第一篇：幼兒手工教育教案

《紙藝制作》專題培訓(xùn)小結(jié)

“手工”顧名思義是指用手操作、表現(xiàn)手藝的工作。手工活動還關(guān)系到大腦的發(fā)育，手的動作和思維活動有著直接的聯(lián)系，手上的活動越復(fù)雜就越能刺激大腦皮層上相應(yīng)運動區(qū)的活動，從而使思維活動水平越來越高。在幼兒素質(zhì)教育中，手工活動作為幼兒教育特別是幼兒審美教育的內(nèi)容之一，起著相當(dāng)重要的作用。在培訓(xùn)過程中老師經(jīng)常會說：“國外人一生都在做手工”，回家我就在網(wǎng)上搜了一些國外有名的關(guān)于手工教育的做法，如：前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笨稍谖野嗟谝淮握奂垺缎」奉^》活動中，就出現(xiàn)了這種情況――手工紙剛發(fā)下去，就有小朋友喊：“老師我不會”、“老師，鄭立揚把紙弄得破破爛爛的”。又有人大聲叫到：“老師你看。”邊說邊指著鴻鑫桌子下邊的一堆碎紙。等活動結(jié)束后，有的孩子不是把紙張撕破了，就是把紙張揉爛了。如何破解這類問題，如何培養(yǎng)小班幼兒對手工活動的興趣，怎樣提高幼兒的手工技能，成為我教學(xué)活動中探索與實踐的重點。以下是一段時間以來，手工教學(xué)實踐活動中的幾點做法與探討： 突出個案交流反饋

幼兒剛?cè)雸@很多情況老師不了解，搞好家園聯(lián)系欄，多與家長溝通，在課后及時與家長反饋幼兒的手工學(xué)習(xí)情況，并向家長了解幼兒的生活、情緒、習(xí)慣等。針對家長反饋的情況因材施教，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。充分利用家長資源

家庭教育是幼兒教育的一個重要組成部分，家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源，家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。特別是小班幼兒記憶力較差、動手能力較差，在每次離園時指導(dǎo)家長在家鞏固及多練習(xí)幼兒在園的所學(xué)內(nèi)容。只有家園配合一致，才能真正實施因人施教，才能使教育教學(xué)充分體現(xiàn)，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的個性化教育，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。巧用廣告紙

如今五彩繽紛的廣告紙滿天飛，到處可見，可這些色彩鮮艷、花紋各異，形狀不一的廣告紙卻是我的寶貝，廣告紙是為幼兒制作教學(xué)和區(qū)角的極好材料，幼兒對廣告紙上的圖案非常感興趣，它在手工課上的利用不拘一格，把它投放到美工區(qū)、語言區(qū)中供孩子剪剪貼貼、分類操作、說說擺擺等，不僅幼兒樂于操作，也很好的廢物利用，為幼兒提供很好的練習(xí)機(jī)會。

注重培養(yǎng)手工興趣

《綱要》指出:幼兒園教育活動內(nèi)容應(yīng)遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。當(dāng)一個人對某種事物產(chǎn)生興趣時，他總是積極地、主動地、心情愉快地去接觸和觀察研究。首先應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)幼兒好奇、易興奮、好探求的心理特征，捕捉他們興趣的激情點，然后憑借一定的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)特定的、與之相應(yīng)的教學(xué)氛圍，如猜謎、情境、懸念、故事、欣賞等激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒不由自主的喜歡手工活動。比如在剪紙貼畫《媽媽的生日面》的開始部分，我給幼兒講了一件事：“昨天我的寶寶過生日，他請來了好多好多的朋友?！蔽以掃€沒說完，孩子們就爭著說起自己的生日，等孩子們發(fā)言完，我說：“那如果媽媽過生日時，你想怎樣為媽媽過生日呢？”小朋友各抒己見，討論到最后，想為媽媽做一碗生日面的激情極高。在活動中也充分發(fā)揮孩子的想象（說說各種為媽媽過生日的辦法），也使孩子的語言能力得到了發(fā)展。多表揚多鼓勵

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。心理學(xué)家對兒童所作的心理測驗也表明，當(dāng)一個疲憊的孩子受到表揚時，他/她會產(chǎn)生一種明顯的新的向上的力量。相反，當(dāng)孩子得不到贊賞或受到批評時，他/她現(xiàn)有的體力也會戲劇性的減退。特別是小班幼兒，表揚與鼓勵常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。小班孩子手指動作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動作。因此，老師可手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：“你怎么這么笨”、“你真傻”，這都會打消孩子游戲的積極性。應(yīng)該讓表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績，使孩子在愉快的心情中進(jìn)行手工活動。

提高幼兒手工技能的方法有很多，只要我們平時做個有心人，關(guān)注教學(xué)活動的模式和教學(xué)方法，設(shè)計新穎，有趣，發(fā)揮教具的作用，提供足夠的機(jī)會讓孩子多學(xué)，多練，把知識轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)，這樣孩子的手工技能就會得到發(fā)展和促進(jìn)。通過一段時間的探索實踐我班幼兒的手工技能得到進(jìn)一步的提高，取得了很好的效果，也不出現(xiàn)“老師，你幫我”“老師，我不會”的情況了。

兒童手工，就是制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。一張紙經(jīng)過撕、折、剪、貼，最終形成一件美麗的作品；一塊橡皮泥，經(jīng)過手的搓、摶圓粘合，制作出逼真的形象，它是幼兒非常喜歡的一種教育活動。幼兒手工有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、立體造型、泥工等等。它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣?；顒舆^程中幼兒有步驟不易模仿，致使部分幼兒不能獨立操作完成，失去信心。

但是因為存在個別差異，有的孩子會跟不上老師的進(jìn)度，完不成作品，對于孩子們來說，看不到自己的作品是一件遺憾的事。那么怎樣才能找到一種適合兒童主動學(xué)習(xí)的有效方法呢？

第一步：教會孩子各種工具和材料的基本使用方法。

教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要讓幼兒了解和認(rèn)識制作工具的特征及用途，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓兒童在學(xué)習(xí)過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。在上剪紙活動時，我首先向孩子們介紹了剪刀的用法，并強(qiáng)調(diào)使用的姿勢：剪刀的柄要靠著自己的身體，剪刀的頭要向身體的前方，這樣既不會剪到自己的手，又可以保證小朋友之間的安全。其次，向幼兒介紹常用到的技法。如：十字折---正方形的紙，通過兩次對折，折成四個小正方形。這種折法，在折紙教學(xué)中經(jīng)常用到，通過開始的強(qiáng)化練習(xí)，在今后的教學(xué)當(dāng)中，就省去了很多繁瑣的步驟。

第二步：循序漸進(jìn)，由易到難，鍛煉兒童手的靈活性。

在開始教學(xué)時，有很大一部分兒童，手的動作不是很協(xié)調(diào)，剪出的線條，不是規(guī)規(guī)整整的。在開始，我就通過有趣的故事形式，讓幼兒練習(xí)基本的剪法。如：小籬笆。在故事中的小豬，總是跑出去，媽媽為了不讓他亂跑，就做了許多小籬笆?；h笆，就是要求孩子們，沿著折出的直線，剪下來，交叉貼在小豬的前面。波浪線的練習(xí)，是用大海的情景，讓幼兒為小魚剪貼波浪。這種形式，不枯燥，幼兒很喜歡。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時間應(yīng)先密后疏，即開始分步練習(xí)時，時間短一些，進(jìn)行整體練習(xí)時時間可以相對長一些。

第三步：引導(dǎo)兒童將手工制作與繪畫結(jié)合起來。

手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)兒童們對手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如：當(dāng)兒童剪出圓形的蝸牛殼后后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上漂亮的花紋，作為作品修飾，然后在和蝸牛的身體粘合。它和繪畫分不開的。首先兒童要先畫出臉譜的輪廓，涂上漂亮的顏色，在這個過程中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力，每個人的造型都是不一樣的。在最后，要通過剪、貼，使之成為一副立體的面具。比如在泥工教學(xué)中，平面的圖形和立體實物之間建立起有機(jī)的聯(lián)系。如：孩子看到小鴨的圖，就會分析出，它是由橢圓體的身體和球體的頭組成的，然后通過團(tuán)捏，做出立體的泥工作品：小鴨子。

以上是手工教學(xué)最初期應(yīng)該具備的，在教學(xué)中還要通過及時的鼓勵表揚，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)積極性，同時還能增加孩子們之間的交互交往的能力，同時達(dá)到獲得成功的喜悅！

第二篇：大班幼兒手工教案

大班幼兒手工教案：春卷

2013-10-17 | 春卷 春卷皮 小寶

《大班幼兒手工教案：春卷》摘要：放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎？ 謎底：春卷。（出示春卷）：這就是春卷，你們想嘗嘗嗎？ 幼兒品嘗 師：你們知道春卷是怎么做出來的嗎？請小朋友和我一起來看看吧，觀看課件 師：原來春卷工廠里的...相 關(guān)： ◇ 春卷

◇ 2003年幼兒園幼兒智力競賽、手工制作、講故

◇ 銀芽蝦仁薄餅卷 ◇ BB便秘調(diào)理 三絲春卷

目標(biāo)：

1、學(xué)會卷的技能，發(fā)展幼兒小手肌肉動作。

2、感受新年愉快的氣氛

準(zhǔn)備：

1、自制廚師帽

2、錄音機(jī)

3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性臺布

過程：

師：我請小朋友來猜個謎語：圓圓一張小被子，放進(jìn)一個小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎？

謎底：春卷。

（出示春卷）：“這就是春卷，你們想嘗嘗嗎？”

幼兒品嘗

師：你們知道春卷是怎么做出來的嗎？請小朋友和我一起來看看吧，觀看課件

師：“原來春卷工廠里的叔叔阿姨先選好菜，然后把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，拿出一張春卷皮，在當(dāng)中放上適當(dāng)?shù)南?，把兩邊往里面折然后卷起來。最后用面粉把這個邊全沾好了，然后我們就該把這個做好的春卷放到油鍋里炸?！?/p>

師：“哪位小朋友可以來說說春卷是怎么做的?！?/p>

幼兒復(fù)述。

師：“好，現(xiàn)在我拿起一張小被子，在當(dāng)中放進(jìn)一個小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點，不要讓寶寶著涼了?！?/p>

師：“誰想來試試啊？”

幼兒嘗試

師：馬上我要請小朋友來包春卷，在制作的過程中陷要少放一點，不然要把皮撐破的。包完以后放到盆子里要放整齊了。好，現(xiàn)在請你們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。

幼兒操作。

師：現(xiàn)在我們包的春卷已經(jīng)在炸了，我們把桌子整理干凈準(zhǔn)備開春卷宴吧！

反思：

本次活動教師采用了現(xiàn)代化信息設(shè)備制作了精美的課件，幼兒很感興趣，很快就學(xué)會了包春卷的基本步驟，由于采用了真實的材料幼兒非常感興趣，孩子們的的興致也很高。由于采用了分組教學(xué)的方法，上課時候井然有序。但是本節(jié)活動內(nèi)容放在大班來上還可以提高些難度。

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第三篇：幼兒大班手工教案

《幼兒大班手工教案7篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

幼兒大班手工教案第1篇

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識有關(guān)花和葉子的名稱。2．初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會使用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。

活動準(zhǔn)備

1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長特點。

2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。

活動過程

一、出示鮮花，引出壓花

1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。)一起來看看老師用的這種方法吧。

演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。(師：猜猜這些花會發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對比。

小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的'水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。

二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)

幼兒觀察后分別談自己的感受。

小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。

三、介紹壓花工具，幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作

1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還準(zhǔn)備了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。

2．幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在老師請小朋友也來創(chuàng)作一幅壓花作品，請先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……

幼兒創(chuàng)作時，教師個別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。

3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。

教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱，最后裝框，作品完成。

四、展示幼兒作品，鼓勵幼兒介紹自己的作品

幼兒大班手工教案第2篇

活動目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能；知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途；（重點）

2.能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作；（難點）

3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗創(chuàng)美的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只；畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品；顏料；毛筆；

活動過程：

一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣

1.師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來一樣好玩的`東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）

2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢？

3.幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著一層紙巾。

4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

二、欣賞作品，探討畫法

1.師（出示多個畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮??？（幼兒一起欣賞）

2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球，你準(zhǔn)備畫什么？（出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法）。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1.師：我們在畫的時候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和背面畫什么。（教師示范，提出作畫要求）

2.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示作品，欣賞交流

1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。

幼兒大班手工教案第3篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期社會教案《爸媽的小幫手》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、編排情景表演“小華在家里”。

2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

2、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

（2）請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動上，卻很少對爸媽有所表達(dá)?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點，特設(shè)計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。

此項活動是一個很好的感恩教育的機(jī)會。把孩子們平時沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。

在活動的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對平日家長的.辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事？ 通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。

同時，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。

爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。

幼兒大班手工教案第4篇

目標(biāo)：

1、經(jīng)過拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育托兒自我的事情自我做。

準(zhǔn)備：

童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個

過程：

一、引入活動

1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。

2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的秘密

1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）

2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）

三、發(fā)現(xiàn)秘密

1、是誰呀？（學(xué)說：桔子、花生）

2、桔子必須很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請本事強(qiáng)的孩子演示）

3、教師小結(jié)并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒團(tuán)體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）

5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自我的勞動成果）

6、剝花生

我們小朋友自我剝桔子，教師真高興，我們自我的事情自我做！

1、看！這是什么？（花生）花生怎樣剝呢？

2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生（結(jié)束）

四、延伸活動：盒子游戲

將活動后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。

幼兒園小班手工教案范文二#：剪窗花#

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

活動準(zhǔn)備：

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙

活動過程：

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。

2、教師示范：

（1）把大方紙變成多層三角形。

（2）找準(zhǔn)中心點，剪成花瓣形。

（3）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

活動結(jié)束：

小朋友一齊探討。

幼兒大班手工教案第5篇

折紙有利于提高學(xué)生的動手能力與思維模式，那么幼兒的手工教案應(yīng)該怎么教學(xué)？

設(shè)計意圖

折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動物的特性，我設(shè)計并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的`活動：快樂的小狗。

活動目標(biāo)

1、教幼兒初步學(xué)會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2、在老師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

3、享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。用KT板做成的不完整的全家福一個。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽一聽，誰來了？”（教師學(xué)小狗叫）

“我們學(xué)小狗的叫聲請它出來好嗎？準(zhǔn)備--汪汪”（教師與幼兒共同學(xué)小狗叫）

二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭

1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細(xì)看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點耳朵耷著）與“汪汪”進(jìn)行對比（引出是用紙折的貼上的）。

2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。

3、出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步，老師進(jìn)行簡單講解（要提到“倒三角形”）。

4、每人發(fā)一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

四、結(jié)束：表情歌

師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

教學(xué)反思

本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀察能力?；顒舆^程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。

幼兒大班手工教案第6篇

由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。下面小編我的家分享幼兒小班手工制作教案，歡迎大家參考借鑒。

【設(shè)計意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的'手工技能。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒大班手工教案第7篇

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗一起設(shè)計小區(qū)的樂趣。

2、學(xué)會在地方自然材料上大膽的進(jìn)行裝飾。

3、通過活動教育幼兒要愛護(hù)小區(qū)的環(huán)境。

重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進(jìn)行裝飾。

難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。

活動過程：

導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？

那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？

二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。

師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。

（引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較）

師進(jìn)行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。

三、幼兒進(jìn)行設(shè)計小區(qū)活動。

1、師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設(shè)計師叔叔動腦筋設(shè)計的，那今天我們小朋友夜來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計“美麗的小區(qū)”好嗎？

2、師：在小朋友設(shè)計之前呢，我們先來認(rèn)識一下設(shè)計小區(qū)需要的材料吧！

樹根可以用來做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）

紙盒可以用來做小區(qū)里的'什么呢？（房子）

樹枝可以用來做小區(qū)里的什么呢？（樹林）

草席可以用來做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）

3、師：認(rèn)識了材料，我們就要準(zhǔn)備去設(shè)計小區(qū)了。在設(shè)計之前，老師還有兩個要求：

i.大膽作畫。

同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護(hù)你自己和別人的作品。

4、進(jìn)行自由分工。

師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標(biāo)記。

想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標(biāo)記。

想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標(biāo)記。

想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標(biāo)記。

5、幼兒開始創(chuàng)作，教師輪回指導(dǎo)。

四、幼兒參觀自己設(shè)計的小區(qū)，進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。

師：小區(qū)真漂亮，引導(dǎo)幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護(hù)你的小區(qū)？

師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。

幼兒大班手工教案7篇這篇文章共19830字。

第四篇：幼兒大班手工活動教案

美術(shù)手工活動教案

活動名稱：《杯子變獅子》 年齡班：大班 活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo): 認(rèn)識獅子的身體特征。

技能目標(biāo)：幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼、畫、等各種手工技法，把杯子變成獅子。創(chuàng)作目標(biāo)：幼兒運用不同的色彩描繪獅子，并且發(fā)揮想象添加裝飾，讓獅子更加美麗。

情感目標(biāo): 讓幼兒體驗動手制作的快樂。重難點: 獅子的造型和剪切、粘貼組合在一起 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、水彩筆、紙杯、剪刀、白紙、膠水 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入部分

給幼兒放一段關(guān)于獅子的視頻，吸引幼兒的興趣

（二）示范講解

1、小朋友你們看了視頻知道獅子的樣子了，下面老師給你們看看獅子的圖片，我們一起觀察獅子有什么特征。

請小朋友告訴老師，獅子的頭是什么樣子的，還有尾巴和四肢。

2、“小朋友們老師給你們帶來一份神秘的禮物，想不想知道是什么？”老師從身后拿出一個紙杯。“小朋友，看這是一個神奇的杯子，那小朋友開動你們的腦筋想一想我們可以把杯子變成什么呢？”“那你們想不想知道老師能把杯子變成什么？”“看，這是誰??？”

“其實，杯子可以變成很多的小動物，今天，老師主要教小朋友制作大獅子，好不好?！?/p>

3、首先用剪刀把紙杯的邊緣1/3剪成條然后畫兩個三角形，三角形中間畫圓點當(dāng)眼睛，用長圓形做鼻子，畫一個比較圓的8做嘴巴，畫四個長圓形做耳朵和腳，畫一個三角形加一條細(xì)的長方形做尾巴，畫好后分別涂上色彩，用剪刀剪下來粘貼在杯子上，獅子的頭就做好了。腳、尾巴和另一個紙杯邊緣粘在一起，最后用另一個紙杯和獅子頭粘在一起，獅子就做好了。

（三）布置作業(yè)

好了現(xiàn)在呢小朋友們也來嘗試做一只可愛的大獅子

1、可以2個小朋友合作一起商量制作，也可以自己單獨制作。

2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。

3、不可以在別的小朋友的作品上制作。

（四）巡回指導(dǎo)

1、對能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。

2、對能力中等的幼兒要求完成作品。

3、對能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

（五）評價小結(jié)

“小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害，做的獅子很漂亮，下面我們請小朋友自己展示自己的獅子給別的小朋友看，說一說你是怎樣做的，為什么這樣做，也請別的小朋友說一說其他小朋友的作品好不好，為什么？”

展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、態(tài)度等方面評價幼兒作品。

（六）教學(xué)延伸

小朋友把自己制作的獅子帶給自己的爸爸媽媽看，可以教爸爸媽媽制作

2014級31班

第五組：肖雨

第五篇：幼兒手工教案小帆船

小帆船

設(shè)計思路：

幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過手工活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船，對于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對新事物的好奇心和動手能力?；顒觾?nèi)容：

手工活動?；顒幽繕?biāo)：

1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力。2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。3.鍛煉幼兒小肌肉的活動能力?；顒訙?zhǔn)備：

卡紙等等（老婆，這個東西我就不知道了，你把你的工具都寫上好了）活動流程：

引起興趣--觀察討論--設(shè)計制作--作品展示--活動延伸?；顒舆^程：

引起興趣：

教師做出劃船的動作，讓幼兒們說出教師在做什么。教師：“小朋友們，你們看老師在做什么??？” 幼兒A：“在打架??” 幼兒B：“在開車??” 幼兒C：“在劃船??” 教師：“對呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰見過船嗎？” 幼兒們：“沒有見過?！?觀察討論：

教師拿出自己制作的作品——紙船給幼兒們看。

教師：“小朋友們看，這個就是船。有誰能告訴老師，這個船是怎么做的嗎？” 幼兒們：“不知道（或者知道）” 教師：“那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？” 幼兒們：“想??” 設(shè)計制作：

1.請幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好。教師拿出與小朋友們一樣的卡片：“大家看這個是什么?。俊?幼兒們：“這是卡片??” 教師：“對啦 我們今天就用這個來做一艘小船好不好？” 幼兒們：“好????”

2.教師教幼兒們怎么把紙弄好。并且在一旁巡視、指導(dǎo)。3.在制作過程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動作。并且相互交流相互展示。作品展示：

1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。2.評選出幾個好的作品加以獎勵。活動延伸：

教師：“今天，每一個小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶上當(dāng)窗簾好不好??？”

幼兒們：“好??”