第一篇：《做勇敢的孩子》教案

第十三課： 做勇敢的孩子

●教學(xué)目的與要求：

認(rèn)知：知道有關(guān)勇敢的故事，要做勇敢的孩子。

行為：在日常生活中要勇敢不膽小，不嬌氣，不怕打針吃藥，敢在家里獨(dú)睡，摔倒碰傷不哭。情感：培養(yǎng)勇敢的精神。

●教具準(zhǔn)備：獨(dú)木橋一座，氣球4個(gè)，電腦課件?！窠虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí)?！窠虒W(xué)過(guò)程：

一、引入。

1、出示課件。

畫面出現(xiàn)一只小螞蟻以一片樹(shù)葉為舟，在碧波蕩漾的水面上劃著，同時(shí)伴隨著流水聲音。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象小螞蟻以一片樹(shù)葉為舟，在茫茫碧波中奮力劃水，會(huì)出哪些危險(xiǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)小螞蟻是個(gè)怎樣的孩子？

4、出示課件。

彈出課文的兒歌，并配有小孩的朗讀聲。

二、學(xué)文明理。

1、出示課件，聽(tīng)故事。

畫面展示出一只小白兔上山采蘑菇，并用童聲敘述故事的經(jīng)過(guò)。

2、學(xué)文。

（1）說(shuō)說(shuō)故事講了一件什么事？

（2）大屏幕出現(xiàn)4個(gè)問(wèn)題，小組交流討論。A、小白兔開(kāi)始為什么不敢過(guò)橋？ B、后來(lái)又怎么能壯起膽子走過(guò)獨(dú)木橋？ C、小白兔聽(tīng)了伙伴的鼓勵(lì)，心里是怎么想的？ D、小白兔不過(guò)橋，行嗎？

3、小結(jié)：我們要向小白兔學(xué)習(xí)什么？向小松鼠和小鯉魚(yú)學(xué)習(xí)什么？

三、辨析。

1、用課件出示三幅圖：（1）生病了，怕吃藥。（2）不敢獨(dú)睡。

（3）怕冷不敢到操場(chǎng)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)辨析。

四、自身體驗(yàn)，深化導(dǎo)行。

1、踩氣球游戲。小組討論氣球中的問(wèn)題。

2、讓學(xué)生暢談自己在生活中還遇到哪些會(huì)令你感到害怕的事。學(xué)了這一課后你準(zhǔn)備怎樣做？

3、走獨(dú)木橋，親身體驗(yàn)。

五、總結(jié)延伸。

第二篇：做勇敢的孩子

《做勇敢的孩子》說(shuō)課稿

汪二小學(xué)

陳清廷

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《做勇敢的孩子》。下面我就從教材及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，這六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

《做勇敢的孩子》是四年級(jí)學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》中第五章《網(wǎng)絡(luò)信息與心理安全》的第四個(gè)主題。在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道有關(guān)勇敢的故事，知道在日常生活中要勇敢、不要膽小、莽撞，不要冒險(xiǎn)去做沒(méi)有意義的事。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)辯一辯，交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的交流能力。并領(lǐng)悟勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、情感目標(biāo)：喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子，從而樹(shù)立正確的人生觀。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

為了使教學(xué)過(guò)程更富有感染力和振撼力，我將充分運(yùn)用豐富多彩的多媒體課件。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我教學(xué)時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境法，辯證法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行感悟，讓學(xué)生在自主交流、辯一辯的過(guò)程中領(lǐng)悟。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)）

（一）故事導(dǎo)入，揭課題

（興趣是最好的老師。德國(guó)詩(shī)人、思想家歌德說(shuō)過(guò)：哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶，對(duì)故事的興趣吸引學(xué)生進(jìn)入情境）

以課本小達(dá)的膽小怕鬼自己嚇自己的故事引入課題，讓學(xué)生對(duì)勇敢有一個(gè)潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白：世界上本來(lái)就沒(méi)有鬼。鬼嚇人，其實(shí)是自己嚇自己。我們新時(shí)代的兒童，一定要勇敢哦！

導(dǎo)課完成以后，接下來(lái)我通過(guò)生活中的圖片進(jìn)入到議勇敢第二環(huán)節(jié)

（二）觀看圖片，議勇敢

這一環(huán)節(jié)我先通過(guò)提問(wèn)：怎樣才能稱為勇敢呢？引出四張圖片讓學(xué)生觀看。在看完圖片以后以：你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子？為什么？這一問(wèn)題讓學(xué)生以小組為單位議一議。

通過(guò)問(wèn)題、學(xué)生思考和我的加以引導(dǎo)可以得出：勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。

前面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)勇敢有了一定認(rèn)識(shí)，為了使后面的教學(xué)環(huán)節(jié)能繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的求知欲和保持愉悅輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著我會(huì)以一首兒歌《勇敢的孩子》跟著學(xué)生一起拍手念兒歌進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

勇敢的孩子

第一次騎車摔倒了,不用怕, 勇敢地爬起來(lái)

第一次唱歌有人嘲笑你,不用怕, 勇敢地上臺(tái)去表演

夜晚一個(gè)人在房間,不用怕, 勇敢地上床去睡覺(jué)

感冒了要打針和吃藥,更不用擔(dān)心, 勇敢地去面對(duì),聽(tīng)醫(yī)生的話, 遇到自己不喜歡吃的菜,不必?fù)?dān)心 勇敢地試一試,也許還不錯(cuò)?? 只要堅(jiān)持有信心, 我們都是勇敢的孩子

（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)小故事。讓學(xué)生通過(guò)討論、交流的形式來(lái)辨別哪些是真勇敢和假勇敢，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

在學(xué)生明白真假勇敢后，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中你所見(jiàn)過(guò)的真勇敢的事例，以便學(xué)生加深對(duì)勇敢的理解。

（四）自我測(cè)試，悟勇敢

為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單、直接的感受到勇敢與生活的密切聯(lián)系。我先以游戲：<實(shí)話實(shí)說(shuō)>進(jìn)入這一環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生克服膽怯的心理我先講述自己幼時(shí)膽小的故事。引出學(xué)生說(shuō)出自己膽小的故事。

接著現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生5個(gè)問(wèn)題(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)上臺(tái)表演時(shí)，你會(huì)緊張嗎？

(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。

通過(guò)這5個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生樹(shù)立起要勇敢的信心。最后通過(guò)小絕招：

勇氣大魔咒：

(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。

(2)平時(shí)多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。

三個(gè)方法：分散法、健康法、綜合法。讓之前沒(méi)有舉手的小朋友變得勇敢起來(lái)，并愿意做個(gè)勇敢的孩子，同時(shí)板書：做勇敢的孩子。

（五）課外延伸，爭(zhēng)勇敢

《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。

最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角 牛一樣勇敢地往前沖。

第三篇：做個(gè)勇敢的孩子教案

做個(gè)勇敢的孩子

江陰市利港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱友妹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹(shù)立正確的人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)畫激趣，揭勇敢

1、師：小朋友，小熊正在過(guò)橋呢！播放錄像《小熊過(guò)橋》?？春蠼涣鳎耗阆矚g這只小熊嗎？

2、小熊是個(gè)勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）

3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動(dòng)赂疫@個(gè)話題。

（二）游樂(lè)場(chǎng)中，議勇敢

1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。播放錄像《游樂(lè)場(chǎng)》。

2、你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？

3、小結(jié)：對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢

A:

1、通過(guò)討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來(lái)我們就來(lái)辨一辨。

2、出示圖片，師表述情境。

看后小組討論：你覺(jué)得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。

3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒(méi)有危險(xiǎn)的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B:

1、過(guò)渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來(lái)看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？

2、出示圖片，師述情境。看后小組討論，指名交流。

3、小朋友，還有哪些行為對(duì)于我們一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的？

4、小結(jié)：我們通過(guò)辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來(lái)判斷的。

5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：平時(shí)你在電視中見(jiàn)過(guò)哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說(shuō)。

6、同學(xué)們一口氣說(shuō)出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來(lái)夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。（板書：做個(gè)）

7、剛剛小朋友又是看又是想又是說(shuō)，一定累了吧！讓我們一起來(lái)放松一下吧。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

（四）自我測(cè)試，悟勇敢

1、游戲：實(shí)話實(shí)說(shuō)。

師講述自己幼時(shí)膽小的故事。

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：

(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)上臺(tái)表演時(shí)，你會(huì)緊張嗎？

(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢?

3、小絕招：

通過(guò)剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒(méi)有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說(shuō)出來(lái)了，大家笑話他。沒(méi)關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會(huì)很快勇敢起來(lái)的。

（五）課外延伸，爭(zhēng)勇敢

《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng)，讓我們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。

最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。

第四篇：做勇敢的孩子教案 - 首頁(yè) - 岳麓區(qū)教育云平臺(tái)

做勇敢的孩子教案

【摘要】：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道有關(guān)勇敢的故事。2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。情感：喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。行為：在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學(xué)建議教材分析：本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級(jí)都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級(jí)的升高逐步提高。本課

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道有關(guān)勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

教學(xué)建議 教材分析：

本課屬于意志品格的 教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的 教育，在不同年級(jí)都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級(jí)的升高逐步提高。

本課針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的情況，進(jìn)行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的 教育。不少低年級(jí)兒童夜晚怕黑，怕聽(tīng)見(jiàn)雷聲，怕小蟲(chóng)子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時(shí)膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到 教育，對(duì)他們身心的健康成長(zhǎng)極為不利。一個(gè)人從小膽小，長(zhǎng)大會(huì)缺乏勇敢精神，很難成為一個(gè)開(kāi)拓者。

人的膽量不是與生俱來(lái)的，關(guān)鍵是要有意識(shí)地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時(shí)從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來(lái)。這樣，人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會(huì)，促使他們身心健康成長(zhǎng)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的需求。因此，進(jìn)行這方面的 教育非常必要。教法建議：

1． 教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個(gè)依次遞進(jìn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，步步深入地理解所學(xué)內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐、體驗(yàn)不膽小所帶來(lái)的好處，獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“我愿意做個(gè)勇敢的孩子，我要做個(gè)勇敢的孩子”的境界，教學(xué)中切忌空泛乏味的說(shuō)教，也不必對(duì)“勇敢”的概念做過(guò)多解釋。

2． 教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生的勇敢行為進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅是非常必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí)，教師要大加贊賞，這更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的方向也是必不可少的。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第七課 做勇敢的孩子 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道有關(guān)勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學(xué)重點(diǎn)：怎么才能做個(gè)勇敢的孩子？ 教學(xué)難點(diǎn)：為什么要做個(gè)勇敢的孩子？ 教育過(guò)程：

一、看一看

師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)游樂(lè)場(chǎng)看看。

出投影片（“看一看”中圖）

1．說(shuō)一說(shuō)：

圖中的小朋友誰(shuí)勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認(rèn)為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：

在做游戲時(shí)，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：除了在做游戲時(shí)勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看

二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道什么是勇敢）

師：有個(gè)同學(xué)叫小剛

出圖1（課文中圖）

1．小組交流：

醫(yī)生在給他打針時(shí)，他是怎么做的？小剛在打針時(shí)，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會(huì)怎么樣？

2．小結(jié)：

打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會(huì)影響身體健康，帶來(lái)更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。

師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！

出圖二

小組交流：

冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？

師：就在他跑步的時(shí)候，一不小心，摔倒了。

出圖三

摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說(shuō)明了什么？

小結(jié)：

冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來(lái)，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長(zhǎng)大以后才能成為一個(gè)勇敢的人。

出圖

四、圖五

1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

在圖

四、圖五，小剛的勇敢表現(xiàn)在哪？怎樣才能做到敢一個(gè)人在屋里睡覺(jué)？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說(shuō)說(shuō)自己在這些方面做得怎樣？

2．小結(jié)：

晚上天黑是大自然的正?，F(xiàn)象，黑沒(méi)什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無(wú)知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。

上課時(shí)大膽發(fā)言，和同學(xué)一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大膽發(fā)言是愛(ài)學(xué)習(xí)，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。

齊讀課文

1．全班交流：你想像小剛學(xué)什么？

2．小結(jié)：

打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來(lái)；夜里敢一個(gè)人在屋子里睡覺(jué)；敢當(dāng)著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個(gè)勇敢的孩子。

三、說(shuō)一說(shuō)（進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)該怎樣做）

班中誰(shuí)勇敢？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)？

（請(qǐng)班中勇敢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己勇敢的表現(xiàn)）

四、想一想（進(jìn)一步說(shuō)明怎樣做才是一個(gè)勇敢的孩子）

出投影片

1．請(qǐng)同學(xué)選擇，遇到下面的情況你會(huì)怎樣做？

大家鼓掌歡迎你唱歌，你會(huì)：

大方地當(dāng)眾唱起來(lái)，歌聲響亮。（）

忸忸怩怩不好意思唱。（）

自己唱不好，請(qǐng)別人一起唱。（）

賽跑時(shí)跌倒了，腿上擦破了點(diǎn)皮，你會(huì)

（1）自己爬起來(lái)接著跑，然后再去上藥。（）

（2）大聲哭，等別人來(lái)扶。（）

2．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：哪些做法好？為什么？

3．小結(jié)：

在同學(xué)面前大方地唱歌；腿破了爬起來(lái)自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做。

五、講一講

看書。（“講一講”中圖）

1．認(rèn)真觀察圖。

2．同桌同學(xué)互相講講這個(gè)小故事。

3．討論： 勇敢學(xué)游泳的好處？

4．小結(jié)：

學(xué)游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學(xué)游泳時(shí)，一定要注意安全。

六、總結(jié)全課：

師：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個(gè)勇敢的孩子。板書設(shè)計(jì)：

七、勇敢的孩子人人夸

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《勇敢的孩子》教案

通過(guò)描寫晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚(yáng)了南南勇敢的精神，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。

理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活，想象與課文中場(chǎng)景相符的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí)。

第一課時(shí)：初讀課文，講讀第二節(jié)；

第二課時(shí)：講讀第三節(jié)；

第三課時(shí)，講讀第四節(jié)，總結(jié)課文，練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（1）導(dǎo)語(yǔ)

小朋友們，在上新課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個(gè)人在家里，你們會(huì)怕嗎？假如你看到窗戶上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽(tīng)到一些奇怪的聲音，你會(huì)怕嗎？你有會(huì)怎么做呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說(shuō)南南是一個(gè)勇敢的孩子。（板書課題）

題目中有兩個(gè)字，小朋友們一切都沒(méi)有碰到過(guò)，那么首先老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)生字。（板書：勇yong 敢gan

首先看第一個(gè)生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個(gè)另字。

再看第二個(gè)生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。

那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋勇敢一詞。

小朋友，你們覺(jué)得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子？為什么？

哪位小朋友覺(jué)得自己是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？（提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力）

（2）講讀課文

第一節(jié)

在讀之前，我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字南南（板書南）進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

請(qǐng)小朋友用南這個(gè)字來(lái)組詞，之后板書（學(xué)生回答中有代表意義的幾個(gè)或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個(gè)，如南瓜、江南）

下面請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀第一節(jié)。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個(gè)人在家里。那么老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過(guò)什么事情呢？

你是怎么辦的呢？當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評(píng)價(jià)，即引入課文下一段。

好，剛才我們聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

第二節(jié)

識(shí)字教學(xué)：首先我們來(lái)看這一節(jié)的生字

呢(ne)與學(xué)過(guò)的泥相比較，以迅速習(xí)得呢字的結(jié)構(gòu)與寫法。

下面，請(qǐng)小朋友自己讀課文（學(xué)生自由讀課文）

現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方）

好，我們來(lái)看課文的第一句窗外，有個(gè)黑影在晃動(dòng)？會(huì)是什么呢？好，下面請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這樣一個(gè)情景：天黑了（學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，和提高學(xué)生說(shuō)話能力）

老師現(xiàn)在想問(wèn)小朋友們，課文是什么呢？應(yīng)該怎么讀？（請(qǐng)學(xué)生讀，直到找出一個(gè)感情色彩符合的讀法：讀的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn)，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）

好，那么南南怕了嗎？（不怕）

不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因?yàn)樗艹鋈タ戳耍?/p>

那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個(gè)黑影是什么呢？（柳樹(shù)）

好，這里老師有遇到了一個(gè)困難，老師念來(lái)念去，哈哈這個(gè)詞就是讀不準(zhǔn)，下面請(qǐng)哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙，把這個(gè)字讀得又準(zhǔn)又好。

那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?，小朋友們已?jīng)知道了柳樹(shù)就是黑影，可是黑影是在晃動(dòng)的，柳樹(shù)怎么會(huì)動(dòng)呢？（風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動(dòng)）（這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來(lái)，點(diǎn)帶到面）

好了，下面請(qǐng)哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，讀完后，問(wèn)其他學(xué)生他讀得好嗎？有沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方？

全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。

第二課時(shí)

（1）導(dǎo)入

①小朋友們，上次課我們學(xué)了勇敢的孩子這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰(shuí)能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容）

②課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是柳樹(shù)在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

（2）講讀課文

第三節(jié)

我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

進(jìn)行識(shí)字教學(xué)：

院：左右結(jié)構(gòu)，與完相比較，要求小朋友用院字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力）。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子）

響：左右結(jié)構(gòu)，口字旁加一個(gè)向，并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來(lái)形容聲音的，要

求小朋友用響字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲）

下面請(qǐng)小朋友自己讀第二節(jié)，過(guò)會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀這一節(jié)。（學(xué)生自由讀課文）

現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方）

接下來(lái)，我們來(lái)看這一節(jié)的第一句話：院子里咣當(dāng)一聲響。會(huì)是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

下面請(qǐng)小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了咣當(dāng)?shù)穆曇簦銜?huì)認(rèn)為是什么呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力）

現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒(méi)有）

為什么呢？（因?yàn)樗峙艹鋈タ戳耍?/p>

那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)是一只小花貓碰翻了一只花盆）

（講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個(gè)世界上根本就沒(méi)有鬼，因?yàn)楦揪蜎](méi)有人看見(jiàn)過(guò)鬼，小朋友們或許聽(tīng)到過(guò)鬼的故事，但那都是傳說(shuō)，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。）

第三課時(shí)

（1）導(dǎo)入

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽(tīng)到了響聲）好了，終于，媽媽回來(lái)了，接下來(lái)，南南做了什么事情，媽媽們又對(duì)南南說(shuō)了什么？今天，老師就和小朋友們一起來(lái)看課文的最后一節(jié)。

（2）講解課文

第四節(jié)

①我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。（板書：告gao 訴su）

②進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

告：上下結(jié)構(gòu)，可以用一口咬掉牛尾巴來(lái)進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動(dòng)，又便于學(xué)生記憶）

訴：左右結(jié)構(gòu)。

課文中出現(xiàn)告訴一詞，要求小朋友用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話。（鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力）

③好，下面請(qǐng)小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生自由朗讀）

④讀完課文，我們知道媽媽回來(lái)了，南南有沒(méi)有哭？（沒(méi)有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

⑤那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧?，不但沒(méi)有害怕，而且還跑出去看）

⑦小朋友們，如果你是南南，你會(huì)怎么做呢？

⑧練習(xí)朗讀

⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題（請(qǐng)學(xué)生回答）

a晚上敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎？

b打針怕不怕疼？

c上課敢大膽發(fā)言嗎？

d敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤？

（3）總結(jié)全文

學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在平常做一個(gè)勇敢的孩子。

（4）練習(xí)

看圖，用勇敢說(shuō)一句話（其他練習(xí)已在教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)行，無(wú)須重復(fù)）◆[2004-01-28]