第一篇：第二單元 梨園擷英 第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計.

第四節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段“樓臺會”、豫劇《花木蘭》選段“誰說女子不如男”使學(xué)生了解越劇、豫劇的相關(guān)知識。

2.通過對比欣賞越劇“樓臺會”與小提琴協(xié)奏曲“樓臺會”，讓學(xué)生感受相同題材、不同體裁的音樂作品在音樂感情表現(xiàn)方面的不同特點。

3.能夠辨別京劇、黃梅戲、越劇、豫劇。教學(xué)重、難點

1.了解越劇、豫劇的起源與發(fā)展，流派，風(fēng)格特點，代表人物，著名唱段等。2.能夠辨別越劇與豫劇。教材分析

1.越劇《梁山伯與祝英臺》選段“樓臺會”

《梁山伯與祝英臺》是越劇的代表性劇目之一?！皹桥_會”是它的選段，在運用唱腔來抒發(fā)人物的內(nèi)心感情方面，充分發(fā)揮了越劇唱腔曲調(diào)優(yōu)美、委婉的特點，從而細(xì)膩地表達(dá)了劇中兩位主人公在典型環(huán)境中的典型感受。

“樓臺會

（一）”是開幕時的幕后合唱，著力表現(xiàn)了祝英臺當(dāng)時的矛盾心情。合唱唱腔由四個樂句組成，節(jié)奏徐緩，旋律在保持越劇深情、委婉的基礎(chǔ)上，突出級進(jìn)下行的特點。

“樓臺會

（二）”是梁山伯與祝英臺的對唱，表現(xiàn)了兩位主人公的不同心情，一喜一悲，形成鮮明對比。在唱詞方面，以對話和旁白的形式直接表現(xiàn)了梁山伯喜形于色，祝英臺強(qiáng)咽悲愁的心情。在唱腔方面，對唱時，梁山伯的唱腔速度中快，節(jié)奏活躍，旋律音調(diào)強(qiáng)調(diào)四度、五度跳進(jìn)和由低往高的線條，表現(xiàn)了按捺不住的喜悅心情；祝英臺的唱腔速度緩慢，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律音調(diào)多級進(jìn)回繞，在委婉情深中隱含著深深的哀愁。

2.小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中“樓臺會”片段

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是以民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，同名越劇的部分旋律為素材而寫成的一首單樂章主題協(xié)奏曲。全曲以梁山伯與祝英臺的故事中較有代表性的三段劇情──“相愛”、“抗婚”、“化蝶”為主要內(nèi)容。分為呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個部分?！皹桥_會”為展開部的中段，慢板，由小提琴與大提琴以對答的形式奏出沉痛悲切的旋律，描寫了梁山伯與祝英臺樓臺相會、互訴衷情的情景。其音調(diào)素材來源于越劇《梁山伯與祝英臺》劇目中“樓臺會”的幕后合唱。

3.豫劇《花木蘭》選段“誰說女子不如男”

《花木蘭》是豫劇的優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目之一?！罢l說女子不如男”是喬裝男子替父出征的花木蘭在奔赴戰(zhàn)場途中所唱的一段唱腔。唱腔用的是豫東調(diào)武生腔的【二八板】。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律簡樸，在敘事說理中，透露出一種親切平和。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課中，我們欣賞了京劇和黃梅戲，了解了京劇和黃梅戲的相關(guān)知識，今天我們來了解另外兩種地方劇種?，F(xiàn)在老師請大家欣賞幾張圖片，看完后請說一說這幾張圖片是出自哪部動畫片，講述了什么故事？（《梁山伯與祝英臺》圖片）

2.師：梁山伯與祝英臺的故事是家喻戶曉，以這個故事為創(chuàng)作素材的藝術(shù)作品是非常多的，而且類型豐富，有電影、電視劇、動畫片、戲曲、器樂曲、歌曲等。今天這節(jié)課我們就來欣賞以這個故事為創(chuàng)作素材的戲曲作品《梁山伯與祝英臺》。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）越劇《梁山伯與祝英臺》選段

1.師：請大家聽?wèi)蚯髌贰读荷讲c祝英臺》“十八相送”中一段唱腔，邊聽邊思考：這段唱腔屬于哪個劇種？給你什么感受？

2.師：越劇是發(fā)源于浙江省紹興地區(qū)嵊縣一代的地方戲曲劇種，主要劇目有《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》《追魚》《祥林嫂》等。今天我們重點欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》中的選段“樓臺會

（一）”和“樓臺會

（二）”。

（1）欣賞“樓臺會

（一）”。

師：先請大家聽“樓臺會

（一）”音頻，聽完后請大家說一說這一段唱腔采用了什么演唱形式？描寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么情緒？

師：再請大家邊看譜邊聽錄音，分析它的旋律進(jìn)行和速度有什么特點？這種旋律進(jìn)行方式和速度處理對表現(xiàn)音樂情緒有什么作用？（2）欣賞“樓臺會

（二）”。

師：現(xiàn)在請大家來欣賞“樓臺會

（二）” 音頻，聽錄音并說一說，這段唱腔采取了什么演唱形式？描寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么情緒？

師：這段唱腔表現(xiàn)了梁山伯的“喜”和祝英臺的“悲”。那這一“喜”一“悲”是如何體現(xiàn)出來的呢？請大家再聽錄音，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生從速度、節(jié)奏、旋律進(jìn)行方面進(jìn)行分析。）

師：通過欣賞這兩段越劇唱腔，請同學(xué)們總結(jié)一下越劇的音樂特點。

3.師：在上課開始，我曾提過以梁祝故事為題材的藝術(shù)作品有很多種，除了戲曲作品外，還有器樂曲?，F(xiàn)在老師就給大家聽一段由器樂演奏的《梁?！菲巍皹桥_會”。聽完之后，請大家說一說這首作品的體裁是什么？它的主奏樂器是什么？小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》選段“樓臺會”。

4.師：這首小提琴協(xié)奏曲是一首單樂章標(biāo)題協(xié)奏曲，主要描繪了梁山伯與祝英臺故事中較有代表性的“相愛、抗婚、化蝶”這三段劇情。它分為呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個部分?！皹桥_會”是展開部的中段。

5.師：請同學(xué)們再聽一遍錄音，說一說這首器樂曲片段的主旋律與越劇“樓臺會”的 主旋律是否有相似之處？

6.師：請同學(xué)分組討論，這兩種不同的藝術(shù)表演形式給你什么感受？你更喜歡哪一種形式？為什么？

（二）豫劇《花木蘭》選段

1.師：請同學(xué)們觀看一段戲曲表演視頻《花木蘭》，邊看邊思考：這段視頻表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這是哪個劇種？表演者是誰？她扮演了什么角色? 2.師：豫劇是河南省地方戲曲劇種，常香玉是著名的豫劇表演藝術(shù)家。她將花木蘭塑造得活靈活現(xiàn)。她的演唱激昂奔放?，F(xiàn)在就請同學(xué)們欣賞豫劇《花木蘭》選段，請聽錄音，看看這段唱腔唱了什么內(nèi)容？是豫劇《花木蘭》中的哪一段唱腔？

3.師：請同學(xué)們看譜，能否簡單談?wù)勥@段唱腔的節(jié)奏特點、旋律進(jìn)行特點及其對塑造人物形象的作用。

4.師：請同學(xué)們聽一遍錄音，聽聽歌詞的發(fā)音有什么特點？

5.師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師用河南話讀一遍歌詞，請同學(xué)們注意歌詞的發(fā)音。6.師：請同學(xué)們用河南話跟著錄音輕聲哼唱這段唱腔，親身感受這段唱腔的演唱特點和音樂風(fēng)格。

7.師：通過欣賞、學(xué)唱《花木蘭》選段《誰說女子不如男》音頻，請大家總結(jié)豫劇的音樂特點。

三、總復(fù)習(xí)

師：在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們了解了中國戲曲音樂的相關(guān)知識，重點介紹了京劇、越劇、豫劇、黃梅戲這四個地方劇種。現(xiàn)在老師請同學(xué)們觀看四段戲曲表演視頻，并說出這四段表演所屬的劇種和音樂風(fēng)格。（教師播放黃梅戲《女駙馬》選段、京劇《紅燈記》選段、越劇《紅樓夢》選段、豫劇《常香玉》選段視頻。）

四、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，對中國的戲曲音樂產(chǎn)生興趣，對其相關(guān)知識有所了解，能夠分辨不同地方劇種的不同音樂風(fēng)格。如果大家有時間，請在課后搜集更多關(guān)于戲曲音樂的知識與同學(xué)分享。下課。

學(xué)習(xí)評價要點

1.能否了解越劇、豫劇的相關(guān)知識。

2.能否了解相同題材、不同體裁的音樂作品的不同表現(xiàn)方式。3.能否辨別越劇、豫劇、京劇、黃梅戲。

第二篇：《梨園擷英》教學(xué)設(shè)計

課 型：綜合課

課 時：一課時

教學(xué)目的：

通過欣賞、講解、聽辨，讓學(xué)生大致了解中國的戲曲音樂藝術(shù)，重點掌握京劇藝術(shù)中的各個行當(dāng)，再看戲時能從中分辨出各個行當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>

教學(xué)重點：京劇音樂知識的掌握。

教學(xué)難點：了解京劇知識，能聽辨出京劇。

教 具：電腦課件

教 法：利用幻燈片，從視覺方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識的目的。

學(xué) 法：看、聽、賞、記、辨?？磮D片，聽講解，欣賞音樂，記憶知識，辨別劇種。

教學(xué)程序：

導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景，看臉譜圖片，聽《唱臉譜》引入主題。

新課教學(xué)：聽?wèi)蚯瑪?，走進(jìn)戲曲──戲曲知識的講解，掌握相關(guān)知識──檢驗成果，考考你的記憶力──欣賞京劇《鍘美案》《智取威虎山》了解傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇

課堂小結(jié)：拓展延伸

具體程序：

1首先在導(dǎo)課部分．采用《唱臉譜》導(dǎo)入

這首歌曲屬于戲歌，既有歌曲的成分，又有戲曲的感覺，采用這首歌曲作為中介，由歌曲過渡到戲曲我認(rèn)為比較恰當(dāng)。

2．（新課教學(xué)）發(fā)展階段：

既然走進(jìn)戲曲，那么在新課教學(xué)的第一個內(nèi)容就要了解什么是戲曲，所以接著安排的是講解戲曲的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解這方面內(nèi)容。由于中國的戲曲藝術(shù)博大精深，種類繁多，在此設(shè)計了一個師生互動的小環(huán)節(jié)，采用師生對唱的形式來演唱平時大家比較熟知的戲曲片段，辨別幾段不同地方的戲曲，從而了解學(xué)生日常這方面知識積累情況，然后再著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇知識。京劇知識講解包括起源、唱腔、樂器、表演特征。在表演特征講解時運用教師示范，學(xué)生模仿的方法，如：拖腔、蘭花指、跑圓場、這樣做讓學(xué)生切身感受，增強(qiáng)感染力。本課講解的重點放在行當(dāng)?shù)慕榻B方面，采用邊看邊講的方法，結(jié)合幻燈片，讓學(xué)生從視、聽兩個角度來認(rèn)識、了解京劇人物角色的不同裝扮，加深印象，便于記憶。

3．課堂小賽場：

京劇知識講完之后進(jìn)行當(dāng)堂小測驗，測驗分兩組一組是理論知識測試，另外一組是讓學(xué)生看幻燈片，辨別戲曲人物角色屬于那個行當(dāng)，檢查學(xué)生對內(nèi)容的掌握情況。

4．京劇名段欣賞

音樂是聽覺藝術(shù)，因此接下來我就安排學(xué)生聽賞兩段京劇選段，傳統(tǒng)京劇《鍘美案》和現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，這部分是本課的難點。這兩段京劇體現(xiàn)了京劇的不同板式、唱腔特點以及不同的樂隊伴奏產(chǎn)生不同效果；通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生注意聽出不同板式對表達(dá)情緒所起的作用；及西洋管弦樂隊加入京劇的伴奏產(chǎn)生的不同效果。本節(jié)課的難點，不容易很快掌握，需要多欣賞、積累才能有更多的收獲。因此采用表格的形式來讓學(xué)生總結(jié)概括，這樣做不僅鞏固加深了京劇知識的總點掌握，也有效的解決了本課的難點。

5．總結(jié)，拓展延伸

一節(jié)課內(nèi)容結(jié)束之后，對授課內(nèi)容、課堂氣氛、學(xué)生掌握情況等做一整體總結(jié)，并布置課堂延伸，多欣賞戲曲，積累相關(guān)知識。

課堂是要延伸的，短短的40分鐘，只能起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)戲曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的民族戲曲，也讓民族藝術(shù)在我們這一代發(fā)揚光大，因為：只有民族的，才是世界的！謝謝！

采用陶喆的歌曲《蘇三說》導(dǎo)入主題，原因在于流行歌曲是學(xué)生的最大喜好，而這首歌曲巧妙的將流行音樂和戲曲音樂完美結(jié)合，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，并很自然的導(dǎo)進(jìn)了本課主題戲曲。

第三篇：梨園擷英教案

梨 園 擷 英

戲

曲

欣

賞

（二）滕州市北辛中學(xué)： 張

玲 二〇一三年三月二十八日星期四

梨 園 擷 英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、通過戲曲欣賞了解不同地方戲曲劇種的情況。

欣賞了解不同劇種的聲腔特色及所表達(dá)的內(nèi)容，并能辨別不同

劇種的風(fēng)格特點。

重難點：

重點：欣賞了解不同戲曲劇種。難點：辨別不同劇種的聲腔。

教學(xué)過程：（播放《唱臉譜》課間曲）感悟?qū)耄?/p>

提問：《唱臉譜》運用了什么曲調(diào)來演唱的？

學(xué)生回答：京劇

師： 京劇只是戲曲劇種之一，那么你們對戲曲有多少了解。比如戲曲的種類？曲目？著名演員等等？

學(xué)生回答

師總結(jié)：

戲曲音樂呢是華夏文化的瑰寶，各地劇種繁多。據(jù)不完全統(tǒng)計全國統(tǒng)計，全國戲曲劇種約有360多種。最為著名的有京劇、昆劇、豫劇、越劇、黃梅戲、等五大劇種，其中京劇居于首位。今天我們就來學(xué)習(xí)一下京劇和黃梅戲。

自主探究：

京劇的形成：時間（清代道光年間），地點（北京），音樂基礎(chǔ)

（徽調(diào)和漢調(diào)），主要腔調(diào)是（二黃、西皮）。代 表 曲 目：《鍘美案》、《沙家浜》、《紅燈記》等等。代 表 人 物：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生等。

學(xué)生討論并回答

合作竟學(xué)：

欣賞京劇名段《鍘美案》選段（讓學(xué)生說出相關(guān)故事）師總結(jié)《鍘美案》故事情節(jié)。

欣賞《包龍圖打坐在開封府》、《駙馬不必巧言講》。

提問：以上兩段運用了什么唱腔？分別表現(xiàn)了包拯怎樣的心情？

師：下面我們來欣賞一段現(xiàn)代京劇名段《智取威虎山》選段

《打虎上山》。

提問： 什么是現(xiàn)代京?。?/p>

他和傳統(tǒng)京劇有什么區(qū)別？

學(xué)生討論回答

師：這部作品就是以革命歷史故事創(chuàng)編的，老師講創(chuàng)作背景。

欣賞《打虎上山》

師：

1、引子部分由圓號奏出的音樂描繪了一個怎樣的場景？

（茫茫的林海，茫茫的雪原）

2、樂隊的伴奏襯托出楊子榮的什么形象？

（英雄、果敢、堅決消滅匪徒的決心）

師總結(jié)提問：京劇的唱腔是一個什么樣的風(fēng)格呢？（端莊大方）

鞏固訓(xùn)練：播放《女駙馬》猜劇種 黃梅戲：提問：它是哪個地方的？流行哪里？基本腔調(diào)有幾種？

學(xué)生討論回答

欣賞《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》

提問：欣賞完后請同學(xué)們說一說此曲給你的感覺是怎樣的？（清新、樸實、委婉、細(xì)膩、動聽）

師：欣賞完了我們就來唱一唱這段《夫妻雙雙把家還》，感受一下黃梅戲的韻味吧。

師生共同演唱《夫妻雙雙把家還》

測試評價：

聽辨搶答看誰最聰明

曲

子

劇

種 《都有一顆紅亮的心 》

傳統(tǒng)京劇 《

打

豬

草

》

黃 梅 戲 《

貴

妃

醉 酒 》

現(xiàn)代京劇

知識拓展：

今天我們學(xué)習(xí)了我國的五大劇種的兩種，收益很多。那我們的地方戲是什么呢？

（柳琴戲）

柳琴戲”俗稱拉魂腔，又有“拉呼腔”、“拉后腔”等名稱。其唱腔的落音處：女腔用小嗓子翻高八度演唱，男腔則加入襯詞并托后腔。這就是我們柳琴戲的獨特風(fēng)格。下面我們就來欣賞一段吧。欣賞柳琴戲《姊妹易嫁》

總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對京戲、黃梅戲的聲腔有了一定的了解，并能很快的分辨出來。這說明同學(xué)們學(xué)的非常的認(rèn)真。眾多的戲曲劇種都是我們國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它需要我們共同傳承下去。

《梨園擷英》教學(xué)反思

這節(jié)課是本單元的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，戲曲音樂對于學(xué)生來說是比較陌生的，只是從電視里有一點視覺和聽覺上的感受，初中學(xué)生不是專業(yè)學(xué)者，戲曲藝術(shù)又博大精深，在一堂課有限的時間內(nèi)，對于戲曲知識內(nèi)容了解上不可能太多，專業(yè)性也不可能太強(qiáng)，技能表現(xiàn)更不可能太難。我以引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)京劇”、“走進(jìn)黃梅戲”來引導(dǎo)學(xué)生大致了解中國戲曲中人們較熟悉的京劇、黃梅戲兩大劇種。那么，怎樣進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)呢？

“樂（音樂）即（快樂）”。我想老師應(yīng)從傳統(tǒng)的角色中跳出來，變“教書匠”為“指導(dǎo)者”，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)動學(xué)生音樂課堂上積極參與欣賞、模唱、和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。

在進(jìn)行“走進(jìn)京劇”這一教學(xué)活動時，結(jié)合學(xué)生課前查找資料，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識，使本感枯燥的戲曲音樂知識，變?yōu)閹熒鷳蚯R的交流與展示。在京劇唱段欣賞中，讓學(xué)生對比欣賞傳統(tǒng)京劇《駙馬爺不必巧言講》、及現(xiàn)代京劇《打虎上山》選段。學(xué)生在模仿演唱中體驗到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，了解到京劇與時俱進(jìn)的變化，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚中華民族的古老藝術(shù)。

在“走進(jìn)黃梅戲”這一教環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解、欣賞了黃梅戲，并對所欣賞的黃梅戲《天仙配》中的唱段《夫妻雙雙把家還》的旋律較為熟悉，在此為了激發(fā)學(xué)生的興趣,設(shè)計了學(xué)生演唱戲曲的環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,培養(yǎng)了他們的實踐能力,及表現(xiàn)力。

一堂音樂課結(jié)束了。出乎課前的預(yù)想，這堂課我覺察到了同學(xué)們學(xué)得很開心，我也上得很盡興，同學(xué)們并不向所想象的那么排拆戲曲音樂，而是在他們欣賞學(xué)習(xí)中，感受到了他們求知的渴望，可以說完全達(dá)到了預(yù)期的效果。音樂課堂是門遺憾的教學(xué)藝術(shù)，本節(jié)課還存在了一定的問題。如：感到遺憾的是，一節(jié)課45分鐘的時間似乎不夠用，有些教學(xué)環(huán)節(jié)不能較好的展開，這大概是我想讓學(xué)生在一節(jié)課有限的時間內(nèi)，更多的了解戲曲相關(guān)知識，對于所欣賞的音響資料較難取舍的原因。對于教材的把握問題，這應(yīng)是我今后需要改進(jìn)的。

第四篇：戲曲擷英教學(xué)設(shè)計

戲曲擷英教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、欣賞部分戲曲片段,了解傳統(tǒng)的藝術(shù),能對戲曲音樂產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)會演唱《梨園英秀》,體驗我國傳統(tǒng)的戲曲音樂風(fēng)格特點。

重點難點

體驗我國傳統(tǒng)的戲曲音樂。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放《唱臉譜》片段,學(xué)生回憶京劇的表現(xiàn)形式并演唱《唱臉譜》。

問:這是什么藝術(shù)表現(xiàn)形式?舉例你所知道的戲曲曲種。

師:介紹中國戲曲。

戲曲是我國特有的一種綜合性舞臺藝術(shù)形式,它包含音樂、舞蹈、文學(xué)、詩歌、武術(shù)、雜技、舞美等中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

二、學(xué)唱《梨園英秀》

1、初聽《梨園英秀》。說說此歌曲的特點,并可以分成幾個部分?

2、分段學(xué)唱歌曲:

1]第一部分:聽唱法掌握。并提醒“嘿嘿”演唱力度。要求同學(xué)們演唱時注意音樂的動感。

2]第二部分:教師講解歌詞

歌詞中有“南昆北弋”、“東柳西梆”和“四功五法”句。

自成小組分別自我練習(xí)。

小組展示。教師提醒帶上肢體動作。

3]第三部分:分聲部練習(xí)、視唱歌譜、邀請演唱相對好一些的同學(xué)領(lǐng)唱。帶動全班同學(xué)演唱。

3、有感情的演唱全曲。提醒同學(xué)們演唱的情緒。

三、表現(xiàn)歌曲

1、分角色分段分組演唱。

2、加打擊樂器伴奏。

3、創(chuàng)編表演動作。

四、綜合表演全曲。

五、小結(jié)

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過幾個戲曲選段的欣賞,了解我國戲曲文化的悠久歷史,培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。

2、感受常見戲曲(越劇、豫劇、昆曲、黃梅戲)的風(fēng)格特點,熟悉這些戲曲劇種的著名選段。

3、有興趣的學(xué)唱其中一個劇種作品片段。

重點難點

體驗各戲曲的風(fēng)格特點。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《梨園英秀》。

2、播放越劇《何文秀》選段《桑園訪妻》。

二、越劇《樓臺會》(一)(二)

1、越劇的發(fā)源地在哪里?唱腔有何特點?主要的伴奏樂器有哪些?你知道的代表劇目有哪些?(生回答,師作補充)

2、簡單介紹越劇《梁山伯與祝英臺》

3、欣賞《樓臺會》(一),感受其節(jié)奏、旋律及情緒。

4、欣賞《樓臺會》(二)討論后由學(xué)生歸納聽后的主要感受。

師歸納:不同速度、旋律的對唱,表現(xiàn)了梁、祝二人一喜一悲的不同心情。

5、聽賞小提琴協(xié)奏曲《樓臺會》,要求根據(jù)自己對作品的感受,分組討論越劇《樓臺會》(二)和小提琴協(xié)奏曲《樓臺會》在旋律、表現(xiàn)形式和情感上有何區(qū)別。

三、豫劇花木蘭選段《誰說女子不如男》

1、MTV欣賞《誰說女子不如男》,初步感受其唱腔及表演風(fēng)格。

2、簡單介紹豫劇

3、再次欣賞簡單學(xué)唱其中的經(jīng)典句。

四、感受昆曲選段《望家鄉(xiāng),去路遙》。

簡介林沖夜奔故事情節(jié)。

五、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》

1、播放《夫妻雙雙把家還》,學(xué)生說出劇種

2、簡單介紹黃梅戲《天仙配》

3、了解黃梅戲的主要劇目及基本唱腔、伴奏樂器等。

六、師生小結(jié):

戲曲是綜合性的舞臺表演藝術(shù)。中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表

演為中心的戲劇形式。

戲曲音樂是表現(xiàn)人物思想感情、刻畫人物性格、烘托舞臺氣氛的重要藝

術(shù)手段之一。唱腔是戲曲音樂的重要組成部分。

七、拓展、延伸

1、依此播放以下各劇目片段:

(1)黃梅戲《打豬草》選段《對花》

(2)越劇《梁山伯與祝英臺》選段《十八相送》

(3)豫劇《花木蘭》選段《羞答答施禮拜上》

(4)京劇《沙家浜》選段《智斗》

2、學(xué)生辨別劇種并說出劇名,感受各戲曲風(fēng)格。

3、學(xué)生總結(jié)并暢談本節(jié)課的體會

七、小結(jié):戲曲是中國藝術(shù)的國粹。希望同學(xué)們能喜愛戲曲藝術(shù),并從中汲取營養(yǎng),豐富我們的生活,使我們的青春更加多姿多彩。

第五篇：《梨園擷英》 --走進(jìn)黃梅戲 --中學(xué)音樂教案

《梨園擷英》--走進(jìn)黃梅戲--中學(xué)音

樂教案

《梨園擷英》

-------走進(jìn)黃梅戲

作者單位：江蘇省錫山高級中學(xué)

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?音樂?八年級?下冊

適用手段：多媒體教學(xué) 授課年級：八年級 課

型：戲曲綜合課 課

時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞:《打豬草》選段----《對花》 《天仙配》選段----《滿工對唱》 戲曲學(xué)唱及表演練習(xí):《夫妻雙雙把家還》 黃梅戲念詞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；

2.通過欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式；

3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；

4.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》,并能夠適當(dāng)表演；

5.通過鼓勵學(xué)生學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

6.通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。

主要劇目有：《天仙配》、《女駙馬》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

教學(xué)重點：戲曲學(xué)習(xí)

戲曲欣賞

教學(xué)難點：戲曲演唱二聲部重唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學(xué)設(shè)備、制作教學(xué)過程：

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)設(shè)計意圖 媒體

運用

一、組織 教學(xué)

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。

2.有禮貌地問好：“老師好！”

營造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入

新課

（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風(fēng)格呢？----對，是京劇，同學(xué)們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長、發(fā)展于安徽?！銈兟?，（師唱《夫妻雙雙把家還》二句）——對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地了解黃梅戲、“走進(jìn)黃梅戲”。

1.聆聽音樂，復(fù)習(xí)鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。>2．聽講并回答教師提問。

3.認(rèn)真聽講、聽范唱，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識點又可營造一種戲曲氣氛，同時也為導(dǎo)入新課內(nèi)容埋下伏筆。

京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導(dǎo)入黃梅戲顯得自然、順理成章。

音頻播放音樂

視頻出示戲曲背景及課題

三、黃梅戲劇種簡介

介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。

認(rèn)真聽講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要劇目名稱

總體概括了解黃梅戲，拓寬學(xué)生知識面

視頻出示黃梅戲簡介

四、黃梅視頻賞析

1．提出欣賞問題：

（1）劇中人物運用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？（3）你能聽出該劇種運用了哪些樂器伴奏嗎？ 2．播放黃梅戲《打豬草》選段——《對花》。3．播放黃梅戲《天仙配》選段——《滿工對唱》 4．問題解答

5．操作多媒體，出示答案

1．讀題

2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問題。

3．積極舉手發(fā)言，回答教師提問。

4．聽教師總結(jié)答案，觀看屏幕顯示，進(jìn)一步鞏固掌握該部分知識點。

初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

播放黃梅戲選段

出示問題及答案

五、黃梅戲今日風(fēng)采欣賞

1．提出欣賞要求：（1）

模唱旋律（2）

動作模仿

2．播放“超級女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。

欣賞視頻

模唱旋律

動作模仿

以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

播放視頻、音頻

六、黃梅“念功”練一練

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；

2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯； 3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點；

4．教師示范念詞； 5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

6．鼓勵學(xué)生表演（分獨念與齊念）。

1．認(rèn)真聽講，聽示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點

3．認(rèn)真練習(xí)念詞

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：

“念”

反復(fù)播放視頻剪輯四至五遍

七、黃梅“做功”練一練

1．播放《打豬草》中的拔豬草的動作、中表演片斷剪輯；

2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點；3．教師作示范并講解； 4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)； 5．鼓勵學(xué)生表演。

《夫妻雙雙把家還》

1．認(rèn)真聽講，看示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點

3．認(rèn)真練習(xí)“做”

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”

播放視頻剪輯

八、黃梅戲演唱練習(xí)

1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》； 2．指導(dǎo)學(xué)生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）； 3．教唱歌曲重唱部分；

4．指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲； 5．彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。

1．認(rèn)真聽范唱

2．分聲部演唱對唱部分旋律 3．學(xué)唱重唱部分

4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》

真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音頻 播放伴奏

八、表演 練習(xí)

1．激發(fā)興趣；

1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵學(xué)生模仿動作練習(xí)； 2．教師作巡視指導(dǎo)；

3．鼓勵學(xué)生到前臺表演，并予以評價、鼓勵。

1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演

2．積極練習(xí)動作表演

3．勇敢展示練習(xí)成果

黃梅戲的表演動作即是日常生活化動作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學(xué)生動起來，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛

視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫面

九、課堂 總結(jié)

教師 寄語

1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲； 2．評價、鼓勵學(xué)生發(fā)言；

2．教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕： 通俗易懂的藝術(shù)語言 濃郁清新的生活氣息

美妙動聽的曲調(diào)唱腔 舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲 3．課堂總結(jié)，引出寄語： “弘揚民族音樂 傳承歷史文化

----我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)”。

1．積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點

2．聽教師總結(jié)，深化對黃梅戲的理解

3．認(rèn)真聽講，理解“寄語”的意義

總結(jié)課堂，深化學(xué)生對黃梅戲的理解并加深印象

“寄語”深化了本節(jié)課乃至整個戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義

視頻出示黃梅戲總結(jié)語和“教師寄語”

十、布置 作業(yè)

1．操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱——以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；

2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對花》； 3．結(jié)束課堂。

1．聽講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè)

2．欣賞歌曲《對花》

作業(yè)既可鞏固學(xué)生對已學(xué)會的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強(qiáng)其進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性

課堂在流行版《對花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感

視頻出示作業(yè)

音頻播放音