第一篇：教案設(shè)計(jì) 海底世界第1課

海底世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法。

2．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思，能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思，會(huì)背誦第2自然段。

3．知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，認(rèn)識(shí)過渡段（句）的作用。教學(xué)難點(diǎn)：過渡段的歸并；理解長(zhǎng)句與難句的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．海底世界的課件。

2．一張世界地圖或一個(gè)地球儀。

3、組織學(xué)生收集、閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通讀課文，學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解部分生字新詞的意思。

2、按事物的幾個(gè)方面給課文分段。

3、初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

（二）教學(xué)過程 1．談話揭題。

（1）今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘。同時(shí)，要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法。（2）出示課件，讓學(xué)生粗略說說對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。（3）到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界。2．初讀課文，自學(xué)生字新詞。要求：（1）通讀課文，標(biāo)上自然段的序號(hào)。

（1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形。出示生字新詞，讀讀，記記。

字音：澎（第二聲）

汪（第—聲）

梭、賊（平舌音）植、儲(chǔ)（翹舌音）

蘊(yùn)藏（多音字）。字形：湃

（3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞。（①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)“梭子魚，烏賊、海藻”等生物。②用深入淺出的語(yǔ)言理解“器官、反推力、生物”等名詞術(shù)語(yǔ)。③“澎湃、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)可留待隨文理解。）（4）開小火車?yán)首x

波濤

澎湃

竊竊私語(yǔ)

烏賊

免費(fèi)

植物 蘊(yùn)藏

儲(chǔ)量

是否

奇異

細(xì)胞

稀有金屬（5）分段指名朗讀并評(píng)議。

（6）說說你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)。3．理清脈絡(luò)，給課文分段。

（1）讀了課文，對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)？引導(dǎo)讀相關(guān)的段落。（讀中正音）

討論中相機(jī)板書：景色奇異

物產(chǎn)豐富

（2）回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容，根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段。（3）交流。分段中遇到什么困難？重點(diǎn)點(diǎn)撥：

①“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富”與上下文有什么關(guān)系？（“景色奇異”總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容，“物產(chǎn)豐富”引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子，一般歸并到下面一個(gè)段落。）

②小結(jié)：過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，我們要重視這類句子和段落。

4、作業(yè)。

通讀課文，質(zhì)疑問難。抄寫生字新詞。

第二篇：課文《海底世界》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一、第七自然段。

1、默讀課文：全文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段具體寫海底世界的？

討論板書：2、3、4、5、62、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個(gè)問題——大海深處是怎樣的？（板書）

3、結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。

海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富（板書）

4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？

5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚啊！文章條理清楚，總結(jié)這么寫，簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。

三、合作探究第二——六自然段。

1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。

2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫出重點(diǎn)的句子來。板書：讀—找—畫。

3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改，尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子

4、匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。

a.海底世界的景色是怎樣的？（寧?kù)o、黑暗）

b.海底依然很寧?kù)o，點(diǎn)撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧?kù)o？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？

教師引讀：因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪，——……

海底又為什么是黑暗的呢？

海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？

師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折

師述：當(dāng)然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習(xí)朗讀。

c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面：

出示課件：第三自然段摘錄。

自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面？（“寧?kù)o”中有“各種聲音”。）

指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：

齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”

“不是的”這是作了——回答

師述：一問一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。

聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

竊竊私語(yǔ)是什么意思？

引讀：由于是竊竊私語(yǔ)，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。

出示：因?yàn)椤浴B接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號(hào)。

注意：這里是冒號(hào)，不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。

師述：寧?kù)o當(dāng)中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因?yàn)槿绱诉€有各不相同的作用）

d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動(dòng)物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。

5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。

過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧?kù)o”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”。“奇異”這個(gè)詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？

物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么

動(dòng)物 活

動(dòng)

方

法

植物

礦物

小結(jié)：這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會(huì)，為人類服務(wù)！

四、總結(jié)全文

1、課文第一自然段提出問題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。

再讀最后一段。

2、這種開頭提問，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。

五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會(huì)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

板書：

23海底世界

2寧?kù)o

3黑暗

1大海深處是怎樣的 ？ 4動(dòng)物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5植物

6礦物

第三篇：教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)二首第1課

古詩(shī)二首

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂古詩(shī)二首，并能用自己的話說說這兩首詩(shī)的意思。

2．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泊”的字音，能結(jié)合詩(shī)句理解“含、千秋、泊、疏疏、急走”等詞語(yǔ)。

3．會(huì)背誦，默寫古詩(shī)。

4．初步感受古詩(shī)中所描繪的優(yōu)美景色。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能逐詞逐句地理解古詩(shī)，并能想象詩(shī)中所描寫的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：“青、窗含、急走”等詞的理解，用自己的話說說古詩(shī)的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文錄音、課件。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．讀懂古詩(shī)（絕句），能用自己的話說說古詩(shī)的意思。

2．學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合詩(shī)句理解“窗含、千秋、泊”等詞。

3。會(huì)背誦、默寫《絕句》，初步感受詩(shī)中的意境。

（二）教學(xué)過程

1．揭題，初讀課文。

（1）這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)。（出示課題）

（1）聽錄音。告訴學(xué)生，這兩首詩(shī)都是寫春天的景色，只是描寫的景物不同?！督^句》側(cè)重寫自然景物?！端扌率行旃陚?cè)重寫人物。

2．學(xué)習(xí)《絕句》。

（1）解題?！敖^句”是舊體詩(shī)的一種，一首有4句。每行五個(gè)字的叫“五絕”，七個(gè)字的叫“七絕”。

（2）介紹作者，這首詩(shī)的作者是唐代著名詩(shī)人“杜甫”。這是他重返成都時(shí)寫的。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)很有名。（3）初讀古詩(shī)。

①自由讀，自子生字，劃出不懂的詞。

②檢查自學(xué)情況。

A認(rèn)讀生字。

B指名讀課文。③說說哪些詞句你已經(jīng)讀懂了。（1）細(xì)讀古詩(shī)，逐句理解。

第一句：“鳴”是什么意思？“翠柳”指什么？（兩只黃鸝在翠綠色的柳樹叢中一唱一和地叫著。

第二句：“一行”是什么意思？“青天”指什么？（一制白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛翔。）

第三句：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？（從窗口可以望見岷山終年不化的積雪。）

第四句：“泊” 是什么意思？“萬里船”指什么？（門外江邊?？恐?/p>

遠(yuǎn)航東吳，行程萬里的船只。）（5）說詩(shī)意（互說一指名說）。（6）指導(dǎo)有感情地朗讀，背誦。（7）課堂作業(yè)：抄寫，試默此詩(shī)。

第四篇：教案設(shè)計(jì) 說茶第1課

說茶

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

2．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，能依據(jù)問題理解難句與重點(diǎn)句的意思，會(huì)用“既??又??”寫句子。

3．了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。4．知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”的方法；理解用總起分述的方式記敘的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我國(guó)的“茶文化”可能了解不多，因此對(duì)我國(guó)是“茶的故鄉(xiāng)”的含義，對(duì)茶的價(jià)值，品茶的樂趣等較難理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

六大種類的茶葉些許；若干套透明茶具；一瓶熱水。讓學(xué)生了解有關(guān)茶的知識(shí)，有條件的組織學(xué)生參觀浙江茶葉博物館。

四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．通讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解部分新詞。

2．認(rèn)真默讀課文，初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段。3．初步培養(yǎng)愛茶的感情。

（二）教學(xué)過程 1．揭題，釋題。

（1）“說”是什么意思？你能給它換一個(gè)詞嗎？（2）想想，課文會(huì)向我們介紹茶的哪幾方面的知識(shí)？

2、自學(xué)，要求：

（1）通讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）自學(xué)生字新詞。

（3）逐段默讀，想想該段介紹了茶的什么知識(shí)。3．檢查生字詞。

（1）出示生字新詞，讀讀，記記。

（2）交流哪些字音、字形需要注意，為什么？

字音：占、暑、尚、獸（翹舌音）、族（平舌音）、曾（后鼻音）、玻璃（輕聲）

字形：享（下面是“子”）區(qū)別曾、獸。（3）提出不理解的詞，酌情處理。（4）選擇難寫易錯(cuò)的字寫一寫，記一記。4．再讀課文，理清脈絡(luò)。

（1）從課文中，你了解到關(guān)于茶的什么知識(shí)？交流中引導(dǎo)學(xué)生朗讀

并概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。（茶鄉(xiāng)，種類、實(shí)用價(jià)值、精神享受、增進(jìn)友誼、講究茶具）

（2）回憶本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。

（3）根據(jù)課后習(xí)題2，思考哪幾個(gè)自然段描述同一方面的內(nèi)容，進(jìn)行歸并、分段。

（4）交流分段，重點(diǎn)點(diǎn)撥：第1、2自然段都講我國(guó)茶的特點(diǎn)（歷史悠久、種類繁多），歸并為一段；第3。4自然段都講飲茶的作用與好處，并為一段。5．作業(yè)。

通讀課文，質(zhì)疑間難。抄寫生字新詞。

第五篇：教案設(shè)計(jì) 秦始皇兵馬俑第1課

秦始皇兵馬俑

一、教材分析

1課文介紹了秦始皇兵馬俑 博物館的地理位置，壯觀的建筑物和兵馬俑的陣容、神態(tài)，指出秦始皇兵馬俑的出土，是我國(guó)考古中外最重大的發(fā)現(xiàn)之一。全文可分三段：第一段，介紹兵馬俑博物館的位置。第二段，介紹兵馬俑物館建筑的壯觀和兵馬俑威武壯的陣容、栩栩如生的神態(tài)。第三段，說明兵馬俑的出土，是我國(guó)考古史上最為得大的發(fā)現(xiàn)之一。

2本課寫的是古代文物，與學(xué)生的生活距離甚遠(yuǎn)。但語(yǔ)言精練，詞匯豐富，段落清楚，是訓(xùn)練學(xué)生豐富語(yǔ)言和運(yùn)有用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的好材料。

3秦始皇，姓嬴名政，是秦王朝的建立者。陜西省臨潼縣的秦始皇陵墓，規(guī)模宏大，陵園有二城，內(nèi)城周長(zhǎng)2525米，外城周長(zhǎng)6264米。1974年在外城東前后發(fā)掘出3個(gè)兵馬俑坑，內(nèi)有大量大小與真人相仿的彩陶兵馬俑，武士俑披甲著袍，持實(shí)戰(zhàn)兵器，形態(tài)副真，排列有序，再現(xiàn)了秦代軍隊(duì)的陣式，編制。

二、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)運(yùn)用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。3能用“也許”“似乎”造句。

4了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。2繼續(xù)運(yùn)用段落大意歸并法歸納主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1用“似乎”“也許”造句。2用段意歸并法歸納主要內(nèi)容。要做到語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、連貫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：兵馬俑軍陣掛圖，課文錄音帶。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1讀通課文，給課文分段，學(xué)習(xí)第一段和第三段。2初步學(xué)會(huì)本課生字新詞。

（二）教學(xué)過程 1揭示課題。（1）出示課題：“俑”什么意思？誰參觀過秦始皇兵馬俑博物館或閱讀過有關(guān)書籍？（2）教師補(bǔ)充介紹有磁秦始皇兵馬俑的知識(shí)。2范讀課文。

（1）聽課文錄音，思考課文介紹了秦始皇兵馬俑的哪些知識(shí)？（2）交流。

3自學(xué)課文及生字、新詞，給課文分段，完成作業(yè)本第1、2題。4自學(xué)檢查。

（1）認(rèn)讀生字新詞，注意字形難寫的字：楣

鐫

鎧（2）解釋：虎視眈眈

久經(jīng)水場(chǎng)（3）校對(duì)作業(yè)本第1、2題作業(yè)。（4）指名分節(jié)讀課文，給課文分段。5學(xué)習(xí)第一段。

（1）齊讀，說說課文開頭介紹了什么？（博物館的地理位置）

（2）概括段意，結(jié)合介紹：西安是陜西省省會(huì)。兵馬俑博物館陳列的是1974年發(fā)掘的秦始皇兵馬俑。6學(xué)習(xí)第三段。

（1）齊讀，討論：這段寫什么？（兵馬俑在我國(guó)考古史上的地位。）（2）秦始皇兵馬俑在我國(guó)考古中外有什么重要地位？（3）概括段意。6作業(yè)：

（1）抄生字、新詞（2）讀熟課文。