第一篇：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的三年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案

Unit 1 Hello！

單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello！/ Hi！Goodbye./ Bye.What’s your name? My name’s ?/I’m?

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.能力目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Hello！/ Hi！Goodbye./ Bye.What’s your name? My name’s ?/I’m?

3、會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABC song）情感目標(biāo)：

學(xué)會(huì)跟別人打招呼，大方地介紹自己。

第一課時(shí) Let’s talk & Let’s play

設(shè)計(jì)人： 審核人：

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

能根據(jù)錄音模仿、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。

能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他同學(xué)積極配合和合作；在活動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成講英語(yǔ)的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中集中注意力，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

2、教材和學(xué)情分析

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，要適時(shí)糾正，不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性 目標(biāo)：

1、通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上，掌握“Hello,I’m...”句式的用法，能用英英文介紹自己的名字和打招呼。（重點(diǎn)）

2、通過(guò)做游戲，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自我介紹用語(yǔ)用到具體的場(chǎng)景中，逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字,通過(guò)同學(xué)之間相互問(wèn)好，交流練習(xí)（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）；

2、通過(guò)游戲，重復(fù)不斷加深對(duì)新學(xué)問(wèn)候語(yǔ)的使用，加深理解記憶（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）； 教學(xué)過(guò)程： StepⅠWarm-up 不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。Step Ⅱ Presentation 教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /Hi, I’m?

（2）教師可扮演Sarah并介紹Hello!I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，扮演Sarah, Chen Jie, Mike說(shuō)：Hello!I’m?（4）教師扮演Wu Yifan說(shuō)Hi!I’m Wu Yifan.并扮演Sarah的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。Step Ⅲ Practice（1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m?如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I’m? 猜對(duì)得一分。

（2）表演A部分對(duì)話(huà)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。StepⅣ Consolidation 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，第一次做活動(dòng)手冊(cè)，進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1）與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。2）學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。4）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。StepⅤ Homework 用今天所學(xué)字母單詞進(jìn)行口頭和書(shū)面描述。

第二課時(shí) Let’s talk & Let’s chant

設(shè)計(jì)人： 審核人：

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

能夠在圖片、圖像的幫助下，聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,能用英語(yǔ)介紹文具；與其他同學(xué)的積極配合和協(xié)作，進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口的能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

2、教材和學(xué)情分析

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來(lái)貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò) Show me your...的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。目標(biāo)：

1、通過(guò)看課件、師領(lǐng)讀、齊讀、拼讀、輪流讀等形式能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser和crayon。（重點(diǎn)）

2、通過(guò)做游戲以及學(xué)習(xí)I have a an? 的歌謠，可以練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、借助卡片，指認(rèn)聽(tīng)到的單詞；認(rèn)讀卡片的單詞（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）；

2、借助游戲過(guò)程中根據(jù)卡片上的單詞，快速的說(shuō)出I have a/an...(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)教學(xué)過(guò)程：

Step ⅠRevision（1）播放英語(yǔ)歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）請(qǐng)班上學(xué)生分組扮演Sarah, Wu Yifan，兩組打招呼問(wèn)候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。Step Ⅱ Presentation（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞 pencil, ruler, crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。Step Ⅲ Practice（1）游戲活動(dòng)

猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。StepⅣ Consolidation 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。StepⅤ Homework 用今天所學(xué)字母單詞進(jìn)行口頭和書(shū)面描述。

第三課時(shí) Let’s sing & Let’s find out

設(shè)計(jì)人： 審核人：

目標(biāo)確定的依據(jù)：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；能借助多媒體學(xué)唱簡(jiǎn)單英文歌曲“Hello”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

2、教材和學(xué)情分析

本課時(shí)在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲“Hello”，歌詞是學(xué)生學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)，簡(jiǎn)單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動(dòng)、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語(yǔ)言，又提高了興趣，使知識(shí)、語(yǔ)言、運(yùn)用三結(jié)合。目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABC song，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（重難點(diǎn)）

2、通過(guò)找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、通過(guò)學(xué)唱ABC song,逐漸達(dá)到能自唱歌曲（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）

2、通過(guò)使用卡片，讓學(xué)生說(shuō)出與卡片相連的上一字母，及下一子母。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)過(guò)程：

Step ⅠRevision（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touching game）的比賽方法。

（2）用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matching game）來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。（3）復(fù)習(xí)I have aan?.教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。Step Ⅱ Presentation（1）教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

Step Ⅲ Practice（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。

（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.StepⅣ Consolidation 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

1.教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your(pen?)的活動(dòng)作鋪墊。2.學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

3.教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

5.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。StepⅤ Homework 用今天所學(xué)字母單詞進(jìn)行口頭和書(shū)面描述。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案

Unit1 Welcome back to school!

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s talk;look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) We have two new friends today.I'm from the USA

2、掌握 I'm from...句型.3、認(rèn)識(shí)美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗，并會(huì)介紹自己。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：

電子白板使用的國(guó)旗、標(biāo)志性建筑物圖片，和教學(xué)光盤(pán) 人物頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2．對(duì)話(huà)練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話(huà)練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問(wèn)候：

教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning, teacher.教師：I'm Miss….I'm from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I'm...I'm from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm...I'm from...3．教師：Boys and girls, we have two new friends today.讓學(xué)生使用電子白板觀(guān)看教學(xué)課件。［使用Let's talk A動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4．教師問(wèn)： What's the girl's name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？

讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I'm Amy.I'm from the UK.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.5．教師解釋并教讀單詞：welcome 6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話(huà)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：傳球，誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I'm Tom.I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2．在Let's talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)并表演。A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am...I am from...C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓學(xué)生用I'm from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'm from HaiNan./ShanDong...等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。

課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第1.2頁(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Welcome back to school

Boys and girls，We have two new friends today.I'm from...課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：UK, Canada, USA, China；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：

電子白板使用的圖片，課件和教學(xué)光盤(pán)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）

（1）問(wèn)候復(fù)習(xí)

Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問(wèn)候語(yǔ)，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.How are you? Fine, thank you.Very well, thanks.How old are you? I’m … years old.對(duì)話(huà)練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to meet you again.學(xué)生：Nice to meet you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話(huà)練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。

(2)復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套光盤(pán)］ Let’s sing hello

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today.Her name is Amy.She’s from the UK.教師呈現(xiàn)國(guó)家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞?；顒?dòng)二：詞匯操練

教師呈現(xiàn)國(guó)旗和標(biāo)志性建筑，與國(guó)家名詞進(jìn)行配對(duì)。設(shè)計(jì)意圖：利用國(guó)旗和標(biāo)志性建筑對(duì)四個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國(guó)旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

活動(dòng)三：句子呈現(xiàn)

1.教師：I’m Miss Zhang.I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m.… I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.… 活動(dòng)四：句子操練

讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)五：課文呈現(xiàn)

A． 聽(tīng)錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。

B．讓學(xué)生表演課文對(duì)話(huà)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。C.學(xué)習(xí)let’s chant，聽(tīng)錄音跟讀?；顒?dòng)六：語(yǔ)用活動(dòng)

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2.學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過(guò)程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

UK, Canada, USA, China；

I’m from the UK.八、課后作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)

九、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、表演本課時(shí)對(duì)話(huà)

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、句型 “I’m from the UK.”

2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk對(duì)話(huà)中的新單詞和句子

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，電子白板使用的圖片，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）

（1）復(fù)習(xí)

A 單詞UK, Canada, USA, China B 國(guó)家、國(guó)旗、標(biāo)志性建筑配對(duì) C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問(wèn)Who are they? Amy and Zhang Peng.They are our two new friends.Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!

設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來(lái)引入新句型Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!學(xué)生更容易理解和掌握?；顒?dòng)二：自我介紹

1.開(kāi)火車(chē)。請(qǐng)學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。

自我介紹：Hi, I’m Amy.I’m from the UK.Hi, I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.2.卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

活動(dòng)三：角色表演

學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)并表演。A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。Assessment

七、課后作業(yè)

做練習(xí)冊(cè)第.4頁(yè)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

I’m from the UK.九、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s spell

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；

2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：cat, bag, dad, hand；

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的拼寫(xiě)：cat, bag, dad, hand。

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，光盤(pán)，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對(duì)話(huà)。（2）自我介紹

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book

CCC cat, crayon DDD dog, duck 活動(dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn) 活動(dòng)三：

播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動(dòng)四：

以cat為例，教師放慢語(yǔ)速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個(gè)音素，以同樣的方法教授其他單詞。

活動(dòng)四：

教師利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：

讀單詞，聽(tīng)錄音，圈單詞

七、課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第五頁(yè)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

cat, bag, dad, hand

九、教學(xué)反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a student.He’s a teacher.3、能唱歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、句型 “She’s a student.He’s a teacher.”

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。

2、she, he的區(qū)分

3、She’s a student.He’s a teacher.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片圖片，白班教學(xué)使用的光盤(pán)和課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from…（2）introduce your friends This is ….2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：?jiǎn)卧~呈現(xiàn)

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫(huà)在圖中）教師提問(wèn)：“Who can you see in the picture?”

學(xué)生回答：“Mr.Jones/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2、教師戴上Mr.Jones的頭飾，說(shuō)：“I’m Mr.Jones.I’m a teacher.What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。活動(dòng)二：句子呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is Amy.She’s a student.課件呈現(xiàn)Mr.Jones的頭像，教師介紹：This is Mr.Jones.He’s a teacher.活動(dòng)三：句子操練

學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.活動(dòng)四：聽(tīng)錄音跟讀

活動(dòng)五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著一起吟唱。

七、課后作業(yè)

練習(xí)冊(cè)第六頁(yè)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

She’s a student.He’s a teacher

九、教學(xué)反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：PB Let’s talk look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀本課時(shí)對(duì)話(huà)；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 where are you from? I’m from the UK.3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk的對(duì)話(huà)

2、句型 “I’m from the UK.”

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，白班教學(xué)使用的光盤(pán)及課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧

a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily.I’m from Canada?！?/p>

（引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning.lily!”回答）

b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話(huà)。（不同孩子扮演對(duì)話(huà)中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

教師問(wèn)并板書(shū)where are you from? I’m from China

孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Where are you from?”

4、教師介紹班級(jí)里來(lái)的新同學(xué)，說(shuō)：“boys and girls, We have a student in our class.Do you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說(shuō)： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)

Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from …..Ss: Welcome!

6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀(guān)看對(duì)話(huà)。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

1.Practice:

1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng), 擺一擺。

2、表演Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。

3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）2.Assessment:

介紹好朋友

請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，看圖片，選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行問(wèn)答。

七、課后作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第7頁(yè)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

Where are you from? I’m from China

九、教學(xué)反思

第七課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Start to read let’s check let’s sing story time

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元單詞句子；

2、能夠完成本單元練習(xí)；

3、能唱歌曲boy and girl

4、能理解故事大意

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；

2、練習(xí)

3、story time

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、story time

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫(xiě)單詞（2）句子復(fù)習(xí)

師生、學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答及介紹

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：Start to read 學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)。活動(dòng)二let’s check

Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。Look and match: 學(xué)生看圖連線(xiàn) 活動(dòng)三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動(dòng)四story time 1.學(xué)生看圖猜測(cè)圖片內(nèi)容 2.。教師引入故事背景

3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題Who is the teacher? Zoom or Zip? 4.組織學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀

5.鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!課后作業(yè) 教學(xué)反思

B Start to read let’s check let’s sing story time

Where are you from? I’m from the UK.She’s a student.He’s a teacher.練習(xí)冊(cè)第八頁(yè)

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案

Unit 1 Hello!

三年級(jí)

張立玲

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 句型：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母與讀音：

能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字母。能力目標(biāo)：

1、能走在情境中運(yùn)用句型Hello！和Hi與別人打招呼。

2、能走在情境中運(yùn)用句型I’m…介紹自己。

3、能走在情境中運(yùn)用句型What’s your name?詢(xún)問(wèn)別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢(xún)問(wèn)。

4、會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：

1、學(xué)會(huì)跟別人打招呼，大方的介紹自己。

2、滲透愛(ài)惜文具，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感教育。

3、能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

課時(shí)劃分：第一課時(shí)

Let’s talk

Let’s play

第二課時(shí)

Let’s learn

Let’s chant

第三課時(shí)

Let’s sing

Let’s find out

第四課時(shí)

Let’s talk

Let’s play

第五課時(shí)

Let’s learn

Let’s do

第六課時(shí)

Start to read

Let’s check

Unit 1 Hello!第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教法： 學(xué)法： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂(lè)。

2、教材相配套的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身(Warm-up)

（1）、教師用“Hello.”問(wèn)候?qū)W生。

（2）、辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。（4）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通過(guò)師生對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?

2（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m ?

（5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）游戲：擊鼓傳花

（2）情景表演

4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!

Hello, I’m ?/Hi, I’m ? Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。

能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教法： 學(xué)法：

課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具 教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”

（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)。（3）游戲：A name train

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon, pencil, eraser, ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。

（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。

（3）游戲：I have a(an)????

（4）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn 部分的單詞。

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分的活動(dòng)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)I have a(an)???（5）游戲：傳口令

4、課外活動(dòng)(Add-activities)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語(yǔ)介紹文具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!

Crayon pencil eraser ruler I have a pencil/eraser/ruler.I have an crayon.第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱ABCsong。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶； 教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂(lè)。學(xué)法：

教具準(zhǔn)備：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過(guò)程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球

（2）復(fù)習(xí)I have a(an)?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。

（3）游戲：What is missing?

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母??？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母?。?/p>

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。

2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G, H-----N, O---且只出示大寫(xiě)字母。

3、A----G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。

4、H-----N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。

5、O------Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。

6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、趣味操練(Practice)

1、開(kāi)火車(chē)按字母表順序認(rèn)讀。

2、課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。

3、連線(xiàn)：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連）。

4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、檢查反饋

課件出示小寫(xiě)字母，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!A B C song Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Xx Yy Zz, now you see, I can see my ABC.第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型What's your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’s your name?詢(xún)問(wèn)別人的姓名，用My name is…回應(yīng)別人的詢(xún)問(wèn)。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單打招呼，詢(xún)問(wèn)姓名，滲透尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)： 詢(xún)問(wèn)對(duì)

方的姓

名

及

回

答的用

語(yǔ)What’s your name? My name is? 的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? My name is?中name 的發(fā)音.教法： 學(xué)法：

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your nam（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。

（2）跟讀、模仿、操練My name’s?.注意學(xué)生對(duì)name一詞中a 的發(fā)音。

（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲

(5)教道別語(yǔ)Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。

(6)聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk 的對(duì)話(huà)。

（2）

Let’s play中的游戲。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)老師進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag, book, pen pencil-box,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

能力目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box, book , pen, bag, 4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲：Touching game

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)(1)教學(xué)單詞pencil-box, book, pen ,bag，（2）游戲:Touch and say（3）教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book.用同樣的方法教Show me your pen.Carry the bag.等句子。

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分的活動(dòng)。

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：畫(huà)文具。

8（2）通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!Pencil box Open your pencil box.Book Close the book.Pen Show me your pen.Bag Carry the bag.第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，能按順序說(shuō)出來(lái)。能力目標(biāo)：熟練吟唱歌曲A B Csong.情感目標(biāo)：正確完成Let’s check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教法： 學(xué)法： 教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。

（2

復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。

（3）游戲：Let’s do 呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：I have a book.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have a pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I have a pencil.拿出一把尺子說(shuō)：I have a ruler.等等。待學(xué)生熟悉了I have a ?.是“我有一個(gè)?.”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a?.請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I have a book.時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Me too!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read

（1)Circle the same letters.讓學(xué)生圈出相同的字母。（2）Read and count.在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

let’s check（1)Listen and number強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力注意事項(xiàng)。

（2）Look and match

4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。當(dāng)堂檢測(cè)

1判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫(xiě)“ √”，不正確地寫(xiě)“×”。

1、DRY（）

2、BGD（）

3、LXN（）

4、EHK（）

5、RUV（）

6、BGZ（）

7、GWR（）

8、JKM（）

9、FGJ（）

10、TXY（）2單項(xiàng)選擇，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（）1.----Hello!

----___.A.Hello!

B.Hi!

C.Ha!

10（）2.----Goodbye, Miss White!

----___.A.Bye, Mr Black!

B.OK!

C.Hello!（）3.----What’s your name?

----___.A.My name is Sarah.B.Goodbye, Sarah!C.This is Sarah.（）4.I have a book.-----___!

A.Hello!

B.Me too!

C.（）5.----Let’s play!

----____!

A.Bye

B.Goodbye

C.OK（）6.Nice to meet you!

-----__________!A.Nice to meet you!

B.Nice to meet you,too!

C.Hello!

（）7.----Happy Teachers’ Day!

----___.A.Me too!

B.Thank you!

C.Welcome!（）8.Show me your＿＿(卷筆刀).A.sharpen

B.shpen

C.sharpener（）9.----Bye, Sarah.----＿＿.A.See you!

B.I’m Sarah.C.Hello!（）10.----___?

----I’m Bai Ling.A.OK

B.What’s your name

C.Good morning 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!

教學(xué)反思: 本單元主要掌握show me your...句型以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候和幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于文具的英文單詞，教學(xué)任務(wù)還是比較重的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先通過(guò)對(duì)熟悉的動(dòng)物的復(fù)習(xí)引出并學(xué)習(xí)新的句型，這樣過(guò)度自然，易于學(xué)生接受掌握。可以用歌謠或者說(shuō)唱的形式，使單詞的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣；對(duì)于句型show me your?通過(guò)TPR活動(dòng)得到操 11 練，并將前面所學(xué)的文具單詞加以鞏固，學(xué)生興趣很高，掌握得也比較好。單詞和句型的學(xué)習(xí)都要回歸書(shū)本。整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為中心，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)，發(fā)揮了小學(xué)生愛(ài)說(shuō)、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂充滿(mǎn)了活力。但是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說(shuō)單詞效果比較好，句型學(xué)生就學(xué)過(guò)即忘，可能在教學(xué)活動(dòng)中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)過(guò)程很重要，它關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以，在今后的教學(xué)中，要注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

Unit 1 Welcome back to school A部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk

本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from ?(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

Let’s practice

為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱(chēng)及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話(huà)，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。

（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話(huà)。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話(huà)。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5．課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)

（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話(huà)內(nèi)容。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。2．Let’s play

本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。4．Let’s chant

通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話(huà)中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線(xiàn)格的小黑板 教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話(huà)中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。

2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽(tīng)音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。課后記：

B部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice

鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)話(huà)Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）

A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話(huà)。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話(huà)。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)。（2）和同伴表演對(duì)話(huà) 課后記：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn

本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。2.Let’s sing 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對(duì)話(huà)人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2．新課展示（Presentation）

教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’m late.Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?.鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say

學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2．Let’s do

本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’s check

通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。

（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。看誰(shuí)敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書(shū)上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。C部分 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過(guò)程： Story time部分 放錄音，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀(guān)察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

第五篇：2012新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

學(xué)情分析及教學(xué)措施

我所任教的四個(gè)年級(jí)，一共八個(gè)班級(jí)。其中三甲班44人、三乙班44人、四甲班46人、四乙班45人、五甲班52人、五乙班46人、六甲班46人、六乙班38人。

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。

6、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。