第一篇：六年級(jí)音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《一個(gè)媽媽的女兒》是一首曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，由五個(gè)樂(lè)局構(gòu)成的一段體。第一，二句是曲調(diào)的重復(fù)變化，旋律從低聲區(qū)進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(zhǎng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿激情地唱去了“我們的媽媽叫中國(guó)”。突出了主題，表達(dá)了女兒對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂(lè)句又運(yùn)用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結(jié)束在重復(fù)變化了前樂(lè)句后，音域向上高揚(yáng)，最后結(jié)束在“l(fā)a”音上。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

2、表演歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

3、了解藏族的曲調(diào)風(fēng)格，介紹藏族的風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有韌性的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。

2、使學(xué)生初步了解藏族民歌的風(fēng)格和體裁的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

3、討論歌曲的內(nèi)容以及表達(dá)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜。

2、歌曲一字多音的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)教室。

要求：自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏。

二：新課學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

1、談話導(dǎo)入——話題從媽媽談起到：大家還記得《愛(ài)我中華》這首歌嗎？五十六個(gè)民族是一家，祖國(guó)就比作我們的媽媽?zhuān)敲次迨鶄€(gè)民族都是一個(gè)媽媽的女兒！今天我們就來(lái)學(xué)唱新歌《一個(gè)媽媽的女兒》

2、聽(tīng)錄音范唱。

要求：（1）聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒？（親切、柔美、抒情）

（2）歌曲是幾拍子？

聽(tīng)后學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、再聽(tīng)錄音范唱。

問(wèn)：（1）這首歌曲說(shuō)的是一個(gè)什么故事？（漢族和藏族是一個(gè)媽媽的女兒）

（2）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？（一段體）

（3）歌曲具有哪個(gè)民族的風(fēng)格？

4、有感情地朗讀歌詞。（要注意學(xué)生朗讀的狀態(tài)，要象唱歌一樣去讀，要及時(shí)糾正）

5、教師范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

6、跟錄音輕聲唱詞。、師：小聲地跟著***姐姐一起來(lái)學(xué)習(xí)唱這首歌曲，你們要邊看歌詞，邊聽(tīng)，邊唱。

7、跟琴學(xué)唱曲譜

重點(diǎn)練唱：小節(jié)切分和后十六、三連音節(jié)奏，以及一音多字的地方，慢速連句成段后跟著琴唱，再跟著伴奏演唱。

8、分句指導(dǎo)唱詞：咬字、吐字的完整、規(guī)范、清晰。

9、完整地跟琴唱。

要求：低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。

10、歌曲處理。

簡(jiǎn)單介紹***的風(fēng)俗：邊出示圖片邊解說(shuō)——一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方--美麗的***，這里有美麗的大草原，你們看，還有穿著藏族服飾的美麗的***姐姐，她們熱情好客，能歌善舞，藏族姐姐和我們漢族的小朋友都是一樣，都是幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒。

11、歌表演

（1）、教授基本的***舞步動(dòng)作。

（2）、跟錄音邊唱邊表演。

師：把你們的嘴巴，手，和腳都動(dòng)起來(lái)吧！看誰(shuí)跳得最好。

三、小結(jié)：以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。指出不足之處，希望同學(xué)們加以改進(jìn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

師：請(qǐng)同學(xué)們課后找一些關(guān)于***的東西下節(jié)課帶來(lái)，讓同學(xué)們一起分享。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)反思

小學(xué)音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)反思：

《一個(gè)媽媽的女兒》這首歌曲學(xué)生不是很熟悉，具有強(qiáng)烈的藏族民歌風(fēng)格特點(diǎn)，要唱好也不容易。本節(jié)課我主要采用以下幾種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)：

介紹祖國(guó)的大好河山引出西藏這個(gè)古老而神秘的民族，邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱一些具有藏族民歌特點(diǎn)的歌曲，這樣來(lái)組織教學(xué)，能夠拉近師生距離，并導(dǎo)入到本課的情感主線。但是由于課堂上同學(xué)們比較緊張，所以沒(méi)有把自己準(zhǔn)備的歌曲完全地展示給大家。

2.在初聽(tīng)歌曲，感受情緒這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠抓住速度，節(jié)奏等歌曲的幾種音樂(lè)要素來(lái)聽(tīng)辨歌曲的情緒。這樣一來(lái)鍛煉了學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，分析音樂(lè)的能力。這一點(diǎn)也和課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求相一致。3.引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)聽(tīng)歌曲時(shí)用相應(yīng)的伴奏型為歌曲伴奏，既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，又讓學(xué)生感受到了歌曲節(jié)奏緊湊與寬松的變化，整體上再次了解歌曲的旋律走向。

4.學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間比較多，我的流程是先模唱旋律，再演唱旋律，進(jìn)而填詞演唱，最后對(duì)歌曲的情感加以分析，引導(dǎo)學(xué)生能夠聲情并茂地演唱。其中多讓學(xué)生找出自己唱得不太滿意的地方，師指導(dǎo)改善歌唱方法。但由于時(shí)間的關(guān)系，個(gè)別地方?jīng)]有指導(dǎo)地太細(xì)致，個(gè)別同學(xué)的演唱還存在問(wèn)題，這都是不足之處。

第三篇：一個(gè)媽媽的女兒最新教案

歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》教唱與欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

2、了解藏族的曲調(diào)風(fēng)格，介紹藏族的風(fēng)俗習(xí)慣

3、通過(guò)對(duì)歌曲的理解使大家對(duì)歌曲所具有的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，和祖國(guó)各族人民的和諧統(tǒng)一的贊美和對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情有一定程度的體會(huì)；

教學(xué)目標(biāo)：

A、學(xué)會(huì)唱歌曲“一個(gè)媽媽的女兒”，并能用圓滑的聲音演唱歌曲中一字多音處。

B、能夠感受藏族民歌的風(fēng)格，并能用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)出歌曲起伏的旋律和優(yōu)美的情緒。C、在歌曲的演唱中體會(huì)并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲風(fēng)格特點(diǎn)的掌握

教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏的掌握：小節(jié)切分和后十六、三連音節(jié)奏、一音多字的地方

教材分析：

《一個(gè)媽媽的女兒》是一首曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，由五個(gè)樂(lè)局構(gòu)成的一段體。第一，二句是曲調(diào)的重復(fù)變化，旋律從低聲區(qū)進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(zhǎng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿激情地唱去了“我們的媽媽叫中國(guó)”。突出了主題，表達(dá)了女兒對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂(lè)句又運(yùn)用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結(jié)束在重復(fù)變化了前樂(lè)句后，音域向上高揚(yáng)，最后結(jié)束在“l(fā)a”音上。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

讓學(xué)生聆聽(tīng)《走進(jìn)西藏》片段，問(wèn)生聽(tīng)過(guò)嗎？叫什么？（具有藏族民 歌風(fēng)格的歌曲）你還知道那些藏族歌曲。指明學(xué)生回答

師：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)西藏嗎？對(duì)西藏了解多少啊？課下讓學(xué)生去搜集西藏的資料，大家有什么收獲?。浚▽W(xué)生舉手回答）是啊，那里雪山連綿，歌舞成群，可美啦！今天老師就帶大家一起走進(jìn)西藏，了解生活在世界最高峰的少數(shù)民族—藏族。請(qǐng)你帶上你的耳朵去旅游，聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌曲有什么特點(diǎn)？

2、展示交流，播放介紹藏族的資料：同學(xué)們搜集了一些資料，老師也搜集了一點(diǎn)資料，我們大家交流一下。（音調(diào)悠長(zhǎng)、高亢、遼遠(yuǎn)、旋律起伏、節(jié)奏自由）師：是啊，多么具有高原韻味的藏族民歌呀，讓人感覺(jué)好象真的到了遼闊的空曠的西藏高原。4.講解2/4拍拍號(hào)以及指揮圖示，按節(jié)奏讀歌詞

5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)（第一部分）（出示歌譜、節(jié)奏）（帶著問(wèn)題去聽(tīng)）

A、師：我們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中哪幾樂(lè)句音調(diào)特別悠長(zhǎng)？教師范唱。生：（前面1、2樂(lè)句）B、肢體語(yǔ)言感受節(jié)拍（出示1-2樂(lè)句）旋律 師:我們用手劃拍來(lái)感受一下悠長(zhǎng)的音調(diào)。聽(tīng)聽(tīng)“月亮”“媽媽”部分劃了幾個(gè)小山谷？（四個(gè)）那就是四拍。D、聽(tīng)老師唱1、2樂(lè)句旋律。

師：這兩樂(lè)句旋律基本相同，節(jié)奏完全相同。（第一句和第二句）老師哼唱第一句，并在黑板上畫(huà)出第一句的旋律線，讓同學(xué)們看看象什么？（連綿不絕的山峰）歌曲的旋律感覺(jué)和藏族所處的地理位置很像。

6、學(xué)習(xí)第二部分旋律

師：最難唱的我們已經(jīng)會(huì)了。接著我們來(lái)學(xué)學(xué)第二部分旋律。A請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊劃拍。

B請(qǐng)用“La”模唱歌曲旋律。再唱詞。（高音用身體來(lái)唱，不要擠喉嚨。）

7、整體視唱旋律

師：我們第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，產(chǎn)唱音符完整地唱一遍。

8、整體演唱

師:這首歌實(shí)在是太好聽(tīng)了,有些同學(xué)已經(jīng)在下邊輕輕地唱起來(lái)了,接下來(lái),就請(qǐng)同學(xué)們跟著輕聲學(xué)唱

A、師：彈奏歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》的旋律，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。生隨著歌曲的旋律，輕聲演唱。B、讓學(xué)生再次聆聽(tīng)、歌曲處理：

1、力度處理

從太陽(yáng)和月亮的剛剛出現(xiàn)到越來(lái)越大，要求學(xué)生唱出漸強(qiáng)、漸弱的感覺(jué)。在mi 和 re拖音時(shí)以漸強(qiáng)的力度進(jìn)行處理。

2、情緒處理 師：這首歌曲第一部分音調(diào)很悠長(zhǎng)，唱的時(shí)候要輕輕地，柔美地唱表達(dá)出兒女對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自肺腑的心聲和崇敬之情。第二部分音調(diào)歡快，跳躍。唱出對(duì)祖國(guó)媽媽無(wú)比熱愛(ài)。

再次聆聽(tīng)歌曲。

3、跟隨伴奏，指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情地情緒演唱歌曲。

輔助教學(xué)：

1、觀看《一個(gè)媽媽的女兒》表演錄象

師：同學(xué)們，勤勞的藏族人民，能歌善舞，多才多藝，藏族素有“歌舞的海洋”之稱。你們瞧,她們跳著舞來(lái)了。

2、創(chuàng)編藏族舞步

師：在西藏，“歌舞”不完全是舞臺(tái)上表演的概念，而是群眾性的一種愛(ài)好和娛樂(lè)，可以說(shuō)西藏“家家有舞，人人能跳”。你們想跳嗎？就來(lái)創(chuàng)編幾個(gè)典型的動(dòng)作吧。A、學(xué)生創(chuàng)編，老師講解、示范 B、學(xué)生練習(xí)

C、讓我們踩著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)舞蹈吧。（學(xué)生配音樂(lè)練習(xí)）

師：雖然藏族和漢族風(fēng)俗習(xí)慣各異，但卻共同愛(ài)著祖國(guó)媽媽?zhuān)儤愕牟刈逋盟麄儶?dú)特的歌聲與舞蹈表達(dá)著他們的心聲。同學(xué)們，讓我們和藏族人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，載歌載舞共同祝福我們的祖國(guó)媽媽更加繁榮富強(qiáng)吧?。ㄒ贿叧贿吿└剑喊鍟?shū)內(nèi)容： 板書(shū)設(shè)計(jì)

1.2/4

2.2/4

3.《一個(gè)媽媽的女兒》曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練

音調(diào)悠長(zhǎng)、高亢、遼遠(yuǎn)、旋律起伏、節(jié)奏自由。4、2/4 拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有2拍。

強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng)●

弱○ 指揮圖示：↓ ↑ ① ②

第四篇：《一個(gè)媽媽的女兒》教案

《一個(gè)媽媽的女兒》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

2、了解藏族的曲調(diào)風(fēng)格

3、介紹藏族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，使學(xué)生初步了解藏族民歌的風(fēng)格和體裁的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，用親切的聲音演唱歌曲。

3、討論歌曲的內(nèi)容以及表達(dá)的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜

2、歌曲音域較廣、跨度大。教材分析：

《一個(gè)媽媽的女兒》這是一首曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，由五個(gè)樂(lè)局構(gòu)成的一段體。第一，二句是曲調(diào)的重復(fù)變化，旋律從低聲區(qū)進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(zhǎng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿激情地唱去了“我們的媽媽叫中國(guó)”。突出了主題，表達(dá)了女兒對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂(lè)句又運(yùn)用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結(jié)束在重復(fù)變化了前樂(lè)句后，音域向上高揚(yáng)，最后結(jié)束在“l(fā)a”音上。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

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問(wèn)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在就讓老師跟你們乘坐火車(chē)去到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方旅游——西藏。（看視頻1）

2、師：我們現(xiàn)在到站了，你們說(shuō)我們來(lái)到了那里呀！哦！原來(lái)我們來(lái)到了美麗的西藏，你們了解西藏嗎？（生??）這里有美麗的大草原，還有熱情好客，能歌善舞的藏族同胞。

二、新授歌曲

1、我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首藏族民歌《一個(gè)媽媽的女兒》，現(xiàn)在讓我們欣賞一下《一個(gè)媽媽的女兒》，在聽(tīng)之前老師首先要提出一個(gè)要求：你們要聽(tīng)一下，這首歌曲說(shuō)的是怎樣的一個(gè)故事？

問(wèn)：這首歌曲說(shuō)的是一個(gè)什么故事？ 生....2、再欣賞一遍，感受歌曲情緒、速度？（優(yōu)美抒情，稍慢）

3、請(qǐng)大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦輕生演唱）

4、學(xué)生朗讀歌詞

5、隨琴加入歌詞演唱一遍

6、教唱歌曲難點(diǎn)

7、完整演唱歌曲

二、歌曲處理

師：同學(xué)們唱得真好老師也想跟你們比一比，仔細(xì)聽(tīng)老師唱的和你們唱的跟你們有什么不同？

1、有感情地演唱全曲

2、分組比一比

3、同學(xué)們可還記得4月14日7時(shí)49分，一次7.1級(jí)強(qiáng)震，再一次撕裂了祖**親剛剛開(kāi)始愈合的源自汶川大地震的深創(chuàng)劇痛，頃刻之間，我們美麗的青海玉樹(shù)變得滿目瘡痍，頃刻之間，溫馨的家園被夷為平地。（視頻）

4、同學(xué)們地震無(wú)情，人間有愛(ài)，在這生死時(shí)刻，我們的祖國(guó)媽媽沒(méi)有忘記她的女兒，在第一時(shí)間派出了大量的救援部隊(duì)，這一刻我們13億華夏兒女緊緊地和玉樹(shù)心連心、同悲痛，手挽手、齊抗災(zāi)，同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，為玉樹(shù)人民祈福和加油吧！讓我們共同歌唱《一個(gè)媽媽的女兒》。

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第五篇：一個(gè)女兒寫(xiě)給媽媽的信

一個(gè)女兒寫(xiě)給媽媽的信

我最恨又最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)?/p>

請(qǐng)?jiān)试S女兒這么叫你。

人人都說(shuō)：女兒是媽媽的貼心小棉襖。而我卻不這么認(rèn)為，也許在潛意識(shí)中我是這么認(rèn)為的，只不過(guò)是自己從不曾發(fā)現(xiàn)而已。

從小我就比其他的孩子懂事。從不去問(wèn)爺爺奶奶：媽媽去哪了？為什么別人有媽媽而我沒(méi)有？為什么別人出去玩都是爸爸媽媽帶去而我卻從不曾和爸爸媽媽一起去？為什么鄰家小朋友的媽媽下班回來(lái)了，而我媽媽卻還沒(méi)回來(lái)?為什么別人都有媽媽送去上學(xué)而我沒(méi)有？現(xiàn)在的我總是會(huì)恨，恨小時(shí)候的我為什么那么傻，為什么不問(wèn)你什么時(shí)候回來(lái)？

媽媽你知道嗎？我有多恨小時(shí)候的自己?jiǎn)?，有多恨嗎？有時(shí)候我真的恨不得去死，因?yàn)樗懒司蜎](méi)知覺(jué)，沒(méi)思想，沒(méi)感情了?？墒俏覅s很清楚自己不能死，因?yàn)槲疫€有爺爺奶奶，爸爸，二叔二媽。他們都很愛(ài)我，很疼我。爺爺奶奶把我當(dāng)寶貝一般；二叔二媽還沒(méi)孩子，按理說(shuō)，他們不管我，不理我都行，可他們拿我當(dāng)親生女兒一般疼；而爸爸在我小時(shí)候也特別疼我，雖然爸爸在我的印象中很模糊，但我一樣可以感覺(jué)到爸爸很疼我。

記得你每年都會(huì)給我打一個(gè)電話，而每次我都很開(kāi)心但也很不知所措，因?yàn)槲也恢涝趺锤阏f(shuō)話，該和你說(shuō)些什么，所以每次你打來(lái)電話，看起來(lái)我們聊了很長(zhǎng)時(shí)間，但我只是聽(tīng)你說(shuō)話，你問(wèn)什么我答什么。而現(xiàn)在我不需要幾十分鐘，只要幾秒便罷，我只想問(wèn)你幾句話：你還愛(ài)我，愛(ài)爸爸嗎?你能親口告訴我為什么你要離開(kāi)我嗎，為什么你不能多陪我?guī)啄?？為什么在我還不到3個(gè)月時(shí)離開(kāi)我？

媽媽?zhuān)畠汉美?，好累。好想休息，好想?/p>

媽媽?zhuān)畠涸谶@兒?jiǎn)枂?wèn)你，你幾時(shí)回來(lái)？我好想你，好想，好想。

媽媽?zhuān)阍谀膬海憧吹叫帕藛幔?/p>

在這兒，女兒告訴你：女兒愛(ài)你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。不管你在哪，我都愛(ài)你，14年來(lái)從來(lái)未變。祝您

身體安康，事事如意

您的女兒：婷

2013年5月11日