第一篇：二年級(jí)上心理健康教育課教案禮儀小學(xué)生

二年級(jí)上心理健康教育課教案：禮儀小學(xué)生

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。⒉人人爭(zhēng)做“禮儀小學(xué)生”?！净顒?dòng)形式】

小品表演、小組討論、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。

⒉難點(diǎn)：督促學(xué)生將文明禮貌知識(shí)融入平時(shí)的行為實(shí)踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

鉛畫(huà)紙、筆、小品表演㈠和㈡。【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個(gè)文明人。今天，我們就來(lái)討論怎樣做個(gè)講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈小品表演㈠：《沖沖遲到》

提示：認(rèn)真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：課堂上

人物：沖沖、老師和同學(xué)們

內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課***，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺(tái)前，大家都準(zhǔn)備上課了?！昂簟?，教室門(mén)被踢開(kāi)了，沖沖滿(mǎn)頭大汗地跑了進(jìn)來(lái)，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

⒉討論交流：（以小組形式）

⑴回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？ ⑵為什么老師和同學(xué)們都看著他？ ⒊小結(jié)：

沖沖上課遲到了，這樣毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的。可惜沖沖沒(méi)意識(shí)到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。

⒋小品表演㈡：《文文與剛剛》

提示：仔細(xì)看看小品中的兩個(gè)孩子的一言一行。小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：下午放學(xué)后。

人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。

內(nèi)容：牛牛生病沒(méi)來(lái)學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個(gè)好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開(kāi)門(mén)的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門(mén)?？尚约钡膭倓傄炎叩搅伺Ｅ５拇睬啊Ｅ０职帜贸鏊写麄?，“蘋(píng)果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋(píng)果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說(shuō)“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過(guò)蘋(píng)果。

⒌討論交流：（以小組形式）

文文和剛剛，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？ ⒍教師小結(jié)：

到他人家里訪問(wèn)是一種禮儀性活動(dòng)。在訪問(wèn)同學(xué)家時(shí)要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長(zhǎng)，就像小品中的文文，這樣才會(huì)被別人稱(chēng)贊和喜歡。

⒎訓(xùn)練：

⑴請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，并完成課本第76頁(yè)上的《想想做做》。

⑵討論交流：（以小組形式）

①請(qǐng)每個(gè)同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)的內(nèi)容。②各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)的內(nèi)容。③老師簡(jiǎn)要記錄學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充。④想想，自己要成為一個(gè)“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)該怎樣去努力？

三、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個(gè)“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識(shí)地培養(yǎng)自己做一個(gè)文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤(rùn)滑油”，希望大家爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的禮儀小學(xué)生。

第二篇：二年級(jí)上心理健康教育課教案

二年級(jí)上心理健康教育課教案

不當(dāng)“小皇帝”

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)撒嬌、蠻橫、不聽(tīng)別人勸告、不想到別人，都是任性的脾氣。⒉讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當(dāng)“小皇帝”，做個(gè)讓人喜歡的孩子。

【活動(dòng)形式】

小品表演、討論評(píng)議、角色扮演。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得任性是一種壞脾氣。⒉難點(diǎn)：小品表演的技巧和教師的引導(dǎo)藝術(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想不想得到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師的喜歡？想不想在自己的身邊有許多朋友？今天的活動(dòng)就要小朋友一起來(lái)討論，怎樣不當(dāng)“小皇帝”，做個(gè)讓人喜歡的孩子。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠：

提示：小品里的孩子是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？你喜歡她嗎？

小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：清晨七點(diǎn) 地點(diǎn)：家里

人物：小小、媽媽

內(nèi)容：清晨七點(diǎn)，在媽媽的再三催促下，小小才從床上爬起來(lái)?？伤欢ㄒ獘寢寧退┮?、刷牙、洗臉，否則就賴(lài)在床上不起來(lái)。吃早飯時(shí)，她看見(jiàn)碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買(mǎi)肉包，否則就不吃早飯。媽媽陪著來(lái)到學(xué)校，上課遲到了，她又哭又鬧，責(zé)怪媽媽動(dòng)作慢，致使媽媽很生氣。

⒉評(píng)論交流：

⑴小品里的那個(gè)孩子叫做什么（小小），你們喜歡小小嗎（不喜歡）？ ⑵不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？ ⑶最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）

⑷教師小結(jié)：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買(mǎi)肉包，否則她就不吃早飯；上學(xué)遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。小小是個(gè)愛(ài)撒嬌的孩子，在家里像個(gè)“小皇帝”，我們都不喜歡她。

⒊小品表演㈡：

提示：仔細(xì)看，小品里孩子說(shuō)了些什么？做了些什么？ 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：上課時(shí)

人物：丁丁和他的同學(xué)、老師

內(nèi)容：在體育課上，老師宣布進(jìn)行拍皮球比賽，大學(xué)輪流拍，看誰(shuí)拍得多。丁丁連續(xù)拍了兩次都輸了，可他仍緊緊地抱著球，不給其他同學(xué)玩。同學(xué)們與他評(píng)理，他還將他們推走。同學(xué)們沒(méi)有辦法，只能向老師請(qǐng)求再要一個(gè)球。過(guò)了一會(huì)兒，丁丁一個(gè)人玩得沒(méi)意思了，想要和同學(xué)們一起玩，可同學(xué)們此時(shí)都不愿理他。丁丁又哭又鬧叫來(lái)了老師，老師請(qǐng)丁丁想想為什么同學(xué)們都不愿意和他玩。

⒋討論交流：

⑴為什么同學(xué)們都不愿意和丁丁一起玩？ ⑵小結(jié)：活動(dòng)時(shí)，丁丁像個(gè)“小皇帝”，十分蠻橫，不想到別人，想玩得痛快就一個(gè)人抱著球，惹得同學(xué)們很生氣，最后都不愿意理他。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。

⒌教師小結(jié)：

剛才我們看了兩則小品，其中小小是個(gè)愛(ài)撒嬌的孩子，丁丁是個(gè)蠻橫、不講理的孩子，他們?nèi)堑脛e人很生氣。他們就像是兩個(gè)“小皇帝”。

老師告訴你們，像他們這樣愛(ài)撒嬌、蠻橫、不想到別人的表現(xiàn)，都是任性的表現(xiàn)，任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子都不討人喜歡。

⒍評(píng)議：

⑴前些天，老師看到這樣一件事：在玩具柜前，一個(gè)孩子要他爸爸為他買(mǎi)400元錢(qián)的一個(gè)玩具，他爸爸說(shuō)：“太貴了，別買(mǎi)了！”那孩子一聽(tīng)又哭又鬧，最后他爸爸沒(méi)有辦法，只好為他買(mǎi)了那個(gè)玩具，可他爸爸很生氣地說(shuō)：“你這孩子怎么這個(gè)樣！”同學(xué)們，你們看，這孩子的脾氣怎么樣？

⑵你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的孩子？（分組討論）

⑶你們喜歡這樣的孩子嗎？那么你們喜歡什么樣的孩子？

⒎表演與訓(xùn)練：

小小和丁丁改掉了任性的壞脾氣，成了人人喜歡的孩子。請(qǐng)每個(gè)小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家。（其余同學(xué)對(duì)演得好的同學(xué)鼓掌給予表?yè)P(yáng)）

三、總結(jié)

通過(guò)這堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，我們知道了撒嬌、蠻橫、不想到別人都是任性的表現(xiàn)，任性的孩子是不被人喜歡的。老師希望你們每個(gè)同學(xué)都能得到爸爸、媽媽、老師的喜歡，更希望在你們的身邊有許多朋友，不當(dāng)“小皇帝”，做個(gè)被人喜歡、受人歡迎的孩子，如果你們有任性的脾氣，一定要注意改正。

傳遞悄悄話(huà)

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)紙條上“悄悄話(huà)”的傳遞，表達(dá)自己對(duì)友誼和愛(ài)的需要。⒉感受同伴對(duì)自己的友誼和愛(ài)的需要，增進(jìn)彼此之間的友誼和感情。

【活動(dòng)形式】 游戲、討論評(píng)議。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：通過(guò)此形式的活動(dòng)，相互間表達(dá)對(duì)同學(xué)的友誼和感情。⒉難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼和感情的感知力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 四張小紙片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的心里一定藏著許多心愿和秘密，它們都很美好，其中有一些代表了你們對(duì)將來(lái)美好的向往，另一些代表了你們對(duì)周?chē)H人、同學(xué)、老師的祝愿和感謝。有時(shí)候，你們很想將這些祝愿說(shuō)出來(lái)，但又有些難為情；不說(shuō)出來(lái)吧，被祝愿和感謝的人又不知道，那怎么辦呢？現(xiàn)在我們以“悄悄話(huà)”的形式告訴他人，好不好？請(qǐng)注意聽(tīng)清要求。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈宣布活動(dòng)規(guī)則與程序：

⑴將每個(gè)小組的成員分別編上號(hào)碼，并推舉一位小組長(zhǎng)來(lái)主持。⑵每個(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)給同組好友的“悄悄話(huà)”。

⑶從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始，將寫(xiě)好的“悄悄話(huà)”紙條折起來(lái)，并注上你要傳遞對(duì)象的號(hào)碼，由同學(xué)傳遞下去。依號(hào)碼逐個(gè)傳遞，紙條不得回傳給寫(xiě)“悄悄話(huà)”的人，而應(yīng)盡量傳給其他人，特別是那些還沒(méi)有收到紙條的人。

⑷每個(gè)同學(xué)最好只傳遞一張紙條，最多不能超過(guò)兩張。

⒉開(kāi)始活動(dòng)：

請(qǐng)收到紙條的同學(xué)仔細(xì)閱讀、收藏好。

⒊小組討論：

當(dāng)你們收到紙條，看到同學(xué)給你的“悄悄話(huà)”時(shí)，心里有什么感受？這個(gè)活動(dòng)，給你帶來(lái)什么啟示？

⒋小結(jié)：

收到同學(xué)的“悄悄話(huà)”，哪怕是簡(jiǎn)單的一聲問(wèn)候，一句關(guān)心、祝愿的話(huà)，或者一聲感謝或道歉，都讓我們從心底里感到高興。我們會(huì)為自己有這樣真誠(chéng)的小伙伴而感到愉快。這些寫(xiě)著“悄悄話(huà)”的紙條，使我們同學(xué)間感到無(wú)比的溫暖，使我們彼此間的友誼更加深了。可是，剛才我也注意到有小部分同學(xué)沒(méi)有收到其他同學(xué)們遞上的“悄悄話(huà)”。試想，如果你沒(méi)有得到傳遞“悄悄話(huà)”的紙條，你的心情會(huì)怎么樣？（學(xué)生：會(huì)不開(kāi)心）下面我們?cè)賮?lái)一次傳遞“悄悄話(huà)”紙條的活動(dòng)。這一次，我們要注意將紙條傳遞給那些剛才沒(méi)有收到紙條的同學(xué)。

⒌傳遞“悄悄話(huà)”紙條活動(dòng)：

在這次活動(dòng)中教師要求將紙條傳遞的范圍擴(kuò)大到兩個(gè)組或全班。紙條上的內(nèi)容重新設(shè)計(jì)，但不得將紙條傳給第一次已收到過(guò)紙條的同學(xué)。

⒍接到紙條的同學(xué)可以針對(duì)“悄悄話(huà)”的內(nèi)容向傳遞人表示感謝、接受道歉或相應(yīng)地說(shuō)出祝愿的話(huà)。

⒎小組討論：

通過(guò)這次活動(dòng)，你最大的感受是什么？

三、總結(jié)

通過(guò)今天的活動(dòng)，大家都感受到：同學(xué)之間簡(jiǎn)短的問(wèn)候，能讓我們體會(huì)到友誼的溫暖。我們每個(gè)人都需要被他人關(guān)注，但有時(shí)候常會(huì)忽視或羞于表達(dá)這種需要，這一張洋溢著愛(ài)和關(guān)懷的“悄悄話(huà)”紙條，卻能使我們的同學(xué)彼此心貼得更近，也能使我們的集體更和諧。特別是平時(shí)不太愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，不妨從傳遞“悄悄話(huà)”做起，讓朋友們更了解你、更關(guān)心你，使你逐漸培養(yǎng)成具有樂(lè)觀、開(kāi)放的心態(tài)，在集體中生活得更愉快。

分享快樂(lè)

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒉讓學(xué)生體會(huì)到人際分享的必要和快樂(lè)。

【活動(dòng)形式】

攝影展、討論、評(píng)論。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：把自己的歡樂(lè)與同學(xué)分享；同時(shí)也分享他人的愉悅。⒉難點(diǎn)：教師需把握住的氣氛，控制好時(shí)間。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

照片、鉛畫(huà)紙、筆、泡沫塑料板、圖釘（若干）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到令自己開(kāi)心、愉悅的事；也會(huì)遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂(lè)拿出來(lái)，與大家分享。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈請(qǐng)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)伴奏下，在紙上寫(xiě)下自己認(rèn)為有生以來(lái)最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事?？梢詫?xiě)十件事也可以少寫(xiě)幾件，只要認(rèn)為自己已寫(xiě)完全了就可以。

⒉以小組為單位，向小組成員訴說(shuō)自己的“十大歡樂(lè)”。

⒊討論交流：（以小組形式）

⑴當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說(shuō)你的開(kāi)心事時(shí)，你說(shuō)話(huà)的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺(jué)？

⑵當(dāng)你在聆聽(tīng)其他同學(xué)訴說(shuō)自己的歡樂(lè)時(shí)，心里又有什么感覺(jué)？

⒋小結(jié)：

從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個(gè)人都將自己的歡樂(lè)拿出與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的歡樂(lè)。老師我由哀地高興，因?yàn)槲乙苍诜窒泶蠹业臍g樂(lè)。

⒌參觀攝影展：

⑴請(qǐng)同學(xué)們將每個(gè)人帶來(lái)的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個(gè)小隊(duì)分類(lèi)）⑵現(xiàn)在教室前方有一個(gè)小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡樂(lè)的留影。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看攝影展。

⒍討論交流：（以小組形式）

⑴把自己的照片給大家看，有什么感受？ ⑵與大家一起看別人的照片，有什么感受？ ⑶完成課本第75頁(yè)上的《做做想想》。

三、總結(jié)

有人說(shuō)“一份歡樂(lè)，兩人分享，就是兩份歡樂(lè)”，我們班上每一個(gè)人都要拿出自己的歡樂(lè)與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂(lè)，而且在歡樂(lè)中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂(lè)，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂(lè)給大家分享吧！

故事接力賽

【活動(dòng)目的】

通過(guò)活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的思維能力。

【活動(dòng)形式】 續(xù)編故事。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，要注意故事是否合理，完整并幫助糾正。⒉難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與比賽的積極性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、磁帶（A、B面分別各錄一個(gè)故事的開(kāi)頭）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得前幾節(jié)課我們一起探索過(guò)故事里奧秘嗎？（注：本課最好在上了二十課《故事里的奧秘》之后上）故事里的情節(jié)和人物在前面的和在后面的都有很大的關(guān)系。有時(shí)候前面說(shuō)的話(huà)看似乎平淡無(wú)奇其實(shí)就是為了下文做準(zhǔn)備的。今天我們就要進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)故事的比賽。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈今天我們共同來(lái)編一個(gè)精彩的故事，開(kāi)頭由老師來(lái)講，然后請(qǐng)同學(xué)接著往下編。但不是讓一位同學(xué)講完，而是每位同學(xué)講一分鐘，一分鐘后請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)再往下講。希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，看誰(shuí)講得最好。

⑴老師先講故事的開(kāi)頭（放錄音，內(nèi)容從課本第40頁(yè)中的兩段選一段）。⑵教師讓學(xué)生先考慮幾分鐘，然后請(qǐng)出第一個(gè)同學(xué)續(xù)講。（教師把同學(xué)講的內(nèi)容錄下來(lái)，以下同。）

⑶1分鐘后讓第一個(gè)同學(xué)停講，再讓大家思考幾分鐘，然后請(qǐng)出第二個(gè)同學(xué)續(xù)講。同樣請(qǐng)出第三、第四個(gè)同學(xué)。直到把故事講完為止。

（在以上續(xù)故事的過(guò)程中，如無(wú)人續(xù)講，教師可適當(dāng)延長(zhǎng)思考時(shí)間，并作一些提示。如果學(xué)生拋棄前面所講的人物，另講出過(guò)多的人物，教師可適當(dāng)引導(dǎo)使后文與前文很好地聯(lián)系。并注意適時(shí)收尾。）

⑷教師用錄音機(jī)把故事從頭到尾放一遍，然后問(wèn)大家：“同學(xué)們，這個(gè)故事中有沒(méi)有什么不合理的地方？”請(qǐng)同學(xué)指出其中存在的錯(cuò)誤。

⑸教師請(qǐng)同學(xué)按照剛才整理過(guò)的思路重新敘述一遍。⑹教師小結(jié)：這樣的游戲能訓(xùn)練我們思考問(wèn)題的能力。不是要知道人們的思維能力也是通過(guò)不斷地訓(xùn)練而得到進(jìn)步的。

⒉教師請(qǐng)同學(xué)想出一個(gè)故事的開(kāi)頭，然后將故事續(xù)編下去，讓更多的同學(xué)都來(lái)訓(xùn)練自己的思維能力。（如無(wú)人發(fā)言，可用備用的另一個(gè)故事開(kāi)頭。）⒊故事接力賽。（方法同上）

三、總結(jié)

今天，我們一起動(dòng)腦筋續(xù)編了故事，它不僅使我們?cè)谶@段時(shí)間里過(guò)得很開(kāi)心，也鍛煉發(fā)我們的思維能力。希望大家以后多多開(kāi)動(dòng)腦筋，讓自己越來(lái)越聰明。

禮儀小學(xué)生

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。⒉人人爭(zhēng)做“禮儀小學(xué)生”?！净顒?dòng)形式】

小品表演、小組討論、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。

⒉難點(diǎn)：督促學(xué)生將文明禮貌知識(shí)融入平時(shí)的行為實(shí)踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鉛畫(huà)紙、筆、小品表演㈠和㈡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個(gè)文明人。今天，我們就來(lái)討論怎樣做個(gè)講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠：《沖沖遲到》

提示：認(rèn)真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：課堂上

人物：沖沖、老師和同學(xué)們 內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課***，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺(tái)前，大家都準(zhǔn)備上課了?！昂簟保淌议T(mén)被踢開(kāi)了，沖沖滿(mǎn)頭大汗地跑了進(jìn)來(lái)，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。

⒉討論交流：（以小組形式）

⑴回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？

⑵為什么老師和同學(xué)們都看著他？ ⒊小結(jié)：

沖沖上課遲到了，這樣毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的?？上_沖沒(méi)意識(shí)到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。⒋小品表演㈡：《文文與剛剛》

提示：仔細(xì)看看小品中的兩個(gè)孩子的一言一行。

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：下午放學(xué)后。

人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。

內(nèi)容：牛牛生病沒(méi)來(lái)學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個(gè)好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開(kāi)門(mén)的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門(mén)。可性急的剛剛已走到了牛牛的床前??牛牛爸爸拿出水果招待他們，“蘋(píng)果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋(píng)果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說(shuō)“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過(guò)蘋(píng)果。

⒌討論交流：（以小組形式）

文文和剛剛，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？

⒍教師小結(jié)：

到他人家里訪問(wèn)是一種禮儀性活動(dòng)。在訪問(wèn)同學(xué)家時(shí)要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長(zhǎng)，就像小品中的文文，這樣才會(huì)被別人稱(chēng)贊和喜歡。

⒎訓(xùn)練：

⑴請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，并完成課本第76頁(yè)上的《想想做做》。⑵討論交流：（以小組形式）

①請(qǐng)每個(gè)同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)的內(nèi)容。②各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)的內(nèi)容。③老師簡(jiǎn)要記錄學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充。④想想，自己要成為一個(gè)“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)該怎樣去努力？

三、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個(gè)“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識(shí)地培養(yǎng)自己做一個(gè)文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤(rùn)滑油”，希望大家爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的禮儀小學(xué)生。

我最討厭的人

【活動(dòng)目的】

⒈了解和認(rèn)識(shí)自己的人際偏好。

⒉探討人際交往中“嫌棄兒”的人格特征，探討人際排斥力的產(chǎn)生原因，從而改進(jìn)與他人的相互關(guān)系。

【活動(dòng)形式】

討論評(píng)議、填寫(xiě)表格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：歸納、認(rèn)識(shí)最令人討厭的性格、行為、品質(zhì)等特征。

⒉難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)踐，反省自己在人際交往中的偏差行為和消極因素，并積極著手改進(jìn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 紙、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有很多親人、朋友、老師、同學(xué)以他們的言行贏得了我們由哀的喜愛(ài)，我們因此曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)“我喜歡的人”的討論活動(dòng)。但是在生活中我們也碰到一些人，因?yàn)楹芏嘣颍刮覀儾幌矚g他們，甚至討厭他們。也就是說(shuō)我們不喜歡和他們?cè)谝黄穑幌矚g與他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，有心里話(huà)也不愿意對(duì)他們說(shuō)，總是盡量避開(kāi)他們。想一想，你們是否也遇到過(guò)這樣的人？今天，我們開(kāi)展的活動(dòng)名稱(chēng)就叫“我最討厭的人”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈將學(xué)生分成若干個(gè)活動(dòng)小組。⒉請(qǐng)學(xué)生以漫畫(huà)加文字的形式，或用口頭方式簡(jiǎn)要地向小組內(nèi)的同學(xué)介紹他最討厭的人及其特征；要求學(xué)生完成課本第86-87頁(yè)上的《做做議議》中的第1題。⒊請(qǐng)小組長(zhǎng)主持會(huì)議，要求大家議一議：大家所列舉的最令人討厭的人是否共同之處？有哪些共同之處？ ⒋教師小結(jié)：

剛才大家都列舉了自己最討厭的人。盡管這些人的身份、職業(yè)各不相同，但不講衛(wèi)生、小心眼、說(shuō)臟話(huà)、愛(ài)惹事生非、愛(ài)說(shuō)謊等等，這些也是我們討厭他們的重要原因。⒌想一想：

你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？（不愿意）⒍剛才大家總結(jié)出的那些令人討厭的共同特點(diǎn)，你們自己身上有沒(méi)有？如有的話(huà)，那該怎么辦？

⒎為自己制定一份行動(dòng)計(jì)劃，去除那些令人討厭的行為，并請(qǐng)老師和其他同學(xué)進(jìn)行督促。

三、總結(jié)

通過(guò)今天的這節(jié)課，大家相互了解了各自心目中最討厭的人是怎么樣的。經(jīng)過(guò)討論，我們找到了這些人的共同特點(diǎn)，同時(shí)這些使人討厭的特點(diǎn)，也為我們敲響了警鐘，告戒我們，只有徹底將這些缺點(diǎn)拒之門(mén)外，才不會(huì)成為他人心目中的最討厭的人。

第三篇：二年級(jí)上心理健康教育課教案分享快樂(lè)

二年級(jí)上心理健康教育課教案：分享快樂(lè)

【活動(dòng)目的】

⒈通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒉讓學(xué)生體會(huì)到人際分享的必要和快樂(lè)?！净顒?dòng)形式】

攝影展、討論、評(píng)論?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：把自己的歡樂(lè)與同學(xué)分享；同時(shí)也分享他人的愉悅。⒉難點(diǎn)：教師需把握住的氣氛，控制好時(shí)間。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

照片、鉛畫(huà)紙、筆、泡沫塑料板、圖釘（若干）?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到令自己開(kāi)心、愉悅的事；也會(huì)遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂(lè)拿出來(lái)，與大家分享。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈請(qǐng)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)伴奏下，在紙上寫(xiě)下自己認(rèn)為有生以來(lái)最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事?？梢詫?xiě)十件事也可以少寫(xiě)幾件，只要認(rèn)為自己已寫(xiě)完全了就可以。

⒉以小組為單位，向小組成員訴說(shuō)自己的“十大歡樂(lè)”。⒊討論交流：（以小組形式）

⑴當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說(shuō)你的開(kāi)心事時(shí)，你說(shuō)話(huà)的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺(jué)？

⑵當(dāng)你在聆聽(tīng)其他同學(xué)訴說(shuō)自己的歡樂(lè)時(shí)，心里又有什么感覺(jué)？ ⒋小結(jié)：

從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個(gè)人都將自己的歡樂(lè)拿出與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的歡樂(lè)。老師我由哀地高興，因?yàn)槲乙苍诜窒泶蠹业臍g樂(lè)。

⒌參觀攝影展：

⑴請(qǐng)同學(xué)們將每個(gè)人帶來(lái)的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個(gè)小隊(duì)分類(lèi)）⑵現(xiàn)在教室前方有一個(gè)小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡樂(lè)的留影。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看攝影展。

⒍討論交流：（以小組形式）

⑴把自己的照片給大家看，有什么感受？ ⑵與大家一起看別人的照片，有什么感受？ ⑶完成課本第75頁(yè)上的《做做想想》。

三、總結(jié)

有人說(shuō)“一份歡樂(lè)，兩人分享，就是兩份歡樂(lè)”，我們班上每一個(gè)人都要拿出自己的歡樂(lè)與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂(lè)，而且在歡樂(lè)中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂(lè)，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂(lè)給大家分享吧！

第四篇：小學(xué)生心理健康教育課教案

小學(xué)生心理健康教育課教案：

風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）

思南縣第二小學(xué)

田 儒

翠

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、心理小測(cè)試題。

3、學(xué)生帶好筆。

4、相應(yīng)材料

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、課前游戲——心理小測(cè)驗(yàn)

二、導(dǎo)入，揭題。(快樂(lè)篇)

1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，看，大自然中花開(kāi)的樣子，多么美妙，充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的美麗景象。

2、（點(diǎn)擊課件，）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。

師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師出示課題，）

師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）

三、故事:如何戰(zhàn)勝挫折（成長(zhǎng)篇）

1、展示《假如給我三天光明》，介紹海倫·凱勒

2、師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的眼睛。

請(qǐng)學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫·凱勒，你一定感受很深，講出來(lái)與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話(huà)）

3、教師小結(jié): 海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。

4、師：接下來(lái)老師要給大家講一個(gè)故事。一個(gè)深深打動(dòng)了我的關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

5、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

6、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。

四、彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！

2、孩子們，老師還在你們的桌子上放了一篇小故事，用心讀一讀，你會(huì)有新的收獲。生讀《屈辱中實(shí)現(xiàn)的明星夢(mèng)》

五、升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件: 學(xué)生朗讀。

讀給老師，更讀給你自己。讓老師從你們的讀中感受到你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)我們勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),。你能創(chuàng)作一句嗎?送給自己或與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫(xiě)上一句，并在末尾署上你的姓名，使它成為你的名言。

舉一例后，互贈(zèng)名言！

六、總結(jié) 下課

師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，更有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)！要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯！讓挫折為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）老師非常喜歡這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，因?yàn)樗母柙~讓人振奮，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

第五篇：一年級(jí)上心理健康教育課教案

一年級(jí)上心理健康教育課教案

活動(dòng)一：我給小樹(shù)澆澆水

一年級(jí)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：

以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展護(hù)綠行動(dòng)——給小樹(shù)澆澆水，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，呵護(hù)小樹(shù)與自己共同成長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：和煦的陽(yáng)光照進(jìn)我們的校園,小草從地下探出了頭，不知不覺(jué)，春天來(lái)到了我們的身邊,萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)到了，我們的小樹(shù)也想快快長(zhǎng)大呢!

2、出示小樹(shù)生長(zhǎng)的圖片

交流：小樹(shù)怎樣才能長(zhǎng)大？

（小樹(shù)也需要我們的呵護(hù)，它們需要我們常給它澆澆水,施施肥,修修枝,剪剪葉,這樣，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。）

3、和小樹(shù)交朋友

（1）小朋友，再過(guò)兩天就是3 月1 2 日，你們知道是什么節(jié)日嗎？對(duì)，是我國(guó)的“全民植樹(shù)節(jié)”。樹(shù)，它不僅能防風(fēng)沙，保水土，還能美化環(huán)境呢！所以，我們中華民族自古就有“愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)”的傳統(tǒng)。

每年的三月，都會(huì)有很多人加入到植樹(shù)、護(hù)綠的行列中來(lái)。

（收看大哥哥、大姐姐植樹(shù)的視頻）

（2）同學(xué)們，你們想不想和我們校園中的小樹(shù)交朋友？

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解校園中生長(zhǎng)的小樹(shù)。

4、我給小樹(shù)澆澆水

以小組為單位，給小樹(shù)澆水。

5、我們還能為小樹(shù)做些什么？

（討論、交流）

6、師小結(jié)

希望我們校園里的小樹(shù)在大家的精心照料下，與我們的小朋友一起茁壯成長(zhǎng)。

7、學(xué)習(xí)《小樹(shù)謠》

小樹(shù)，在春風(fēng)里搖，綠了嫩芽，綠了樹(shù)梢。

小樹(shù)，在春風(fēng)里睡，紅了花蕊，紅了花苞。

它召喚來(lái)愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，對(duì)它說(shuō)：“等我長(zhǎng)成大樹(shù)，狂風(fēng)來(lái)了它不倒，暴雨來(lái)了它不彎。

可愛(ài)的小鳥(niǎo)就在小樹(shù)的枝葉間，筑了一個(gè)溫暖的巢。

活動(dòng)二：給媽媽一朵康乃馨 一年級(jí)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

以五月份母親節(jié)為挈機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展給媽媽一朵康乃馨活動(dòng)，讓學(xué)生了解母親節(jié)的由來(lái)，知道媽媽給了我們生命，并撫育我們成長(zhǎng)。懂得選擇合適的方式報(bào)答母愛(ài)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1． 母親節(jié)的日期：

師：你們知道五月有哪些節(jié)日呢？

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)：5月1日

母親節(jié)：每年5月的第二個(gè)星期日

2． “母親節(jié)”的由來(lái)

親節(jié)起源于美國(guó)。1906年5月9日，美國(guó)費(fèi)城的安娜?賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬(wàn)分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類(lèi)似方式來(lái)表達(dá)對(duì)各自慈母的感激之情。此后，她到處游說(shuō)并向社會(huì)各界呼吁，號(hào)召設(shè)立母親節(jié)。她的呼吁獲得熱烈響應(yīng)。1913年5月10日，美國(guó)參眾兩院通過(guò)決議案，由威爾遜總統(tǒng)簽署公告，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國(guó)紛紛仿效，至1948年安娜謝世時(shí)，已有43個(gè)國(guó)家設(shè)立了母親節(jié)。

3．母親節(jié)的禮物——康乃馨

1907年，費(fèi)城的賈維斯女士為了發(fā)起訂立全國(guó)性的母親節(jié)而活動(dòng)，她說(shuō)服了她母親所屬教會(huì)，在她母親的忌日（5月的第二個(gè)星期天）舉辦母親節(jié)慶祝活動(dòng)。在當(dāng)天，人們配戴康乃馨向母親致敬，母親尚健在者，佩帶紅色康乃馨；若母親已過(guò)世，則佩帶白色，以表示內(nèi)心的懷思。很快，其它各國(guó)人民很快就認(rèn)同了這一節(jié)日，形成了敬愛(ài)母親的風(fēng)尚，康乃馨也成為大家心目中象征母親的花。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈(zèng)送母親不可缺少的珍貴禮品。

4．我國(guó)及其他國(guó)家的母親節(jié)

日本的母親節(jié)也是5月的第二個(gè)星期日。節(jié)日里人們送給母親一枝紅石竹，表示祝賀。

法國(guó)首次慶祝母親節(jié)是在1928年，節(jié)日定在5月的最后一個(gè)星期日。節(jié)日這一天，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的媽媽們，懷著喜悅的心情接受各自子女們的“節(jié)日愉快”的美好祝愿。

泰國(guó)于1976年宣布8月12日為母親節(jié)。這一天也是泰王后麗吉的生日。節(jié)日里，全國(guó)要開(kāi)展“優(yōu)秀母親”的評(píng)選活動(dòng)。兒女們手持芳香馥郁的茉莉花，獻(xiàn)給自己的母親。

阿拉伯地區(qū)的許多國(guó)家的母親節(jié)定在3月21日“春分”這一天。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為“春分”是春天開(kāi)始、一年之始，以此表示母親的偉大。葡萄牙人的母親節(jié)在12月8日；而印度尼西亞則定在12月22日。

母親節(jié)在我國(guó)是地區(qū)性節(jié)日，最早是在港澳臺(tái)地區(qū)有此節(jié)日。改革開(kāi)放后，母親節(jié)也為內(nèi)地所接受。廣東省于1988年開(kāi)始，杭州等城市于1989年開(kāi)始，都由各級(jí)婦聯(lián)組織母親節(jié)的慶?；顒?dòng)，并把評(píng)選“好母親”作為節(jié)日的內(nèi)容之一。

5．詩(shī)歌欣賞：《對(duì)媽媽好一點(diǎn)》

l 當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界，她以手臂輕抱你．你則以哭個(gè)像妖怪的聲音來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你一歲時(shí)，她餵你也替你洗澡，你則以長(zhǎng)夜大哭來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你二歲時(shí)，她教你走路，你會(huì)謝謝她，當(dāng)她叫時(shí)溜得特別快

l 當(dāng)你三歲時(shí)，她滿(mǎn)懷愛(ài)心的做飯給你吃，你則以滿(mǎn)地食物來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你四歲時(shí)，她教你繪畫(huà)，你則以滿(mǎn)間的彩色來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你五歲時(shí)，她在假日將你打扮的漂漂亮亮的，你則以噗通掉到一塘泥淖里謝謝她

l 當(dāng)你六歲時(shí)，她帶你去學(xué)校，你則以尖叫“我不去”來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你七歲時(shí)，她給你個(gè)棒球，你則以打破鄰居的窗戶(hù)來(lái)謝謝她 l 當(dāng)你八歲時(shí)，她給你個(gè)冰淇淋，你以滿(mǎn)嘴的奶昔來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你九歲時(shí)，她讓你學(xué)鋼琴，你則以不曾練習(xí)來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你十歲時(shí)，她整天載你去上體育踢足球及參加一個(gè)接著一個(gè)的生日Party，你則以頭也不回的跳出車(chē)外來(lái)謝她

l 當(dāng)你十一歲時(shí)，她帶你和你的朋友去看電影時(shí)，你則以要求她坐在不同排來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你十二歲時(shí)，她警告你不要看某些TVShows時(shí)，你則以等到她離開(kāi)時(shí)注視這些TVShows來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你十三歲的青少年時(shí)期，她建議你要去剪個(gè)頭發(fā)時(shí)，你則以告訴她她一點(diǎn)品味都沒(méi)有來(lái)謝謝她 _

l 當(dāng)你十四歲時(shí)，她讓你去夏令營(yíng)，你則以忘了寫(xiě)封家書(shū)來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你十五歲時(shí)，她工作回來(lái)并期待一個(gè)擁抱，你則以房門(mén)深鎖來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你十六歲時(shí)，她教你如何開(kāi)車(chē)，你以盡你所能的到處冒險(xiǎn)來(lái)謝她

l 當(dāng)你十七歲時(shí)，她正在等一個(gè)重要的電話(huà)時(shí)，你則以整夜電話(huà)中來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你十八歲時(shí)，她讓你去受高中教育，你則以外宿,到天明來(lái)謝謝她

l 愈來(lái)愈大，你已經(jīng)十九歲，她讓你去念個(gè)大學(xué)，載你去學(xué)校，帶著你的袋子，你則以在宿舍門(mén)外，怕她會(huì)讓你在你朋友面前蒙羞，就趕緊說(shuō)再見(jiàn)的方式來(lái)答謝她

l 當(dāng)你已二十歲，她問(wèn)你是否有約會(huì)，你則以“那不關(guān)你的事”來(lái)答謝她

l 當(dāng)你二十一歲，她建議你讓為你的未來(lái)找個(gè)好工作時(shí)，你則以“我才不想像你一樣”的口氣來(lái)答謝她

l 當(dāng)你二十二歲，她在你的畢業(yè)典禮緊緊的擁抱你，你則問(wèn)她是否要付錢(qián)讓你去歐洲游學(xué)來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你二十三歲，她替你的新公寓買(mǎi)個(gè)家俱，你則告訴你的朋友，它實(shí)在是丑的不像話(huà)，的方式來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你二十四歲，她問(wèn)你有關(guān)你的經(jīng)濟(jì)及你未來(lái)的計(jì)劃，你則是拖長(zhǎng)聲音“媽......媽?zhuān)阋舶萃幸幌潞貌缓谩钡幕刂x她

l 當(dāng)你二十五歲，她資助你的婚禮及高興的哭著對(duì)你說(shuō)，她有多愛(ài)你，你則以搬離半個(gè)國(guó)家的距離隔絕她的方式來(lái)謝謝她

l 當(dāng)你已三十歲，她跟你說(shuō)她想要有個(gè)孫子可以抱，你則是非常謝謝她的跟她說(shuō)“時(shí)代不同，世事皆非了”

l 當(dāng)你已四十歲，她提醒你要記得一個(gè)親人的生日，你則是謝謝她的告訴你，你“現(xiàn)在真的真的很忙”

l 當(dāng)你五十歲了，她身體不適而且需要你多多關(guān)心她，你則是以自己已是深責(zé)大任的父母來(lái)回謝她

l 然而，有一天她死了，你則發(fā)現(xiàn)你未替她做到任何事，讓我們花些時(shí)間為我們所稱(chēng)呼的“媽”

l 關(guān)心，付出，僅管有些人可能無(wú)法對(duì)他們的母親說(shuō)出他們的愛(ài)．但她是無(wú)法取代的l 因?yàn)樗仟?dú)一無(wú)二的感情也許，她不是你最好的朋友

l 也許有些想法真的與你不同，但她仍然是你的母親！

l 她總是在這里聽(tīng)你訴說(shuō)你的喜怒哀樂(lè)，但問(wèn)問(wèn)你自己吧！

l 你可有花足夠時(shí)間陪陪她？聽(tīng)她說(shuō)看看她在廚房的困擾及疲勞？

l 以貼心，愛(ài)心，尊重的心來(lái)對(duì)待她時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)看到不同的觀點(diǎn)

l 一旦錯(cuò)失了，將只有美好回憶陪伴著你，而過(guò)去的遺憾也是不要將最貼心的人視為理所當(dāng)然

l 請(qǐng)一輩子緊緊守住她們，假若沒(méi)有她們，生命將頓時(shí)失去意義。6．交流體會(huì)：我們?cè)趺磮?bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài)？

7．歌曲欣賞：《魯冰花》 《媽媽的吻》 《只要媽媽露笑臉》

《世上只有媽媽好》

活動(dòng)三：快樂(lè)的六一

一年級(jí)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

以“快樂(lè)的六一”為主題，探究“六一”兒童節(jié)給全世界兒童的節(jié)日，讓學(xué)生知道其的由來(lái)。知道家人、社會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)給予的關(guān)心愛(ài)護(hù)，體會(huì)到節(jié)日的快樂(lè)，生命的快樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)和媒體，展示節(jié)日快樂(lè)氣氛。（歌曲：快樂(lè)的節(jié)日）

1.你聽(tīng)到了什么，又看到了什么？

2.師小結(jié)：節(jié)日里就有歡快的音樂(lè)、熱鬧的場(chǎng)面。

活動(dòng)1：尋找兒童節(jié)

1.你們知道哪些節(jié)日？愛(ài)生節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等是我們學(xué)校兒童的節(jié)日?？萍脊?jié) 小紅星兒童節(jié)是全上海小朋友的節(jié)日。這些也都是我們兒童的節(jié)日，兒童的節(jié)日還有很多。

2.揭示課題：兒童節(jié)日

這么多節(jié)日中有一個(gè)是全世界少年兒童的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

2．介紹“六一”節(jié)的來(lái)歷，4．從小到大，大家已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”了，誰(shuí)來(lái)向大家介紹你是怎么過(guò)的“六一節(jié)”的？

5． 出座位，和好朋友交流、分享快樂(lè)的回憶。

活動(dòng)2: 感受兒童節(jié)的快樂(lè)

1． 我們來(lái)看看這位同學(xué)是怎樣過(guò)六一的? 播放錄像

2． 請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)錄像里的故事

（老師怎樣輔導(dǎo)他排練節(jié)目，爸爸從出差的外地趕回來(lái)，為他攝像留念）

3． 組織學(xué)生交流：長(zhǎng)輩們?yōu)榱藨c祝你們的節(jié)日所做的一切。

4． 你想對(duì)你的長(zhǎng)輩們說(shuō)些什么？

5．組織學(xué)生看書(shū)，交流社會(huì)各界為兒童準(zhǔn)備的“節(jié)日大餐”。

6．總結(jié)：其實(shí)，不止是父母、幼兒園在兒童節(jié)到來(lái)之際為孩子們準(zhǔn)備了慶祝活動(dòng)，社會(huì)各界也為孩子們的節(jié)日作了精心準(zhǔn)備。

活動(dòng)3 ：關(guān)注特殊群體

1． 出示新聞標(biāo)題《特殊的“六一”節(jié)禮物》，學(xué)生質(zhì)疑

2． 歸納：（1）特殊的禮物送給誰(shuí)

（2）為什么說(shuō)這些禮物是特殊的？

3． 指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞《特殊的“六一”節(jié)禮物》,學(xué)生嘗試釋疑

4． 組織學(xué)生討論：

（1）哪些兒童不能享受幸福快樂(lè)的生活？

（2）社會(huì)各方面是怎樣幫助這些孩子的？

（3）我們應(yīng)該為他們做些什么？

5． 總結(jié)：我們這么幸福和快樂(lè)，還得感謝我們親愛(ài)的祖國(guó)和黨，感謝我們的師長(zhǎng)；我們把自己的幸福和快樂(lè)與身邊需要幫助的小伙伴一起分享，我們就會(huì)得到雙倍的幸福和快樂(lè)！

活動(dòng)4：合作設(shè)計(jì)慶祝六一班級(jí)活動(dòng)方案

1.今年的六月一日，是你們進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)兒童節(jié)，有沒(méi)有想過(guò)我們可以怎樣慶祝？

2.學(xué)生自由發(fā)言，歸納活動(dòng)主題。（例：全班舉行文藝聯(lián)歡會(huì)、吃生日蛋糕與同學(xué)共祝節(jié)日等活動(dòng)……）

3.各小隊(duì)確定一個(gè)慶?；顒?dòng)主題。（要求：符合學(xué)生實(shí)際，并且切實(shí)可行）

4.小隊(duì)圍繞確定的活動(dòng)主題，討論準(zhǔn)備工作

a)在班級(jí)里舉行活動(dòng)的準(zhǔn)備

b)在校外舉行活動(dòng)的準(zhǔn)備

5.填寫(xiě)活動(dòng)安排表

活動(dòng)四 和伙伴說(shuō)說(shuō)話(huà)

一年級(jí)設(shè)計(jì)（06.5）

一、活動(dòng)目的：

1、知道自己可以與各種年齡、性別、身份和職業(yè)的人交朋友，并懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，同時(shí)又不能總是給他人添麻煩。

2、能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問(wèn)題。

3、感受生活在新的朋友和集體中的愉快和溫暖，有初步的友愛(ài)互助、分享快樂(lè)的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：歌曲《找朋友》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入主題

出示畫(huà)面：畫(huà)上的小朋友是一群好朋友，在一起很快樂(lè)。你們進(jìn)小學(xué)后，成了好朋友。今天，我們就一起來(lái)討論有關(guān)朋友的一些事。

2、討論交流，分享快樂(lè)

小組討論：你的好朋友是誰(shuí)？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

集體交流、分享（出示照片）

3、小結(jié)：你們有那么多的好朋友，老師真高興。在這些小故事中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到：朋友之間要互相幫助，共同分享快樂(lè)與溫暖？

板書(shū)：互助 共享 合作 尊重

4、歌曲《找朋友》

改編的歌詞：

1、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，尊重你呀，尊重我，你是我的好朋友。

2、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，有快樂(lè)呀，共分享，你是我的好朋友。

3、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，有困難呀，伸出手，你是我的好朋友。

4、找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，有合作呀，力量大，你是我的好朋友。）

一、小結(jié)：

希望小朋友都能記住朋友之間：

相互幫助 相互交流

相互分享快樂(lè) 相互合作尊重

不給朋友添麻煩

附格言：

1、人與人之間，只有真誠(chéng)相待，才是真正的朋友。

2、一個(gè)人如果拋棄他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄他最珍貴的生命。

我有一顆愛(ài)心

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人；讓他們知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)。

學(xué)生：要用自己的愛(ài)回報(bào)別人對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、嶼、幫助別人。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛(ài)你們，長(zhǎng)輩疼愛(ài)你們，老師愛(ài)你們，周?chē)暮枚嗳硕缄P(guān)懷你們，愛(ài)你們。你們不能光享受別人的愛(ài)，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛(ài)，把你的愛(ài)心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛(ài)心。

二、課堂活動(dòng)

1、讀一讀

教師在黑板上呈現(xiàn)四段話(huà)，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。A、當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那么，世界將充滿(mǎn)愛(ài)。B、教育家蘇霍姆林斯說(shuō)：“如果只是享受快樂(lè)，他的心就可能變得冷漠、無(wú)情，對(duì)一切無(wú)動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛(ài)得起來(lái)呢?！盋、要記住：只有懂得愛(ài)別人的人，才有資格被別人愛(ài)。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)是很幸福的，我們要用愛(ài)心去回報(bào)別人的愛(ài)。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話(huà)，并要理解段意，最后記住每段話(huà)的意思。

2、議一議

教師讓學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會(huì)各方人士的捐款？通過(guò)集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛(ài)心。

3、想一想

教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個(gè)小故事，請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，每人念一個(gè)故事，然后面向同學(xué)回答以下問(wèn)題。A、蕊蕊做得對(duì)嗎？為什么？B、南南做得對(duì)嗎？為什么？C、娟娟做得對(duì)嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛(ài)心，怎么樣做是不對(duì)的，檢查學(xué)生對(duì)有愛(ài)心的理解程度。

4、說(shuō)一說(shuō)

教師：大家一齊讀一遍以下兩個(gè)問(wèn)題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問(wèn)題。A、你曾用愛(ài)心去關(guān)心、幫助過(guò)你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會(huì)有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學(xué)生說(shuō)出自己獻(xiàn)愛(ài)心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，知道今后

一個(gè)好朋友

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒(méi)有好處，或自己是否需要付出。

學(xué)生：通過(guò)教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過(guò)程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個(gè)叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個(gè)朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問(wèn)：你能回答一帆的班主任的總是嗎？

請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合[咨詢(xún)臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因?yàn)闆](méi)有朋友，不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么，學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢？

學(xué)生朗讀[咨詢(xún)臺(tái)]里列舉的四方面好處。

教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參加活動(dòng)-----“交個(gè)好朋友”

三、課堂活動(dòng)

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個(gè)朋友，但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好，最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái)，還讓你把他們的照片帶來(lái)?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書(shū)上，再把下面的橫線(xiàn)上需要的內(nèi)容寫(xiě)上。

2、想一想

教師：每個(gè)同學(xué)都有朋友，我特別為你們高興。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢？他們?yōu)槭裁磹?ài)歡迎呢？找一找，想一想，寫(xiě)下來(lái)。

還有的同學(xué)不術(shù)會(huì)和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰(shuí)，你只要寫(xiě)一寫(xiě)這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒，就可以了。

3、議一議

教師：交朋友的方法，書(shū)上已經(jīng)定出來(lái)了，大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語(yǔ)句用彩色筆描一下。（學(xué)生小組討論）

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師：告訴同學(xué)們一個(gè)秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課，排了一個(gè)小話(huà)劇，特別精彩，讓我們一起認(rèn)真觀看。

情景短劇表演

教師：同學(xué)們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們提了幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。

教師等學(xué)生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師：同學(xué)們與人交往時(shí)，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往。不要只看他一時(shí)的表現(xiàn)，要觀察一段時(shí)間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負(fù)。如果你不知道你交往的那個(gè)人怎么樣，那么就請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。

回家后，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)敢鈳湍阃瓿蛇@個(gè)工作嗎？聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好主意。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。

教師結(jié)合[咨詢(xún)臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧！

三、課堂活動(dòng)

1、為自己打分

（1）自評(píng)

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書(shū)里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類(lèi)25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。（教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說(shuō)明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分，這樣才能研幫助你自己。

（2）分析

把你各項(xiàng)得分加起來(lái)，填在“總分”后的橫線(xiàn)上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按要求完成接下來(lái)的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，大家互相幫助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書(shū)上。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來(lái)好效果”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱(chēng)的投影片并逐一解釋。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)方法的熟悉、學(xué)習(xí)過(guò)程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！