第一篇：《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)2-教學(xué)教案

深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 夏文道

一、指導(dǎo)思想

1．通過本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行表達(dá)的能力；

3．提倡主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、課前準(zhǔn)備

1．教師在了解學(xué)生知識儲備和興趣特長的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長，明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)；

2．全班進(jìn)行關(guān)于“青春”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)歸納出問卷結(jié)果；并依此設(shè)計(jì)出班級活動計(jì)劃表和班級活動評價表；

3．課外學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工合作，完成各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

①音像圖片組：搜集關(guān)于“青春”的電影電視、歌曲音樂、圖片資料；

②文學(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò)、圖書館等處搜集關(guān)于“青春”的著名小說、散文、詩歌、戲?。?/p>

③活動設(shè)計(jì)組：組內(nèi)成員每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于“青春隨想”的語文綜合性活動流程表；

④學(xué)習(xí)評價組：按語文課標(biāo)的要求制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動的評價細(xì)則，并征求全班同學(xué)的意見，以求達(dá)成共識。

4．推薦資料：

電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《激情燃燒的歲月》；

歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進(jìn)行曲》；

書籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春萬歲》《無怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢幻》《青春的童話》。

三、教學(xué)步驟

（一）引入

以《青春進(jìn)行曲》為背景音樂，由學(xué)生推選的男女主持人配樂朗誦散文詩：《青春隨想》。

（二）青春驛站

主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！

請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！

“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春

1．請介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。

合作小組通過展示自己精心制作的涉及古今中外各個時期的青年名人的課件，與大家一睹名人風(fēng)采。

2．電影電視精彩片段回放。

片段①：《英雄兒女》

片段②：《大浪淘沙》

片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》

片段④：《歌唱你，葉欣》

片段⑤：《激情燃燒的歲月》

3．看完以上精彩感人的片段，同學(xué)們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩或一幅畫，奉獻(xiàn)給你崇敬的人，好嗎？

4．活動小組通過互相交流，自主評價，選出最佳詩文和最優(yōu)秀圖畫，選代表朗讀和展示。

“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春

主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們誦詩、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧！

1．青春寄語（朗誦組）：《無怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說青春》《我為少男少女們歌唱》

2．青春放歌（合唱組）：《青春啊青春》《共青團(tuán)之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》

3．青春節(jié)拍（舞蹈組）：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》

4．各評價小組依據(jù)班級制定的朗誦評價、演唱評價、舞蹈評價細(xì)則自主評價打分。評選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。

“青春隨想”第三站：譜寫壯麗的青春

主持人引入：飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個個音符，我們要譜寫壯麗的青春之歌！

1．青春寫真集：（分活動小組展示青春真實(shí)的我們）

青春時尚展 青春的校園

青春論壇賽 青春大批拼

2．春風(fēng)采集：（分活動小組展示青春的風(fēng)采）

全國大賽獲獎作品展

深圳主持人大賽精彩片段

全國小記者夏令營

出國訪問演出精彩回放

3．青春的未來：（分活動小組演講比賽）

《青春的對話》《我的未來不是夢》《相會在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》

（三）學(xué)生自主評價綜合性學(xué)習(xí)（分自評、互評）。

四、拓展學(xué)習(xí)

1．通過拓展閱讀和學(xué)習(xí)，不斷對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的熏陶、感染。

2．走入網(wǎng)絡(luò)，走近熒屏，走進(jìn)圖書館，走向生活，搜集資料，并進(jìn)行篩選、分類、編排，裝幀設(shè)計(jì)，制作成小組手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，評出優(yōu)秀者。

課后寫作訓(xùn)練：（自定文體，自主立意，寫出真情實(shí)感）

題目：青春無悔

第二篇：《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生收集、篩選、整理信息的能力得到了鍛煉，有利于學(xué)生語文的綜合能力的提高。

2.通過本次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步感受到青春的魅力，在自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。

3.提倡主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

收集資料、口頭交流 教學(xué)難點(diǎn)：

講解創(chuàng)意、隨機(jī)點(diǎn)評 教學(xué)方法： 自主、合作、探究法 教學(xué)輔助：

多媒體、投影儀?；顒訙?zhǔn)備： 1.收集心愿卡。

2.搜集、篩選、整理名人青春時期的故事。3.制作有創(chuàng)意的書簽，寫上自己的座右銘。4.以小組為單位撰寫青春宣言?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入：播放《青春舞曲》

一首《青春舞曲》，勾起了我們無限的遐思。盼望著，盼望著，青春的腳步近了，我們輕輕地乘著風(fēng)，飛翔在青春的天空。歡迎大家進(jìn)入《青春隨想》主題活動,希望大家積極展現(xiàn)真實(shí)的自我，釋放青春的能量!介紹主持人出場。

二、學(xué)生活動 1.活動一：青春的心愿

青春是一部內(nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。經(jīng)歷了小閏土的熱情、杜小康的苦澀、若瑟夫的善良、李京京的勇敢，我們正站在自己的青春舞臺上，我們滿懷憧憬地翻開它。下面，大家說一說青春的心愿。

小結(jié)：每個人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。2.活動二：青春的故事

美麗的青春心愿，鼓舞我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，可是青春的海洋里有暗礁，也有風(fēng)浪，當(dāng)我們的青春之旅受阻時，便要尋找榜樣。聽一聽名人是怎樣度過他們的青春。希望大家能夠從名人的故事中汲取能量，獲得前進(jìn)的動力！（1）愛迪生（2）貝多芬（3）毛澤東

名人的經(jīng)歷告訴我們：即使你遇到挫折，也請別放棄！請別放棄！青春不會后退，只要不放棄，青春的夢想終會實(shí)現(xiàn)。這正是“心若在，夢就在。夢若在，何懼失??！”

3.活動三：青春詩歌朗誦（1）《無怨的青春》（2）《青春無悔》（3）《青春贊歌》 4.活動四：青春座右銘

為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，我們寫下了青春的座右銘，并將它制作成書簽。

小結(jié)：希望同學(xué)們能將這些座右銘刻在心上，讓他們時時警醒我們，激勵我們！

5.活動五：青春的宣言

青春如花似火，燦爛熱烈，我們有時間，有力量，有燃燒的信念 下面，請以小組為單位，依次起立誦讀本組的青春宣言。小結(jié)：歲月的腳步終會帶著青春離我們遠(yuǎn)去，不管你的歌唱是清淡平和還是激越高亢，追求奮進(jìn)，你的生命就會流光溢彩，分外輝煌！謝謝大家，本次活動到此結(jié)束。

三、課堂小結(jié)

青春需要激情，也需要理性，請大家回顧本次活動的過程，針對自己參與活動的情況以及今后的打算進(jìn)行小結(jié)。后記——活動小結(jié)

學(xué)生暢所欲言，談自己的感悟、收獲、遺憾等等。師：希望大家珍惜青春、把握青春、揮灑青春！

四、作業(yè)布置

以“青春”為話題，完成一篇不少于600字的作文。

參考題目：《青春的色彩》

《青春的味道》

《青春，我來了》

《青春因 而精彩》

《青春需要 》

第三篇：《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜擁有的青春歲月，感受青春的魅力、青春的朝氣，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備

1．教師在了解學(xué)生知識儲備和興趣特長的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長，明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)。

2．課外學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工合作，完成各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）文學(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò)、圖書館等處搜集關(guān)于“青春”的散文、詩歌（也可自己創(chuàng)作）。(要求文章簡短精練，四個人左右，朗讀能力強(qiáng)。富有激情和感染力)（2）青春放歌組：收集有關(guān)青春的歌曲并組建合唱團(tuán)，至少準(zhǔn)備兩首歌曲。（要求參加人數(shù)多一些，有領(lǐng)唱、獨(dú)唱、合唱等多種形式）

（3）名人資料收集組：收集名人是如何度過自己的青春歲月的資料。（文字資料、圖片、音像等，可用U盤或軟盤。要求學(xué)生獨(dú)立展示）

（4）青春宣言組：寫好青春宣言，要求富有激情，具有強(qiáng)烈感染力，體現(xiàn)青春風(fēng)貌）

3．推薦資料：

電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《激情燃燒的歲月》； 歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進(jìn)行曲》； 書籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春萬歲》《無怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢幻》《青春的童話》。

5．網(wǎng)址：http：//004km.cn

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三、教學(xué)步驟

（一）引入：（師）青年朋友們，看著你們充滿朝氣的面孔。我由衷的想對你們說：老師真的好羨慕你們，因?yàn)槟銈兡贻p！因?yàn)槟贻p就是美麗，年輕就是精彩，年輕就是資本。你們正在走進(jìn)多彩的青春花季，你們一定渴望青春，一定憧憬未來，這一節(jié)課，就讓我與大家一道，為火熱的青春盡情歌唱吧！首先請聽散文詩《青春的暢想》。

注：以《青春進(jìn)行曲》或者其他相應(yīng)歌曲為背景音樂，由兩名男、女生配樂朗誦散文詩：《青春隨想》。（教師提供文章）（請?jiān)摪嘀付▋擅麑W(xué)生，）

（二）青春驛站

（師）：青年朋友們，你們是十五六歲的少年，你們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！請跟我來，我們一起乘上青春的列車，去欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線吧！

“青春隨想”第一站：探詢名人的青春

（師）：古今中外，在歷史的長河中，人才輩出，群星璀璨，涌現(xiàn)出許多光耀千秋的名人，那么，他們是怎樣度過青春歲月的呢？我們來聽聽名人資料小組的同學(xué)的介紹，去追尋他們的足跡，感受他們的魅力。

（1）由該小組同學(xué)介紹（由該小組同學(xué)展示成果）（2）教師小結(jié)。

“青春隨想”第二站：傾訴青春的心愿

（師）十五六歲，正是多夢的年齡，我想，大家也一定渴望自己擁有和名人同樣精彩的青春、和業(yè)績。此時，我們展望青春，你一定滿懷理想，在你青春的心底，你一定有一個美麗的心愿或者理想，請你說出來，讓我們?yōu)槟阕髯C，讓天地為你作證，并說點(diǎn)理由。

（1）學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想觀。（A）剛才大家在談?wù)撨@個話題的時候，我想大家指的更多的是自己的理想，那么?！靶脑浮焙汀袄硐搿笔遣皇且粋€概念？

/ 4（2）討論應(yīng)該樹立怎樣的理想？怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？（請老師讓學(xué)生先認(rèn)識這個問題）

（師）聽了大家剛才的發(fā)言，我為你們驕傲！因?yàn)?，人生因?yàn)橛袎舳?，青春因?yàn)橛袎舳４?！同時，通過剛才的討論，大家也知道了理想和現(xiàn)實(shí)是不能畫等號的，在我們成長的道路上，還會有許多荊棘，還會有許多暗礁惡浪！為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，同學(xué)們，給自己、他人寫句青春的座右銘吧！激勵自己也激勵他人?，F(xiàn)在，青春列車駛?cè)?/p>

“青春隨想”第三站：青春的座右銘

（師）古往今來，有許多智者和哲人，以他們的洞察力和智慧，總結(jié)出許多有關(guān)青春、理想的哲理名言。你能說一句對你影響最深刻的嗎？并說點(diǎn)理由

（1）學(xué)生想一想，寫一寫，自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評。（要求學(xué)生事先想好）（師）好的格言警句，有時可能影響人的一生。大家也可以依照格言的形式，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會感悟。為自己、同學(xué)、朋友寫一句激勵的語言，作為座右銘，為自己或他人的青春樹立路標(biāo)。（要求言簡意賅，具有激勵啟示作用）

（2）學(xué)生寫作，分小組發(fā)言討論，然后發(fā)言。

（師）同學(xué)們一句句精彩話語，一顆顆火熱的青春的心，一串串智慧的火花，我想你一定能從中得到啟示、得到激勵，它會伴你在成長路上披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們誦詩、唱歌，自由奔放地歌頌青春吧！青春列車現(xiàn)在駛?cè)?/p>

“青春隨想”第四站：歌唱火熱的青春

（這個環(huán)節(jié)由學(xué)生自己組織，選一名主持人，按下面內(nèi)容進(jìn)行，要求主持人寫好相應(yīng)串詞）

1．青春寄語（詩文朗誦）：《無怨的青春》《十六歲宣言》《我為少男少女們歌唱》《與青春對話》（以上由教師提供，安排好學(xué)生朗讀，也可自己選擇或者自己創(chuàng)作）〈青春萬歲〉（教材上學(xué)生齊讀）

2．青春放歌（合唱）：《青春啊青春》《共青團(tuán)之歌》《花樣年華》《讓我們蕩

/ 4 起雙槳》《在希望的田野上》（請安排學(xué)生作好準(zhǔn)備，以上只是提供參考的歌曲，學(xué)生可自己選擇）

（師）青春，寫不完的詩篇，唱不盡的音符。飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個個音符，我們要譜寫壯麗的青春之歌！青年朋友們，面對青春，青春的你們應(yīng)該莊嚴(yán)宣誓：青春列車駛?cè)?/p>

“青春隨想”第五站：向青春宣誓

由男女兩人站立領(lǐng)讀，全班站立齊讀。（讓學(xué)生先寫好，要求簡短、有激情、有氣勢、體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采）

（師）總結(jié)：青春是美好的，同學(xué)們，最后，在這節(jié)課結(jié)束之際，我送大家一句話，就用它作為這節(jié)課的結(jié)束語吧：青春道路上，心有多大，路就有多寬！青春路上，大家一路走好！

課后寫作訓(xùn)練：（自定文體，自主立意，寫出真情實(shí)感）

題目：青春無悔

反思：我是語文教師，也是班主任，我常利用語文資源結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這單元的綜合性活動很貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生需要傾訴，需要激勵，也需要引導(dǎo)，借此機(jī)會，給學(xué)生一展示的空間，既培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又教給了學(xué)生知識，何樂而不為呢。

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第四篇：青春隨想2

綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集與“青春”有關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品及名人事例。培養(yǎng)搜集信息、分類整合信息的能力。培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

2、實(shí)行分組負(fù)責(zé)制、每組確定自己的表演方式，課前進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、從文學(xué)作品、名人事例中體會青春的可貴，享受青春，珍惜青春，熱愛青春，熱愛生活。為人生目標(biāo)努力奮斗。二．教學(xué)重點(diǎn)：

通過師生間的合作交流，感受青春的可貴，引導(dǎo)學(xué)生善待青春，珍惜青春，并正確對待生活中出現(xiàn)的問題。三．教學(xué)難點(diǎn)：

組織協(xié)調(diào)學(xué)生間合作，讓學(xué)生充分參與、大膽表達(dá)、充分感受。四．課前準(zhǔn)備：

1、按照學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分組，做好分工。

2、準(zhǔn)備與“青春”相關(guān)的歌曲、文學(xué)作品等。五．學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集資料，與青春相關(guān)的詩詞，詩歌，散文，歌曲等。

2、準(zhǔn)備自己在成長過程中的小故事，編排小劇目等。六．教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入：

時光荏苒，白駒過隙，不知不覺中，我們從天真稚嫩的孩童，長成了如今的少年少女，步入了人生最美好的青春花季，在這期間我們將會品嘗到成長的酸甜苦辣，感受成功的喜悅和失敗的痛苦。今天，讓我們一起搭乘青春的列車，開始一段愉快的青春之旅。

第一站：青春的知識

進(jìn)入青春期以來，你有沒有留心自己發(fā)生了哪些變化呢？可從生理和心理方面說。（聯(lián)系實(shí)際，了解青春期的知識）

第二站：青春的心愿

青春里有歡笑，也有淚水，有煩惱，更有渴望。即將成年的你，一定會有自己的小小心愿。下面請同學(xué)們將你的心愿寫在心愿卡上，然后和大家一起分享吧？（學(xué)生發(fā)言）

第三站：青春的座右銘

談一談你知道的名人故事，并用一個短語來概括他的青春。在小組內(nèi)分享一下自己查閱的資料，然后在全班展示。。。。

這些名人他們雖然來自不同的時代，不同的國度，不同的領(lǐng)域。但他們的青春里，都充滿了奮斗，熱血，磨難，和抗?fàn)帲《冀o了我們深深的啟迪。除了這些故事，你還搜集了哪些相關(guān)的格言或詩句呢？選出你最喜歡的一句大聲朗讀出來。（接龍回答）

“青春須早為，豈能長少年”，人人都有青春，有的人將有，有的人曾有，有的人正在擁有。每個人對青春的感受都不一樣。有人把青春比作朝陽，比作旗幟，你認(rèn)為青春是什么？（提高仿寫能力）

青春美好而熱烈，但青春也會偶有風(fēng)浪和波折，我們要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樂觀地面對我們的人生?，F(xiàn)在讓我們一起來對青春進(jìn)行宣誓。

全體同學(xué)起立，右手握拳，舉上頭頂，讓我們一起莊嚴(yán)起誓：

我微笑、樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)； ?

我輕松、積極、不卑、不亢； ?

我健康、豁達(dá)、心胸寬廣； ?

我將百折不撓，去實(shí)現(xiàn)理想；

我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！

青春如此美好且珍貴，讓我們一起為青春歌頌。

四、青春的頌歌

1詩歌朗誦《 青春 》 2演講《

青春之歌 》

3歌曲表演《 陽光總在風(fēng)雨后 》

4《我們的青春》班級紀(jì)念冊PPT展示。5.詩歌朗誦《青春》

青春

青春是一條路，充滿坎坷與迷霧。

青春是一本書，需要用心品味和閱讀。

青春是一首歌，音階總是起起伏伏。

青春是一幅畫，用奮斗和汗水的畫筆去涂。

趁我們年輕

懷揣著希望，碾出一條遠(yuǎn)行的路途。

盡管青春的書中，也會偶有孤獨(dú)。

但請不要被野花和迷霧，絆住了前行的腳步。

一如既往的付出，朝氣和蓬勃是我們生活的全部

當(dāng)有一天，我長成參天大樹，回望青春的土地 沒有荒蕪，那是耕耘換來的幸福。

通過這節(jié)課，相信大家對青春有了更深的理解和感悟。請你將自己的感受訴諸筆端。寫一首小詩。字?jǐn)?shù)不限。

（時間允許課堂完成，也可作為課下作業(yè)）

教師結(jié)語

青春短暫易逝。青春的路上，總有迷茫和徘徊，只有我自信樂觀地去面對，勤勤懇懇地去耕耘，我們才會結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的成長，收獲沉甸甸的果實(shí)。生命悠長，青春若夢，似水流年，大家一同走過，愿大家不虛此行，不悔此生，拼它個痛痛快快，活它個瀟瀟灑灑！

第五篇：話題作文——《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)

備寫人：秦金平作文時間：2課時 作文目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。作文要求：解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。重點(diǎn)難點(diǎn)：以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。作文方法：自主、合作、探究、習(xí)作 作文流程：

一、導(dǎo)入：步入青春，我們都會有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春，我們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導(dǎo)，讓我們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，我們都會有成長的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

二、寫作導(dǎo)航：

（一）、你會點(diǎn)擊話題嗎？同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎？如果認(rèn)為兩者一樣就錯了?！霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。

話題作文，是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。話題作文有幾種常見的命題形式：

1、命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

2、引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。

3、材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

（二）怎樣寫作話題作文呢？

1、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。

2、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn)，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

3、擬個好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

4、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。

三、范文賞析： 把握青春

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂。可我們又知道，青春年少當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

[點(diǎn)評]：青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅(jiān)韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??其實(shí)，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點(diǎn)，我們是青春的化身?！扒啻骸边@個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒。這篇文章情真意切，語言優(yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊?！扒啻旱娘L(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。??”文章開篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節(jié)”。接著表達(dá)了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時候奮發(fā)努力，老了才不會后悔。青春的心又是多變的，需要我們慎之又慎，“還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它”。語句形象生動，含蓄雋永，可謂語重心長?！皫еＭc夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌?！蔽恼陆Y(jié)尾是對自己的激勵，也是對主題的概括。

四、文題集萃：1．夢想2．的明天3．長大的感覺4．我生活在

五、審題思路：

1、例如：夢想我們可以從幾方面這樣設(shè)問：（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？（3）怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。

2、例如：的明天這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實(shí)的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠(yuǎn)的，離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文，借助想象實(shí)現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實(shí)現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達(dá)人類征服自然的雄心壯志。

班級：姓名：

秦金平