賞優(yōu)秀作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路

六、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

要點(diǎn)：A、要注意頭發(fā)部位留的位置稍多些。

B、用對稱折的手法時要注意面部不可太寬。C、要大膽想象、變形，不可跟老師范畫過于雷同。

七、作業(yè)展評

八、板書設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)1、2、剪個小動物

掌握剪紙的一般操作方法，能剪出小動物的愛形象。（認(rèn)知）在學(xué)剪小動物的過程中訓(xùn)練動手操作的技能，開發(fā)右腦的潛在功能，使視覺與動作相協(xié)調(diào)。（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、課前準(zhǔn)備 培養(yǎng)對剪紙的興趣。（情感）

重點(diǎn)是傳授紙方法。難點(diǎn)是動手操作能力的培養(yǎng)。

蠟筆紙、剪刀、刻紙作品、掛圖。教學(xué)過程

1、（1）欣賞剪紙作品、激發(fā)興趣

出示兩幅剪紙范作、讓學(xué)生談?wù)勥@兩幅作品的區(qū)別。

陰刻、陽刻

（2）剪紙跟一般的繪畫作品有何區(qū)別？

造型、線條、連接

2、（1）（2）出示“馬”的示范作品。讓學(xué)生談?wù)勚谱鞑襟E 教師示范——剪馬

A畫頭、抓住馬頭的形象特征 頭方形、頸方形、畫出簡單的輪廓。

B剪：右手握剪刀、左手握紙、剪刀口的右手腕不要移動位置、朝一個方向剪。左手不斷地轉(zhuǎn)動。

3、讓學(xué)生畫馬的頭型。

線條要簡潔、概括、準(zhǔn)確。4、1、2、5、學(xué)生練習(xí)

先剪馬頭、然后可以剪刺猬或貓頭鷹 剪后可用黑色或紅色涂色。作業(yè)展示

將優(yōu)秀作品貼到墻壁上。

6、板書設(shè)計：

剪個小動物

陽刻、陰刻、畫——剪---刻

7、教后一得

本冊的剪紙內(nèi)容很多，這有點(diǎn)不科學(xué)，學(xué)生容易厭倦，因而我將剪紙部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜⒑蛣h節(jié)，本課中我用一部分時間用來進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生理解剪紙的藝術(shù)特色等等。然后再動手剪，這樣效率較高，不會變得太枯燥。

青蛙叫呱呱

教學(xué)目標(biāo)

1、續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙法、能較熟練地剪出對稱的青蛙和兩只連在一起的青蛙作品。（認(rèn)識）

2、在剪?青蛙叫呱呱?的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造美的能力。（技能）

3、懂得青蛙是農(nóng)業(yè)的衛(wèi)士，保護(hù)青蛙，不捕食青蛙。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙法、能較熟練地剪出對稱的青蛙

和兩只連在一起的青蛙的剪紙作品。

2、課前準(zhǔn)備

1、青蛙掛圖

2、綠色蠟光紙

教學(xué)過程一、二、1、總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，評述作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，復(fù)習(xí)剪紙操作要領(lǐng)。揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材。青蛙的形體有何特征？生活習(xí)慣？ 難點(diǎn)是把握住青蛙的長相和特點(diǎn)剪出形象可愛，特征明顯的好作品。

對稱，兩棲生活、食害蟲等等。

2、三、1、2、青蛙是怎樣剪出來的？（討論）出示青蛙范作了解制作步驟。

用一張紙遮住青蛙的一半，觀賞此時的長相。

將紙對折，把看到的半只青蛙的形象畫在所折的紙上，注意不要搞錯方向。

3、四、剪、按輪廓線細(xì)心地剪去留白的紙面。讓學(xué)生上臺試畫半只青蛙

注意：不能畫得太寬

五、1、2、六、1、2、七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 剪一只青蛙

剪兩只連在一起的青蛙。作業(yè)展評（小結(jié)）評選作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。注意保護(hù)青蛙。板書設(shè)計

青蛙 對折——畫一半——剪

八、教后語：

本課是對將剪紙法的第一課，我特別強(qiáng)調(diào)了紙的方向以及青蛙的長寬比例，因而大多學(xué)生掌握得較好，能剪出形象生動的青蛙來。只是小部分同學(xué)剪的青蛙還是太寬，經(jīng)提醒最后也改過來了。

教學(xué)目標(biāo) 穿 裙 子 的 女 孩

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙法，提高剪紙技能，能獨(dú)立剪出身穿裙子的小女孩。（認(rèn)知）

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活的感情。（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣。（情感）

重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙方法，能剪一個穿著美麗的裙子，活潑天真的好女孩。

2、難點(diǎn)是根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行審美教育，陶冶情操，提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

課前準(zhǔn)備

1、放大書中剪紙作品。

2、蠟光紙、膠水等。

教學(xué)過程

一、展示《青蛙叫呱呱》優(yōu)秀作業(yè)，表彰認(rèn)真的學(xué)生。

二、揭示課題，穿裙子的女孩

三、展示放大的范作，對人物的體態(tài)，動態(tài)服裝，發(fā)式等作分析介紹，讓學(xué)生通過觀察對比初步掌握造型特點(diǎn)。

四、讓一穿裙子的同學(xué)到講臺前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察漂亮裙子的不同樣式，擴(kuò)大視野，增加感情知識，發(fā)展形象思惟。

五、分析《穿裙子女孩》的特征

頭部——近似圖形

身體——由兩個三角形組成，上面一個倒三角形略小，下部 三角形略大。

四肢——雙手、雙腳姿勢對稱。

六、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

在能夠?qū)W會剪課本中的圖形后，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，從女孩的表情、動作去構(gòu)思，從裙子的式樣花紋去變化自己制作一幅作品。

七、作品完成后可將其貼到另一張 稍大的白紙上。

八、作業(yè)展示

教學(xué)目標(biāo)

1、通過設(shè)計剪制出不同形象的小猴頭像進(jìn)一步掌握剪紙的技能，技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。（認(rèn)知）

2、在設(shè)計剪制不同形象的小猴頭像的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思惟和概括能力。（技能）

3、小猴頭像

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是通過教學(xué)，能設(shè)計剪刻不同形象的小猴頭像，進(jìn)一步掌握剪紙的造型藝術(shù)。

2、難點(diǎn)是設(shè)計不同形象的小猴頭象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造成力氣，提高審美能力。

課前準(zhǔn)備

1、猴子的圖片。

2、蠟光紙。

3、范作。

教學(xué)過程

一、揭示課題

展示猴子圖片，激發(fā)興趣。

二、指名講講小猴子的故事。

教師總結(jié)猴子的生活習(xí)性、長象特征等方面。

1、與人類的頭像相似。

2、猴臉的特點(diǎn)——猴相

類似倒品字

三、展示教師放大的剪紙頭像，引導(dǎo)觀察、理解制作方法。

剪正面像用對稱剪紙法

剪半倒面小猴像，先剪中間，后剪各部輪廓線。

四、1、咪咪的------

2、五、變動臉部的位置，好正面、半正面、側(cè)面、抬頭仰放。學(xué)生作業(yè) 設(shè)計不同的小猴頭像

各輪廓不變、改變臉部五官形象，眼可畫成圓的，也可畫成笑 提倡發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，設(shè)計出更有趣可愛的小猴頭像，最好 不跟別人雷同。

六、作業(yè)展覽 小猴頭像設(shè)計展。

七、教后語：

四年級的學(xué)生表現(xiàn)自己的愿望還很強(qiáng)。本課我設(shè)了一個展示臺，象打擂似的。比比作品的高低，學(xué)生的興趣就高了，剪得也更快、更好了。

染色剪紙

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)染色剪紙的操作方法，能根據(jù)剪紙作品的不同題材，設(shè)計染上美麗的色彩，使剪紙作品更具感人的藝術(shù)美。

（認(rèn)知）

2、掌握染色的技巧，提高色彩的表現(xiàn)能力。

（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握染色剪紙的操作方法，能用此方法美化剪紙作品，使剪紙工藝達(dá)到更高的藝術(shù)效果。

2、銳感知力。課前準(zhǔn)備1、2、教學(xué)過程

一、剪紙作品，揭示課題。

染色剪紙

二、欣賞染色剪紙作品

1、染色剪紙作品有何特色？

2、染色剪紙作品制作步驟是怎樣的？

3、教師小結(jié)

用宣紙染色的作品，由于紙能吸色而自然滲化，有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。

三、教師示范剪紙染色。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣。（情感）

難點(diǎn)是從染色剪紙中學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)對色彩的敏中國畫顏料或彩色筆。宣紙、毛筆、水等繪畫工具。

教學(xué)目標(biāo)1、2、1、先剪出要染色的剪紙作品。

2、平鋪在白色的墊紙上

3、按設(shè)計的色彩逐一渲染 單色

多色染

先染淺色、后染深色

1、制作一幅美麗的染色剪紙作品，題材可自由選擇。

2、要注意色彩的搭配和銜接

（用色時水分不要過多）

一、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。

二、板書設(shè)計

畫

染色剪紙

｛

剪

染：單色、多色（先淺后濃）

各式各樣的帽子

通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的結(jié)構(gòu)特征和作用。（認(rèn)識）能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)

四、作業(yè)要求

學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、課前準(zhǔn)備

帽子實(shí)物、范畫、幻燈片等 教學(xué)過程一、二、1、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題

設(shè)問：同學(xué)們覺得老師有什么特別之處嗎？（老師頭戴帽子進(jìn)教室，以激發(fā)學(xué)生的好奇心）

2、三、1、2、師小結(jié)

千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。

四、欣賞范畫

隨著時代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，帽子也變得越來越新穎、漂亮。板書課題：各式各樣的帽子。啟發(fā)談話

在生活中你見過哪些帽子，它們有什么特點(diǎn)？ 重點(diǎn)是從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計出一頂新穎、漂亮的帽子。難點(diǎn)是打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計出有新意的帽子。進(jìn)一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造和道理。

（情感）

A范畫中的帽子跟常見的帽子有什么不同？“新”在哪里？ B結(jié)合學(xué)生回答，邊讀邊板書：

功能更齊全。

造型更美觀。

色彩更鮮艷。

五、啟發(fā)想象

鼓勵學(xué)生大膽想象“未來帽子”的形象，并表達(dá)出來。

六、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

七、小結(jié)1、2、講評設(shè)計新穎，描繪大膽的作業(yè)。

鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽地去創(chuàng)造，為美化人們的生活，獻(xiàn)出自己的聰明才智。

三、板書設(shè)計

各式各樣的帽子

功能

新

｛

造型

色彩

第五篇：蘇教版小學(xué)第八冊美術(shù)教案

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蘇教第八冊美術(shù)教案(常國富)第一課 節(jié)日 1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動.教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景.3.建議課時:1~2課時 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動.(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物動作活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面有一定人物造型的畫面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評價展示:學(xué)生自主評價為主.學(xué)生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。第二課 看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！

最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程：

1、教學(xué)活動方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。第三課 水墨變體畫

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時：1~2課時

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教學(xué)過程:

1、教學(xué)活動方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程： 第一課時：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論： 師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

（8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

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構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

（7）評價：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進(jìn)行設(shè)計制作。參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。第五課 紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

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（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。

（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。

3、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？ 猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。

交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第六課 罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、建議課時：1~2課時 教學(xué)過程： 第一課時 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

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（1）動畫導(dǎo)入：

從《女媧補(bǔ)天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：

A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。第二課時 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。第7課 適合紋樣

教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁的適合紋樣。第一課時

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

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五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣

一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。

1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設(shè)計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識上的所收獲。第8課 畫汽車

教學(xué)課時： 1課時

教材分析：

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生體會思考、設(shè)計的樂趣。

教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo)：通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

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教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請看，老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）

2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問：你們會畫汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）

3.演示畫法：車輪 車身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？ l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？

2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題；

2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；

3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計；

五、展示、欣賞與評價

1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能；

2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

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六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。

2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 第9課 我設(shè)計的車

教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車為主題的單元中，從了解車、畫車、設(shè)計車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

“讓學(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計車”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對此重、難點(diǎn)，我設(shè)計：從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；計劃使用“象形、擬物”的設(shè)計方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對車的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。讓學(xué)生開發(fā)“車功能創(chuàng)造”時，計劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來的車具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。

以本人對新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警； 讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計師，自行設(shè)計；

讓學(xué)生爭當(dāng)小講解員，以展示會的方式相互展示作品；

讓蘇苑電視臺的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場直播，充分發(fā)揮校園電視臺實(shí)際效用，并使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場直播。

本課的教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來當(dāng)一會設(shè)計師，進(jìn)行車輛設(shè)計。[出示課題：我設(shè)計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計的車”這一活動，特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設(shè)計的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因為他們對馬路上的車輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請幫幫我，設(shè)計些“美車”來吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：

我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，啊！工作就是享受！

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（彩警說話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。）

{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學(xué)生對美好未來的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動物造型來設(shè)計車輛時的小小的激動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？

⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。

{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計什么造型和功能的未來車子呢？請同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論?。ń處熥鳛闀泦T根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）

{通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計）]

4、小主持人：下面就要請同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽聽我們小攝像師的意見！

5、小攝像師：同學(xué)們，請看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過?。坏诙M比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}

6、師作為顧問，引導(dǎo)學(xué)生對比回答

7、攝像師對學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設(shè)計展示會”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來世界車輛設(shè)計展示會”

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1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評論自己覺得好的作品。

{通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。

我設(shè)計的車 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車（利廢工藝）[設(shè)計意圖] 對于孩子，對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過汽車博覽會的系列活動，對汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動，力求讓他們感受作為車成小主人的驕傲與自豪?；顒幽繕?biāo)]

1、，感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

2、豐富汽車的有關(guān)知識，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動準(zhǔn)備]

1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個。[活動過程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車展覽會，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗。

2、討論：汽車從哪里來？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。

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1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評價，大膽表達(dá)對自己、對他人作品的看法。

3、音樂游戲：《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計未來的汽車。第12課 色彩的對比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過程：

（一）、引入課題：

通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)教師活動

1、展示彩色圍巾

2、請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)學(xué)生活動欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對比： 對比色 同類色 鄰近色

2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>

同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對比與和諧 教師活動 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評價 E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對比色 G、展示生活中的色彩的對比與和諧

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學(xué)生活動

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由

4、說說平時遇見過的對比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

五、評價： 第13課 染紙

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動手制作能力。3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

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４．今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書： 染紙

制作過程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等 第14課 套色紙版畫

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序，涂色的要領(lǐng)。

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3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評價，深化提高。

開展一個展示會進(jìn)行綜合評價

Ａ、開展一個展示會。

Ｂ、講清評分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。第二課時 教學(xué)目的：

１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。

２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。

３、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)過程：

一、欣賞、體會。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評：

采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。第15課：看新聞，畫新聞

教學(xué)目的：

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1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感

2、畫面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范畫數(shù)幅，錄象

教學(xué)過程：

一、看新聞，說新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說新聞

師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。

（1）學(xué)生小組討論

（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫，以供欣賞

1、出示各種范畫，以供欣賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《買彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會》

2、評論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。

（3）畫面精彩。

三、學(xué)生作畫

1、選一些重大新聞來表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評價

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價 第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施 教材分析：

本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個無限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會”為主線，以“小小設(shè)計師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計并繪畫出富有時代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、體驗與想象：通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。

提高學(xué)生的主人翁意識，為“十運(yùn)會”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗創(chuàng)作

1、認(rèn)識“小設(shè)施”

通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請同學(xué)用實(shí)物投影對自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報總結(jié)。

由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計“小設(shè)施”

通過以上對小設(shè)施的基本認(rèn)識到進(jìn)入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認(rèn)識，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對象，設(shè)計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。

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E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評價

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評價。

四、拓展階段

鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，將平時收集到的有關(guān)知識，隨時添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進(jìn)行修改。

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