第一篇：新版PEP小學(xué)英語三年級下冊第4單元A部分單詞課教學(xué)設(shè)計

Book 2 Unit 4 Where is my car?

Part A Let’s learn

【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生明白方位介詞on, in ,under以及desk, chair以及句子Where is the … ?It’s ___ the chair/desk.2.能力目標(biāo)：能夠用主要單詞和句子進(jìn)行位置介紹，并且能夠在情境中自主使用、交流。

3.情感目標(biāo)：通過幾個游戲，如：幫助老師尋找東西、拯救地球等體驗幫助別人，團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和成就感?！窘虒W(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并課前分組：紅隊和綠隊。

二、具體過程 Step 1: Greetings.I hide 3eggs先藏雞蛋，讓學(xué)生試圖用英語描述。（設(shè)疑，留懸念，然后展開我們課堂）

Step 2:Let’s sing.1.利用動畫讓學(xué)生看手勢操和動畫on in under by歌曲。2.教給學(xué)生3個新詞on in under并且結(jié)合著手勢操。Step 3: Let’s learn

圖片+VCR讓學(xué)生分別看小球盒子圖片，學(xué)習(xí)3個短語3句話： in the box →It’s(in the box).on the box → It’s(on the box).under the box → It’s(under the box).(學(xué)生答對問題并且給小組加分，在過程中操練，然后給他們1分鐘時間讓他們自讀)Step 4:Happy Time.(歡樂時光)

游戲題目：3 together三人行。3名同學(xué)到前面來，一起拍手說 1,2,3，然后舉手搶答，一人說一句“It’s in the box./It’s on the box./It’s under the box.說出來的安全回到座位，說不出來的留級一次。

Step 5 :Let’s learn

出示另外2個新單詞+圖片“desk, hair ” T：What’s this ? Ss: It’s a chair./desk.Let’s chant :

It’s a desk.↗ It’s a chair.↘ It’s a desk.↗ It’s a chair.↘ desk↗

chair↘

desk↗

chair↘ It’s a desk.↗ It’s a chair.↘

Step 6： Happy Time(歡樂時光)游戲名稱：Let’s sing together.大家一起唱。Miss Li is on the chair.Miss Li in under the desk.讓學(xué)生在方框中自主造句，成為歌詞，他們自己唱這首歌。

Step 7:Group Work 1 挑戰(zhàn)自己，讓學(xué)生們看兩幅圖，句子上升到對話，拓展學(xué)生語言知識。A.單人找物。B.兩人對話。

Step 8: Group Work 2

拯救地球。讓學(xué)生填空，完成拯救地球任務(wù)。主要是練習(xí)on un under并且認(rèn)讀更多的方位介詞句子。

Step 9 :Homework.讓學(xué)生2選1，自主選擇拓展作業(yè)，認(rèn)識和使用更多的方位介詞。

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊4單元教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本教案是《PEP小學(xué)英語》Book 1 Unit 4 We love animals 的詞匯教學(xué)設(shè)計。根據(jù)教學(xué)的靈活性原則，為了學(xué)生操練句型時便于替換，我把此課時提前至第一課時來教?！禤EP小學(xué)英語》體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來，力爭將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動將其轉(zhuǎn)化為一定的語言表達(dá)能力，從而體現(xiàn)把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。鑒于以上的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.能夠聽說認(rèn)讀所學(xué)的常見的動物單詞 panda, monkey, rabbit, duck, dog, cat..2.能夠理解、認(rèn)讀句子---What’s this ?

---It’s a cat / panda / duck…

二、能力目標(biāo)

1.能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動物。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。

三、情感、策略、文化等有關(guān)的目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模擬。2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動物的情感。

3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，能在積極參與活動、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就感

三、教學(xué)重難點(diǎn)

“ 四會”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

五、教學(xué)步驟

Step 1: Warm-up a.Free talk.設(shè)計意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。

b.Sing a song: “Old Macdonald had a farm.”

課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。

設(shè)計意圖：

c.Today we are going to learn some new words.At first, I’ll divide you into two groups.（教師拿出小星星圖片）If you do very well, you can get a red star for your group.Let's see which group is the best.OK?（教師以手勢鼓動學(xué)生回答：OK．）設(shè)計意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競爭機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動中來。

Step 2: Presentation

（課件展示動物園情景圖）

T: Boys and girls, today we have some animal friends.They are from England.Do you want to know them? Ss: Yes.T: Remember.You should say English to them because they are from England.Look, they are coming.（教師手指向課件，播放動物聲音）

T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）.Let's welcome her.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome, Rabbit.T: Let's make a friend with Rabbit.S1: Hello, Rabbit.S2: Nice to meet you, Rabbit.S3: Hi, Rabbit.…

(Teacher uses the same way to teach other words.)設(shè)計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體了解。以小動物自己用英語介紹自己來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step 3: Practice 1．（課件展示動物圖片）

學(xué)習(xí)新動物單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語音語調(diào)。

2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

設(shè)計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。3．A game: What's missing?（火眼金睛）出示動物和單詞圖片，讓學(xué)生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記。

設(shè)計意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。4.A play: 小白兔，拔蘿卜

（教師戴著rabbit的頭飾示范）

T: “It's a nice day.The rabbit goes out.（看到蘿卜模型）Wow, what a big turnip！Oh, it's so big!I like it.”（并做拔蘿卜狀）

“one, two, three...Oh, no!Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog, dog, help

me!”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說）“One, two, three...Oh, no!...”

所學(xué)動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設(shè)計意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation 1.Let's do.Teacher gives some commands and Ss do the actions.設(shè)計意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動反應(yīng)法能調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。2.Play a game: 幸運(yùn)搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設(shè)計意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words.We know names of many cute animals.We can make good friends with them.Now let's see which group is the best.Let's count the red stars together.T, Ss: One two three...（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出最優(yōu)小組）

T: I think in this class you did a very good job.Let's give him a big hand.（鼓掌）（課件展示動物圖片）

T: Let's say goodbye to our new friends.Ss: Goodbye, monkey.Goodbye, duck...設(shè)計意圖：小星星和笑臉的數(shù)量讓學(xué)生體驗成功帶來的喜悅．最后讓學(xué)生對動物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用。

第三篇：小學(xué)英語四年級下冊第五單元A部分單詞教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語四年級下冊第五單元A部分單詞教學(xué)設(shè)計

Unit5

Clothes

（let’s learn & let’s do）

鳳陽縣梅市中心小學(xué)

祁明靜

課時目標(biāo)：

1，能聽、說、認(rèn)讀表示服裝的詞匯“clothes, pants, dress, shirt”。2，能聽懂let’s do 部分的指示語，并能做相應(yīng)的動作。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1，能聽、說、認(rèn)讀表示服裝的詞匯“clothes, pants, dress, shirt”。2，單詞clothes和pants 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，卡片 教學(xué)過程： 一，warm-up 教師出示一段視頻，學(xué)生邊看邊聽。二，presentation A, Let’s learn 1,教學(xué)新單詞hat。

教師出示一張hat 的圖片，問學(xué)生：What’s this?生看圖片，并根據(jù)圖片上的單詞，就學(xué)習(xí)經(jīng)驗可以試讀出hat，教師再出示一張cap的圖片，教授學(xué)生讀，hat和cap，并解釋兩者之間的區(qū)別。教師再問：What color is it?生回答：It’s black.3，出示一張連衣裙的圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)dress。并說出顏色。4，統(tǒng)一方法教授單詞：skirt，pants和shoes。5，解釋pants和shoes為什么是復(fù)數(shù)。

6，教師和學(xué)生做一個小活動，教師每出示一張卡片，學(xué)生快速說出單詞，例如，Hat ,hat , black hat.7，教師將卡片作為小禮物送給幾位學(xué)生，并請幾位同學(xué)上講臺將他拿到的卡片再教授給全班學(xué)生。四，Consolidation B，Let’s do 1,教師播放此部分的視頻，學(xué)生聽。

2，再一次播放此部分的視頻，學(xué)生聽并做相應(yīng)的動作。3，教師播放視頻，學(xué)生邊說邊做動作。五，Homework 抄寫今天所學(xué)習(xí)的單詞，clothes

pants hat cap dress skirt shoes.板書設(shè)計：

pants

hat

cap dress

skirt shoes

clothes

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)設(shè)計

(2011-10-10 19:56:01)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 與書同步

雜談

PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)設(shè)計

Unit 6 At the zoo 第二課時 一 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

① 學(xué)生能聽懂，會說本課對話。并在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall。

② 學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運(yùn)用句型：“It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”。2.技能目標(biāo)：

① 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物和熱愛欣賞并大自然的情感。二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

①重點(diǎn)：句型“Look at??”；“It has??and??”；“It’s so??”。

②難點(diǎn)：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

三、教學(xué)媒體設(shè)計

空中英語總體思路是讓我們合理地利用這個資源，讓光碟輔助教學(xué)，使任何地方的教師都能上好英語課。通過光碟上的部分內(nèi)容的選用，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課堂更生動具體。學(xué)生通過觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認(rèn)真模仿，不知不覺地學(xué)習(xí)英語，教師邊播放邊適時暫停，引導(dǎo)學(xué)生聽清發(fā)音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競賽、歌曲、歌謠中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四 教學(xué)過程

（一）Step1.(Warm-up/Revision)

1、師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【設(shè)計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children，課前的簡單問候拉近老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。

2.（教師在黑板上板書Group1 and Group 2）Let’s have a race.If you are the winner, you can have a chocolate（教師邊說邊示意小獎品）for your group and you can put it on the Bb in your group.Ok? Ss: Yes.[設(shè)計思路] 獎勵措施能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

Step 2 觀看多媒體，師生一起做Let’s do。Tall,tall,tall, Make yourself tall.Big,big,big, Make your eyes big.Long,long,long, Make your arms long.Short,short,short, Make yourself short.Small,small,small, Make your eyes small.Short,short,short, Make your arms short.【設(shè)計意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。Step3.Let’s learn

Presentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Lead-in and practice T:Boys and girls, look at the screen, watch Mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放課件，當(dāng)Mary老師讀完后，教師在黑板上四線格中板書生詞，并讓學(xué)生用手指畫筆劃，跟著教師一起拼讀字母)T: Show me your finger.Let’s write it together.T: Now, repeat after Mary.(b)Let’s check

T: Who can try?(檢查幾個同學(xué))T: Now, let’s go on.(播放光碟，提示學(xué)生要仔細(xì)觀察Mary老師的口型，先聽清楚發(fā)音再跟讀)㈡Presentation 1 Presentation new sentence（1）觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“It has??”聽示范，跟讀兩次。

T：Boys and girls, Let’s play a guessing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an?? T:Very good.T:It has??(教授句型It has??)T:Please listen to the Mary and repeat.Ss:Ok.（2）繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。

T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.【設(shè)計意圖】三年級小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).（3）兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動物游戲

S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.??

【設(shè)計意圖】游戲是學(xué)生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。

（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

2、Presentation dialogue ①觀看動畫片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動畫中動物的特征，然后讓學(xué)生聽示范并跟讀，再朗讀對話內(nèi)容。

T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: ??

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀看過程中完成一項任務(wù)，讓學(xué)生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話

T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:?

A、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

B、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。

C、讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth.I have ?.形容他人時說： He/She has long hair.形容小動物時說： It has a long nose.D、教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：

Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:

Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.㈢ Practice

1、做Let’s practise 部分的練習(xí)。

按照課件中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ?.接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。

【設(shè)計意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達(dá)，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。2．Let’s chant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動作進(jìn)行歌謠對唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!

【設(shè)計意圖】教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。3.make dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has??

T:Ok,let’s visit the zoo.三人小組情景會話：把學(xué)生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學(xué)語言進(jìn)行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀小組?！驹O(shè)計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學(xué)生活用語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

4、Wrap-up(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.T: Boys and girls.You have a good job in this class.What have we learned in this class? S1:我們學(xué)習(xí)了 ? S2:? S3: ?

(2)總結(jié)本節(jié)課活動情況.T: Excellent!We have learned seven new words---small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”.Now,Let’s look at the blackboard.Which group is the winner? Let’s have a look.In Group 1/2, What are they? They are twenty chocolate。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獎品數(shù)量，以獎勵的形式來鼓勵學(xué)生多多參與）㈣consolidation and extension 1.畫出你喜歡的動物并涂色

2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物?！驹O(shè)計意圖】鞏固所學(xué)的知識。五.教學(xué)反思 本節(jié)課以活動為主線，播放課件，指導(dǎo)學(xué)生通過觀看，感知，模仿，實(shí)踐參與合作學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在動作中感受，在歌曲中感知，在領(lǐng)獎的真實(shí)語境中輕輕松松、快快樂樂地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，評價活動貫穿本節(jié)課始末，使用口頭評價，肢體語言，發(fā)獎品等活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。并利用課外作業(yè)的布置與延伸彌補(bǔ)了課堂上因時間有限在對學(xué)生的情感目標(biāo)滲透上的不足。當(dāng)然，在上課的過程中還有很多不足之外，請各位同仁和專家多多提出寶貴意見。

第五篇：PEP小學(xué)三年級英語顏色單詞教學(xué)

[備課筆記]PEP英語三年級上冊unit 3 Lets paint第二課時

教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

教材分析：

本課教材包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分。Lets learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，Lets do 部分則是通過用 Show me...的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

設(shè)計說明：

Lets learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，學(xué)生第一次接觸。在導(dǎo)入部分教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，如：教師介紹 This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而學(xué)生了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞。在鞏固新知識時，教師仍然采用本課件，背景圖不變，但是沒有顏色，讓學(xué)生親自動手拖動鼠標(biāo)，將圖案涂上相應(yīng)的顏色，起到復(fù)習(xí)鞏固和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的作用。最后，教師還可為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.Lets do 部分則是通過“全身動作反應(yīng)法”（TPR）活動，讓學(xué)生聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon.學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反應(yīng)。用 Show me...的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。教師準(zhǔn)備Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。教材相配套的本課時錄音帶。7 教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。

教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red, purple。

（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。

（6）教師用Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

板書設(shè)計

[備課筆記]PEP英語三年級上冊unit 3 Lets paint第三課時

教學(xué)目標(biāo)： 本課時是通過學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。

教材分析：

本課時包括 Lets paint 和 Lets sing 兩部分。

Lets paint是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。

Lets sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。

設(shè)計說明：

在本課的Lets paint部分，是給小丑涂色，復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。因此，教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用學(xué)生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲開始，既能集中學(xué)生的注意力，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

在其后的涂色練習(xí)中，教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師可適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

為了更好的復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的單詞，教師要多加游戲，讓學(xué)生在玩中練，活動中復(fù)習(xí)?？蛇M(jìn)行“比一比，說一說，畫一畫?！薄癢hats missing?”等游戲。

Lets sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。教師可充分發(fā)揮學(xué)生的天分，讓學(xué)生試唱，領(lǐng)唱等。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red …。

（3）讓學(xué)生說第二單元Lets chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is!并指相應(yīng)的部位。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is!并指相應(yīng)的部位。

（2）比賽

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。

（3）做 Lets paint 部分的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊在做動作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。

（4）繼續(xù)做 Lets paint 部分剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

（5）教師指著自己的衣服說：Im wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?

（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

（7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：Im wearing yellow today.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對唱練習(xí)。

（9）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red

today? Who is wearing red today?

b.Im wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.Im wearing yellow today.Im wearing yellow today.趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。

（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。

（3）游戲 “Whats missing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“Whats missing?” 練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。

課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

（1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（2）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。