第一篇：傳統(tǒng)節(jié)日教案用

一、導(dǎo)入

中國傳統(tǒng)節(jié)日是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。它是指世代相傳的節(jié)日，它既可以是地方性的，或某個民族特有的（比如說，傣族的潑水節(jié)，苗族的火把節(jié)），它也可以是全國性的，比如我們的春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽。總之，中國傳統(tǒng)節(jié)日的共同特點就是，有一定的歷史、文化，是一代代人傳承下來的。

二、說習(xí)俗、講故事、讀詩詞，品嘗年的味道

我們最為盼望的，也是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)。（南方素有“臘月二十三，祭灶入年關(guān)”之說，正如北方的“過了臘八便是年”。）傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮，正月十五的元宵節(jié)是人們整個過年活動的最后高潮。

1、聽年俗兒歌，說過年習(xí)俗

下面讓我們一起聽一首年俗兒歌《過了臘八就是年》，說說你從這首童謠中聽出了哪幾個重要的日子，哪些過年的習(xí)俗？

臘八喝臘八粥/二十三祭灶/二十四掃房子/辦年貨/三十就吃年夜飯，三十兒晚上熬一宿/大年初一去拜年/ 正月初五“破五”/正月十五觀燈、猜燈謎、吃元宵

2、大家提前也閱讀搜集了很多資料，誰愿意用自己的話給大家介紹介紹這些習(xí)俗，講講有關(guān)過年的傳說故事。

1、小年是整個春節(jié)慶?；顒拥拈_始，主要民俗活動有兩項：一個是祭灶，另一個就是掃塵。

2、房屋打掃得窗明幾凈，這時我們就可以貼春聯(lián)、貼福字、貼窗花、貼年畫、貼門神，渲染節(jié)日的氣氛，表達對美好生活的企盼?！举N春聯(lián)習(xí)俗】

3、銜接：小年也意味著人們開始準備年貨。所有的準備就是為了除夕的團圓。

臘八習(xí)俗、二十三祭灶習(xí)俗、二十四掃塵習(xí)俗、貼春聯(lián)習(xí)俗、三十吃年夜飯、守歲、放爆竹、初一拜年、逛廟會的習(xí)俗、破五的習(xí)俗、元宵節(jié)觀燈、猜燈謎、吃元宵的習(xí)俗。

有關(guān)臘八粥的傳說

兩個有關(guān)“年”的傳說。

欣賞《元日》時，講桃符傳說故事。講破五的傳說故事。

（元宵節(jié)最重要的民俗就是觀燈）講關(guān)于燈的傳說故事?！静迦胭N對聯(lián)/猜燈謎的小游戲環(huán)節(jié)】

3、賞析古詩詞（師雍和宮煮臘八粥師及習(xí)俗）

在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節(jié)日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳頌，使中國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。

臘八節(jié)是我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日，歷史上，許多文人墨客爭相詠頌臘八節(jié)，留下了不少名篇佳作，和老師一起欣賞兩首詩。

作為一年中最熱鬧浪漫的傳統(tǒng)節(jié)日，歷代文人墨客同元宵節(jié)的關(guān)系似乎特別地密切，都把元宵節(jié)作為創(chuàng)作主題。于是，人生況味，節(jié)日風(fēng)采，民風(fēng)習(xí)俗，一起糅合成元宵詩詞所特有的清幽空靈之美。老師帶領(lǐng)欣賞三首古詩詞

4、寫小作文

三、小結(jié)。現(xiàn)在我們的生活條件好了，但總覺得年味淡了，今天我們在一起把年過了一遍，但總覺得過得有點走馬觀花。希望在2016年的春節(jié)到來的時候，我們能從從容容的品嘗年的味道，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，中國傳統(tǒng)文化的魅力。讓我們把中國的傳統(tǒng)文化傳承下去。

四、再聽一個版本的《過了臘八就是年》

五、作業(yè)

字謎的奇趣

“謎語”這個名稱，最早見于南朝劉勰的《文心雕龍·諧隱》。劉勰認為，謎語是由“隱語”發(fā)展來的。在曹魏時代，正式形成今天通常所說的謎語?！度龂萘x》72回寫了曹操和楊修的謎語故事?！安車L造花園一所，造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一活字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳?！?/p>

謎語和漢字的音形義有密切的關(guān)系。謎語，按謎底可分為字謎和非字謎兩大類。今天了解字謎的奇趣。

字謎的謎面和謎底之間的關(guān)系多種多樣。有的是綜合利用字形、字義間的關(guān)系。比如：“看時圓，寫時方，寒時短，熱時長?！彼闹i底是“日”字。因為作為事物的“日”（太陽），看去是圓的；寫作“日”，是長方形；作為時間單位的“日”，冬季夜長晝短，夏季夜短晝長。

有的是利用字形結(jié)構(gòu)和筆畫關(guān)系，這種謎語比較常見。比如：“自小在一起，目前少聯(lián)系?！敝i底是“省”字。因為“自”、“小”兩個字合在一起，是“省”字；“目”、“少”合在一起，也是“省”字。

還有的是利用錯覺造成字謎。比如：“先寫了一撇，后寫了一畫?！敝i底是“孕”字。前半句以“了”和一撇構(gòu)成了“乃”字，后半句以“了”和“一”構(gòu)成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中兩只眼，和尚腳下一條巾。雖然平常兩個字，新進秀才想不清?！敝i底是“平?！眱蓚€字。因為“道士”諧音是“倒‘士’”，即“干”；再加“兩只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“?！弊?。

此外，還有以謎面為字的謎語。如：“乙?！彼闹i底是俗語：“說一是一，說二是二?！币驗椤耙摇迸c“一”的讀音相近，“乙”在序數(shù)中排在“甲”后面，表示第二。

第二篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日教案(小學(xué)三年級用)

《中國傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

活動背景：隨著中國加入WTO，國外的節(jié)日以其獨特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象越來越普遍。許多學(xué)生對國外的節(jié)日提起來就滔滔不絕，非常熟悉，然而提起中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，卻知之甚少，連一共有幾個傳統(tǒng)節(jié)日都不清楚，更不要說為什么過這些節(jié)日、中國人如何過這些節(jié)日，甚至還有人覺得過這些節(jié)日又忙又累，實在沒有必要。難道我們祖國幾千年來流傳下來的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒逐漸消失、成為歷史嗎？不!過節(jié)，在中國，不僅是互相聯(lián)系的紐帶、人間真情交流的扭結(jié)，還蘊含著及其豐富的中華傳統(tǒng)文化。因而，我們的節(jié)日不是單純的節(jié)日，還是文化傳承的一條紐帶，讓每一個炎黃子孫都記得這種文化，是中國傳統(tǒng)節(jié)日存在的最大意義。因而，我們有必要普及中華傳統(tǒng)文化知識，讓這種文化長盛不衰！

教學(xué)目標：

1、通過春節(jié)，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

2、了解春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

5、增進學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

教學(xué)重點：

1：學(xué)生對“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日及其文化的理解和體會。2：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學(xué)難點：

1：學(xué)生對“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日及其文化的理解和體會。2：培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學(xué)準備： 小卡紙、相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一、提問法導(dǎo)入：

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了一大半，還有一個多月就放寒假了，寒假里面有一個很隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，大家知道是什么節(jié)日嗎？（讓學(xué)生回答），嗯，這個節(jié)日就是“春節(jié)”，也就是我們平時說的“過年”。那同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？（學(xué)生回答）,看來同學(xué)們都很喜歡這個節(jié)日，那么大家知道過春節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？來，現(xiàn)在老師來考考大家。

二、走入春節(jié)：

（1）春節(jié)的由來:請同學(xué)們發(fā)言，根據(jù)他們的發(fā)言適時地補充（年三十是除夕，年初一才是春節(jié)的開始）

（2）春節(jié)里的風(fēng)俗：請同學(xué)們發(fā)言，根據(jù)他們的發(fā)言適時地補充（臘月二十三掃塵、年三十守歲、大年初一拜年、過了年初三后才可以掃地、不可以說不吉利的話）

（3）春節(jié)與春聯(lián)：詢問學(xué)生知道怎么貼春聯(lián)嗎？春聯(lián)應(yīng)該怎么讀，（用PPT舉例子）福字怎么貼，為什么這樣貼？（拿出事先做好的道具演示），略說北方還要貼窗花，南方則以年畫代替窗花。

三：（拓展延伸）交流其他傳統(tǒng)節(jié)日：

師：同學(xué)們，剛才大家已將了解了春節(jié)，像春節(jié)這樣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日?，F(xiàn)在老師請大家看看屏幕上的這幾個次，猜一猜他們都是什么節(jié)日呢？

﹝看詞猜節(jié)日：PPT演示（1）吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié) 五月初五）（2）吃月餅，賞圓月（中秋節(jié) 八月十五）﹞

師：同學(xué)們都很聰明，除了春節(jié)和屏幕上的兩個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?（。。學(xué)生回答）師：（在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日后）從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中最早的一個。）

現(xiàn)在，我們來看看這些節(jié)日都有哪些過節(jié)的習(xí)俗呢？（每個節(jié)日請一兩個同學(xué)回答，然后老師總結(jié)）

四、課堂總結(jié): 經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日又多了一層了解。然而，隨著中西方文化的交流，許多外國節(jié)日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產(chǎn)生了許多新節(jié)日。每當這些節(jié)日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節(jié)日。在這里，老師希望大家在過西方節(jié)日的同時，不要忘了我們也有著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日，因為這些節(jié)日不僅是我們互相聯(lián)系的紐帶、還是促進人間真情交流的扭結(jié)，其中還蘊含著極其豐富的中華傳統(tǒng)文化。

五、課后延伸：

同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了很多中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，相信大家都有了一定的收獲。下面老師給同學(xué)們提個要求：同學(xué)們放學(xué)回家后，把今天學(xué)到的這些節(jié)日的知識講給爸爸媽媽聽，同時也讓爸爸媽媽給我們講一講我們不知道的一些過節(jié)的習(xí)俗。

第三篇：傳統(tǒng)節(jié)日教案

中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化 春節(jié)的飲食文化

【教學(xué)目標】

1、以小組匯報的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞中國飲食文化的特點。

2、從中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化中，感受中國源遠流長的歷史，激發(fā)學(xué)生對中國文化的的認同與自豪感。

教學(xué)重點：以小組匯報的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞中國飲食文化的特點。

教學(xué)難點：從中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化中，感受中國源遠流長的歷史，激發(fā)學(xué)生對中國文化的的認同與自豪感?！菊n前準備】

第一階段：分組查找有關(guān)資料（課外進行）第二階段：各組整理資料（課外進行）【教學(xué)過程】

課前播放歌曲《萬事如意》和《歡歡喜喜過大年》，讓學(xué)生在靜靜欣賞中感受春節(jié)歡樂祥和的氛圍。

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題 同學(xué)們，喜慶的歌曲仿佛讓我們一下子回到了難忘的除夕夜，令我們想起那美味可口的年夜飯。（播放視頻：《我們的節(jié)日—春節(jié)》）這吃年飯可真是熱熱鬧鬧、紅紅火火呀！這新年的香味就像小饞蟲一樣，只鉆得大家心里癢癢的。能告訴我你們家年夜飯都吃什么了？（學(xué)生自由暢談）

同學(xué)們，五千年的華夏文明孕育了獨特的飲食文化，今天我們就一起聊聊這個話題。（出示課件：春節(jié)的飲食文化）

二、學(xué)生以小組為形式進行匯報 主要研究 “餃子”、“臘八粥”、“年糕”、“湯圓”等食俗的來歷、制作程序及象征意義，并模擬操作實踐。（教師相機板書學(xué)生發(fā)現(xiàn)的中華食文化特點）例：第一小組：《十全十美的餃子》

1、餃子的來歷：據(jù)三國魏人張揖著的《廣雅》記載那時已有形如月牙稱為“餛飩”的食品，和現(xiàn)在的餃子形狀基本類似。到南北朝時，餛飩“形如偃月，天下通食”。據(jù)推測，那時的餃子煮熟以后，不是撈出來單獨吃，而是和湯一起盛在碗里混著吃，所以當時的人們把餃子叫“餛飩”。宋代稱餃子為“角兒”，它是后世“餃子”一詞的詞源。這種寫法，在其后的元、明、清及民國間仍可見到。元朝稱餃子為“扁食”。明朝萬歷年間沈榜的《宛署雜記》記載：“元旦拜年，作匾食”。劉若愚的《酌中志》載：“初一日正旦節(jié)，吃水果點心，即匾食也。”元明朝“匾食”的“匾”，如今已通作“扁”。“扁食”一名，可能出自蒙古語。清朝時，出現(xiàn)了諸如“餃兒”、“水點心”、“煮餑餑”等有關(guān)餃子的新的稱謂。

2、餃子的傳說：過年吃餃子有很多傳說，一說是為了紀念盤古氏開天辟地，結(jié)束了混狀態(tài)，二是取其與“渾囤”的諧音，意為“糧食滿囤”。另外，民間還流傳吃餃子的民俗語與女媧造人有關(guān)。女媧摶土造成人時，由于天寒地凍，黃土人的耳朵很容易凍掉，為了使耳朵能固定不掉，女媧在人的耳朵上扎一個小眼，用細線把耳朵拴住，線的另一端放在黃土人的嘴里咬著，這樣才算把耳朵做好。老百姓為了紀念女媧的功績，就包起餃子來，用面捏成人耳朵的形狀，內(nèi)包有餡（線），用嘴咬吃。

3、吃餃子的俗規(guī)：俗語云：“大年三十吃餃子——沒有外人?！闭f明年夜飯的餃子是親人團聚的象征。這天的餃子，要在除夕的時候吃，不僅有家人團聚之意，又取更新交子之義。年三十夜煮餃子也有講究。燒火用的柴草，要用豆秸稈或芝麻秸稈，寓有火越燒越旺，來年的日子像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高。

4、餃子的擺放：年三十包的餃子，不僅形制上有講究，就連擺放也有定規(guī)。首先是不能亂放。俗話說：“千忙萬忙，不讓餃子亂行?！比粘０溩?，橫排豎擺，皆隨其意，年三十包的餃子則不行。山東等地蓋簾子要用圓形的，先在中間擺放幾只元寶形餃子，然后繞著元寶一圈一圈地向外逐層擺放整齊，民間俗云“圈?！?。有的人家，甚至規(guī)定，蓋簾無論大小，每只蓋簾上只能擺放99個，且要布滿蓋簾。因此，只能靠調(diào)節(jié)餃子的間距和行距來實現(xiàn)，謂之“久久福不盡”。在黑龍江部分地區(qū)的農(nóng)家，餃子卻不能擺成圓圈。據(jù)說把餃子擺成圓圈，會使日子越過越死。必須橫著排成行，這樣方能使財源四通八達地涌來。

5、餃子的寓意：除夕零點，古稱“子時”，人們要吃除夕晚上包好的餃子，取其“更歲交子”（新舊年交替自子時起）之意。餃子形如元寶，人們在春節(jié)吃餃子取“招財進寶”之寓。餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包進餡里，用以寄托人們對新年的祈望。下面就向大家介紹一下餃子餡的文化：

（1）芹菜餡—即勤財之意 故為 勤財餃（2）韭菜餡—即久財之意 故為 久財餃（3）白菜餡—即百財之意 故為 百財餃（4）香菇餡—即鼓財之意 故為 鼓財餃（5）酸菜餡—即算財之意 故為 算財餃（6）肉菜餡—即有財之意 故為 有財餃（7）魚肉餡—既余財之意 故為 余財餃（8）牛肉餡—即牛財之意 故為 牛財餃

6、餃子詩歌及謎語：餃子詩：清代何耳《水餃》詩：“略同湯餅賽新年，薺菜中含著齒鮮。最是上春三五日，盤餐到處定居先。” 謎語：（1）謎面：“飛來一群鵝，見水就跳河”，打一食品；（2）謎面：“盆里作生，碗里落，紅槍打住個白鶉鴿”，打一食品。

7、餃子的制作：該組同學(xué)用橡皮泥當場示范，制作出五顏六色、形狀各異的餃子。（其余三個小組的匯報略）

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，我們今天探討的只不過是我們的中華飲食文化中的“滄海一粟”，希望大家今后繼續(xù)去認識它，宣傳它。今天同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，老師有一幅對聯(lián)，這副對聯(lián)還差橫批，請同學(xué)們幫著補充補充。（出示課件）中華民族五千年孕育出博大而精深的飲食文化，讓我們自豪地向全世界宣布：美食在中華！

四、課后實踐

春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶的節(jié)日。我們中國人非常重視吃年飯，每到過年的時候，家里的人不管天南地北，都要趕回來聚在一起吃一頓代表著團團圓圓、和和美美的年夜飯。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，希望同學(xué)們在春節(jié)中與親友們一起做頓團圓飯，并成為一名中國飲食文化的宣傳員。老師相信你們一定能把博大精深的中華飲食文化更全面的展示給親友們！

（形式：制作春節(jié)飲食文化小報。要求：形式新穎，內(nèi)容豐富，圖文并茂，書寫工整。）【教學(xué)反思】

這次教學(xué)過程實際是分了三部分，由課前的準備、課堂的學(xué)習(xí)了解和課后的實踐活動組成。在全過程中，我都深刻體會到學(xué)生的自主和興趣的重要性。在這次教學(xué)后，我的體會如下：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性。無論是課前調(diào)查、資料搜集、探究還是課堂的討論、發(fā)表意見，以及課后的實踐體驗，都突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。教師在教學(xué)過程中認真傾聽學(xué)生的匯報，師生平等溝通，達到了教學(xué)相長。教師從知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)變。

2、為合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。課題的研究以小組合作的形式進行，組內(nèi)成員分工明確、各負其責(zé)，學(xué)生能更好地搜集、歸納、掌握與運用學(xué)習(xí)資料，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的團結(jié)合作精神。

第四篇：傳統(tǒng)節(jié)日教案

中國傳統(tǒng)節(jié)日

活動目的 通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

活動重點

知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗?；顒訙蕚?/p>

學(xué)生

傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。老師： 各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動過程

一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題 1.欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

2.提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

[導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。]

二、認識傳統(tǒng)節(jié)日

1.問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）2.明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）

通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣

1.說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 2.請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。

3.學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）

4.小結(jié)：每當節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。[學(xué)生自己操作微機，提高了獨立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進一步加深。]

四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說

1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？ 2.學(xué)生講自己知道的傳說。

3.請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。4.小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。

[學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]

五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日

1.用自己喜歡的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。2.學(xué)生以小組活動形式展示。

[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個性愛好得到發(fā)展。]

六、活動延伸

1.我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？ 2.布置課下用不同的方式去研究。

[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識]

七、板書設(shè)計

春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）

清明節(jié)（圖）重陽節(jié)（圖）

中秋節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）

第五篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日教案

中國傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標：

1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節(jié)，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)重點：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？

放鞭炮，拿紅包

（春節(jié)

正月初一）

祭祖、掃墓

（清明

4月3日—5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)

五月初五）吃月餅，賞圓月

（中秋節(jié)

八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：中國的傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過? 師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

二、走進春節(jié)。

1．在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？

2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？（同桌討論后交流）（1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。

（2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。

（3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

（4）貼“倒?！?、春聯(lián)、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來讀一讀，引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。

（5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

（6）掛中國結(jié)（出示中國結(jié)）同學(xué)們，紅紅的中國結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）

小結(jié)：

對于我們小孩子來說，最開的心莫過于收到長輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)砹藥讉€紅包，不過里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學(xué)們的祝福。想不想得到老師的紅包？

要得到紅包也不難，老師這里針對春節(jié)設(shè)計了四關(guān)，只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！

3．闖關(guān)活動

第一關(guān)：年的故事 誰來闖關(guān)？ 第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語

師：同學(xué)們，老師祝賀你們順利過關(guān)，為了獎勵大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會唱的同學(xué)一起唱，不會唱的拍起自己的手來！

三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。

師：每當節(jié)日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節(jié)日，通過這些節(jié)日，我們學(xué)到了很多知識，得到了很多快樂?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對它的了解。

1．小組交流

2．全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個小組也討論了這個節(jié)日，有沒有要補充的嗎？ 根據(jù)學(xué)生匯報出示相關(guān)內(nèi)容 ★端午節(jié)

1、請學(xué)生介紹當?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習(xí)俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲……）

2、介紹端午節(jié)的由來。

師：偉大詩人已離我們遠去了，但他留給我們的是什么呢？（愛國主義精神）

2、吃粽子

師：介紹嘉興的粽子五芳齋

3、賽龍舟

師：我們一起來觀看一段賽龍舟的視頻。

師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團結(jié)合作、拼搏、力爭上游……）今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國性的賽龍舟比賽，親自感受激動人心的場面。

★清明節(jié)

1、請學(xué)生介紹當?shù)剡^清明節(jié)的習(xí)俗（祭祖、上墳、吃青團子）回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？

課件出示本班中的學(xué)生網(wǎng)上祭英烈，獻花、留言、瀏覽革命紀念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會的發(fā)展，我們過清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻身的英雄，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來祭奠。

2、介紹清明節(jié)的由來

★學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)（欣賞各種花燈）、中秋節(jié)、重陽節(jié)……

課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到了很多知識。隨著中西方文化的交流，許多外國節(jié)日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產(chǎn)生了許多節(jié)日，下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國。