第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊《大嘴巴》教案 湘教版

《大嘴巴》教案

一、教材分析

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)“大嘴巴”手偶的制作方法。綜合運(yùn)用已學(xué)的折、粘、裝飾等手工基本方法，發(fā)揮想象，制作一個(gè)造型鮮明獨(dú)特、制作精美生動(dòng)、富有創(chuàng)造力的“大嘴巴”手控紙偶造型。

能力目標(biāo)：豐富想象力、發(fā)展形象思維能力、動(dòng)手能力和形象創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜世間萬物、熱愛生活、創(chuàng)造世界的美好情感。養(yǎng)成耐心細(xì)致、整潔衛(wèi)生的習(xí)慣和集體協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：剪貼、裝飾“大嘴巴

難點(diǎn)：有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

教具：課件 裝飾好的大嘴巴一個(gè) 學(xué)具：各色彩紙、剪刀

五、教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

六、教學(xué)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)。應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)意圖

分析教材，我沒有局限于從剪貼、裝飾等基本手工制作方法的角度引導(dǎo)學(xué)生造型。我認(rèn)為這樣學(xué)生作品的表現(xiàn)力對(duì)學(xué)生個(gè)人形象思維能力、審美水平、動(dòng)手能力的依賴性強(qiáng)，學(xué)生作品偶然創(chuàng)造性較大，往往造型簡單，創(chuàng)造潛力未能充分挖掘。我挖掘教材創(chuàng)造性因素，從加強(qiáng)紙偶造型的創(chuàng)造性入手，我抓住小學(xué)生的爛漫童貞的心理特點(diǎn)，賦予了每個(gè)手動(dòng)紙偶與生命，將課題改為“大嘴巴精靈”。告訴學(xué)生世間萬物都有守護(hù)的精靈，我們今天就要為萬物設(shè)計(jì)一些造型奇特的“大嘴巴精靈”。這樣世間萬物成為了學(xué)生造型的形象素材和和創(chuàng)造源泉。為學(xué)生打開了一個(gè)廣闊的想象和創(chuàng)造空間。

我將“大嘴巴精靈”手控紙偶造型方法歸納為兩步：

1、折紙粘貼“大嘴巴”造型。

2、剪貼塑造“小精靈”形象。

我考慮折紙粘貼“大嘴巴”造型環(huán)節(jié)是原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)架構(gòu)的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作交流。摸索折紙粘貼技巧、規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

針對(duì)剪貼塑造“小精靈”形象環(huán)節(jié)，我從取材范疇、造型設(shè)計(jì)、制作技巧三方面加以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出想象豐富、角色鮮明、造型生動(dòng)、制作精美的 “大嘴巴精靈”造型。教學(xué)程序基本如下：【激趣探索】--【折紙粘貼】--【剪貼塑造】--【評(píng)價(jià)交流】。

第一課時(shí)（制作大嘴巴）

一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣

小朋友們，在電視里見過河馬嗎？它是什么樣子的？嘴巴大大的！現(xiàn)在跟我一起來聽一個(gè)關(guān)于河馬的故事吧?。ㄕn件播放故事）

你們猜河馬大哥是怎么幫助它們的？（……）我們接著往下聽！

原來小動(dòng)物們真的是坐在他嘴巴里過河的！喜歡它的“大嘴巴”嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)“大嘴巴”（課件出示并板題）

二、學(xué)習(xí)“大嘴巴”折疊與裝飾方法

1、出示貝貝認(rèn)識(shí)基本形

看，故事中調(diào)皮的小老鼠來了，它準(zhǔn)備了特別的禮物，要送給會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友！還想請(qǐng)你們做大嘴巴的朋友一起去謝謝河馬大哥！你們愿意嗎？

快看看，它是用我們經(jīng)常玩得什么變的？（出示東南西北）會(huì)折嗎？給你們一分鐘，用桌上的白紙看誰折的又快又好！準(zhǔn)備好了嗎？開始！

講評(píng)：你折得又快又好！小老鼠要把今天的第一份禮物送給你！它會(huì)給你帶來很大的驚喜！希望你們也能用精彩的表現(xiàn)贏得這份禮物！雖然有的同學(xué)沒做完，但是我知道他已經(jīng)會(huì)做了！

2、通過觀察學(xué)習(xí)做與裝飾大嘴巴的方法

想一想東南西北怎么就變成只能上下打開的“大嘴巴”了呢？（出示已經(jīng)粘住的東南西北）可它怎么又變成可愛的小老鼠啦?。ǔ鍪疽颜匙〗堑臇|南西北和老鼠）怎么才能又快又好的剪出一樣的兩個(gè)耳朵呢？（生說師剪）除了用彩紙剪貼還可以用水彩筆畫，最后適當(dāng)修剪它的四個(gè)角！一個(gè)可愛的“大嘴巴“就誕生了。

三、欣賞大嘴巴拓寬思維

1、欣賞書中大嘴巴

打開書，看看書上的大嘴巴你最喜歡哪一個(gè)？

2、欣賞二小學(xué)生作品

我還帶來了二小小朋友做的大嘴巴！（出示老虎）你們是怎么知道是大老虎？（老虎的額頭東都有個(gè)“王”字）。對(duì)！“王”字就是它最主要的特點(diǎn)！我們現(xiàn)在來搶答，我說名字，你們說特點(diǎn)。

小兔子（耳朵）大熊貓（眼睛）大象（鼻子）牛（角）

所以我們在裝飾時(shí)要突出它們最主要的特點(diǎn)。

瞧！兔姐妹也來了！（出示兔子）你們更喜歡姐姐還是妹妹？為什么？我們可以把它裝飾的豐富一些，顏色對(duì)比要強(qiáng)烈！

四、小組合作

1、提出合作要求

看了這么多可愛的大嘴巴，你們想做嗎？我們就四個(gè)人來合作一個(gè)大嘴巴?。ㄒ砸唤M為例）其中一個(gè)用這張紙折東南西北，同桌就想一想打算畫什么？后面兩個(gè)小朋友一起用彩紙剪貼?？焐塘恳幌履銈兘M打算帶誰去看河馬大哥？再給他起個(gè)好聽的名字商量好了嗎？你們小組打算帶誰去？

2、揭秘禮物

你們一定很好奇小老鼠到底帶來了什么禮物？得到的小朋友快打開，舉起來讓大家看看，你們用出色的表現(xiàn)贏得了禮物，會(huì)使組里的大嘴巴變得更漂亮，輕輕地拿起工具開始吧!

五、學(xué)生合作 教師指導(dǎo)

1、跟別人的要不一樣，要特別、有趣

2、粘膠水涂勻

3、分工明確每個(gè)人都要?jiǎng)邮?/p>

4、廢紙不要扔到地上

六、展評(píng)學(xué)生作品

1、快把你們的大嘴巴舉起來讓我看看！大家快看這個(gè)大嘴巴，漂亮嗎？跟我到前面來！看，他們組的小朋友贏得了一頂金燦燦的王冠，戴在大嘴巴的頭上多神氣呀！你是和哪些小朋友一起做的？

2、把你們的大嘴巴舉起來讓它看看最喜歡誰?去把它們請(qǐng)上來吧！你們的大嘴巴叫什么名字？你為什喜歡它？你們最喜歡誰？哪最好看？

3、（出示展板）你們快跟我來，河馬大哥已經(jīng)在等你們了！河馬大哥，謝謝你每天送我們上學(xué)，看，我?guī)砹撕芏啻笞彀偷呐笥眩?/p>

4、還有誰想當(dāng)河馬大哥的新朋友？你們想跟河馬大哥說些什么？（……）

七、課堂小結(jié)

在你們的努力下河馬大哥有了更多大嘴巴朋友！高興嗎？能夠和你們一起度過這短暫的40分鐘，我也很高興！到該說再見的時(shí)候了，讓我們一起和河馬大哥、大嘴巴們跟老師們說再見吧！課后再去找你喜歡的大嘴巴說說話！

第二課時(shí)（大嘴巴故事會(huì)）

一,作品展示,講評(píng) 召開“大嘴巴選秀會(huì)”，組織PK賽，推選出最佳選手和作品?；ハ嘈蕾p各自的“大嘴巴精靈”，小組進(jìn)行“大嘴巴選秀會(huì)”初選。采用投票的方式推選出小組最佳作品。

召開“大嘴巴選秀會(huì)”，各組人氣最旺選手上臺(tái)參加PK賽，推介自己，集體評(píng)選出“最佳作品”。

作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過“大嘴巴選秀會(huì)”的形式，巧妙的將互評(píng)、自評(píng)，集體評(píng)價(jià)、師評(píng)結(jié)合起來?！白罴言O(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“巧妙構(gòu)思獎(jiǎng)”、“鮮明造型獎(jiǎng)”、“制作精美獎(jiǎng)”的設(shè)立將作業(yè)要求以評(píng)價(jià)指標(biāo)的形式呈現(xiàn)出來。

二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作

四,課堂小結(jié) 評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1.折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2.裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

2.啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

2017.3.1 最新版

1.請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2.學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

2017.3.1

第三篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊：09課 大嘴巴

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊：09課 大嘴

巴

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊：09課大嘴巴 [分析]大嘴巴

一、教材分析大嘴巴

本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對(duì)教材右頁范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊：09課大嘴巴

二、教學(xué)目標(biāo)

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：

回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。

可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論?？勺愿鎶^勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。

游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

四、教學(xué)建議

*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

（張欣

[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師—示范作品、方形彩色紙

學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。[教案]友善的女巫的教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標(biāo)：

1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設(shè)計(jì)思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課

1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四篇：二年級(jí)美術(shù)《大嘴巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

大口教學(xué)設(shè)計(jì)不完美目標(biāo)：n1。掌握折疊和粘貼的方法，使大嘴的基本形狀。掌握了剪切和粘貼裝飾的基本要求。訓(xùn)練細(xì)致，耐心和整潔的習(xí)慣。n教學(xué)難點(diǎn)：nFocus：抓住折疊和粘性的方式，以產(chǎn)生一個(gè)大嘴的基本形狀.n了解握住裝飾的基本要求。n困難：創(chuàng)新n教學(xué)準(zhǔn)備：紙，圖，各種的手作折紙，枝條，剪刀分析愛情情境：折紙玩具東南流通很長時(shí)間，折疊方法綜合對(duì)折，在折邊上，四角到中心幾個(gè)基本折疊，容易學(xué)習(xí)容易記住。這一課是在它的折疊方法上有一個(gè)步驟，在鍵合上已經(jīng)成為大嘴的基本形狀。隨著剪切，粘貼和Tim繪畫等方法的突出特點(diǎn)的圖像，動(dòng)態(tài)夸張生動(dòng)，有趣，學(xué)生熟悉自制玩具有一種親密感，會(huì)很樂意投入研究。nBlackboard設(shè)計(jì)：9。大嘴生產(chǎn)技術(shù)：剪切，粘貼，組合自主導(dǎo)學(xué)習(xí)策略：揭示主題定義需求操作-擴(kuò)展n教學(xué)過程：n首先，揭示主題創(chuàng)造情境n完成形式的變換。nTalk：好朋友有好東西 有必要分享。我知道大家都喜歡玩游戲！你玩折紙游戲嗎？玩手！我在我手中有這樣的折紙，但我們今天改變游戲。仔細(xì)看：我把一部分膠粘劑放進(jìn)大嘴里。Bookboard issuesn2。強(qiáng)調(diào)裝飾點(diǎn)，抓住圖像的特點(diǎn)。老師帶來了一個(gè)大嘴說話，幕后操作另一個(gè)大嘴，學(xué)生說話：生產(chǎn)一個(gè)小mousen3。清潔裝飾部件。nBlank大嘴老虎教師板：沒有添加眼睛，鼻子，嘴，耳朵，四肢，模式等等讓學(xué)生來參加半成品完成。想著擴(kuò)大。nBlank大嘴：那么好，謝謝！但是有很多大嘴像我想去，怎么辦？（健康：..）只要你每個(gè)做大嘴，你可以參加大嘴巴家庭會(huì)議。教師和學(xué)生的對(duì)話，了解生產(chǎn)類別。強(qiáng)調(diào)裝飾的技巧。nclear要求：對(duì)比裝飾部件，類型，特點(diǎn)：n（1），顯示獅子觀察它是怎么裝的。n（2），分區(qū)：同學(xué)們你喜歡我們嗎？你也必須要有一個(gè)類似的大嘴作為你的朋友，對(duì)吧？別擔(dān)心，讓我們先熟悉東北西北 折疊法。第二，掌握獨(dú)立性能教學(xué)技術(shù)的分析方法n1。這是生產(chǎn)一個(gè)大口的基本形狀的東北折，看看它，試圖折疊折。注意：折疊，角對(duì)齊。（自學(xué)習(xí)生產(chǎn)步驟）nPatrol：他們折疊了嗎？它困難嗎？你有硬手嗎？（少學(xué)生互相幫助，很多老師帶領(lǐng)）n2。這里我們把上下開口涂上糊，糊不多。捏和棍well.n3。然后裝飾你想要了解的動(dòng)物的大嘴？n第三，家庭作業(yè)的安排：迅速行動(dòng)做一個(gè)大嘴你喜歡！nFour，學(xué)生操作，老師巡演guidenFifth，工作表演游戲評(píng)論nGroup命名的最好的作品，來了到show.n1，優(yōu)秀的自我介紹作品，performance.n2，總結(jié)延伸：nTeacher：有很多大嘴想要出現(xiàn)的節(jié)目，下課后可以免費(fèi)說唱，家里也可以說后，唱給媽媽和爸爸來聽。學(xué)生們，今天我們學(xué)習(xí)的大嘴是東南西南折紙創(chuàng)意，看看，這些都是東北西南折紙的創(chuàng)意，創(chuàng)意會(huì)幫助你塑造美好的世界是不一樣的，只要你是愿意使用自己的大腦，生活是無處不在的美好。離開課堂。

第五篇：二年級(jí)湘版美術(shù)教案

二年級(jí)湘版美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)

（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。

2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。

3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、示范作品。

學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

五、教學(xué)過程：

（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課

1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。

同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？

點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>

線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點(diǎn)線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！

（二）、探究體驗(yàn)

1.找一找生活中的點(diǎn)線面。

2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。

（1）停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來真有趣。

（2）斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。

（3）羅平梯田：

云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。

3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

請(qǐng)同學(xué)畫畫自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面

點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。

太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。

5.學(xué)生作品欣賞

（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。

（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！

小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個(gè)名字。

（四）、作業(yè)展評(píng)

（五）、小結(jié)拓展

創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。