第一篇：湘版二年級(jí)上冊(cè)第9課《大嘴巴》

《大 嘴 巴》

教材分析：

本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就有了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、自學(xué)掌握折和粘的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼、裝飾“大嘴巴” 教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 課時(shí)安排：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：

制作好的“大嘴巴”若干。學(xué)具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、手工紙、綜合材料。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

（1）首先，教師在課前出示“東南西北”，和學(xué)生一起玩一玩。教師：“今天，老師帶來(lái)了一件玩具，你能叫出它的名字嗎？” 學(xué)生：“東南西北”

教師：“知道怎么玩嗎？” 學(xué)生：“知道！”

教師：“誰(shuí)想先來(lái)試一試？”

請(qǐng)幾同學(xué)上來(lái)猜一猜。教師手中的“東南西北”答案有：老虎、獅子、狗熊、小兔子、老鼠、武松、狐貍、松鼠。（2）學(xué)生制作“東南西北”。

教師：“玩的這么開心，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？” 學(xué)生：“想！”

教師：“知道怎么做嗎？那就開始動(dòng)手吧，如果你不會(huì)做，就向會(huì)做的同學(xué)請(qǐng)教一下，一首歌曲后，看看誰(shuí)的心靈手又巧！”

學(xué)生動(dòng)手制作“東南西北”，多媒體播放少兒歌曲，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師：“已經(jīng)好了的同學(xué)，可以先在座位上和周圍的同學(xué)玩一玩?！保?）抽獎(jiǎng)游戲。

教師：“老師這里有個(gè)幸運(yùn)“東南西北”，如果你今天運(yùn)氣好的話，還可以從我這里拿到很多獎(jiǎng)品呢！想來(lái)試一試嗎?！?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生猜一猜。

教師：“今天，你的運(yùn)氣真好，這個(gè)大嘴巴玩具是你的了?！?教師：“不過(guò)在得到獎(jiǎng)品前，先請(qǐng)你來(lái)給他取個(gè)名字好嗎？” 學(xué)生根據(jù)自己的感受給“大嘴巴”取名字。（4）出示課題：

教師：“沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)你可不要著急，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?！?學(xué)生：“想！”

教師：“今天，我們就一起來(lái)做這樣一個(gè)“大嘴巴”?！?/p>

二、學(xué)習(xí)新課 ：

1、探究“大嘴巴”的制作方法：（1）“大嘴巴”的基本形。教師：“大家看看老師手里的“大嘴巴”，和你手里的“東南西北”有什么相同點(diǎn)?！?/p>

學(xué)生：“都有大嘴巴?！保?）粘合：

教師：“他的嘴巴在哪里？怎樣才能和“大嘴巴”一樣呢？” 學(xué)生：“把嘴巴粘起來(lái)?！?/p>

教師示范，將“東南西北”相對(duì)的兩條空隙粘合起來(lái)。注意：不要將整個(gè)角都粘合在一起。

（3）“大嘴巴”的裝飾。

教師：““大嘴巴”已經(jīng)出來(lái)了，看看上面還缺些什么呢？” 學(xué)生：眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、頭發(fā)、舌頭、牙齒等。教師：這些東西我們可以怎么做呢？ 學(xué)生：用筆來(lái)畫、紙來(lái)貼??

教師根據(jù)學(xué)生的回答，有針對(duì)性的對(duì)幾種方法進(jìn)行示范。

A、繪畫：在“東南西北”上利用蠟筆，進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化，強(qiáng)調(diào)速度與效果。B、剪貼：利用手工紙剪出舌頭、牙齒??，選擇膠水進(jìn)行粘貼。C、??

2、對(duì)自己材料的整合。談話：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的材料進(jìn)行整合。

提問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)自己的材料，談?wù)勀憧梢栽鯓友b飾你的“大嘴巴”。你帶的東西可以用來(lái)做什么？

教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解。

3、欣賞：

（1）以繪畫裝飾為主。

（2）以手工紙剪貼方法為主的作品。（3）以橡皮泥粘合為主的的作品。（4）以綜合材料為主的作品。

（引導(dǎo)學(xué)生探索不同的裝飾方法的表現(xiàn)效果。）制作方法：繪畫、剪貼、粘合、穿插、組合。

三、學(xué)生作業(yè)

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

找朋友：

讓每個(gè)學(xué)生帶著自己制作的“大嘴巴”找找自己最喜歡的朋友。和好朋友說(shuō)說(shuō)話，最后，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生

2、小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二篇：第9課大嘴巴

第9課《大嘴巴》教案

教材簡(jiǎn)析

本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就變成了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫的方法突出具體的形象特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課

今天老師帶來(lái)了一件有趣的折紙玩具（出示東來(lái)西北）。你們看，他是誰(shuí)？ 哦!原來(lái)你們認(rèn)識(shí)它呀!請(qǐng)看，它會(huì)變魔術(shù)呢?。▽|南西北粘貼成一張大嘴巴）你們看它變成什么了？(生：大嘴巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《大嘴巴》（板書課題）

你們看,我的東南西北還會(huì)變魔術(shù)呢?。ㄕn件，出示各種各樣的“大嘴巴”讓學(xué)生欣賞）小朋友,這些“大嘴巴”有趣嗎？你們想做一個(gè)嗎？

二、民主導(dǎo)學(xué)

好吧，現(xiàn)在就來(lái)比賽做一做，先做一個(gè)“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）會(huì)做的自己看圖自己做（課件教材步驟圖），不會(huì)的和老師一起做，看誰(shuí)做得又快又好，小朋友你們有信心嗎？”

在第一項(xiàng)的比賽中，小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在把我們的“大嘴巴”舉起來(lái)讓大家看看，（師舉起一個(gè)空白“大嘴巴”）可老師的要問(wèn)大家，這是誰(shuí)的“大嘴巴”呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花紋、手和腳都到哪去了？你們能幫幫它嗎？那你們準(zhǔn)備怎樣幫他，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。（可以給它貼，還可以畫），那你們準(zhǔn)備做成誰(shuí)的“大嘴巴”呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，他們的特征又是怎樣的呢？

老師提醒大家在裝飾大嘴巴時(shí)一定要抓住它的特征，我們這次是比一比誰(shuí)做的“大嘴巴”顏色最漂亮、最有創(chuàng)意、最有特色。

在比賽之前老師提醒小朋友：剪下的紙屑不要亂丟，要學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，在用剪刀的時(shí)侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！現(xiàn)在開始比賽！

（音樂響起）老師巡視適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。并表?yè)P(yáng)做的好有創(chuàng)意的。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、先給你們一分鐘的時(shí)間你們自己先在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)那幾個(gè)小朋友的做得好，并看看它好在哪?！?/p>

2、好了，請(qǐng)將你們?cè)u(píng)出最好、最有特色的作品站上來(lái)展示給大家看看，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

3、師表演：

“小老鼠”：“貓大哥，你走這么快干嘛呀？”

“貓大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要趕著去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)呢!” “小老鼠”：“哇！貓大哥你能把我也帶上嗎？”

“貓大哥”：“可以，但是你必須準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目如唱歌、古詩(shī)朗誦、兒歌、笑話等等我才能帶你去”

哦，原來(lái)他們?cè)谡f(shuō)參加聯(lián)歡會(huì)的事呢，小朋友你們想去參加聯(lián)歡會(huì)嗎？那就趕快準(zhǔn)備一下，老師過(guò)會(huì)兒讓你們上臺(tái)來(lái)表演。

好了，還有很多的“大嘴巴”想上來(lái)表演，由于時(shí)間的關(guān)系，你們下課后可以表演給同學(xué)看，還可以回家表演給家人看，請(qǐng)把你的快樂傳遞給家人，與家人一起分享。

好了用我們的大嘴巴說(shuō)聲“再見！”

第三篇：湘版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第9課《大嘴巴》教案正稿

第9課《 大嘴巴》教案

教材簡(jiǎn)析

本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就變成了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫的方法突出具體的形象特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（三分鐘）上課開始：

師：“小朋友們，今天李老師非常高興能和大家一起學(xué)習(xí)，所以我?guī)?lái)了一段動(dòng)畫片給大家欣賞”

（課件 折紙動(dòng)畫片40秒）

師：“看完了這么精彩的動(dòng)畫片，小朋友你們知道，動(dòng)畫里的事物是用什么做出來(lái)的嗎？”

生：用紙做出來(lái)的

師：“對(duì)了，是用紙做出來(lái)的，（舉起一張紙來(lái)）神奇吧！” 師：“下面老師也帶來(lái)了我自己做的折紙玩具（出示東來(lái)西北）”。師：“小朋友，你們看，他是誰(shuí)？” 生：“東南西北”

師：“哦!原來(lái)你們認(rèn)識(shí)它呀!師：“請(qǐng)看，它會(huì)變魔術(shù)呢！”（將東南西北貼成一張大嘴巴）師：“小朋友，你們看它變成什么了？” 生：“大嘴巴”

師：“對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《大嘴巴》”（板書課題）師：我的“東南西北還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看”（課件，出示各種各樣的“大嘴巴”讓學(xué)生欣賞）師：“小朋友,這些“大嘴巴”有趣嗎？你們想做一個(gè)嗎？”

（二）引導(dǎo)觀察，自主折疊。

師：“ 好吧，今天就來(lái)比賽做一做，我們先分成四個(gè)小組，比賽的第一項(xiàng)，先做一個(gè)“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）會(huì)做的自己看圖自己做（課件教材步驟圖），不會(huì)的和老師一起做，比賽的要求是當(dāng)音樂響起我們比賽就開始，當(dāng)音樂停止時(shí)我們就立即停下來(lái)，看那組做得又快又好，老師就給那組貼上一顆小星星，等后面的幾項(xiàng)比賽完后看哪組的星星最多我們就獎(jiǎng)給那組小禮物，小朋友你們有信心嗎？” 師：“先拿出一張紙來(lái)準(zhǔn)備，音樂開始！”（音樂開始）

師演示：“不會(huì)的跟老師一起做，首先把紙對(duì)折，在折的時(shí)候老師提醒小朋友注意（課件1.折邊時(shí)，角要對(duì)齊）打開，再對(duì)折，然后把四角對(duì)著折出的中心點(diǎn)折好，四個(gè)角折好后翻一面，像上一步那樣折，最重要的是把圖中虛線的陰影部分進(jìn)行粘貼，在粘的時(shí)候注意（2.涂漿糊不多也不要少），最后把邊角要粘好，然后，打開“大嘴巴”，這樣我們的第一步就完成了。（音樂停止）

師：“我們來(lái)看看那組最快，老師給它貼上一顆星星，不光最快的能得星星最遵守紀(jì)律的我們也要給他們一顆星星。沒做好的小朋友也要加油讓會(huì)做的小朋友教教你。

（三）激發(fā)想象，自主裝飾。

師：“在第一項(xiàng)的比賽中，我們的小朋友都表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在把我們的“大嘴巴”舉起來(lái)讓大家看看，（師舉起一個(gè)空白“大嘴巴”）可老師的要問(wèn)大家那，小朋友們，這是誰(shuí)的“大嘴巴呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花紋、手和腳都到那去哪？，你們能幫幫它嗎？那你們準(zhǔn)備怎樣幫他，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。（可以給它貼，還可以畫），那你們準(zhǔn)備做成誰(shuí)的“大嘴巴”呢？ 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，他們的特征又是怎樣的呢？老師考考大家：“兔子的特征是？（耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的）狐貍、大象、熊貓等，好了說(shuō)了這么多了我們快來(lái)進(jìn)行第二項(xiàng)比賽，裝飾我們的“大嘴巴”，老師提醒大家在裝飾大嘴巴時(shí)一定要抓住它的特征，我們這次是比一比誰(shuí)做的“大嘴巴”顏色最漂亮、最有創(chuàng)意、最有特色，師“同學(xué)們，請(qǐng)拿出紙和剪刀來(lái)”，在比賽之前老師提醒小朋友：剪下的紙屑不要亂丟，把紙屑放到課桌地下面，下課后扔到垃圾桶里邊去，要學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，在用剪刀的時(shí)侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！開始比賽！（音樂響起）老師巡視適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。并表?yè)P(yáng)做的好有創(chuàng)意的。師：（音樂停止）“好了小朋友音樂停啦，我們來(lái)看看那些小朋友最有創(chuàng)意。”

（四）展示欣賞，互評(píng)交流。

“先給你們一分鐘的時(shí)間你們自己先在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)那幾個(gè)小朋友的做得好，并看看它好在哪。”

師:“好了，請(qǐng)將你們?cè)u(píng)出最好、最有特色的作品站上來(lái)給大家看看”同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō)他們做得好看嗎？那些地方比較有創(chuàng)意。我們看看那組的優(yōu)秀作品最多，我們給他們貼上星星。（給做得最好的兩組貼上）請(qǐng)小朋友回到座位上，老師認(rèn)為，今天都表現(xiàn)得好，不光是站上來(lái)的小朋友做得好，我們下面的小朋友也做得不錯(cuò)。

（五）拓展延伸，即興游戲。

師：“好了我們的第二項(xiàng)緊張的比賽結(jié)束了，我們的小朋友都非常努力，下面老師讓大家放松一下請(qǐng)小朋友舉起我們可愛的“大嘴巴”讓它們來(lái)體驗(yàn)一下這首兒歌。（課件教材兒歌）

師：“小朋友你們讀得可真好，那你們知道他們?cè)谡f(shuō)什么呢？讓我們來(lái)聽聽，（拿出準(zhǔn)備好的“小老鼠”和“大花貓”）師表演：

“小老鼠”：“貓大哥，你走這么快干嘛呀？”

“貓大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要趕著去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)呢!” “小老鼠”：“哇！貓大哥你能把我也帶上嗎？”

“貓大哥”：“那可不行，你必須準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目如唱歌、古詩(shī)朗誦、兒歌、笑話等等我才能帶你去”

師：“哦，原來(lái)他們?cè)谡f(shuō)參加聯(lián)歡會(huì)的事呢，小朋友你們想去參加聯(lián)歡會(huì)嗎？那就趕快準(zhǔn)備一下，老師過(guò)會(huì)兒讓你們上臺(tái)來(lái)表演，凡是上臺(tái)來(lái)的都有小禮物，上臺(tái)時(shí)首先要像李老師這樣（我是“小老鼠”先自我介紹）

師：“好了，還有很多的“大嘴巴”想上來(lái)表演，由于時(shí)間的關(guān)系，你們下課后可以表演給同學(xué)看，還可以回家表演給家人看，請(qǐng)把你的快樂傳遞給家人，與家人一起分享。

好了用我們的大嘴巴說(shuō)聲“再見！”

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1.折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2.裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

2.啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

2017.3.1 最新版

1.請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2.學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

2017.3.1

第五篇：2016秋二年級(jí)音樂上冊(cè)第9課《音階歌》教案湘藝版

音階歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

2、提高學(xué)生律動(dòng)和即興表演的能力。

3、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂律動(dòng)，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教具準(zhǔn)備：電子琴 多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、認(rèn)識(shí)音符

1、師：同學(xué)們，大家都有同桌，如果每個(gè)人都是一個(gè)音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他們誰(shuí)和誰(shuí)同位呢？

師：老師考考大家數(shù)字1挨著誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：挨著2。

師：很好。3呢？4，5，6，7呢？ 生：舉手回答------師：出示階梯圖 1 2 3 4 5 6 7 它們按什么順序排列的 生：從低到高

2、師出示音名與唱名圖，學(xué)生認(rèn)讀。

音名1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱音階

3、師出示階梯狀1 2 3 4 5 6 7 并做手勢(shì)。學(xué)生模仿教師手勢(shì)感受音的由低到高的排列。（學(xué)生一目了然）

三、學(xué)習(xí)歌曲

師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首《音階歌》大家來(lái)聽一聽好不好？ 生：好。

1、教師出示《音階歌》歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞

著重唱難點(diǎn) do’ do’si la sol

fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do2、初聽歌曲熟悉旋律

師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個(gè)曲子的旋律 生：閉上眼睛------師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？ 生：優(yōu)美！

3、復(fù)聽歌曲體會(huì)情緒

師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。

A.悲傷地

B.愉快的 生：B。

師：同學(xué)們真是太聰明啦！

4、再聽歌曲輕聲跟唱

聰明的孩子們你們跟著音樂唱起來(lái)吧！

5、教師彈琴教唱 a、教師范唱 b、逐句教唱

c、分組演唱（分男女組）d、對(duì)唱（教師學(xué)生互換角色）e、齊唱

師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這個(gè)曲子，老師希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中交到更多的好朋友！

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅認(rèn)識(shí)了do re mi fa sol la si 這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了《音階歌》同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！音階歌

一、課時(shí) 一課時(shí)

二、授課目標(biāo)

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

2、在互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的反應(yīng)能力和對(duì)音樂音高、節(jié)奏的把握。

4、提高學(xué)生即興律動(dòng)和即興表演的能力。

三、授課重點(diǎn)

通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律，從而進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)作，在視頻回顧時(shí)能自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。

四、授課難點(diǎn)

學(xué)生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，能即興表演。

五、授課過(guò)程

（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《音階歌》 學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。

通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

（二）游戲：音排隊(duì)

1、音階排隊(duì)

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。

2、旋律排隊(duì)

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)?？凑l(shuí)排的又快又準(zhǔn)。

（三）學(xué)唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來(lái)，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學(xué)唱《音階歌》。

（四）即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來(lái)。

（五）討論 師：

1、這樣的方式上課，你感興趣嗎？“科爾文手勢(shì)”學(xué)會(huì)了嗎？

2、對(duì)音準(zhǔn)的把握更準(zhǔn)確了嗎？

3、相互學(xué)到了那些律動(dòng)？律動(dòng)是否需要合作？

4、歌曲節(jié)奏和旋律掌握了嗎？

（六）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？ 3