第一篇：做個(gè)勇敢的孩子教案

做個(gè)勇敢的孩子

江陰市利港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱友妹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹(shù)立正確的人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)畫(huà)激趣，揭勇敢

1、師：小朋友，小熊正在過(guò)橋呢！播放錄像《小熊過(guò)橋》?？春蠼涣鳎耗阆矚g這只小熊嗎？

2、小熊是個(gè)勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書(shū)：勇敢）

3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動(dòng)赂疫@個(gè)話題。

（二）游樂(lè)場(chǎng)中，議勇敢

1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。播放錄像《游樂(lè)場(chǎng)》。

2、你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子？（板書(shū)：的孩子）為什么？

3、小結(jié)：對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢

A:

1、通過(guò)討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來(lái)我們就來(lái)辨一辨。

2、出示圖片，師表述情境。

看后小組討論：你覺(jué)得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。

3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒(méi)有危險(xiǎn)的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B:

1、過(guò)渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來(lái)看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？

2、出示圖片，師述情境。看后小組討論，指名交流。

3、小朋友，還有哪些行為對(duì)于我們一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的？

4、小結(jié)：我們通過(guò)辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來(lái)判斷的。

5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：平時(shí)你在電視中見(jiàn)過(guò)哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說(shuō)。

6、同學(xué)們一口氣說(shuō)出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來(lái)夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。（板書(shū)：做個(gè)）

7、剛剛小朋友又是看又是想又是說(shuō)，一定累了吧！讓我們一起來(lái)放松一下吧。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

（四）自我測(cè)試，悟勇敢

1、游戲：實(shí)話實(shí)說(shuō)。

師講述自己幼時(shí)膽小的故事。

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：

(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)上臺(tái)表演時(shí)，你會(huì)緊張嗎？

(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢?

3、小絕招：

通過(guò)剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒(méi)有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說(shuō)出來(lái)了，大家笑話他。沒(méi)關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會(huì)很快勇敢起來(lái)的。

（五）課外延伸，爭(zhēng)勇敢

《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng)，讓我們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。

最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。

第二篇：做個(gè)勇敢、自信的孩子

做個(gè)勇敢、自信的孩子

---讀《撒瑪女巫的魔咒》有感

江城第一小學(xué)四（2）班黃丹泳

暑假里，我讀了《撒瑪女巫的魔咒》這本書(shū)，跟著主人公經(jīng)歷了一次又一次的探險(xiǎn)活動(dòng)，并懂得了：勇氣和信心是智慧的源泉。

《撒瑪女巫的魔咒》中寫(xiě)了一個(gè)美麗的女同學(xué)小雅收到了做國(guó)際醫(yī)生爸爸在Y國(guó)的來(lái)信——竟然是一個(gè)可怕的魔咒。小雅幸運(yùn)地被選為國(guó)際和平使者，前往Y國(guó)考察。為了幫助她父親破解魔咒，小雅開(kāi)始了一次又一次驚險(xiǎn)的探險(xiǎn)。書(shū)中處處是驚險(xiǎn)，處處是智慧。當(dāng)我讀到“謀殺大巨的兇手在現(xiàn)場(chǎng)留下腳印時(shí)，天剛下了一場(chǎng)暴雨，地面全濕透了。但是，雨后又出現(xiàn)猛烈的太陽(yáng)，把地面曬干了。腳印的模型是在地面曬干后提取的，而土壤在干燥過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)收縮，一個(gè)腳印大約會(huì)收縮幾厘米?！蔽殷@訝得張大了嘴巴：這是多么細(xì)心的觀察呀！這是多么豐富的知識(shí)呀！這是多么智慧的判斷呀！

讀完全書(shū)，腦子里晃動(dòng)著小雅的影子，我不由想起自己——一個(gè)膽小如鼠的女孩。從前，我是那么怕黑，一到晚上就害怕，下樓梯都要跟媽媽一起，要不就賴著不走。我和小雅對(duì)比：論聰明，不如她；論勇氣，更不如她。小雅能闖過(guò)重重難關(guān)把自己的爸爸救出來(lái)。我呢？連黑都怕，我真為自 1

己慚愧呀！不過(guò)，在慚愧之余，我努力地學(xué)著勇敢、獨(dú)立，現(xiàn)在我不再怕黑了。

我牢牢地記?。河職夂托判氖侵腔鄣脑慈?！我要學(xué)習(xí)小雅做個(gè)勇敢、自信的女孩！

（指導(dǎo)老師：黃文泳）

第三篇：做勇敢的孩子

《做勇敢的孩子》說(shuō)課稿

汪二小學(xué)

陳清廷

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《做勇敢的孩子》。下面我就從教材及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，這六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

《做勇敢的孩子》是四年級(jí)學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》中第五章《網(wǎng)絡(luò)信息與心理安全》的第四個(gè)主題。在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道有關(guān)勇敢的故事，知道在日常生活中要勇敢、不要膽小、莽撞，不要冒險(xiǎn)去做沒(méi)有意義的事。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)辯一辯，交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的交流能力。并領(lǐng)悟勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、情感目標(biāo)：喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子，從而樹(shù)立正確的人生觀。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

為了使教學(xué)過(guò)程更富有感染力和振撼力，我將充分運(yùn)用豐富多彩的多媒體課件。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我教學(xué)時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境法，辯證法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行感悟，讓學(xué)生在自主交流、辯一辯的過(guò)程中領(lǐng)悟。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)）

（一）故事導(dǎo)入，揭課題

（興趣是最好的老師。德國(guó)詩(shī)人、思想家歌德說(shuō)過(guò)：哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶，對(duì)故事的興趣吸引學(xué)生進(jìn)入情境）

以課本小達(dá)的膽小怕鬼自己嚇自己的故事引入課題，讓學(xué)生對(duì)勇敢有一個(gè)潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白：世界上本來(lái)就沒(méi)有鬼。鬼嚇人，其實(shí)是自己嚇自己。我們新時(shí)代的兒童，一定要勇敢哦！

導(dǎo)課完成以后，接下來(lái)我通過(guò)生活中的圖片進(jìn)入到議勇敢第二環(huán)節(jié)

（二）觀看圖片，議勇敢

這一環(huán)節(jié)我先通過(guò)提問(wèn)：怎樣才能稱為勇敢呢？引出四張圖片讓學(xué)生觀看。在看完圖片以后以：你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子？為什么？這一問(wèn)題讓學(xué)生以小組為單位議一議。

通過(guò)問(wèn)題、學(xué)生思考和我的加以引導(dǎo)可以得出：勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。

前面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)勇敢有了一定認(rèn)識(shí)，為了使后面的教學(xué)環(huán)節(jié)能繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的求知欲和保持愉悅輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著我會(huì)以一首兒歌《勇敢的孩子》跟著學(xué)生一起拍手念兒歌進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

勇敢的孩子

第一次騎車摔倒了,不用怕, 勇敢地爬起來(lái)

第一次唱歌有人嘲笑你,不用怕, 勇敢地上臺(tái)去表演

夜晚一個(gè)人在房間,不用怕, 勇敢地上床去睡覺(jué)

感冒了要打針和吃藥,更不用擔(dān)心, 勇敢地去面對(duì),聽(tīng)醫(yī)生的話, 遇到自己不喜歡吃的菜,不必?fù)?dān)心 勇敢地試一試,也許還不錯(cuò)?? 只要堅(jiān)持有信心, 我們都是勇敢的孩子

（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)小故事。讓學(xué)生通過(guò)討論、交流的形式來(lái)辨別哪些是真勇敢和假勇敢，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

在學(xué)生明白真假勇敢后，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中你所見(jiàn)過(guò)的真勇敢的事例，以便學(xué)生加深對(duì)勇敢的理解。

（四）自我測(cè)試，悟勇敢

為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單、直接的感受到勇敢與生活的密切聯(lián)系。我先以游戲：<實(shí)話實(shí)說(shuō)>進(jìn)入這一環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生克服膽怯的心理我先講述自己幼時(shí)膽小的故事。引出學(xué)生說(shuō)出自己膽小的故事。

接著現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生5個(gè)問(wèn)題(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)上臺(tái)表演時(shí)，你會(huì)緊張嗎？

(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。

通過(guò)這5個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生樹(shù)立起要勇敢的信心。最后通過(guò)小絕招：

勇氣大魔咒：

(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。

(2)平時(shí)多看健康、有益的書(shū)籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。

三個(gè)方法：分散法、健康法、綜合法。讓之前沒(méi)有舉手的小朋友變得勇敢起來(lái)，并愿意做個(gè)勇敢的孩子，同時(shí)板書(shū)：做勇敢的孩子。

（五）課外延伸，爭(zhēng)勇敢

《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。

最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角 牛一樣勇敢地往前沖。

第四篇：孩子,要勇敢經(jīng)典散文

父親是天，母親是地。

有一天父親化做一朵美麗的云彩，俯視著大地，看到大地春暖花開(kāi)，一派繁榮景象，很高興。于是，他一直往前飄，突然眼前一亮，急忙停下了腳步，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這塊地如果只養(yǎng)小花小草多可惜，她完全可以孕育蒼天大樹(shù)。”

從那以后他每天來(lái)到一片土地上面，天冷了，他用陽(yáng)光溫暖她；熱了渴了，他化成甘甜的露水，滋潤(rùn)她。土地每天也會(huì)仰望，盼著云彩的出現(xiàn)。他們互相欣賞，互相愛(ài)護(hù)，天天說(shuō)開(kāi)心的事。云彩越來(lái)越帥，土地越來(lái)越美。

有一天，云彩對(duì)土地說(shuō)：“你看，旁邊這地長(zhǎng)了一顆小樹(shù)，小樹(shù)真幸福。你也能種出比它還高大的樹(shù)?！蓖恋芈?tīng)后激動(dòng)流淚說(shuō)：“我們一起孕育蒼天大樹(shù)吧?！庇谑窃撇拾炎詈玫姆N子種到了土地里，一年后，云彩和土地都看到了幼嫩的小樹(shù)，他多么的健康，多么的可愛(ài)呀！小樹(shù)經(jīng)常隨風(fēng)搖動(dòng)著身姿，逗樂(lè)辛苦一年的他們。云彩每天把最好的陽(yáng)光和雨露空降到土地，呵護(hù)著小樹(shù)和土地。土地也用盡全部力氣，吸足養(yǎng)料，給小樹(shù)。幾年后，小樹(shù)長(zhǎng)大了，乖巧，經(jīng)常跟云彩和土地做游戲，在游戲中，學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。云彩高興也很滿足了，可是土地開(kāi)始煩躁，總是拿旁邊的樹(shù)做比較，總不滿意自己的小樹(shù)，經(jīng)常搖小樹(shù)，不讓他站穩(wěn)。嫌棄云彩的陽(yáng)光和雨露，云彩天天的求她，你再不要陽(yáng)光和雨露，小樹(shù)會(huì)被風(fēng)吹倒，長(zhǎng)不高。一年兩年，小樹(shù)得不到陽(yáng)光雨露，不再長(zhǎng)了。土地就大怒，如果你再不長(zhǎng)，我就把你砍下。小樹(shù)聽(tīng)了淚流滿面說(shuō)：“我也想像那棵樹(shù)一樣在你們的養(yǎng)育下長(zhǎng)成為大樹(shù)，可是我沒(méi)有雨露滋潤(rùn)也沒(méi)有陽(yáng)光溫暖，我又冷又餓又渴?！蓖恋馗韭?tīng)進(jìn)他們的哀求，因?yàn)樗迷购薜乃酀M了自己。小樹(shù)葉子開(kāi)始落下，樹(shù)枝也因缺水，沒(méi)有了飽滿圓滑。云彩看著小樹(shù)，傷心流淚，恨自己當(dāng)初選錯(cuò)了一塊淺薄的土地，害了小樹(shù)，讓它承受如此大的痛。幼稚的小樹(shù)一心想討好土地，但無(wú)藥可救的土地，不但不領(lǐng)情反而在小樹(shù)身上使壞。

天地間不在是陽(yáng)光明媚，而是電閃雷鳴。小樹(shù)只有捂著耳朵哭泣。他曾想離開(kāi)土地，但缺發(fā)勇氣。

可憐的小樹(shù)，你要勇敢呀，勇敢地走到安全的港灣。

第五篇：做個(gè)守信用的孩子

做個(gè)守信用的孩子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣，教育孩子們從小做一個(gè)講信用的孩子。

2、培養(yǎng)從小不失約、守信用的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音：故事《長(zhǎng)鼻子匹諾曹》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）課前談話 故事導(dǎo)入

1、教師談話。

2、講述《長(zhǎng)鼻子匹諾曹》的故事，讓孩子們初步感知整個(gè)故事的大致內(nèi)容。

（二）再聽(tīng)故事 引導(dǎo)明理

1、教師提問(wèn)：

（1）匹諾曹是誰(shuí)？他最大的愿望是什么？

（2）爸爸是怎么說(shuō)的？匹諾曹做到了嗎？

（3）匹諾曹的鼻子為什么會(huì)變長(zhǎng)？

（4）最后他變成人了嗎？

（5）這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

依次引導(dǎo)孩子們回答上述問(wèn)題，形式多樣，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何做到體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信，不誠(chéng)實(shí)守信的后果，才是一個(gè)好孩子。

2、請(qǐng)幼兒摸摸自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)守信的故事。

（三）復(fù)習(xí)鞏固 情感升華

1、組織幼兒以組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的事情和要求，要認(rèn)真去做。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，結(jié)合教材要求，酌情給自己畫(huà)朵紅花，體驗(yàn)做誠(chéng)實(shí)孩子的快樂(lè)。

（四）課堂小結(jié) 活動(dòng)延伸

教師小結(jié)：孩子們，我們生活在一個(gè)社會(huì)這個(gè)大家庭里，老師希望你們從小在家、在園都能做一個(gè)“說(shuō)話算數(shù)”的好孩子，長(zhǎng)大了做一個(gè)“誠(chéng)實(shí)守信”的好公民！