第一篇：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)教案

少年當(dāng)自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) 了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國情感。

能力目標(biāo) 努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 與世界的紐帶。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.理解“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”的涵義。2．了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。難點(diǎn)：理解“國之交在于民相親”。

講授法、自主學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、合作探究法等。1課時(shí)。

準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)圖片等。

情景導(dǎo)入 生成問題

播放《自古英雄出少年》主題曲(沙寶亮演唱)，導(dǎo)入新課。

師：自古英雄出少年，今日少年更英雄。今天，我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)——《少年當(dāng)自強(qiáng)》。

自主預(yù)習(xí)梳理新知

1．少年強(qiáng) 中國強(qiáng)：①__青年__興則國家興，__青年__強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望；②青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的。我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)__中華民族偉大復(fù)興__的中國夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接力奮斗；③要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，__腳踏實(shí)地__，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。

2．青少年的情懷與抱負(fù)：①青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)。青少年的__品格__影響著國家未來發(fā)展；②我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的__優(yōu)秀傳統(tǒng)文化__，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人；③走向世界的中國青少年需要了解__人類文明進(jìn)程__，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響；④“國之交在于__民相親__”，民相親要從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。

合作探究 提升能力

探究一：少年強(qiáng) 中國強(qiáng) 【活動(dòng)一】 做有志青年

材料一 使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

材料二 在十九大報(bào)告中，總書記指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。” 了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，從我們做起，成為連接中國材料三 22歲碩士畢業(yè)于劍橋大學(xué)，23歲時(shí)就在《自然》上以第一作者身份發(fā)表論文，論文證明了鈣鈦礦太陽能電池工業(yè)化的巨大可能性，從而推動(dòng)了太陽能市場(chǎng)的發(fā)展，24歲博士畢業(yè)于牛津大學(xué)，25歲回國工作被電子科技大學(xué)聘為教授，26歲入選國家第十二批青年千人計(jì)劃，28歲被任命為電子科技大學(xué)材料與能源學(xué)院副院長，成為該學(xué)院最年輕的副院長，劉明偵的故事廣為人知。劉明偵說：“我們青年人這一代，當(dāng)我們享受了足夠多的家庭資源、社會(huì)資源和國家資源的時(shí)候，我們不僅是單單的個(gè)體了。我們應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)和國家多做一些事情，我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和國家是有使命的，也是有責(zé)任的?！?/p>

探究：以上三則材料共同說明了什么？我們應(yīng)向劉明偵學(xué)習(xí)什么？

學(xué)生分組探究回答。

小結(jié)：材料說明了青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的。我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。我們應(yīng)向劉明偵學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。

探究二：青少年的情懷與抱負(fù)

【活動(dòng)二】 為什么說青少年的品格形成影響著國家未來發(fā)展 材料一 播放視頻《中華世紀(jì)壇》。

材料二 20世紀(jì)早期，第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲大地上戰(zhàn)火紛飛。而英國牛津大學(xué)的課堂上卻安安靜靜，一位年輕的教師娓娓而談，正在給他的學(xué)生講授古代希臘歷史。當(dāng)講到希臘大史家修昔底德的名著《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》的時(shí)候，年輕教師好像“理解力突然得到了啟發(fā)”。他體會(huì)到：修昔底德早已經(jīng)歷了今天西方人所感受到的經(jīng)驗(yàn)，在哲學(xué)意義上，修昔底德的世界與今天的西方是同時(shí)代的；不僅古希臘文明與現(xiàn)代西方文明的關(guān)系是這樣，而且一切文明之間的關(guān)系都應(yīng)如此，各種文明都可看成是同時(shí)代的。此人就是后來鼎鼎大名的阿爾諾德·約瑟夫·湯因比，被西方人譽(yù)為“20世紀(jì)最偉大的歷史學(xué)家”。其后30年，湯因比潛心苦研，披肝瀝膽，窮畢生精力著述了堪稱20世紀(jì)史學(xué)之最的鴻篇巨制：12卷本的《歷史研究》。

材料三 “國之交在于民相親，民相親在于心相通”，2017年5月14日，習(xí)主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中引用，化用自《韓非子·說林上》，意思是國與國友好交往關(guān)鍵在于人民友誼是否深厚，而建立深厚的人民友誼，重要的是民心相通。

探究：青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。以上三則材料分別說明了什么？

學(xué)生分組探究回答。

小結(jié)：材料一說明了我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人。材料二說明了走向世界的中國青少年需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。材料三說明了“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。

交流展示 提升能力

1．讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲與不足。2．其他學(xué)生補(bǔ)充、解疑。

3．教師針對(duì)學(xué)生的總結(jié)予以鼓勵(lì)、補(bǔ)充、答疑。

第二篇：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第2框走向未來教案

走向未來

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) 明確暢想未來的目的是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)社會(huì)和國家，把個(gè)人理 想與祖國需要結(jié)合起來。

能力目標(biāo) 增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，提醒學(xué)生時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕，踏上新征程，走向成熟。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 人生，有腳 踏實(shí)地的行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.如何暢想未來。2．踏上新征程，展望未來。難點(diǎn)：如何暢想未來。

班會(huì)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)法、詩歌品析法、情景教學(xué)法、合作探究法等。1課時(shí)。

1．準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)圖片等。2．讓學(xué)生針對(duì)未來人生做一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃。

情景導(dǎo)入 生成問題

播放張雨生演唱的歌曲《我的未來不是夢(mèng)》。

“……我知道我的未來不是夢(mèng)/我認(rèn)真地過每一分鐘/我的未來不是夢(mèng)/我的心跟著希望在動(dòng)/我的未來不是夢(mèng)/我認(rèn)真地過每一分鐘/我的未來不是夢(mèng)/我的心跟著希望在動(dòng)/跟著希望在動(dòng)?！?/p>

師：看得出來，優(yōu)美的旋律，引起了大家的共鳴。是的，我的未來不是夢(mèng)，今天，我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)——《走向未來》。

自主預(yù)習(xí)梳理新知

1．暢想未來：①暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸__生命的寬度和廣度__，更是為了很好地服務(wù)社會(huì)和國家；②暢想未來需要__開闊的視野__，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想相結(jié)合；③暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動(dòng)，不斷地反思自己，全面規(guī)劃__有意義的人生__；④面向未來，既需要對(duì)未來有美好的憧憬，也需要有__腳踏實(shí)地__的行動(dòng)。

2．踏上新征程：①時(shí)代給我們提供了一個(gè)展示才華的廣闊舞臺(tái)，我們要做好準(zhǔn)備，__抓住機(jī)會(huì)__，還要善于__創(chuàng)造機(jī)會(huì)__，成就自己；②同時(shí)，我們所面臨的挑戰(zhàn)與問題，也讓我們?cè)鎏硪环莩恋榈榈呢?zé)任感與__使命感__，提醒我們時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕；③走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向__成熟__的過程。

合作探究 提升能力

探究一：暢想未來

【活動(dòng)一】 “未來暢想曲”主題班會(huì)

師：三年彈指一揮間，如今我們即將初中畢業(yè)。為考上心中理想的高中，三年來，一千零五十多個(gè)日日夜夜的努力，讓我們變得強(qiáng)大從而不再畏懼中考這最后難關(guān)。在今后的高中生活，我們將全副武裝，奏響啟程的號(hào)角，踏著青春的夢(mèng)想朝著另一個(gè)目標(biāo)進(jìn)軍，這將又是一個(gè)三年，我們會(huì)以同樣的心態(tài)，同樣的斗志，同樣的決心向它發(fā)起挑戰(zhàn)，取得更優(yōu)異的成績(jī)！接下來有請(qǐng)同學(xué)們暢想一下未來。

學(xué)生發(fā)言。

探究：聽了同學(xué)們的暢想，老師深受感動(dòng)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。最后我提兩個(gè)問題大家思考，一是我們?yōu)槭裁匆獣诚胛磥?？二是我們暢想未來，需要把握什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到暢想未來不是不切實(shí)際的空想，要把握注意事項(xiàng)，規(guī)劃有意義的 學(xué)生分組探究回答。

小結(jié)：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)社會(huì)和國家。暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想相結(jié)合。暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動(dòng)，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。面向未來，既需要對(duì)未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。

探究二：踏上新征程 活動(dòng)二 理性認(rèn)識(shí)新征程

材料一 是男兒總要走向遠(yuǎn)方，/走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。/走在崎嶇不平的路上，/年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。/不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，/讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。/我們學(xué)著承受痛苦。/學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，/把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，/那一天，/哪怕流它個(gè)大海汪洋。/我們學(xué)著對(duì)待誤解。/學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，/不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，/我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，/醒來在每一個(gè)早上。/我們學(xué)著對(duì)待流言。/學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，/“猝然臨之而不驚，/無故加之而不怒”，/這便是我們的大勇，/我們的修養(yǎng)。/我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。/人生苦短，/道路漫長，/我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，/我們不停地走著，/不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。/走向遠(yuǎn)方，/從少年到青年，/從青年到老年，/我們從星星走成了夕陽。

——汪國真《走向遠(yuǎn)方》

材料二 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！珴蓶|《憶秦娥·婁山關(guān)》

師：我們就要結(jié)束初中的學(xué)習(xí)和生活旅程了，更廣闊的天地在等待著我們，我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走向未來。看了以上兩則材料，同學(xué)們有什么感想，你打算怎樣踏上新征程？

學(xué)生分組探究回答。

小結(jié)：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時(shí)代，時(shí)代給我們提供了一個(gè)展示才華的廣闊舞臺(tái)，我們要做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)會(huì)，還要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，成就自己。同時(shí)，我們所面臨的挑戰(zhàn)與問題，也讓我們?cè)鎏硪环莩恋榈榈呢?zé)任感與使命感，提醒我們時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向成熟的過程。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，讓我們出發(fā)吧！

交流展示 提升能力

1．讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲與不足。2．其他學(xué)生補(bǔ)充、解疑。

3．教師針對(duì)學(xué)生的總結(jié)予以鼓勵(lì)、補(bǔ)充、答疑。

第三篇：安徽省中考道德與法治總復(fù)習(xí)九下第三單元走向未來的少年練習(xí)

第三單元 走向未來的少年

（限時(shí)30分鐘）招真、模擬題精選

一、選擇題

1.在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，個(gè)人與世界的聯(lián)系越來越密切，我們開始認(rèn)識(shí)世界，走向世界。下列做法有利于走向世界的有（）①向外國網(wǎng)友介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情 ②邀請(qǐng)外國訪學(xué)同學(xué)到家里做客 ③暑假期間與父母一起到國外旅游 ④在家與好友暢談想象中的世界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！币m應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，我們青少年應(yīng)（）①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn) ②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法 ③以學(xué)習(xí)為重，無須關(guān)注外面的世界 ④積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化前所未有的把我們每個(gè)人聯(lián)系在一起。面對(duì)時(shí)代大勢(shì)，走向世界的中學(xué)生要努力為祖國的發(fā)展積蓄力量。為此，我們中學(xué)生應(yīng)該（）①學(xué)會(huì)用世界的眼光看問題，自覺培養(yǎng)全球意識(shí) ②加快建設(shè)制造強(qiáng)國的步伐，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) ③積極宣傳我國的優(yōu)秀文化，善于學(xué)習(xí)外來文化 ④在走向世界和融入世界時(shí)，敞開胸懷主動(dòng)學(xué)習(xí)

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“國之交在于民相親”，青少年做到民相親就要（）①尊重差異、包容多樣文化 ②加強(qiáng)交流、傳遞中國聲音 ③以我為主、排斥外來文化 ④承擔(dān)責(zé)任、促進(jìn)共同發(fā)展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2018陜西6改編)省人民政府網(wǎng)站開通了“我向省長說句話”欄目。班長請(qǐng)同學(xué)們就“如何減負(fù)”提建議。下面建議與這一要求不相符的是（）A.小新：“老師可以設(shè)立作業(yè)超市，我們按需選擇?！?B.小莉：“學(xué)校應(yīng)減少考試次數(shù)，不要公開學(xué)生排名?！?C.小勤：“政府應(yīng)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，禁止超前超綱補(bǔ)課?！?D.小杰：“我們支持減負(fù)，享受快樂學(xué)習(xí)?！?/p>

6.（2018濰坊9）隨著中考的日益臨近，有些同學(xué)心理壓力越來越大，出現(xiàn)了情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，下列說法正確的是（）①樂觀自信，以平常心面對(duì)考試可以緩解和調(diào)節(jié)考試焦慮 ②嚴(yán)重的焦慮源于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià) ③考前適度的擔(dān)心緊張是正常的心理反應(yīng)

④經(jīng)常自我暗示升學(xué)的重要會(huì)消除這一現(xiàn)象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開幕，王滬寧代表黨中央發(fā)表了題為《乘新時(shí)代東風(fēng) 放飛青春夢(mèng)想》的致辭。他指出，實(shí)現(xiàn)黨的十九大提出的決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的宏偉藍(lán)圖，當(dāng)代青年重任在肩。為此廣大青年應(yīng)該（）①堅(jiān)定理想信念，只想做科學(xué)家 ②增強(qiáng)問題意識(shí)，做到知行合一 ③在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì) ④堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)以致用

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.（2018聊城19改編）與2017年的795萬人相比，2018年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)820萬人，畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，社會(huì)上還有月入過萬的快遞哥，月入超白領(lǐng)的泥瓦匠，萬元難求的月嫂，更有回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)群眾致富的大學(xué)生。這啟示我們（）①競(jìng)爭(zhēng)壓力大，端正擇業(yè)觀 ②只要能掙錢，干啥都不嫌 ③勞動(dòng)有分工，職業(yè)無貴賤 ④順應(yīng)新時(shí)代，創(chuàng)業(yè)贏未來

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

9.每天早上6點(diǎn)前，只要沒有其他重要工作安排，他都會(huì)早早趕到村委會(huì)辦公室，至今已19個(gè)年頭。無論刮風(fēng)下雨，每天晚上11點(diǎn)前，他很少進(jìn)家門。工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對(duì)農(nóng)村工作的激情。“時(shí)代楷?！蓖鮽飨驳氖论E啟示我們（）①愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ②腳踏實(shí)地，成就一番事業(yè) ③不斷創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力 ④承擔(dān)責(zé)任，現(xiàn)在就去農(nóng)村

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

10.（2018咸寧12）某校九年級(jí)學(xué)生在日記中寫道：又到畢業(yè)季，回首三年時(shí)光匆匆而過，發(fā)現(xiàn)自己已處在人生的一個(gè)十字路口，面臨人生的一次重要選擇。面對(duì)選擇，我們正確的態(tài)度應(yīng)是（）①弄清自己的真實(shí)需要 ②考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性

③照搬別人的成功模式 ④總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，提高選擇能力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.(2018黃石35改編)中考之后，我們初中畢業(yè)了，將來無論是升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。我們回望成長，走向未來，就要繼續(xù)做到（）①承擔(dān)責(zé)任，追求較高回報(bào) ②學(xué)會(huì)選擇，培養(yǎng)敬業(yè)精神 ③終身學(xué)習(xí)，努力開拓創(chuàng)新 ④隨波逐流，充實(shí)物質(zhì)生活

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

12.面對(duì)未來，既需要對(duì)未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。下列做法正確的有（）①婷婷希望將來成為科學(xué)家，積極參加學(xué)校創(chuàng)新大賽 ②麗麗打算畢業(yè)以后找工作，只想應(yīng)聘不辛苦的崗位 ③笑笑每天都在想象著未來，卻不為規(guī)劃做必要準(zhǔn)備 ④晴晴努力學(xué)習(xí)考理想大學(xué)，想為國家發(fā)展出一份力

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

13.（2018攀枝花25）這個(gè)偉大的時(shí)代屬于每個(gè)人，也不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)人。在逐夢(mèng)之路上，高揚(yáng)奮斗之帆，緊握奮斗之槳，就能找到人生出彩的舞臺(tái)。為此，我們中學(xué)生應(yīng)該（）①以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) ②為祖國貢獻(xiàn)智慧和才能

③把個(gè)人理想與時(shí)代使命緊密結(jié)合 ④發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，只做與眾不同的事 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非選擇題

【情境探究 明理踐行】

14.（12分）下面是濤濤同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境一：濤濤的班級(jí)要到鄉(xiāng)下進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)，濤濤認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，就想讓媽媽幫他請(qǐng)假。（1）濤濤應(yīng)該。（2分）（2）理由：。（2分）情境二：中考即將到來，濤濤很緊張，每天吃不好，睡不好，總感覺有做不完的題。

（1）濤濤這是_______________________________________________________________的表現(xiàn)。（2分）（2）濤濤可以通過 方式來緩解。（2分）情境三：濤濤就要畢業(yè)了，媽媽想讓他上高中，爸爸想讓他上職業(yè)中學(xué)，濤濤一時(shí)不知該怎么辦了。（1）濤濤應(yīng)該。（2分）（2）這樣做有利于。（2分）

核 心 素 養(yǎng) 提 升 核

（2018青島5）讀萬卷書，行萬里路。2018年3月，某校師生帶著研學(xué)課題踏上“長征路”，開啟了研學(xué)之旅。師生們拜訪了“屯堡文化之鄉(xiāng)”，接受了遵義紅色基因的洗禮……本次活動(dòng)的目的是知識(shí)科普、體驗(yàn)考察、勵(lì)志拓展、行知合一。這一研學(xué)活動(dòng)（）①引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，學(xué)以致用 ②搞噱頭、沖擊了課堂教學(xué) ③提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力 ④促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

參考答案及解析

第三單元 走向未來的少年

1.A 【解析】考查點(diǎn)：走向世界的形式。解題思路：走向世界就要與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往，①②③正確；在家中暢談想象中的世界不能真正的了解世界，④錯(cuò)誤。2.B

3.C 【解析】考查點(diǎn)：青年擔(dān)當(dāng)、全球意識(shí)。解題思路：面對(duì)時(shí)代大勢(shì)，中學(xué)生要學(xué)會(huì)用世界的眼光看問題，積極宣傳我國的優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)外來文化，主動(dòng)學(xué)習(xí)一切外來文明成果，①③④正確；②是國家的做法，排除。4.B

5.D 【解析】考查點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力。解題思路：同學(xué)們就“如何減負(fù)”向“我向省長說句話”欄目提建議，提出的就應(yīng)該是具體的做法，ABC分別從老師、學(xué)校、政府角度對(duì)學(xué)生減負(fù)提出建議，符合題意；D只表明了支持減負(fù)，并沒有表明“如何減負(fù)”。本題是逆向選擇題，D符合題意。

6.B 【解析】考查點(diǎn)：考試焦慮。解題思路：在重要考試面前，擔(dān)心和緊張是正常的心理反應(yīng)，適度的考試焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重的考試焦慮則會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，因此我們應(yīng)樂觀自信，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)考試焦慮，①③說法正確；嚴(yán)重的焦慮源于自我認(rèn)識(shí)的不足，②說法錯(cuò)誤；④的做法不可取，會(huì)加重考試焦慮現(xiàn)象，排除。

7.D 【解析】考查點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。解題思路：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接力奮斗，廣大青年要堅(jiān)定理想信念，做到知行合一，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)以致用，②③④正確；只想做科學(xué)家的說法錯(cuò)誤，排除①。

8.D 【解析】考查點(diǎn)：職業(yè)選擇。解題思路：材料表明就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但各行各業(yè)都有佼佼者，無論什么職業(yè)都能發(fā)光發(fā)熱，這啟示我們職業(yè)無貴賤，要端正擇業(yè)觀，順應(yīng)形勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，①③④正確；②說法錯(cuò)誤，違反法律和道德的事情我們不能做。

9.A 【解析】考查點(diǎn)：愛崗敬業(yè)、人生價(jià)值。解題思路：王傳喜早出晚歸，一心為了村里的發(fā)展，工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對(duì)農(nóng)村工作的激情，這表明他愛崗敬業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也啟示我們要腳踏實(shí)地，成就一番事業(yè)，①②正確；③與題干材料不符，排除；我們是中學(xué)生，現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)，“現(xiàn)在就去農(nóng)村”不符合實(shí)際，排除④。

10.D 【解析】考查點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇。解題思路：面對(duì)人生的一次重要選擇，我們要弄清自己的真實(shí)需要，考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，提高選擇能力，①②④正確；照搬別人的成功模式不一定適合自己，③錯(cuò)誤。

11.B 【解析】考查點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇、終身學(xué)習(xí)。解題思路：回望成長，走向未來就要繼續(xù)做到終身學(xué)習(xí)，努力開拓創(chuàng)新，學(xué)會(huì)選擇，培養(yǎng)敬業(yè)精神，②③正確；①說法錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任應(yīng)不言代價(jià)與回報(bào)；我們不能隨波逐流，充實(shí)物質(zhì)生活，要學(xué)會(huì)選擇，豐富精神生活，④錯(cuò)誤。12.C 13.A

14.情境一：（1）積極參加研學(xué)旅行活動(dòng)。(2分)（2）我們要重視實(shí)踐，主動(dòng)參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要知行合一。(2分)情境二：（1）考試焦慮。(2分)（2）自我暗示；調(diào)整自我期望；改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和方法等。(2分)

情境三：（1）考慮自己的興趣愛好和特長后再做決定。(2分)（2）做出正確選擇，為自己的人生做好規(guī)劃。(2分)

核 心 素 養(yǎng) 提 升

C 【解析】考查點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。解題思路：開展研學(xué)旅行活動(dòng)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)和能力，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，①③④均符合題意；研學(xué)旅行是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和運(yùn)用，②說法錯(cuò)誤。

第四篇：二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元 教案

第三單元

綠色小衛(wèi)士

9、小水滴的訴說

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。21教育網(wǎng)

二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上； 水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

10、清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础保拷M派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

11、我是一張紙

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蓖瑯?，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是“小”事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、常識(shí)介紹

二、環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）

1．第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3 級(jí)，屬輕度污染。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。

16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。

17．如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。

26．因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、動(dòng)動(dòng)手

二、根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。

三、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

第五篇：蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案

7春夏秋冬學(xué)自護(hù)

一、本課活動(dòng)目標(biāo) 1情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預(yù)防疾病的態(tài)度。

2行為與習(xí)慣

在四季交替的生活中，培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

3知識(shí)與技能

了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化時(shí)兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識(shí)，初步懂得四季自我保護(hù)的技能并在日常生活應(yīng)用。

4過程與方法

以“觀察哨”“交流會(huì)”等活動(dòng)形式，再現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)兒童嘗試用不同的方法進(jìn)行合作探究，獲得四季自我保護(hù)的基本方法。

第一課時(shí)

一、教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備反應(yīng)四季變化的關(guān)盤課件，準(zhǔn)備醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染疾病的關(guān)盤課件。

2、準(zhǔn)備反應(yīng)四季特色的圖片，準(zhǔn)備不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。

二、學(xué)生準(zhǔn)備

1、搜集反應(yīng)四季特色的圖片，搜集不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。

2、查找四季變化和自我保健、預(yù)防疾病的相關(guān)資料。

3、排練小品《春姑娘的煩惱》。

三、活動(dòng)過程

（一）感受四季變化多

1、播放多媒體課件，感受四季的變化。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么？ 學(xué)生相互補(bǔ)充，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？

3、展示學(xué)生帶來的四季圖片和果實(shí)圖片。現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后推薦一名代表介紹。

（二）走進(jìn)春姑娘

1、春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請(qǐng)看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2、小組評(píng)議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？

3、想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該注意些什么？

4、我們來聽聽醫(yī)生怎么說。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。

5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。

6、小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲?

7、春姑娘還給我們帶來一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。

四、活動(dòng)總結(jié) 小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預(yù)防傳染病的口訣，讓我們親切的說一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！”

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織保健知識(shí)擂臺(tái)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)賽題。制作相關(guān)課件。

2、準(zhǔn)備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾

3、布置學(xué)生搜集四季保健諺語。

二、活動(dòng)過程

（一）保健知識(shí)擂臺(tái)賽

1、春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?/p>

2、此次擂臺(tái)賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。

第一輪：必答題

比賽規(guī)則：（1）各小組依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。（2）題目均為判斷題。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。

（1）夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題

比賽規(guī)則：1老師說“開始”，小組成員方能搶答。2第一方發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組其他可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。3題目有判斷題，有問答題。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題口10分。

（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點(diǎn)油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題

比賽規(guī)則：1第一發(fā)言人答不對(duì)或搭不完整的，小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。2題目均為問答題?；卮鹫_家相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分，回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。

（1）夏天怎樣防止腹瀉？

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？

3、教師總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。

（二）和冬爺爺面對(duì)面

1、冬爺爺出謎語：“百色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。”（打一自然景物）（謎底：雪花）

2、冬爺爺考考你：

（1）冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？

3、小組交流，集體反饋。

4、聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔?jiān)持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保護(hù)皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烤烘，也不能用熱水燙。癢的時(shí)候不能用力抓。

5、冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領(lǐng)，一邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相對(duì)——搓搓搓；

右手手心——貼在手背——使勁搓；

左手手心——貼右手背——搓搓搓； 兩只小手——手背相對(duì)——加油搓。

6、冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢。啊，時(shí)間不早了，我要和你們說“再見”了！

（三）精彩對(duì)對(duì)碰

1、冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴有吵了起來。樂樂猴：冬天冷，多運(yùn)動(dòng)才暖和?？悼敌埽和饷嫣淞耍€是待在屋里吧。

2、讓我們分小組來辨一辨，樂樂猴和康康熊誰說的對(duì)。

3、小組交流，集體反饋。

4、教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來，天氣特別寒冷時(shí)，也要暫停戶外活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

（四）保健諺語展示

1、我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？

2、春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)前任都傳承下來許多保健諺語，請(qǐng)同學(xué)們吧課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。

3、布置學(xué)生課后制作手抄報(bào)，做小小保健宣傳員。

三、活動(dòng)總結(jié)

一年有四季，每個(gè)季節(jié)有不同的特點(diǎn)。只有了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能很好的預(yù)防疾病，健康安全快樂地過好每一天。

8不玩火 防觸電

一、本課活動(dòng)目標(biāo) 1情感與態(tài)度

幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。

2行為與習(xí)慣

具有初步的防火、防電等自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)撥打119等公共服務(wù)電話。培養(yǎng)注意防火和安全用電、節(jié)約用電的習(xí)慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。

3知識(shí)與技能

知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務(wù)電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

4過程與方法

以“觀察哨”“故事屋”“知識(shí)窗”“小論壇”等活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解到火與電在給人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也存在危險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1、制作相關(guān)的多媒體課件。

2、擬定好火宅逃生演練路線圖。學(xué)生準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備火宅逃生演練時(shí)用的手帕或毛巾等物品。

2、課前熟悉火宅逃生演練路線圖。

二、活動(dòng)過程

（一）生活離不開火

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2、教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。

3、火能給人類造福，同時(shí)也會(huì)帶來危害與災(zāi)難。播放火宅視頻。

（二）再也不玩火了

1、樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它。課時(shí)不久前，樂樂猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火宅。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會(huì)失火？（2）你想對(duì)樂樂猴說些什么？

2、小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴大人。

3、小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會(huì)帶來哪些危害？（3）萬一遇到火宅，我們?cè)撛趺崔k？

4、模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒歌，并齊讀。報(bào)警早，損失小，119電話要記牢； 地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢(shì)大小要說清； 跑到路口等車來，救火時(shí)間能提早。

5、教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離貨場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時(shí)不能隨便撥打，只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。

（三）火災(zāi)逃生演練

1、分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。

2、其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善補(bǔ)充。

3、評(píng)選優(yōu)秀演練小組。

三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)

人類離不開火，但火也會(huì)帶來危害與災(zāi)難。玩火是十分危險(xiǎn)的，平時(shí)我們不能隨便玩火，當(dāng)我們?cè)庥龌馂?zāi)的時(shí)候，要迅速逃離火場(chǎng)，并撥打119報(bào)警或者向大人求救。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將教材第40頁、41頁上的內(nèi)容制作成課件。

（一）生活離不開電

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請(qǐng)你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)怎樣？

2、教師及時(shí)補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒有電，我們的生活會(huì)有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開電。

（二）安全用電我能行

1、電，如果安全使用，會(huì)給我們帶來很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會(huì)帶來很多的危險(xiǎn)。

2、播放課件（教材第41頁上的內(nèi)容），他們的做法對(duì)嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機(jī)小結(jié)。

①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。

②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引起觸電。

③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，順壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。

3、在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么？

4、一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉救，二應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體。

三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)

電給我們的生活帶來許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸電。

9、會(huì)變臉的水

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

充分感受對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜說資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣

通過學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過課前搜集資料、課堂討論交流等活動(dòng)，了解水是生命之源。知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。知曉自然界存在各種水災(zāi)現(xiàn)象，掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法和技能。

4、過程與方法

通過課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災(zāi)害；通過課前搜集資料、課堂情境演練學(xué)習(xí)水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法；通過學(xué)做“救生船”提高水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救能力。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關(guān)的多媒體課件。

2、制作有關(guān)水資源、水環(huán)境的課件。學(xué)生準(zhǔn)備

通過訪談家長、閱讀圖書、上網(wǎng)查詢等方式了解水對(duì)于人類的作用和水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)辦法。

二、活動(dòng)過程

（一）走進(jìn)美麗的水世界，感受水的神奇

1、以猜謎的形式引出話題——水

（1）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)他來。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它是誰？

（2）對(duì)，它就是水娃娃，我們和它打個(gè)招呼吧!今天，水娃娃還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)欣賞——

2、觀察小實(shí)驗(yàn)，了解水的幾種形態(tài)。（1）出示一塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。

（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)并揭示課題：原來水還會(huì)變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！

4、讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。

5、欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。

（二）尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用

1、找找調(diào)皮的水

（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，那些物體里面有水？

2、了解水的可愛。

（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)？（3）想象：假如沒有了水??

（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。

3、小結(jié)：水的作用可真大，我們的生活，動(dòng)物、植物的生存都離不開水，從這個(gè)意義上說，水是生命之源。可在我們生活的這個(gè)地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。

（三）說說脾氣暴躁的水，感受水的危害

過渡：水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時(shí)候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時(shí)水的脾氣也很暴躁。

1、了解脾氣暴躁的水。你見過水脾氣嗎？水發(fā)脾氣時(shí)，有哪些表現(xiàn)形式？

2、感受水災(zāi)的危害

3、探究應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法（1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因。（2）交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。

4、講述抗洪救災(zāi)中的感人故事，感受水災(zāi)無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。

三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)

同學(xué)們，水是生命之源，我們的生活離不開水；水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時(shí)候也很暴躁，還會(huì)給我們帶來災(zāi)難，我們要掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1、根據(jù)近幾年我國各地發(fā)生的洪澇災(zāi)害情況制作課件。

2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況將學(xué)生分成若干實(shí)踐活動(dòng)小組。學(xué)生準(zhǔn)備

分組準(zhǔn)備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。

二、活動(dòng)過程

（一）水災(zāi)逃生演練

1、播放課件，了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。

2、說說洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？

3、觀察“交流會(huì)”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？

4、議一議：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)？為什么？

5、創(chuàng)設(shè)情境，說一說。

洪水來了，淹沒了農(nóng)田，沖毀了家園。怎么辦呢？

6、情境演練：洪水沖進(jìn)我們的校園。怎么辦？（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護(hù)。（3）交流展示

（4）小結(jié)水災(zāi)逃生要點(diǎn)：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準(zhǔn)備水和食物；發(fā)出和信號(hào)，等待救援。

（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。

（二）學(xué)做“救生船”

1、被大水圍困時(shí)，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。利用身邊的材料做成簡(jiǎn)易的“救生船”就是方法之一。

2、展示水災(zāi)中人們臨時(shí)制作的各種簡(jiǎn)易“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。

3、小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周圍哪些常見的東西可以做臨時(shí)“救生船”？

4、學(xué)做“救生船”

在音樂聲中，各小組自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作“救生船”

5、交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)易“救生船”的耐水性、堅(jiān)固性等。課堂上抽出5~10分鐘時(shí)間，或利用班會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察“救生船”在水里的實(shí)際狀況，看看是否實(shí)用。

6、討論探究：“救生船”為什么會(huì)浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？

三、活動(dòng)總結(jié) 分享收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)

同學(xué)們，水災(zāi)雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理地利用水，積極地保護(hù)水，有效地治理水，水災(zāi)的危害就會(huì)大大降低。讓我們繼續(xù)關(guān)注水，讓水更好地為我們服務(wù)吧！

單元體驗(yàn)活動(dòng)：地震來了會(huì)應(yīng)對(duì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。在地震來臨時(shí)能保持冷靜，懂得關(guān)愛和互助。

2、行為與習(xí)慣

通過演練活動(dòng)明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。

3、知識(shí)與技能

了解什么是地震以及避震的小常識(shí)，知道地震會(huì)帶來嚴(yán)重的災(zāi)害。懂得災(zāi)害雖不可抗拒，但采取適當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施能減少或避免傷害。掌握地震來臨時(shí)的逃生技能，學(xué)會(huì)自救。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生在地震演練的過程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備與地震有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽材料和視頻資料。

2、學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)地震的知識(shí)和應(yīng)付地震的方法，并試著和家長在家里進(jìn)行防震演練。

三、活動(dòng)過程

（一）了解地震，初步感受地震的危害

1、小朋友們，這里發(fā)生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？

2、了解地震

（1）閱讀《什么是地震？》教師補(bǔ)充介紹。（2）了解我國近幾十年發(fā)生過的大地震。

3、補(bǔ)充講解地震的危害及人們?cè)趹?yīng)對(duì)地震時(shí)的不同方法與結(jié)果。

4、小結(jié)：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在危急時(shí)刻為我們爭(zhēng)取一線生機(jī)。

（二）開展知識(shí)競(jìng)賽，鞏固防震、避震知識(shí)

1、把全班分成四個(gè)小組，宣布競(jìng)賽規(guī)則，組織大家積極參與競(jìng)賽。

2、教師及時(shí)補(bǔ)充或講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)防震、避震知識(shí)的了解與熟練掌握。

3、小結(jié)各組比賽情況，評(píng)出優(yōu)勝小組。

（三）防震小演練

同學(xué)們了解的防震、避震知識(shí)真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們?cè)诜勒鹧菥氈羞M(jìn)一步提高靈活運(yùn)用避震知識(shí)的能力吧！

1、教師宣讀演練要求。

2、先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)按要求演練，在組織全班有效練習(xí)。創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。（1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。（2）地震發(fā)生時(shí)，你正在學(xué)校上課。（3）地震發(fā)生時(shí)，你正在公交車上。（4）地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。

活動(dòng)形式：可以先指導(dǎo)后演練，也可以先演練后指導(dǎo)?；顒?dòng)方法：可以借助視頻資料指導(dǎo)演練，也可以拍攝學(xué)生演練時(shí)的視頻或照片，讓學(xué)生對(duì)照所了解的地震中的自救自護(hù)方法進(jìn)行反思和提高。

3、活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)出“防震演練小標(biāo)兵”。

（四）學(xué)唱兒歌，掌握應(yīng)對(duì)地震的方法

1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預(yù)兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地震避震，地震來了也是可以應(yīng)對(duì)的，兒歌《地震來了會(huì)應(yīng)對(duì)》也給我們?cè)S多提醒，我們來學(xué)習(xí)吧！

2、播放兒歌《地震來了會(huì)應(yīng)對(duì)》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并學(xué)唱兒歌。地震雖然危險(xiǎn)大，小朋友們別害怕。地震來了快開門，地動(dòng)不能往外跑。枕頭書包護(hù)頭上，彎曲身體都桌下。大震小震有間隔，抓住機(jī)會(huì)往外奔。萬一被困別慌張，隔上一會(huì)敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、總結(jié)：只要我們掌握一定的防震避震知識(shí)和方法技能，平時(shí)嚴(yán)格按要求進(jìn)行防震演練，在地震來臨時(shí)，我們就有希望讓危險(xiǎn)從我們身邊走開。

2、拉響警報(bào)，在又一次防震演練中結(jié)束本次活動(dòng)。