第一篇：口語(yǔ)交際熟悉的一種小動(dòng)物

《我熟悉的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動(dòng)物。

2、讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然大方，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物，懂得保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：介紹時(shí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚。

教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片、多媒體課件。課前搜集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、兒歌、故事等。

教學(xué)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，老師聽說(shuō)你們是最聰明的！我這里有一條謎語(yǔ)你愿意猜猜嗎？

“耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯?！保ㄉ鷧R報(bào)，師出示兔子圖畫）老師這還有一個(gè)：“遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲”（學(xué)生匯報(bào)，出示小雞圖畫）

2、師小結(jié)：你們可真是不簡(jiǎn)單！細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師出的這兩條謎語(yǔ)有一個(gè)共同之處，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出謎底都是小動(dòng)物。（板書：小動(dòng)物。）其實(shí)在我們身邊還有很多小動(dòng)物，你知道嗎？

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？學(xué)生自由說(shuō)。你想不想把你熟悉的小動(dòng)物介紹給大家呢？（想）

4、這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)能說(shuō)會(huì)寫 ：我熟悉的小動(dòng)物。（板書：能說(shuō)會(huì)寫 我熟悉的）

二、出示“口語(yǔ)交際要求”，明確要求 1．出示“口語(yǔ)交際要求”

問(wèn)：我們可以從哪些方面介紹一個(gè)小動(dòng)物呢？生讀讀交際要求 師相機(jī)板書：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息、人與動(dòng)物交往的趣事等

師：那概括起來(lái)就是師板書：特點(diǎn)

2．怎樣介紹才能使對(duì)方也喜歡上你喜歡的小動(dòng)物呢？ 師相機(jī)板書：要介紹清楚小動(dòng)物的特點(diǎn)，聲音要響亮，語(yǔ)言要盡量生動(dòng)一些，面帶微笑的去說(shuō)，條理清晰??

3．老師還有個(gè)小提示：要想讓對(duì)方也喜歡上你所喜歡的小動(dòng)物，首先自己就要帶著喜愛的情感。可以學(xué)習(xí)本組課文的寫法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些擬人、反語(yǔ)等手法。

4．我們一起來(lái)介紹下可愛的小白兔好嗎？

三、觀察圖片，指導(dǎo)方法

1．（出示小白兔的圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察，要想讓大家了解你所說(shuō)的小動(dòng)物，介紹時(shí)可以介紹哪些方面？（樣子、生活習(xí)性等）

2．你能先來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣嗎？師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議 3．它喜歡吃什么呢？指生說(shuō)一說(shuō)。4．你還知道它有什么別的生活習(xí)慣嗎？

5．把剛才幾位同學(xué)說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，把小白兔介紹給大家聽

吧！

這位同學(xué)講得不錯(cuò)，他都向我們清楚地介紹了小白兔的什么特點(diǎn)？

四、課間休息：

（出示兒歌）師生齊讀兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”

師小結(jié)：介紹時(shí)要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，說(shuō)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)，剛才我們介紹的非常好，同學(xué)們還想再認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)別的小動(dòng)物嗎？

五、抓住重點(diǎn)，介紹動(dòng)物

1．出示幾種動(dòng)物圖片（多媒體），小朋友們，選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，按照剛才老師的要求自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)好后可以說(shuō)給你的同桌聽一聽。

2．小組內(nèi)練說(shuō)。把你喜歡的小動(dòng)物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，每個(gè)人要仔細(xì)傾聽，幫助說(shuō)起來(lái)困難的同學(xué)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)別人表現(xiàn)好的一方面，但老師有個(gè)小要求，同一小組的人不能說(shuō)一樣的小動(dòng)物。小組內(nèi)的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。

3．選代表匯報(bào)說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并相機(jī)指導(dǎo)。

六、拓展延伸，豐富積累

1．剛才，大家對(duì)自己熟悉的小動(dòng)物講述得很清楚，課前，老師布置的你搜集關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)、兒歌，或是成語(yǔ)你找到了嗎？來(lái)展示一下吧！（生展示）

2．如果誰(shuí)有有關(guān)小動(dòng)物的故事或是會(huì)唱和動(dòng)物有關(guān)的歌就更好

了！你們可真是多才多藝?。▽W(xué)生自由展示）

3、放一段有關(guān)愛護(hù)動(dòng)物的歌曲結(jié)束。

板書設(shè)計(jì)

外形 脾氣 特點(diǎn) 進(jìn)食 媳戲 休息??

我熟悉的小動(dòng)物、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)、聲音要大、語(yǔ)言要生動(dòng) ?? 1 2 3

口語(yǔ)交際《我熟悉的小動(dòng)物》說(shuō)課

一、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課我遵循以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正成為口語(yǔ)交際的主體。教師主要的教學(xué)手段是創(chuàng)設(shè)情境，為搭建廣闊的可供學(xué)生充分展示的平臺(tái)。讓學(xué)生的語(yǔ)言、個(gè)性與創(chuàng)造思維得到發(fā)展。

二、教材分析

本次口語(yǔ)交際課是第八單元以“可愛的動(dòng)物”為主題的，安排于主體課文與快樂(lè)讀書屋之后，以補(bǔ)充學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)言，增加學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的了解。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的情感，同時(shí)使學(xué)生在表達(dá)與傾聽等方面有所提高。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：介紹時(shí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚。

四、教學(xué)方法：

依據(jù)“課標(biāo)”要求，就是學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流的基本能力。農(nóng)村小學(xué)生見得少，聽得也不多，平時(shí)家長(zhǎng)側(cè)重訓(xùn)練的機(jī)會(huì)更是難得，所以部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力差。

為了讓學(xué)生開口想說(shuō)，要說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在教學(xué)方法上，我打算采用：1.以趣激趣，以動(dòng)物的有趣生活，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。2.以評(píng)促說(shuō)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

五、教學(xué)流程：

如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那

么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：小朋友，你們喜歡鋪猜謎嗎？（猜兩則動(dòng)物的謎語(yǔ)）教師：這節(jié)課，你們就把自己熟悉的可愛的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽，好嗎？

板書課題：熟悉的小動(dòng)物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說(shuō)話

1．請(qǐng)小朋友看圖畫，畫面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)？介紹給大家聽聽？

（學(xué)生說(shuō)話出示這個(gè)小動(dòng)物圖片）2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話

（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度介紹自己對(duì)小動(dòng)物的了解，如小動(dòng)物可愛的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）

（教師利用課件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象）

（三）小組交流，練習(xí)說(shuō)話

小動(dòng)物是多么可愛呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽，是嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，互相說(shuō)一說(shuō)。（自由組合，靈活的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。）

（四）集體交際，反饋說(shuō)話

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料，進(jìn)行展示，教師進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（五）擴(kuò)展活動(dòng)

請(qǐng)你把搜集到的有關(guān)小動(dòng)物的故事、歌曲展示給大家。（目的：學(xué)習(xí)收集生活素材）

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間．學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，不光要向老師學(xué)，還要向同伴學(xué)，用人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)．因而課堂的合作學(xué)習(xí)就十分有必要．在本次教學(xué)中，我采用了“自由練說(shuō)，小組合作”等方式讓學(xué)生人人參與說(shuō)話，說(shuō)話的全過(guò)程中．學(xué)生從中打開了自己說(shuō)話的思維，達(dá)到了教學(xué)的目的。通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)也對(duì)學(xué)生起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

以上是我針對(duì)《我熟悉的小動(dòng)物》設(shè)計(jì)的說(shuō)課，有許多不足之處，還請(qǐng)各們領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評(píng)指正。謝謝大家。

第二篇：口語(yǔ)交際《介紹一種小動(dòng)物》

口語(yǔ)交際——《介紹一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的動(dòng)物，善于發(fā)現(xiàn)生活中各種動(dòng)物園的不同體態(tài)、特征、生活習(xí)性等，并樂(lè)于與人分享的良好習(xí)慣。

2、努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點(diǎn)大膽提問(wèn)的能力。

3、在互動(dòng)的交際過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。

4、介紹事物時(shí)能連貫、有條理、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，動(dòng)作、聲音也有一定的模擬能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：介紹清楚動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能連貫、有條理地介紹一種動(dòng)物。

學(xué)習(xí)方法：

1、以趣激趣

2、以評(píng)促說(shuō)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有一句話你們肯定聽過(guò)，叫“說(shuō)的比唱的好聽”，有的同學(xué)說(shuō)，老師，你這不批評(píng)人的話嗎？其實(shí)不然，像咱們的相聲演員，節(jié)目主持人不就說(shuō)的好聽嘛！他們之所以說(shuō)的好聽那也是練出來(lái)的，我們也可以像他們一樣說(shuō)的好聽，今天這節(jié)課我們就來(lái)練一練，看看誰(shuí)說(shuō)的好。這節(jié)課我們說(shuō)什么呢？在第二單元我們學(xué)了有關(guān)動(dòng)物與人類和睦相處的幾篇文章，對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，有的同學(xué)家里養(yǎng)的也有小動(dòng)物，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一種小動(dòng)物。老師想考考大家：你知道地球上有多少種動(dòng)物嗎？（約150萬(wàn)種）

二、觀看動(dòng)物圖片和視頻

1、老師給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物的圖片相信同學(xué)們能一口說(shuō)出它們的名字，（師出示圖片學(xué)生認(rèn)）

2、老師還給大家?guī)?lái)了一段視頻，同學(xué)們一邊看一邊想你喜歡誰(shuí)，注意小動(dòng)物的體態(tài)、動(dòng)作等。

三、小組內(nèi)交流。

1、出示口語(yǔ)交際的要求。

2、小組內(nèi)交流。（教師巡視）

3、各組推薦一名選手在全班交流。

四、交流我喜歡的小動(dòng)物。

1、組織評(píng)價(jià)小組（出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

2、選手上臺(tái)交流。

3、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

五、總結(jié)。

第三篇：口語(yǔ)交際——我最喜歡的一種小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際——我最喜歡的一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

景東文井中心完小 王 琪

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組課文后的《語(yǔ)文園地四》中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練《我最喜歡的一種小動(dòng)物》。教材分析：

《我喜歡的小動(dòng)物》是人教版語(yǔ)文教科書四年級(jí)上冊(cè)第四單元的口語(yǔ)交際課，本組課文是關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容，本組課文中的小動(dòng)物，之所以寫得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與其結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次口語(yǔ)交際就是要學(xué)生選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，可以說(shuō)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以說(shuō)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以說(shuō)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，為后面寫小動(dòng)物的習(xí)作課做準(zhǔn)備。學(xué)情分析：

《我最喜歡的一種小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元里的一次口語(yǔ)交際，經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物外形、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。交流時(shí)要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。設(shè)計(jì)理念：

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累；讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中激活思維，充分展示自己，提高口語(yǔ)交際能力。發(fā)展思維和語(yǔ)言能力，為寫作做好鋪墊。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)得有序。

過(guò)程與方法：通過(guò)課前觀察、創(chuàng)設(shè)情境、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。課前準(zhǔn)備：

1、觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、生活中常見的一些小動(dòng)動(dòng)物頭飾。

4、課件。教學(xué)策略：

1、重視學(xué)生交流的過(guò)程。

2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。難點(diǎn)：把小動(dòng)物的特點(diǎn)生動(dòng)、有序的說(shuō)完整。教學(xué)過(guò)程：

一、聽動(dòng)物聲音猜動(dòng)物，激發(fā)興趣。師：小朋友，大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，大自然中有許多奇妙的動(dòng)物聲音。下面，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的小耳朵，聽一聽：是哪種小動(dòng)物在叫呢？（課件播放：幾種動(dòng)物的叫聲）（學(xué)生說(shuō)后播放動(dòng)物圖片）動(dòng)物世界里的動(dòng)物可真多！有天上飛的、水里游的、地上走的，它們很多都在我們身邊，比如：你家里的小貓、小狗、小雞、小鴨等等，可愛極了！今天，我們就來(lái)盡情地說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物吧！（板書課題：說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的動(dòng)物聲音導(dǎo)入新課，充分運(yùn)用多媒體，直觀、生動(dòng)有趣的畫面帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)，感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)習(xí)交流的欲望。）

二、提要求。

提出說(shuō)話和傾聽的要求：

最佳口才獎(jiǎng)：說(shuō)話聲音要響亮、說(shuō)話完整、具體

最佳聆聽獎(jiǎng)：聽清每一句話、不隨便插嘴、發(fā)表自己的新見解

這是一節(jié)說(shuō)動(dòng)物的口語(yǔ)交際課，既要懂得說(shuō)，又要學(xué)會(huì)傾聽，老師帶來(lái)了兩個(gè)獎(jiǎng)杯，看看哪一位同學(xué)能拿到“最佳口才獎(jiǎng)”，哪一位能得到“最佳聆聽獎(jiǎng)”？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際課的要求，既會(huì)說(shuō)，又會(huì)聽。養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)設(shè)立“最佳口才獎(jiǎng)”及“最佳聆聽獎(jiǎng)”，通過(guò)激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多啊！今天這么多的動(dòng)物相聚在一起，就讓我們 舉行一個(gè)快樂(lè)的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，大家通過(guò)交流，結(jié)識(shí)更多的好朋友，好嗎？瞧，動(dòng)物王國(guó)里多熱鬧呀?。ㄕn件）

三、情景交流：快樂(lè)的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

1、聯(lián)歡會(huì)的第一個(gè)活動(dòng)是一個(gè)輕松的小游戲，叫——我猜我猜我猜猜猜 請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)背對(duì)著屏幕，其他同學(xué)看著屏幕上的動(dòng)物說(shuō)特征，但不能說(shuō)名稱，讓他猜。師隨機(jī)問(wèn)：你是根據(jù)什么猜到的？（抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，什么特點(diǎn)？板書：特點(diǎn)——外形、生活習(xí)性）

過(guò)渡：抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，別人一聽就知道你說(shuō)的是什么小動(dòng)物了。

2、師說(shuō)生猜：現(xiàn)在大家來(lái)猜猜我扮演的是什么動(dòng)物。聽好了：我全身長(zhǎng)滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把剪刀，我最喜歡吃小蟲子了。你們猜我就誰(shuí)？（燕子）

3、把你喜歡的動(dòng)物的最主要的特點(diǎn)用三兩句話說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜你扮演的是什么動(dòng)物。（指名說(shuō)，其他同學(xué)猜）

4、范例引導(dǎo)：在剛才快樂(lè)的游戲中，我們都互相認(rèn)識(shí)了身份，可是同學(xué)之間還應(yīng)該有更深入的了解，現(xiàn)在我們進(jìn)入聯(lián)歡會(huì)的第二個(gè)活動(dòng)——自我介紹。

（一）范例一：燕子的介紹

過(guò)渡，師：首先由老師開始。我是主持人燕子姐姐，下面就讓我先介紹吧：嗨，大家好！我是活潑機(jī)靈的小燕子。我全身長(zhǎng)滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把剪刀，不光好看，在飛的時(shí)候還可以掌握方向呢。我生活在人類的屋檐下，我最喜歡吃小蟲蟲了，是保護(hù)莊稼的小能手！你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑?？（課件）

①請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，剛才小燕子是從哪些方面介紹自己的？按什么順序介紹的？（板書：外形：羽毛、尾巴，習(xí)性，本領(lǐng)）

②小結(jié)說(shuō)話順序，先介紹外形，接著介紹習(xí)性，最后介紹本領(lǐng)。

（二）范例二：小兔子的介紹(給一名學(xué)生一戴上小兔子的頭飾來(lái)讀)唉，小兔子迫不及待地要介紹自己，我們先讓他介紹自己吧：大家好！我是小兔子，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅寶石似的眼睛。我不但樣子可愛，進(jìn)食的時(shí)候 也很有趣。每當(dāng)看見我愛吃的紅蘿卜和青菜，我就高興得手舞足蹈。我品嘗美味時(shí)，好像有人和我搶似的，三瓣嘴不停地咀嚼著。吃完后，我還用小手往嘴巴上一擦，可愛干凈了。你們喜歡我嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)：

①小兔子從哪些方面來(lái)介紹自己的？（外形、進(jìn)食）

②介紹得怎樣？好在哪里？（抓住了特點(diǎn)，先介紹外形，在介紹進(jìn)食，還說(shuō)得很生動(dòng)，簡(jiǎn)單引導(dǎo)使用修辭方法）

小結(jié)：小兔子把自己的進(jìn)食特點(diǎn)介紹既生動(dòng)又具體,大家想想,除了進(jìn)食,我們還可以從哪些方面介紹小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)說(shuō)出嬉戲、休息、脾氣等)

（三）聯(lián)歡會(huì)的第三個(gè)活動(dòng)：學(xué)生扮演喜歡的動(dòng)物進(jìn)行自我介紹

過(guò)渡：有的動(dòng)物，你可能最佩服它的本領(lǐng)高；有的動(dòng)物，你可能比較熟悉它的生活習(xí)性，（指板書）燕子姐姐想提醒大家：介紹的時(shí)候，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，把你最喜歡它的地方說(shuō)清楚。還要注意：在介紹的時(shí)候，聲音響亮；態(tài)度自然、大方；有禮貌。（課件）好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們扮演自己喜歡的動(dòng)物向小組里的伙伴作自我介紹。介紹得好的，待會(huì)讓他作代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。開始吧?、賹W(xué)生分四人小組作自我介紹。②小組代表上臺(tái)作自我介紹。

③請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他介紹得怎么樣：他是從哪些方面進(jìn)行介紹的？按什么順序介紹？你覺得他哪些地方說(shuō)得好？你對(duì)他有什么建議嗎？

小結(jié)：看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！動(dòng)物的可愛的外形，古怪的脾氣，有趣的休息方式都告訴我們了。學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，就能講得清楚。下節(jié)習(xí)作課的時(shí)候也能寫得有順序。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流的方式，發(fā)揮小組的合作力量，把自己了解到的那種動(dòng)物的特點(diǎn)，事情告訴同學(xué)，能清楚明白地說(shuō)出自己的想法，能傾聽別人的講話，并提出意見，把自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物了解得更加深刻。）

四、總結(jié)

過(guò)渡：聯(lián)歡會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？

總結(jié)：平常細(xì)心觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹，就能讓人聽得更清楚，更明白。

五、頒發(fā)“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳聆聽獎(jiǎng)”

六、板書設(shè)計(jì)： 外形

愛好

本領(lǐng) 特點(diǎn) 脾氣

休息方式 嬉戲 睡覺 捕食

第四篇：我熟悉的小動(dòng)物口語(yǔ)交際訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生說(shuō)清自己身邊熟悉的小動(dòng)物。

能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛小動(dòng)物。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清自己熟悉小動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)清自己身邊熟悉的小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)流程

一、揭示話題，導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？能告訴大家你喜歡的小動(dòng)物是什么嗎？你為什么喜歡它？

二、說(shuō)話訓(xùn)練。

1.出示教材中的圖片。

2.仔細(xì)觀察圖片上的小動(dòng)物。

3.互相說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的樣子。

三、讓學(xué)生回想自己熟悉的小動(dòng)物，盡量說(shuō)得具體些。

1.同桌說(shuō)。

2.小組說(shuō)。

3.指名說(shuō)。

4.評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)。

第五篇：口語(yǔ)交際是一種行為

口語(yǔ)交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的《向家人介紹來(lái)家做客的朋友》，作了一些嘗試與探索。

一.創(chuàng)設(shè)情境──讓孩子人人想說(shuō)。

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來(lái)的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說(shuō)”。

1、在什么時(shí)候你會(huì)請(qǐng)朋友回家呢？

2、你會(huì)怎么招待朋友呢？

3、如果爸媽在家，你會(huì)向爸媽怎么介紹你的朋友呢？

這些都可激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想說(shuō)，并樂(lè)于說(shuō)。

二.典型引路──讓孩子人人會(huì)說(shuō)。

“人人想說(shuō)”只是口語(yǔ)交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會(huì)說(shuō)”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)禮儀。在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程中想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)，并且使用文明禮貌用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言。

教師扮演家長(zhǎng)，學(xué)生介紹自己朋友，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

三、關(guān)注對(duì)應(yīng)，評(píng)價(jià)提升

口語(yǔ)交際教學(xué)在于能力培養(yǎng)，加之小學(xué)生對(duì)枯燥、干癟的口語(yǔ)交際知識(shí)與方法也缺乏興趣與敏感，所以教師指導(dǎo)的重點(diǎn)與方式，不是講授大量系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)與方法，而是在學(xué)生饒有興趣的口語(yǔ)交際活動(dòng)實(shí)踐中，關(guān)注他們的交際行為中的對(duì)應(yīng)能力，在學(xué)生最需要時(shí)，相機(jī)評(píng)價(jià)，切實(shí)、精當(dāng)?shù)靥崾居嘘P(guān)知識(shí)，點(diǎn)撥語(yǔ)言表達(dá)。

學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行小組合作表演，在合作中走進(jìn)生活，在情景中進(jìn)行交際。