第一篇：教科版九年級道德與法治上冊 第10課 走向小康 教案

《走向小康》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我國自改革開放以來，逐步由溫飽走向小康，現(xiàn)階段我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體的小康，國家的經(jīng)濟(jì)總量和綜合實(shí)力，人民生活水平已經(jīng)上了一個(gè)大臺階，但是這種水平的是一個(gè)低水平的，不全面的，發(fā)展不平衡的小康，在實(shí)現(xiàn)全面小康的路上我們依舊需要拼搏奮斗?！局R與能力目標(biāo)】

認(rèn)識我國建成小康社會(huì)的重大意義，認(rèn)識實(shí)現(xiàn)全面小康共同富裕的目標(biāo) 了解我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的偉大成就了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化，了解我國政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，初步了解我國政府建設(shè)小康社會(huì)的階段性目標(biāo)。【過程與方法目標(biāo)】

通過對理論了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析解決社會(huì)問題。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的情感，懂得社會(huì)發(fā)展和人民生活息息相關(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1理解全面小康的內(nèi)涵

2.展望全面建成小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：聽歌曲《小康時(shí)光》 歌詞：小康啊小康

你就像春的模樣 陽光明媚溫暖四方 小康啊小康

你就像春的模樣百花盛開萬里飄香 挺起胸堂走在小康路上 一縷陽光照進(jìn)我心房 燃燒激情讓生活改變模樣 眾志成城奔向小康 小康的時(shí)光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向 小康的時(shí)光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向......教師：黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。歌曲《小康時(shí)光》是一首從人民的獲得感角度描繪小康社會(huì)美好生活的作品。

“小康啊小康，你就像春的模樣，陽光明媚溫暖四方?！比娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，強(qiáng)調(diào)“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。歡快、跳躍成了這首歌曲的主調(diào)。歌詞直接把“小康”作為抒情對象，分別比作“百花盛開”的春天和“碩果累累”的秋天。這首歌曲蘊(yùn)含了他們感受到的小康社會(huì)，那么你們對于小康社會(huì)有什么樣的認(rèn)知呢？或許你們的年紀(jì)還不夠大，并不能有很深刻地認(rèn)識，但是我們可以通過對比近些年中國社會(huì)的變化來感受到我們正在實(shí)現(xiàn)的小康社會(huì)，感受到近些年中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就?？梢詮慕?jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面來進(jìn)行對比。學(xué)生討論。

教師：很多東西我們身邊可以感受到，讀報(bào)紙看書的時(shí)候能夠看到，也可以從電視網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得從前人的生活方式。木心有一首小詩：《從前慢》，這里面描繪了一段從前的時(shí)光，以及他對從前的生活一段比較美好的感受。

《從前慢》----木心 記得早先少年時(shí)

大家誠誠懇懇

說一句 是一句

清早上火車站

長街黑暗無行人

賣豆?jié){的小店冒著熱氣

從前的日色變得慢

車，馬，郵件都慢

一生只夠愛一個(gè)人

從前的鎖也好看

鑰匙精美有樣子

你鎖了 人家就懂了

不去考慮這首新詩所蘊(yùn)含的感情態(tài)度，單從詩人所見到的環(huán)境來說，幾十年前的中國社會(huì)“清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣......從前的日色變得慢,車，馬，郵件都慢,一生只夠愛一個(gè)人”這首詩里反映除了從前人的交通方式、消費(fèi)方式等社會(huì)場景。在電視劇里也經(jīng)常能看到梳著麻花辮，穿著軍裝，推著自行車的人，再聯(lián)想到當(dāng)今的服飾，各色各樣，樣式齊全，造型也多種多樣，任你卷發(fā)、黑發(fā)還是長發(fā)短發(fā)。從前的事物等生活資源也比較匱乏，現(xiàn)在的選擇權(quán)利多得是，甚至還有一種“選擇困難癥”的說法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過歌曲和詩歌帶領(lǐng)同學(xué)們感受到祖國近些年的發(fā)展和變化，領(lǐng)略小康社會(huì)的生活圖景。

教師：上面說的是我們生活中感受到的小康社會(huì)，其實(shí)我們還可以從對小康社會(huì)進(jìn)行更詳細(xì)的解讀?！靶】怠币辉~，在中國古代也多次出現(xiàn)，明成祖朱棣說過：“如得斯民小康，朕之愿也”。他指的小康是一種比較安定的社會(huì)形態(tài)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷恢復(fù)與發(fā)展。和現(xiàn)在的意義 上的小康意義相差其實(shí)不太大，除了社會(huì)制度形態(tài)的差別。中國現(xiàn)在的小康是指為中國廣大群眾所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實(shí)的一種生活狀態(tài)。

教師：1987年黨的十三大提出的中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)分三步走的總體戰(zhàn)略部署：第一步目標(biāo)，1981年到1990年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀(jì)八十年代末已基本實(shí)現(xiàn)；第二步目標(biāo)，1991年到二十世紀(jì)末國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達(dá)到小康水平；第三步目標(biāo)，到二十一世紀(jì)中葉人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民過上比較富裕的生活。建成小康社會(huì)就是期指那個(gè)的目標(biāo)之一，我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體小康，2020年，中國將實(shí)現(xiàn)全面小康。中國現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總體的小康，但是尚未實(shí)現(xiàn)全面小康，你們是如何理解“總體”和“全體”這兩個(gè)前綴的差別呢？ 學(xué)生討論。

教師：上一課中我們曾經(jīng)討論過，由于社會(huì)歷史地理等條件因素的影響，導(dǎo)致中國中國地域遼闊的國家發(fā)展得十分不平衡。盡管我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居世界第二，但是從平均的GDP仍然處于比較尷尬的位置。你們聽過“二八定律”么？放在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，29%的人掌握了社會(huì)80%的財(cái)富，而另外的80%的人掌握了社會(huì)20%的財(cái)富，這很能戳穿一種經(jīng)濟(jì)總量蒸蒸日上，所有人民均十分富裕的假象，社會(huì)收入分配格局最好的形態(tài)是“橄欖型”，什么是橄欖型分配格局呢？通俗來說，即低收入和高收入相對較少，中等收入占絕大多數(shù)的收入分配結(jié)構(gòu)。但我國收入分配格局還是“金字塔式”。而我們所要實(shí)現(xiàn)的“小康社會(huì)”便是從金字塔式轉(zhuǎn)型成橄欖式，即實(shí)現(xiàn)全面小康，全面小康是一個(gè)共同富裕的小康?！驹O(shè)計(jì)意圖】：分辨全面小康與總體小康的區(qū)別。

教師：我國的小康社會(huì)是基于一個(gè)這樣的構(gòu)想的：經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。這就不僅包含經(jīng)濟(jì)意義上的共同富裕還包括政治文化科技等更多個(gè)方面的富足。

教師：2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的歷史使命，也需要我們?nèi)嫣嵘约旱乃刭|(zhì)，共同努力，肩負(fù)道義與責(zé)任。

第二篇：教科版九年級道德與法治上冊 第11課 財(cái)富之源 教案

《財(cái)富之源》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

改革開放以來，我國進(jìn)入了一個(gè)尊重財(cái)富，鼓勵(lì)創(chuàng)造的時(shí)代，廣大人民創(chuàng)造財(cái)富的積極性空前高漲，人民憑借勤勞和智慧，獲得財(cái)富，為幸福生活奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)?！局R與能力目標(biāo)】

知道我國基本的經(jīng)濟(jì)制度與分配制度?！具^程與方法目標(biāo)】

增強(qiáng)辯證思維，將學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用至現(xiàn)實(shí)生活?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)崇尚科學(xué)熱愛科學(xué)的創(chuàng)造精神，增強(qiáng)使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1創(chuàng)造財(cái)富的源泉。

2讓一切創(chuàng)造財(cái)富源泉充分流動(dòng)的途徑。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

瑞士一些知識分子發(fā)起的一項(xiàng)提議：每個(gè)瑞士居民都可以從政府那里領(lǐng)到一筆“無條件基本工資”，成年人每月2500瑞士法郎（約合1.68萬元）、未成年人每月625瑞郎（約合4205元）。這個(gè)提議看上去十分誘人，并且走到了全民公投的決策程序。

但在6月5日舉行的公投中，這項(xiàng)動(dòng)議被76%的選民否決。也就是說，瑞士人民拒絕政府免費(fèi)發(fā)紅包。

教師：這是2016年在瑞士發(fā)生的一件真實(shí)事件，你從這個(gè)案例中獲取了什么樣的信息，這個(gè)案例對我們追求財(cái)富有何啟迪？ 學(xué)生討論。

教師：瑞士不僅在這項(xiàng)公投中展現(xiàn)了正確的經(jīng)濟(jì)觀念，此前，瑞士擁有多次與這種“躺著賺錢”類似的公投，從1848年至今，瑞士已經(jīng)進(jìn)行過570多次全民公投，超過其他所有國家公投次數(shù)的總和。2012年3月瑞士公投，以67%反對票否決了“6周帶薪假期”。6周帶薪假期是很多人巴不得讓政府強(qiáng)制實(shí)行的福利，不過瑞士人深知這些福利理應(yīng)勞資雙方自愿協(xié)議，理智地將公權(quán)力拒之門外。類似的還有2014年5月公投，76%的反對票，否決“最低工資標(biāo)準(zhǔn)”；2015年3月瑞士公投，以92%的反對票，否決“征收不可再生能源稅”，等等。這些案例表現(xiàn)了瑞士人民比較理性的消費(fèi)觀念，盡管那些提出上面意象提案的藝術(shù)家作者和記者本意是想讓貧窮的人更有尊嚴(yán)的生活，縮小貧富差距。但是瑞士參與公投的人民顯然擁有更長遠(yuǎn)的打算，假如每個(gè)人都領(lǐng)到了無條件的基本工資，能夠產(chǎn)生什么樣的后果？ 學(xué)生回答。

教師：后果即是：如果政府不創(chuàng)造財(cái)富，只能分配財(cái)富（同時(shí)消耗一部分），“超級福利社會(huì)”會(huì)有嚴(yán)重問題，天上掉下來的餡餅，最終還需要自己的人民加價(jià)買單。到時(shí)候超級福利社會(huì)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌壍摹袄圪槨?。懶惰的人總是存在于各個(gè)國家，如果這些人只靠每個(gè)月的福利活著，而不會(huì)去積極勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。從而社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的總量也會(huì)減少，那么又該如何維持社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)呢？社會(huì)變得貧窮，政府這種看似高福利的分配制度最終會(huì)把自己帶上一條危險(xiǎn)的路。

教師：我們從這個(gè)故事中能夠看到瑞士人民對于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的認(rèn)知十分深入，瑞士經(jīng)濟(jì)高度繁榮也有一部分的原因是這種十分理性的認(rèn)知。他們堅(jiān)信勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的基本原理，杜絕短期利益的誘惑。

市場經(jīng)濟(jì)的有效運(yùn)行需要先進(jìn)思想理念的支撐，無論對哪個(gè)國家來說，人民大眾正確的經(jīng)濟(jì)概念方面認(rèn)知是十分必要的?！皞€(gè)人對社會(huì)的責(zé)任”和“勞動(dòng)求生存”的社會(huì)基本價(jià)值觀應(yīng)該支撐一個(gè)社會(huì)中的每一個(gè)建設(shè)者。我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：勞動(dòng)才能夠讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的財(cái)富都是基于勤勞的的。不應(yīng)當(dāng)抱著投機(jī)取巧的想法，去幻想著一步登天。

【設(shè)計(jì)意圖】：詳細(xì)分析瑞士人民公投案例，分析較為成熟的經(jīng)濟(jì)思想，啟示學(xué)生勞動(dòng)對于獲取社會(huì)財(cái)富的意義。

教師：當(dāng)然除了勞動(dòng)之外，創(chuàng)造財(cái)富還要靠智慧，要有敢于創(chuàng)新的頭腦和對自己當(dāng)下環(huán)境清醒的認(rèn)知。

教師：1974年，美國政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)。正在法國旅行的他聽說后，立即飛往紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當(dāng)即就簽了字。

紐約許多運(yùn)輸公司對他的這一愚蠢舉動(dòng)暗自發(fā)笑，因?yàn)樵诩~約州，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)受到環(huán)保組織的起訴。就在一些人要看這個(gè)猶太人的笑話時(shí)，他開始組織工人對廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像；把水泥塊和木頭加工底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下來的灰包裝起來，出售給花店，不到3個(gè)月的時(shí)間，他讓這堆廢料變成了350萬美元現(xiàn)金，每磅銅的價(jià)格整整翻了1萬倍。教師：這個(gè)猶太人是如何處理別人眼中的廢物的，這個(gè)故事對于我們有何啟示？ 學(xué)生討論。

教師：我們在做事的時(shí)候，很多時(shí)候需要轉(zhuǎn)變自己固有的陳舊的觀念，畢竟觀念是依賴自己以往的經(jīng)驗(yàn)而形成的一個(gè)判斷，而新的事物總在不斷產(chǎn)生，周遭環(huán)境不可能一直一成不變吧，很多時(shí)候是需要我們改變自己的思維形式，去發(fā)現(xiàn)新的事物的處理方式，或者去發(fā)現(xiàn)那些已經(jīng)習(xí)慣了陳舊處理方式的舊事物有沒有什么更好的解決方式。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過麥考爾公司董事長處理自由女神的案例分析智慧對于創(chuàng)造財(cái)富的重要性。教師：智慧創(chuàng)造財(cái)富的一個(gè)重要方面是科技進(jìn)步與科技創(chuàng)新，這是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財(cái)富的決定性因素，馬克思曾經(jīng)提出過兩個(gè)概念，一個(gè)是簡單勞動(dòng)：簡單勞動(dòng)是在一定的社會(huì)條件下不需要經(jīng)過特別的專門訓(xùn)練，每個(gè)普通勞動(dòng)者都能從事的勞動(dòng)。另一個(gè)是復(fù)雜勞動(dòng):是“簡單勞動(dòng)”的對稱。需要經(jīng)過專門學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而在技術(shù)上比簡單勞動(dòng)復(fù)雜的勞動(dòng)。它等于強(qiáng)化了的簡單勞動(dòng)。在商品生產(chǎn)的同等時(shí)間里，復(fù)雜勞動(dòng)可比簡單勞動(dòng)創(chuàng)造更多的價(jià)值少量 的復(fù)雜勞動(dòng)可以等于多量的簡單勞動(dòng)。這兩者的區(qū)分就是科技含量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是讓財(cái)富源泉涌流的關(guān)鍵要素。

【設(shè)計(jì)意圖】：介紹科技創(chuàng)新的必要性，拓展科技在勞動(dòng)中的作用。

教師：另外在如今的商業(yè)社會(huì)中，另一個(gè)創(chuàng)造社會(huì)的財(cái)富的方式是更新商業(yè)模式。不防看一看淘寶的商業(yè)模式。

1995年，eBay建立了網(wǎng)上C2C交易平臺，通過多樣化的公眾個(gè)體和小型商業(yè)來銷售產(chǎn)品和服務(wù)，這是一種破壞性的商業(yè)模式。淘寶則根據(jù)中國的特殊市場環(huán)境，前瞻性地采納并改進(jìn)了基于美國市場的eBay模式，例如強(qiáng)調(diào)客戶體驗(yàn)和網(wǎng)上社區(qū)構(gòu)建。淘寶的市場份額從2003年的7.8%增加到2005年的58.6%。不同于易趣主要吸引高收入的白領(lǐng)男士購買，淘寶主要定位于喜歡做小生意、年輕時(shí)尚的女性消費(fèi)群體。便利和低價(jià)/低成本是C2C網(wǎng)上購物與傳統(tǒng)購物相比最吸引人的優(yōu)勢。信任卻成為中國消費(fèi)者網(wǎng)上購物的首要顧慮。比起eBay，淘寶用更好的網(wǎng)上購物體驗(yàn)、服務(wù)和保證吸引了更多的買家，用更好的、免費(fèi)的服務(wù)吸引賣家。教師：案例中的淘寶是如何做到商業(yè)模式的創(chuàng)新的？ 學(xué)生討論。

教師：淘寶借鑒了eBay的商業(yè)模式，根據(jù)中國市場的特殊性做了改變，即定位于女性青年消費(fèi)群體，除了低價(jià)優(yōu)勢之外，還給消費(fèi)者更多的選擇空間，并且為了打消消費(fèi)者對于產(chǎn)品的信任顧慮，采取了答疑、退換貨等方式，帶給消費(fèi)者更好的消費(fèi)體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過淘寶的案例介紹更新商業(yè)模式的重要性。

教師：保證社會(huì)財(cái)富源泉涌流的不僅是我們個(gè)人，也需要政府在制度方面的保證。需要完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，我國的經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的，公有制經(jīng)濟(jì)的代表是國有企業(yè)。多種所有制包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等，這些經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了多元化的景象，也為社會(huì)發(fā)展提供了更多可能性。

還需要從社會(huì)分配制度方面來保證創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，社會(huì)主義初級階段實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,多種分配方式的方式包括：生產(chǎn)要素分配等制度,如按勞動(dòng)要素、技術(shù)要素、資本要素等。完善初次分配制度的同時(shí)，要加強(qiáng)健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為手段的再分配機(jī)制。這保證了分配制度的公平與效率，社會(huì)中的分配最

首要的便是公平，公平才是維系一個(gè)社會(huì)長治久安的基石?！驹O(shè)計(jì)意圖】：介紹基本經(jīng)濟(jì)制度與基本分配制度的內(nèi)涵與作用。

第三篇：九年級第四課《走向小康》復(fù)習(xí)教案(教科版)

第四課 走向小康

（一）知識要點(diǎn)：

1、黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，取得了現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。P25

2、我國現(xiàn)代意義上的小康最早由鄧小平提出來的。P26

3、我國社會(huì)的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（P27第一段最后一句）

（二）問題歸納：

1、舉例說明老百姓生活水平小康化的具體表現(xiàn)（P23-25）

(1)靚起來的衣著服飾：人們衣著求新、求美，講究舒適、大方，“一季多衣”取代了過去的“一衣多季”。(2)精起來的飲食：人們吃得越來越好，越來月精，食品消費(fèi)逐漸向營養(yǎng)講究、風(fēng)味、方便等集約消費(fèi)方式轉(zhuǎn)變(3)大起來的住房 ：危房改造工程、安居工程的實(shí)施，讓不少人喜遷新居。(4)多起來的轎車：略(5)鼓起來的錢袋子：略(6)降下來的恩格爾系數(shù)：略

或

①穿衣：從穿土布衣到追求時(shí)尚的流行服裝；②住房：從土房到水泥鋼筋樓房；③食：從定量供應(yīng)到量多質(zhì)好，講究營養(yǎng)；④行：從步行、自行車到摩托車、小汽車；

2、我國現(xiàn)代意義上的小康P26 最早由鄧小平提出來的，也就是我國經(jīng)濟(jì)三步走發(fā)展戰(zhàn)略的第二步。具體地說，就是到2000年，實(shí)現(xiàn)人均國民生產(chǎn)總值比1980年翻兩翻，基本消除貧困現(xiàn)象，人民生活水平達(dá)到小康水平。是在全面發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，使我國人民的生活在溫飽的水平上進(jìn)一步提高的階段性標(biāo)志，逐步實(shí)現(xiàn)物質(zhì)生活比較寬裕，精神生活比較充實(shí)，生活環(huán)境改善，人口素質(zhì)提高，公益事業(yè)發(fā)展，社會(huì)治安良好。

3、①我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略：

第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平；

第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

②黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)略，形成了 “兩個(gè)100年”的目標(biāo)。第一個(gè)“100年”即到建黨100年時(shí)國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善。第二個(gè)“100年”，即到建國100年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國家。

③至20世紀(jì)末，我們實(shí)現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。

4、我國現(xiàn)在達(dá)到的小康是什么樣的小康？（P27第一段第三句）我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。5、21世紀(jì)頭20年我們的奮斗目標(biāo)（全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)）（P27方框的小字部分）（含義或目標(biāo)）：在2 1世紀(jì)的頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，同繪小康藍(lán)圖，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

6、全面的小康的含義：與總體的、初步的小康相比，全面的小康是較高標(biāo)準(zhǔn)的小康、是共同富裕的小康與精神文明的小康的統(tǒng)一。（P27第二段最后一句）

7、全面小康的三個(gè)顯著特征：①較高標(biāo)準(zhǔn)的小康②共同富裕的小康③精神文明的小康（P28小字部分的大黑體字標(biāo)題）

8、實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)的意義：將進(jìn)一步造福十幾億人口，促進(jìn)全體人民的“共同富?！?，充分體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（P28最后一段）

第四篇：教科版九年級道德與法治上冊 第8課 不一樣的境遇 教案

《不一樣的境遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我國地域遼闊，不同地域之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展水平還存在著較大的差距，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡給人們帶來了不一樣的境遇?！局R與能力目標(biāo)】

了解弱勢群體的概念和生存境遇，了解平等的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生尊重保護(hù)幫助弱勢群體?！具^程與方法目標(biāo)】

通過對不平等境遇的了解，增進(jìn)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，培養(yǎng)正確看待社會(huì)問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)生對弱勢群體的了解，使他們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛弱勢群體，并且培養(yǎng)平等的意識，堅(jiān)定對公平正義的追求，形成追求平等正義的價(jià)值目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解弱勢群體的概念，了解平等的概念、內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)平等權(quán)利的道德責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖表

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課： 媒體播放圖片

教師：我們大家身邊肯定會(huì)有這樣的現(xiàn)象，農(nóng)村里，有的老人家身體佝僂，但是兒女不在身邊，于是為了維持生計(jì)，會(huì)做一些農(nóng)活，即使身體很不方便。也有的家庭生活挺富足的老人家晚年不用有太多擔(dān)憂，所以會(huì)選擇出去跳一跳舞，鍛煉鍛煉身體，散散步，遛遛狗。比如上圖。那么，你們認(rèn)為這種現(xiàn)象，有人辛苦，有人清閑，是怎么產(chǎn)生的呢？ 學(xué)生討論。

教師：社會(huì)中會(huì)存在著諸多不平等的狀況，有著不一樣的人生境遇，有社會(huì)的原因，比如鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，醫(yī)療衛(wèi)生等社會(huì)資源比較匱乏。也有一些私人的原因，比如身體患病，不適合勞作，生產(chǎn)活動(dòng)得來的薪資交付了醫(yī)療費(fèi)，等等諸多狀況。

【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的圖像對比使學(xué)生更直觀地了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的差距。

教師：我們把社會(huì)上需要?jiǎng)e人幫助的，處于困境中的人稱之為弱勢群體。你們認(rèn)為社會(huì)上有哪些人是弱勢群體呢？他們都有著怎樣的共同特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。

教師：弱勢群體指在社會(huì)生產(chǎn)生活中由于群體的力量、權(quán)力相對較弱，因而在分配、獲取社會(huì)財(cái)富時(shí)較少較難的一種社會(huì)群體。因而他們處于較貧困狀態(tài)。比如農(nóng)民，農(nóng)民工，殘疾人。弱勢群體根據(jù)人的社會(huì)地位、生存狀況，而非生理特征和體能狀態(tài)來界定，它在名義上是一個(gè)虛擬群體，是社會(huì)中一些生活困難、能力不足或被邊緣化、受到社會(huì)排斥的散落的人的概稱，他們無法維護(hù)個(gè)人及家庭的基本支出。朱镕基總理在九屆全國人大5次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》使用了“弱勢群體”這個(gè)詞，從而使得弱勢群體成為一個(gè)非常流行的概念，引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

教師：弱勢群體是一個(gè)廣泛存在的群體，他們因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的不足因而需要?jiǎng)e人的幫助，作為我們中學(xué)生，如果是在條件可以的狀況下，是可以選擇去幫助這些生活條件困難的人的。你們覺得有哪些方法途徑去幫助他們呢？ 學(xué)生討論。

教師：其實(shí)從一些很細(xì)微的地方就可以體現(xiàn)出來，就拿殘疾人來說，殘疾人搭乘公共交通工具，我們可以幫忙讓座、按下車鈴，多和殘疾人交流，不要孤立他們，歧視他們，多數(shù)殘疾人并不希望別人可憐他，因?yàn)榭蓱z幫不了什么。所以，大家要特別留意自己的言行，盡量以對待健全人的方式對待他們。

除了自己平時(shí)的一些小細(xì)節(jié)，還有更多的方式可以幫助到他們，社會(huì)也給予了弱勢群體很多照顧，比如社會(huì)上很多慈善組織機(jī)構(gòu)，關(guān)愛農(nóng)民工，關(guān)愛殘疾人，會(huì)有很多學(xué)校組織支教活動(dòng)，為缺乏教育資源的山區(qū)提供教育幫扶，社會(huì)政策也給予了他們諸多便利，例如老人乘坐公共汽車會(huì)打折免費(fèi)，每年的貧困補(bǔ)助等等。幫助弱勢群體應(yīng)當(dāng)成為一種共識，很多慈善不是打著高高在上的旗號去施舍幫助，而是深入到人的本身，真正關(guān)注他們需要什么，以平等的態(tài)度去對待他們，這才是比較好的相處方式。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過問題引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢群體處境，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和保護(hù)弱勢群體。

教師：上面提到了平等這個(gè)概念，我們在與人相處的過程中，需要樹立一種平等的意識。那么你們認(rèn)為什么是平等呢？ 學(xué)生討論。

教師：我們經(jīng)常聽到一句話，人人生而平等。在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人的權(quán)益是平等的，憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在法律前一律平等。人們平等地享受權(quán)利，平等地履行義務(wù)。事實(shí)上，追求平等是世界歷史上一個(gè)永恒的追求。你們了解哪些世界歷史上追求平等的故事？和大家分享一下吧。學(xué)生交流分享。

教師：歐洲近代史就是一部追求平等的歷史。因?yàn)楣と宿r(nóng)民與資產(chǎn)階級的不平等，所以爆發(fā)了一系列革命，法國大革命、光榮革命。因?yàn)榭棺h宗教對人的壓迫，所以引發(fā)了宗教改革。在美國，白人和黑人的抗?fàn)幰彩且徊糠从匙非笃降鹊臍v史。白人黑人之間的沖突由來已久，黑人不被允許與白人同一所學(xué)校，黑人在公交車上要主動(dòng)給白人讓座，黑人的尊嚴(yán)與人格收到了很多人的歧視。1955年，美國蒙特馬利鎮(zhèn)，40歲的帕克斯因?yàn)闆]有給白人讓座被逮捕，這一事件刺激了美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。后來馬丁路德金成為民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，他在華盛頓的林肯紀(jì)念館前廣場聚集了二十五萬名群眾，并發(fā)表他著名的演說《我有一個(gè)夢》，這次集會(huì)產(chǎn)生了巨大的輿論壓力，終于迫使國會(huì)在翌年通過民權(quán)法案，宣布種族隔離和歧視政策為非法，成為美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)史的關(guān)鍵事件。馬丁路德金因此獲頒1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)，不過馬丁路德金最后被人刺殺。

【設(shè)計(jì)意圖】：介紹歷史上的不平等事件，了解更多社會(huì)問題。

教師：平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，在中國，我們一直致力于建設(shè)平等、開放的社會(huì)環(huán)境，提供給每個(gè)努力的人上升的空間，我們通過以先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。在發(fā)展過程中，逐步提高弱勢群體和貧苦群眾是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，需要社會(huì)各方的協(xié)調(diào)努力，包括我們每個(gè)人。課程結(jié)束。

第五篇：人教部編版道德與法治九年級上冊 1.2 走向共同富裕 教案

第2課時(shí) 走向共同富裕

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：了解開啟全面深化改革的原因，知道改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色；認(rèn)識共享發(fā)展的理念，掌握實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展的要求。

2．能力目標(biāo)：將改革進(jìn)行時(shí)與共享發(fā)展成果結(jié)合起來，增強(qiáng)關(guān)注知識本身內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高抽象思維與歸納、總結(jié)能力，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解全面深化改革及共享發(fā)展成果，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的信心，激發(fā)熱愛祖國、熱愛黨的真情實(shí)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】 改革進(jìn)行時(shí) 【教學(xué)難點(diǎn)】 共享發(fā)展成果 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、圖片導(dǎo)入

【多媒體呈現(xiàn)】 圖片情境材料，提出問題：改革開放有什么重要意義？引導(dǎo)學(xué)生思考探討。談起今天的美好生活，小春一家有說不完的話。

教師點(diǎn)撥：改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們要實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的社會(huì)理想，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須堅(jiān)定不移地依靠改革開放，開啟全面深化改革新征程。

二、探究新知(一)改革進(jìn)行時(shí) 活動(dòng)1 探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】

材料一 2018年3月5日，李克強(qiáng)總理在十三屆全國人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出：回顧過去五年工作，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。五年來，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍上新臺階；中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重大變革，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展成果豐碩，改革開放邁出重大步伐，人民生活持續(xù)改善，生態(tài)環(huán)境狀況逐步好轉(zhuǎn)?！斑^去五年取得的全方位、開創(chuàng)性成就，發(fā)生的深層次、根本性變革，再次令世界矚目，全國各族人民倍感振奮和自豪?！?/p>

材料二 我們清醒地認(rèn)識到，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段，仍是世界最大發(fā)展中國家，發(fā)展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決。經(jīng)濟(jì)增長內(nèi)生動(dòng)力還不夠足，創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，發(fā)展質(zhì)量和效益不夠高，一些企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難，民間投資增勢疲弱，部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，金融等領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患不容忽視。脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距依然較大。

——2018年政府工作報(bào)告過去五年工作的回顧摘錄

問題：(1)過去五年取得全方位、開創(chuàng)性成就，發(fā)生的深層次、根本性變革，得益于怎樣的強(qiáng)國之路？

(2)進(jìn)入新時(shí)代，面對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新問題，我們必須開啟怎樣的新征程？ 要求：邀請一名學(xué)生朗讀材料，略作停頓引發(fā)思考后，小組內(nèi)互相交流并討論探究問題后達(dá)成共識。

教師小結(jié)：中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，主要得益于改革開放的戰(zhàn)略決策。進(jìn)入新時(shí)代，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面對新問題、新情況，需要適應(yīng)新變化，繼續(xù)堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改革開放，開啟全面深化改革的新征程。

【多媒體呈現(xiàn)】 1.將改革進(jìn)行到底，開啟全面深化改革的新征程。

活動(dòng)2 探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】

“正確把握改革大局，從改革大局出發(fā)看待利益關(guān)系調(diào)整，只要對全局改革有利、對黨和國家事業(yè)發(fā)展有利、對本系統(tǒng)本領(lǐng)域形成完善的體制機(jī)制有利，都要自覺服從改革大局、服務(wù)改革大局。”總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話，道出了“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下怎么辦”的正確路徑。

面對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，最得力的工具就是“改革”，最終的出路也在“改革”。

問題：經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)與改革的關(guān)系是怎樣的？ 要求：邀請一名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)下，我國將堅(jiān)定不移地貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實(shí)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。

【多媒體呈現(xiàn)】 2.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)需要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。

活動(dòng)3 圖片欣賞 【多媒體呈現(xiàn)】

漫畫一

漫畫二 問題：(1)漫畫一說明了什么？

(2)漫畫一和漫畫二之間存在什么聯(lián)系？

要求：學(xué)生自主觀察漫畫，小組探究問題并展示，教師總結(jié)。

教師小結(jié)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

【多媒體呈現(xiàn)】 3.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

活動(dòng)4 圖片欣賞

【多媒體呈現(xiàn)】 我眼中的家鄉(xiāng)變化

問題：(1)上面四組圖片反映了阿毛家中的哪些變化？從教育、交通、環(huán)境等方面說說改革開放給自己的家鄉(xiāng)帶來了哪些巨大變化。

(2)從衣、食、住、行、用等方面談?wù)劯母镩_放給自己的家庭生活帶來的變化。(3)從這些巨大變化中，你能感受到我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音是什么？你認(rèn)為我們應(yīng)該如何奏響時(shí)代的最強(qiáng)音？

要求：認(rèn)真思考并在小組內(nèi)分享交流，然后合作探究并達(dá)成共識。

教師小結(jié)：無論是家庭生活還是自己的家鄉(xiāng)，在改革開放的歷史進(jìn)程中都發(fā)生了翻天覆地的變化。我們要發(fā)揚(yáng)改革精神，積極投身于改革開放的時(shí)代潮流中，共同推動(dòng)改革開放事業(yè)不斷取得新成就，奏響中國走向繁榮富強(qiáng)的時(shí)代最強(qiáng)音。

【多媒體呈現(xiàn)】 4.改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。

改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。只有全社會(huì)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新，才能持續(xù)推動(dòng)全面深化改革的歷史進(jìn)程，才能奏響中國走向繁榮富強(qiáng)的最強(qiáng)音！

(二)共享發(fā)展成果 活動(dòng)5 探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】

材料一 浙江，作為中國目前貧富差距較小的省份之一，正是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的樣本。貧富差距問題往往隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而日益突出，浙江創(chuàng)造性地突破了這一難題，開創(chuàng)了在經(jīng)濟(jì)飛躍的同時(shí)貧富差距日益縮小的小康奇跡。黨的十八大以來，浙江深入實(shí)施“八八戰(zhàn)略”，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，建設(shè)“兩富”“兩美”浙江，走出了一條富有特色的脫貧開發(fā)道路，成為全國省區(qū)中農(nóng)民收入最高、城鄉(xiāng)居民收入差距最小的省份之一，使群眾“一個(gè)都不能少”地分享發(fā)展成果，高水平譜寫全面建成小康社會(huì)的嶄新篇章。

材料二 2018年，天津?yàn)I海新區(qū)將繼續(xù)踐行以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)實(shí)施20項(xiàng)民心工程，在共建共享中不斷增進(jìn)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

全面提高就業(yè)和救助保障水平，計(jì)劃新增就業(yè)12萬人，轉(zhuǎn)移安置農(nóng)村勞動(dòng)力5000人，解決失業(yè)人員再就業(yè)8000人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3.5%以內(nèi)，確保零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)為零。開展職業(yè)技能培訓(xùn)10萬人次，發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款3000萬元以上。新增大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地8家，培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)80家。全面實(shí)施全民參保計(jì)劃，全面實(shí)行居家養(yǎng)老城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。

問題：(1)兩則材料都體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展理念？

(2)兩地這樣做都是為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)誰的利益？這樣做有什么重要意義？

要求：邀請兩組學(xué)生依次朗讀材料，略作停頓引發(fā)思考后，小組內(nèi)相互交流并討論探究問題后達(dá)成共識。

教師小結(jié)：只有時(shí)刻把實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民的根本利益放在心上，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，讓人民群眾共享改革的成果，走向共同富裕的道路，全面深化改革才能贏得最堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，得到人民群眾的真正擁護(hù)。

【多媒體呈現(xiàn)】 1.衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，不僅要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會(huì)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

活動(dòng)6 探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】

材料一 穩(wěn)步提高居民收入水平。繼續(xù)提高退休人員基本養(yǎng)老金和城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金。合理調(diào)整社會(huì)最低工資標(biāo)準(zhǔn)。完善機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資和津補(bǔ)貼制度，向艱苦地區(qū)、特殊崗位傾斜。提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，增加子女教育、大病醫(yī)療等專項(xiàng)費(fèi)用扣除，合理減負(fù)，鼓勵(lì)人民群眾通過勞動(dòng)增加收入、邁向富裕。

推進(jìn)社會(huì)體制改革。深化養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，建立企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金中央調(diào)劑制度。深化公立醫(yī)院綜合改革，協(xié)調(diào)推進(jìn)醫(yī)療價(jià)格、人事薪酬、藥品流通、醫(yī)保支付改革，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，下大力氣解決群眾看病就醫(yī)難題。深入推進(jìn)教育、文化、體育等改革，充分釋放社會(huì)領(lǐng)域巨大潛力。

——2018年政府工作報(bào)告摘錄

材料二 李小鵬在2018年“兩會(huì)”“部長通道”采訪時(shí)提出，大家要共同治理，要認(rèn)識到共享單車是綠色出行的方式，解決群眾出行最后一公里的問題，對解決交通擁堵的問題有非常重要的積極作用，“所以我們大家要共同治理，共同維護(hù)，讓共享單車能夠發(fā)展好、使用好、維護(hù)好，為人民群眾服務(wù)好”。

問題：(1)從政府工作報(bào)告中你可以發(fā)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展，走向共同富裕，政府采取了哪些措施？

(2)請你為共享單車的發(fā)展建言獻(xiàn)策。(3)參與共享共建，我們應(yīng)該如何做？

要求：邀請兩名學(xué)生依次朗讀材料，略作停頓引發(fā)思考，小組內(nèi)互相交流并討論探究問題后達(dá)成共識。

教師小結(jié)：人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)。為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

【多媒體呈現(xiàn)】 2.人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標(biāo)?；顒?dòng)7 探究分享 【多媒體呈現(xiàn)】

材料一 總書記在黨的十九大報(bào)告“堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生”部分指出：增進(jìn)民生福祉是發(fā)展的根本目的。必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展，深入開展脫貧攻堅(jiān)，保證全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。建設(shè)平安中國，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，確保國家長治久安、人民安居樂業(yè)。

材料二 人民福祉最終體現(xiàn)在民生、體現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展上。所以，黨的十九大報(bào)告把增進(jìn)人民福祉作為發(fā)展的最終目的，并提出了八個(gè)基本原則。一是人人盡責(zé)、人人享有；二是堅(jiān)守底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期；三是完善公共服務(wù)體系；四是保障群眾基本生活；五是不斷滿足人民日益增長的美好生活需要；六是不斷促進(jìn)社會(huì)公平正義；七是形成有效的

社會(huì)治理、良好的社會(huì)秩序；八是使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

問題：(1)兩則材料共同說明了發(fā)展的根本目的是什么？(2)為什么要以此為發(fā)展的根本目的？(3)堅(jiān)持這一發(fā)展目的，黨和政府應(yīng)該如何做？

要求：請兩名學(xué)生依次朗讀材料，略作停頓引發(fā)思考后，在小組內(nèi)探究達(dá)成共識。教師小結(jié)：發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。只有多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，才能不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步，而這一切都離不開社會(huì)主義制度的堅(jiān)實(shí)保障。

【多媒體呈現(xiàn)】 3.發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉?；顒?dòng)8 欣賞感悟

【多媒體呈現(xiàn)】 4分鐘小視頻：“央視網(wǎng)”《新聞聯(lián)播》——《小康路上，一個(gè)也不能少》

活動(dòng)9 思維導(dǎo)圖

根據(jù)自己對知識的理解簡要勾畫出本課時(shí)的知識導(dǎo)圖，并在小組內(nèi)展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導(dǎo)圖展示分享。

本課小結(jié)：改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，面對發(fā)展中遇到的新問題、新情況和新挑戰(zhàn)，我們要全面深化改革，堅(jiān)持共享發(fā)展理念，走共同富裕的發(fā)展道路?！叭嫘】担粋€(gè)也不能少！”強(qiáng)國路上，我們要滿懷信心，充滿希望，齊心協(xié)力，共同為實(shí)現(xiàn)美好生活而努力奮斗。