第一篇：中學生廉潔教育教案

廉 潔 教 育 教 案

——廉潔之花進校園

蘇溪小學

陳芳

一 教學目標 知識目標：通過選取的事跡，使中學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。2 能力目標：使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，培養(yǎng)學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。情感目標：通過多種形式的活動形式來讓學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。讓學生從小樹立廉潔自律的意識，講誠信話，做誠信事，努力學習。培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從小事做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。

二 教學準備 讓學生在課前收集從古至今你所知道的廉潔人物和有關廉潔的名人名言。2 教師制作相關的多媒體課件。

三 教學過程 導入 ：

（1）播放《廉字歌》。

（2）出示“廉”可以組成哪些詞？（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）（3）你知道“廉潔” 是什么意思嗎？ 廉：不貪，在金錢和其他物質利益面前不動心。

潔：指在復雜的社會環(huán)境中能潔身自好，始終保持廉潔的純正本色。

兩者結合在一起形成了廉潔這個概念。廉潔是指不貪污、腐化，不奢侈浪費，不以權謀私，貪贓枉法，同時也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產，并以身作則，同腐敗現象作斗爭。廉潔應當是社會中任何一個成員應具備的最基本的品質。2 認識廉潔

（1）觀看2004年感動中國廉政人物圖片。霞蔚長空警魂不朽 ——任長霞

“我們是人民警察，是人民公仆，清廉是我們領導干部的為官之道和立身之本”。在任長霞心目中，這是一個不可動搖的原則。她清正廉潔，懲惡揚善，在公安局長這個崗位上，始終保持清醒頭腦，自覺筑牢拒腐防變的思想防線，不以權謀私，不徇私枉法。她一上任就向全體干部公開提出“跟我干，跟我學，對我監(jiān)督”的倡議，將自己置于社會和群眾的監(jiān)督之下。面對各種威脅、腐蝕和利誘，她剛正不阿，是非分明，堅決拒絕犯罪分子巨額賄賂，并將其繩之以法。她致力踐諾“平安必保、命案必破”的誓言，要求每個民警必須堅守原則，秉公辦事，3年間她領導下的登封市公安局破獲各類刑事案件3400余起，打掉涉黑涉惡團伙20余個，沉重打擊了黑惡勢力和犯罪分子的囂張氣焰。任長霞一身正氣，兩袖清風，造就了登封市的一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正的公安隊伍。

為百姓甘當孺子牛 ——牛玉儒

牛玉儒書記為官干凈清廉。他擔任過5年包頭市長，2年自治區(qū)副主席，一年半呼和浩特市委書記，但從未利用手中的權力為個人謀取利益。他要求家里不接待呼和浩特市的干部，談工作到辦公室談。他要求身邊的工作人員不得代收禮 品和禮金。他為許多素不相識的人辦過無數實事，好事，可當老家的親戚朋友來投奔他時，牛書記總是讓人家高興而來，掃興而去。他說：我的權力是人民給的，不屬于我自己，我不能隨便支配。3感受廉潔

（1）請同學們談談對任長霞和牛玉儒為人處事的感受。（2）廉潔故事大比賽，把全班同學按座位分成八組。請同學們比賽講有關廉潔的正反故事。教師引導學生認識廉潔的社會意義。

兩袖清風的于謙

于謙是我國明代的政治家、軍事家。他做了幾任地方官，嚴格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識。后他擔任河南巡撫，獎勵生產，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。他生活的那個時代，貪污成風，地方官進京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來不送禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產去？”于謙甩動他的兩只袖子，笑著說：“只有清風?！彼€寫了一詩，表明自己的態(tài)度，詩的后面兩句是：“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長?！?/p>

魏征廉潔儉樸的夫人——裴氏

魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了。”由于魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫(yī)生去為他治療。誰知，醫(yī)生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫(yī)生回來據實向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒?！本瓦@樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。

周總理廉潔從政

周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肅定西連續(xù)20多個月沒有下過一場透雨，許多群眾不僅缺衣少食，連飲水都十分困難。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。周總理聽完匯報，神色十分嚴峻。他說，要想盡一切辦法把群眾組織起來，發(fā)展生產，增加收入，改變面貌。后來，中央工作會議召開全體會議，周總理在大會上心情沉重地說：“我聽到了甘肅中部地區(qū)群眾生活困難的情況，心里難過，很不安。解放20多年了，那里的群眾生活還這樣困難，我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民?！睍蟛痪?，總理便派工作組到甘肅，帶去糧食、棉衣、棉被等救災物資。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發(fā)放的棉軍衣時，無不感慨萬千。

為民書記鄭培民

“情濃錢淡，永葆清白”、“對待身外之物要鐵石心腸”——鄭培民走了，但他生前經常說的這些話還回蕩在人們耳邊，他廉潔自律的故事被人們爭相傳誦。鄭培民一生廉潔，從不謀私利。在抗洪中，當地領導說：我們連書記的生活也無法照顧，為表歉意，想送點禮物表示一下。他卻回答：“老百姓受了那么大的災，你們還要表示什么 ？”對于下級送的禮物，他總是一概拒絕，實在拒絕不了的，就讓秘書照價付款。鄭培民經常教育家人，要廉潔奉公，不謀私利，一輩子只做好事，不做壞事。

貪官成克杰的教訓

成克杰曾任全國人大常務委員會副委員長、中共廣西壯族自治區(qū)委員會副書記、廣西壯族自治區(qū)人民政府主席。他從貪色到貪財，私欲膨脹，嚴重違紀違法。他曾對一位干部說：“要弄點錢，有了錢沒有權也一樣風光?！痹谶@種思想支配下，隨著職務的提升，他個人私欲逐漸膨脹，把黨和人民賦予的權力變成了謀取私利的工具。最終他成為建國以來因觸犯刑法而被判處極刑的最高官員。師：同學們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？ 學生自由發(fā)表意見，教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可提高人的內在修養(yǎng)。4 牢記廉潔

（1）格言碰碰：把全班學生按座位分成四小組，比賽說有關廉潔的格言。1清正在德，廉潔在志。2廉潔自律，從我做起

3嘴不饞，心不貪,私不謀，利不占； 色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。

4、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身，務實為民好比功積如山德載千秋。5出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

6、搞一次特殊，就降低一分威信； 破一次規(guī)矩，就留下一個污點。謀一次私利，就失去一片人心。7貪婪和幸福永遠不會牽手。8 為政重在廉，做人重在誠。

9揚起理想的帆，把穩(wěn)廉政的舵，駛向成功的路。

10淡泊名利 清風拂袖身自正;曲直分明 正氣在胸威自生。11清風涼自林谷出，廉潔源從自律來。12國正天心順，官清民自安。

13多植荷花塘自清，勤反腐敗政自明。

14德如深山幽蘭，不言自芳；欲似長堤螻蟻，無孔不入。15 腐敗，只能獲取片刻的享樂； 清廉，卻能換來永久的幸福。16 淡泊名利好比清茶一杯靜心正身，務實為民好比功積如山德載千秋。17 貪是腐蝕心靈的毒酒，廉是滋補身心的良藥。18 高尚的人為廉政找方法，墮落的人為腐敗找借口。貪婪的欲望使人墮落，廉政的品質使人奮進。20 位不在高，廉潔則名；

權不在大，唯公則靈。八榮八恥

以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥(2)廉潔自身，寄予心聲

師：然而說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，考試中作弊，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？ 請以“作為中學生我準備??”說一段話（可從誠信、節(jié)儉、自律、有責任心方面入手）。5 深化廉潔

請同學們想一想20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長??，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？

（1）小組交流。

（2）請學生說自己的想法。教師相機點評。落實到廉潔誠信上來。小結:從剛才同學們的發(fā)言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢？ 6 升華廉潔

師：剛才同學們談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同。

處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直的人。7 布置作業(yè)

請同學們結合這次課，給全校學生寫一遍“爭做文明廉潔中學生”的倡議書，字數為1000字左右。

第二篇：淺析中學生廉潔教育

淺析中學生廉潔教育

【內容摘要】：廉政文化建設意義重大，它是保證整個社會健康發(fā)展的思想道德防線，關系到千家萬戶，是一項長期而又艱巨的任務。校園廉政文化建設能夠培養(yǎng)師生廉潔高尚的道德情操，使廣大師生自覺抵制腐朽文化的侵襲。但現實生活中，學校廉政文化建設中存在著內容深奧、方法單調、途徑狹窄等問題。這需要我們開拓新思路、新載體、新機制，讓學校廉政文化建設真正走進師生心坎里，走進師生的生活和行動中。

一、問題：

廉政文化建設是以“廉政”為主題的一系列文化教育活動。它是進取、健康向上和社會進步的先進文化。也是經濟建設、政治建設、文化建設的組成。為反腐倡廉起了凈化思想的作用。廉政文化建設開展的如何是體現一所學校是否“為民、務實、清廉”的標志，它關系到學校的辦學方向，更關系到教育事業(yè)的前途。

要解決學校廉政文化建設問題，需要開拓新思路、新載體、新機制。為此，研究小組用訪談法對學生、教師、家長做了學校廉政文化建設的現狀調查，現將調查結果報告如下：

二、調查方法：

問卷、走訪調查學生、家長、教師了解他們對學校廉政文化建設現狀的看法和設想。

三、調查結果：

（一）學校廉政文化建設內容深奧。

研究小組問卷調查了南湖學校不同班級的125名學生，抽查座談30名不同成績、不同層次的學生。其中80％的學生談到學校廉政文化建設雖然經過多次宣傳，但內容深奧，對

“廉政”一詞似懂非懂。有的學生感到內容空洞，學校廉政文化建設印象不深，也就是缺少可操作性，學生難以理解。

（二）學校廉政文化建設方法單調。

研究小組座談了南湖學校20名教師，其中70％教師談到學校舉行校園廉政文化建設啟動儀式后，這工作也就強調的少了，活動的方法太單調，不是作報告就是講規(guī)則，活動得多，但收效不大，不能在師生中起到很好的作用。

（三）學校廉政文化建設途徑狹窄。

研究小組從南湖學校的家長中了解到學校在廉政文化建設工作中雖然實施了陽光工程，但宣傳的渠道狹窄，教育的程度不深，拓寬途徑少，獲取的教育信息少，監(jiān)督與管理不到位。

四、情況分析：

（一）學校廉政文化建設內容深奧，在于認識不到位。

有人認為學校不是企業(yè)也不與經濟打交道，也沒有腐敗滋生的土壤，再者學生知識淺，對廉政文化建設難以理解，即使說了也不理解，再說學校教學忙，沒有精力抓好這項工作，其原因是沒有意識到校園廉政文化建設源自于師生的生活，它關系到千家萬戶。沒有看到社會上腐敗滋生的土壤和條件，但學校中的確存在著弄虛作假、鋪張浪費、損人利己等不正之風，并且嚴重地影響著少年兒童，這就需要校園廉政文化建設，校園廉政文化建設是行成風氣的窗口，是黨的政策、黨的形象的直接體現和認識。

（二）學校廉政文化建設方法單調，在于實施者探究不到位。

實施者從學生發(fā)展考慮，教育觀念還陳舊，理論知識不夠，學生身心發(fā)展和認識事物的規(guī)律脫離了學生生活，超越了學生認識，活動呆板，工作方法簡單，非常空洞，說教只注重

本身，忽略了情感升華，注重了短期效應，教師與學生交流機會少，工作方法不創(chuàng)新，很難喚起學生內在的共鳴。

（三）學校廉政文化建設途徑狹窄，在于管理者統(tǒng)籌不周密。

學校廉政文化建設是一項系統(tǒng)工程，需要一顆熱心的工作隊伍，還有學校、家庭、社會，它們之間互相滲透、互相結合，學校廉政文化建設應全員行動，要拓寬途徑，多層次、多渠道、全方位地抓好學校廉政文化建設，管理者統(tǒng)籌不周密，學校廉政文化建設只側重對學生要求，對教師教育只局限于校園與社會課堂交流，學校廉政文化建設途徑狹窄。

五、對策思考：

（一）開拓新思路，把強化學校廉政文化建設與榮辱觀教育緊密結合起來

毛澤東曾說過：“意識形態(tài)領域無產階級不去占領，資產階級就會占領”，黨的十五大報告中也指出：“反對腐敗關系到黨和生死存亡的嚴重政治斗爭”并強調：“深化改革是鏟除腐敗滋生蔓延的土壤”加強廉政文化建設是倡導以廉為榮、以貪為恥的新風尚。全方位、多渠道、多層次弘揚廉政思想、廉政意識，倡導廉政道德、營造廉政文化，“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”是廉政文化建設的一系列論述和指示。

校園是塑造教師的崇高思想的主陣地，但市場經濟負面影響也悄悄地滲透到教育領域里來，在招生、基建、購物上同樣也權錢交易，嚴重損害了教育形象。廉潔從教是廉政文化建設最直觀的體現，教師的一言一行對學生影響深遠乃至一生。學校要引領教職工勤奮工作、嚴于律已、自尊自愛、自信自重，應奉公守法、誠實謙虛、光明磊落、用廉潔奉公的標準來自我約束，時時刻刻都要清廉純潔公正地對待每一位學生，不取非義之財，教育才能化作自覺的行動，使其頭腦清醒、重操守、講誠信、以表率作用帶動投身于誠信建設之中。

開拓新思路就要強化校園廉政文化建設，八榮八恥中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”等榮辱觀教育，體現了社會主義道德規(guī)范和社會風尚，“廉政文化進校園”活動的本質要求把“八榮八恥”內容細化。用榮辱觀要求對照，使學生養(yǎng)成道德習慣，防止、制止、終止不道德的言行，要制定計劃，挖掘學科教材內容的不同年齡學生，對學生廉政建設教育，講述學生通俗易懂的廉潔故事，幫助學生形成清正為人、廉潔辦事的為人處世思想，人生觀、道德觀和價值觀，誠實守信重在實踐、貴在積累，教育學生“不貪小便宜”，學會從小講廉潔，糾正上課遲到，說假話、考試舞弊、乘車不買票、抄襲作業(yè)等不良的行為習慣，培養(yǎng)學生誠實待人、以人為善棄惡的高尚道德品質，廉潔教育就會在學生心中筑起堅不可摧的道德長城。

（二）開創(chuàng)新方法，把優(yōu)化學校廉政文化建設與養(yǎng)成教育緊密結合起來

開創(chuàng)新方法，優(yōu)化學校廉政文化建設，通過借助文化力量在學生廉政文化活動中貼近學生、貼近生活，活動應以“小、近、新、實”為原則。小：活動?。唤嘿N近學生生活；新：新穎生動吸引人；實：講求實效，寓教于樂，融思想性、藝術性、知識性、趣味性為一體。以陶冶情操為目的，以升國旗、校會、班團隊活動、文藝活動、社會實踐等校園德育和文化為載體，通過開展廉政文化宣傳、文藝表演、小品、說唱、電影展播、廉潔班會、征文比賽、演講比賽、廉潔漫畫征集等多彩的活動，讓學生在廉政文化建設活動中廉潔熏陶。學?！靶V播”、宣傳窗等媒介作用，宣傳廉潔小故事，在課堂中有機、有意滲透廉潔、誠實、守信教育。把廉政教育納入德育課，向學生推薦課外廉潔讀物，將廉潔教育延伸到課外、圖書館等文化設施，開辦廉潔小書屋讀書展覽，用好南湖學校編寫的《廉政文化建設進校園》。學生讀懂讀本，收集古今中外廉潔感人故事、廉潔格言警句等使學生在實踐中廉政體驗“以廉為榮、以貪為恥”的意識和遵紀守法的自覺性。

如：針對學生特點，以正面教育為主，小學生拾到東西交公，不說謊話等要求，開一場“從小講廉潔”的主題班會，背一組反腐倡廉格言，講一則廉潔小故事，寫一篇反腐倡廉心

得，唱一首反腐倡廉歌曲，開一次學習廉潔體會交流，舉行一次廉潔事跡演講活動，使學生自律，自覺抵制了不正之風。

（三）拓寬新渠道，把深化學校廉政文化建設與黨風廉政教育緊密結合起來

通過開展黨員理想信念和從政道德教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育，黨紀和法律法規(guī)教育，從而提高黨性修養(yǎng)，讓廣大黨員廉潔自律，有效地防止腐敗，另外加大正面宣傳，筑牢黨員干部思想道德防線，堅決懲治腐敗，讓他們做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，提高拒腐防變能力，營造“崇尚廉政”、“褒揚廉政”的新風尚。制定預防制度，使黨員干部有規(guī)可依、有章可循、自律機制，搞好黨員干部廉潔自律的新方法，再者強化監(jiān)督，學校校務公開，對重大決策、重大資金支出等問題，集體陽光操作，把學校廉政文化建設內容納入黨的建設和文化建設，整體規(guī)劃廉政文化建設。

拓寬教育渠道，深化學校廉政文化建設就要加強師德建設。教育者先受教育的原則是以“鑄師魂、展師風、樹形象”主題教育，要求教師們嚴于律己，將廉潔納入教師師德考核中，培養(yǎng)他們廉潔執(zhí)教的意識，教師廉潔課堂意識，挖掘人文學科與廉潔教育知識點通過開展評選優(yōu)秀廉政文藝作品、舉行廉政征文、廉政故事比賽等趣味性強的活動，吸引教師踴躍參加，自覺抵制腐朽思想，規(guī)范收費，不搞暗相操作，健全廉政文化建設制度，強化內部監(jiān)督制約，牢固人生觀、價值觀。在對待權力、地位和利益和樹清廉風氣上，做自律的表率。新機制就讓學生在廉政文化環(huán)境中感受，學校通過規(guī)劃廉政環(huán)境建設，讓墻壁說話，精心設計，開辟廉潔教育園地，先模人物形象、廉潔標語口號、張貼反腐倡廉宣傳畫，營造濃厚，從小講廉潔，發(fā)給家長《反腐倡廉》信，讓廉政文化建設家校聯合，使廉政文化自然地融入到學生的日常生活和習慣中，潛移默化、潤物無聲，讓學生在活動中體驗，組織符合學生身心特點，主題教育與社會實踐活動，如：廉政班會、廉潔教育文藝活動、廉潔教育課本劇、“廉潔主題辯論會”、“廉潔誠信之星”評選、制作廉潔教育手抄報等，借助現代技術手段，創(chuàng)建廉潔專題電子報等，讓讓學生在動手動腦中廉潔教育，使之內化為學生自身道德。

廉政文化建設是一項長期艱苦細致的工作，要使廉政文化建設常態(tài)化、長效化，要有新思路、新方法、新渠道，既要抓好當前工作，又要著眼于未來，時刻牢記廉政文化建設，讓“廉政之聲”響遍每個角落，滲透各個領域，啟發(fā)人人思廉，督促人人清正，努力實現廉政文化建設實效性

第三篇：中學生廉潔教育讀后感

讀《中學生廉潔文化教育》有感

這幾天里，我沒事都在讀《中學生廉潔文化教育》。這本書不長也不多，正如人們所說“濃縮的都是精華”。沒錯，這本書里面的內容確實是多姿多彩。

這本書總體分為四個大篇；《品德篇》、《廉潔篇》、《借鑒篇》以及《法制篇》。每個大篇中又分為好幾個小篇。每個小篇中內容不同。

第一篇主要講了“公德”與“私德”，第二篇主要講了“腐敗”與“廉潔”，第三篇主要講了“如何學會成功的方法”，第四篇主要講了“法律的重要性。讓我受益匪淺。

我最喜歡《法制篇》。這個章節(jié)中總共有10個故事。每個故事闡述了不同的道理。我們國家的法律主要分為《刑法》、《憲法》、《行政法》、《民法》和《經濟法》等等。

“法是什么?”法是一個國家和社會組成的最基礎的一條底線；“法是什么？”法是公正與和平的化身；“法是什么？”法是一種神奇的空氣，他無論何時何地總在我們的身邊。

“灋”這是法字的繁體形式。左邊的三點水代表象征了法律公平公正如平靜的水。右邊的像鹿但又不是鹿的字傳說是古代的一種神獸。相傳，古代法官在無法判斷誰對誰錯時，就會命人打這頭神獸牽上來，神獸頭上的角指向誰，那么那個人就是嫌疑人?！皼]有規(guī)矩不能成方圓”，法律就是一個巨大的圓圈，我們所有的公民都是在這個圓圈中生活，任何人不可以以任何的理由或借口跨過或逾越這條線，否則都將會受到法律的制裁。

在當今高速發(fā)展社會的今天，很多人在為過上更好的物質生活奮斗時，卻逐漸忘了法律?，F在越來越多和我一樣的青少年走向了違法甚至是犯罪的不歸路。為什么他們會違反法律呢？主要是貪婪，欲望是罪魁禍首之一。很多青少年因為家庭條件或者是環(huán)境使它們變得蠻狠，暴力和貪婪。他們往往會無節(jié)制的追求所謂的刺激生活，這無異于間接將他們推向了犯罪的道路。在這些故事中，所有的犯罪的青少年都有著一個共同的特征；那就是魯莽。也許他們不是真心要犯罪，然而他們在遇到問題時總會選擇逃避，消極來應對。他們卻不會懂得理解和包容。

如今，青少年犯罪越來越嚴重。希望大家可以公同努力，倡導廉潔，踐行廉潔，讓廉潔這一傳統(tǒng)美德可以繼續(xù)傳承和發(fā)揚下去！

第四篇：廉潔教育教案

2.說話算數得信任

一、教學目標：

1.知道誠實守信是中華民族的美德，辨析不誠信的危害；把握誠信的基本含義，認識誠信是一種受人尊敬的美德，也是一個人成長、成人、成才必須遵守的行為準則。

2.將認知與實際生活結合，引導學生誠實守信，同時能夠靈活處理問題，通過收集有關誠信的名言、故事等，培養(yǎng)學生的收集、整理、表述信息的能力。

3.激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。增強對他人和對社會的責任感，樹立以守信為榮，以失信可恥的道德觀念。

二、教學重點

1.通過歷史人物故事辨析把握誠信的含義與如何做到誠信的幾個層次，懂得“人無信不立，事無信不成，國無信則衰。”

2.在教學中不能如何踐行“誠實守信”簡單化，而應力求避免空洞，結合具體事例引導學生分析，讓誠信道理內化為學生的行動準則，并學會具體情況具體分析，靈活處理。

三、教學準備：

教師制作包含有誠信故事、新聞視頻在內的課件，師生共同搜集與誠信相關的故事。

四、教學過程：

（一）導入

1.同學們，今天我們來學習第六課《說話算數得信任》。這個課題，我們可以用兩個特別有力量和內涵的漢字來表述，那就是 “誠信”。(課件)

2.誠信解讀：是一種受人尊敬的美德，也是同學們成長、成人、成才必須遵守的行為準則。

誠，指誠實，不說謊。信，指講信用，說到做到。東漢的許慎在他所著的《說文解字》中說，“誠，信也”，又說“信，誠也”。由此可見，“誠”和“信”，在古代，表示的大體是同一個意思。

（二）經典導讀

“誠信”是我們中華民族一項基本的傳統(tǒng)道德準則。在國學經典《論語》中，有這樣一句話。（課件）

與朋友交 言而有信——《論語? 學而》 注釋：同朋友交往，說話（要）誠實、恪(kè)守信用。

小結：這句話，說出了交朋友、也是做人的重要原則，那就是要守信用、重承諾。不能夠說話不算話。

（三）辨析明理——誠信的重要性

1.有的同學可能會問，誠信有那么重要嗎？大家小時候都聽過“狼來了”的故事，一則小故事就讓我們知道：假如沒有誠信，有時候是會讓我們付出生命這樣慘重的代價，一個健全的人格假如沒有誠信的保證，那么他的人生必定是慘敗的，是不成功的。在中國歷史上有這樣兩位真實的人物，他們的經歷經常被人們拿來證明誠信的重要性。我們一起來分析一下，看看丟掉誠信的人，會有怎樣的后果。擁有誠信，又會給人生帶來怎樣的收獲。

2.講述故事兩則（課件配圖）

3.通過故事中人物結局分析“誠信”的重要性

（四）故事平臺——誠信的幾個層次

1.怎樣才能成為一個誠實守信的人呢？老師為大家準備了兩個小故事的動畫片。我們看看故事的主人公是怎樣做的吧。

人物簡介：曾子，春秋末期魯國人，是孔子的學生?！霸託⒇i教子”

的故事引人深思。季札，是春秋時期吳國人，是吳國國君的小兒子。與孔子并稱“南季北孔”。他博學多才，品行高尚，“季札掛劍”的故事流傳至今。（課件播視頻）

（五）心靈驛站

同學們，看了這兩個故事，你有什么感想？我們來交流一下。老師認為，“曾子殺豬”的故事，通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現的道理。曾參用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。第二則故事中，季札做到了誠信的最高境界。那就是，在心里許下的諾言，也要竭盡全力做到。我們一起來看一下，誠信的兩個層次。也是誠信的兩種行為準則。

（六）事例討論

1.有位老師曾經在班級里開展了一次誠信調查，（課件）結果是全班43人，有不誠信行為比例的占到了41%。請同學們對照自己的表現，看一看這些行為在你的身上發(fā)生過嗎？請大家選擇其中一項或幾項和同學討論一下，交流交流感想。

2.其實，能不能做到誠信，有時只是一念之差，請大家看這樣一個視頻。（課件）

小結：很明顯，視頻里的大姐姐欺騙了后來來找球的小朋友。如果是你，你會怎樣做呢？誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認認真改正。我認為，她應該分別向兩次來找球的小朋友說明情況，解決問題，而不是通過說謊來逃避責任。所以，我們要做到——

誠信，從自己開始，從小事開始。1.不撒謊，不欺騙。2.守時守約。

3.知錯就改。

4.說到做到。

5.誠信待人。??

（七）導行

老師根據同學們學習生活中可能會遇到的問題提設計了幾個場景，來考考大家，你會怎樣運用誠信的準則去處理。（課件）

案例1.婷婷和小蘭約好周六下午一起去圖書館讀書。周五晚上，爸爸媽媽告訴婷，周六要帶她去游樂場玩。爸爸媽媽經常加班，能帶自己出去很難得，婷婷非常想去。可是，和好朋友的約會怎么辦呢？

方案1.拒絕爸爸媽媽，堅守和小蘭的約定。

方案2.馬上聯系小蘭，表達歉意，向她說明情況，看看能不能征得小蘭的同意，約會改期。

教師寄語：如果你選擇方案1，恭喜你，你是一個守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老師同樣要表揚你，你能在守信用的基礎上，靈活處理矛盾。其實，如果遇到特殊情況不能實踐自己的承諾，應該提前向對方說明，征得諒解，在尋求解決途徑，這并不違背誠信的要求。

案例2.有甲乙兩個好朋友。甲犯了錯誤。甲對乙說：“千萬別告訴別人?！币夜粵]有說出去。乙是不是做到了守信呢？ 教師寄語：要正確區(qū)分誠信與義氣。誠信，是做人、交友、處事的原則。義氣，是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘情感和做法，堅決不可取。

（七）總結、作業(yè)

古今中外，流傳著許多關于誠信的名言。

與朋友交 言而有信——《論語? 學而》

遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。——（法）巴爾扎克 一言既出，駟馬難追。

——中國俗語 小結：同學們，課后，大家可以繼續(xù)搜集古往今來，或者是生活中身邊人的誠信故事，召開一次以誠信為主題的“故事會”，說出自己的感想。從身邊小事做起，總結誠信的經驗與做法，制定一份《班級誠信公約》，人人遵守，塑造誠信人格，打造誠信校園，讓誠實守信的美德伴隨我們每一天的成長。

3、不占便宜惜名譽

一、教學內容：《廉潔教育讀本小學版》

二、教學目標：

1.知道貪圖錢財可恥，保持廉潔光榮，懂得廉潔誠信是做人的基本原則。

2.以廉潔誠信為榮，以貪心虛偽為恥，向身邊廉潔的人學習，學習他們的優(yōu)秀品質。

3.努力做到自幼廉潔，不貪小便宜；實事求是，公平公正。具有一定的分辨是非的能力。對不良行為加以勸阻。

4.通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

三、活動準備

1、動員學生，廣泛收集廉潔小故事，制成故事卡。

2、組織材料情境辨析，讓學生參與討論，分析判斷。

四、教學過程：

導入：同學們，每學期剛開學的時候，你們班級內會不會重新選舉班干部呢？通常你們會怎么做呢？

〔一〕真實再現，情境導入

1、錄像引入：今天我給大家?guī)硪欢瓮瑢W們選舉中隊長的錄像，這個班是怎樣競選的？他們又是怎樣做的呢？請看錄像！

2、師：看了剛才的短片，你對短片中張宇辰和王琦同學的做法有何看法呢?誰想來說一說？

3、師小結：大家說的不錯，張宇辰同學想當中隊長，要求上進這種想法是對的，但是用請客拉關系的方式獲取選票的做法是不對的。而王琦同學為了自己獲得一點小利益，違背了公平、公正的選舉原則，最后應了片中她自己說的一句話：吃人家的嘴短，拿人家的手軟，占了小便宜是要付出大代價的。就像剛才那位同學所說的在班干部選舉中不但要做到不謀私利、公平公正，還要做到不占便宜、遠離誘惑。

出示：不謀私利、公平公正

不貪便宜、遠離誘惑

〔二〕故事平臺，體會廉潔

1、師：當然，在現實生活中貪小便宜的人畢竟只是少數，信奉廉潔的人還有很多。比如說古代的司馬遷就是其中一位，下面就請大家聽一聽司馬遷撰寫史記時發(fā)生的一件事。

2、師：聽了這個故事，同學們從司馬遷身上感受到了什么？

3、師：是??！司馬遷的偉大，不僅僅是因為他編撰了我國第一部紀傳體通史《史記》，還在于他人格的高尚。他在權勢面前不低頭，在美玉面前不動心，始終恪守功廢于貪，行在于廉的人生準則，從他的人生準則也可以看出：貪欲會毀掉一個人功業(yè)，恪守清廉就能養(yǎng)成高尚品行。所以司馬遷生前用清貧享受著自由，死后才名垂青史。

4師：從古至今，還有很多像司馬遷這樣的人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。（他們有鐵面無私的包青天，不搞特殊的毛澤東，家規(guī)嚴格的周恩來，無私奉獻的焦裕祿，淡泊名利的鄭培民，執(zhí)法為民的任長霞，兩袖清風的孔繁森，謝絕擺宴的溫家寶。他們在人民心中樹起了一座座廉潔的豐碑！）

5、小結

〔三〕特別點擊，關注廉潔。

然而近年來，社會上卻一些人隨著自己權利的不斷擴大，貪欲心也越來越強。從小貪到大貪，大家請看一個真實的故事：

1、師：看了剛才的報道，你想說點什么？

2、師小結: 是?。≡浭敲麚P天下打黑局長的文強是如何變身為重慶黑惡勢力的保護傘又到死囚的呢？我想就是貪得無厭的心理促使他逐漸他走上了犯罪的道路。同樣是官，在“廉”與“貪”面前，他們做出的選擇不同。司馬遷可以名垂青史、流芳百世，而像文強這樣的貪官卻要遺臭萬年、遭人唾罵！〔四〕聯系生活，辨析導行

過渡：下面進入“我來說事環(huán)節(jié)”，在我們的現實生活中，也有這樣兩位人同樣拾到物品，他們的處理方式也截然不同。請看第一個報道。

事件一：師：1.同學們看了這個故事后，你想說點什么呢？

2.撿到”300萬元價值金首飾的機場保潔員梁麗拾物沒有及時歸還，在無知當中觸犯了刑法。同時也給自己和家人帶來了無窮的痛苦，9個月的監(jiān)禁后等待她的又將是什么判決？占小便宜真是害人害己啊。

3、如果你和你的家人遇到這樣的事，你該怎樣做呢？ 小結：同學們說的真好，看來廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。出示：廉潔自律

從我做起 事件二：

1、同學們，面對40萬元你會動心嗎？讓我們再來聽聽我們濟南的哥的故事。

2、師：聽了這個故事，你想說什么？

小結：沒錯濟南的哥劉洪山家里據我所知有重病在身的家人還有幾萬元外債，但是面對40萬元毫不猶豫的還給了失主。他與機場清潔工梁麗形成了鮮明的對比！的哥是個拾物歸還、誠實守信的人。出示: 拾物歸還、誠實守信

的哥劉洪山成為我們生活中學習的榜樣，而清潔工梁麗則要為自己的所作所為付出慘重的代價。

3、同學們你還知道哪些不貪便宜的人和事？誰講給大家聽一聽。

4、剛才大家舉了這么多的例子，聽了這些故事，你現在最想說什么？ 小結：是呀，就像同學們說的。如果人人都能做到廉潔自律，相信我們的國家會健康的發(fā)展、更加富強。

〔五〕活動鞏固，升華情感: 師：同學們，我的好朋友小松鼠帶來幾個問題想考考大家。請你判斷下面的做法是對是錯，并說說你的看法，答對了的同學將獲得小松鼠送的一顆閃亮的小星星。出示：星星。

1）六（3）的王小立出錢請張越同學做作業(yè)，給他五元錢作為報酬張越欣然接受。

師：答對了，大家可千萬別忘了王琦同學說的話占小便宜是要付出代價的。

2）學校圖書室的書我很喜歡，但我不能把他帶回家。師：答對了，看來劉老師是一個廉潔自律的人。

3）老師用來獎勵的獎章就放在講臺上，我表現不好也自己上臺去拿一個。

師：對，獎章固然重要，但誠實更重要！

4)今天是我的好朋友做紀律班長，我偷偷跟他啊說不要把我的名字記下，不要給我扣分。

師：是啊！這個紀律班長可一定要公平公正啊！

結束語：看來我們班的同學都是廉潔自律的好孩子！在日常生活中我們只有做到不謀私利、公平公正；不貪便宜、遠離誘惑；潔身自好

坦誠無私；廉潔自律

從我做起；拾物歸還、誠實守信，才能做一個品行高尚的人。出示：不占便宜

品行高尚（板書花朵的圖案）

第五篇：廉潔教育教案

廉潔自律、修養(yǎng)身心

一、教學內容：廉潔自律、修養(yǎng)身心

二、教學目標：

1、知識與技能：了解何謂廉潔，懂得廉潔教育從我做起。

2、過程與方法：通過學習立警為公、執(zhí)法為民的先進人物任長霞的事跡，講解其他人物的廉潔故事，從他們的為人之道中讓學生初步認識廉潔的社會意義。

3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。

三、教學重點：學習先進人物的廉潔故事，從他們的為人之道中初步認識廉潔的社會意義。

四、教學難點：內化學習內容，感化自己。

五、教學課時：一課時

六、教學方法：故事啟迪法

七、學情學法分析：我了解到，中職學生對廉潔的認識局限于當大官，覺得廉潔離我們很遠，與自身沒關系。我覺得這種認識是很危險的，他們沒有真正懂得廉潔的含義，不能很好的認識到廉潔的社會意義。所以我想通過教學讓學生明白廉潔教育應該從小抓起，從我做起，廉潔自律，修養(yǎng)身心。

八、教學手段：課件展示輔助于課堂教學

九、教學過程：

（一）對聯激趣，導入新課。（教師說上聯，學生試對下聯。）上聯：上不愧黨，勤政之根基； 下聯：下不愧民，廉政之源泉。

上聯：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

下聯：待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效。（投影）教師小結：孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。

（二）探究廉潔的深刻含義。

1.觀看2004年感動中國廉政人物錄像。

師：同學們剛才講了許多古人廉潔故事，其實我們現實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現?！北热?，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事跡，貫穿著“三個代表”重要思想，高揚著黨內正氣和民族精神。下面請大家重點看任長霞的事跡介紹。

補充資料：

任長霞：立警為公 執(zhí)法為民

這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優(yōu)秀人民警察等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。

（三）師生互動，認識廉潔的社會意義。1.請同學們談談對任長霞為人處事的感受。

2.學生講廉潔的故事。教師點撥，認識廉潔的社會意義。（1）明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘?？捎谥t卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死南昌無憾?！笨墒牵钡剿x任，也未取一件。

（3）東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了?！庇捎谖悍蛉说脑偃o謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫(yī)生去為他治療。誰知，醫(yī)生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫(yī)生回來據實向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。

師：同學們，聽了這么多故事，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？

學生自由發(fā)表意見，教師歸納：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可提高人的內在修養(yǎng)。（投影）

3.教師播放當今幾宗大的貪污腐化案。讓學生明白不廉潔的下場。更進一步理解廉潔的社會意義。

4、廉潔自身，寄予心聲。

師：常言道“說起來容易,做起來難”。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？

請以“作為中職學生我準備……”寫一段話（要求200-字左右，可從誠信、節(jié)儉、自律、有責任心方面入手）。

（四）暢想未來，深化廉潔。1.暢想未來

師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。

同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長，也許你是某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？

（1）小組交流。

（2）學生反思自己身上有沒有不廉潔的行為。引導學生敢于剖析自己，雕琢自己。

（3）學生說自己的理想。教師視機點評，落實到廉潔誠信上來。小結:從剛才同學們的發(fā)言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責、廉潔自律地對待自己的本職工作，那么我們的家庭、學校、社會時時處處都充滿著和諧。這也是我們共同期待的。

（五）教師贈言，升華廉潔。師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直的人。

（六）研究性學習。搜集廉潔對聯、名人名言、身邊的廉潔故事；貪官的“經典語錄”、貪官的可恥下場等。寫一份研究性報告，字數1000字以上。

完成時間：一個月。

十、效果預測：學生通過觀看案例，應該明白廉者受人愛戴和擁護，不廉者終會遭人唾棄與辱罵，并被繩之以法。從而感化自己，反思自己。