第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)撥一撥教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 撥一撥

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“撥一撥”“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)激發(fā)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。

2、過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：遇九往下數(shù)數(shù)，中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、米粒若干個(gè)。教學(xué)過程：

一、撥數(shù)游戲

我們一起來玩一個(gè)撥數(shù)的游戲好嗎?教師說你來撥。（教師說的數(shù)應(yīng)該是兩位數(shù)）并讓學(xué)生說一說你是怎么撥的？

二、讀法與寫法

1、老師撥一個(gè)數(shù)你來說，師撥365，你能說說這是多少嗎？怎么知道 的？

你會(huì)撥嗎？老師說你來撥：315、973、??

撥出二百九十八，邊撥邊一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零二。

1、利用計(jì)數(shù)器拔出98-102

98，99，100，（重點(diǎn)突出從99到100的過程）2、101，介紹讀法：百位上有1個(gè)讀1百，十位上沒有讀零，個(gè)位上是1讀1，合起來是一百零一；介紹寫法；百位上有一個(gè)，在百位上寫1，十位上沒有，寫0占位，個(gè)位上有1個(gè)，寫1，即101（板書）

繼續(xù)數(shù)102、103、104、105??109、110 讀110，讀法：一百一十，個(gè)位上沒有就不讀。寫法：110，個(gè)位沒有用0占位。繼續(xù)111、112 3、558、619、706 800、940、999加一1000 1001，介紹讀法，一個(gè)千，百位和十位都沒有，所以讀零，個(gè)位上是1合在一起就是一千零一。1001、1002、1003、1004、1005、1006、1007、1008、1009、1010一千零一

十、1020、1030、1040、1050、1060、1070、1080、1090、1100、1200、1300、1400、1500、1600、1700、1800、1900、2000（當(dāng)數(shù)有具體意義時(shí)就要以大數(shù)的方式讀出來，而當(dāng)數(shù)以代碼方式出現(xiàn)時(shí)，就只讀數(shù)字，沒有數(shù)位。）

把這幾個(gè)數(shù)寫下來，先和組內(nèi)同學(xué)說一說你是怎樣寫的。

通過討論總結(jié)寫法，百位是幾就在百位上寫幾，十位是幾就在十位上寫幾，個(gè)位有幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾，生試著寫。注意十位上沒有的時(shí)候要寫0占位。

你能試著寫更大的數(shù)嗎？撥出三千八百，一百一百的數(shù)，數(shù)到四千一百，并把它們寫出來。你撥我寫。同桌兩人進(jìn)行，每人撥10組。小結(jié)：在讀數(shù)與寫數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？

三、理解與應(yīng)用

1、試一試，看圖寫數(shù)

寫出下面人民幣各有多少元，先判斷有幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾 個(gè)一，再寫數(shù)。

看圖寫數(shù)，獨(dú)立完成，再核對(duì)答案。

撥出一千零二，一個(gè)一個(gè)地往回?cái)?shù)，數(shù)到九百九十七，并把 它們寫出來。

2、數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說各有多少塊糖。

3、數(shù)一數(shù),撥一撥,寫一寫。

4、看圖填數(shù)，體會(huì)數(shù)的組成。318＝300＋10＋8 5、100里面有（）個(gè)十，1000里有（）個(gè)百，10000里有（）個(gè)千。

6、數(shù)學(xué)游戲。表示“235”

四、課外拓展

調(diào)查商場中各種電器的價(jià)錢，并把它們記下來。

五、課后小結(jié)

說一說本節(jié)課你的最大的收獲是什么?

六、板書設(shè)計(jì) 撥一撥

第二篇：2014小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。

2．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。

3．通過“撥一撥”活動(dòng)，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)數(shù)過程中，掌握數(shù)到十位滿十向百位進(jìn)

一、百位滿十向千位進(jìn)一的方法以及中間有0的數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、計(jì)數(shù)器、正方體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

出示計(jì)數(shù)器，這是我們的老朋友了，誰還記得它的名字？誰知道它是拿來做什么用的？（記數(shù)、數(shù)數(shù)）。我們一起回憶一下，在計(jì)數(shù)器的下方有記數(shù)單位，從右向左分別是個(gè)、十、百、千、萬??，在個(gè)位上撥一個(gè)數(shù)字，表示什么？十位上撥一個(gè)珠子有表示什么？百位上呢？老師撥幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著讀一讀。

二、探究新知

1、讀一讀。

老師在計(jì)數(shù)器上撥2932，你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？自己先試一試。2932是幾位數(shù)呢？全班讀，說說你是怎么讀的（讀數(shù)從最高位讀起，千位上是2，就讀二千，百位上是9，就讀九百，十位上是3，就讀三，個(gè)位上是2，就讀二）。老師板書，數(shù)寫出來，再讀一次。

2、寫一寫。

2932會(huì)讀了，會(huì)寫嗎？讓我們一起來寫一寫。我們?cè)趯憯?shù)的時(shí)候一般是寫數(shù)學(xué)數(shù)字，全班同學(xué)一起在本子上寫一寫，說說你是怎么寫的？從哪位寫起？（寫數(shù)從最高位寫起，,兩千就在千位上寫2，九在百位上就寫9，三在十位上就寫3，2在個(gè)位上寫2。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)“九千零四十”、“一千零一”

（用同樣的方法）

4、指名讀數(shù)，并跟撥計(jì)數(shù)器，還可以在桌子上寫數(shù)

（不帶零的數(shù)，中間有1個(gè)或2個(gè)零的數(shù)，末尾帶零的數(shù)）

5、想一想

讀數(shù)時(shí)要注意什么？

（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。（2）中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零（3）不管末尾有幾個(gè)零都不讀

寫數(shù)時(shí)要注意什么？（1）每位是幾就寫幾。

（2）哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。

三、應(yīng)用擴(kuò)展

1、學(xué)生完成第（1）、2）小題（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)立完成

（3）指名回答，自己是怎樣做的，怎樣想的。

2、學(xué)生完成第（3）題

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有1000塊糖一袋，塊糖一袋。

（2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。（3）說說自己是怎樣算出來的。

四、小結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2、今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù)。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后多數(shù)一數(shù)，寫一寫。

4、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

撥一撥

二千九百三十二

2932

九千零四十

9040 一千零一

1001

有 10

《撥一撥》說課稿

一、說教材

1、教材內(nèi)容

《撥一撥》一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“生活中的大數(shù)”這一單元的內(nèi)容，課本第24頁至26頁。

2、教材分析

這節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬以內(nèi)數(shù)的讀和寫法是在學(xué)生已掌握一百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過“撥一撥”、“說一說”、“寫一寫”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。

2．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。

3．通過“撥一撥”活動(dòng)，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：

數(shù)數(shù)過程中，掌握數(shù)到十位滿十向百位進(jìn)

一、百位滿十向千位進(jìn)一的方法以及中間有0的數(shù)的讀法和寫法。

四、說教法與學(xué)法： 在教法中體現(xiàn)了：

①情景引入法；②觀察操作法；③啟發(fā)式教育。在學(xué)中體現(xiàn)了：

①自主學(xué)習(xí)；②合作交流互補(bǔ)法；③練習(xí)促進(jìn)法。

五、說教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

通過激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、積極思維、參與體驗(yàn)，逐漸領(lǐng)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的方法。

（二）自主學(xué)習(xí)，合作研討

讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過獨(dú)立探索，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用實(shí)踐到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以交流合作促發(fā)展。

（三）嘗試遷移，拓展延伸

在上課過程中，根據(jù)各學(xué)生的參與情況，教師給予鼓勵(lì)，通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的動(dòng)手活動(dòng)、思考、探索的空間和機(jī)會(huì)。

（四）全課小結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2、今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù)。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后多數(shù)一數(shù)，寫一寫。

4、布置作業(yè)

六、說板書設(shè)計(jì)：

撥一撥

二千九百三十二

九千零四十

一千零一

2932

9040 1001

第三篇：新北師大二年級(jí)下冊(cè)《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

張麗華2015、4、1 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，想一想，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？（出示：個(gè)、十、百、千、萬）師：先來口答幾題關(guān)于計(jì)數(shù)單位的問題：（）個(gè)一是十，（）個(gè)十是一百，（）個(gè)一百是一千，（）個(gè)一千是一萬。所以相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）。師：同學(xué)們掌握得真好，今天我們將借助計(jì)數(shù)單位的家——計(jì)數(shù)器來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

二、自主探究，合作交流

1、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

師：這5個(gè)計(jì)數(shù)單位各對(duì)著一個(gè)數(shù)位，你能幫助它們找到家嗎？打開書24頁，借助計(jì)數(shù)器，填一填，認(rèn)一認(rèn)。

指一名學(xué)生匯報(bào)，老師課件出示數(shù)位順序表。

師：跟你書上填的比對(duì)一下，一不一樣？這些計(jì)數(shù)單位所在的位置就叫它們的數(shù)位，把這些數(shù)位按順序排列起來就組成一個(gè)數(shù)位順序表（板書：數(shù)位順序表）。誰來介紹一下這些數(shù)位的具體位置？（引導(dǎo)學(xué)生說完整話，如從右邊數(shù)起，個(gè)位在第一位，萬位在第五位。）

師：……什么意思？省略了許多數(shù)位，還有十萬位、百萬位 等等，以后再學(xué)。

師：這些數(shù)位能隨便調(diào)換位置嗎？（不能）對(duì)，它們的位置是固定的，所以我們要牢牢記住它們的位置

師問生答：從右邊起第（）位是百位，第（）位是萬位，十位在第（）位，千位在第（）位，個(gè)位在第（）位。百位的左邊是（），右邊是（）。千位的左邊是（）。

請(qǐng)閉上你的眼睛，把這個(gè)數(shù)位順序表快速裝進(jìn)你的腦子里。閉著眼睛能清楚看見這個(gè)數(shù)位順序表的請(qǐng)舉手。

師：考考你，看小卷，第一題，自己讀一讀，填一填。

2、學(xué)會(huì)讀數(shù)。

師：關(guān)于數(shù)位知識(shí)大家掌握的不錯(cuò)，下面我們借助計(jì)數(shù)器撥一撥，說一說，讀一讀，你能行嗎？請(qǐng)合上書本，現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)老師的要求在計(jì)數(shù)器上撥珠子。

千位上撥2個(gè)珠子，百位上撥9個(gè)珠子，十位上撥3個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子。撥完請(qǐng)坐好！

撥完師出示課件全班核對(duì)。

師：你撥對(duì)了嗎？誰來說說每個(gè)數(shù)位上的珠子各表示多少？（指名說，課件演示。）介紹得真完整，掌聲送給他！

師：也就是說這個(gè)數(shù)它由2個(gè)千，9個(gè)百，3個(gè)十和2個(gè)一組成的。師：那這個(gè)數(shù)怎么讀？回顧讀數(shù)是用漢字還是數(shù)字讀？

師：生讀師板書。再讀一遍。想想你剛才是怎么讀的？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說出：從千位讀起，幾個(gè)千讀幾千，幾個(gè)百讀幾百，幾個(gè)十讀幾十，幾個(gè)一讀幾。師：也就是說讀數(shù)時(shí)我們要從高位起一位一位往下讀，同意嗎？

師：下面，老師撥一個(gè)數(shù)，你來讀。找一個(gè)同學(xué)前面讀，其他同學(xué)寫在題單背面。師：現(xiàn)在請(qǐng)你再來按要求撥一個(gè)數(shù)。千位上撥9個(gè)珠子，十位上撥4個(gè)珠子。跟大屏幕一樣嗎？9040。誰會(huì)讀呢？（指一名同學(xué)到前面讀，其他同學(xué)在小卷的背面讀出來）師：誰來說說你是怎么讀的？按剛才的方法，我們從高位讀起，也就是從千位讀起，9

個(gè)千就讀九千，0個(gè)百就讀零，4個(gè)十就讀四十，0個(gè)一讀什么？（不讀）為什么？ 師：再按要求撥一撥。千位撥一個(gè)珠子，個(gè)位撥一個(gè)珠子。跟大屏幕一樣嗎？誰來讀。百位和十位上一個(gè)也沒有怎么讀？ 讀的對(duì)嗎？（課件出示）

師：中間連續(xù)幾個(gè)0，為了方便人們約定只讀一個(gè)零。

小結(jié)：現(xiàn)在我們根據(jù)剛才這三個(gè)數(shù)的讀法，來小結(jié)一下讀萬以內(nèi)的數(shù)要注意的事項(xiàng)？結(jié)合板書小結(jié)。師：（課件出示注意事項(xiàng)，全班齊讀理解）練習(xí)讀數(shù)：

（1）課件出示，先說出數(shù)位，再在小卷上讀數(shù)（2）看小卷，再讀3個(gè)數(shù)

3、學(xué)會(huì)寫數(shù)。

師：學(xué)會(huì)了讀數(shù)，你會(huì)寫數(shù)嗎？（寫數(shù)用數(shù)字還是漢字寫？）請(qǐng)?jiān)囍褎倓偟倪@三個(gè)數(shù)寫出來。（課件出示三個(gè)數(shù)）同學(xué)們?cè)谛【肀趁嬖噷?，再?名同學(xué)到黑板上寫。展示學(xué)生的寫法。

師出示數(shù)位表，全班討論寫法。

小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)你們小結(jié)一下寫數(shù)時(shí)要注意什么？ 師：出示寫數(shù)注意事項(xiàng)。（齊讀）翻開書，完成書P24第三題。

3、介紹算盤。

三、總結(jié)

師：說說這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？（結(jié)合板書一起回顧梳理知識(shí)點(diǎn)。）

四、課堂練習(xí)

1、獨(dú)立完成書P25第1題。

全班交流。

2、完成P25第2題。

五、檢測(cè)：

1、讀數(shù)：

2、寫數(shù)：

1200

讀作： ___________

八百零六

寫作：___________ 1020

讀作： ___________

九千零三十

寫作： ___________ 4003

讀作： ___________

四千八百

寫作： ___________

3、同桌倆互相考一考：一個(gè)人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人先在計(jì)數(shù)器上撥出來，再讀數(shù)、寫數(shù)。

板書：

數(shù)位順序表

……

萬位

千位

百位

十位

個(gè)位

讀作：二千九百三十二

寫作：2932

九千零四十

9040

一千零一

1001

第四篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)下冊(cè)24-26頁的內(nèi)容。教學(xué)目的：

數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、了解算盤是我國重要的文化遺產(chǎn)，感受我國悠久的數(shù)學(xué)文化。

4、教學(xué)重點(diǎn)：讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：掌握中間或末尾有零的四位數(shù)的讀、寫。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、算盤。

教學(xué)過程：

1、借助直觀模型認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，感受數(shù)的結(jié)構(gòu)和計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1出示計(jì)數(shù)器課件，讓學(xué)生說一說數(shù)位順序表。

從右邊數(shù)起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

2出示計(jì)數(shù)器，我們一起回憶一下，在計(jì)數(shù)器下方的計(jì)數(shù)單位從右

向左分別是個(gè)、十、百、千、萬……，在個(gè)位上撥一個(gè)數(shù)字，表示什么？十位上撥一個(gè)珠子表示什么？百位上呢？

3揭示課題：撥一撥（板書）

二、探究新知

1、讀一讀。

（1）老師在計(jì)數(shù)器上撥 2932。

你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？自己先試一試。

學(xué)生回答，教師板書：2932讀作：二千九百三十二

誰能說一說自己讀數(shù)的方法？

指名學(xué)生匯報(bào)：讀數(shù)時(shí)從最高位讀起，千位上是2就讀二千，百位上是9就讀九百，十位上是 3就讀三十，個(gè)位上是 2，就讀二。

小結(jié)：讀數(shù)的時(shí)候應(yīng)該從最高位讀起，依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)，是千位上的就讀幾千，百位上就讀幾百，十位上就讀幾十，個(gè)位上就讀幾。（全班齊讀）

（2）出示9040，1001

學(xué)生小組內(nèi)交流討論，全班匯報(bào)。

教師板書：9040讀作：九千零四十

1001讀作：一千零一

問：中間或末尾有0的四位數(shù)怎么讀？應(yīng)該注意什么？

小組交流，全班匯報(bào)。

小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，從高位讀起，如果中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。（板書）、寫一寫。

（1）你會(huì)寫數(shù)嗎？課件出示：三百二十七

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己的想法。

（2）想一想，如果是中間或末尾有0的數(shù)，又該怎么寫呢？

課件出示：八千零五十二，一千五百零三

小組交流，全班匯報(bào)。

教師板書：八千零五十二寫作：8052 一千五百零三

寫作：1503

（3）小結(jié)：寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)懀囊晃簧鲜菐拙蛯憥?，中間或末尾哪一位上沒有數(shù)，就在那一位上寫“0”。

3、認(rèn)識(shí)算盤。

（1）介紹算盤的歷史和結(jié)構(gòu)。（課件出示）

（2）用算盤撥數(shù)。

教師示范撥出2014，學(xué)生嘗試操作，指導(dǎo)學(xué)生用算盤再撥出幾個(gè)數(shù)。

（3）小結(jié)：算盤上的1顆上珠表示5，1顆下珠表示1，在用算盤計(jì)數(shù)時(shí)，首先要先定位，然后再撥珠。

三、理解應(yīng)用

1、教材P25頁練一練第2題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)，小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)，同時(shí)滲透愛國主義和人文精神教育。

2、寫一寫，讀一讀。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，集體訂正，說一說自己的想法。

3、畫珠子。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)相互檢查、交流，教師巡視。

四、總結(jié)提升

學(xué)生說一說，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

數(shù)位順序表

……萬位千位百位十位個(gè)位

2932讀作：二千九百三十二 八千零五十二寫作：8052

第五篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》教案設(shè)計(jì)

撥一撥

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。過程與方法：通過在計(jì)算器上撥數(shù)的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)書的順序，會(huì)數(shù)會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、學(xué)具計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.讓學(xué)生說說前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2.引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)

二、新授

1.教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)

（1）教師板書：298，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)字。（2）說說為什么這樣撥。（200代表2個(gè)百，90代表9個(gè)十……）（3）讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零二（4）學(xué)生完成P30的練習(xí) 2.學(xué)生學(xué)習(xí)“三千八百”

（用同樣的方法，不過是一百一百地?cái)?shù)）3.指名讀數(shù)，并跟撥計(jì)數(shù)器，還可以在桌子上寫數(shù)（不帶零的數(shù)，中間有1個(gè)或2個(gè)零的數(shù)，末尾帶零的數(shù)）4.想一想

讀數(shù)時(shí)要注意什么？

（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。（2）中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零（3）不管末尾有幾個(gè)零都不讀 5.寫數(shù)時(shí)要注意什么？（1）每位是幾就寫幾。

（2）哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。

三、試一試

1.學(xué)生完成第（1）小題（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)立完成

（3）指名回答，自己是怎樣做的，怎樣想的。

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2.學(xué)生完成第（2）題

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。（2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。（3）說說自己是怎樣算出來的。3.完成第（3）題

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。（2）先用計(jì)數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)再書寫。（3）學(xué)生上臺(tái)板演。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù) 教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后多數(shù)一數(shù)，寫一寫

五、隨堂作業(yè)

1.從九百八十，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到一千零五十 2.從一千零二，一個(gè)一個(gè)地往回?cái)?shù)，數(shù)到九百九十六 3.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)

975.（）、995.1005.（）、1025 997、（）、（）、1000、1001.（）3800、（）、4000、4100、（）、（）

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