第一篇：嶺南版新課標(biāo)第八冊美術(shù)教案
1、小橋、流水、森林
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會欣賞大師的風(fēng)景畫。
2、智能：比較三者的不同的美感。
3、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點(diǎn)：
小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學(xué)難點(diǎn)：
對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：
用詞匯表達(dá)感受，并畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)用具：
欣賞圖片、課本、繪畫用具等。教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《小橋、流水、森林》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。
談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)？
2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。
A、國畫 齊白石――《蛙聲十里出山泉》
畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？
假如你來改這幅作品，你如何修改？ B、油畫 列維坦（俄羅斯）――《深淵》 C、油畫 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》
用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……
3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：
三、布置作業(yè)：
各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展現(xiàn)自我。教學(xué)后記：
2、高山、大海、江河
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會欣賞評價大師的作品。
2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點(diǎn)：
感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。教學(xué)難點(diǎn)：
理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。作業(yè)要求：
臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。教學(xué)用具：
圖片、繪畫工具等。教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《高山、大海、江河》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。
談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)，與前課的有什么不同？
2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。A、國畫 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》 B、油畫 杜鍵――《黃河激流》
C、國畫 吳冠中――《香雪》
D、浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》
用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……
3、教師演示大海印象：
用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。
三、布置作業(yè)：
臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示，評價。教學(xué)后記：
3、從不同角度畫物體
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫生，使學(xué)生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。
2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 文具的形狀比例。
不同角度物體的形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。作業(yè)要求：
選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。教學(xué)用具：
寫生用的小文具、范畫、文具樣品。教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《從不同角度畫物體》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：
抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。
2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。
3、教師演示作畫步驟：
用線條先畫出外形——刻畫細(xì)部。
4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。
三、布置作業(yè)：
各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫生。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
隨時提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。
五、小結(jié)學(xué)生對觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫與細(xì)致描寫的掌握情況。教學(xué)后記：
4、我的書包
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。
3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。教學(xué)用具：
畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫 作業(yè)要求：
1、畫一幅書包的寫生畫。
2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計一個好看實(shí)用的書包。教學(xué)過程：
一、欣賞與引導(dǎo)
1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。
①相同點(diǎn)：都與長方形相似。（立體感受）
不同點(diǎn)：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書本上的寫生作品。
二、感受與認(rèn)知
1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。
①先畫一個矩形，畫得大些。
②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。
2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）新穎特別
A、示范制作紙書包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。
②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。
3、小組討論交流作品的構(gòu)思。
4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。
三、作業(yè)展評
1、作品展示：
作品分立體和平面兩組。
2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。教學(xué)后記：
5、趣味紙筆插
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。
4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
立體構(gòu)成的思維方法。教學(xué)用具：
教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。
學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)。
(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。
1、出示一張圖畫紙。
問題：誰能讓這張紙站立起來？（折、卷、揉......）
2、形成立體構(gòu)成意識
紙------平面------經(jīng)變形的紙形-----立體
立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。
3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。4.引入課題：
這張紙卷成一個筒，它能做什么用？
今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）
（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。
1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）
2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）
①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。
②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。
3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）
①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？
②、教師示范：切折法。
③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。
④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。
4、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）
①、在紙上畫出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫出。
②、剪出圖形，剪開標(biāo)示的直線處。③、插接造型。
5、制作中的注意點(diǎn)：
①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。
②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。
③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。
④、插接方法要注意插接處的剪切方法。
6、設(shè)色涂色問題：
筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：
1、是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；
2、是涂上對比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂?？梢圆捎眉羟袌D案裝飾。
7、欣賞教材范例。
（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗(yàn)。
設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。
（五）、作品展示，評議總結(jié)
作業(yè)完成后，由每個學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。教學(xué)后記:
6、自己做鎮(zhèn)紙
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。
4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
鎮(zhèn)紙的特點(diǎn)。
材料的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
鎮(zhèn)紙裝飾的恰當(dāng)運(yùn)用。作業(yè)要求：
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。教學(xué)用具：
鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋
介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。
二、課堂發(fā)展：
1、嘗試·探索：
哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨(dú)特的美感？
2、示范演示：（選用一種方法演示）
a、選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思； b、畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色； c、剪一些色彩鮮艷的小圖形； d、貼在鎮(zhèn)紙魚身上。
三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。
選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。
四、展示評價。教學(xué)后記: 8
7、自行車和摩托車
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自行車和摩托車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、發(fā)揮想像力設(shè)計新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：
自行車和摩托車的造型特點(diǎn)。對未來自行車和摩托車的設(shè)想。教學(xué)難點(diǎn)：
對自行車和摩托車的細(xì)節(jié)描繪。未來的自行車和摩托車的表現(xiàn)。作業(yè)要求：
仔細(xì)觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。教學(xué)用具：
鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。教學(xué)過程：
一、講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：
自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實(shí)的自行車就會出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫的步驟。
觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認(rèn)識。
重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車座、車輪。
再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細(xì)部。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
三、比較與分析。摩托車與自行車的區(qū)別： 相同之處－兩個輪子、車頭
不同之處－發(fā)動機(jī)、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
四、學(xué)生練習(xí)：
分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開個好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。
五、暢談未來的自行車和摩托車的變化。
六、學(xué)生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
七、展示評比。教學(xué)后記:
8、變寫生畫為裝飾畫
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課對裝飾化的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，對實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會夸張的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識和處理色彩關(guān)系的基本方法。
3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
外形和色彩的概括和提煉。
裝飾畫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。作業(yè)要求：
通過勾出、欣賞（或臨?。莆瘴矬w的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。教學(xué)用具：
裝飾畫范畫、顏料、畫畫工具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格。導(dǎo)入課題：《變寫生畫為裝飾畫》
二、欣賞·感受：
1、《有圓禮帽的靜物》－米爾頓·艾弗里
他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細(xì)部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。
2、作品《打開的窗子》有哪些地方與現(xiàn)實(shí)生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點(diǎn)？給了你什么聯(lián)想和感受？
三、示例：
教師對照寫生畫進(jìn)行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。
四、動手作：
通過勾出、欣賞（或臨?。莆瘴矬w的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。
五、展示評價。教學(xué)后記:
9、變照片為黑白畫
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課對繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。
2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。
3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫的練習(xí)。
作業(yè)要求：選擇一張照片，畫成一幅美觀有趣的黑白畫。教學(xué)用具：
照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用 11 具、多媒體等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
1、欣賞作業(yè)。
2、欣賞作品。
3、簡介黑白畫。
教學(xué)意圖：
黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。使學(xué)生對黑白畫有初步了解。
三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
1、分析黑白畫的特點(diǎn)：（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？（2）看黑白畫的感受？
（3）繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？
小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林亍⒎€(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比形式感。
2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。
設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？
小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。
3、結(jié)構(gòu)。
分析黑白畫的關(guān)系的處理：
設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？ 小結(jié)：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。舉例示范：變照片為黑白畫。
4、分析作業(yè)步驟：
（1）構(gòu)圖－對照照片。（完成）（2）畫結(jié)構(gòu)。（完成）（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。
背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)處理畫面的要求。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
表現(xiàn)黑白關(guān)系。
五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。教學(xué)后記:
10、改改畫家的畫
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。
3、提高學(xué)生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。教學(xué)重點(diǎn)：
畫家作品的色彩美、造型美、形式美。教學(xué)難點(diǎn)：
在畫家作品的基礎(chǔ)上畫出自己的聯(lián)想。作業(yè)要求：
仔細(xì)欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時畫出自己的聯(lián)想。教學(xué)用具：
欣賞作品、繪畫工具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
1、分析德國畫家馬克《猴》畫的特點(diǎn)：（1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（2）造型、色彩的特點(diǎn)？（3）繪畫中的風(fēng)格你喜歡嗎？
小結(jié)：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂的回到森林中去。
2、分析古代畫家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運(yùn)用。設(shè)問：在古代繪畫中怎樣使用線條？
小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……
3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。分析馬的造型處理：
小結(jié)：形象進(jìn)行了變形處理，色彩簡練、夸張。舉例示范：變照片為黑白畫。
4、分析作業(yè)步驟：（1）對照畫家的畫。（2）畫大體
（3）加入自己的聯(lián)想或感受。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。教學(xué)后記:
11、水和蠟的游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性。
壓印時的力度和速度。教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫出畫稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓?。?/p>
4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評價。教學(xué)后記:
12、蠟和筆的游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。
2、掌握刮蠟版畫的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
刮蠟畫的制作方法。點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。作業(yè)要求：
創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。教學(xué)用具：
蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。
二、研究探索：
1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？
用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。
2、制作時步驟是怎樣呢？
A、在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色； B、再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次； C、用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。
三、嘗試練習(xí)：
1、練習(xí)刮出點(diǎn)、線、面，想怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？
2、刮簡單的幾個圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。
五、展示評價。教學(xué)后記:
13、拓印的游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
2、學(xué)會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術(shù)魅力。
3、通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
拓印的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
拓印時把握紙板的固定。作業(yè)要求：
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。教學(xué)用具：
卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。
二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談?wù)勍赜“娈嫷乃囆g(shù)特點(diǎn)。
三、教師示范制作步驟：
1、將撕好的底稿固定在恰當(dāng)位置上；
2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復(fù)拓印。
四、學(xué)生練習(xí)簡單圖形拓印。
五、觀察·發(fā)現(xiàn)：
同學(xué)們在拓印過程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？ 小結(jié)：用線劃也可以，六、學(xué)生創(chuàng)作。
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。
七、總結(jié)評價。教學(xué)后記:
14、彈涂的游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：
1、通過對彈涂孔版畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計能力。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)彈涂孔版畫技法知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
彈涂的顏料水份、力度；
整理效果的把握。
教具準(zhǔn)備：范畫、彈涂孔版制作步驟范畫、顏色、剪刀、裁紙刀、牙刷、卡紙等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（欣賞導(dǎo)入）
導(dǎo)言：“同學(xué)們，我們一起來欣賞《潮汕農(nóng)家》（課本P28）嗎？”
提問：“這是一幅絲網(wǎng)版畫，是最有代表性的孔版畫之一，通過漏印的原理制作而成。它帶給你怎樣的感受？”
――寧靜、祥和，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一幅孔版畫。
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的主動性。
提問：“請同學(xué)們看看書自學(xué)一下，這種孔版畫怎樣做？”
2、出示工具，講解工具的作用。
那么什么叫漏印呢？（教師邊講解邊演示制作過程）。
漏?。壕褪窃诩埌迳显O(shè)計出你所要表現(xiàn)的形象，然后剪去這個形象，使紙版呈鏤空狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出與版上一模一樣的紋樣來，這種方法叫漏印。
3、示范步驟方法。
（1）在紙上畫出圖形，用刻刀陰刻；
（2）在刻好的紙板后墊上色紙，用手指或木棍等輕刮醮上水粉顏料的牙刷，使顏料噴在畫面上；
（3）揭開底版，作品完成。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
提出：“同學(xué)們，想一想，來做的時候，第一步干什么？”
1、設(shè)計。
2、制版。
3、彈涂漏印。
在彈涂制作過程中，同學(xué)們要注意掌握顏料的水分，彈涂的力度，讓畫紙與彈涂的顏色搭配得更好看？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、審美能力）。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。教師巡視指導(dǎo)。
六、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)較好表現(xiàn)了彈涂孔版畫的作業(yè)。
七、師生總結(jié)：
談?wù)剟?chuàng)作彈涂孔版畫的心得與體會。
本課同學(xué)們學(xué)會漏印的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
八、下課。
收拾用具，布置下節(jié)課任務(wù)。教學(xué)后記:
15、克隆“動物園”
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧。
表現(xiàn)動物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對愛護(hù)動物的感情。訓(xùn)練構(gòu)圖的能力、色彩搭配能力。教學(xué)重點(diǎn)：
疊剪的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
剪紙形象統(tǒng)一又有變化。作業(yè)要求：
個人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動物園”。教學(xué)用具：
彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示一幅動物剪紙作品，同學(xué)們喜歡嗎？導(dǎo)入課題。
二、講新課。
講解剪紙的特點(diǎn)，欣賞課本的作品及教師的范作。
動物園有很多動物，他們成群結(jié)隊的，如何體現(xiàn)他們呢？――用疊剪的方法
三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準(zhǔn)備好的剪紙講解演示）。
A、剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個重復(fù)的動物形象，再分別裝飾不同的 19 紋樣。
剪法二：將色紙對折剪，可得到相連的動物形象，再分別裝飾。B、把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。C、根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對比等構(gòu)圖 D、加上環(huán)境的剪紙。
四、學(xué)生作業(yè)：
1、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細(xì)，線條要連貫，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷，以致使線條斷裂。
2、刻剪時先從里面的細(xì)部下手，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓。
3、動物選用色彩的搭配除了注意色相的對比，還應(yīng)有明度的對比。
4、刻制進(jìn)應(yīng)墊上墊板，防止弄壞桌面。
五、展出學(xué)生作業(yè)，師生共同評議。教學(xué)后記:
16、家鄉(xiāng)綠夢
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、用剪紙的形式表現(xiàn)綠色大自然，提倡環(huán)保。
2、掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：
多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：
二方連續(xù)剪紙制作。作業(yè)要求：
用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢” 教學(xué)用具：
剪刀、色紙、廢舊彩圖紙、膠水、底版紙等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
課本作品“綠色的夢”等欣賞。
二、課堂發(fā)展：
1、課本剪紙作品的特點(diǎn)，采用了什么方法？
疊剪，剪出二方連續(xù)圖案。
2、請一位學(xué)生上臺演示剪法，其他學(xué)生觀察。
3、總結(jié)方法：
a、將色紙折疊多層；
b、在一面畫上圖案（動植物的），要注意打開后圖形要連接不斷，所以圖形兩端必須有點(diǎn)地方是不能剪掉的； c、將剪好的連續(xù)圖形貼在底板紙上。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
以“綠色家園”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。
五、展示評價。教學(xué)后記:
17、海底宴會
學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過剪紙表現(xiàn)海底想象畫，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進(jìn)行手工技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。
2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
觀察、分析海底世界的造型及色彩。剪、貼彩紙的方法表現(xiàn)海底各種造型。教學(xué)難點(diǎn)：
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教學(xué)用具：海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。教學(xué)過程 —、導(dǎo)入新課：
海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些千奇百怪的生物會挑上一個好日子，開一個盛大的海底宴會，你能說說這個故事嗎？
二、課堂發(fā)展。
1、讀畫：欣賞照片及學(xué)生作品。
教師：請同學(xué)們打開課本《海底宴會》一課。問：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）
問：同學(xué)們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）
小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……
2、欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底是個巨大的寶庫，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。
問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。
三、課堂練習(xí)與作業(yè)：
1、海底宴會是怎樣的呢？
教師問：宴會上會有什么？答：魚、鯊魚、美人魚、八爪魚……還有食物！教師：因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會表現(xiàn)魚魚，同學(xué)們說對不對？答：對！
教師：我們低年級學(xué)過畫各種各樣的魚，今天要用剪紙的形式表現(xiàn)。
A、講解剪紙“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)娜A文等，要適合剪切，不能斷開；（3）剪刻。B、學(xué)生可模仿教師剪“魚”，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生剪好“魚”之后，再剪一種自己喜歡的海底動物。
C、海底宴會的食物設(shè)計如何剪刻。
2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。
A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底宴會時的情景；③學(xué)生剪貼魚類；④學(xué)生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；⑥圍繞海底宴會的主題，留有表達(dá)情感和創(chuàng) 22 意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。
B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底宴會圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界宴會圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫面最漂亮。
4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。
5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。
四、總結(jié)全課，課堂評價：
及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)后記:
18、編織樂園
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品；
2、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動物及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小工藝品的制作。教學(xué)關(guān)鍵：
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
這是什么呢?它美嗎? 你想知道它們是怎么做成的嗎?
2、幻燈出示課題，觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。
二、教學(xué)發(fā)展階段
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
有什么規(guī)律，要注意什么?
2、拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)
a收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠;
b貼上紙條(經(jīng)線);
c穿編緯線;
d穿上提耳，裝飾美化。
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小手題袋。
4、作品展示與評價
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。
5、創(chuàng)意編織
編織小動物等。
看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。
小組合作編制小手題袋。
三、互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。
四、欣賞拓展
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)
2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)
生活美勞DIY欣賞、討論作品的制作方法。教學(xué)反思：
19、站立的紙筒人
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙造型的技巧和夸張變形的表現(xiàn)手法。
2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計制作紙工人物。
3、情感：體驗(yàn)造型活動的樂趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙造型的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計制作紙工人物。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：最近，老師認(rèn)識了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學(xué)們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。
2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹
3、板書課題——《站立的紙筒人》
二、講授新課
1、了解材料和表現(xiàn)手法
（以課件中出現(xiàn)的三個范作為例，小組討論）
這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報…… 生：夸張的表現(xiàn)手法 師：哪些方面用了夸張手法？ 生：外形、顏色
2、學(xué)習(xí)制作方法
A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆。B：大家匯報觀察結(jié)果
面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合
3、提出作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）
25（1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全（2）為作好的紙工人物編排一個節(jié)目，準(zhǔn)備來參加紙工人物大聯(lián)歡。
三、學(xué)生制作，教師巡視
課件循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。
四、作業(yè)展示
學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。教學(xué)反思：
20、有趣的日用品
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述 課時：1課時 教具、學(xué)具：
1、教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、各種廢舊合作。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)習(xí)仿生型用品的設(shè)計制作知識，并能動手制作出簡單-易的日用品模型或?qū)嵨铩?/p>
2、過程與方法：（1）在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設(shè)計造型特點(diǎn)。（2）在探索與比較中，學(xué)習(xí)仿生日用品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。（3）在比較和探索中體驗(yàn)日用品的不同的材料，用途和藝術(shù)特色。
3、情感：體驗(yàn)、（1）知道仿生日用品與我們生活的關(guān)系，對仿生日用品產(chǎn)生興趣。（2）培養(yǎng)對仿生日用品藝術(shù)品的審美興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計制作仿生日用品的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計日用品的創(chuàng)意構(gòu)思及趣味造型表現(xiàn)的技能。教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入：
1、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的仿生日用品作品，它的有什么特別？你嘗試仿生日用品過沒有？教師讓學(xué)生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞 26 仿生日用品作品和學(xué)生作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：認(rèn)識這些仿生日用品從造型、色彩、花紋特點(diǎn)給人有什么感受？（1）、教師講述過程：設(shè)計方法：聯(lián)想法、添加法、簡化省略法、（2）把舊的合作進(jìn)行加工，加工成你喜歡的形狀。（3）用色紙進(jìn)行裝飾。（4）對仿生日用品即美觀又實(shí)用。
3、板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
二、教授新課：
1、觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2、問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。
3、思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨(dú)特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設(shè)計師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的仿生日用品的資料和圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范步驟：教師鼓勵讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時鼓勵創(chuàng)造新。
4、小組活動：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進(jìn)行仿生日用品的的設(shè)計。（3）提出評價目標(biāo)，運(yùn)用聯(lián)想法、添加法、簡化省略法，設(shè)計一個自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。
三、作業(yè)布置：
使用綜合材料設(shè)計制作一件有趣的美觀的仿生日用品。
四、巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
五、結(jié)果：
1、作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨(dú)特、能用綜合材料設(shè)計制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。
2、教師小結(jié)：對仿生日用品的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3、課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
4、課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術(shù)的品種類與制作方法。教學(xué)后記：
第二篇：新課標(biāo)嶺南版第八冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計
1、小橋、流水、森林
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評述 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會欣賞大師的風(fēng)景畫。
2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點(diǎn)：
小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學(xué)難點(diǎn)：
對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：
用詞匯表達(dá)感受，并畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)用具：
欣賞圖片、課本、繪畫用具等。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《小橋、流水、森林》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。
談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)？
2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。
A國畫
齊白石――《蛙聲十里出山泉》
畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？
假如你來改這幅作品，你如何修改？
B油畫
列維坦（俄羅斯）――《深淵》
C油畫
希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》
用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……
3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：
三、布置作業(yè)：
各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展現(xiàn)自我。
教學(xué)反思：能用抒情、歡快、輕松、舒緩等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫一幅風(fēng)景畫。
2、高山、大海、江河 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*評述
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會欣賞評價大師的作品。
2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。
作業(yè)要求：
臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。
教學(xué)用具：
圖片、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《高山、大海、江河》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。
談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)，與前課的有什么不同？
2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。
A國畫 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》
B油畫 杜鍵――《黃河激流》
C國畫 吳冠中――《香雪》
D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》
用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……
3、教師演示大海印象：
用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。
三、布置作業(yè)：
臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示，評價。
教學(xué)反思：
能用粗獷、有力、雄偉、壯麗等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫一幅風(fēng)景畫。
3、從不同角度畫物體 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫生，使學(xué)生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。
2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
文具的形狀比例。不同角度物體的形象特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。
作業(yè)要求：
選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。
教學(xué)用具：
寫生用的小文具、范畫、文具樣品。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《從不同角度畫物體》
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧： 抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。
2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。
3、教師演示作畫步驟：
用線條先畫出外形——刻畫細(xì)部。
4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。
三、布置作業(yè)：
各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫生。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
隨時提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。
五、環(huán)保教育：要愛惜文具，做到節(jié)約不浪費(fèi)。
教學(xué)反思：
學(xué)會細(xì)心觀察物體的不同角度的方法，并學(xué)會繪畫運(yùn)用幾何形物體的不同角度的特征。
4、我的書包
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。
3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。
教學(xué)用具：
畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫
作業(yè)要求：
1、畫一幅書包的寫生畫。
2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計一個好看實(shí)用的書包。
教學(xué)過程：
一、欣賞與引導(dǎo)
1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。
①相同點(diǎn)：都與長方形相似。（立體感受）
不同點(diǎn)：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。
②欣賞書本上的寫生作品。
二、感受與認(rèn)知
1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。
教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：
示范寫生步驟。
①先畫一個矩形，畫得大些。
②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。
2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）新穎特別
A、示范制作紙書包的步驟
①剪出紙盒的頂部。
②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。
③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。
④粘貼。
溫馨提示：制作紙書包可以用廣告紙、日歷紙等環(huán)保材料，培養(yǎng)環(huán)保意識。
3、小組討論交流作品的構(gòu)思。
4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。
三、作業(yè)展評
1、作品展示： 作品分立體和平面兩組。
2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
學(xué)會觀察書包的結(jié)構(gòu)和繪畫書包的細(xì)節(jié)特征，并嘗試運(yùn)用環(huán)保材料制作設(shè)計一個書包。
5、趣味紙筆插 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識。
2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。
4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
立體構(gòu)成的思維方法。教學(xué)用具：
教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。
學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)。
(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。
1、出示一張圖畫紙。
問題：誰能讓這張紙站立起來？（折、卷、揉......）
2、形成立體構(gòu)成意識
紙------平面
經(jīng)變形的紙形-----立體
立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。
3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。4.引入課題：
這張紙卷成一個筒，它能做什么用？
今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）
（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。
1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）
2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）
①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。
②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。
3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？
②、教師示范：切折法。
③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。
④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。
４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）
①、在紙上畫出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫出。
②、剪出圖形，剪開標(biāo)示的直線處。
③、插接造型。
5、制作中的注意點(diǎn)：
①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。
②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。
③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。
④、插接方法要注意插接處的剪切方法。
６、設(shè)色涂色問題：
筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。
設(shè)色方法有兩種：
其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上對比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂?？梢圆捎眉羟袌D案裝飾。
7、欣賞教材范例。
（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗(yàn)，提示學(xué)生可以運(yùn)用廣告紙、包裝盒等環(huán)保材料進(jìn)行制作。設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。
（五）、作品展示，評議總結(jié)
作業(yè)完成后，由每個學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。教學(xué)反思：
能運(yùn)用廣告紙、包裝盒等多種環(huán)保材料進(jìn)行筆插的制作，效果較精美。
7、自行車和摩托車 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自行車和摩托車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、發(fā)揮想像力設(shè)計新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
自行車和摩托車的造型特點(diǎn)。對未來自行車和摩托車的設(shè)想。
教學(xué)難點(diǎn)：
對自行車和摩托車的細(xì)節(jié)描繪。未來的自行車和摩托車的表現(xiàn)。
作業(yè)要求：
仔細(xì)觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
教學(xué)用具：
鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。
教學(xué)過程：
一、講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：
自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實(shí)的自行車就會出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫的步驟。
觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認(rèn)識。
重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車座、車輪。
再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細(xì)部。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
三、比較與分析。
摩托車與自行車的區(qū)別：
相同之處－兩個輪子、車頭
不同之處－發(fā)動機(jī)、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
四、學(xué)生練習(xí)：
分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開個好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。
五、暢談未來的自行車和摩托車的變化。
六、學(xué)生創(chuàng)作：畫出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
七、展示評比。
教學(xué)反思：
能暢談自行車和摩托車的特點(diǎn)，畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，培養(yǎng)了觀察能力。
8、變寫生畫為裝飾畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課對裝飾化的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，對實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉，學(xué)會夸張的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識和處理色彩關(guān)系的基本方法。
3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
外形和色彩的概括和提煉。
裝飾畫的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。
作業(yè)要求：
通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。
教學(xué)用具：
裝飾畫范畫、顏料、畫畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格。
導(dǎo)入課題：《變寫生畫為裝飾畫》
二、欣賞*感受：
1、《有圓禮帽的靜物》－米爾頓*艾弗里
他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細(xì)部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。
2、作品《打開的窗子》有哪些地方與現(xiàn)實(shí)生活不一樣？體現(xiàn)了裝飾畫的什么特點(diǎn)？給了你什么聯(lián)想和感受？
三、示例：
教師對照寫生畫進(jìn)行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。
四、動手作：
通過勾出、欣賞（或臨摹），掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。
五、展示評價。
9、變照片為黑白畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課對繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。
2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。
3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。
教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫的練習(xí)。作業(yè)要求：選擇一張照片，畫成一幅美觀有趣的黑白畫。
教學(xué)用具：
照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用具、多媒體等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
1、欣賞作業(yè)。
2、欣賞作品。
3、簡介黑白畫。
教學(xué)意圖：
黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。使學(xué)生對黑白畫有初步了解。
三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
1、分析黑白畫的特點(diǎn)：
（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？
（2）看黑白畫的感受？
（3）繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？
小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林亍⒎€(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比形式感。
2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。
設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？
小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。
3、結(jié)構(gòu)。
分析黑白畫的關(guān)系的處理：
設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？
小結(jié)：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。
舉例示范：變照片為黑白畫。
4、分析作業(yè)步驟：
（1）構(gòu)圖－對照照片。（完成）
（2）畫結(jié)構(gòu)。（完成）
（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。
背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個極色。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)處理畫面的要求。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
表現(xiàn)黑白關(guān)系。
五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。
欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。教學(xué)反思：
能掌握黑白畫的基本特點(diǎn)，明白黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。
10、改改畫家的畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。
3、提高學(xué)生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫家作品的色彩美、造型美、形式美。
教學(xué)難點(diǎn)：
在畫家作品的基礎(chǔ)上畫出自己的聯(lián)想。
作業(yè)要求：
仔細(xì)欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時畫出自己的聯(lián)想。
教學(xué)用具：
欣賞作品、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
1、分析德國畫家馬克《猴》畫的特點(diǎn)：
（1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？
（2）造型、色彩的特點(diǎn)？
（3）繪畫中的風(fēng)格你喜歡嗎？
小結(jié)：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂的回到森林中去。
2、分析古代畫家顧閎中《韓熙載夜宴圖》線條的運(yùn)用。
設(shè)問：在古代繪畫中怎樣使用線條？
小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感……
3、張廣《秋夜》馬的造型結(jié)構(gòu)。
分析馬的造型處理：
小結(jié)：形象進(jìn)行了變形處理，色彩簡練、夸張。
舉例示范：變照片為黑白畫。
4、分析作業(yè)步驟：
（1）對照畫家的畫。
（2）畫大體
（3）加入自己的聯(lián)想或感受。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。
教學(xué)反思：
能仔細(xì)欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進(jìn)行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部，同時畫出自己的聯(lián)想。
11、水和蠟的游戲 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
２、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性。壓印時的力度和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察*發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫出畫稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓??；
4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)?創(chuàng)作
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評價。教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)興趣濃厚，掌握水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
12、蠟和筆的游戲 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。
2、掌握刮蠟版畫的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
刮蠟畫的制作方法。點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。
作業(yè)要求：
創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。
教學(xué)用具：
蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。
二、研究探索：
1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？
用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。
2、制作時步驟是怎樣呢？
A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；
B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；
C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。
三、嘗試練習(xí)：
1、練習(xí)刮出點(diǎn)、線、面，想怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？
2、刮簡單的幾個圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。
五、展示評價。
教學(xué)反思：
通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果，掌握刮蠟版畫的制作方法。
13、拓印的游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
2、學(xué)會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術(shù)魅力。
3、通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
拓印的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
拓印時把握紙板的固定。
作業(yè)要求：
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。
教學(xué)用具：
卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。
二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談?wù)勍赜“娈嫷乃囆g(shù)特點(diǎn)。
三、教師示范制作步驟：
1、將撕好的底稿固定在恰當(dāng)位置上；
2、將拓印包醮上顏色，然后在鏤空部分反復(fù)拓印。
四、學(xué)生練習(xí)簡單圖形拓印。
五、觀察?發(fā)現(xiàn)：
同學(xué)們在拓印過程中采用了哪些不同的反法，呈現(xiàn)了哪些不同的效果？
小結(jié)：用線劃也可以，六、學(xué)生創(chuàng)作。
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。
七、總結(jié)評價。教學(xué)反思：
學(xué)會紙板拓印的制作方法，體會拓印版畫的藝術(shù)魅力，通過拓印的游戲，在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練，充分感受版畫制作的樂趣
14、彈涂的游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目的：
１、通過對彈涂孔版畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感。
２、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識及技法。
３、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)彈涂孔版畫技法知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
彈涂的顏料水份、力度； 整理效果的把握。
教具準(zhǔn)備：
范畫、彈涂孔版制作步驟范畫、顏色、剪刀、裁紙刀、牙刷、卡紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（欣賞導(dǎo)入）
導(dǎo)言：“同學(xué)們，我們一起來欣賞《潮汕農(nóng)家》（課本P28）嗎？” 提問：“這是一幅絲網(wǎng)版畫，是最有代表性的孔版畫之一，通過漏印的原理制作而成。它帶給你怎樣的感受？”
――寧靜、祥和，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一幅孔版畫。
三、講授新課
１、發(fā)揮學(xué)生的主動性。
提問：“請同學(xué)們看看書自學(xué)一下，這種孔版畫怎樣做？” ２、出示工具，講解工具的作用。
那么什么叫漏印呢？（教師邊講解邊演示制作過程）。
漏?。壕褪窃诩埌迳显O(shè)計出你所要表現(xiàn)的形象，然后剪去這個形象，使紙版呈鏤空狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出與版上一模一樣的紋樣來，這種方法叫漏印。
３、示范步驟方法。
（1）在紙上畫出圖形，用刻刀陰刻；
（2）在刻好的紙板后墊上色紙，用手指或木棍等輕刮醮上水粉顏料的牙刷，使顏料噴在畫面上；
（3）揭開底版，作品完成。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
提出：“同學(xué)們，想一想，來做的時候，第一步干什么？” １、設(shè)計。２、制版。３、彈涂漏印。
在彈涂制作過程中，同學(xué)們要注意掌握顏料的水分，彈涂的力度，讓畫紙與彈涂的顏色搭配得更好看？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、審美能力）。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)較好表現(xiàn)了彈涂孔版畫的作業(yè)。
七、師生總結(jié)：
談?wù)剟?chuàng)作彈涂孔版畫的心得與體會。
本課同學(xué)們學(xué)會漏印的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
教學(xué)反思：
通過對彈涂孔版畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受這種版畫產(chǎn)生的朦朧、豐富、特殊的美感，學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識及技法。
15、克隆“動物園” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高剪紙的技巧。
2、表現(xiàn)動物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對愛護(hù)動物的感情。
3、訓(xùn)練構(gòu)圖的能力、色彩搭配能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
疊剪的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
剪紙形象統(tǒng)一又有變化。
作業(yè)要求：
個人或分組合作，用剪紙的方法克隆“動物園”。
教學(xué)用具：
彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示一幅動物剪紙作品，同學(xué)們喜歡嗎？導(dǎo)入課題。
二、講新課。
講解剪紙的特點(diǎn)，欣賞課本的作品及教師的范作。
動物園有很多動物，他們成群結(jié)隊的，如何體現(xiàn)他們呢？――用疊剪的方法
三、介紹疊剪制作步驟和方法（教師用準(zhǔn)備好的剪紙講解演示）。
A剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個重復(fù)的動物形象，再分別裝飾不同的紋樣。
剪法二：將色紙對折剪，可得到相連的動物形象，再分別裝飾。
B把剪紙貼在合適色色彩底紙上，粘貼要平整、牢固。
C根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對比等構(gòu)圖
D加上環(huán)境的剪紙。
四、學(xué)生作業(yè)：
1、刻制的工藝要精，下刀要膽大心細(xì)，線條要連貫，起止都要刻至未端，下要硬用手拉斷，以致使線條斷裂。
2、刻剪時先從里面的細(xì)部下手，逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部，最后是外輪廓。
3、動物選用色彩的搭配除了注意色相的對比，還應(yīng)有明度的對比。
4、刻制進(jìn)應(yīng)墊上墊板，防止弄壞桌面。
五、展出學(xué)生作業(yè)，師生共同評議。教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法，提高了剪紙的技巧，并能表現(xiàn)動物形象，訓(xùn)練學(xué)生造型能力，培養(yǎng)對愛護(hù)動物的感情。
16、家鄉(xiāng)綠夢
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、用剪紙的形式表現(xiàn)綠色大自然，提倡環(huán)保。
2、掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
二方連續(xù)剪紙制作。
作業(yè)要求：
用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢” 教學(xué)用具：
剪刀、色紙、廢舊彩圖紙、膠水、底版紙等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
課本作品“綠色的夢”等欣賞。
二、課堂發(fā)展：
1、課本剪紙作品的特點(diǎn)，采用了什么方法？
疊剪，剪出二方連續(xù)圖案。
2、請一位學(xué)生上臺演示剪法，其他學(xué)生觀察。
3、總結(jié)方法：
a將色紙折疊多層；
b在一面畫上圖案（動植物的），要注意打開后圖形要連接不斷，所以圖形兩端必須有點(diǎn)地方是不能剪掉的；
c將剪好的連續(xù)圖形貼在底板紙上。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
以“綠色家園”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。
五、展示評價。教學(xué)反思：
掌握二方連續(xù)圖案的剪紙方法，提高剪紙水平，學(xué)會用剪紙表現(xiàn)各種題材，進(jìn)行創(chuàng)作。
17、海底宴會
學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型*表現(xiàn)
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過剪紙表現(xiàn)海底想象畫，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進(jìn)行手工技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。
2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察、分析海底世界的造型及色彩。剪、貼彩紙的方法表現(xiàn)海底各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教學(xué)用具：
海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。
教學(xué)過程
—、導(dǎo)入新課：
海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些千奇百怪的生物會挑上一個好日子，開一個盛大的海底宴會，你能說說這個故事嗎？
二、課堂發(fā)展。
1、讀畫：欣賞照片及學(xué)生作品。
教師：請同學(xué)們打開課本《海底宴會》一課。
問：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）
問：同學(xué)們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）
小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……
2、欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底是個巨大的寶庫，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。
問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。
三、課堂練習(xí)與作業(yè)：
1、海底宴會是怎樣的呢？
教師問：宴會上會有什么？答：魚、鯊魚、美人魚、八爪魚……還有食物！
教師：因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會表現(xiàn)魚魚，同學(xué)們說對不對？答：對！
教師：我們低年級學(xué)過畫各種各樣的魚，今天要用剪紙的形式表現(xiàn)。
A、講解剪紙“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)娜A文等，要適合剪切，不能斷開；（3）剪刻。
B、學(xué)生可模仿教師剪“魚”，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生剪好“魚”之后，再剪一種自己喜歡的海底動物。C、海底宴會的食物設(shè)計如何剪刻。
2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。
A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會。
程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底宴會時的情景；③學(xué)生剪貼魚類；④學(xué)生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；⑥圍繞海底宴會的主題，留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。
B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底宴會圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界宴會圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫面最漂亮。
4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。
5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。
四、總結(jié)全課，課堂評價：
及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)反思：
能用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底宴會。
18、編織樂園
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。
2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動物及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小工藝品的制作。
教學(xué)關(guān)鍵： 觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備：
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示課題，觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。
二、教學(xué)發(fā)展階段
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
有什么規(guī)律，要注意什么？
2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）
a收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠；
b貼上紙條（經(jīng)線）；
c穿編緯線；
d穿上提耳，裝飾美化。
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小手題袋。
4、作品展示與評價
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。
5、創(chuàng)意編織
編織小動物等。
看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。小組合作編制小手題袋。
三、互評作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。
四、欣賞拓展
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）
生活美勞DIY http://meilaodiy.51.net/feizhi/ 欣賞、討論作品的制作方法。
教學(xué)反思：
掌握紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。并在學(xué)習(xí)中體會了穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。
19、站立的紙筒人
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙造型的技巧和夸張變形的表現(xiàn)手法。
2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計制作紙工人物。
3、情感：體驗(yàn)造型活動的樂趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙造型的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計制作紙工人物。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：最近，老師認(rèn)識了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學(xué)們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。
2、課件出示課件——紙筒人物自我介紹
3、板書課題——《站立的紙筒人》
二、講授新課
1、了解材料和表現(xiàn)手法
（以課件中出現(xiàn)的三個范作為例，小組討論）
這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報…… 生：夸張的表現(xiàn)手法
師：哪些方面用了夸張手法？
生：外形、顏色
2、學(xué)習(xí)制作方法
A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）
師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆。
B：大家匯報觀察結(jié)果
面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。
板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合3、提出作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）
（1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全
（2）為作好的紙工人物編排一個節(jié)目，準(zhǔn)備來參加紙工人物大聯(lián)歡。
三、學(xué)生制作，教師巡視
課件循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。
四、作業(yè)展示
學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)紙造型的技巧和夸張變形的表現(xiàn)手法，學(xué)會用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計制作紙工人物。
第三篇：人教版美術(shù)教案第八冊
人教版美術(shù)教案第八冊（全冊）目錄：
1： 聚聚散散 2：小圓點(diǎn)的魅力 3：黑與白 4：主體與背景 5： 冰川與晚霞
6： 畫嗅覺 7：卡通畫 8：雙胞胎 9： 藏書票 10：我和我的小伙伴
11： 那一刻的我 12：愉快的春游 13 ： 哪些是相同的 14： 千變?nèi)f化的帽子 15：飄來飄去的小島
16：迷宮 17：電腦美術(shù) 18： 會游的玩具 19： 光的魅力 20：珍愛國寶秦始皇兵馬俑 第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系 課時：2課時 教學(xué)目的：
1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒?yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力
2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會聚和散的感覺 難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水
教學(xué)過程： 第一課時 一欣賞導(dǎo)入
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受
2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果 3出示課題聚聚散散
二體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？
在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉迎春黃
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓（板書：點(diǎn)線結(jié)合）
在大師的筆下點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀 大師與大師：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比
三游戲體驗(yàn)
1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散 2師生討論交流
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散
4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法 四課后小結(jié)
第二節(jié)
一師生交流：
1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握 2學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺 3師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價
二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散 三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果 四展示學(xué)生作品，師生評價 五課后拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作
第2課 小圓點(diǎn)的魅力
課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時：1課時 教材分析：
本課是上一課的延續(xù)，一個黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙 教學(xué)目標(biāo)：
1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品 2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅 教學(xué)思路：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個玩字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺 教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品 教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案
教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化 學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西
教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！
今天的美術(shù)課和平時有點(diǎn)不一樣，主要有兩個方面，其一教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>
同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！板書：小圓點(diǎn)的魅力 二講授新課
今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？
學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)
（一）大家看見今天的課題肯定會覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來
老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：
1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感
老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）
(主體物---蘋果，具有下落感)
（二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線曲線的感覺
圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會有線的感覺(師生互動，得出相同的感受)2．移動的感覺
圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解
（三）在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會堂燈藥丸被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識
（四）利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作 三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）四作業(yè)欣賞評價
評價小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評自評，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平五總結(jié)拓展
小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！第3課 黑與白
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評述 課時：1課時 教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解 教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感 2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感 教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)的圖片資料范圖
學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具 教學(xué)過程： 一引導(dǎo)階段
1引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感
2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?二發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn) 2對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形
3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔
4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形 三討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四作業(yè)要求：
1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形
2圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng) 3線條流暢，涂色均勻 五展示評價：
1學(xué)生將作品展示在黑板上
2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？
3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？ 六課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美 第4課 主體與背景
課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
范圖紙水彩筆油畫棒剪刀
教學(xué)過程： 1引入
師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體 環(huán)境（建筑）背景 師揭題：主體與背景（課件1）2講授新課
A師出示四組同一主體不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： 讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系及對畫面的不同感受 B學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學(xué)校家里游樂場所等
C師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托
師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果也反映出不同的意境 不是任何的背景都符合主體
（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的）D師生共同討論作畫步驟
：先小組討論思考主體要畫什么 ：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）：小組討論分工問題 ：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景上色要做到主體與背景合情合理 ：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上完成整幅圖
（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力）
3作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景 4學(xué)生創(chuàng)作師輔導(dǎo) 5作業(yè)展示評價 6學(xué)生收拾與整理
第5課 冰 川 與 晚 霞
課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識 1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義 2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業(yè)的畫法要求
美術(shù)能力：學(xué)會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成 一幅色相推移練習(xí)作業(yè)
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對比的變化層次讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法 學(xué)法指導(dǎo)： 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果 初步學(xué)會使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色 運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案
色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度
教具學(xué)具的準(zhǔn)備
教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等 學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料毛筆調(diào)色碟 教學(xué)過程：
第一節(jié) 一導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深 小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶 二講授新課 板書課題：冰 川 與 晚 霞 反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？ 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品 知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點(diǎn)： 1 提問：
什么是明度？ 什么是明度推移？ 2組織討論
3電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程
直觀演示 1 提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？ 2 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難 播放錄像：明度推移的繪畫過程
思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 4繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識 1 展示教師作品 2 比較學(xué)生作品 欣賞闡述自己的觀點(diǎn) 課上練習(xí)出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè) 開始繪畫 利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐 利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作 展示作品 1 組織學(xué)生討論 2 歸納小結(jié) 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功 第二節(jié)
一 同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學(xué)們打開課本 1 粘貼課題 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A理解什么是明度推移，B運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫 請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍： 三聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？ 四我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？
（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板
老師只演示了加白，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成加黑的任務(wù) 五（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？ 六作業(yè)要求，學(xué)生繪畫 七 展示作業(yè)，講評
作業(yè)小結(jié)
第六課 畫 嗅 覺 教材分析：
本課通過聞一聞?wù)f一說畫一畫評一評這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的激情其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華
教學(xué)目標(biāo)：
１初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識和點(diǎn)線面知識進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫
２豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)力 ３培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情趣 教學(xué)重難點(diǎn)：
１ 學(xué)會用點(diǎn)線面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺 ２ 學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的嗅覺 教學(xué)準(zhǔn)備：課件繪畫工具一些氣味大的食物
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題）
師：你們剛才走進(jìn)教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道（教師同時板書部分課題：嗅覺）
師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了（課件同時展示出各種水果圖片）二新授：
１品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？
生：聞（蘋果甜味）
（教師同時再次補(bǔ)充課題：嗅覺）２講解甜味
師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士
生：創(chuàng)作
師：指導(dǎo)，點(diǎn)評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點(diǎn)線面來表現(xiàn)了，真是太有趣了 ３引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４聞一聞
師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺
生：指名回答
師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）
師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜洋蔥生姜）
生：我聞出了
師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！5找一找
師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片如：大海沙漠花草春雨草原等）
生：指名回答 ７再次引申
師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的幸福和快樂你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）
師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活沒有寬敞的教室沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）
師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受說一說 三作業(yè)
師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本百味書！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅多種味道的作品）四評講 五小結(jié)：
師：我們知道了食物當(dāng)中自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸甜苦辣等多種味道老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！
第七課：卡通畫
一教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉畫圖軟件；
2讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫；
3學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫圖軟件畫卡通畫； 4提高學(xué)生審美能力表現(xiàn)能力 二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉畫圖軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法 三教具準(zhǔn)備 多媒體錄音機(jī)
四教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方
（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到卡通影院看看吧！
1播放一動畫片段
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎？ 生：好看有趣是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎？ 生；各種形象生動有趣可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷
師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學(xué)？那我們再跟著小精靈走一走吧！2出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有知識宮字樣我知道大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？（動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄工具欄和調(diào)色板并簡單演示在畫圖軟件中畫畫在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運(yùn)用變形比擬象征的手法，構(gòu)成幽默詼諧的畫圖
3走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！（欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解評析 這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)里的畫圖軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了
4老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去繪畫小天地吧?。ㄕ覀€漂亮的背景，配上動聽的輕音樂）
（三）布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限
（四）展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析）
（五）小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我同學(xué)們再見！
第8課 雙胞胎
課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)
1使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用 2用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物 3體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物 教學(xué)難點(diǎn)
用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體 教學(xué)準(zhǔn)備
師：范作彩色紙剪刀水粉顏料排筆等工具材料 生：彩色紙剪刀膠水及繪畫工具 教學(xué)意圖
對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡和諧，具有優(yōu)美莊重的美感本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
教學(xué)過程
一欣賞范畫，引入課題
1師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對稱的）
2引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱出示課題雙胞胎
讓學(xué)生明確課題雙胞胎與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系 二引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法
1觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)雙胞胎的？（生說）2師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：
（1）對折剪（如游戲）
（2）對折?。ㄈ玳L頸鹿）
（3）對折畫（如新疆舞）3進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）
4師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印復(fù)寫紙
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力 三發(fā)展階段
1小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水對著鏡子練體操花樣跳水兩個小朋友對面做游戲打乒乓球物體在水里的投影等）2你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個生說）
本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法 3創(chuàng)作步驟：（師示范）
（1）選定主題與方法
（2）設(shè)計主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）
（3）可適當(dāng)添加背景 4生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖造型色彩（2）顏料水份的掌握等
提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿造型生動色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
5作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由 四拓展
1欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則 2課后用其它方法制作對稱的作品
第九課： 藏書票 教學(xué)目的： 讓學(xué)生通過欣賞交流，了解有關(guān)藏書票的來歷作用及相關(guān)知識 2 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票 3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：
藏書票的印制過程 教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識收集各種各樣的藏書票繪畫用品紙板刻刀水彩顏料毛筆等 教學(xué)時間：2課時 第一課時
教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識設(shè)計藏書票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計 教學(xué)過程：
老師出示一張藏書票引入
這是什么？一般放在什么地方？有什么用？
個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的
學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞交流
學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容文字制作方法上進(jìn)行觀察
學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識
老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？
學(xué)生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思
老師講解示范藏書票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文 4 學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)
能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿 教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征 2 講解初稿設(shè)計情況
展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見 3 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全 4 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志EXLIBRIS 5 展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束
第十課：我和我的小伙伴 課型：造型·表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1了解人物的大體比例和不同姿態(tài)
2學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型
3在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感 教學(xué)重難點(diǎn)：
1初步理解人物的大體比例關(guān)系
2通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力 3引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素 教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品 學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等
教學(xué)過程： 一引導(dǎo)階段 1欣賞導(dǎo)入
2觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例
3通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長
教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律
二發(fā)展階段 1學(xué)生嘗試制作 2學(xué)生自評，互評
A通過糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)
B通過模特動作的對比指出不足
3欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言
三深入階段
1分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，2分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)相互幫助，相互學(xué)習(xí)陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情
四作業(yè)展評 1小組自評，互評 2師點(diǎn)評優(yōu)秀作品
五課堂小結(jié)與延伸
1師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn)
2鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力 第2課時
一引導(dǎo)階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下 二發(fā)展階段： 1出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的
2討論研究一下還有那些方法可以使小紙人站住試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好
展示一下各組做的站立小紙人
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折粘
3啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的 鼓勵同學(xué)們能大膽自由的運(yùn)用畫拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛互相幫助的思想感情如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生一起做游戲一起學(xué)習(xí)等同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作
三展示游戲：
隨著你的朋友叫什么的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話
第十一課：那一刻的我
領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法
2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅那一刻的我的作品 教學(xué)重難點(diǎn)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步跳遠(yuǎn)擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動中的人物圖片課件 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具 教學(xué)過程：
第一節(jié)
一引導(dǎo)階段：
組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事 班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材 教師介紹一下自己在生活中那一刻的我 二發(fā)展階段：
課件展示運(yùn)動中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動中人物的特點(diǎn) 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動時的一些主要特點(diǎn) 創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)那一刻的我的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā) 布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步跳遠(yuǎn)擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作如：蠟筆畫白描吹塑紙版畫等今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)
第二節(jié)
一 交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見 比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出那一刻的我 比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作
看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的 二修改稿子，涂色完成
看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的 修改稿子，涂色完成 三作業(yè)展示，評價
·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見 ·能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物 ·作品是否有創(chuàng)意
第十二課： 愉快的春游
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課 教材簡析：
本課正值春游的大好時機(jī)，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景 教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶創(chuàng)作的能力 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活表現(xiàn)美好生活的情感 教學(xué)重點(diǎn)：
1用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面 2鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識
教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn) 教 具：課件錄音機(jī)
學(xué) 具：水彩筆春游的照片 課 時：2課時 教學(xué)活動設(shè)計： 第一節(jié)
活動一
利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動二：游樂園
學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千坐滑梯坐轉(zhuǎn)盤等 活動三：擴(kuò)展學(xué)生思路 如何在畫面中體現(xiàn)春 字？
小結(jié)： 畫中色彩以綠 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花小鳥綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)
如何體現(xiàn)游字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）
小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的吃喝坐笑可以使畫面非常的生動形象； 游樂場里的跑跳玩等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明
活動四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游 第二節(jié)
活動一：講解作畫步驟
（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征 活動二：小組合作作畫 作業(yè)要求：
用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景 活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)
表揚(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè) 我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福
我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）第十三課 哪些是相同的
領(lǐng)域：（設(shè)計·應(yīng)用造型·表現(xiàn)）（繪制）課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)
1．鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形 2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感 教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面
難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形 教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件示范作品各種圖形學(xué)生作品 學(xué)具：鉛筆記號筆油畫棒剪刀固體膠等工具
第一節(jié)
一引導(dǎo)階段：
今天咱們來進(jìn)行一個小游戲：比眼力
放課件，這個游戲的名字叫做找別扭，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的 學(xué)生游戲
剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因（觀察仔細(xì)等）二發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的 放課件，大家來辨一辨認(rèn)一認(rèn)
（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等）
總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗
說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感 三創(chuàng)造階段：
用老師帶來的各種圖形擺一擺哪些是相同的
小結(jié)，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感
第二節(jié)
一導(dǎo)入：
上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了哪些是相同的，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫哪些是相同的 放課件，請學(xué)生欣賞 二發(fā)展階段： 示范：
制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好 三創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求：
·用繪畫剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形 指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作 作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨認(rèn)一認(rèn) 拓展
·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形 教學(xué)評價
·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形 ·能否積極參與班級的自評或互評的活動
第14課 千變?nèi)f化的帽子
（設(shè)計·應(yīng)用造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計制作各種紙制帽子 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子 2．鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子 3．體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件 學(xué)生：各種彩卡紙制作工具 教學(xué)過程：
第一節(jié)
一組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子
二講授新課
1什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法材料顏色的變化）
2考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演裝飾美化）
4你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷折刻挖穿編粘貼）5分小組競賽：
剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好： 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 6圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）7作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強(qiáng)，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
三學(xué)生制作階段
多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍
鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)
讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定
下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示
第二節(jié)
一繼續(xù)制作： 在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演 二展示作品，評價作品階段 1給你的帽子起個名字
2評價誰的帽子做的好色彩搭配最漂亮 五課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
班級組織一次聯(lián)歡會，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡表演
第15課 漂來漂去的小島
（造型·表現(xiàn)）課時：2課時 教材分析：
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力 教學(xué)準(zhǔn)備：
課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料電腦動畫片 教學(xué)實(shí)施過程：
第一節(jié)
一 導(dǎo)入新課：
放動畫片魯賓遜漂流記你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？
二引導(dǎo)階段：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象
看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動植物的情況 鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情 三創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因 作業(yè)要求：
·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物建筑物等，剪下粘貼在小島上 可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀風(fēng)格的小島材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望 第二節(jié)
一 對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀 1.看外觀 2.看構(gòu)造 3.看裝飾
二互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)
·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示評比 教學(xué)評價：
·課前的準(zhǔn)備工作，是否充分
·能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島
·整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望
第16課 迷宮
（設(shè)計·應(yīng)用造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)
1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮 2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識 課前準(zhǔn)備：
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒 教學(xué)過程： 一玩迷宮：
每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進(jìn)行看誰先把玻璃珠滾出來的游戲競賽 提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？ 你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？ 二設(shè)計迷宮：
分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的
示范如何將一個紙盒進(jìn)行改造
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮
鼓勵學(xué)生大膽想像創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮 三制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮 四展示評價：
教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮 ·作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力
第17課 電腦美術(shù)
（設(shè)計·應(yīng)用）（電腦繪畫）本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫
2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作
3．引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅 學(xué)習(xí)要求
·用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)教學(xué)過程： 一組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位 二引導(dǎo)階段 1復(fù)習(xí)啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用畫圖程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：
A你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆顏料桶橡皮擦噴槍放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼反色裁剪移動圖形等）
B你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
（請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看）2老師歸納： 師：剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品
3欣賞圖案，復(fù)習(xí)復(fù)制粘貼
課件出示上面圖案：這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機(jī)上演示給大家看？
主機(jī)上打開畫圖程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案 請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法
操作方法：選定工具選擇小貓（編輯菜單）復(fù)制（編輯菜單）粘貼拖動小貓到合適位置完成 師：剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多請看老師制作的兩張作品
4課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣： 師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：象包裝紙象桌布象花布象地毯象窗簾 二發(fā)展階段
1認(rèn)識四方連續(xù)紋樣
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右上下整齊排列
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫四方連續(xù)紋樣 2觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：哪位同學(xué)能把這張圖上下左右翻轉(zhuǎn)過來？
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像對學(xué)生的操作給予表揚(yáng) 方法：用選定工具框選圖案在圖像菜單中選擇翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）完成
3欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品 三實(shí)踐階段
1師示范繪制四方連續(xù)：
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A用矩形畫筆顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案
B選中圖案，在編輯菜單中分別選擇復(fù)制粘貼，在圖像菜單中點(diǎn)擊翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)或拉伸/扭曲
C移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？ 2學(xué)生實(shí)踐
A作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布 B學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo) C學(xué)生保存作品（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）三作品展評
1選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示 引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？
2思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服桌布裙子地毯）四時裝制作和表演 師：我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？ 1老師現(xiàn)場快速制作馬夾和裙子
（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件馬夾展示給大家看？ 2學(xué)生時裝秀表演：
A讓6-8位學(xué)生輪流穿上馬夾和裙子，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B分組比賽：男同學(xué)穿馬夾女同學(xué)穿裙子比比誰走得最精彩！評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵
五收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)鍵盤凳子 第18課 會游的玩具
（設(shè)計·應(yīng)用造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）課時：1課時 教材分析： 本課實(shí)際上就是會動的玩具系列，通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過的知識的能力 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具 2．運(yùn)用繪制剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾 3．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具
難點(diǎn)：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備：
師：會游的玩具的范作游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒三合板舊TK板彩色紙橡皮筋等 教學(xué)過程：
課前讓學(xué)生觀察會游物體的原理并進(jìn)行交流 導(dǎo)入階段
一 初步感知游動物體的原理及其工藝
課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論 1組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告 2師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)
3欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點(diǎn) 二利用游動的原理制作會游的玩具
1讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點(diǎn) 2師出示范例會游的玩具
3師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法： a制作玩具的模型 b安裝游動的設(shè)備
c進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配
4生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具
5讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具 三提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知
A師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)
B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改）C學(xué)生展示評議作品
D教師小結(jié)，及時指出問題E拓展：游一游比賽游戲
第19課 光的魅力（綜合·探索）課時：2課時 教材分析：
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響 光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光燈光等在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫雕塑建筑工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系
2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示 3．通過活動，讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求 教學(xué)重難點(diǎn)：
·欣賞了解光與美術(shù)的關(guān)系 ·用紙或其他材料制作作品
·用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示 教學(xué)準(zhǔn)備：
請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶圖片等各種燈光設(shè)備 教學(xué)過程：
一感受光的魅力：
請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來 讓一個學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進(jìn)行照射 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議
教師引導(dǎo)：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？
請學(xué)生提出自己的建議，如：把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛 光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果 在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來 二了解光的魅力： 教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系
教師可先讓學(xué)生欣賞了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系除此之外，還可以列舉電影幻燈投影片皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣 三探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果 四布置下一次需要的材料
布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示 第二節(jié)
一啟發(fā)思路：
教師歸納總結(jié)光影與生活光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法
學(xué)生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品 二展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評價欣賞提醒同學(xué)在展示作品時，要注意用電與用火的安全 教學(xué)評價
·能否積極參與教學(xué)活動的各個過程 ·能否了解光與美術(shù)的關(guān)系 ·作品是否有創(chuàng)意
第20課 珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑（欣賞·評述）教材分析：
本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑 教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操 2．指導(dǎo)學(xué)生了解欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征
3．鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料 教學(xué)準(zhǔn)備：
·搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件 ·談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一欣賞
教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片投影片錄像帶VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識與此同時，增強(qiáng)學(xué)生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護(hù)之心 二理解
教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法
1.根據(jù)自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？
2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹
3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用 第二節(jié)
本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)一上網(wǎng)學(xué)習(xí)：
利用電腦進(jìn)入人民畫報網(wǎng) 網(wǎng)址：
點(diǎn)擊中國的世界文化遺產(chǎn)再選擇秦始皇兵馬俑，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞
二了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)
每一組同學(xué)向大家展示介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征 教師鼓勵學(xué)生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解也可以鼓勵學(xué)生了解有關(guān)世界文化遺產(chǎn)方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了世界文化遺產(chǎn) 教學(xué)評價
·能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法 ·能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料
·能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處
第四篇：第八冊美術(shù)
第1課
節(jié)日
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):
通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn):
著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。
教學(xué)難點(diǎn):
回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景。
3.課時: 2課時
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:
師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆).教學(xué)思路:
(1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣:
教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)
(2)討論探究:
組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動.(3)模仿游戲:
學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物動作、活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈??
體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:
欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。
(5)總結(jié)示范:
老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面、有一定人物造型的畫面。
(6)學(xué)生作業(yè):
讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評價展示:
學(xué)生自主評價為主。
學(xué)生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣賞能力。
（8）課的拓展：
欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。
例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。
第2課
看花燈
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。
教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
2、建議課時：2課時
教學(xué)過程：
1、教學(xué)活動方式建議
課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。
教學(xué)思路：
（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。
（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。
（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。
（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。
第三課
水墨變體畫
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
建議課時： 2課時
教學(xué)過程:
1、教學(xué)活動方式建議
課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。
教學(xué)過程：
第一課時：
（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
（2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
（3）討論：
師：什么是變體畫？
學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
（4）作品評析：
欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習(xí)：
教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。
（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。
B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。
C、勾線后染墨。
（8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。
（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時：
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
（3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
（4）創(chuàng)作構(gòu)思：
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。
C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。
（5）創(chuàng)作練習(xí)：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
（6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
（7）評價：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。
（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
第四課
穿穿編編
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。
（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
2、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
3、建議課時： 2課時
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。
教學(xué)思路：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進(jìn)行設(shè)計制作。
參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。
圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。
教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
第五課
紙卷魔術(shù)
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。
（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。
（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。
2、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。
3、課時： 2課時
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。
教學(xué)思路：
觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？
猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）
金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）
頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）
學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。
小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。
學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。
交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
第六課
罐和壺
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。
教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。
3、課時： 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。
教學(xué)思路：
（1）動畫導(dǎo)入： 從《女媧補(bǔ)天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。
（2）欣賞：
A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。
B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。
（3）說感受
A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？
B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？
（4）創(chuàng)作練習(xí)
用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計。
第二課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。
教學(xué)思路：
1、看陶
A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。
B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
(2)摸陶
讓學(xué)生上來摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感.(3)說陶
說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別.(4)做陶
常用方法有泥條盤制和輪制等到。例：泥板成型法：
A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。
B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；
C、采用泥條和泥球裝飾罐身。
（5）賞陶
將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。
第七課
適合紋樣
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點(diǎn)，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個性。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作設(shè)計，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
（3）情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計的過程中培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力以及對生活的感受。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過欣賞、交流、操作，設(shè)計創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。
課時： 2課時
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
收集各種適合 紋樣的圖片。
教具：課件、有適合紋樣的用品。
學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點(diǎn)、線、面的圖形若干。
教學(xué)思路：
1、觀賞、討論：
（1）教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，說出理由。
（2）教師引出課題：適合紋樣。
（3）找找生活中的適合紋樣。
（4）找找大自然中的適合紋樣。
（5）學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點(diǎn)。
（6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨(dú)立成為圖案的紋樣。
2、欣賞、評議：
（1）欣賞一組漢畫磚上的適合紋樣。
（2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。
（3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。
（4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。
（5）分組交流評價這些適合紋樣的造型特點(diǎn)。
3、拼拼、玩玩
（1）學(xué)生分小組利用課前準(zhǔn)備好的點(diǎn)，線，面的圖形進(jìn)行合作，拼出富有變化的適合紋樣。
（2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評。
（3）小組同學(xué)合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。
（4）利用文具擺出適合紋樣。
4、創(chuàng)作示范；
（1）教師示范畫一個適合紋樣。
讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來創(chuàng)作。請學(xué)生試畫。
（2）創(chuàng)作要點(diǎn)：
A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例）
B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲、風(fēng)景、點(diǎn)、線、面。
C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對比色、七彩色。
D、畫的技巧：在每一方塊中畫相同或?qū)ΨQ的圖案。
（3）設(shè)計師樂園
準(zhǔn)備六組活動材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤。
（4）讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
（6）設(shè)計博覽會：學(xué)生介紹自己設(shè)計的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。
5、課后拓展
（1）嘗試為媽媽設(shè)計一件毛衣有適合紋樣。
（2）為班級的板報設(shè)計適合紋樣。
第八課
車
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。
2、技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系、知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對車這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進(jìn)行造型的方法。
三、課時： 2課時
課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解情況。
教學(xué)過程：
1、感知與體驗(yàn)：
A、觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。
B、教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。
C、同學(xué)分4~6人小組展開討論圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類在發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。
D、各小組選派代表向全班匯報本組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。
2、創(chuàng)作與表現(xiàn)
同學(xué)以線描繪的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。
3、評價與反思
A、同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。
B、欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷熊囋谡髌分械淖饔谩?/p>
C、想像未來車輛發(fā)展的趨勢，同學(xué)互相交流各人對未來車輛的看法。
第九課
我設(shè)計的車
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)對車輛造型的設(shè)計，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。
3、情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)生活的情感。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本課是“車”主題單元的第二課，學(xué)生要了解車的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)習(xí)設(shè)計，即通過自己的想像，對車的形象和車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個人獨(dú)特風(fēng)格的車。這一課也是提高學(xué)生的空間想像能力，為下一課時“人造的車”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車輛。
教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。
教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計的思路，繪畫與表現(xiàn)的技法。
三、課時：1課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、popwerpoint課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。
教學(xué)過程：
1、感知與體驗(yàn)：
A、教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車?yán)嚷?、摩托啟動、自行車剎車等，學(xué)生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對以下問題進(jìn)行討論并分析。
車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。
車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作模仿它們不同的工作狀態(tài)。
B、教師對同學(xué)的討論結(jié)果予以簡要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們在設(shè)計與制造時，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮。二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。
C、師生共同就車輛的設(shè)計展開以下活動。
教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見對眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
同學(xué)以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設(shè)計思路。
各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意，金點(diǎn)子。
教師對同學(xué)的發(fā)言做簡單小結(jié)，同時以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即：
外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡潔、協(xié)調(diào)。
功能設(shè)計可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢。
D、教師對以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡潔的線條進(jìn)行繪畫演示。
2、創(chuàng)作與表現(xiàn)
A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計師，自行設(shè)計創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。
B、動作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式：
在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場景，添加成完整的情景圖。
3、評價與反思
A、作品交流 小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說明自己的創(chuàng)作意圖。
全班交流。以“車展”“新車發(fā)表會”“車輛設(shè)計展示會”等形式開展活動。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。
B、教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡要小結(jié)，鼓勵同學(xué)開闊思路，設(shè)計出更具高科技、更富時代感、更兼人性化的新車。
第十課 我造的車
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個新的認(rèn)識。
2、技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車。
3、情感目標(biāo)：通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對待創(chuàng)造性生活時的持久性與耐挫力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。
三、課時：1課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車的范例。
學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)：
1、請同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。
2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請兩位同學(xué)進(jìn)行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、師生就車的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。
2、以4~6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。
3、將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上，請同學(xué)簡單地點(diǎn)評。
4、教師出示制造的精品車，請學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺?---更美、更奇特。
5、學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。（夸張造型；裝飾車體）
6、利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個性。
三、評價與反思
1、小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后，進(jìn)行“奇思妙想獎”“最最佳造型獎”“最佳色彩獎”“最佳合作獎”等獎項(xiàng)的評選。
2、欣賞其他材料制造的車。
第十一課 乘車印象
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。
2、技能目標(biāo)：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。
三、課時：1課時
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具
教學(xué)思路:
一、感知與體驗(yàn)
教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。
2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
人物----示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。
4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
三、評價與反思
1、看賞同學(xué)們的作品。
2、可將學(xué)生作品匯集成冊。
第十二課
色彩的對比與和諧
一、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,并運(yùn)用對比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。
課時:3課時
課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。
教學(xué)思路：
第一課時
一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）
復(fù)習(xí)三原色和三間色知識。
游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。
給`6種顏色排排隊、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。
說一說排序的理由。
教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對比較強(qiáng).(2)發(fā)展階段(觀察與探究)
板書歸類歸納:
對比色:紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。
協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。
展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。
藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。
聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。
（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。
（4）拓展階段（評價與展示）
介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對其畫面色彩的感受。
第二課時
（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）
復(fù)習(xí)所學(xué)的“對比與和諧”色彩知識。
教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。
（2）發(fā)展階段（觀察與探究）
欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。
說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。
小組暢談感覺并進(jìn)行探討歸納：
對比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。
協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。
（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。
教師演示繪畫步驟：先設(shè)計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。
（4）拓展階段（評價與展示）
展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。
第十三課
染紙
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。
2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過學(xué)習(xí)掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。
三、課時：2課時
課前準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，顏料。
教學(xué)思路：
1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動手能力。
2、在教學(xué)中運(yùn)用電教手段來進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)，發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，積極鼓勵，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。
3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。
4,、在課后拓展過程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時間，與同學(xué)或家長合作，做出染紙服飾等等。
教學(xué)過程：
做游戲，看看哪張紙的吸水性最強(qiáng)，如果將這些紙染上顏色又會怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業(yè)，學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)，作業(yè)點(diǎn)評，作品展示。
一、引導(dǎo)階段
1、師生互動。
教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。
A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？
B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？
C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？
2、欣賞
播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、師生互動
出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？
4、揭示課題
扎染是我國的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。
板書課題：染紙
二、發(fā)展階段
1、欣賞作品，師生交流
讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時思考一下問題：
A、染紙上的圖案是怎樣形成的？
B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？
2、師生互動。
A、教師示范
教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案。
B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。
3、染紙的方法及步驟
A、折紙。折紙時折出的式樣，決定了染完后整個印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時邊與邊要對齊。
B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。
C、染紙：浸染法或點(diǎn)染法。
4、學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)。
5、教師巡回輔導(dǎo)。
6、作業(yè)講評。
三、課后拓展。
欣賞民間印染工藝。
利用課余時間，與家長共同設(shè)計。
第十四課
套色紙版畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。
2、技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過生動的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫的相關(guān)知識，學(xué)會利用各種工具、材料進(jìn)行拼版套色紙版畫的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：拼看到套色紙版畫的印制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫的制作過程。
三、課時：1課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：紙版畫范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。
教學(xué)思路：
一、師生互動
1、展示紙版畫作品供學(xué)生欣賞、探究
同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個好消息，大家想知道嗎？
我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫作品在全國少兒畫展中又取得了優(yōu)異的成績，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！
想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？
好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。
我想請同學(xué)們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。
2、引發(fā)學(xué)生討論
這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？
再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來表現(xiàn)的呢？
3、互動、交流、演示
同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會動腦筋，談了很多方法，這幅畫是用兩塊版子印出來的，我也想根據(jù)同學(xué)們說的這種方法來嘗試印制一下，看看會不會是這樣的效果。
首先想一想，我選什么材料來表現(xiàn)呢？
秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。
下面要進(jìn)行拓印。
先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。
選取個張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。
揭開印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果？
好不好看？也給老師鼓掌好不好？
揭示課題。
老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做“套色紙版畫”，最常見最容易掌握的一種套色方法,想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎?
好!今天,我們就一塊兒來學(xué)習(xí)“套色紙版畫”。
板書課題：套色紙版畫----拼裝套色。
二、發(fā)展階段
師生互動、交流：
剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫的制作過程呢？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。
教師總結(jié)、板書制作過程。
1、構(gòu)思
想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們來表現(xiàn)畫面內(nèi)容的主題。比方說：風(fēng)景，人物，動物，植物??
2、制作
分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。
無論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙??
3、拓印
滾油墨，拼版，拓印。
板書步驟。
啟發(fā)思考，討論，交流。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
展示評價。
三、教學(xué)拓展
四、總結(jié)。
第十五課
看新聞，畫新聞
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：及時了解國內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪些事情。
2、技能目標(biāo)：會用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場景及情況。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對新聞時事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過生動的教學(xué)形式讓學(xué)生關(guān)注時事，了解新聞，并能用不同的美術(shù)形式將其表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來國內(nèi)外的自大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r事的主題及概況表達(dá)清楚，使人一目了然。
課時：1課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖，部分近來發(fā)生的重大新聞的錄像片，教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線，彩色筆，作業(yè)紙等。
教學(xué)思路：
一、引導(dǎo)階段
欣賞錄像。
1、誰說說短片中播放的是什么內(nèi)容？
2、你知道這件事嗎？你是怎樣了解到的？
3、原來大家是從電視新聞，報紙新聞或電臺新聞上了解到的，你?？葱侣剢?？
揭示課題
板書課題。
二、發(fā)展階段 師生互動。
1、你知道新聞都有哪些種類？
2、能告訴大家，你平時都通過哪些渠道獲得信息？你用什么方式了解新聞？
3、你知道國際上或國內(nèi)最近發(fā)生過哪些正大的新聞？
4、你對哪些新聞比較感興趣？
5、最近發(fā)生了哪些事情？
教師活動
1、前兩天，老師也收集了一些重大的新聞的資料，大家想看嗎？
2、教師課件展示近來發(fā)生的各種新聞圖片資料，彌補(bǔ)學(xué)生對新聞不了解的空缺。
3、老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的什么事情。
4、展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容。
師生互動
1、構(gòu)思。想好要畫什么內(nèi)容的新聞事件。
2、構(gòu)圖。勾畫內(nèi)容，要表現(xiàn)出新聞事件的主題，主題突出。
3、上色。給你的作業(yè)涂上合適的色彩。
學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。要求：用美術(shù)形式表現(xiàn)出自己所了解的新聞。
教師輔導(dǎo)：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中及時展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)，進(jìn)行過程性評價。
展示評價。說一說自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？
三、教學(xué)拓展。
今天，我們用美術(shù)的形式表現(xiàn)了國內(nèi)外不同的新聞，有的同學(xué)畫了非典時期人們共同抗擊非典的情況，有的畫了美國的911事件，有的畫了NBA籃球賽況??其實(shí)，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多事情每天都會在我們的身邊發(fā)生，同學(xué)們的畫筆就是一架攝像機(jī)，大家要學(xué)會觀察生活，描繪自己的世界。
第十六課
石頭中的生命
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識。
2、技能目標(biāo)：了解中國古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。
3、情感目標(biāo)：學(xué)會欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：石頭中的生命
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識，學(xué)習(xí)雕刻的簡單制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。
教學(xué)課時：1課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、黏土等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地悼念各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實(shí)物。教學(xué)思路：
1、有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附近有石雕遺址的地方參觀，請教景點(diǎn)解就員，收集石刻的相關(guān)知識。（沒有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）
2、通過現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說說二者的異同。
3、介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識。
4、啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋娺^什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時應(yīng)該注意什么呢？
5、教師示范一件“石雕”的制作過程。
6、學(xué)生練習(xí)，作品展示。
第十七課
環(huán)境小設(shè)施
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
3、情感目標(biāo)：通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
通過觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察設(shè)計出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。
教學(xué)課時：2課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
教學(xué)思路：
一、引導(dǎo)階段
1、師生互動：
教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？
2、揭示課題，板書課題。
二、發(fā)展階段
1、師生交流：
剛才我們在錄像里看到了很多的小設(shè)施，有報刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。
2、游戲：
請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計家，你想設(shè)計怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？
再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。
3、欣賞范圖
讓學(xué)生欣賞國外大師的作品，仔細(xì)去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。
學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？
4、老師示范
教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報刊亭》，這個報刊亭的外形是一個大大的線蘋果，里面有很多的報紙、雜志和書。報刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個報刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機(jī)，還有自動換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。
5、學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)
請學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計小設(shè)施。
要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。
6、教師巡回輔導(dǎo)
在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。
7、作業(yè)講評
作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環(huán)境設(shè)施。
作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評，評選出“小小設(shè)計家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。
三、課后拓展
你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計一個既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？
第十八課
我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活實(shí)際需要，尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見的環(huán)境小設(shè)施不夠完善的地方，通過了解和討論，對環(huán)境小設(shè)施提出觀賞性和功能性的新設(shè)想。
2、技能目標(biāo)：開闊視野，拓展想像的空間，自己獨(dú)立完成或與他人合作設(shè)計出更加方便合理，外形新穎美觀的小設(shè)施。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受簡單而有創(chuàng)意的設(shè)計，體驗(yàn)與人分享的快樂。發(fā)展綜合解決問題的能力，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計思想。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計制作出更加方便合理，外形新穎主觀的環(huán)境小設(shè)施。
教學(xué)難點(diǎn)：作品力求新穎，獨(dú)創(chuàng)，體現(xiàn)觀賞性和功能性的完美結(jié)合。
建議課時：2課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件或視頻展臺，環(huán)境小設(shè)施的作品及圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種廢舊材料，準(zhǔn)備制作工具：如剪刀，雙面膠等，準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。
教學(xué)思路：
1、交流與了解
課前布置學(xué)生調(diào)查了解自己居住地周圍的環(huán)境小設(shè)施并尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見的環(huán)境小設(shè)施需要完善的地方。
師生共同欣賞，交流豐富的環(huán)境小設(shè)施資料，展開討論：
看到的小設(shè)施是什么造型？
用什么材料制作的？
設(shè)置的位置是否科學(xué)？
小設(shè)施的主題功能是否明確？
與周圍的環(huán)境是否和諧？
請同學(xué)們尋找答案，小組討論：
設(shè)計的小設(shè)施主題明確。
造型獨(dú)特、美觀、別致。
色彩搭配有趣味，而且與周圍的環(huán)境和諧自然。
給人們的生活帶來了方便。
2、學(xué)生以勾線形式設(shè)計環(huán)境小設(shè)施的草圖，并在小組中交流，突出設(shè)計意圖，體現(xiàn)方便合理，外形新穎美觀的特點(diǎn)。
3、感受與體驗(yàn)
教師簡要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質(zhì)與所表現(xiàn)物體的相似性，如何豐富作品的表現(xiàn)力。
4、創(chuàng)造與制作：
學(xué)生可以自己獨(dú)立完成或與他人酴設(shè)計制作出更加方便合理，外形新穎美觀的小設(shè)施。
5、評價與展示
作品完成后舉行一個環(huán)境小設(shè)施設(shè)計模型展，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計方案，說明自己對原有的環(huán)境小設(shè)施的改進(jìn)，突出自己作品的優(yōu)勢，然后讓其他同學(xué)提出建議和意見。在參觀欣賞交流中評出大家閨秀比較滿意的富有創(chuàng)意的作品。
第五篇：嶺南版五年級美術(shù)教案
嶺南版小學(xué)第九冊美術(shù)教案
第一單元
畫家筆下的生命贊歌
第1課
陽光下的世界
一、教學(xué)目標(biāo)
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。興趣點(diǎn)：
①與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學(xué)生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績和貢獻(xiàn)。
2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？ 看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）
議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？
聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。
想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？ 議一議：為什么欣賞或不欣賞？
說一說： 你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。
3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？
看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）
想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）
說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。
4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！
看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？ 畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設(shè)計：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。
第2課
繪畫作品中的勞動者
一、教學(xué)目標(biāo)：
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強(qiáng)的毅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。興趣點(diǎn)：
①激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；
②表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；
③與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
１、欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）
聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？
看一看：《伏爾加河纖夫》
（1）觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？
（2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？
議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？
說一說：你看后有什么感受？
演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅強(qiáng)。
2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。
3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一個簡短的演講匯報。
4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。
5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動場面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。
6、欣賞評述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。
7、課后延伸：鼓勵學(xué)生多點(diǎn)去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。板書設(shè)計：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強(qiáng)的毅力。從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。
第3課
童眼看世界
一、教學(xué)目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力； ②運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
①引發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識； ②啟發(fā)想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。興趣點(diǎn)：
①欣賞課本中的學(xué)生作品； ②交流想象與感受； ③作品的創(chuàng)作與展示。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、活動一：游戲與激趣。
①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。
② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。
③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”
2、活動二：欣賞與啟發(fā)
①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品
②欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么? ③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。
3、活動三： 交流與創(chuàng)作
①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機(jī)盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。
②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）
4、活動四：展示與評價
1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。(提供評價要點(diǎn)): ①構(gòu)思獨(dú)特,富有童趣；
②造型生動,色彩和諧； ③參與學(xué)習(xí)的情況；
④個性和創(chuàng)新。
2.教師進(jìn)行點(diǎn)評和學(xué)習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計：
游戲與激趣——欣賞與啟發(fā)——交流與創(chuàng)作——展示與評價
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力，學(xué)生基本能運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受，引發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識 啟發(fā)想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。
第4課
多彩的民族紋樣
一、教學(xué)目標(biāo)：
①初步認(rèn)識各民族多姿多彩服飾上漂亮的紋飾。②民族紋樣的主要特點(diǎn)。
③ 民族紋樣中單獨(dú)紋樣構(gòu)成的局部。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
①感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法； ②引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)； ③學(xué)會運(yùn)用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、猜一猜、玩一玩、說一說
⑴猜一猜：出一個有關(guān)牙齒的小謎語讓學(xué)生猜猜 ⑵比一比：同學(xué)之間相互比一比誰的牙齒長得漂亮潔白 ⑶說一說：引出刷牙的話題，導(dǎo)入課題。2.說一說、看一看、想一想
⑴談一談：讓學(xué)生談?wù)剬λ⒀赖恼J(rèn)識以及自己所了解的口腔保健知識 ⑵看一看：這些表現(xiàn)刷牙的漫畫的造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪幅作品最吸引你?為什么? ⑶議一議：什么是漫畫？怎樣用漫畫的形式把刷牙的形象表現(xiàn)出來？
3、演一演、照一照、畫一畫、評一評
⑴演一演：讓學(xué)生表演一下刷牙的動作和神態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作聯(lián)想。⑵照一照：對著鏡子看看自己刷牙的神情和動作特征。⑶畫一畫：嘗試運(yùn)用漫畫的手法將刷牙的動作和神態(tài)表現(xiàn)出來。評一評：展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，教師作點(diǎn)評。板書設(shè)計：
猜一猜、玩一玩、說一說
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識了漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品用藝術(shù)視角觀察身邊的事，能感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)，能運(yùn)用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事學(xué)會運(yùn)用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。
第5課
剪出繽紛的生活
一、教學(xué)目標(biāo)：
①了解中國民間獨(dú)特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵； ②找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別； ③運(yùn)用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。
二、教學(xué)難點(diǎn)： ①感受民間剪紙的寓意 ②剪、刻、貼綜合運(yùn)用的方法； ③各種彩紙的搭配。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
①感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美的情趣；
②能運(yùn)用剪、刻和貼的方法；
③掌握線條連接不斷的設(shè)計和裝飾花紋的運(yùn)用； ④疊色時色彩的搭配。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、探究疊色剪紙作品的形式特征（感受與激趣）
說一說：教師出示《獅子娃》疊色剪紙作品讓學(xué)生，讓學(xué)生說一說說自己的感受：你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛、夸張、色彩艷麗、造型樸實(shí)、民間風(fēng)格）
找一找：出示多幅單色、套色、疊色的剪紙作品，讓同學(xué)們把它們進(jìn)行“找朋友”的游戲，同屬一類的放在起，并且找出這些剪紙作品各有什么特點(diǎn)？（找出異同的地方）
2、探究疊色的組成要素（發(fā)現(xiàn)與感悟）
說一說：疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（月牙形、鋸齒形??）找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點(diǎn)。（了解民間色彩的規(guī)律）比一比：與以前學(xué)過的剪紙比較，在制作中除了常用方法外還增加了哪些？
看一看、說一說：在學(xué)生作品中①你最喜歡哪一張作品？為什么喜歡？（色彩吸引你？形狀很特別？）②引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生作品所具有的造型稚拙簡練，趣味渾樸天然，構(gòu)圖飽滿、具有創(chuàng)意的特點(diǎn)。
3、探究疊色的制作方法（學(xué)習(xí)與嘗試）
試一試：①嘗試以一個簡單的形狀，按制作步驟進(jìn)行制作，看看在制作時會不會遇到什么問題；②在整個構(gòu)圖中，如何才使畫面的各部分連接不斷；③嘗試用各種彩色紙進(jìn)行搭配，選好適合在自己作品中的所運(yùn)用的色彩。
4、創(chuàng)作具有創(chuàng)意的“家園小景”（創(chuàng)新與表現(xiàn)）
想一想：①從哪方面內(nèi)容來表現(xiàn)“家園小景”；②選什么形象（具象或抽象）。
5、分享與評價
評價點(diǎn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？ 板書設(shè)計：
說一說——找一找——試一試——分享與評價
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能了解中國民間獨(dú)特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別，運(yùn)用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品，感受民間剪紙的寓意 剪、刻、貼綜合運(yùn)用的方法，各種彩紙的搭配。
第6課
印出美麗的瓶花
一、教學(xué)目標(biāo)：
①了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵； ②掌握吹塑紙版畫制作方法。
③ 體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受；
二、教學(xué)重點(diǎn)：
①了解版畫特色、如何欣賞版畫作品 ②能初步掌握制作紙版畫的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
① 制版和印制版畫的方法；
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、探究活動：對版畫作品進(jìn)行欣賞與評述。
說一說：（感受形式美、色彩美、體會畫家作品的內(nèi)涵）讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽耗阆矚g這張作品嗎？它給你什么感覺？（提供選擇詞語：高雅、生動、夸張、清新、艷麗、造型簡潔、寧靜）。
想一想：（理解花的內(nèi)涵，激發(fā)想像）不同的花還代表著不同的情感和含義，（提供一些花的圖片和所代表含義的文字）例如白玫瑰代表純潔與高貴；水仙代表高雅，清逸，芬芳脫俗；黃康乃馨代表長久的友誼，讓同學(xué)們找出它們各自的含義把進(jìn)行聯(lián)線結(jié)對。
比一比：（感受作品所具有各自特點(diǎn)和內(nèi)涵）綠色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？藍(lán)色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？你自己比較喜歡哪一幅，引導(dǎo)學(xué)生感受相同底版用不同色調(diào)印制時。（綠色調(diào)子使畫面顯得絢麗多彩，藍(lán)色調(diào)子令人覺得寧靜而又神秘）
2、體驗(yàn)活動：嘗試紙版畫的制版和印制。
想一想：（學(xué)習(xí)與嘗試）①自己喜歡的花和瓶子的形狀；②怎樣把它們組合起來，想想用什么色調(diào)表現(xiàn)比較好？③花和瓶的設(shè)計是具象的還是抽象的。
試一試：（創(chuàng)新與表現(xiàn)）①按制作步驟進(jìn)行制作，在制作時會不會遇到什么問題，如何去解決它的；②運(yùn)用的色彩時能不能把握好色調(diào)；③嘗試用有沒有更好的方法來達(dá)到自己想到的效果。
5、分享與評價
評價點(diǎn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？ 板書設(shè)計：
探究活動——體驗(yàn)活動——分享與評價
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵，掌握吹塑紙版畫制作方法，體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受，了解版畫特色、如何欣賞版畫作品，能初步掌握制作紙版畫的方法。
第7課
彩塑動物
一、教學(xué)目標(biāo)：
①了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征。②復(fù)習(xí)泥塑基本技能；
③運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
①掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對象，運(yùn)用、夸張變形的手法塑造造出動物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪。
②運(yùn)用基本形的要素 進(jìn)行塑造、裝飾彩繪小動物。
③了解不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
①感受民間藝人創(chuàng)作動物小彩繪時；采用的簡練又夸張的創(chuàng)作手法。②仿造民間藝人的創(chuàng)作手法進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)作。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)
看一看：民間彩塑用什么材料制作的？
比一比：它們的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實(shí)的動物有什么不同？ 說一說：民間彩塑有什么特點(diǎn)？
比一比；不同地區(qū)的民間彩塑有什么不同？相同和不同之處在哪里？ 說一說：你喜歡哪一件？為什么？
2、探討與想象
（1）如何將動物的形狀概括成一個或幾個基本形體？（如：圓拄 體、球體。）怎樣將幾部分連接起來并作細(xì)部的加工呢？（2）想想不同地區(qū)的民間動物彩塑身上的紋飾和現(xiàn)實(shí)動物身上的 花紋有什么不同？如何進(jìn)行添加這些文飾？
（3）準(zhǔn)備用什么基本的形塑造自己心目中已確立的動物的對象，并能夠做到生動、傳神、逼真的表現(xiàn)動物的外形特征？
3、分享與評價
（1）創(chuàng)設(shè)“合作創(chuàng)作”的情景。（2）欣賞作品；分享共同勞動的成果。
（3）自我與他人評價（外形美，點(diǎn)、線、色的裝飾美）板書設(shè)計：
觀察與發(fā)現(xiàn)——探討與想象——分享與評價
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征，復(fù)習(xí)泥塑基本技能，運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑，掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對象，運(yùn)用、夸張變形的手法塑造造出動物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪，解不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點(diǎn)。
第8課
民間磚雕
一、教學(xué)目標(biāo)：
①欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。
②了解塑造人物雕塑的基本技能。
③運(yùn)用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
①對不同雕塑材料性能把握。②立體造型、色彩搭配。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、觀察與體驗(yàn)
通過教學(xué)課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點(diǎn)最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學(xué)生重點(diǎn)掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動的人物磚雕、灰塑藝術(shù)特點(diǎn)，感受民間藝術(shù)的精華，激發(fā)學(xué)生對人物雕塑創(chuàng)作的興趣。
2、探索與想象
（1）什么是磚雕、灰塑藝術(shù)？
（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何將其表現(xiàn)手法合理的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的泥塑造型人物中，并進(jìn)一步探索其技能、技法？
（3）如何運(yùn)用泥料進(jìn)行塑造人物并涂色或燒制成陶？
3、“模仿練習(xí)”與想象
（1）引導(dǎo)看圖，自學(xué)泥塑的基本技能，鼓勵發(fā)明創(chuàng)新“技能技法”。（2）引導(dǎo)塑造出人物的大體塊和主要結(jié)構(gòu)、并借助工具、雕、壓、刻細(xì)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象練習(xí)；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。（3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進(jìn)行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫出人物的特征。
4、合作與創(chuàng)作
討論：分組討論如何進(jìn)行創(chuàng)作人物小雕塑？
制作：教師示范制作泥塑的整個過程，引導(dǎo)分工合作，關(guān)注互相幫助，材料、工具共享。鼓勵創(chuàng)作性的設(shè)計；共同分享塑造人物的整個過程。
5、欣賞與評述：
（1）學(xué)生作品的展示與欣賞。
（2）對比與交流；將學(xué)生作品與民間藝人的作品加以展示和對比，說說創(chuàng)作的藝術(shù)的手法和特點(diǎn)各有什么不同？
（3）評述合作創(chuàng)作雕塑作品的整個過程和樂趣。交流學(xué)習(xí)中的收獲和價值觀。板書設(shè)計：
觀察與體驗(yàn)——探索與想象——“模仿練習(xí)”與想象——合作與創(chuàng)作 教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。了解塑造人物雕塑的基本技能。運(yùn)用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。運(yùn)用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。
第9課
正負(fù)圖形的畫面
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實(shí)主義”美術(shù)作品 學(xué)習(xí)虛實(shí)相生、圖形、色塊交錯互襯的繪畫原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
圖形互襯、色塊互襯.三、教學(xué)難點(diǎn)：
視覺轉(zhuǎn)換。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、欣賞·討論·感受：感受魔幻畫面的不可思議，認(rèn)識超現(xiàn)實(shí)主義。欣賞《卡特·布蘭奇》油畫。馬格里特（比利時）（1）、作者是誰？那個國家？馬格里特（比利時）
（2）、他是哪個畫派的主要代表人物？（超現(xiàn)實(shí)主義畫家主要成員）（3）、什么是超現(xiàn)實(shí)主義？
（4）、在這幅作品中，騎馬者和馬在樹前還是在樹后？（5）、這樣的畫面給你什么樣的感覺？
2、觀察·分析·發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正負(fù)形的含義及視覺效果，并分析正負(fù)形的特征及構(gòu)成條件。
中國的《陰陽太極圖》
（1）、畫面是由什么構(gòu)成的（黑、白），（2）、黑白是怎樣互襯的？（沒有白就看不出黑，沒有黑就襯不出白）（3）、它顯示了什么道理？
3、欣賞、討論、感受：感受畫家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)畫面隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)?！遏斮e之壺》魯賓（丹麥畫家）（1）、你看到了什么？
（2）、給你一種什么樣的感覺？（風(fēng)趣、幽默、）
（3）、你覺得畫面具有什么特點(diǎn)？（用圖形表現(xiàn)出神秘的意念和玄妙的哲思，有隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)。
4、欣賞·學(xué)習(xí)：不規(guī)則形的相互交錯。埃舍爾（荷蘭）的《嚴(yán)格分割設(shè)計》（1）、你能說一說這幅畫嗎？
（2）、你發(fā)現(xiàn)了了多少種形象？（在一切形象與形象的空隙中發(fā)現(xiàn)出另一個形象）
（3）、表現(xiàn)了畫家的什么精神？（非凡的創(chuàng)造精神）（4）、你有什么樣的聯(lián)想？
5、合作·探索·發(fā)現(xiàn)：（1）、規(guī)則形的相互交錯。（2）、不規(guī)則形的相互交錯。
（1）、小組欣賞規(guī)則形的相互交錯和不規(guī)則形的相互交錯圖。（2）、小組合作用規(guī)則形或不規(guī)則形進(jìn)行排列。（3）、小組展示合作作品。（4）、談感受。板書設(shè)計：
欣賞·討論·感受——觀察·分析·發(fā)現(xiàn)——欣賞、討論、感受——欣賞·學(xué)習(xí)——合作·探索·發(fā)現(xiàn)
教學(xué)后記： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實(shí)主義”美術(shù)作品，學(xué)習(xí)虛實(shí)相生、圖形、色塊交錯互襯的繪畫原理。視覺轉(zhuǎn)換。圖形互襯、色塊互襯。
第10課
奇思妙想
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解奇思妙想組合的藝術(shù)價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對兩種不同的物體進(jìn)行巧妙地結(jié)合在一起。要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
物體組合要自然、生動、創(chuàng)意。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
有意義的主題性組合和內(nèi)涵。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、展示和交流小組收集的奇思妙想圖片，感受奇思妙想的藝術(shù)魅力。（1）、小組展示有不同意義的奇思妙想的圖片資料。（2）、學(xué)生對自己感興趣的圖片發(fā)表評述與感想。
（3）、舉一反三，談?wù)勈芩俗髌穯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想（4）教師融進(jìn)學(xué)生里，共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個創(chuàng)新的造型形象??。
2、欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)：組合物體外形特征上的共同點(diǎn) 《犀鳥與樂器》
（1）、畫面是由哪幾個物體組成？它的組合巧在哪里妙在哪里？（2）、它們之間形體的共同點(diǎn)是什么？還有其他更好的組合方案嗎？試試看。
（3）、作品給你一種什么樣的感覺？對你有哪些啟發(fā)？
3、欣賞·交流·學(xué)習(xí)兩物組合的藝術(shù)性和合理性。（要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。）
《為什么和平還未實(shí)現(xiàn)》（海報）金特·凱澤（德國）（1）、畫面對立的兩物是什么？
（2）、畫中的兩物是怎樣組合的？（差異的雙方相互借用，相互重合，在不斷擴(kuò)散的造型的演繹中，構(gòu)成了一個嚴(yán)謹(jǐn)、和睦的視覺圖形。）
（3）、畫面表現(xiàn)了什么意思？（表現(xiàn)出時代強(qiáng)烈需要和平的同時，戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束這一主題。）
4、在合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，與創(chuàng)作思路。
（1）、對物體的聯(lián)想。想象、看看、說說生活中哪些物體具有多樣圖意解釋（看誰說的多說得準(zhǔn)）
（2）、找找課室里的物品，說說能把它們重新有趣的組合嗎？（3）、說說你在生活中都看到那些物品是有趣的組合。板書設(shè)計：
欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)——啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了奇思妙想組合的藝術(shù)價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對兩種不同的物體進(jìn)行巧妙地結(jié)合在一起。要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。有意義的主題性組合和內(nèi)涵。物體組合要自然、生動、創(chuàng)意。
第11課
呼喚環(huán)保的小海報
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識海報的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報特有的表現(xiàn)形式；
2、了解海報的制作環(huán)節(jié)和方法。
3、學(xué)習(xí)欣賞不同的海報作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
海報的特征、海報的制作過程。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
海報內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合。
畫面造型、構(gòu)圖。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、探究活動一：創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。說一說：
① 你知道什么叫“環(huán)?！眴幔?/p>
② 要是人類沒有環(huán)保的意識，我們生存的環(huán)境將會怎么樣呢？ ③ 要讓全世界人類都懂得這個道理，可以有什么途徑？
2、探究活動二：探究海報的作用。想一想：
①為什么要用海報的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點(diǎn)？ ②你認(rèn)為一張好的海報應(yīng)該有什么特點(diǎn)？
3、探究活動三：探究環(huán)保海報的設(shè)計制作方法。想一想：
① 你想宣傳那方面的環(huán)保行為和批評那些破壞行為？ ② 提煉你所想表達(dá)畫面的主要元素。①
確定海報用哪種材料制作。
4、探究活動四：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
5、審美和評價
評價點(diǎn)：①海報主題清晰； ② 創(chuàng)意新穎有個性； ③ 畫面具有視覺沖擊力： ④ 制作方法獨(dú)特； 板書設(shè)計：
創(chuàng)設(shè)情景——感受創(chuàng)作的樂趣
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本認(rèn)識了海報的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報特有的表現(xiàn)形式；了解海報的制作環(huán)節(jié)和方法。學(xué)習(xí)欣賞不同的海報作品。海報的特征、海報的制作過程。海報內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合。
第12課
環(huán)保小發(fā)明
一、教學(xué)目標(biāo)：
能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
造型組合
三、教學(xué)難點(diǎn)：
合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、探究活動一：布置廢舊物展覽，培養(yǎng)環(huán)境意識。分類游戲：
① 按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行分類； ② 按不同質(zhì)感進(jìn)行分類； ③ 按不同色彩進(jìn)行分類。想一想，說一說：
① 選一個你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里? ② 有哪些獨(dú)特的地方，讓你想到了什么？
2、探究活動二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維.①你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？ ②你是通過什么途徑取得靈感？ ③你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3、探究活動三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗(yàn) ① 把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物； ② 從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。
4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展。
5、欣賞與評價
評價點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶 板書設(shè)計：
環(huán)保小發(fā)明
廢舊物展覽——感受創(chuàng)作的樂趣——交流制作經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
第13課 開平碉樓
一 教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用美術(shù)語匯欣賞評述民間建筑的實(shí)用功能與審美功能；學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建 筑物的立體造型。
2、在欣賞交流中了解我國地方、民族特色的建筑；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)會以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。
二 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：開平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征 表現(xiàn)建筑物的立體感。三 教學(xué)過程：
導(dǎo)入課程 出示報紙登報開平雕樓申報廣東省非物質(zhì) 文明遺產(chǎn)成的新聞，以開平雕樓本身發(fā)生的新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課堂發(fā)展1 民間建筑圖片展示
說一說：分小組在教室里布置學(xué)生自己收集 的圖片資料，由小組代表講述小組如何分工的如尋找方法、尋找方向．尋找內(nèi)容?？匆豢矗河^察圖片展覽，選出自己放喜歡的作品，同學(xué)之間交流心得。想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？
比一比：自己的家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？
碉樓藝術(shù)欣賞評述。
①碉樓的審美價值：“建筑是凝固的音樂”“建筑是造型與材質(zhì)相結(jié)合的藝術(shù)”乏導(dǎo)學(xué)生從調(diào)樓通過欣賞不同地域具有地方特色的民俗建筑，讓學(xué)生初步了解建筑的造型手法，學(xué)會欣賞和評述建筑美。
獨(dú)特的造型美、紋飾美等進(jìn)行評述。碉樓的實(shí)用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。運(yùn)用造劃手段表現(xiàn)碉樓二 畫一畫：
根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進(jìn)行裝飾。新課第一網(wǎng)做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個類似碉樓的建筑模型。
評一評：教學(xué)過程中出示評價標(biāo)準(zhǔn)．有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生評述。
引導(dǎo)學(xué)生了解建筑美、造型空間、建筑裝飾等美術(shù)語匯。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行評述。教學(xué)反思：
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生都了解我國地方、民族特色的建筑；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)會以繪畫或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。
第14課
年畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
①了解“年畫”的由來，在不同時代的風(fēng)格和作用。②年畫的對稱性、色彩、造型夸張性 ③運(yùn)用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代年畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、年畫的作用和含義
2、年畫的特有表現(xiàn)手法：對稱、夸張、喜慶、吉祥。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
能對年畫的人物造型、色彩特征、喜慶效果進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。
三、教學(xué)過程：
1、活動一：有關(guān)年畫的文化。
① 收集有關(guān)門畫的傳說，故事，感受“年畫”文化。如：講講年畫的來歷，傳統(tǒng)門畫上的二位人物是誰？他們?yōu)槭裁匆N在門上？有什么作用？ ② 收集有關(guān)“年畫”的美術(shù)作品，感受不同表現(xiàn)形式的年畫的藝術(shù)美。
2、活動二：欣賞評析教材上的門畫。
①
請說出每幅年畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（造型、色彩??形象夸張、威武、可愛、豐滿??）
② 你最喜歡哪一幅？為什么？
③ 比較傳統(tǒng)版、卡通版、現(xiàn)代版年畫的藝術(shù)效果。激發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)形象的選擇運(yùn)用與造型表現(xiàn)的創(chuàng)作欲望。
3、活動三：觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)。
① 選擇自己所喜歡的一幅年畫，就其表現(xiàn)形式、人物特征、色彩搭配進(jìn)行觀察、聯(lián)想。
② 選擇自己喜歡的作畫工具、材料、表現(xiàn)方式，進(jìn)行年畫的創(chuàng)作。
4、活動四：分享與評價。
提供評價要點(diǎn)： ① 構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。② 造型美觀、喜慶熱鬧。③ 分享成功、過程愉快。板書設(shè)計：
年畫
收集傳說、故事——欣賞年畫——觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解了“年畫”的由來，在不同時代的風(fēng)格和作用。年畫的對稱性、色彩、造型夸張性運(yùn)用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代年畫。
第15課
石獅
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、石獅文化、立體造型、裝飾花紋。
2、繪畫臨摹石獅作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、表現(xiàn)石獅的形態(tài)、威武；
2、表象石獅的立體感
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、欣賞與評析
通過賞析、比較、評價，讓學(xué)生感知博大精深的中國傳統(tǒng)文化及石獅藝術(shù)美；
欣賞唐代順陵石獅，請學(xué)生說說石獅的藝術(shù)特點(diǎn)，它帶給你什么樣的感受。
欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
欣賞各種各樣的石獅，領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法石獅的藝術(shù)美，欣賞天安門前的雄獅：體會威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的皇家氣勢。
2、觀察與發(fā)現(xiàn)；
看一看：本課的石獅中，哪些雄偉威武？哪些活潑可愛？為什么？ 說一說：從嘴、眼、、鼻、毛、軀干、腿、爪等方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。
評一評：你最喜歡那幅石獅作品，為什么？
3、想象與創(chuàng)作
選擇你喜歡石獅，進(jìn)行臨摹作業(yè)。（基本要求）發(fā)揮想象創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。（較高要求）
4、互評與自評。板書設(shè)計：
石獅
欣賞與評析——觀察與發(fā)現(xiàn)——想象與創(chuàng)作——互評
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生石獅文化、立體造型、裝飾花紋。繪畫臨摹石獅作品。了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。
第16課
家鄉(xiāng)的橋
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。
2、能用語言描述橋的造型特點(diǎn)與線條美。
3、用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運(yùn)用所掌握的知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解橋的實(shí)用價值和審美價值。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對橋進(jìn)行聯(lián)想，不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)橋。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
1、收集與探索
（1）通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)橋的造型特征、橋名及家鄉(xiāng)的橋文化。（2）調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說或故事。（3）收集有關(guān)橋知識的資料。（4）收集橋的圖片。
2、欣賞與交流
（1）欣賞各種橋梁建筑，了解橋的橋的外觀、形態(tài)、建橋工藝和技術(shù)水平。
（2）橋梁是歷史的見證。（3）橋梁是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。（4）橋的美學(xué)價值，歷史文化的保護(hù)。（5）欣賞大師筆下的橋和同齡朋友的制作的橋。
3、創(chuàng)作與想象
（1）基本結(jié)構(gòu)
起支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索 交通部分：橋面 安全和裝飾部分：護(hù)欄（2）設(shè)計橋梁模型草圖（3）制作過程：
剪、刻、挖操作時，注意用刀安全；繪畫設(shè)計時，注意顏色搭配；為你設(shè)計的橋起個名字并說說象征的意義。板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)的橋
收集與探索——欣賞與交流——創(chuàng)作與想象
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。能用語言描述橋的造型特點(diǎn)與線條美。用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運(yùn)用所掌握的知識。
第17課 風(fēng)箏飄飄
一 教學(xué)目的：
1、通過對風(fēng)箏的欣賞，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
2、通過風(fēng)箏的制作，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生動手、動腦和協(xié)作能力。
二 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：風(fēng)箏的審美情趣和制作 三：制作過程 四 教學(xué)課時：二課時 五教學(xué)過程 童是愛美的，而且對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育。應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。它對于培養(yǎng)學(xué)生的愛好、欣賞能力，陶冶情操等萬面都有極其重要的意義。本課，我擬從以下幾方面入手：
1、充分利用多媒體資源，通過圖片、音樂、實(shí)物等刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的強(qiáng)烈愿望。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，在活動中及時肯定鼓勵學(xué)生的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3、分組教學(xué)，在學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生合作、動手、動腦的能力。
4、制作、放飛風(fēng)箏，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)過程： 一、風(fēng)箏的起源
師：同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎？
風(fēng)箏，是中華民族向西方國家傳播的科學(xué)發(fā)明之一。它同我國古代“四大發(fā)明”一樣，曾為人類的科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)，己被英國學(xué)者李約瑟編入《中國科學(xué)技術(shù)史》。風(fēng)箏在我國有很久的歷史了，同學(xué)們知道從什么時候就有了風(fēng)箏嗎？
二、風(fēng)箏的種類
師：同學(xué)們，風(fēng)箏的品種極為豐富，要想盡數(shù)統(tǒng)計清楚很不容易，也許根本辦不到。簡單的辦法是把風(fēng)箏按一定標(biāo)準(zhǔn)劃分成幾大類，從而對風(fēng)箏的主要品種有一個概略的認(rèn)識。按照我們課前的布置，分組交流一下，然后選一個代表把風(fēng)箏的種類給大家介紹一下？
生：我們組通過收集資料，根據(jù)風(fēng)箏的造型、按照其表現(xiàn)的題材內(nèi)容可分為下述幾類
三、風(fēng)箏的制作
師：制作一只風(fēng)箏，一般要經(jīng)過設(shè)計，選料，整形，綁扎裁剪，繪畫，裝配，拴腳線，試放等十道工序，其主要工藝過程可概括為扎，糊，繪，放四部分，通常稱做“風(fēng)箏四藝”，也有的總結(jié)為“扎，糊，繪，放，風(fēng)，線”六門技能。制作風(fēng)箏要選擇各種各樣的工具。主要有：剪子，鉗于，火爐，酒精燈或蠟燭，挫刀，大小鋸，大小剪刀，燙斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。
師：同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的工具，我們一起做一個風(fēng)箏(出示多媒體課件，同學(xué)們每組共同完成一個風(fēng)箏的制作)同學(xué)們在繪制風(fēng)箏
五、作品展示：
師：同學(xué)們，大家都己經(jīng)繪制完成了，下面進(jìn)行展示。(滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。充分培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學(xué)生互相交流，取長補(bǔ)短。)生：(學(xué)生拿著作品到實(shí)物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等)我們小組制作的是“金魚風(fēng)箏”。
小結(jié)： 是我收集的一組風(fēng)箏，我們一起來欣賞一下。(課件出示)學(xué)們，春天來了，風(fēng)一天天變軟了，變?nèi)崃?，變暖了，也一天天地變大了，風(fēng)中的孩子多起來了，天上的風(fēng)箏也多起來了。春天是最美的季節(jié)，是許多夢想隨萬物一起復(fù)蘇、一起生長、一起放飛的季節(jié)，滿天的五彩繽紛，滿天的快樂飛翔，只是一切都要把握在自己的手上，有熱情，有信心，有耐心，才能把這滿天如花的夢想，變成秋天里累累的碩果。了解更多的風(fēng)箏的故事，把風(fēng)箏放得更高更遠(yuǎn)，誦讀更多的與風(fēng)箏有關(guān)的古詩??就讓清朝詩人高鼎所著的《村居》把我們的思緒引得更遠(yuǎn)吧!教后反思: 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生欣賞了風(fēng)箏，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。通過風(fēng)箏的制作，豐富了學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生動手、動腦和協(xié)作能力。
第18課
家鄉(xiāng)的節(jié)日
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗。
（2）能用語言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點(diǎn)。（3）能運(yùn)用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對我國博大精深的民族文化的濃厚興趣。
（2）能用美術(shù)形似表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日氣氛。
三、教學(xué)難點(diǎn): 能用不同的工具、材料或圖片去表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，制作節(jié)日用品。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
活動一：確立研究與活動的內(nèi)容。
1、學(xué)生以小組為單位，自主選擇所研究的節(jié)日，確定活動的內(nèi)容。
2、確立用何種形式，如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日的喜慶活動?；顒佣焊鶕?jù)研究的目標(biāo)搜集資料。
1、查閱書籍，收集有關(guān)節(jié)日的文獻(xiàn)資料。
2、請教老師、父母及其他人，獲取感性資料。
3、網(wǎng)上查詢，篩選與所選節(jié)日相關(guān)的信息。
4、實(shí)地參觀傳統(tǒng)節(jié)日用品的制作過程，感受節(jié)日的氣息。
5、觀看音像制品，感受節(jié)日的氛圍?；顒尤航涣髡碣Y料與創(chuàng)作
1、用表格歸納整理資料的方法。名稱節(jié)日來歷地域時間
（1）用多種材料制作節(jié)日用品，或者用繪畫形式表現(xiàn)節(jié)日活動，注意表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛和色彩特點(diǎn)。
（2）用各種節(jié)日用品裝飾教室?；顒铀模撼晒故?、評議
舉行發(fā)表會，鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種方式展示自己小組的研究成果，同時交流心得。板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)的節(jié)日
搜集資料——交流整理資料與創(chuàng)作——成果展示、評議
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗。能用語言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點(diǎn)。能運(yùn)用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。
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