第一篇：幼兒繪畫與手工

美工區(qū)工具材料和表現(xiàn)技能探索

1、幼兒“繪畫”活動材料、工具及表現(xiàn)技能參考

第一種、線條畫 A、黑白裝飾畫（作品展示）

（1）工具：鉛筆、簽字筆、黑色水彩筆等。

（2）材料：各種白色紙張、彩色紙張、彩色卡紙。

（3）表現(xiàn)技法：A.在選擇的紙張上大膽用線條構(gòu)圖，構(gòu)圖較豐富后，再用筆裝飾個別的黑色塊，如樓房的陽臺、窗子；大樹的個別樹葉等。

B.用筆可選擇不同粗細(xì)的組合構(gòu)圖。

C.線條的長短、曲直變化要多，而且有疏密對比。

B、彩色裝飾畫（作品展示）

（1）工具：彩色水筆、蠟筆、彩色鉛筆、各種黑色筆。（2）材料：各色紙張、白紙、卡紙。

（3）表現(xiàn)技法：色彩運(yùn)用可從對比色、相近同類色、冷暖對比等選擇（參考黑白裝飾畫說明）。

第二種、色彩畫（幼兒畫冊展示）A、蠟筆畫

（1）工具：蠟筆、彩筆、水粉筆。

（2）材料：各色紙張、白紙、水粉或水粉顏料、墨汁。

（3）表現(xiàn)技法：A.蠟筆畫：直接用蠟筆涂色塊構(gòu)圖或先用蠟筆構(gòu)圖再涂色。

B.蠟彩畫：先用蠟筆構(gòu)圖，然后用水彩或水粉顏料涂色，一般使用平涂法。

C.蠟?zāi)嫞合扔勉U筆或簽字筆構(gòu)圖，然后用蠟筆上較淺、稀疏的顏色，最后用墨汁裝飾，裝飾時顏色內(nèi)部用淺墨，外輪廓用濃墨。

B、彩筆畫

（1）工具：各色水彩筆。（2）材料：各色紙張。

（3）表現(xiàn)技能：以線條為主，用線條構(gòu)圖或再用水彩筆涂色塊。

C、顏料畫

（1）工具：水粉筆、毛筆、棉簽。

（2）材料：各色水彩顏料、水粉顏料、廣告色、各種紙張。

（3）表現(xiàn)技能：A.用筆：先用鉛筆（毛筆）構(gòu)圖再涂色，一般用平涂法。

B.直接用顏料作畫：一張紙上倒幾種較稀的顏料，然后把紙對折、或拍或推，感覺畫面豐滿時打開，則成一幅色彩畫。

第三種、國畫

工具、材料：毛筆，一般選擇羊毫、狼毫之類，要有大小粗細(xì)不同；墨硯一般用小碟，墨汁、筆洗一般為小桶；國畫顏料。表現(xiàn)技法：國畫要求技法性強(qiáng)，在幼兒園一般表現(xiàn)為簡單水墨畫，墨色一般分淺、較淺、濃幾層就可以，也可組合國畫色彩。

第四種、其他種類 A、滾珠畫

（1）工具、材料：玻璃或鐵珠若干，先在顏料盒中粘上顏料（顏料較?。P子、紙張、鑷子。

表現(xiàn)技法：在盤子中放好紙張，用鑷子夾取珠子放在紙上，無規(guī)則晃動盤子，則珠子上的顏料自動按運(yùn)行軌跡畫出線條?？蓭讉€珠子一同放或不同顏色珠子按秩序放。

B、毛線抽染

（1）工具、材料：白紙、顏料、粗細(xì)不同毛線。表現(xiàn)技法：先把毛線在顏料中浸泡染上顏料，取出毛線放在白紙上把白紙折上或覆蓋上另一張白紙，輕輕抽出毛線，則紙上印染出毛線的顏色成畫，抽拉出軌跡形成立體效果。

第五種、版畫（實際操作演示____在大班美術(shù)教學(xué)計劃部分）版畫形式較多，制作復(fù)雜，在幼兒園中較適合的有吹塑版畫、紙版畫、實物版畫、漏印版畫等。

C、電腦畫（作品展示）

2、幼兒美術(shù)“手工”活動材料、工具及表現(xiàn)技能參考

第一種、平面構(gòu)成部分 A、剪紙：包括剪紙、撕紙、燒烙等。（實際操作演示____在中班美術(shù)教學(xué)計劃部分）

（4）工具：剪刀（剪刀選用鈍角的）、香。

（5）材料：蠟光紙、色紙、舊掛歷、廢報紙、鉛畫紙、皮紙和牛皮紙等。表現(xiàn)技法：A.剪紙：可采用平面剪、對折剪、多次剪等手法創(chuàng)作同的圖案。

B.撕紙：可選用皮紙、牛皮紙等有毛邊的紙張。

C.燒紙：可選用厚一些的紙（如卡紙、圖畫紙等），用點燃的香燒、烙成型。

B、染紙：包括染紙、剪染組合、染畫組合、染布、蠟染等手法。（4）工具：剪刀、盛水的器皿（杯、盆）。（5）材料：宣紙、毛邊紙、皮紙、顏料（水彩、水粉、墨水）、白布、蠟。（6）表現(xiàn)技法：A.染紙：可沾染、滴染、折疊染等。

B.剪染組合：先剪形或染后干時剪形。

C.染畫組合：可先染后畫，也可先畫后染。

D.布染、蠟染：可參考民間蠟染手法，簡化行事。

C、粘貼：包括點狀材料粘貼、線狀材料粘貼、面狀材料粘貼、組合粘貼。（幼兒畫冊展示____”我們的身體”主題畫冊）

（1）工具：膠水、剪刀、乳膠、顏料、線、筆、刀、紙張、墊板。

（2）材料：A.點狀材料：沙子、谷物顆粒、泥丸、紙片、瓶蓋、鈕扣、各種珠子、魚鱗、瓜子殼、石子等。

B.線狀材料：硬紙條、金屬線、縫衣線及毛線、草、小棍（如火柴棒、冰棍條）、彩色紙條、干枝條、牙簽、衛(wèi)生筷、繩子、動物的毛等。

C.面狀材料：布碎、舊掛歷、彩色卡紙、刨花、糖紙、橡皮泥、玻璃卡、即時貼、吹塑紙、植絨紙、金紙、樹葉、花瓣、羽毛、舊畫、海鮮殼等。（3）表現(xiàn)技法：A.點狀材料：可運(yùn)用串聯(lián)、粘接、鑲嵌（拼貼）、排列、壘積等方法加工，可造成線型、面型、體型、綜合型。

B.線狀材料：通過盤繞、編織、排列、拼接、壘積、插接等制作技法加工，可造線型、面型、體型、綜合型。

C.面狀材料：通過折疊、切折、卷曲、插接、層面排列壘積、縫等制作技法加工，可造線型、面型、體型、綜合型。

D.也可以用各種材料相組合成綜合型。

D、刺繡（少用一些）：包括刺繡、線繡、挑繡等方式。工具：繡花針（可自制）、縫衣針、縫紉機(jī)針、框架（可用鐵線或木條自制）、金屬網(wǎng)。

（2）材料：繡花線、色線、細(xì)毛線、布等。

（3）表現(xiàn)技法：可刺繡、線繡、挑繡、十字繡、也可多種組合。

E、壁掛

（1）工具：針、線、剪刀、繩子、木條。

材料：毛線、布碎、麻袋布、小飾物、包裝繩、舊衣服、舊鞋、帽、羽毛、毛皮、膠管、舊水彩筆筒、植絨紙、吹塑紙、草。

表現(xiàn)技法：可綜合各種材料加工成型，也可單一材料成型，還可用編織、縫制、連結(jié)、粘貼等加工方法。

第二種、立體構(gòu)成部分 A、紙：包括折紙、紙雕、頭飾、折手絹等方面。

（4）工具：剪刀、膠水、墊板、釘書器及釘、包裝繩。（5）材料：各類有色或無色紙張、手絹或方形布塊。

（3）表現(xiàn)技法：A.折紙：可用軟質(zhì)紙折疊，可單一成型也可組合成型。

B.紙雕：可用硬質(zhì)紙折疊、切折、卷曲、插接、壘積、粘貼成型。

C.紙彩：可用皺紋紙剪貼、粘連成型（如拉花）。

D.折手絹為傳統(tǒng)游戲，變化多樣。

B、泥工：包括泥工、雕塑。（相片）（4）工具：刀、木片（冰棍棒、牙簽）、剪刀、墊板、衛(wèi)生筷等。（5）材料：橡皮泥、紅泥、面粉（成團(tuán)）、泡沫塊、紙槳、蘿卜、馬鈴薯

等蔬果。

表現(xiàn)技能：A.橡皮泥、紅泥（自然粘土）、面粉團(tuán)、紙槳可通過拉、捏、推、粘、塑、壓、挖、接、搓等方法加工成型。

B.泡沫塊可以通過塑、挖、燒、切、接等方法加工成圓雕或浮雕型。

C.蔬果可切、挖、接等方法加工成型。

C、編織：包括插編、散編。（操作演示）

（4）工具：剪刀、膠水、刀、尺、針線、引渡針。

（5）材料：繩、毛線、紙條、布條、包裝繩、底紙（較硬）、各類廢舊物。表現(xiàn)技能：A.散編：可把繩或毛線、紙條、布條按愿望編織成型，也可組合其它廢舊物通過串接、連結(jié)、編織成豐富的造型。

B.插編：多用紙條，先在底紙上切出均等條紋，再串插紙條編織愿望中的形態(tài)。

D、布藝（立體）

（1）工具：剪刀、刀、針線、乳膠、釘書器及釘。

材料：布碎、毛線、羽毛、毛皮、瓶、罐、紙巾筒、小飾物、繩子、小木棍（如衛(wèi)生筷）、竹片等。

表現(xiàn)技能：可組合布碎及其它多種材料做人偶、布玩具、可利用罐、瓶、紙巾筒等外形特點造各種形態(tài)，點綴上小飾物，使造型更美觀。

E、實物借形：包括借助實物外形、借助實物色彩、質(zhì)地等。（相片）

工具：筆、剪刀、刀、墊板、膠水、乳膠、雙面膠、針線、回形針、釘書器及釘、細(xì)砂紙、棉簽、鑷子等。

材料：生活中的各類廢舊物品，清潔消毒干凈后再利用。如舊掛歷、糖紙、包裝紙、繩子、枝條（冰棍棒、衛(wèi)生筷）等；各種果實及果核、石頭、瓶及瓶蓋（酒瓶、易拉罐、礦泉水瓶、果凍杯等）；一次性紙杯、紙碟等；塑料瓶（藥瓶、鈣奶瓶）、各類包裝盒（紙質(zhì)的、金屬質(zhì)的）；植物的根、莖、葉、花、果實、草、谷物；動物的角、鉗子、毛骨、海鮮殼；廢舊水彩筆筒、舊圖書、膠管、紙巾筒、鈕扣、膠卷及小裝飾物、各種蛋殼。表現(xiàn)技能：實物借形可有豐富變化，巧妙組合就會給無生命的東西以豐富的精神，各種材料可根據(jù)立意、構(gòu)圖而靈活取用，但不要過于復(fù)雜，以生動有趣、樸實真切為主，如插花、紙盒造型、酒瓶造型等。

第二篇：繪畫與手工教學(xué)計劃2017.9

陽光三、四班繪畫與手工第一學(xué)期教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以全日制培智學(xué)校《繪畫與美工》 課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循智力障礙學(xué)生身心發(fā)展特點，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺、觀察、繪畫、手工制作能力，發(fā)展學(xué)生的審美情趣，提高其審美能力。在老師指導(dǎo)和激勵下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。為使他們成為適應(yīng)社會生活和自食其力的勞動者打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

陽光三、四班共有學(xué)生16人。他們在逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，從無拘無束到能夠跟隨教師指令上課，大部分學(xué)生對繪畫與手工充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但是由于生理和心理的缺陷，以及智力程度和能力的差異，對繪畫技能掌握較好的學(xué)生有5人，繪畫技能一般的有5個，繪畫能力較差的有6人（連基本的線條都難以獨立畫出）。鑒于這種情況，要完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，切實提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，需要付出很多努力。本學(xué)期，將針對兩班學(xué)生的實際情況，因材施教，使學(xué)生在繪畫與手工學(xué)習(xí)上都能有所收獲。

三、教材分析

由于本學(xué)期繪畫與手工沒有固定教材，本人根據(jù)課標(biāo)要求，搜集了一些適合兩班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。從智力障礙學(xué)生身心特點及發(fā)展需求出發(fā)，對他們進(jìn)行相應(yīng)的教育、教學(xué)和訓(xùn)練，補(bǔ)償他們智力和適應(yīng)行為的缺陷。

四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識6種顏色（黑、白、紅、黃、藍(lán)、綠），學(xué)會均勻涂色，將圖畫填色完整。

3、認(rèn)識并學(xué)習(xí)畫點、線、橫線、豎線、曲線和各種基本圖形，提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品，嘗試用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。

5、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和熱愛生活、保護(hù)小動物的情感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對美好事物的感知能力，形成健康向上的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵他們大膽去創(chuàng)造美。

教學(xué)重難點：提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真遵照課標(biāo)要求，遵循美術(shù)教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知水平制定切實可行的教學(xué)計劃

2、課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（搜集資料、制作教具）。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美工的作用。

3、根據(jù)不同個性和能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，使每名學(xué)生都能學(xué)到一定的知識，掌握一定的基礎(chǔ)技能。

4、課余時間，補(bǔ)充學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，通過聽課、看錄像課、瀏覽教案等方式虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而更好地開展教育教學(xué)。

5、充分使用多媒體課件，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入和總結(jié)，并及時糾正教學(xué)中的不足之處。

第三篇：幼兒繪畫

內(nèi)容摘要： 孩子畫畫，是身心全面發(fā)展的需要。如何讓孩子從小喜歡畫畫，我認(rèn)為做好以下幾點很關(guān)鍵：第一、利用各種形式，調(diào)動起孩子的繪畫積極性非常重要。第二、由淺 入深、由簡到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。第三、多鼓勵、多表揚(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。第四、從實際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。最后，引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；繪畫；興趣

繪畫不但能鍛煉幼兒手指的靈活性，眼睛的觀察性，同時還能刺激幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，增強(qiáng)大腦的靈敏性。因此，培養(yǎng)幼兒畫畫，并讓孩子從小喜歡畫畫，是幼兒身心全面發(fā)展的需要。

生 活中不是所有的人都能認(rèn)識到這一點，我常常看到一些家長說孩子“不是畫畫的料”，或自己不懂兒童畫，還指責(zé)孩子畫的不好、不像。每當(dāng)這時我就會告訴家長： 孩子的畫是世間最生動的畫，連畢加索都要像孩子們學(xué)習(xí)呢！因此，請不要束縛孩子的思想、手和腳，讓他們大膽的畫，慢慢地就會好起來的，但如果孩子不敢動筆 了，那才是真正的悲哀。

從事幼兒教育工作多年，因為自己喜歡畫畫，所以班上的孩子也都喜歡畫畫。每次，當(dāng)我上完課問小朋友喜歡干什么時，他們總會異口同聲的回答：畫——畫！所以對兒童畫方面也略有一些感悟。

第一、利用各種形式，調(diào)動起孩子的繪畫積極性非常重要。

孩 子年齡越小，注意力越差，如果不感興趣就很難調(diào)動起他們的積極性。有一次，我教孩子們畫母雞和小雞寶寶，有的小朋友注意力不夠集中，有兩個小朋友在一旁低 頭說著悄悄話，我靈機(jī)一動唱起了歌：“雞媽媽呀數(shù)小雞，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑雞，雞媽媽呀真著急??”，孩子們一聽頓時來了精神也跟 著唱了起來。隨后，我又利用故事的形式，一邊講故事一邊帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，孩子們的積極性被激發(fā)起來，很快投入了繪畫活動，圓滿地完成了繪畫任務(wù)。還有一次，畫春姑娘，孩子們說：“老師我們不會畫春姑娘的身體，”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘，孩子們看著我，一個個興致勃勃，然后我再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很快 孩子們畫出了各種姿勢的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高興了！

所以，我經(jīng)常在繪畫活動中插入如：講故事、唱兒歌、說歌謠等各種形式的內(nèi)容，這樣，即豐富了孩子們的知識，又調(diào)動了孩子的繪畫積極性，從而取到事半功倍的效果。

第二、由淺入深、由簡到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。

孩 子有了學(xué)習(xí)的興趣，接下來就要進(jìn)行實際操作。要注意循序漸進(jìn)，由淺入深，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)。先從簡單的入手，如我教中班孩子們畫畫的時侯：接觸的是太 陽、小樹、小花、小兔、小貓等簡單的景物和動物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫，孩子們就會感覺比較輕松，學(xué)習(xí)起來很有興趣。反之，如果一 開始就給孩子非常難的造型和圖案，孩子就會慢慢失去信心，有可能從此再也不喜歡畫畫了。所以繪畫的難易程度要符合孩子的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)，這樣，我們 收獲的不僅僅是作品，更重要的是孩子們的自信和對畫畫的興趣。

第三、多鼓勵、多表揚(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。

以 往我們在教幼兒繪畫的時候，總是習(xí)慣讓孩子們跟隨我們一起畫，并要求孩子畫得和我們一樣，如果不一樣就不是好作品。這樣做既束縛了孩子的思想，打擊了孩子 繪畫的積極性，也讓孩子不能按意愿表達(dá)感受，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，我們切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。如：美術(shù)班里的丹丹非常喜歡畫畫，雖然，每次都把畫面畫的大大的、滿滿的，可仔細(xì)觀察還是非常可愛、非常生動的。但有一次丹丹的媽媽來了，她指責(zé)孩子畫的不像，涂的不勻，畫面太亂，并拿其 他小朋友的畫和丹丹的畫比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過去對丹丹的媽媽說：“孩子進(jìn)步了，畫的有點像抽象派的畫，非常生動?！辈⒏嬖V她以后對孩 子的畫要多鼓勵，多表揚(yáng)，同時適當(dāng)指出不足，這樣既愛護(hù)了孩子們的童心，也保護(hù)了孩子繪畫的積極性。所以，我們美術(shù)班的孩子們都非常喜歡畫畫，見到我就 問：老師，下節(jié)課畫什么呀？ 第四、從實際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。

如 果我們每次在進(jìn)行繪畫活動時，都先研究一下，把重點和難掌握的繪畫技能教一教孩子們，這樣孩子們學(xué)起來就會更容易、更得心應(yīng)手了。例如：有一次畫鯨魚，孩 子們對鯨魚的掌握感到并不難，但難的是畫不出起伏的海水與身體連接的部分來，總是把他們分開，我了解到這一情況后，就先在課前引導(dǎo)孩子們畫海水，畫各種各 樣的海水，并把實際的東西放進(jìn)水里讓孩子們觀察，孩子們感受了水的波動，學(xué)會了海水的畫法，之后再添畫鯨魚、帆船、海豚等就都不成問題了。還有各種各樣的 樹枝、樹葉等等也都是這樣完成的。我還適當(dāng)給孩子們留一些課下的繪畫作業(yè)，如練習(xí)畫圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等，讓孩子們在游戲、閑暇中掌握一些 基本技能。

第五、引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。

幼 兒通過互相欣賞、評價別人的作品，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點或不足，從而提高自己的審美和繪畫水平。我經(jīng)常讓孩子們看網(wǎng)上的作品、同伴的作品以及各種展覽時的繪 畫作品，談?wù)勥@幅畫好，它為什么好？那幅畫不好，它為什么不好？讓孩子們互相欣賞、評比、討論，從而來提高孩子們的鑒賞能力、審美能力，以此提高繪畫水平。

總 之，要讓孩子喜歡繪畫，應(yīng)該采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方法，及時告訴孩子作品中的亮點，提起孩子作畫的興趣。本著求意、求趣的原則，允許他們根據(jù)自己的感受去 畫。同時培養(yǎng)幼兒熱愛生活、追求理想、積極樂觀的人生態(tài)度。愿每個孩子都能從無意識的涂鴉變成有意識的創(chuàng)作，真正得到繪畫的樂趣，做一個全面發(fā)展的兒童！

參考文獻(xiàn)：《兒童學(xué)畫基本技巧》

第四篇：繪畫手工制作比賽模版

繪畫剪紙手工制作比賽通知

各年級：

為促進(jìn)我校藝術(shù)活動開展。提高和展示學(xué)生繪畫和手動制作水平，根據(jù)學(xué)校少先大隊工作計劃安排，將舉行學(xué)生繪畫及手工制作比賽，現(xiàn)在將有關(guān)事宜通知如下，望各班級認(rèn)真準(zhǔn)備，積極組織學(xué)生參加。

一、比賽時間

2013年4月10日

二、比賽項目

繪畫、剪紙、手工制作（自由制作）。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、本次比賽作品劃分為A.B.C.三個等級，2、顏色：繪畫要求 畫面顏色和諧、鮮亮、干凈，盡量不做涂改。

3、結(jié)構(gòu)：要求畫面結(jié)構(gòu)完整，美觀，大小適中。

4、手工制作：作品的精細(xì)，難易程度，獨特特點及創(chuàng)意發(fā)揮。校內(nèi)公布獲獎同學(xué)名單。

四、作品評定

1、在全校各班級按照規(guī)范、整潔、認(rèn)真的原則選出優(yōu)秀作品

2、校內(nèi)復(fù)評：校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)及美術(shù)老師評審，分設(shè)一等獎按全年級參賽人數(shù)的5%；二等獎10%三等獎20%

3、獎品獎勵由校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生并做表彰鼓勵。

五、其他

1、希望各年級做好安排，保證人人參與，高效、高質(zhì)、積極地組織和開展好活動。

2、未盡事宜另行通知。

****小學(xué)

2013年4月9日

第五篇：繪畫手工質(zhì)量分析

繪畫與手工教學(xué)質(zhì)量分析

繪畫與手工學(xué)科期末考核本著：著眼整體、重視發(fā)展、強(qiáng)調(diào)實踐、注重能力、承認(rèn)差異的原則，在對以往考核方法和模式有所創(chuàng)新和改進(jìn)的基礎(chǔ)上，取得了比較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、考核內(nèi)容及形式，平時實踐活動測試

在日常的課堂練習(xí)中，學(xué)生參與美術(shù)實踐，在課堂活動中根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行評價是繪畫與手工學(xué)科評價的主要方法。它的優(yōu)點是符合繪畫與手工實踐性較強(qiáng)的特點，在實踐中考核學(xué)生的可信度較高，可測的內(nèi)容比較多。同時它還符合學(xué)生的心理特點，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生樂于接受。繪畫與手工考核內(nèi)容有，其一：繪畫，一至五年級都有此項考核，各個年級教材內(nèi)容不同，繪畫內(nèi)容也各不相同，但都體現(xiàn)了讓學(xué)生想象、創(chuàng)造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、卡紙制作等。其三，課堂中每個學(xué)生的紀(jì)律、發(fā)言，準(zhǔn)備工具情況等。

2、期末綜合內(nèi)容測試這是一個比較傳統(tǒng)的測試方法，通過命題繪畫對學(xué)生進(jìn)行測試，并進(jìn)行質(zhì)量評定。

它的基本優(yōu)點是：統(tǒng)一考試內(nèi)容，易于掌握標(biāo)準(zhǔn)；可在同一時間內(nèi)完成，操作簡便；評價的范圍大，內(nèi)容廣，便于教師對學(xué)生的了解。

二、考核質(zhì)量及存在問題

繪畫考核質(zhì)量較好，學(xué)生在繪畫技巧上還是有一定的基礎(chǔ)，平時老師注重對學(xué)生在這方面的指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會觀察，因此，學(xué)生繪畫的效果較好。通過這次繪畫與手工檢測，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的內(nèi)容，涂上自己喜歡的顏色，表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感。在手工制作中，學(xué)生的制作形象逼真，造型多樣，效果特別好。但在繪畫中也存在有的學(xué)生對人物和景物的表現(xiàn)，缺少個性，千人一面的現(xiàn)象，不管是色彩和造型，都有明顯的卡通畫的趨向。也有個別學(xué)生比較懶散，經(jīng)常不帶材料，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，繪畫興趣和能力都需提高。

三、學(xué)科教學(xué)總體情況一學(xué)期來，繪畫與手工學(xué)科教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)出一個五彩繽紛的藝術(shù)世界，讓學(xué)生更多地在藝術(shù)實踐和欣賞中加深情感體驗，獲得美的熏陶，學(xué)會在藝術(shù)活動中表達(dá)和交流自己的情感，提高創(chuàng)造能力。

一學(xué)期來大家對所學(xué)的繪畫、手工制作等內(nèi)容的掌握情況良好。對美術(shù)欣賞和美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生也有較濃厚的興趣，通過接觸多方面的美術(shù)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野。在課堂上，教師給學(xué)生展示才能的天地，讓他們自己選擇喜愛的方式表現(xiàn)，展示自己。老師還在教學(xué)中注重對教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行有機(jī)的整合和選擇，讓繪畫與手工更加走近學(xué)生，讓學(xué)生尋找美術(shù)學(xué)習(xí)與生活的契合點，在更多方面獲得愉悅和諧的感受和體驗。

在繪畫與手工課堂教學(xué)中，老師為幫助后進(jìn)學(xué)生進(jìn)步做了大量的工作。在課堂上能關(guān)注他們，能尊重他們的個性發(fā)展，尊重他們每個人獨特感受藝術(shù)的方式，以更多的熱情和精力去鼓勵幫助他們克服困難，去嘗試成功的快樂。并以發(fā)展的眼光去看待那一部分同學(xué)取得的每一點進(jìn)步，鼓勵他們爭取做得更好。