第一篇：語(yǔ)文第一冊(cè)學(xué)期備課

語(yǔ)文第一冊(cè)學(xué)期備課（集體備課）

一、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用4幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一）、10篇課文，識(shí)字

（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，在每個(gè)單元后設(shè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，共要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫其中的160個(gè)字。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音：

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的160個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)160個(gè)漢字，能按筆順正確書寫。

3、能用普通話正確、流利的朗讀課文。能與別人交流，正確表達(dá)自己的意見(jiàn)。

難點(diǎn)：

1、能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正確拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)160個(gè)漢字，并能正確運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，積極參與口語(yǔ)交際，能正確表達(dá)自己的意思。

4、學(xué)會(huì)閱讀，感受閱讀樂(lè)趣。

5、學(xué)習(xí)借助圖畫進(jìn)行閱讀。

四、學(xué)期教學(xué)具：班班通、課件、錄音機(jī)

五、課時(shí)安排：

入學(xué)教育 第一周

拼音教學(xué) 第二周——第六周 第一單元 第七周——第八周 第二單元 第九周——第十周 第三單元 第十一周——第十二周 第四單元 第十三周——第十四周 第五單元 第十五周——第十六周 第六單元 第十七周——第十八周 復(fù)習(xí)第十九周——第二十周

六、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生36人，通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

七、教學(xué)基本方法：講解法、朗讀法、書寫法、討論法、練習(xí)法

八、教學(xué)基本措施：

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

6、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

9、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

第二篇：第一冊(cè)英語(yǔ)五六模塊備課

課題（教學(xué)內(nèi)容）Module 5 Numbers 1-12Unit 1How many? 課時(shí) 安排 共需要 1時(shí)

此為第 1時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：how,many以及數(shù)字1－8，第一冊(cè)英語(yǔ)五六模塊備課。

2、能夠在句子中正確使用單詞：how,many以及數(shù)字1－8。教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，有顏色的卡片，盒子，糖 核心問(wèn)題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠運(yùn)用How many…對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)并能運(yùn)用數(shù)字1－8的英語(yǔ)表達(dá)來(lái)進(jìn)行回答 教學(xué)過(guò)程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、Greetings

2、Sing a song: please stand up.3、review colours words.（變魔術(shù)的游戲）

二、presentation：

1、繼續(xù)變魔術(shù)游戲，老師從口袋里掏出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然后老師將所有的糖拿起來(lái)，向?qū)W生提問(wèn)：“How many?”請(qǐng)理解問(wèn)題的學(xué)生猜測(cè)。

2、老師把所有糖果攤在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“How many?Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

3、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，老師將各個(gè)數(shù)字寫在黑板上。帶領(lǐng)學(xué)生操練這八個(gè)單詞。

三、.practice：

1、play a game（listen and show）：老師說(shuō)出數(shù)字，學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指，并重復(fù)老師所說(shuō)的數(shù)字。幾輪后找小老師繼續(xù)游戲。

2、play a game(look and say)：老師伸出手指，學(xué)生迅速說(shuō)出數(shù)字。幾輪游戲過(guò)后，找小老師繼續(xù)游戲。

3、小組競(jìng)賽

四、Learn the text：

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音：panpan 今天又為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演，我們來(lái)看一看，今天他要為我們表演什么。放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

2、播放CD－ROM，老師指圖片，學(xué)生回答。

3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。Sing a song: pleasestand up.老師把所有糖果攤在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“How many?Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

play a game(look and say)

播放CD－ROM，老師指圖片，學(xué)生回答 問(wèn)題探究和拓展活動(dòng)

1、Listen and find.2、課堂活動(dòng)用書中的練習(xí)1。

3、play a game：老師將雙手放在背后，伸出幾個(gè)手指，并對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“How many?Guess.請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生來(lái)主持繼續(xù)游戲。” 作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求

1、用“How many?”向家人詢問(wèn)與數(shù)字相關(guān)的問(wèn)題。

2、準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫上不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，與伙伴進(jìn)行游戲。板書設(shè)計(jì) Unit 1 How many? How many? Onetwothreefour Fivesixseveneight教學(xué)探討和反思通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了數(shù)字一到八的英語(yǔ)單詞，知道并且會(huì)用how many ?詢問(wèn)物品的數(shù)量，能夠回答出8以內(nèi)的數(shù)量。個(gè)別數(shù)字發(fā)音還不準(zhǔn)：比如3 three，6 six，8 eight。老師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)它們的發(fā)音。課題（教學(xué)內(nèi)容）Unit 2 Nine girls? 課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.2、能夠在句子中正確使用單詞：hat,cap以及數(shù)字1－12。教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，有顏色的卡片，盒子，糖 核心問(wèn)題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠運(yùn)用How many…對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)并能運(yùn)用數(shù)字1－12的英語(yǔ)表達(dá)來(lái)進(jìn)行回答 教學(xué)過(guò)程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、師生問(wèn)候

2、sing a song。

3、play a game：復(fù)習(xí)數(shù)字1-8。

二、presentation：

1、幾輪游戲過(guò)后，老師悄悄加入四個(gè)玻璃球，繼續(xù)抓球游戲，如果有學(xué)生拿出了八個(gè)以上的球，老師可抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行數(shù)字教學(xué)。

2、請(qǐng)一名學(xué)生把盒子中的玻璃球都拿出來(lái)，T：How many balls? 老師帶領(lǐng)全班一起數(shù)一數(shù)玻璃球的個(gè)數(shù)。當(dāng)數(shù)到9－12時(shí)，老師將這幾個(gè)數(shù)字及對(duì)應(yīng)的單詞寫在黑板上進(jìn)行教學(xué)。

三、.practice：

1、用上節(jié)課繪制的圖片進(jìn)行問(wèn)答游戲。

2、Count to twelve.以小組為單位，一生說(shuō)數(shù)學(xué)，一生指向相應(yīng)的圖片。

四、Learn the text：

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音：你聽(tīng)到了哪些數(shù)字？

2、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

3、學(xué)習(xí)韻詩(shī)。

4、學(xué)習(xí)歌曲。play a game：復(fù)習(xí)數(shù)字1-8。

Count to twelve.以小組為單位，一生說(shuō)數(shù)學(xué)，一生指向相應(yīng)的圖片。

放錄音，讓學(xué)生跟讀 問(wèn)題探究和拓展活動(dòng)

1、Count to answer：

2、課堂活動(dòng)用書中的練習(xí)。

3、play a game:同桌之間進(jìn)行拍掌說(shuō)數(shù)字練習(xí)，可請(qǐng)學(xué)生上來(lái)拍掌，全班說(shuō)數(shù)字。作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求

1、回家后調(diào)查家中的門窗、房間、桌椅、床等分別有多少，并向好友匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

2、用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)在學(xué)校一共學(xué)了多少門功課。板書設(shè)計(jì) Unit 2 Nine girls? How many boys/girls? Nine/ten/eleven/twelve 教學(xué)探討和反思 第五模塊是主要學(xué)習(xí)的是數(shù)字，在講這一節(jié)課的時(shí)候我采用的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)一首《please stand up》來(lái)導(dǎo)入，不僅能活躍氣氛還能復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。然后，再就是我說(shuō)他們做這個(gè)活動(dòng)，point to the door 等等，接著是導(dǎo)入新的內(nèi)容How many？學(xué)習(xí)one two there four five six seven eihht然后，在通過(guò)一些游戲來(lái)練習(xí)，這節(jié)課有一些老師去聽(tīng)，他們說(shuō)這節(jié)課活動(dòng)挺多，但是缺少的是單個(gè)學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)該照顧到全體學(xué)生。最重要的讓他們會(huì)說(shuō)這些數(shù)字，從而實(shí)現(xiàn)交流的目的課題（教學(xué)內(nèi)容）Module 6SchoolUnit 1This is my school.課時(shí) 安排 共需要 1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞：this,school,pupil,classroom,English,teacher, that.2、基本能聽(tīng)懂句型This is… What’s this/that? It’s a….教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，卡片 核心問(wèn)題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠運(yùn)用This is…介紹自己，介紹學(xué)校、教室、老師及學(xué)習(xí)用具 教學(xué)過(guò)程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、Greetings

2、review words:用有顏色的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色單詞，教學(xué)反思《第一冊(cè)英語(yǔ)五六模塊備課》。

3、“Simon says”游戲復(fù)習(xí)各種指令。

二、presentation：

1、利用“Simon says”游戲引入單詞教學(xué)：教師可指著自己的課桌說(shuō)：“This is my desk.”師領(lǐng)讀，生指著自己的課桌說(shuō)：“This is my desk.”使用類似的方法教授“school,pupil,teacher”等單詞。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然引入“What’sthis?”和“It’s”的教學(xué)。

2、在教室里有很多的物品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，用手來(lái)摸一摸，猜猜這是什么？

T ：What’s this ?

S ：desk / chair / window / blackboard / door

T ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door.S ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door.3、把一只小鳥(niǎo)的圖片反貼在教室后面的黑板上，讓學(xué)生猜猜：

T ：What’s that ?

S ：bird4、Let’s chant!

What’s this ?What’s this ?

DeskdeskIt’s a desk.What’s this ?What’s this ?

ChairchairIt’s a chair.What’s that ?What’s that ?

WindowwindowIt’s a window.What’s that ?What’s that ?

DoordoorIt’s a door.三、.practice：

1、師指物品，生補(bǔ)充完成句子。

如：老師指著桌子說(shuō)：“This is a …”學(xué)生應(yīng)當(dāng)說(shuō)出“This is a desk.”用同樣的方法練習(xí)其它單詞。

2、課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

四、Learn the text：

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音：

2、播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。review words:用有顏色的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色單詞。

游戲引入單詞教學(xué)：教師可指著自己的課桌說(shuō)：“This is my desk.”師領(lǐng)讀，生指著自己的課桌說(shuō)：“This is my desk.”

課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

問(wèn)題探究和拓展活動(dòng)

1、快速記憶單詞的游戲：利用書上的圖片，用10秒鐘時(shí)間看圖。10秒鐘后請(qǐng)學(xué)生合上書，師提問(wèn)：“How many pictures do you remember?”學(xué)生回答的同時(shí)老師貼出圖片。利用圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

2、課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 畫1－2幅關(guān)于學(xué)校、教室的畫，用This is…向父母作簡(jiǎn)要的介紹 板書設(shè)計(jì) Unit 1This is my school What’s this ? It’s a desk/chair/bird.教學(xué)探討和反思 這一節(jié)課主要是學(xué)習(xí)What’s this？It’s a/an……，用這個(gè)來(lái)問(wèn)并且回答是什么東西。讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)理解和感受這個(gè)對(duì)話的意思，并且讓他們學(xué)會(huì)倆人合作做pair work。培養(yǎng)學(xué)生們的與人合作的能力。課題（教學(xué)內(nèi)容）Unit 2What’s this? 課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞bagpencilpenbook2、正確使用this 和 that教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，卡片 核心問(wèn)題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠聽(tīng)懂詢問(wèn)物品的語(yǔ)句What’s this/that?以及回答It’s a desk/…, It’s a red/…book。教學(xué)過(guò)程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、Greetings

2、復(fù)習(xí)：閉上眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？

T：What’s this?/What’s that?

S：It’s a…

二、presentation：

1、拿出“魔法包”和學(xué)生做個(gè)游戲。老師從“魔法包”外部握住一件物品，請(qǐng)其他學(xué)生通過(guò)觸摸試著猜出物品是什么。

T：What’s this?

S：鋼筆

T：pen.It’s a pen.教師領(lǐng)讀，男生讀，女生讀，比賽讀。

同樣方法教學(xué)單詞pencil,bag,book.三、practice：

1、讓學(xué)生拿著“魔法包”和其他同學(xué)做游戲。

What’s this?

It’s a …(可帶顏色)

四、Learn the text：

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音：How many things can you hear?

2、播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4、Let’s chant!

pen and pencil.pencil and pen.pen and pencil.Say it again!

讓學(xué)生自編chant!使用我們以前學(xué)過(guò)的單詞也可以。

Book and bag.Bag and book.Book and bag.Say it again!復(fù)習(xí)：閉上眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？

拿出“魔法包”和學(xué)生做個(gè)游戲。老師從“魔法包”外部握住一件物品，請(qǐng)其他學(xué)生通過(guò)觸摸試著猜出物品是什么。

播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

讓學(xué)生自編chant!使用我們以前學(xué)過(guò)的單詞也可以。

問(wèn)題探究和拓展活動(dòng)

1、課堂活動(dòng)用書練習(xí)1

2、play a game!

(1)傳悄悄話！What’s this ? / What’s that ? It’s a ……

(2)猜測(cè)游戲：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，老師出示圖片，全班根據(jù)老師放圖片的位置向這名學(xué)生提問(wèn)：What’s this ? / What’s that ?。該學(xué)生猜物It’s a ……。

(3)爭(zhēng)分奪秒（小組造句比賽）：It’s a …… 作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 畫一幅有幾種食物的剖面圖或局部圖，讓好友猜測(cè)所畫的東西。板書設(shè)計(jì) Unit 2What’s this?What’s this? It’s a pen/pencil/book/bag.教學(xué)探討和反思第六模塊，主要是學(xué)習(xí)What’s this？It’s a/an……學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品，可以通過(guò)復(fù)習(xí)第三模塊的桌子、椅子、黑板、窗戶、門、小貓、小狗等來(lái)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，然后拿出一個(gè)書包問(wèn)學(xué)生“what’s this？”“It’s a bag。”然后再拿出鋼筆鉛筆、書用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，用一些游戲來(lái)讓他們?nèi)ビ洃?，提高他們的興趣。讓他們達(dá)到會(huì)說(shuō)的目的。

第三篇：2012年下半年語(yǔ)文第一冊(cè)課時(shí)備課(入學(xué)教育)

語(yǔ)文第一冊(cè)課時(shí)備課

（入學(xué)教育）

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師.熱愛(ài)學(xué)習(xí).遵守紀(jì)律.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書.寫字習(xí)慣。

3.通過(guò)觀察.說(shuō)話.演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察.說(shuō)話。

第一課時(shí)

歡迎新同學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一.啟發(fā)談話

1.導(dǎo)入：我們小朋友都是一年級(jí)的小學(xué)生了，來(lái)上學(xué)高興嗎？黑板上的字誰(shuí)認(rèn)識(shí)來(lái)讀一讀，“歡迎新同學(xué)”老師歡迎小朋友的到來(lái)?。刹迦雰焊琛蠈W(xué)校）

2.進(jìn)一步引導(dǎo)：今天是我們上學(xué)的第一天，在校門口，你都看見(jiàn)了什么？（說(shuō)看見(jiàn)的人.事.物等）那么小朋友們認(rèn)識(shí)我嗎？你們叫我什么呀？

二.看圖.說(shuō)話 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天新華路小學(xué)的小朋友也上學(xué)了，我們一起去看看好嗎？（打開(kāi)書本2.3頁(yè)）

他們的校門口寫著五個(gè)大字,請(qǐng)小朋友讀一讀,（歡迎新同學(xué)）小朋友真棒！

你看到有哪些人啊？生：我看到了老師.學(xué)生…… 2.說(shuō)話：（1）同桌說(shuō)。你能猜想他們可能在說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)小朋友指著圖跟同桌說(shuō)一說(shuō)，兩人也可模仿著說(shuō)。

（2）與老師模擬每天見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候。（早上見(jiàn)老師，學(xué)生：“老師早！”老師：“小朋友早！”其余時(shí)間見(jiàn)老師，學(xué)生：“老師好！”）同桌表演。

小結(jié)：小朋友們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛(ài)小朋友，小朋友愛(ài)老師，每天見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好，早晨說(shuō)“老師早”，其它時(shí)間說(shuō)“老師好”。（3）自我介紹。

小朋友第一次見(jiàn)面，原來(lái)都不認(rèn)識(shí)，你們會(huì)怎樣介紹自己呢？（4人小組介紹）（4）了解國(guó)旗。

進(jìn)了校門以后，同學(xué)們看到了什么？

生：看到了五星紅旗，看到了小朋友在掃地（要講究衛(wèi)生）有哪位小朋友來(lái)介紹一下國(guó)旗？（我們要熱愛(ài)國(guó)旗）

學(xué)校每天都要升旗，少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，咋們一年級(jí)的小朋友要行注目禮，今后我們還要比一比，看誰(shuí)最愛(ài)國(guó)旗.最尊敬國(guó)旗。

三.總結(jié)談話 1.希望小朋友們看見(jiàn)老師有禮貌 2.同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài) 3.熱愛(ài)我們的國(guó)旗 四.板書設(shè)計(jì)

歡迎新同學(xué)

老師早 熱愛(ài)國(guó)旗

老師好

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、上課鈴聲已響過(guò)了，讓我們輕輕地打開(kāi)課本，去看看小朋友們?cè)谏鲜裁凑n？有誰(shuí)知道？（在上語(yǔ)文課）。你是怎么知道的。這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)？

二.看圖 仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你還看到了什么？

（小朋友在貼生字卡片.老師站在旁邊看.其他小朋友在認(rèn)真聽(tīng)講……）

小朋友們觀察得真仔細(xì)！上課的時(shí)候，我們應(yīng)該向他們那樣“專心聽(tīng)講”，同桌相互說(shuō)：“上課應(yīng)該專心聽(tīng)講。”

三.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)

1.學(xué)習(xí)坐.立.舉手。

看圖，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣坐.怎樣立.怎樣讀書？（生演示，“坐要正,立要直”及時(shí)糾正）

老師叫到你名字才能站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言應(yīng)舉右手。2.學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。

學(xué)生先觀察圖，教師示范，再學(xué)生訓(xùn)練，可以試著寫一些基本筆畫。評(píng)一評(píng)哪個(gè)小朋友做得最好！予以獎(jiǎng)勵(lì)。3.小結(jié)平時(shí)課堂常規(guī)和課間活動(dòng)。

四.唱兒歌 兒歌：

上課了

叮零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課。

老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

回答問(wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

板 書 上課應(yīng)該專心聽(tīng)講 坐要正，立要直，舉右手

第四篇：浙教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)備課計(jì)劃

（一）班級(jí)情況分析。

思想品德方面：

知道自己要熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)爸爸媽媽，尊敬長(zhǎng)輩。并養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)，上課專心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，課間活動(dòng)要守秩序等習(xí)慣。知道從小愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。

知識(shí)能力方面：

1、拼音：能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，自己能拼讀音節(jié)，少數(shù)學(xué)生能直呼音節(jié)。

2、字：學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記字形。部分音近、形近字易混淆。

3、詞：能讀寫課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，一部分能口頭運(yùn)用。

4、句：能看圖寫一句話，知道句號(hào)的用處，并把句子說(shuō)完整。

5、聽(tīng)說(shuō)讀寫：能集中注意力聽(tīng)話，看圖會(huì)說(shuō)一句完整的話。朗讀課文時(shí)能做到有感情、聲音響亮。

（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、拼音。

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能進(jìn)行歸類。

④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

2、能按順序填寫聲母表、韻母表。

3、掌握拼音規(guī)則。

①ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

②區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。

4、能正確拼讀音節(jié)，人人熟練拼讀音節(jié)。

二、識(shí)字、寫字。

1、掌握基本筆畫，特別是難寫、難記、易混淆的。

2、掌握字的結(jié)構(gòu)、偏旁和基本筆畫的規(guī)則。

3、音近、形近字的區(qū)別。

4、寫好鉛筆字。

三、詞語(yǔ)。

1、難寫的詞語(yǔ)。

2、詞語(yǔ)的搭配。

①數(shù)量詞+名詞。

②怎么樣的（名詞）。

③動(dòng)詞+名詞。

3、寫出部分的反義詞。

四、句子。

1、判斷句子是否完整。

①什么怎么樣。

②誰(shuí)干什么。

2、能照樣子寫句子。

3、能把句子補(bǔ)充完整。

五、聽(tīng)說(shuō)。

1、認(rèn)真聽(tīng)清老師的問(wèn)題和同學(xué)的發(fā)言。

2、能看圖說(shuō)一句完整的話，聲音響亮、清楚。

六、讀。

1、能按課文內(nèi)容聽(tīng)寫。

2、能正確填寫常用的禮貌用語(yǔ)（您早、您好、謝謝、再見(jiàn)）。

3、能判斷句子中內(nèi)容的錯(cuò)誤。

4、能正確流利的朗讀課文，背誦有關(guān)課文。

七、寫。

看圖寫一句意思完整的話。

（三）復(fù)習(xí)形式。

按拼音、識(shí)字寫字、詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容、看圖說(shuō)話寫話六大塊復(fù)習(xí)。

（四）課時(shí)安排：8課時(shí)

拼音（2課時(shí)）識(shí)字寫字（2課時(shí)）

詞語(yǔ)（1課時(shí)）句子（1課時(shí)）

閱讀（2課時(shí)）

拼音復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能進(jìn)行歸類。

④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

2、能按順序填寫聲母表、韻母表。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母表、韻母表。

1、認(rèn)讀。

2、總復(fù)習(xí)

（一）：抄寫聲母。

二、區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、總復(fù)習(xí)

（一）：第一題。

2、比一比，讀一讀。

n——lm——nin——inɡen——enɡo——ouiu——ui（強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)原則）

3、進(jìn)行歸類。

ɑbyizhiyunriwɑinɡerre

聲母：；韻母：；整體認(rèn)讀音節(jié)：；拼音：；

4、能做韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

i——yiu——wuü——yuie——yeüe——yueün——yunin——yininɡ——yinɡ

拼音復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拼音規(guī)則。

①ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

②區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。

2、能正確拼讀音節(jié)，人人熟練拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

1、聲母j、q、x。

復(fù)習(xí)順口溜：“小ü見(jiàn)了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！?/p>

2、聲母y。

整體認(rèn)讀音節(jié)：yu、yun、yue、yuɑn。

&n

bsp;

二、區(qū)別二拼音、三拼音。

1、說(shuō)說(shuō)二拼音和三拼音的異同（中間有一個(gè)介母：iuü）。

區(qū)分ou——uoun——uɑ

2、判斷：

九、花、圓、國(guó)……

三、拼讀音節(jié)。

總復(fù)習(xí)

（一）：第二題拼讀兒歌。

識(shí)字、寫字復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本筆畫，特別是難寫、難記、易混淆的。

2、掌握字的結(jié)構(gòu)、偏旁和基本筆畫的規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)基本筆畫。

1、認(rèn)讀筆畫。

2、總復(fù)習(xí)

（二）：看拼音寫出筆畫。

2、訂正，著重指導(dǎo)：

ㄋ乙ァ了（了是一筆，漢字了是兩筆）

3、比一比，讀一讀，寫一寫，并說(shuō)出在哪個(gè)字里學(xué)過(guò)這個(gè)筆畫。

ㄥ——ㄑし——亅オ—了乛——フ

乙亅

4、總復(fù)習(xí)

（二）：寫出帶有下面筆畫的字。

二、復(fù)習(xí)字的結(jié)構(gòu)。

1、說(shuō)說(shuō)字有哪幾種結(jié)構(gòu)，（上下、左右、半包圍、全包圍）并各舉一例。

2、用圖示法表示，連線。

還、這、起

上下結(jié)構(gòu)種

左右結(jié)構(gòu)要

半包圍結(jié)構(gòu)園、國(guó)

全包圍結(jié)構(gòu)

病

閃、同

3、總復(fù)習(xí)

（三）：第二題把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起，把字寫得端正、整潔。

三、復(fù)習(xí)偏旁。

1、上下結(jié)構(gòu)的偏旁：

左右結(jié)構(gòu)的偏旁：

半包圍結(jié)構(gòu)的偏旁：

全包圍結(jié)構(gòu)的偏旁：

2、總復(fù)習(xí)

（二）：第四題寫出帶有這個(gè)偏旁的字再組詞。

3、說(shuō)說(shuō)這些字可以變成什么偏旁，應(yīng)注意哪些。

禾——土——人——舟——

木——女——口——鳥(niǎo)——

日——走——手——雨——

竹——目——

4、總復(fù)習(xí)

（三）：第五題寫出下面字的偏旁。

5、總復(fù)習(xí)

（二）：第七題寫出相同部首的字

四、復(fù)習(xí)寫字筆順，滲透寫字規(guī)則。

1、說(shuō)說(shuō)書寫規(guī)則。

2、總復(fù)習(xí)

（三）：第六題寫筆順。

識(shí)字、寫字復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能加、換、去偏旁成字。

2、音近、形近字的區(qū)別。

3、寫好鉛筆字。

教學(xué)過(guò)程：

一、加、換、去偏旁成字。

1、總復(fù)習(xí)

（二）五：加偏旁成字。

2、總復(fù)習(xí)

（二）六：去偏旁成字。

3、換偏旁成字。

拍——怕和——回他——地把——爸

二、復(fù)習(xí)其他成字法。

1、減筆畫，變個(gè)字?？倧?fù)習(xí)

（二）第八、九題。

2、兩個(gè)字組成一個(gè)字?？倧?fù)習(xí)

（三）第三題。

三、區(qū)別音近、形近字。

1、音近：

①不——步又——右都——多星——新笑——校

走——左木——目竹——足做——坐和——禾

②練習(xí)。

zuǒzǒuzuòzúzhúshíshìsì

（）（）（）（）（）（）（）（）

ɡuóɡuǒduōdōuliùjiǔniúqiū

（）（）（）（）（）（）（）（）

xīnɡxīntīnɡqīnɡdīnɡshǎnshǎoshànɡshān

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

③總復(fù)習(xí)

（三）第七題：選字填空。

2、形近：

看——著里——果米——來(lái)他——地我——找

故——放趕——起左——在開(kāi)——升右——后

足——是

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、難寫的詞語(yǔ)。

2、詞語(yǔ)的搭配。

①數(shù)量詞+名詞。

②怎么樣的（名詞）。

③動(dòng)詞+名詞。

3、寫出部分的反義詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、詞語(yǔ)搭配。

1、數(shù)量詞+名詞。

總復(fù)習(xí)

（四）四（1）。

2、怎么樣的（名詞）。

總復(fù)習(xí)

（四）四（2）。

補(bǔ)充：（）的花兒彎彎的（）

（）的小草好看的（）

（）的雪尖尖的（）

3、動(dòng)詞+名詞。

總復(fù)習(xí)

（四）五。

二、寫意思相反的詞。

1、總復(fù)習(xí)

（四）七。

2、補(bǔ)充：坐——立來(lái)——去老——少進(jìn)——出

三、組詞、擴(kuò)詞。

1、總復(fù)習(xí)

（四）二：組詞。

2、總復(fù)習(xí)

（四）三、六：擴(kuò)詞

補(bǔ)充：國(guó)、門、葉、秋、樹(shù)、園、年

四、邏輯歸類。

1、蘋果書筆西瓜梨橡皮葡萄尺子

水果：；學(xué)習(xí)用品：。

2、小雞牛爸爸馬老師媽媽兔子奶奶

動(dòng)物：；人物：。

五、抄寫難寫的詞語(yǔ)。

1、看拼音寫詞語(yǔ)：總復(fù)習(xí)

（四）一。

2、抄寫詞語(yǔ)：進(jìn)步多少老師新年下雪小橋故事在家

公雞趕走放學(xué)可愛(ài)勞動(dòng)樹(shù)葉學(xué)校

句子復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、判斷句子是否完整。

①什么怎么樣。

②誰(shuí)干什么。

2、能照樣子寫句子。

3、能把句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)過(guò)程：

一、判斷句子是否完整。

1、說(shuō)說(shuō)一句完整的話包括什么。

①誰(shuí)（什么）怎么樣。

②誰(shuí)（什么）干什么。

2、補(bǔ)充：

①爸爸②講故事③大樹(shù)上的小鳥(niǎo)

④我的老師⑤秋天到了⑥小雞在吃米

⑦我愛(ài)學(xué)習(xí)⑧他在寫字⑨紅紅的蘋果

⑩可愛(ài)的小白兔（小白兔真可愛(ài)）

3、總復(fù)習(xí)

（六）二。

4、總復(fù)習(xí)

（六）一。

二、能把句子補(bǔ)充完整。

總復(fù)習(xí)

（五）三。

說(shuō)說(shuō)句子少了什么，再填寫完整。

三、照樣子，寫句子。

1、總復(fù)習(xí)

（五）二。

弄清句式：我給誰(shuí)干什么。

我愛(ài)什么。

什么時(shí)間，誰(shuí)（什么）在什么地方干什么。

練習(xí)寫話。

2、總復(fù)習(xí)

（六）六：用“也”“會(huì)”寫句子。

3、整理句子：總復(fù)習(xí)

（五）四。

要求：①按句式排列。

②注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

③檢查：不要漏、添詞語(yǔ)。

四、寫句子。

1、看拼音寫句子：總復(fù)習(xí)

（五）一。

2、聽(tīng)寫句子：總復(fù)習(xí)

（六）三。

①我們都是中國(guó)人。

②丁丁不怕冷，我也不怕冷。

③媽媽不在家，我來(lái)學(xué)做媽媽。

④秋天，人們?cè)诠麍@里勞動(dòng)。

閱讀（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容填寫，知道一些常識(shí)，能判斷內(nèi)容上的正確和錯(cuò)誤。

2、能正確流利的朗讀課文，背誦有關(guān)課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、背誦課文：1、2、3、7、10、18。

二、按課文內(nèi)容填空。

1、總復(fù)習(xí)

（六）五。

2、補(bǔ)充：

①我們都是，我們都愛(ài)。

②北京是，北京有。

③秋天，果子。

④丁丁和冬冬會(huì)，會(huì)，還會(huì)。

⑤奶奶病了，我給奶奶，我給奶奶，還聽(tīng)。

3、常識(shí)性填空?？倧?fù)習(xí)

（六）四。

4、總復(fù)習(xí)

（六）七：填寫禮貌用語(yǔ)。

禮貌用語(yǔ)有：您（你）好、謝謝、不用謝、沒(méi)關(guān)系。

閱讀（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能閱讀簡(jiǎn)單的短文，并回答問(wèn)題。

2、看圖寫一句意思完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

一、總復(fù)習(xí)

（七）一。

1、拼讀兒歌，讀正確。

2、回答問(wèn)題：幾月初幾是新年？“我”給誰(shuí)去拜年？見(jiàn)了他們分別說(shuō)了些什么？“我”是個(gè)怎樣的小朋友？

二、總復(fù)習(xí)

（七）二。

1、拼讀。

2、標(biāo)句子。

3、說(shuō)說(shuō)我是怎么照顧媽媽的。

三、看圖說(shuō)話。

1、句式：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么。

用“會(huì)”說(shuō)話。

2、總復(fù)習(xí)

（七）三：看圖說(shuō)話。

3、寫話：注意標(biāo)點(diǎn).

第五篇：浙教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)備課計(jì)劃

（一）班級(jí)情況分析。

思想品德方面：

知道自己要熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)爸爸媽媽，尊敬長(zhǎng)輩。并養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)，上課專心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，課間活動(dòng)要守秩序等習(xí)慣。知道從小愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。

知識(shí)能力方面：

1、拼音：能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，自己能拼讀音節(jié)，少數(shù)學(xué)生能直呼音節(jié)。

2、字：學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記字形。部分音近、形近字易混淆。

3、詞：能讀寫課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，一部分能口頭運(yùn)用。

4、句：能看圖寫一句話，知道句號(hào)的用處，并把句子說(shuō)完整。

5、聽(tīng)說(shuō)讀寫：能集中注意力聽(tīng)話，看圖會(huì)說(shuō)一句完整的話。朗讀課文時(shí)能做到有感情、聲音響亮。

（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、拼音。

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能進(jìn)行歸類。

④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

2、能按順序填寫聲母表、韻母表。

3、掌握拼音規(guī)則。

①ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

②區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。

4、能正確拼讀音節(jié)，人人熟練拼讀音節(jié)。

二、識(shí)字、寫字。

1、掌握基本筆畫，特別是難寫、難記、易混淆的。

2、掌握字的結(jié)構(gòu)、偏旁和基本筆畫的規(guī)則。

3、音近、形近字的區(qū)別。

4、寫好鉛筆字。

三、詞語(yǔ)。

1、難寫的詞語(yǔ)。

2、詞語(yǔ)的搭配。

①數(shù)量詞+名詞。

②怎么樣的（名詞）。

③動(dòng)詞+名詞。

3、寫出部分的反義詞。

四、句子。

1、判斷句子是否完整。

①什么怎么樣。

②誰(shuí)干什么。

2、能照樣子寫句子。

3、能把句子補(bǔ)充完整。

五、聽(tīng)說(shuō)。

1、認(rèn)真聽(tīng)清老師的問(wèn)題和同學(xué)的發(fā)言。

2、能看圖說(shuō)一句完整的話，聲音響亮、清楚。

六、讀。

1、能按課文內(nèi)容聽(tīng)寫。

2、能正確填寫常用的禮貌用語(yǔ)（您早、您好、謝謝、再見(jiàn)）。

3、能判斷句子中內(nèi)容的錯(cuò)誤。

4、能正確流利的朗讀課文，背誦有關(guān)課文。

七、寫。

看圖寫一句意思完整的話。

（三）復(fù)習(xí)形式。

按拼音、識(shí)字寫字、詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容、看圖說(shuō)話寫話六大塊復(fù)習(xí)。

（四）課時(shí)安排：8課時(shí)

拼音（2課時(shí)）識(shí)字寫字（2課時(shí)）

詞語(yǔ)（1課時(shí)）句子（1課時(shí)）

閱讀（2課時(shí)）

拼音復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

①形近易混淆。

②音近易混淆。

③能進(jìn)行歸類。

④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

2、能按順序填寫聲母表、韻母表。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母表、韻母表。

1、認(rèn)讀。

2、總復(fù)習(xí)

（一）：抄寫聲母。

二、區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、總復(fù)習(xí)

（一）：第一題。

2、比一比，讀一讀。

n——lm——nin——inɡen——enɡo——ouiu——ui（強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)原則）

3、進(jìn)行歸類。

ɑbyizhiyunriwɑinɡerre

聲母：；韻母：；整體認(rèn)讀音節(jié)：；拼音：；

4、能做韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

i——yiu——wuü——yuie——yeüe——yueün——yunin——yininɡ——yinɡ

拼音復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拼音規(guī)則。

①ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

②區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。

2、能正確拼讀音節(jié)，人人熟練拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

1、聲母j、q、x。

復(fù)習(xí)順口溜：“小ü見(jiàn)了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！?/p>

2、聲母y。

整體認(rèn)讀音節(jié)：yu、yun、yue、yuɑn。

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