第一篇：三年級英語上冊第六單元第一課時教案
第一課時備課
【學習內(nèi)容】Part A：Let’s talk, Count and say 【課標描述】
1.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的對話。2.能相互致以簡單的問候并能使用建議用語。
3.能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。4.能做簡單的角色扮演?！緦W習內(nèi)容分析】
本課時主要是學習生日這個話題。它包括了1-10這些數(shù)詞、生日祝福、互問年齡以及制作生日卡片這幾項，其中有一首輕快的兒歌，節(jié)奏旋律非常優(yōu)美。這樣結(jié)合實際的設計，可以極大的調(diào)動學生學習的積極性?！緦W習目標】
1.通過觀看視頻，聽錄音找規(guī)律，看形找字母，聽音辨字母，能說This one ,please.會用How many plates?詢問，并回答。
2.通過讀圖，觀看視頻，捕捉關鍵詞，理解對話大意。能聽懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通過圖片和文本的呈現(xiàn)，幫助在真實的的語境中學習核心句型，理解并正確運用核心句型。
4.通過聽音模仿，角色扮演，引導用正確語音、語調(diào)朗讀本課對話。5.進行情感態(tài)度的正確引導，在對話交流中互相關心、互相幫助，共同體驗友情。
【評價活動方案】
1.通過欣賞視頻，說唱歌謠，聽音辨字母的活動，關注學生認讀字母及在單詞中的發(fā)音的掌握情況。評價學習目標1。
2.創(chuàng)設學習文本的環(huán)節(jié)，通過Watch and number, Look and say, Pair work,關注學生是否能正確地捕捉關鍵詞，能否用核心句型致以問候和提出建議，評價學習目標2和3。
3.創(chuàng)設看圖說話，關注學生句型How many plates?和This one ,please.的實際運用是否正確熟練。評價目標2和3。
4.游戲角色扮演活動，關注學生的語音語調(diào)和自然交流狀態(tài)，評價學習目標4。
5.通過情境模擬，關注學生情感態(tài)度，評價學習目標5?！窘虒W過程】
1．熱身/復習(Warm-up)(1)師生互致問候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》學生跟唱。Let’s sing together
教師范讀：How many cakes?(3)教師用How many…? 問學生物品的數(shù)量，讓學生回答。重復操練句子。多種方式教學生認讀：跟讀、小老師讀、one by one、比賽讀等。（4）一起買蛋糕
A:教師引導學生觀察這一桌美食，貌似缺了很重要的一樣東西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教師請同學們帶著問題觀看一遍視頻。①Sam和媽媽買了哪一個蛋糕？
②漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教師指著第一個，用疑問的語氣“This one？”，一直到指到Sam和媽媽選的蛋糕才大聲說：“This one, please.”，引導學生理解這里的“one”是指“cake”。
（5）課件出示Let’s talk的情景圖，請學生看圖再聽一遍錄音。漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.課件出示單詞plate，師領讀，生跟讀兩遍。開火車讀。
課件隨著盤子的增多，呈現(xiàn)“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引導學生觀察不同點，識記“plate”的復數(shù)形式“plates”。
T: How many plates?
點擊課件出現(xiàn)數(shù)量變化的盤子，重復提問這個問題，指生回答。生生提問，一問一答。
教師講解How many意為“多少”，后面接名詞的復數(shù)形式。（6）聽錄音跟讀對話
師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對話。3.Practice(1)演一演。
課件出示售貨員形象，對話模板，請學生替換單詞組建新對話。同桌兩人一組進行練習，請幾組學生起立表演。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老師告訴學生，這真是一個快樂的生日派對啊，Sam非常開心，他如此開心應該感謝一個人，是這個人為他布置房間，為他準備美食，為他買生日蛋糕，為他舉辦這美好的生日派對。這個人是誰呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教師播放感恩母親的視頻。
告訴學生，你的生日這一天，也是媽媽最辛苦的一天，媽媽的愛無時無刻不在你身邊。
5.Homework 1.讀Let’s talk的對話3遍。
2.回家給你的媽媽一個擁抱，說一句“我愛你！”。【板書設計】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第二篇：三年級英語上冊第六單元第二課時教案
第二課時備課
【學習內(nèi)容】Part A：Let’s learn, Let’s chant.【課標描述】
1.能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情。2.能在圖片幫助下聽懂、認讀單詞。3.能提高英語學習興趣?！緦W習內(nèi)容分析】
本課時是一節(jié)單詞課教學課，本部分主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數(shù)量?！緦W習目標】
1.通過學生試讀單詞活動，鞏固單詞拼讀的方法，理解、認讀新單詞，并模仿跟讀。
2.通過用所學的語言做游戲、完成任務進行練習鞏固，掌握新詞匯、新句型。3.通過Point and stick, Let’s chant 等，進一步鞏固詞匯和句子，應用所學知識進行交流表達。拓展學生對數(shù)字的應用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。【評價活動方案】
1.創(chuàng)設情境：It's sunny today.Let's go to the zoo.通過數(shù)動物數(shù)量，學習單詞發(fā)音、驗證讀音、聽音跟讀等方法。完成目標1 2.設計參加動物園體驗日活動，通過完成幫忙分類動物，了解對應節(jié)日活動。完成目標2 3.設計Point and stick，Let’s chant，Group work及各種形式的鞏固活動，通過聽詞選擇粘貼、跟唱跟做鞏固單詞認知，小組內(nèi)交流合作，延伸數(shù)字教學，透過數(shù)字找規(guī)律，拓展?jié)B透數(shù)字。完成目標3 【教學過程】
1．熱身/復習（Warm-up）
(1)教師播放“Old
MacDonald ”的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO“,其他三組分別扮演“duck, cat, pig”。也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。
2．新課展示（Presentation）（1）Who are they? 課件出示Chenjie and Sarah Chenjie: It's sunny today.Let's go to the zoo.Sarah : Let’s go together.T: How many dogs/ monkeys…………? Let’s count……(card)
教學數(shù)字1、2、….教師用同樣的方法教到數(shù)字5 單詞操練：教師范讀
小老師領讀
One bye one
小組比賽讀
(2)玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數(shù)字告訴教師，讓其他同學猜。
(3)讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學生用手指表示相應的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操練(Practice)（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。（2）讓學生練習從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。
（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's chant 部分的活動。A．打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump.B.聽歌謠寫數(shù)字。
C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。D．組織學生四人小組操練和表演。4.Consolidation and extension 說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的準備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進行分組搶答比賽。
5.Homework 1.Look、match and say.(連線)
火警
114
匪警
119
急救
120
查號
121
天氣預報 2.What’s your school number(學號)？
My school number is_____.【板書設計】
Unit6 Happy birthday！
One
two
three
four
five
第三篇：人教版小學三年級上冊第六單元第一課時教案
小學三年級上冊第六單元第一課時教案
一、教學目標
1、能聽說、認讀數(shù)字1到6。
2、能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。
3、能初步認識how many的回答方式。
二、教學重點： 能認識1到6
三、教學難點：
1、數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5兩個數(shù)字的發(fā)音要到位。
2、how many的回答方式。
四、教具準備：
1、教師和學生都準備卡片數(shù)字：1-6。
2、教師準備蘋果，尺子，書，鉛筆，數(shù)字卡片等物品。3.多媒體課件。各種彩色粉筆。
五、教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生做日?？谡Z練習: T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….（2）邀請兩組學生表演日?？谡Z練習。（3）生日歌曲，并板書課題。（課件）
Do you like birthday? Today is my birthday, Let’s sing the birthday song.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師拿出準備好的書包，里面裝有蘋果，尺子，書，鉛筆，數(shù)字卡片等物品，由教師提問：What is this?引出數(shù)字，然后教英語數(shù)字one, two, three, four, five, six.在呈現(xiàn)的過程中要領讀單詞，拼讀單詞。教師用手指做數(shù)字的示范。同時注意糾正學生的發(fā)音,尤其是3、5兩個數(shù)字的發(fā)音。（注意two 和too，five 和fine并舉例說明，如：1.Nice to meet you,______ A.two B.too
2._____, thank you.A.five
B.fine）
（2）教師用手指數(shù)數(shù)字1-6，全體學生用英語說數(shù)字并跟老師做動作。（3）教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。（先集體兩遍，再抽個別）
（4）教師教兒歌句子，如：one, one, I’am one.two, two, I’am two.并指導學生做小動作。（教師先教一遍，學生再集體做一遍。）
3、趣味操練(Practice)（1）英語接龍比賽：
由小組間進行英語接龍比賽，選出獲勝的一組。
（2）搶答：由教師抽出單詞卡片，學生搶答英語，進行組組比賽。（3）游戲： Follow me 通過拍手歌來鞏固單詞：讓全班學生跟著老師看課件邊讀兒歌（You have one, I have one, two little children stand in line.You have two, I have two, four little children go to school.）邊做動作。跟著老師兩遍，然后學生集體自己邊唱兒歌，邊做動作。4．擴展性活動(Add-activities)Teacher: Ok, now, show me your fingers(教師張開手)Let’s count.How many fingers do we have? 數(shù)完后板書：how many.帶讀，理解詞義，然后運用課件上的物品進行操練，如：How many books ? How many rulers ?讓學生做出簡短的回答。(先集體，后個別)（2）找朋友：由帶有數(shù)字的學生站成一排，然后教師說句子What’s A and B?找出適合數(shù)字的朋友。5.課堂復習
教師先帶讀兩遍，學生齊讀單詞從一到六兩遍后再從六到一讀兩遍。6.Let us sing 師生同唱《Ten little Indians》課件出示歌曲。
六、本課小結(jié)（評出勝利的小組）
七、布置作業(yè)：抄寫one—six的單詞，每個四遍 板書設計：
Unit6 Happy birthday!
How many。。？多少。。？ one
一
one,one，two
二
——too 也
I’m one.three
三
two,two，four
四
I’m two.。five
五
____fine 好的 six
六
通過PPT課件的運用，給學生展示了與單詞相對應的圖片，讓學生在學習新單詞的過程中加深印象。其中出現(xiàn)的音樂增加了學習的樂趣。
第四篇：三年級上冊教案第六課時
第六課時
教學內(nèi)容：教科書73頁練習七。
教學目標：
鞏固對分數(shù)的認識，練習求一些物體的幾分之幾或幾分之一是多少的實際問題。教學過程：
一、你能用分數(shù)表示下面圖里的涂色部分嗎？
你是怎么做的？你是怎么想的？
請學生先獨立做，再交流。
把這些圖形平均分成幾份?涂色部分是其中幾份?
二、在每個圖里適當?shù)牟糠滞可项伾珮耸撬厦娴姆謹?shù)。
先分一分,再涂一涂.說說你是怎么分?涂了幾個?
三、6分米是幾分之幾米？4角 是幾分之幾元？
說說你是怎么想的？把1米怎么平均分，6分米是其中的幾份？把1元怎么分？4角是其中的幾份？
四、你能用幾分之幾說一句話嗎？
讓學生充分用分數(shù)來表達和交流信息，使學生感受分數(shù)在日常生活中的應用。
五、出示小黑板
第一小題：停車場原來有18輛車，開走了三分之一，開走了多少輛車？
第二小題:停車場原來有16輛車，開走了一些后還剩四分之三，開走了多少輛？ 讓學生自己先獨立解決問題。
請你來說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系嗎？
六、出示第四題
你能在鐘面上畫出時鐘的位置嗎？
想一想：12時的幾分之幾是多少小時？ 那時針應該走到了幾呢？你是怎么算的？
七、出示第五題
先折一折，再說一說。
讓學生折一折,然后把紙打開,數(shù)數(shù)把這張紙平均分成幾份,并填在表里.然后觀察表后,在小組里討論.八、作業(yè)設計
1.16個蘋果，吃掉了四分之三，吃掉了（）個。
2.小華要寫25個大字,已寫好五分之四,寫好（）個.3、全班有24名運動員，其中六分之一參加跳高比賽，四分之三參加跑步比賽，參加跳高和跑步比賽的分別有多少名？
第五篇：三年級英語上冊第一單元教案
Unit 1 Hello!
三年級
張立玲
教學目標： 知識目標： 句型：
1、能聽懂、會說Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能聽、說、認讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母與讀音：
能夠按順序說出26個字母。能力目標：
1、能走在情境中運用句型Hello！和Hi與別人打招呼。
2、能走在情境中運用句型I’m…介紹自己。
3、能走在情境中運用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應別人的詢問。
4、會唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識、學習策略：
1、學會跟別人打招呼，大方的介紹自己。
2、滲透愛惜文具，熱愛學習的情感教育。
3、能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學習單詞。
課時劃分：第一課時
Let’s talk
Let’s play
第二課時
Let’s learn
Let’s chant
第三課時
Let’s sing
Let’s find out
第四課時
Let’s talk
Let’s play
第五課時
Let’s learn
Let’s do
第六課時
Start to read
Let’s check
Unit 1 Hello!第一課時
教學目標：
知識目標： 聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
能力目標：通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
情感目標：培養(yǎng)學生樂于開口敢于開口講英語的習慣激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教學重難點：
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學難點：自我介紹用語I'm ?的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正切不可挫傷孩子的學習積極性。
教法： 學法： 教學準備：
1、為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具音樂。
2、教材相配套的錄音帶。
教學過程：
1、熱身(Warm-up)
（1）、教師用“Hello.”問候?qū)W生。
（2）、辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。
（3）、教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。（4）、請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)
（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?
2（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m ?
（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容.3、活動、操練(Activities/ Practice)
（1）游戲：擊鼓傳花
（2）情景表演
4、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。板書設計：
Unit 1 Hello!
Hello, I’m ?/Hi, I’m ? Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan
第二課時
教學目標：
知識目標：能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。
能力目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中運用。
情感目標：進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。
教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。
教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教法： 學法：
課前準備：學生的面具 教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）師生共唱英語歌曲“Hello”
（2）學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：A name train
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。
（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戲：I have a(an)????
（4）學生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的單詞。
3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲
（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。（4）分小組活動，練習I have a(an)???（5）游戲：傳口令
4、課外活動(Add-activities)聽說、認讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。
板書設計：
Unit 1 Hello!
Crayon pencil eraser ruler I have a pencil/eraser/ruler.I have an crayon.第三課時
教學目標：
知識目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。
能力目標：學會唱ABCsong。情感態(tài)度：培養(yǎng)學習英語的興趣。
教學重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶； 教學難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。學法：
教具準備：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學習用具，小東西等等）教學過程：
一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球
（2）復習I have a(an)?教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。
（3）游戲：What is missing?
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母?。?/p>
1、這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。
2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G, H-----N, O---且只出示大寫字母。
3、A----G組老師領唱完后，學生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。
4、H-----N組老師領唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。
5、O------Z組老師領唱完后，師生合作唱。
6、老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。
7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。
8、給與表現(xiàn)好的同學獎勵。
三、趣味操練(Practice)
1、開火車按字母表順序認讀。
2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。
3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。
4、給表現(xiàn)好的同學獎勵。
四、檢查反饋
課件出示小寫字母，學生寫出相應的大寫字母。隨后即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。
板書設計：
Unit 1 Hello!A B C song Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Xx Yy Zz, now you see, I can see my ABC.第四課時
教學目標: 知識目標：能聽懂會說句型What's your name? My name is...Goodbye/Bye!能力目標：能走在情境中運用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is…回應別人的詢問。
情感目標：學會簡單打招呼，詢問姓名，滲透尊重他人。教學重點： 詢問對
方的姓
名
及
回
答的用
語What’s your name? My name is? 的學習
教學難點：What’s your name? My name is?中name 的發(fā)音.教法： 學法：
教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What’s your nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。
（2）跟讀、模仿、操練My name’s?.注意學生對name一詞中a 的發(fā)音。
（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲
(5)教道別語Goodbye/Bye，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。
(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。
3、活動、操練(Activities/ Practice)
（1）Pair work:讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。
（2）
Let’s play中的游戲。
4、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（2）鼓勵學生用第4-7頁所學的內(nèi)容與同學老師進行交流。板書設計：
Unit 1 Hello!What’s your name? 7 My name is?
第五課時
教學目標: 知識目標：學習有關學校及學習用品的詞匯bag, book, pen pencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。
能力目標：了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。
教學重點：pencil-box, book , pen, bag, 4個有關學習用品的詞匯學習。
教學難點：本課詞匯的認讀。教法： 學法： 教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲：Touching game
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)(1)教學單詞pencil-box, book, pen ,bag，（2）游戲:Touch and say（3）教師邊做打開書的動作邊說Open the book.用同樣的方法教Show me your pen.Carry the bag.等句子。
（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。
3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。
8（2）通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
4、課堂評價(Assessment)
學生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。
5、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。
板書設計：
Unit 1 Hello!Pencil box Open your pencil box.Book Close the book.Pen Show me your pen.Bag Carry the bag.第六課時
教學目標：
知識目標：鞏固認識26個字母，能按順序說出來。能力目標：熟練吟唱歌曲A B Csong.情感目標：正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學難點：對相似英語字母的區(qū)分。教法： 學法： 教學過程： 熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。
（2
復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。
（3）游戲：Let’s do 呈現(xiàn)新課(Presentation)
教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book.隨后再掏出筆袋，對學生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil.拿出一把尺子說：I have a ruler.等等。待學生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學生用自己的文具來說：I have a?.請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book.時，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read
（1)Circle the same letters.讓學生圈出相同的字母。（2）Read and count.在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。
let’s check（1)Listen and number強調(diào)聽力注意事項。
（2）Look and match
4、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。當堂檢測
1判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫“ √”，不正確地寫“×”。
1、DRY（）
2、BGD（）
3、LXN（）
4、EHK（）
5、RUV（）
6、BGZ（）
7、GWR（）
8、JKM（）
9、FGJ（）
10、TXY（）2單項選擇，把正確答案的序號填在括號內(nèi)（）1.----Hello!
----___.A.Hello!
B.Hi!
C.Ha!
10（）2.----Goodbye, Miss White!
----___.A.Bye, Mr Black!
B.OK!
C.Hello!（）3.----What’s your name?
----___.A.My name is Sarah.B.Goodbye, Sarah!C.This is Sarah.（）4.I have a book.-----___!
A.Hello!
B.Me too!
C.（）5.----Let’s play!
----____!
A.Bye
B.Goodbye
C.OK（）6.Nice to meet you!
-----__________!A.Nice to meet you!
B.Nice to meet you,too!
C.Hello!
（）7.----Happy Teachers’ Day!
----___.A.Me too!
B.Thank you!
C.Welcome!（）8.Show me your＿＿(卷筆刀).A.sharpen
B.shpen
C.sharpener（）9.----Bye, Sarah.----＿＿.A.See you!
B.I’m Sarah.C.Hello!（）10.----___?
----I’m Bai Ling.A.OK
B.What’s your name
C.Good morning 板書設計：
Unit 1 Hello!
教學反思: 本單元主要掌握show me your...句型以及簡單的問候和幾個簡單的關于文具的英文單詞，教學任務還是比較重的，在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握?？梢杂酶柚{或者說唱的形式，使單詞的學習生動有趣；對于句型show me your?通過TPR活動得到操 11 練，并將前面所學的文具單詞加以鞏固，學生興趣很高，掌握得也比較好。單詞和句型的學習都要回歸書本。整個教學以學生為中心，根據(jù)小學生的心理特點設計，發(fā)揮了小學生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。但是在整個教學過程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說單詞效果比較好，句型學生就學過即忘，可能在教學活動中，呈現(xiàn)的形式比較單一，還不夠吸引學生，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)過程很重要，它關系著學生學習的興趣，所以，在今后的教學中，要注意教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學生學習興趣。
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