第一篇：《梨園擷英》 --走進(jìn)黃梅戲 --中學(xué)音樂(lè)教案

《梨園擷英》--走進(jìn)黃梅戲--中學(xué)音

樂(lè)教案

《梨園擷英》

-------走進(jìn)黃梅戲

作者單位：江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?音樂(lè)?八年級(jí)?下冊(cè)

適用手段：多媒體教學(xué) 授課年級(jí)：八年級(jí) 課

型：戲曲綜合課 課

時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞:《打豬草》選段----《對(duì)花》 《天仙配》選段----《滿工對(duì)唱》 戲曲學(xué)唱及表演練習(xí):《夫妻雙雙把家還》 黃梅戲念詞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；

2.通過(guò)欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點(diǎn)、表演方式；

3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；

4.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》,并能夠適當(dāng)表演；

5.通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

6.通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言歌唱、說(shuō)白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。

主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹贰ⅰ杜€馬》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

教學(xué)重點(diǎn)：戲曲學(xué)習(xí)

戲曲欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：戲曲演唱二聲部重唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學(xué)設(shè)備、制作教學(xué)過(guò)程：

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 媒體

運(yùn)用

一、組織 教學(xué)

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問(wèn)好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。

2.有禮貌地問(wèn)好：“老師好！”

營(yíng)造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入

新課

（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽(tīng)到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個(gè)劇種的唱腔風(fēng)格呢？----對(duì)，是京劇，同學(xué)們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個(gè)劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長(zhǎng)、發(fā)展于安徽?！銈兟?tīng)，（師唱《夫妻雙雙把家還》二句）——對(duì)，是黃梅戲，看來(lái)大家對(duì)黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地了解黃梅戲、“走進(jìn)黃梅戲”。

1.聆聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)習(xí)鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。>2．聽(tīng)講并回答教師提問(wèn)。

3.認(rèn)真聽(tīng)講、聽(tīng)范唱，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)又可營(yíng)造一種戲曲氣氛，同時(shí)也為導(dǎo)入新課內(nèi)容埋下伏筆。

京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導(dǎo)入黃梅戲顯得自然、順理成章。

音頻播放音樂(lè)

視頻出示戲曲背景及課題

三、黃梅戲劇種簡(jiǎn)介

介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。

認(rèn)真聽(tīng)講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要?jiǎng)∧棵Q

總體概括了解黃梅戲，拓寬學(xué)生知識(shí)面

視頻出示黃梅戲簡(jiǎn)介

四、黃梅視頻賞析

1．提出欣賞問(wèn)題：

（1）劇中人物運(yùn)用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運(yùn)用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？（3）你能聽(tīng)出該劇種運(yùn)用了哪些樂(lè)器伴奏嗎？ 2．播放黃梅戲《打豬草》選段——《對(duì)花》。3．播放黃梅戲《天仙配》選段——《滿工對(duì)唱》 4．問(wèn)題解答

5．操作多媒體，出示答案

1．讀題

2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問(wèn)題。

3．積極舉手發(fā)言，回答教師提問(wèn)。

4．聽(tīng)教師總結(jié)答案，觀看屏幕顯示，進(jìn)一步鞏固掌握該部分知識(shí)點(diǎn)。

初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

播放黃梅戲選段

出示問(wèn)題及答案

五、黃梅戲今日風(fēng)采欣賞

1．提出欣賞要求：（1）

模唱旋律（2）

動(dòng)作模仿

2．播放“超級(jí)女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。

欣賞視頻

模唱旋律

動(dòng)作模仿

以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

播放視頻、音頻

六、黃梅“念功”練一練

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；

2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯； 3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點(diǎn)；

4．教師示范念詞； 5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

6．鼓勵(lì)學(xué)生表演（分獨(dú)念與齊念）。

1．認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

3．認(rèn)真練習(xí)念詞

4．積極、勇敢地表演

通過(guò)練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：

“念”

反復(fù)播放視頻剪輯四至五遍

七、黃梅“做功”練一練

1．播放《打豬草》中的拔豬草的動(dòng)作、中表演片斷剪輯；

2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點(diǎn)；3．教師作示范并講解； 4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)； 5．鼓勵(lì)學(xué)生表演。

《夫妻雙雙把家還》

1．認(rèn)真聽(tīng)講，看示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

3．認(rèn)真練習(xí)“做”

4．積極、勇敢地表演

通過(guò)練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”

播放視頻剪輯

八、黃梅戲演唱練習(xí)

1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》； 2．指導(dǎo)學(xué)生分聲部對(duì)唱（男：牛郎、女：織女）； 3．教唱歌曲重唱部分；

4．指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲； 5．彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。

1．認(rèn)真聽(tīng)范唱

2．分聲部演唱對(duì)唱部分旋律 3．學(xué)唱重唱部分

4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》

真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音頻 播放伴奏

八、表演 練習(xí)

1．激發(fā)興趣；

1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)作練習(xí)； 2．教師作巡視指導(dǎo)；

3．鼓勵(lì)學(xué)生到前臺(tái)表演，并予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演

2．積極練習(xí)動(dòng)作表演

3．勇敢展示練習(xí)成果

黃梅戲的表演動(dòng)作即是日常生活化動(dòng)作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛

視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫面

九、課堂 總結(jié)

教師 寄語(yǔ)

1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲； 2．評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言；

2．教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕： 通俗易懂的藝術(shù)語(yǔ)言 濃郁清新的生活氣息

美妙動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)唱腔 舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲 3．課堂總結(jié)，引出寄語(yǔ)： “弘揚(yáng)民族音樂(lè) 傳承歷史文化

----我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)”。

1．積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

2．聽(tīng)教師總結(jié)，深化對(duì)黃梅戲的理解

3．認(rèn)真聽(tīng)講，理解“寄語(yǔ)”的意義

總結(jié)課堂，深化學(xué)生對(duì)黃梅戲的理解并加深印象

“寄語(yǔ)”深化了本節(jié)課乃至整個(gè)戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義

視頻出示黃梅戲總結(jié)語(yǔ)和“教師寄語(yǔ)”

十、布置 作業(yè)

1．操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱——以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；

2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對(duì)花》； 3．結(jié)束課堂。

1．聽(tīng)講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè)

2．欣賞歌曲《對(duì)花》

作業(yè)既可鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)會(huì)的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強(qiáng)其進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性

課堂在流行版《對(duì)花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時(shí)也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感

視頻出示作業(yè)

音頻播放音

第二篇：梨園擷英教案

梨 園 擷 英

戲

曲

欣

賞

（二）滕州市北辛中學(xué)： 張

玲 二〇一三年三月二十八日星期四

梨 園 擷 英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、通過(guò)戲曲欣賞了解不同地方戲曲劇種的情況。

欣賞了解不同劇種的聲腔特色及所表達(dá)的內(nèi)容，并能辨別不同

劇種的風(fēng)格特點(diǎn)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞了解不同戲曲劇種。難點(diǎn)：辨別不同劇種的聲腔。

教學(xué)過(guò)程：（播放《唱臉譜》課間曲）感悟?qū)耄?/p>

提問(wèn)：《唱臉譜》運(yùn)用了什么曲調(diào)來(lái)演唱的？

學(xué)生回答：京劇

師： 京劇只是戲曲劇種之一，那么你們對(duì)戲曲有多少了解。比如戲曲的種類？曲目？著名演員等等？

學(xué)生回答

師總結(jié)：

戲曲音樂(lè)呢是華夏文化的瑰寶，各地劇種繁多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國(guó)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)戲曲劇種約有360多種。最為著名的有京劇、昆劇、豫劇、越劇、黃梅戲、等五大劇種，其中京劇居于首位。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下京劇和黃梅戲。

自主探究：

京劇的形成：時(shí)間（清代道光年間），地點(diǎn)（北京），音樂(lè)基礎(chǔ)

（徽調(diào)和漢調(diào)），主要腔調(diào)是（二黃、西皮）。代 表 曲 目：《鍘美案》、《沙家浜》、《紅燈記》等等。代 表 人 物：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生等。

學(xué)生討論并回答

合作竟學(xué)：

欣賞京劇名段《鍘美案》選段（讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)故事）師總結(jié)《鍘美案》故事情節(jié)。

欣賞《包龍圖打坐在開(kāi)封府》、《駙馬不必巧言講》。

提問(wèn)：以上兩段運(yùn)用了什么唱腔？分別表現(xiàn)了包拯怎樣的心情？

師：下面我們來(lái)欣賞一段現(xiàn)代京劇名段《智取威虎山》選段

《打虎上山》。

提問(wèn)： 什么是現(xiàn)代京??？

他和傳統(tǒng)京劇有什么區(qū)別？

學(xué)生討論回答

師：這部作品就是以革命歷史故事創(chuàng)編的，老師講創(chuàng)作背景。

欣賞《打虎上山》

師：

1、引子部分由圓號(hào)奏出的音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？

（茫茫的林海，茫茫的雪原）

2、樂(lè)隊(duì)的伴奏襯托出楊子榮的什么形象？

（英雄、果敢、堅(jiān)決消滅匪徒的決心）

師總結(jié)提問(wèn)：京劇的唱腔是一個(gè)什么樣的風(fēng)格呢？（端莊大方）

鞏固訓(xùn)練：播放《女駙馬》猜劇種 黃梅戲：提問(wèn)：它是哪個(gè)地方的？流行哪里？基本腔調(diào)有幾種？

學(xué)生討論回答

欣賞《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

提問(wèn)：欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)此曲給你的感覺(jué)是怎樣的？（清新、樸實(shí)、委婉、細(xì)膩、動(dòng)聽(tīng)）

師：欣賞完了我們就來(lái)唱一唱這段《夫妻雙雙把家還》，感受一下黃梅戲的韻味吧。

師生共同演唱《夫妻雙雙把家還》

測(cè)試評(píng)價(jià)：

聽(tīng)辨搶答看誰(shuí)最聰明

曲

子

劇

種 《都有一顆紅亮的心 》

傳統(tǒng)京劇 《

打

豬

草

》

黃 梅 戲 《

貴

妃

醉 酒 》

現(xiàn)代京劇

知識(shí)拓展：

今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的五大劇種的兩種，收益很多。那我們的地方戲是什么呢？

（柳琴戲）

柳琴戲”俗稱拉魂腔，又有“拉呼腔”、“拉后腔”等名稱。其唱腔的落音處：女腔用小嗓子翻高八度演唱，男腔則加入襯詞并托后腔。這就是我們柳琴戲的獨(dú)特風(fēng)格。下面我們就來(lái)欣賞一段吧。欣賞柳琴戲《姊妹易嫁》

總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京戲、黃梅戲的聲腔有了一定的了解，并能很快的分辨出來(lái)。這說(shuō)明同學(xué)們學(xué)的非常的認(rèn)真。眾多的戲曲劇種都是我們國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它需要我們共同傳承下去。

《梨園擷英》教學(xué)反思

這節(jié)課是本單元的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，戲曲音樂(lè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，只是從電視里有一點(diǎn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，初中學(xué)生不是專業(yè)學(xué)者，戲曲藝術(shù)又博大精深，在一堂課有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)于戲曲知識(shí)內(nèi)容了解上不可能太多，專業(yè)性也不可能太強(qiáng)，技能表現(xiàn)更不可能太難。我以引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)京劇”、“走進(jìn)黃梅戲”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大致了解中國(guó)戲曲中人們較熟悉的京劇、黃梅戲兩大劇種。那么，怎樣進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)呢？

“樂(lè)（音樂(lè)）即（快樂(lè)）”。我想老師應(yīng)從傳統(tǒng)的角色中跳出來(lái)，變“教書匠”為“指導(dǎo)者”，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)課堂上積極參與欣賞、模唱、和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

在進(jìn)行“走進(jìn)京劇”這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合學(xué)生課前查找資料，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識(shí)，使本感枯燥的戲曲音樂(lè)知識(shí)，變?yōu)閹熒鷳蚯R(shí)的交流與展示。在京劇唱段欣賞中，讓學(xué)生對(duì)比欣賞傳統(tǒng)京劇《駙馬爺不必巧言講》、及現(xiàn)代京劇《打虎上山》選段。學(xué)生在模仿演唱中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，了解到京劇與時(shí)俱進(jìn)的變化，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛(ài)京劇的良好開(kāi)端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。

在“走進(jìn)黃梅戲”這一教環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解、欣賞了黃梅戲，并對(duì)所欣賞的黃梅戲《天仙配》中的唱段《夫妻雙雙把家還》的旋律較為熟悉，在此為了激發(fā)學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)了學(xué)生演唱戲曲的環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力,及表現(xiàn)力。

一堂音樂(lè)課結(jié)束了。出乎課前的預(yù)想，這堂課我覺(jué)察到了同學(xué)們學(xué)得很開(kāi)心，我也上得很盡興，同學(xué)們并不向所想象的那么排拆戲曲音樂(lè)，而是在他們欣賞學(xué)習(xí)中，感受到了他們求知的渴望，可以說(shuō)完全達(dá)到了預(yù)期的效果。音樂(lè)課堂是門遺憾的教學(xué)藝術(shù)，本節(jié)課還存在了一定的問(wèn)題。如：感到遺憾的是，一節(jié)課45分鐘的時(shí)間似乎不夠用，有些教學(xué)環(huán)節(jié)不能較好的展開(kāi)，這大概是我想讓學(xué)生在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)，更多的了解戲曲相關(guān)知識(shí)，對(duì)于所欣賞的音響資料較難取舍的原因。對(duì)于教材的把握問(wèn)題，這應(yīng)是我今后需要改進(jìn)的。

第三篇：走進(jìn)黃梅戲

《走進(jìn)黃梅戲》音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞: 《夫妻觀燈》 念白練習(xí)：《打豬草》

戲曲學(xué)唱及表演練習(xí): 《夫妻雙雙把家還》 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解黃梅戲的部分知識(shí);

2、初步掌握黃梅戲的唱、念表現(xiàn)手段;鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力

3、.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》片段,并能夠適當(dāng)表演;4通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

教材分析：

黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言歌唱、說(shuō)白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹?、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個(gè)打豬草一個(gè)看竹筍。陶金花在打豬草時(shí).拔草用勁過(guò)大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹上看筍的金小毛看見(jiàn)了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見(jiàn)媽媽，要他賠籃子。金小毛無(wú)奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說(shuō)：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對(duì)花》，什么花都問(wèn)遍了，終于回到家中，金花媽媽不在家，金花打了三個(gè)雞蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戲在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。

在封建禮教統(tǒng)治森嚴(yán)的情況下，男女青年這種自由交往具有反封建的意義，劇中所表現(xiàn)的青春的活力、逗趣的語(yǔ)言和優(yōu)美的曲調(diào)，使人如沐春風(fēng)，具有親切感人的魅力?！洞蜇i草》的可貴之處就在于毫無(wú)造作，從唱詞到表演都再現(xiàn)了生活的真情，猶如田野吹來(lái)的風(fēng)，清涼爽快，沁人心脾。《夫妻觀燈》中的王小六和王妻，兩人在正月十五去看燈，只見(jiàn)人山人海,各種花燈造型惟妙惟肖,場(chǎng)面好不熱鬧。一路上夫妻倆說(shuō)說(shuō)唱唱，歷數(shù)各種燈名，描述各種觀燈人的不同神態(tài)，十分生動(dòng)風(fēng)趣，整場(chǎng)戲表現(xiàn)了表年農(nóng)展豐收后的喜樂(lè)心情和生活情趣。觀眾看了有親切感?！短煜膳洹繁酒鶕?jù)同名黃梅戲改編。云海深處，玉帝的小女兒七仙女在仙宮過(guò)著孤單寂寞的日子。一天，大姐等姐妹七人去撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到人間男女婚嫁、勤勞耕作的生活，十分羨慕。七仙女看到為葬父而賣身為奴的董永忠厚老實(shí)，遂生愛(ài)慕之情。下凡后，七仙女與董永結(jié)為夫妻。為贖丈夫，兩人同去傅員外家做工。做工期滿，夫妻返家過(guò)著幸福的生活。天庭知道七仙女私自下凡，將七仙女捕回天庭，董永痛不欲生。這個(gè)美麗的民間傳說(shuō)故事敘述了七仙女下凡的曲折經(jīng)歷，融合了人民追求幸福生活、向往美滿愛(ài)情的善良愿望，以及對(duì)封建專制統(tǒng)治者的仇恨和控訴。在美麗動(dòng)人的七仙女和勤勞忠厚的董永這兩個(gè)形象身上，集中了勞動(dòng)人民的高尚品格，體現(xiàn)了真善美的和諧統(tǒng)一。該片的一些經(jīng)典性唱段，飲譽(yù)長(zhǎng)久，流傳不衰。音樂(lè)和舞蹈、特技和神話描寫的自然結(jié)合，為本片添加了濃郁的藝術(shù)氣氛。該片參加 1954年華東區(qū)戲曲會(huì)演，曾獲劇本獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、音樂(lè)獎(jiǎng)和優(yōu)秀演出獎(jiǎng)。飾演七仙女、董永的演員嚴(yán)鳳英和王少舫，均獲演員一等獎(jiǎng)。本片還曾獲1956年文化部頒發(fā)的優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)片二等獎(jiǎng)。[ 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱黃梅戲、創(chuàng)編等手段初步了解黃梅戲這個(gè)劇種。教學(xué)難點(diǎn)：黃梅戲裝飾音的演唱

教具準(zhǔn)備： 電子琴、道具、自制課件，微機(jī)室，表演臺(tái)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前通過(guò)各種渠道去了解黃梅戲知識(shí)及其中《天仙配》《夫妻觀燈》相關(guān)內(nèi)容。

2、教室里面放一些戲曲演員的用品。戲服，戲冠等創(chuàng)設(shè)出情境。教學(xué)過(guò)程：課前在教室里播放《對(duì)花》 發(fā)放歌譜

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、欣賞《夫妻觀燈》 5分鐘

1、說(shuō)內(nèi)容

師：這節(jié)課老師先給同學(xué)們看一段視頻?？赐旰蟾嬖V老師這段唱的什么?(生答：看花燈時(shí)十分熱鬧擁擠，描寫不同觀燈人的神態(tài))師：說(shuō)的真好![圖片]正月十五元宵節(jié)看花燈是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，老百姓在元宵節(jié)的晚上全家都要到街上看花燈猜燈謎。雖很擁擠，但阻擋不了人們看花燈的熱情![顯示歌詞，帶學(xué)生讀一讀]

2、說(shuō)表演

師：你覺(jué)得演員表演得怎么樣?(真實(shí)活潑)我們也站起來(lái)表演看燈人的神態(tài)，比比誰(shuí)學(xué)的像。(師生表演)

3、引出課題 師：同學(xué)們表演的比老師好!你們知道它是什么戲嗎?這是黃梅戲《夫妻觀燈》的片段。

(生答，老師出示課題)師：你會(huì)唱黃梅戲嗎?你了解它嗎?(生答)師：我們安徽有天下聞名的黃山和黃梅戲，并稱“二黃”。做為安徽人，你們感到驕傲嗎?我們更要了解安徽的文化，當(dāng)有外地朋友來(lái)，你可以自豪地向他介紹咱們安徽的黃梅特色啊。對(duì)不對(duì)。那我們趕快進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。

三、黃梅戲方言特色 [教師邊演示邊介紹] 5分鐘

師：黃梅戲原名“黃梅調(diào)”。清朝乾隆年間開(kāi)始就流行于安徽、湖北、江西等地。其中一支逐漸東移到安徽省以懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，用安慶地區(qū)方言去唱和說(shuō)。咱們同學(xué)有會(huì)說(shuō)安慶話的嗎?老師會(huì)說(shuō)但說(shuō)的不是特別地道，我給你們請(qǐng)兩位小老師。

(觀看視頻《打豬草》)師：他們說(shuō)什么呢?這是黃梅戲《打豬草》中的^對(duì)面，在戲曲中這叫“念白”，老師給你們解釋。[教師解釋后教學(xué)生說(shuō)陶金花的“念白”] 師：老師來(lái)演金小毛，同學(xué)們演陶金花。(教師和學(xué)生表演)師：同學(xué)們說(shuō)黃梅戲念白還真是像模像樣的呢!說(shuō)明大家很聰明!很有語(yǔ)言天分!

四、欣賞《樹上的鳥兒成雙對(duì)》并學(xué)唱第一段 20分鐘

1、介紹背景 初聽(tīng)

師：黃梅戲最為大家熟悉的演員或者是劇目你們知道有哪些嗎?最為大家熟悉的《天仙配》中的兩位主角嚴(yán)鳳英和王少舫老師可以說(shuō)是黃梅大師。下面三位是繼他們之后的杰出的表演藝術(shù)家。

黃梅戲中的很多故事都是表達(dá)老百姓追求幸福生活、向往美好感情的愿望。

牛郎織女的故事大家聽(tīng)過(guò)的嗎?黃梅戲《天仙配》就是根據(jù)《牛郎織女》的故事改編創(chuàng)作的。

[出示圖片、播放《樹上的鳥兒成雙對(duì)》的伴奏] 師：我來(lái)請(qǐng)?jiān)蹅儼嗾f(shuō)故事最好的同學(xué)來(lái)講故事。想聽(tīng)聽(tīng)他們一路唱什么嗎? [《樹上的鳥兒成雙對(duì)》視頻] 以上就是《走進(jìn)黃梅戲》音樂(lè)教案全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

第四篇：走進(jìn)黃梅戲講解

《走進(jìn)黃梅戲》音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞: 《夫妻觀燈》 念白練習(xí)：《打豬草》

戲曲學(xué)唱及表演練習(xí): 《夫妻雙雙把家還》 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解黃梅戲的部分知識(shí);

2、初步掌握黃梅戲的唱、念表現(xiàn)手段;鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力

3、.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》片段,并能夠適當(dāng)表演;4通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。教材分析：

黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言歌唱、說(shuō)白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹?、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個(gè)打豬草一個(gè)看竹筍。陶金花在打豬草時(shí).拔草用勁過(guò)大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹上看筍的金小毛看見(jiàn)了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見(jiàn)媽媽，要他賠籃子。金小毛無(wú)奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說(shuō)：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對(duì)花》，什么花都問(wèn)遍了，終于回到家中，金花媽媽不在家，金花打了三個(gè)雞蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戲在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。

在封建禮教統(tǒng)治森嚴(yán)的情況下，男女青年這種自由交往具有反封建的意義，劇中所表現(xiàn)的青春的活力、逗趣的語(yǔ)言和優(yōu)美的曲調(diào)，使人如沐春風(fēng)，具有親切感人的魅力?！洞蜇i草》的可貴之處就在于毫無(wú)造作，從唱詞到表演都再現(xiàn)了生活的真情，猶如田野吹來(lái)的風(fēng)，清涼爽快，沁人心脾。

《夫妻觀燈》中的王小六和王妻，兩人在正月十五去看燈，只見(jiàn)人山人海,各種花燈造型惟妙惟肖,場(chǎng)面好不熱鬧。一路上夫妻倆說(shuō)說(shuō)唱唱，歷數(shù)各種燈名，描述各種觀燈人的不同神態(tài)，十分生動(dòng)風(fēng)趣，整場(chǎng)戲表現(xiàn)了表年農(nóng)展豐收后的喜樂(lè)心情和生活情趣。觀眾看了有親切感?！短煜膳洹繁酒鶕?jù)同名黃梅戲改編。云海深處，玉帝的小女兒七仙女在仙宮過(guò)著孤單寂寞的日子。一天，大姐等姐妹七人去撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到人間男女婚嫁、勤勞耕作的生活，十分羨慕。七仙女看到為葬父而賣身為奴的董永忠厚老實(shí)，遂生愛(ài)慕之情。下凡后，七仙女與董永結(jié)為夫妻。為贖丈夫，兩人同去傅員外家做工。做工期滿，夫妻返家過(guò)著幸福的生活。天庭知道七仙女私自下凡，將七仙女捕回天庭，董永痛不欲生。這個(gè)美麗的民間傳說(shuō)故事敘述了七仙女下凡的曲折經(jīng)歷，融合了人民追求幸福生活、向往美滿愛(ài)情的善良愿望，以及對(duì)封建專制統(tǒng)治者的仇恨和控訴。在美麗動(dòng)人的七仙女和勤勞忠厚的董永這兩個(gè)形象身上，集中了勞動(dòng)人民的高尚品格，體現(xiàn)了真善美的和諧統(tǒng)一。該片的一些經(jīng)典性唱段，飲譽(yù)長(zhǎng)久，流傳不衰。音樂(lè)和舞蹈、特技和神話描寫的自然結(jié)合，為本片添加了濃郁的藝術(shù)氣氛。該片參加 1954年華東區(qū)戲曲會(huì)演，曾獲劇本獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、音樂(lè)獎(jiǎng)和優(yōu)秀演出獎(jiǎng)。飾演七仙女、董永的演員嚴(yán)鳳英和王少舫，均獲演員一等獎(jiǎng)。本片還曾獲1956年文化部頒發(fā)的優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)片二等獎(jiǎng)。[ 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱黃梅戲、創(chuàng)編等手段初步了解黃梅戲這個(gè)劇種。教學(xué)難點(diǎn)：黃梅戲裝飾音的演唱

教具準(zhǔn)備： 電子琴、道具、自制課件，微機(jī)室，表演臺(tái)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前通過(guò)各種渠道去了解黃梅戲知識(shí)及其中《天仙配》《夫妻觀燈》相關(guān)內(nèi)容。

2、教室里面放一些戲曲演員的用品。戲服，戲冠等創(chuàng)設(shè)出情境。教學(xué)過(guò)程：課前在教室里播放《對(duì)花》 發(fā)放歌譜

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、欣賞《夫妻觀燈》 5分鐘

1、說(shuō)內(nèi)容

師：這節(jié)課老師先給同學(xué)們看一段視頻?？赐旰蟾嬖V老師這段唱的什么?(生答：看花燈時(shí)十分熱鬧擁擠，描寫不同觀燈人的神態(tài))師：說(shuō)的真好![圖片]正月十五元宵節(jié)看花燈是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，老百姓在元宵節(jié)的晚上全家都要到街上看花燈猜燈謎。雖很擁擠，但阻擋不了人們看花燈的熱情![顯示歌詞，帶學(xué)生讀一讀]

2、說(shuō)表演

師：你覺(jué)得演員表演得怎么樣?(真實(shí)活潑)我們也站起來(lái)表演看燈人的神態(tài)，比比誰(shuí)學(xué)的像。(師生表演)

3、引出課題

師：同學(xué)們表演的比老師好!你們知道它是什么戲嗎?這是黃梅戲《夫妻觀燈》的片段。(生答，老師出示課題)師：你會(huì)唱黃梅戲嗎?你了解它嗎?(生答)師：我們安徽有天下聞名的黃山和黃梅戲，并稱“二黃”。做為安徽人，你們感到驕傲嗎?我們更要了解安徽的文化，當(dāng)有外地朋友來(lái)，你可以自豪地向他介紹咱們安徽的黃梅特色啊。對(duì)不對(duì)。那我們趕快進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。

三、黃梅戲方言特色 [教師邊演示邊介紹] 5分鐘

師：黃梅戲原名“黃梅調(diào)”。清朝乾隆年間開(kāi)始就流行于安徽、湖北、江西等地。其中一支逐漸東移到安徽省以懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，用安慶地區(qū)方言去唱和說(shuō)。咱們同學(xué)有會(huì)說(shuō)安慶話的嗎?老師會(huì)說(shuō)但說(shuō)的不是特別地道，我給你們請(qǐng)兩位小老師。

(觀看視頻《打豬草》)師：他們說(shuō)什么呢?這是黃梅戲《打豬草》中的^對(duì)面，在戲曲中這叫“念白”，老師給你們解釋。[教師解釋后教學(xué)生說(shuō)陶金花的“念白”]

師：老師來(lái)演金小毛，同學(xué)們演陶金花。(教師和學(xué)生表演)師：同學(xué)們說(shuō)黃梅戲念白還真是像模像樣的呢!說(shuō)明大家很聰明!很有語(yǔ)言天分!

四、欣賞《樹上的鳥兒成雙對(duì)》并學(xué)唱第一段 20分鐘

1、介紹背景 初聽(tīng)

師：黃梅戲最為大家熟悉的演員或者是劇目你們知道有哪些嗎?最為大家熟悉的《天仙配》中的兩位主角嚴(yán)鳳英和王少舫老師可以說(shuō)是黃梅大師。下面三位是繼他們之后的杰出的表演藝術(shù)家。

黃梅戲中的很多故事都是表達(dá)老百姓追求幸福生活、向往美好感情的愿望。牛郎織女的故事大家聽(tīng)過(guò)的嗎?黃梅戲《天仙配》就是根據(jù)《牛郎織女》的故事改編創(chuàng)作的。

[出示圖片、播放《樹上的鳥兒成雙對(duì)》的伴奏] 師：我來(lái)請(qǐng)?jiān)蹅儼嗾f(shuō)故事最好的同學(xué)來(lái)講故事。想聽(tīng)聽(tīng)他們一路唱什么嗎? [《樹上的鳥兒成雙對(duì)》視頻]

第五篇：《梨園擷英》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 型：綜合課

課 時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞、講解、聽(tīng)辨，讓學(xué)生大致了解中國(guó)的戲曲音樂(lè)藝術(shù)，重點(diǎn)掌握京劇藝術(shù)中的各個(gè)行當(dāng)，再看戲時(shí)能從中分辨出各個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：京劇音樂(lè)知識(shí)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：了解京劇知識(shí)，能聽(tīng)辨出京劇。

教 具：電腦課件

教 法：利用幻燈片，從視覺(jué)方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

學(xué) 法：看、聽(tīng)、賞、記、辨?？磮D片，聽(tīng)講解，欣賞音樂(lè)，記憶知識(shí)，辨別劇種。

教學(xué)程序：

導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景，看臉譜圖片，聽(tīng)《唱臉譜》引入主題。

新課教學(xué)：聽(tīng)?wèi)蚯瑪?，走進(jìn)戲曲──戲曲知識(shí)的講解，掌握相關(guān)知識(shí)──檢驗(yàn)成果，考考你的記憶力──欣賞京劇《鍘美案》《智取威虎山》了解傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇

課堂小結(jié)：拓展延伸

具體程序：

1首先在導(dǎo)課部分．采用《唱臉譜》導(dǎo)入

這首歌曲屬于戲歌，既有歌曲的成分，又有戲曲的感覺(jué)，采用這首歌曲作為中介，由歌曲過(guò)渡到戲曲我認(rèn)為比較恰當(dāng)。

2．（新課教學(xué)）發(fā)展階段：

既然走進(jìn)戲曲，那么在新課教學(xué)的第一個(gè)內(nèi)容就要了解什么是戲曲，所以接著安排的是講解戲曲的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解這方面內(nèi)容。由于中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，種類繁多，在此設(shè)計(jì)了一個(gè)師生互動(dòng)的小環(huán)節(jié)，采用師生對(duì)唱的形式來(lái)演唱平時(shí)大家比較熟知的戲曲片段，辨別幾段不同地方的戲曲，從而了解學(xué)生日常這方面知識(shí)積累情況，然后再著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。京劇知識(shí)講解包括起源、唱腔、樂(lè)器、表演特征。在表演特征講解時(shí)運(yùn)用教師示范，學(xué)生模仿的方法，如：拖腔、蘭花指、跑圓場(chǎng)、這樣做讓學(xué)生切身感受，增強(qiáng)感染力。本課講解的重點(diǎn)放在行當(dāng)?shù)慕榻B方面，采用邊看邊講的方法，結(jié)合幻燈片，讓學(xué)生從視、聽(tīng)兩個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)、了解京劇人物角色的不同裝扮，加深印象，便于記憶。

3．課堂小賽場(chǎng)：

京劇知識(shí)講完之后進(jìn)行當(dāng)堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)分兩組一組是理論知識(shí)測(cè)試，另外一組是讓學(xué)生看幻燈片，辨別戲曲人物角色屬于那個(gè)行當(dāng)，檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況。

4．京劇名段欣賞

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此接下來(lái)我就安排學(xué)生聽(tīng)賞兩段京劇選段，傳統(tǒng)京劇《鍘美案》和現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，這部分是本課的難點(diǎn)。這兩段京劇體現(xiàn)了京劇的不同板式、唱腔特點(diǎn)以及不同的樂(lè)隊(duì)伴奏產(chǎn)生不同效果；通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)出不同板式對(duì)表達(dá)情緒所起的作用；及西洋管弦樂(lè)隊(duì)加入京劇的伴奏產(chǎn)生的不同效果。本節(jié)課的難點(diǎn)，不容易很快掌握，需要多欣賞、積累才能有更多的收獲。因此采用表格的形式來(lái)讓學(xué)生總結(jié)概括，這樣做不僅鞏固加深了京劇知識(shí)的總點(diǎn)掌握，也有效的解決了本課的難點(diǎn)。

5．總結(jié)，拓展延伸

一節(jié)課內(nèi)容結(jié)束之后，對(duì)授課內(nèi)容、課堂氣氛、學(xué)生掌握情況等做一整體總結(jié)，并布置課堂延伸，多欣賞戲曲，積累相關(guān)知識(shí)。

課堂是要延伸的，短短的40分鐘，只能起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)戲曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我們的民族戲曲，也讓民族藝術(shù)在我們這一代發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)椋褐挥忻褡宓?，才是世界的！謝謝！

采用陶喆的歌曲《蘇三說(shuō)》導(dǎo)入主題，原因在于流行歌曲是學(xué)生的最大喜好，而這首歌曲巧妙的將流行音樂(lè)和戲曲音樂(lè)完美結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并很自然的導(dǎo)進(jìn)了本課主題戲曲。