第一篇：教案：我家門前的蘋果樹

大班活動名稱：我家門前的蘋果樹

活動目標(biāo)：

1、能按照植物生長的過程進(jìn)行按圖排序。

2、了解照顧蘋果樹的方法，樂于參加照顧樹木花草的活動?；顒訙?zhǔn)備：

蘋果樹生長過程的排圖材料4份，介紹蘋果樹種植過程的多媒體課件。活動過程：

一、合作排圖

1、以蘋果從哪兒來引發(fā)話題，用倒敘的方式進(jìn)行思考。

2、利用排圖材料，分組討論和排列蘋果樹的生長過程。

二、聽故事

1、聽教師講故事《我家門前的蘋果樹》，按照共同確定的順序?qū)ふ覍?yīng)的果樹圖片。

2、討論：要使蘋果樹長得好，每個姐姐應(yīng)該怎樣照顧？

3、聽故事后，試著連貫地表述四季中照顧蘋果樹的不同方法。

4、兩人合作，一人扮作蘋果樹，一人扮作小園丁，用動作和對話表現(xiàn)照顧蘋果樹的過程。

三、開展模擬照顧蘋果樹的游戲

1、以淡綠、大紅、咖啡和青蓮色分別表示4個季節(jié)。

2、按照教師出示的顏色所代表的季節(jié)，做哪個季節(jié)照顧蘋果樹的相應(yīng)動作。

3、做錯動作者退出游戲?；顒友由欤?/p>

認(rèn)養(yǎng)幼兒園或小區(qū)里的一棵樹，共同照顧。

第二篇：中班教案：我家門前一條路

目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試中初步感知地圖，并大膽表達(dá)交流對地圖的感性經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索周圍事物的興趣。

重難點(diǎn)：

大膽表達(dá)交流對地圖的感性認(rèn)識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料的準(zhǔn)備：

1、領(lǐng)幼兒外出參觀過街道、小區(qū)，討論設(shè)計過自己新村的標(biāo)志。

2、朱涇鎮(zhèn)大型地圖一張、制做的小紅旗若干。

3、積木、拼板、水彩筆、繪畫紙若干。

活動流程；回憶已有經(jīng)驗，引出新的話題——畫畫說說，操作表達(dá)—— 激發(fā)新的探索欲望

一、回憶已有經(jīng)驗，引出新的話題。

1、前幾天，我們?nèi)プ锨G廣場路上，在羅星路路口，有小朋友看到了一塊很大的牌子，問張老師這是什么，我請你們再去找找看還有什么地方也有這樣的牌子，你們找到了嗎？那塊牌子到底是什么呢？

2、提問：咦！什么是地圖呀？

“今天張老師帶來了一張朱涇鎮(zhèn)的地圖，我們一起來看看在地圖上你能發(fā)現(xiàn)什么？出示地圖：提問：在地圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？

那幼兒園在哪里？

3、請在地圖上找出自己的家，并貼上一面小紅旗。

二、畫說說，操作表達(dá)

1、提問：那你們每天從家里到幼兒園要經(jīng)過哪條路呢？旁邊有什么最主要的的地方呢？、請你們從家里到幼兒園經(jīng)過的那些地方把它畫出來或拼出來。

3、給同伴介紹去你家的路線。

三、激發(fā)新的探索欲望

關(guān)于地圖你還有什么感興趣的問題？

我們可以一起來找找答案，還可以請誰來幫助呢？

名稱：我家門前一條路

設(shè)計意圖：

大班幼兒的社會性在不斷發(fā)展，知識面也在漸漸開闊。地圖作為一種說明地理環(huán)境分布情況的圖，會讓幼兒對周圍世界有更廣泛的了解。其次，幼兒已對運(yùn)用、認(rèn)識符號和文字產(chǎn)生了興趣，地圖中的文字、符號也能促進(jìn)他們這方面的發(fā)展。

目標(biāo)：

讓幼兒在嘗試中初步感知地圖，并大膽表達(dá)交流對地圖的感性經(jīng)驗。

培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索周圍事物的興趣。

重難點(diǎn)：

大膽表達(dá)交流對地圖的感性認(rèn)識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料的準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒外出參觀過街道、小區(qū)，討論設(shè)計過自己新村的標(biāo)志。

朱涇鎮(zhèn)大型地圖一張、制做的小紅旗若干。

積木、拼板、水彩筆、繪畫紙若干。

活動流程；回憶已有經(jīng)驗，引出新的話題——畫畫說說，操作表達(dá)—— 激發(fā)新的探索欲望

活動名稱：我家門前一條路 適合年齡：大班

相關(guān)主題：我們的城市——暢通的路 設(shè)計思路：

近期我班在進(jìn)行“我們的城市”的主題活動，其中有一個二級主題“暢通的路”。在前面的內(nèi)容與要求中有一個小點(diǎn)“我家門前的路”，其中一個設(shè)計是設(shè)計成一節(jié)關(guān)于測量的數(shù)活動（后面的活動實(shí)例已經(jīng)設(shè)計成了一節(jié)完整的活動），另一個是畫一畫“我家門前一條路”，要求用抽象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)看到的事物，對于我班的幼兒還是第一次，根據(jù)新教材中的操作提示和自己班級幼兒實(shí)際經(jīng)驗積累，設(shè)計了這節(jié)“我家門前一條路”的美術(shù)活動。通過這節(jié)美術(shù)活動讓幼兒嘗試用抽象的畫面表現(xiàn)具體的事物，初步了解抽象畫也是繪畫中的一種重要表現(xiàn)方式，感受抽象藝術(shù)的美。活動目標(biāo)：

1、大膽使用不同的線條表現(xiàn)門前的路，并在“路”的兩邊用相近色涂成各種自然銜接的不規(guī)則圖形。

2、嘗試用抽象的畫面表現(xiàn)具體的事物，感受抽象藝術(shù)的美?；顒訙?zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：炫彩棒、記號筆、長方形創(chuàng)作紙、教師已完成的范畫、大調(diào)查表、幼兒調(diào)查表、展板等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出實(shí)踐觀察各種不同的路、調(diào)查表：我家門前一條路、炫彩棒的各種使用經(jīng)驗(揉擦、濕畫法、干畫法等)活動過程：

一、分享調(diào)查表“我家門前一條路”

說說你從哪里出發(fā)？目的地是哪里？去的路上都看到了些什么？

小結(jié)：每個小朋友去出發(fā)的地方不一樣，要去的地方不一樣。所以走的路也不一樣，看到的東西也不一樣，有點(diǎn)看到了超市，有的看到了肯德基，有的。。

二、分享繪畫大師的調(diào)查表，欣賞大師的“我家門前一條路”繪畫作品

1、分享大師的調(diào)查表，說說大師的調(diào)查表告訴我們一些什么?

從哪里出發(fā)？要到哪里去?一路上都看到了一些什么？

2、欣賞大師的繪畫作品

(1)尋找不同的道路：你看到了什么樣的路？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的路直直，有的路彎彎，還有的路兜圈子，曲曲折折。。）(2)經(jīng)驗遷移

提問：在大師的作品中，你發(fā)現(xiàn)哪些地方是大師在馬路上看到的建筑？（大膽說說不同的色塊可能是什么地方。如：藍(lán)色色塊——經(jīng)過了農(nóng)工商，紅色色塊——經(jīng)過了肯德基等等。）

三、根據(jù)調(diào)查表，學(xué)一學(xué)大師的方法，畫一條自己喜歡的路

1、鼓勵幼兒從方形紙的任意一角開始表示家。

2、嘗試用曲線、直線、彎線表示門前的路，到不同的地方。

3、走到目的地了嗎？（引導(dǎo)幼兒碰到停，沒碰到停就是路斷了會引發(fā)交通事故的，或者交通堵塞。。）

4、為你的路兩邊畫上看到的建筑、人和物，并用揉擦的方法在“路”的兩邊畫上相近色自然銜接的不規(guī)則圖形。

四、介紹交流，說說自己畫的路

1、對照自己的調(diào)查表，說說路上看到了什么風(fēng)景或是有趣的事。

2、為自己的畫想一個名字?；顒臃此迹?活動亮點(diǎn)：

1、嘗試抽象畫的繪畫方法，感受抽象畫的繪畫風(fēng)格。

2、活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，并通過調(diào)查表的形式運(yùn)用到活動中來。

3、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主題，環(huán)節(jié)設(shè)計上沒有教師示范的過程，讓幼兒通過欣賞“繪畫大師”的作品，自己解析大師的作畫方法。

4、作品的呈現(xiàn)，最后幼兒的作品與大師的作品放在一起展出，并用白色的紙張事前貼好作為畫框，幼兒作品放在一起十分具有美感，讓幼兒充分體驗到畫抽象畫畫的樂趣?；顒诱{(diào)整：

1、可以將真正大師的作品“世界的道路”，上一節(jié)名作欣賞課，讓幼兒根據(jù)作品名稱和作品畫面，大膽講述自己的感受，積累關(guān)于抽象畫的經(jīng)驗。

2、運(yùn)用美術(shù)活動或是美術(shù)區(qū)域活動，讓幼兒積累炫彩棒的各種使用方法（揉擦法、干畫法、濕畫法等），并大膽的使用炫彩棒大面積涂色。

3、讓幼兒為自己的作品起個名字，并將幼兒完成的作品布置在展板上，開一個“我喜歡的路”的作品展。

第三篇：《我家門前有條河》教案

《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)：

在《我家門前有條河》的活動中，培養(yǎng)學(xué)生正確的節(jié)奏感，內(nèi)心聽覺及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和人合作的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

教具準(zhǔn)備：

三角鐵、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞卡片。

教學(xué)過程：

今天的音樂課，老師想和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。那你想不想知道這是一首什么樣的兒歌？

老師把它貼到黑板上，兒歌名字叫什么呀？

啊，我家門前有條河。老師把這首兒歌都粘到了黑板上，老師的手呢，就是這小河里的流水，老師指到哪，你就讀到哪，行不行？從這兒開始(我家門前有條河。。。)小朋友們說的真棒！下面我們來做接力游戲好不好？老師說第一句，小朋友們接第二句。會數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)給老師聽？

老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的速度數(shù)數(shù)？

老師起個速度，一、二，小朋友們往下數(shù)，我們一直數(shù)到二十，老師看誰能數(shù)得好。(老師用手勢帶)數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么？(紅綠燈)，看到綠牌要怎么說？看到紅牌要在心里(默數(shù))，我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用一樣的速度來數(shù)，怎么樣？

(后面有些不太正確，我們再來一遍，好不好？)下面我想請個小交警來指揮，誰來呀？誰來呀？ 我坐在這兒。(開始)他指揮得好不好？(鼓掌)誰要來當(dāng)小警察？誰來呀？

紅綠牌的游戲我們就玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時候，我們大家都知道看到綠牌要(大聲數(shù))，看到紅牌要在心中(默數(shù))現(xiàn)在請你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里？ 你會說嗎？說來說？

你為什么這么說？為什么停？(紅燈要停一拍)老師這兒還有一個紅燈，看我把它放在哪里？這句怎么說?。?請一位學(xué)生，說得好不好？誰來糾正？)小朋友們，咱們一起來把這一句來讀一下？鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的？誰來做一做？

小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣？(游水)看看老師貼了幾只白鵝呀？(四只)要求你們做四拍白鵝的動作。好，咱們來試試，從這句話開始。(鵝兒水中游 1234，要回到位置上去)不錯，挺好的。看一看老師又加進(jìn)了什么？什么樂器??？(三角鐵)哎!三角鐵。三角鐵怎樣敲？(ding ding)我加在了第一句的后面，咱們把第一句連起來，用你們的手或者你們的嘴來代表打擊樂器。(預(yù)備。我家門前有條河，ding ding ding ding)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么？(響板)，加在第二句后面，怎么說？(生示范，評價)小朋友和她一起來說一說(后面有。。。拍手拍手)下一句是什么呀？

喳喳喳地叫，看老師貼上了什么樣的樂器呀？(碰鈴，碰鈴怎樣來敲？ding ding)有四個碰鈴要敲(四下)，誰來說一說？(老師覺得這邊連起來就更好了，大家和他一起來說一說。坡上……

往下又是哪一句啊，老師這兒有兩個打擊樂器，看看這是什么呀？(沙球)誰來說說，沙球怎樣敲？(沙沙沙沙)誰來說說最后一句？我們把最后一句一起來一遍。

我們從頭到尾連一遍，好不好？老師來說題目，小朋友們說下一句。

說得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來讀一遍，好不好？一、二、三、四。結(jié)束本課。

第四篇：日記 我家的蘋果樹

我家的蘋果樹

幾年前，我和奶奶在樓下種了一棵蘋果樹。

我們把種子播種到土地里，奶奶告訴我：作為種子，首先汲取養(yǎng)分扎好根，然后破土而出——茁壯成長——形成干枝——長出新葉——長出花蕊——開花結(jié)果——幼小的蘋果——蘋果成熟。然后——落葉——繼續(xù)循環(huán)成長。經(jīng)過我們幾年的辛勤勞動，終于長成了一棵像樣的蘋果樹。

今年，樹枝發(fā)綠了，春風(fēng)一吹，樹枝上發(fā)出了許多小芽。過了幾天，小芽兒變成了綠綠的葉子，真漂亮！再過幾天，將要長成一個花骨朵。

過幾天后，長出了一個粉紅色的花骨朵，經(jīng)過陽光的照射，花骨朵開花了，小蜜蜂在花的旁邊飛來飛去，為結(jié)果授粉。

到了秋天，樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，像一盞盞紅燈籠掛在樹上。但是綠綠的葉兒變黃了，秋風(fēng)一吹，黃黃的葉兒就飄飄灑灑的落下來。

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第五篇：10.我家門前的海教案

語文（S）五年級上冊-我家門前的海教學(xué)設(shè)計-教案-10﹡

第一課時

一、解題導(dǎo)入新課

1.板書課題——我家門前的海。請大家快家”在哪里？ 2.探討、過渡。

設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究 設(shè)計說明

速瀏覽課文，看看“我”是誰家的孩子？“我的興趣。

“我”是漁家的孩子，“我的家”在海島。那么，“我家”門前的海到底如何新奇呢？現(xiàn)在 讓我們一起快樂地向“門前的大?！背霭l(fā)吧！

二、初讀課文，了解大意

（一）自學(xué)生字詞。1.借助拼音認(rèn)讀生字。

2.畫出文中生字組的詞語，再次認(rèn)讀。（羞怯、海藻、飛馳、駿馬、愈來愈美）

（二）朗讀課文 1.要求：讀準(zhǔn)字音。在讀時要停頓得當(dāng)，把握好節(jié)奏。眼中的海是怎樣的？為什么是這樣的？同時，在不理解的地方畫“？” 可以相互釋疑默讀時不理解的地方。

三、研讀課文，體會情感

（一）學(xué)習(xí)“多變的臉”部分。臉？比喻形象地寫出了海的多變。）

五年級學(xué)生完全有自學(xué)生字詞的能力，放手讓學(xué)生自學(xué)，可以培養(yǎng)提高學(xué)生的認(rèn)字能力。

這是一篇略讀課文，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。采用足夠的時間讀書、探究，可以使孩子們對自身的認(rèn)知水平有一個較明晰的了解，同時可以

提示：帶拼音的生字詞要多讀幾遍，長句 2.默讀課文，獨(dú)立思考以下問題：想想我 3.四人小組探討自學(xué)情況，可以交流所得，自主感悟，合作交流給孩子們 1.自由讀，思考為什么說大海像多變的不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2.作者是怎樣描寫的？（作者運(yùn)用擬人、3.你最喜歡什么狀態(tài)下的海，有感情地讀一讀。（生匯報，感情讀）

4.那作者喜歡什么樣的大海？在作者的情 感中，大海的多次變臉，他都喜歡。我們一起 讀讀這三句話：（展示課件第三屏步驟一至步驟通過重點(diǎn)朗讀，感受散文三的語言美。我喜歡寧靜安恬的臉。我喜歡慈祥溫柔的臉。

我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。追問：為什么大海的多次變臉，他都喜歡？從

下文中找找答案。（作者喜歡有豐富感 情的大海，在他的眼里，大海像父母親一樣親切。）

（二）學(xué)習(xí)“牧場”部分。1.“望不透的綠草”“開不敗的白花”指什

么？（結(jié)合“牧場”的真正所指去想，此處的直觀教學(xué)利于學(xué)生理解“牧場”是大海，那海水就是望不透的綠草，“牧場、白花、綠草”的真正所指。那浪花就是開不敗的白花。）（展示課件第四屏）2.為什么說“海上牧場，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀”？（聯(lián)系上文的第二 自然段的內(nèi)容去想，海里的資源豐富，人們?nèi)?/p>

課件展示能讓學(xué)生直觀認(rèn)起海水來養(yǎng)殖，更是珍品無數(shù)，貽貝、扇貝、識各種海產(chǎn)資源，了解海的富盤大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會為漁家?guī)斫?jīng)濟(jì)效饒。益，使?jié)O家的生活越來越好。）（展示課件第五 屏）5.男女有感情分讀這一節(jié)。

3.觀看課件，有感情朗讀“牧場”部分，體會海島的富饒，給人們帶來的希冀。

（三）學(xué)習(xí)“畫”部分。這是一篇優(yōu)美的散文詩，創(chuàng)設(shè)情境朗讀，使學(xué)生感受大海的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、1.重點(diǎn)理解為什么說大海像畫？畫里有什熱愛美好大自然的情感。么？（太陽、月亮、云彩、飛鳥、春秋四季??）作者有什么理想？（快長知識、增智慧，用靈 巧的手為畫面添上嶄新的幾筆）此理想說明了什么？（作者對海島的熱愛之情）

2.讀完這部分文字，說說你腦海中想象出的畫面。（指名若干個學(xué)生依次說）3.小結(jié)：那是一幅畫，真真正正的是一幅動態(tài)的畫冊呀。新奇的我們愛看，從小在這里