第一篇：《廉潔教育》教案

《廉潔教育》教案

第一篇 人生在勤 儉以養(yǎng)德

第一課時(shí) 感悟故事

一、教學(xué)內(nèi)容：感悟故事

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的故事，認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2、讓學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)，知道新時(shí)代下如何節(jié)儉。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

感悟故事內(nèi)容，樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

記得很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩(shī)就是：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩(shī)使我們從小就懂得了要勤儉節(jié)約。你們聽說(shuō)過(guò)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這句話嗎?勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《廉潔教育》的第一篇，板書課題：人生在勤 儉以養(yǎng)德。

二、感悟故事

1、勤儉節(jié)約是我們的傳家寶，許多老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、學(xué)習(xí)《偉人勤儉節(jié)約的故事》。

（1）、自由讀故事，邊讀邊體會(huì)。

（2）、指名讀故事。

（3）、交流讀后感受。

（4）、你還知道哪些勤儉節(jié)約的故事？指名講故事。

3、教師小結(jié)：國(guó)家主席毛澤東所有衣服中竟沒(méi)有一件不打補(bǔ)丁的；敬愛(ài)的周總理的睡衣穿了幾十年，破了就補(bǔ)，補(bǔ)了又補(bǔ)，直到爛了，沒(méi)法再補(bǔ)，就把整個(gè)背部換掉也不肯買件新的；無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士雷鋒，臉盆用得油漆都落光了也舍不得丟掉。他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?那便是為了替國(guó)家省下建設(shè)的資金!英國(guó)女王伊麗莎白二世經(jīng)常說(shuō)的一句英國(guó)諺語(yǔ)是：節(jié)約便士，英鎊自來(lái)。每天深夜她都親自熄滅白金漢宮走廊的燈。她堅(jiān)持皇家用的牙膏要擠的一點(diǎn)也不剩。由此可見偉人在勤儉節(jié)約方面為國(guó)人做出來(lái)了表率。

三、感悟《既 “勤”又“儉”，方能持家》的故事。

1、自由讀故事，邊讀邊悟。

2、小組交流讀后感悟。

3、全班交流：大兒子 和二兒子分別得到了什么？他們最后懂得了什么道理？

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們懂得了人生在勤，儉以養(yǎng)德的道理。

四、拓展延伸，深化主題。

1、同學(xué)們，儉以養(yǎng)德，艱苦樸素，永遠(yuǎn)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們小學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的光榮傳統(tǒng)，新時(shí)代條件下你是如何理解“節(jié)儉”的呢？請(qǐng)寫下來(lái)與小伙伴們共同分享。

2、學(xué)生寫下自己的理解。

3、同位交流自己是如何理解“節(jié)儉”的。

4、全班交流。

5、教師小結(jié)：節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤算，更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。今天，我們應(yīng)該大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，牢固樹立節(jié)約意識(shí)，“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”，堅(jiān)持從自己做起，從每一天做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點(diǎn)一滴的小事做起，只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約，我們才能節(jié)約資源,也只有時(shí)時(shí)處處從我做起，這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒!

第二課時(shí) 古 滕 正 氣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)墨子關(guān)于“勤儉節(jié)約”的重要思想以及滕州的悠久文化

2.學(xué)習(xí)古人的勤儉精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道儉以養(yǎng)德、艱苦樸素，永遠(yuǎn)是中華民族的傳統(tǒng)美德。提到這種悠久的美德，不得不提起我們滕州的一個(gè)歷史名人——墨子。他的思想在歷史上影響深遠(yuǎn)。

學(xué)生介紹墨子，教師補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

二、學(xué)習(xí)課文第一部分

1.自學(xué)讀課文，思考墨子“節(jié)用”的主張好在哪里，對(duì)我們現(xiàn)在的生活有什么實(shí)際意義？

2.提一生讀墨子的這一段話，并談自己的理解。

師補(bǔ)充：春秋時(shí)期的歷史背景和衛(wèi)國(guó)在整個(gè)中國(guó)的國(guó)力和地位，引導(dǎo)學(xué)生理解墨子“節(jié)用”主張的必要性。

3.創(chuàng)設(shè)情景：衛(wèi)國(guó)雖然不是諸侯國(guó)爭(zhēng)霸的佼佼者，但如果接受了墨子的主張，國(guó)家會(huì)變得怎樣？

師小結(jié)：對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，在那樣的歷史條件下，是生存并保持不敗的重要法則，正因如此，墨子的這種看似簡(jiǎn)單但又非常重要的思想在很多國(guó)家受到重視。

三、學(xué)習(xí)課文第二部分

過(guò)渡：對(duì)于一個(gè)國(guó)家，勤儉時(shí)立國(guó)之本。那么對(duì)于一個(gè)家族，甚至個(gè)人又有什么意義呢？

1.生自學(xué)買狗嫁女的故事

2.學(xué)生復(fù)述故事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師引導(dǎo)，難道他家里真的沒(méi)有錢，為什么對(duì)家里的婚姻大事還要這樣呢？

3、生思考，并將自己的感想寫在課文橫線處

小結(jié)：這是他的持家之本，更是他的做人原則。主張節(jié)約，反對(duì)奢華是人的一大美德。

4.現(xiàn)在這種美德在我們小學(xué)生身上還要不要堅(jiān)持呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活實(shí)例或者父母工作賺錢的不容易說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和做法。

5、積累并背誦課后關(guān)于勤儉的相關(guān)名句

附板書：

勤儉節(jié)約

買狗嫁女

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)交流討論，加深對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)，規(guī)范并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，背誦積累的關(guān)于勤儉的名句，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí)。

二、新聞我來(lái)評(píng)

1.生默讀自學(xué)課文中的案例，并按勤儉的原則，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

2.小組交流，將自己的感想與自己的伙伴分享。暢所欲言，集思廣益。

3.全班交流。

這五個(gè)孩子的做法到底對(duì)不對(duì)呢？跟有錢有沒(méi)有關(guān)系？應(yīng)怎么做呢？

小結(jié)：勞動(dòng)積極性可能是很高的，但節(jié)約更是一種美德。應(yīng)該在節(jié)約的前提下積極勞動(dòng)。

4.在我們平常的之日當(dāng)中有沒(méi)有類似的浪費(fèi)現(xiàn)象。

5.生將自己的感想寫在課文空白處。

三、名言我來(lái)接解

過(guò)渡：大家都有對(duì)勤儉獨(dú)到深刻的見解，我想古人和大家想的應(yīng)該一樣吧，看看下面的有關(guān)節(jié)儉的名言你能不能說(shuō)出他們的意思。

1.生默讀后小組交流。

2.全班交流，相互糾正。

明確：由節(jié)儉變成奢侈容易，但由奢華變成勤儉就難了。

穿衣服不追求華麗，吃飯食物寡淡也不挑食。

四、班會(huì)我主持

過(guò)渡：在生活中，你有沒(méi)有關(guān)于勤儉的做法來(lái)讓大家借鑒學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)開一班會(huì)。

1.生默讀班會(huì)內(nèi)容

2.班內(nèi)分角色演這次班會(huì)

五、布置作業(yè)

課后“看一看，議一議”

第二篇 謙虛謹(jǐn)慎 戒驕戒躁

第一課時(shí) 感悟故事

一 談話導(dǎo)入

1.板書： 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

2.指名讀，讓生說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

3.師:在生活中，我們要學(xué)會(huì)謙虛，不要驕傲自大。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二篇謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁。

4.板書課題，齊讀課題。

5.指名讀前面的導(dǎo)入語(yǔ)。

6.過(guò)渡： 課本上給我們講述了孔子談謙虛的小故事。

二 感悟故事

１.讓生默讀: 孔子談謙虛

質(zhì)疑：有沒(méi)有讀不懂的地方？指名說(shuō)，小組討論。

文中講了怎樣的故事？指名說(shuō)。

師小結(jié)：孔子用這個(gè)器具盛水的例子讓他的學(xué)生們明白做人要謙虛，要用退讓的辦法來(lái)減少自滿。

指名再讀孔子的話：世上絕頂聰明的人，應(yīng)當(dāng)用持重保持自己的聰明；譽(yù)滿天下的人，應(yīng)當(dāng)用謙虛保持他的功勞；勇敢無(wú)雙的人，應(yīng)當(dāng)用謹(jǐn)慎保持他的本領(lǐng)。這就是說(shuō)要用退讓的辦法來(lái)減少自滿。

孔子謙虛的觀點(diǎn)對(duì)你有怎樣的指導(dǎo)作用呢？讓學(xué)生談自己的收獲。

你還知道哪些人謙虛的例子或驕傲的例子？小組交流。

三 再讀課題，升華主題

第二課時(shí) 古滕正氣

一、閱讀并感悟《謙虛謹(jǐn)慎的滕文公》一文。

二、生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞自己查字典解決。

三、指名讀。比比誰(shuí)讀的正確、流利。師、生相機(jī)正音。

比如：禮聘、出謀劃策、施行仁政、輿論、絡(luò)繹不絕

四、小組交流：從這篇文章中讀懂了什么？

五、全班交流。

師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生從具體的詞句中感受到滕國(guó)國(guó)富民強(qiáng)的原因，真正感受到滕文公的謙虛謹(jǐn)慎。

一、熟讀“拓展視野”中的內(nèi)容。

1.正確、流利地讀好《我只是人民的勤務(wù)員》、《薩天錫拜一字師》兩篇文章。

2.交流知道的一字之師的故事。并說(shuō)一說(shuō)你的周圍有沒(méi)有你的一字之師？

三、積累背誦。

1.熟讀名人名言和成語(yǔ)：虛懷若谷。

2.你從這兩處經(jīng)典語(yǔ)句中感受到什么？全班交流。3.當(dāng)堂背誦。

四、你還知道哪些關(guān)于中華民族傳統(tǒng)美德（尤其是謙虛謹(jǐn)慎）的故事、格言？回家查閱相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

一、交流收集的故事或格言。

二、交流“名言我來(lái)講”的內(nèi)容。

生說(shuō)出對(duì)“勝不驕，敗不餒”這句話的理解。找出這句話中的反義詞。勝——敗 驕——餒

回憶一下，哪些同學(xué)在這一點(diǎn)上做得最好？可用具體的事說(shuō)一說(shuō)。你自己打算以后怎樣做呢？寫一寫自己的決心與希望。

一、看一看，議一議。1.熟讀短文。

2.用“-----”畫出愛(ài)因斯坦的比喻。

小組交流：你是怎樣理解的？鼓勵(lì)生說(shuō)出自己的想法。

3.生看漫畫，結(jié)合愛(ài)因斯坦的比喻，寫一段話，把自己的想法寫下來(lái)。4.找?guī)孜粚W(xué)生讀讀自己的想法。其他學(xué)生認(rèn)真聽，然后做以評(píng)價(jià)。

四、回家后，把故事讀給父母聽，并和爸爸媽媽互相交流、討論彼此的想法。

第三章 自律自省 見賢思齊

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)故事，明白自律自省的重要性。

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，及時(shí)做到自律自省，有則改之。

3.學(xué)習(xí)身邊的榜樣，不斷鞭策自己完善自己。

教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)融匯在行動(dòng)中，真正做到自律自省。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 感悟故事

一：導(dǎo)入并板書 自律自省 見賢思齊

1回憶上學(xué)期背誦的名人名言“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉”

2說(shuō)說(shuō)這句話的意思

二：讀感悟故事：

自由朗讀“做官即不許發(fā)財(cái)”這個(gè)故事，想想從中知道了什么 找同學(xué)讀故事，其余同學(xué)邊聽邊感悟 小組交流收獲。

找同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己小組的收獲，其余同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充

三．填一填，留下思考的痕跡

1.讀完故事，你要學(xué)習(xí)吉鴻昌哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？先想一想，然后填在書上。2.找同學(xué)讀讀自己填的內(nèi)容

（圍繞當(dāng)官清白廉政，為天下窮人著想，時(shí)刻自律自省即可）

四.課外拓展

1.搜集閱讀關(guān)于自律自省方面的故事，與他人交流

2.摘抄關(guān)于自律自省的名句

第二課時(shí) 古滕正氣

一、閱讀并感悟《唐碑染山爺娘廟碑》

1.生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞自己查字典解決。2.指名讀。比比誰(shuí)讀的正確、流利。師、生相機(jī)正音。

3.小組交流：你讀懂了什么？

4.全班交流。讓學(xué)生樹立成為“人民公仆“的決心。

二、學(xué)習(xí)《狐貍看倉(cāng)庫(kù)》的故事

1、默讀故事。

2.試著講講這個(gè)故事。3.討論：你有什么感想？

三、積累背誦 1.自由讀讀名言。2.指名讀。

3.小組合作：理解名言的意思。4.當(dāng)堂背誦。

四、作業(yè)

（1）摘抄名言

（2）搜集有關(guān)“自律,自制”的小故事

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

一、交流搜集的小故事

二、交流“問(wèn)題我來(lái)說(shuō)”

1.默讀29頁(yè)。思考：自信、自立、自強(qiáng)、自律方面的問(wèn)題你有嗎？ 2.指名說(shuō)

3.小組討論：針對(duì)這些問(wèn)題，你應(yīng)該怎樣做呢？ 4.指名說(shuō)。

5.把你的決心寫下來(lái)。

三、學(xué)習(xí)“榜樣在身邊”

1.你的同學(xué)、親戚或朋友，在自律、自省方面肯定有突出的地方，請(qǐng)你把他們的名字寫下來(lái)，并說(shuō)給大家聽。

2、指名說(shuō)。

3、此時(shí)，你有什么感想？

四、議一議

1.熟讀兩個(gè)問(wèn)題。

2.小組討論：如果你遇到這樣的情況，該怎么辦？ 3.找同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、作業(yè)

搜集關(guān)于“自律、自省”的名言警句并背誦。

第四篇 清正廉潔 一塵不染

第一課時(shí) 感悟故事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解盧懷申的廉潔故事，學(xué)習(xí)他清正廉潔、不爭(zhēng)名利的優(yōu)秀品質(zhì)。2.聯(lián)系生活實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)，提高自己的思想修養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的中華民族的傳統(tǒng)精神，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此的看法。作為一個(gè)人的修身之本，還有一樣非常重要。板題齊讀“清正廉潔 一塵不染”

二、感悟故事

1、生默讀課文中的廉潔故事，感悟他的思想品質(zhì)。

2、提讀并交流

三、結(jié)合具體的描述，交流體會(huì)盧懷申崇高品質(zhì)的體現(xiàn)

1.他能做到這樣，的確令人敬佩，難怪這段美談會(huì)流傳至今。如果他現(xiàn)在就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?

生交流

2.有感情的讀課文

3.清正廉潔使我們中華民族的傳統(tǒng)精神，在很多古人身上都有體現(xiàn)，你還知道那些清官的故事，說(shuō)出來(lái)與大家分享。

4.小組交流

四、小結(jié)：

作為小學(xué)生，嚴(yán)格要求自己是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵，更是今后成長(zhǎng)成功的保證。讓我們用盧懷申的故事來(lái)激勵(lì)自己，立志做一個(gè)有作為的人

五、作業(yè)

寫一寫學(xué)習(xí)心得。

第二課時(shí) 古滕正氣

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟《文公臺(tái)下的功德石》。

1.學(xué)生自由閱讀。（不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞自己查字典解決。）2.找學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生傾聽感受。3.思考：你讀懂了什么？

4.全班交流。對(duì)學(xué)生適時(shí)滲透“清正廉潔”的思想。

二、學(xué)習(xí)《一貧如洗》的故事

1、默讀故事。

2、分小組討論交流學(xué)習(xí)感想。

3、全班交流：你有什么想法？

三、拓展視野

1.自學(xué)《吳隱之不懼飲貧泉》。2.同桌間交流感受。

3.全班交流,再次體會(huì)“清正廉潔”的內(nèi)涵。

四、學(xué)習(xí)相關(guān)名句。

體會(huì)名句中的內(nèi)涵,使“清正廉潔一塵不染”的思想深入人心.五、作業(yè)

摘抄名言、背誦相關(guān)名句。

第三課時(shí) 活動(dòng)平臺(tái)

一、材料我收集

1、小組內(nèi)交流搜集的小故事

2、全班交流材料收集情況

(比一比誰(shuí)收集的材料多)

二、“感受我來(lái)說(shuō)” 1.自學(xué)課本37頁(yè)。

2.全班交流：收集的材料是如何體現(xiàn)清正廉潔、一塵不染的？ 3.小組討論：我們應(yīng)該怎樣做呢？ 4.全班匯報(bào)自我感想。5.把你的想法寫下來(lái)。

三、學(xué)習(xí)“詩(shī)詞我來(lái)誦”

1.學(xué)習(xí)《廉》這首詩(shī)。

2、談學(xué)習(xí)感想。

四、倡議我來(lái)發(fā)

1.閱讀課本39頁(yè)倡議書.。

2.小組討論：我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？ 3.全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、作業(yè)

完成課本41頁(yè)看一看、議一議

第二篇：廉潔教育教案

2.說(shuō)話算數(shù)得信任

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的美德，辨析不誠(chéng)信的危害；把握誠(chéng)信的基本含義，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是一種受人尊敬的美德，也是一個(gè)人成長(zhǎng)、成人、成才必須遵守的行為準(zhǔn)則。

2.將認(rèn)知與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)能夠靈活處理問(wèn)題，通過(guò)收集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理、表述信息的能力。

3.激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。增強(qiáng)對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立以守信為榮，以失信可恥的道德觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)歷史人物故事辨析把握誠(chéng)信的含義與如何做到誠(chéng)信的幾個(gè)層次，懂得“人無(wú)信不立，事無(wú)信不成，國(guó)無(wú)信則衰?！?/p>

2.在教學(xué)中不能如何踐行“誠(chéng)實(shí)守信”簡(jiǎn)單化，而應(yīng)力求避免空洞，結(jié)合具體事例引導(dǎo)學(xué)生分析，讓誠(chéng)信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則，并學(xué)會(huì)具體情況具體分析，靈活處理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作包含有誠(chéng)信故事、新聞視頻在內(nèi)的課件，師生共同搜集與誠(chéng)信相關(guān)的故事。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課《說(shuō)話算數(shù)得信任》。這個(gè)課題，我們可以用兩個(gè)特別有力量和內(nèi)涵的漢字來(lái)表述，那就是 “誠(chéng)信”。(課件)

2.誠(chéng)信解讀：是一種受人尊敬的美德，也是同學(xué)們成長(zhǎng)、成人、成才必須遵守的行為準(zhǔn)則。

誠(chéng)，指誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。信，指講信用，說(shuō)到做到。東漢的許慎在他所著的《說(shuō)文解字》中說(shuō)，“誠(chéng)，信也”，又說(shuō)“信，誠(chéng)也”。由此可見，“誠(chéng)”和“信”，在古代，表示的大體是同一個(gè)意思。

（二）經(jīng)典導(dǎo)讀

“誠(chéng)信”是我們中華民族一項(xiàng)基本的傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則。在國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》中，有這樣一句話。（課件）

與朋友交 言而有信——《論語(yǔ)? 學(xué)而》 注釋：同朋友交往，說(shuō)話（要）誠(chéng)實(shí)、恪(kè)守信用。

小結(jié)：這句話，說(shuō)出了交朋友、也是做人的重要原則，那就是要守信用、重承諾。不能夠說(shuō)話不算話。

（三）辨析明理——誠(chéng)信的重要性

1.有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，誠(chéng)信有那么重要嗎？大家小時(shí)候都聽過(guò)“狼來(lái)了”的故事，一則小故事就讓我們知道：假如沒(méi)有誠(chéng)信，有時(shí)候是會(huì)讓我們付出生命這樣慘重的代價(jià)，一個(gè)健全的人格假如沒(méi)有誠(chéng)信的保證，那么他的人生必定是慘敗的，是不成功的。在中國(guó)歷史上有這樣兩位真實(shí)的人物，他們的經(jīng)歷經(jīng)常被人們拿來(lái)證明誠(chéng)信的重要性。我們一起來(lái)分析一下，看看丟掉誠(chéng)信的人，會(huì)有怎樣的后果。擁有誠(chéng)信，又會(huì)給人生帶來(lái)怎樣的收獲。

2.講述故事兩則（課件配圖）

3.通過(guò)故事中人物結(jié)局分析“誠(chéng)信”的重要性

（四）故事平臺(tái)——誠(chéng)信的幾個(gè)層次

1.怎樣才能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人呢？老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)小故事的動(dòng)畫片。我們看看故事的主人公是怎樣做的吧。

人物簡(jiǎn)介：曾子，春秋末期魯國(guó)人，是孔子的學(xué)生?！霸託⒇i教子”

的故事引人深思。季札，是春秋時(shí)期吳國(guó)人，是吳國(guó)國(guó)君的小兒子。與孔子并稱“南季北孔”。他博學(xué)多才，品行高尚，“季札掛劍”的故事流傳至今。（課件播視頻）

（五）心靈驛站

同學(xué)們，看了這兩個(gè)故事，你有什么感想？我們來(lái)交流一下。老師認(rèn)為，“曾子殺豬”的故事，通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現(xiàn)的道理。曾參用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。第二則故事中，季札做到了誠(chéng)信的最高境界。那就是，在心里許下的諾言，也要竭盡全力做到。我們一起來(lái)看一下，誠(chéng)信的兩個(gè)層次。也是誠(chéng)信的兩種行為準(zhǔn)則。

（六）事例討論

1.有位老師曾經(jīng)在班級(jí)里開展了一次誠(chéng)信調(diào)查，（課件）結(jié)果是全班43人，有不誠(chéng)信行為比例的占到了41%。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自己的表現(xiàn)，看一看這些行為在你的身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)大家選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)和同學(xué)討論一下，交流交流感想。

2.其實(shí)，能不能做到誠(chéng)信，有時(shí)只是一念之差，請(qǐng)大家看這樣一個(gè)視頻。（課件）

小結(jié)：很明顯，視頻里的大姐姐欺騙了后來(lái)來(lái)找球的小朋友。如果是你，你會(huì)怎樣做呢？誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)認(rèn)真改正。我認(rèn)為，她應(yīng)該分別向兩次來(lái)找球的小朋友說(shuō)明情況，解決問(wèn)題，而不是通過(guò)說(shuō)謊來(lái)逃避責(zé)任。所以，我們要做到——

誠(chéng)信，從自己開始，從小事開始。1.不撒謊，不欺騙。2.守時(shí)守約。

3.知錯(cuò)就改。

4.說(shuō)到做到。

5.誠(chéng)信待人。??

（七）導(dǎo)行

老師根據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中可能會(huì)遇到的問(wèn)題提設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，來(lái)考考大家，你會(huì)怎樣運(yùn)用誠(chéng)信的準(zhǔn)則去處理。（課件）

案例1.婷婷和小蘭約好周六下午一起去圖書館讀書。周五晚上，爸爸媽媽告訴婷，周六要帶她去游樂(lè)場(chǎng)玩。爸爸媽媽經(jīng)常加班，能帶自己出去很難得，婷婷非常想去?？墒牵秃门笥训募s會(huì)怎么辦呢？

方案1.拒絕爸爸媽媽，堅(jiān)守和小蘭的約定。

方案2.馬上聯(lián)系小蘭，表達(dá)歉意，向她說(shuō)明情況，看看能不能征得小蘭的同意，約會(huì)改期。

教師寄語(yǔ)：如果你選擇方案1，恭喜你，你是一個(gè)守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老師同樣要表?yè)P(yáng)你，你能在守信用的基礎(chǔ)上，靈活處理矛盾。其實(shí)，如果遇到特殊情況不能實(shí)踐自己的承諾，應(yīng)該提前向?qū)Ψ秸f(shuō)明，征得諒解，在尋求解決途徑，這并不違背誠(chéng)信的要求。

案例2.有甲乙兩個(gè)好朋友。甲犯了錯(cuò)誤。甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人?！币夜粵](méi)有說(shuō)出去。乙是不是做到了守信呢？ 教師寄語(yǔ)：要正確區(qū)分誠(chéng)信與義氣。誠(chéng)信，是做人、交友、處事的原則。義氣，是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘情感和做法，堅(jiān)決不可取。

（七）總結(jié)、作業(yè)

古今中外，流傳著許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。

與朋友交 言而有信——《論語(yǔ)? 學(xué)而》

遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！ǚǎ┌蜖栐?一言既出，駟馬難追。

——中國(guó)俗語(yǔ) 小結(jié)：同學(xué)們，課后，大家可以繼續(xù)搜集古往今來(lái)，或者是生活中身邊人的誠(chéng)信故事，召開一次以誠(chéng)信為主題的“故事會(huì)”，說(shuō)出自己的感想。從身邊小事做起，總結(jié)誠(chéng)信的經(jīng)驗(yàn)與做法，制定一份《班級(jí)誠(chéng)信公約》，人人遵守，塑造誠(chéng)信人格，打造誠(chéng)信校園，讓誠(chéng)實(shí)守信的美德伴隨我們每一天的成長(zhǎng)。

3、不占便宜惜名譽(yù)

一、教學(xué)內(nèi)容：《廉潔教育讀本小學(xué)版》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道貪圖錢財(cái)可恥，保持廉潔光榮，懂得廉潔誠(chéng)信是做人的基本原則。

2.以廉潔誠(chéng)信為榮，以貪心虛偽為恥，向身邊廉潔的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.努力做到自幼廉潔，不貪小便宜；實(shí)事求是，公平公正。具有一定的分辨是非的能力。對(duì)不良行為加以勸阻。

4.通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)員學(xué)生，廣泛收集廉潔小故事，制成故事卡。

2、組織材料情境辨析，讓學(xué)生參與討論，分析判斷。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，每學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，你們班級(jí)內(nèi)會(huì)不會(huì)重新選舉班干部呢？通常你們會(huì)怎么做呢？

〔一〕真實(shí)再現(xiàn)，情境導(dǎo)入

1、錄像引入：今天我給大家?guī)?lái)一段同學(xué)們選舉中隊(duì)長(zhǎng)的錄像，這個(gè)班是怎樣競(jìng)選的？他們又是怎樣做的呢？請(qǐng)看錄像！

2、師：看了剛才的短片，你對(duì)短片中張宇辰和王琦同學(xué)的做法有何看法呢?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、師小結(jié)：大家說(shuō)的不錯(cuò)，張宇辰同學(xué)想當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，要求上進(jìn)這種想法是對(duì)的，但是用請(qǐng)客拉關(guān)系的方式獲取選票的做法是不對(duì)的。而王琦同學(xué)為了自己獲得一點(diǎn)小利益，違背了公平、公正的選舉原則，最后應(yīng)了片中她自己說(shuō)的一句話：吃人家的嘴短，拿人家的手軟，占了小便宜是要付出大代價(jià)的。就像剛才那位同學(xué)所說(shuō)的在班干部選舉中不但要做到不謀私利、公平公正，還要做到不占便宜、遠(yuǎn)離誘惑。

出示：不謀私利、公平公正

不貪便宜、遠(yuǎn)離誘惑

〔二〕故事平臺(tái)，體會(huì)廉潔

1、師：當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中貪小便宜的人畢竟只是少數(shù)，信奉廉潔的人還有很多。比如說(shuō)古代的司馬遷就是其中一位，下面就請(qǐng)大家聽一聽司馬遷撰寫史記時(shí)發(fā)生的一件事。

2、師：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們從司馬遷身上感受到了什么？

3、師：是啊！司馬遷的偉大，不僅僅是因?yàn)樗幾宋覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，還在于他人格的高尚。他在權(quán)勢(shì)面前不低頭，在美玉面前不動(dòng)心，始終恪守功廢于貪，行在于廉的人生準(zhǔn)則，從他的人生準(zhǔn)則也可以看出：貪欲會(huì)毀掉一個(gè)人功業(yè)，恪守清廉就能養(yǎng)成高尚品行。所以司馬遷生前用清貧享受著自由，死后才名垂青史。

4師：從古至今，還有很多像司馬遷這樣的人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字。（他們有鐵面無(wú)私的包青天，不搞特殊的毛澤東，家規(guī)嚴(yán)格的周恩來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿，淡泊名利的鄭培民，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞，兩袖清風(fēng)的孔繁森，謝絕擺宴的溫家寶。他們?cè)谌嗣裥闹袠淦鹆艘蛔疂嵉呢S碑?。?/p>

5、小結(jié)

〔三〕特別點(diǎn)擊，關(guān)注廉潔。

然而近年來(lái)，社會(huì)上卻一些人隨著自己權(quán)利的不斷擴(kuò)大，貪欲心也越來(lái)越強(qiáng)。從小貪到大貪，大家請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事：

1、師：看了剛才的報(bào)道，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2、師小結(jié): 是啊！曾經(jīng)是名揚(yáng)天下打黑局長(zhǎng)的文強(qiáng)是如何變身為重慶黑惡勢(shì)力的保護(hù)傘又到死囚的呢？我想就是貪得無(wú)厭的心理促使他逐漸他走上了犯罪的道路。同樣是官，在“廉”與“貪”面前，他們做出的選擇不同。司馬遷可以名垂青史、流芳百世，而像文強(qiáng)這樣的貪官卻要遺臭萬(wàn)年、遭人唾罵！〔四〕聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行

過(guò)渡：下面進(jìn)入“我來(lái)說(shuō)事環(huán)節(jié)”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣兩位人同樣拾到物品，他們的處理方式也截然不同。請(qǐng)看第一個(gè)報(bào)道。

事件一：師：1.同學(xué)們看了這個(gè)故事后，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

2.撿到”300萬(wàn)元價(jià)值金首飾的機(jī)場(chǎng)保潔員梁麗拾物沒(méi)有及時(shí)歸還，在無(wú)知當(dāng)中觸犯了刑法。同時(shí)也給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦，9個(gè)月的監(jiān)禁后等待她的又將是什么判決？占小便宜真是害人害己啊。

3、如果你和你的家人遇到這樣的事，你該怎樣做呢？ 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)廉潔自律與我們每個(gè)少年兒童有著密切關(guān)系，我們要時(shí)刻給爸爸媽媽提個(gè)醒，讓爸爸媽媽做一個(gè)廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂(lè)，多一份幸福。出示：廉潔自律

從我做起 事件二：

1、同學(xué)們，面對(duì)40萬(wàn)元你會(huì)動(dòng)心嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽聽我們濟(jì)南的哥的故事。

2、師：聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？

小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)濟(jì)南的哥劉洪山家里據(jù)我所知有重病在身的家人還有幾萬(wàn)元外債，但是面對(duì)40萬(wàn)元毫不猶豫的還給了失主。他與機(jī)場(chǎng)清潔工梁麗形成了鮮明的對(duì)比！的哥是個(gè)拾物歸還、誠(chéng)實(shí)守信的人。出示: 拾物歸還、誠(chéng)實(shí)守信

的哥劉洪山成為我們生活中學(xué)習(xí)的榜樣，而清潔工梁麗則要為自己的所作所為付出慘重的代價(jià)。

3、同學(xué)們你還知道哪些不貪便宜的人和事？誰(shuí)講給大家聽一聽。

4、剛才大家舉了這么多的例子，聽了這些故事，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？ 小結(jié)：是呀，就像同學(xué)們說(shuō)的。如果人人都能做到廉潔自律，相信我們的國(guó)家會(huì)健康的發(fā)展、更加富強(qiáng)。

〔五〕活動(dòng)鞏固，升華情感: 師：同學(xué)們，我的好朋友小松鼠帶來(lái)幾個(gè)問(wèn)題想考考大家。請(qǐng)你判斷下面的做法是對(duì)是錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)你的看法，答對(duì)了的同學(xué)將獲得小松鼠送的一顆閃亮的小星星。出示：星星。

1）六（3）的王小立出錢請(qǐng)張?jiān)酵瑢W(xué)做作業(yè)，給他五元錢作為報(bào)酬張?jiān)叫廊唤邮堋?/p>

師：答對(duì)了，大家可千萬(wàn)別忘了王琦同學(xué)說(shuō)的話占小便宜是要付出代價(jià)的。

2）學(xué)校圖書室的書我很喜歡，但我不能把他帶回家。師：答對(duì)了，看來(lái)劉老師是一個(gè)廉潔自律的人。

3）老師用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)?wù)戮头旁谥v臺(tái)上，我表現(xiàn)不好也自己上臺(tái)去拿一個(gè)。

師：對(duì)，獎(jiǎng)?wù)鹿倘恢匾?，但誠(chéng)實(shí)更重要！

4)今天是我的好朋友做紀(jì)律班長(zhǎng)，我偷偷跟他啊說(shuō)不要把我的名字記下，不要給我扣分。

師：是??！這個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)可一定要公平公正?。?/p>

結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)我們班的同學(xué)都是廉潔自律的好孩子！在日常生活中我們只有做到不謀私利、公平公正；不貪便宜、遠(yuǎn)離誘惑；潔身自好

坦誠(chéng)無(wú)私；廉潔自律

從我做起；拾物歸還、誠(chéng)實(shí)守信，才能做一個(gè)品行高尚的人。出示：不占便宜

品行高尚（板書花朵的圖案）

第三篇：廉潔教育教案

廉潔自律、修養(yǎng)身心

一、教學(xué)內(nèi)容：廉潔自律、修養(yǎng)身心

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解何謂廉潔，懂得廉潔教育從我做起。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)立警為公、執(zhí)法為民的先進(jìn)人物任長(zhǎng)霞的事跡，講解其他人物的廉潔故事，從他們的為人之道中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的廉潔故事，從他們的為人之道中初步認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，感化自己。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)方法：故事啟迪法

七、學(xué)情學(xué)法分析：我了解到，中職學(xué)生對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)局限于當(dāng)大官，覺(jué)得廉潔離我們很遠(yuǎn)，與自身沒(méi)關(guān)系。我覺(jué)得這種認(rèn)識(shí)是很危險(xiǎn)的，他們沒(méi)有真正懂得廉潔的含義，不能很好的認(rèn)識(shí)到廉潔的社會(huì)意義。所以我想通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生明白廉潔教育應(yīng)該從小抓起，從我做起，廉潔自律，修養(yǎng)身心。

八、教學(xué)手段：課件展示輔助于課堂教學(xué)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）對(duì)聯(lián)激趣，導(dǎo)入新課。（教師說(shuō)上聯(lián)，學(xué)生試對(duì)下聯(lián)。）上聯(lián)：上不愧黨，勤政之根基； 下聯(lián)：下不愧民，廉政之源泉。

上聯(lián)：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

下聯(lián)：待人要誠(chéng)，誠(chéng)生信；工作要勤，勤生效。（投影）教師小結(jié)：孟子曾說(shuō)，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。換句話說(shuō)民的品德對(duì)國(guó)家的根本是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常說(shuō)誠(chéng)信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

廉潔，自古以來(lái)就是做好官的標(biāo)志。中華民族自古褒揚(yáng)勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來(lái),人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的一個(gè)毒瘤。廉潔，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。翻開史書，回顧過(guò)去，國(guó)家的興盛無(wú)不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時(shí)期政治開明，為后來(lái)唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個(gè)很好的證明。

（二）探究廉潔的深刻含義。

1.觀看2004年感動(dòng)中國(guó)廉政人物錄像。

師：同學(xué)們剛才講了許多古人廉潔故事，其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說(shuō)的，“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”比如，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長(zhǎng)霞、梁雨潤(rùn)、張建國(guó)……一個(gè)個(gè)普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動(dòng)的熱潮。他們那震撼人心的動(dòng)人事跡，貫穿著“三個(gè)代表”重要思想，高揚(yáng)著黨內(nèi)正氣和民族精神。下面請(qǐng)大家重點(diǎn)看任長(zhǎng)霞的事跡介紹。

補(bǔ)充資料：

任長(zhǎng)霞：立警為公 執(zhí)法為民

這是個(gè)一年工作4600個(gè)小時(shí)的女局長(zhǎng),以自己的忠誠(chéng)、才干和輝煌業(yè)績(jī)，先后榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)三八紅旗手、中國(guó)十大女杰、全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。任長(zhǎng)霞以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。她拒絕宴請(qǐng)，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。

（三）師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)任長(zhǎng)霞為人處事的感受。

2.學(xué)生講廉潔的故事。教師點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。（1）明代有名的清官于謙就是一個(gè)廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當(dāng)?shù)卦S多人都送來(lái)了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘?？捎谥t卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)。而當(dāng)?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產(chǎn)，上貢朝庭，以取悅權(quán)貴和中飽私囊。包拯自己也說(shuō)：“能持端州方硯，可謂死南昌無(wú)憾?！笨墒牵钡剿x任，也未取一件。

（3）東漢時(shí)，一位叫劉寵的人任會(huì)稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來(lái)他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃?dòng)湊錢來(lái)送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來(lái)實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說(shuō)是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說(shuō)魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調(diào)整。當(dāng)官員和工匠等人來(lái)到魏家時(shí)，魏夫人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請(qǐng)皇上原諒，不要給他調(diào)房了。”由于魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫(yī)生去為他治療。誰(shuí)知，醫(yī)生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫(yī)生回來(lái)?yè)?jù)實(shí)向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰(shuí)知這回魏夫人又出來(lái)?yè)躐{了。她說(shuō)：“他也用慣了布被布褥，沒(méi)有必要添加絲棉被，也請(qǐng)皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪?zhàn)粽煞蛄侠砑沂?，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒(méi)有后悔嫁給這樣一個(gè)清貧的丈夫。

師：同學(xué)們，聽了這么多故事，你有什么感受，廉潔對(duì)社會(huì)有何作用？

學(xué)生自由發(fā)表意見，教師歸納：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛(ài)戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無(wú)私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。（投影）

3.教師播放當(dāng)今幾宗大的貪污腐化案。讓學(xué)生明白不廉潔的下場(chǎng)。更進(jìn)一步理解廉潔的社會(huì)意義。

4、廉潔自身，寄予心聲。

師：常言道“說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難”。一個(gè)人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說(shuō)，我還是一個(gè)學(xué)生，手中沒(méi)權(quán)，廉潔與我無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廉潔問(wèn)題已悄無(wú)聲息地進(jìn)入我們校園。比如：小部分同學(xué)講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學(xué)生干部競(jìng)選時(shí)搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過(guò)生日去酒店等等，這些不正之風(fēng)嚴(yán)重地影響著我們。面對(duì)這些你應(yīng)該怎么做呢？

請(qǐng)以“作為中職學(xué)生我準(zhǔn)備……”寫一段話（要求200-字左右，可從誠(chéng)信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）。

（四）暢想未來(lái)，深化廉潔。1.暢想未來(lái)

師：剛才同學(xué)們分組談了自己對(duì)廉潔、節(jié)儉等的認(rèn)識(shí)。廉潔是什么? 法官說(shuō)，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說(shuō)，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說(shuō)，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對(duì)廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。

同學(xué)們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長(zhǎng)，也許你是某個(gè)崗位上的工作者，到那時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

（1）小組交流。

（2）學(xué)生反思自己身上有沒(méi)有不廉潔的行為。引導(dǎo)學(xué)生敢于剖析自己，雕琢自己。

（3）學(xué)生說(shuō)自己的理想。教師視機(jī)點(diǎn)評(píng)，落實(shí)到廉潔誠(chéng)信上來(lái)。小結(jié):從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，知道同學(xué)們都愿意做一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個(gè)崗位上的人都認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔自律地對(duì)待自己的本職工作，那么我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)時(shí)時(shí)處處都充滿著和諧。這也是我們共同期待的。

（五）教師贈(zèng)言，升華廉潔。師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰(shuí)輕誰(shuí)重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無(wú)私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對(duì)于個(gè)人，就是人格的支撐點(diǎn)，人性的閃光處。要使自己立足于社會(huì)，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個(gè)行為正直的人。

（六）研究性學(xué)習(xí)。搜集廉潔對(duì)聯(lián)、名人名言、身邊的廉潔故事；貪官的“經(jīng)典語(yǔ)錄”、貪官的可恥下場(chǎng)等。寫一份研究性報(bào)告，字?jǐn)?shù)1000字以上。

完成時(shí)間：一個(gè)月。

十、效果預(yù)測(cè)：學(xué)生通過(guò)觀看案例，應(yīng)該明白廉者受人愛(ài)戴和擁護(hù)，不廉者終會(huì)遭人唾棄與辱罵，并被繩之以法。從而感化自己，反思自己。

第四篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

弘揚(yáng)廉潔文化 加強(qiáng)廉正教育

賀集中學(xué) 八（3）班

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解學(xué)習(xí)耳熟能詳?shù)牧疂嵢宋铮瑢W(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，并嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)講述廉潔小故事，討論廉潔教育如何從我做起。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和建立健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立廉潔誠(chéng)心、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的觀念，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)和集體的利益，樹立為人民服務(wù)的觀念，自覺(jué)參加公益活動(dòng)，為形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廉潔教育，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品德。

2、讓學(xué)生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)講述的廉潔小故事，學(xué)習(xí)廉潔精神，并將該精神在生活中實(shí)踐。教學(xué)方法：講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)聯(lián)激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們上這節(jié)課之前，我們先來(lái)看下面這兩副對(duì)聯(lián)，猜猜分別寫的是誰(shuí)？

“ 剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié)；辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇。”

很顯然，第一幅對(duì)聯(lián)寫的是我國(guó)西漢偉大的文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷；而第二幅則是寫具有忠貞不渝的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、正直不阿的高尚品德的詩(shī)人屈原。

司馬遷和屈原是我國(guó)歷史上很有名的作家，但給我們更多的感染力和震撼力的應(yīng)該是他們的剛正不阿的人格力量以及志潔行廉的精神品質(zhì)。

孟子曾說(shuō)，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。換句話說(shuō)民的品德對(duì)國(guó)家的根本是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常說(shuō)誠(chéng)信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教師明確：廉潔，自古以來(lái)就是做好官的標(biāo)志。中華民族自古褒揚(yáng)勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來(lái),人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的一個(gè)毒瘤。廉潔，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。翻開史書，回顧過(guò)去，國(guó)家的興盛無(wú)不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時(shí)期政治開明，為后來(lái)唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個(gè)很好的證明?，F(xiàn)在，我們的總書記正在以身示范，要求所有領(lǐng)導(dǎo)干部做事：有責(zé)任心、勤儉節(jié)約、抵制誘惑、自律自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、??。做為民為公的事情都應(yīng)有廉潔品質(zhì)。

二、話說(shuō)“廉潔”

現(xiàn)在我們的校園處處都有廉潔的材料，我們生活在廉潔的氛圍中，感受著廉潔給我們帶來(lái)的安定與和平。廉潔和我們的生活息息相關(guān)，廉潔走進(jìn)了我們的校園。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們所熟知的廉潔小故事，感受故事里的主人公的人格力量。

分成四個(gè)小組，以競(jìng)賽的形式講故事，講得多而且準(zhǔn)確的小組獲勝。

例：（1）明代有名的清官于謙就是一個(gè)廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當(dāng)?shù)卦S多人都送來(lái)了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘?？捎谥t卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)。而當(dāng)?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產(chǎn)，上貢朝庭，以取悅權(quán)貴和中飽私囊。包拯自己也說(shuō)：“能持端州方硯，可謂死南昌無(wú)憾?！笨墒?，直到他離任，也未取一件。

（3）東漢時(shí)，一位叫劉寵的人任會(huì)稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來(lái)他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃?dòng)湊錢來(lái)送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來(lái)實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”

（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說(shuō)是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說(shuō)魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調(diào)整。當(dāng)官員和工匠等人來(lái)到魏家時(shí)，魏夫人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請(qǐng)皇上原諒，不要給他調(diào)房了?！庇捎谖悍蛉说脑偃o謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫(yī)生去為他治療。誰(shuí)知，醫(yī)生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫(yī)生回來(lái)?yè)?jù)實(shí)向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰(shuí)知這回魏夫人又出來(lái)?yè)躐{了。她說(shuō)：“他也用慣了布被布褥，沒(méi)有必要添加絲棉被，也請(qǐng)皇上見諒?！本瓦@樣，魏夫人常年鋪?zhàn)粽煞蛄侠砑沂?，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒(méi)有后悔嫁給這樣一個(gè)清貧的丈夫。

（5）現(xiàn)代的孔繁森。1979年，孔繁森響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名參與援藏工作。在工作期間，他克服了惡劣的高原環(huán)境，跑遍了拉薩市八個(gè)區(qū)內(nèi)所有的公辦學(xué)校和一半以上鄉(xiāng)、村小學(xué)，使拉薩市的適齡兒童入學(xué)率從45%提高到80%以上。同時(shí)走遍了幾乎所有的敬老院和養(yǎng)老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠(yuǎn)的地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件差，他每次下鄉(xiāng)的時(shí)候，都特地帶上一個(gè)醫(yī)藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農(nóng)牧民，一個(gè)醫(yī)藥箱雖然解決不了所有的問(wèn)題，但對(duì)接受治療的患者來(lái)說(shuō)，卻往往是雪中送炭。1992年，拉薩市發(fā)生地震，孔繁森撫養(yǎng)了3名因地震而失去父母的孤兒。并經(jīng)常用自己的工資來(lái)資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經(jīng)常不到半個(gè)月，他的工資就所剩無(wú)幾了，他又悄悄地跑去獻(xiàn)血。在一年時(shí)間里，他先后獻(xiàn)血900毫升，并把所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)900多元全部用于3個(gè)孤兒的生活補(bǔ)貼上?？追鄙?0歲時(shí)，以身殉職。人們稱他為“領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?！?、“九十年代的焦裕祿”。

（6）牛玉儒：燃燒自己 照亮大家。一個(gè)富于激情的干部,就像一部發(fā)動(dòng)機(jī),既能帶動(dòng)一班人,還能感動(dòng)更多的人。一個(gè)好干部，就像一顆小太陽(yáng)，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的鮮明時(shí)代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。（7）任長(zhǎng)霞：立警為公 執(zhí)法為民。這是個(gè)一年工作4600個(gè)小時(shí)的女局長(zhǎng),以自己的忠誠(chéng)、才干和輝煌業(yè)績(jī)，先后榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)三八紅旗手、中國(guó)十大女杰、全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱

號(hào)。任長(zhǎng)霞以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。她拒絕宴請(qǐng)，拒絕送禮??她是一座人民警察的豐碑。

廉潔的例子不枚勝舉，廉潔的偉人給了我們無(wú)窮的力量。在他們身上，我們感覺(jué)到了廉潔的重要性，而我們又該怎么做呢？

三、學(xué)習(xí)偉人精神，廉潔從我做起

誠(chéng)然，對(duì)于身為中學(xué)生的我們，距離廉潔似乎有些遙遠(yuǎn)。我們除了感受偉人的廉潔力量之外，更應(yīng)該的是對(duì)自己嚴(yán)格要求，從身邊小事做起，從我做起。

討論：借鑒偉人精神，廉潔，該從哪些方面做起？

明確：《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》中對(duì)“廉潔”的解釋為：不損公肥私，不貪污。而對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)廉潔自律不僅是不貪不沾，而應(yīng)該是落實(shí)在思想正、靈魂凈、心靈潔。廉潔就是責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不昧金、不攀比。

具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

第一、積極投身廉政文化進(jìn)校園主題活動(dòng)，自覺(jué)參與，帶頭實(shí)踐，培養(yǎng)“廉潔、誠(chéng)信、公正、儉樸”的品德，爭(zhēng)做社會(huì)主義“四有”新人。

第二、堅(jiān)持從小做起、從日常小事做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，把廉潔、誠(chéng)信、公正、儉樸等優(yōu)良品德的養(yǎng)成貫穿于學(xué)習(xí)、生活和為人行事的一言一行之中，節(jié)制貪欲，不為物所誘、不為利所惑，潔身自好、廉潔自守。

第三、分辨“公”與“私”，學(xué)會(huì)尊重別人的所有權(quán)，公共的東西要愛(ài)護(hù)，不能占為己有，也不能去隨意損壞，從小就能夠“公”“私”分明。在個(gè)人利益和集體利益矛盾的時(shí)候，要知道先公后私，要懂得正確處理的方法，心中有別人、心中有人民、心中有集體，第四、從小養(yǎng)成喜歡自己、樂(lè)于與同學(xué)交往、懂得關(guān)心家人、尊敬老人、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好思想道德品質(zhì)，真誠(chéng)待人，在人與人的交往中，堅(jiān)持說(shuō)真話、不說(shuō)假話，信守諾言、誠(chéng)實(shí)做人。

第五、為人處事要公平正直，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、不偏不倚地待人接物、評(píng)判是非和處理問(wèn)題。

第六、要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約，不奢侈、不浪費(fèi)、不貪虛榮、不圖享樂(lè)，以儉勵(lì)志，從小養(yǎng)成艱苦樸素、勤奮好進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

第七、遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)會(huì)自省，經(jīng)常能夠自我檢查，通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)自己，及時(shí)改正缺點(diǎn)。從小培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

四、廉潔永駐我心間——用心抒寫“廉潔小卡片”

偉人已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣，廉潔給我們的人生路指明了方向，我們將沿著偉人的腳步踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。同學(xué)們，拿起手中的筆吧，將課前布置收集到的關(guān)于廉潔的名言警句或者對(duì)聯(lián)寫在下發(fā)的“廉潔小卡片”上，用心抒寫我們心中的“廉潔歌”，譜寫廉潔的樂(lè)章。

五、暢想未來(lái)，深化廉潔

1.暢想未來(lái)

師：剛才同學(xué)們分組談了自己對(duì)廉潔、節(jié)儉等的認(rèn)識(shí)。廉潔是什么? 法官說(shuō)，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說(shuō)，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說(shuō)，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對(duì)廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。

同學(xué)們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長(zhǎng)??，也許你就是??。

這其中某個(gè)崗位上的工作者，到那時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

（1）小組交流。

（2）學(xué)生回答說(shuō)自己的理想。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。落實(shí)到廉潔誠(chéng)信上來(lái)。

小結(jié):從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，知道同學(xué)們都愿意做一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個(gè)崗位上的人都認(rèn)真負(fù)責(zé)廉潔自律地對(duì)待自己的本職工作，那將會(huì)是國(guó)富民強(qiáng)。

六、教師贈(zèng)言，升華廉潔

師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰(shuí)輕誰(shuí)重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無(wú)私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對(duì)于個(gè)人，就是人格的支撐點(diǎn)，人性的閃光處。要使自己立足于社會(huì)，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，崇尚廉潔的精神，在現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)格要求自己，從我做起，從小事做起。最終能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個(gè)行為正直的人。

七、作業(yè)布置：

以“廉潔”為話題完成一篇作文，字?jǐn)?shù)600字以上，文體不限。

第五篇：廉潔教育教案

做一個(gè)廉潔自律的小公民（廉潔教育教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選取的事跡，使小學(xué)生樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 出示“廉”

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字，下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事。

二、明理

1、師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字，他臉蛋很黑，眉毛中間有一個(gè)月亮形的圖案，大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）

師：對(duì)，他就是古代清政廉潔的典范——包拯?，F(xiàn)在我們一起聽包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛(ài)戴百姓的包拯》）

愛(ài)戴百姓的包拯

宋朝有個(gè)包拯，他為官清廉，深得百姓的愛(ài)戴。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯可是要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)的。然而，當(dāng)?shù)氐囊恍┕賳T不顧百姓的死活，命令百姓大量生產(chǎn)，以便來(lái)上貢朝庭，以此來(lái)取悅朝廷中權(quán)貴之人和中飽私囊。雖然包拯自己也說(shuō)：“能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒(méi)有什么遺憾了。”可是，直到他離開端州，到其他地方去任職，他也沒(méi)有利用手中的職權(quán)讓百姓為他生產(chǎn)端硯，也從沒(méi)有拿走過(guò)一件。

2、師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你覺(jué)得包拯是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生說(shuō)）從哪兒可以看出來(lái)？（學(xué)生說(shuō)）

3、師：孩子們剛才聽得真認(rèn)真，其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學(xué)已經(jīng)做了收集，誰(shuí)來(lái)講講當(dāng)代領(lǐng)袖人物清正廉潔的故事。（學(xué)生講領(lǐng)袖人物故事1—2名）聽完后討論：

1、聽了這個(gè)故事，你最受感動(dòng)的是什么？有什么啟發(fā)？（學(xué)生暢所欲言）

三、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注周圍人的廉潔。案例呈現(xiàn)：

1.老大爺患了感冒，到醫(yī)院去看病。本來(lái)只須花幾十元錢就能治好病，醫(yī)生卻叫他先化驗(yàn)，結(jié)果光化驗(yàn)就用了三百多。后來(lái)醫(yī)生給他開了300多元錢的藥品。你有什么感受？（1）學(xué)生討論交流感受

（2）教師小結(jié)：醫(yī)生把金錢放在首位，以盈利為目的，損害了白衣天使的職業(yè)形象。

2.班干部選舉前，沈圓為了能使自己能當(dāng)選干部，就給同學(xué)們送禮，請(qǐng)他們吃小食品，目的是讓這些同學(xué)投他一票。（1）學(xué)生交流評(píng)價(jià)

（2）教師簡(jiǎn)要小結(jié)：班干部競(jìng)選中，應(yīng)遵守競(jìng)選規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)。要以自己的實(shí)際行動(dòng)獲取同學(xué)的信任，而不是靠物質(zhì)來(lái)?yè)Q取。

3.王飛是班上的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)檢查班里的衛(wèi)生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒(méi)有把衛(wèi)生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說(shuō)：“我不能這樣做?！保?）學(xué)生判斷，說(shuō)說(shuō)理由。

（2）教師小結(jié)：林東這種做法不對(duì)。用錢去收買同學(xué)，采用變相行賄。王飛堅(jiān)持原則，不拉關(guān)系，面對(duì) 金錢不動(dòng)心，是個(gè)做事負(fù)責(zé)的人。

四、課外延伸，深化廉潔的內(nèi)涵

1.集體簽名活動(dòng)

師：我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從小事做起，講誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事，不相互攀比、不找關(guān)系、不搞小特殊、不盲目追星，努力學(xué)習(xí)，為了理想，不斷奮斗。讓我們拿起手中的筆，寫下我們的姓名，立下我們的誓言：廉潔——我做得到！學(xué)生簽名。2.標(biāo)語(yǔ)PK 師：現(xiàn)在我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)比賽搜集有關(guān)廉潔的小標(biāo)語(yǔ)，送給我們的老師和父母。好嗎？ 學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，相互討論，寫在題板上，七分鐘后交流。

“廉潔，從自身做起，讓快樂(lè)永在；清正，從大家做起，讓幸福長(zhǎng)留” ；“你擁有廉潔這個(gè)美德，請(qǐng)不要因?yàn)橐粫r(shí)私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。3.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)后的感受。

4.齊讀這些標(biāo)語(yǔ)，有選擇地貼幾條在班級(jí)園地內(nèi)。5總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，做一名廉潔誠(chéng)信的學(xué)生，讓廉潔之風(fēng)伴我們成長(zhǎng)！

五、活動(dòng)反思

40分鐘的班會(huì)課很快就結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡。從開始對(duì)“廉潔”一詞的解讀，到聽故事，從關(guān)注周圍人的廉潔，到深化廉潔的內(nèi)涵，同學(xué)們都那么認(rèn)真地參與。尤其是最后“廉潔自律小公民——我做得到！”的全班簽名活動(dòng)以及自制廉潔標(biāo)簽活動(dòng)，同學(xué)們都表現(xiàn)出了極大的興趣。由此可見，以后的班會(huì)活動(dòng)課都應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)照片