第一篇：浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四下第7課《我的音樂庫》教學(xué)設(shè)計

浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第7課《我的音樂庫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、了解給音樂文件及其他文件分類保存的必要性。

2、了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作。技能目標(biāo)：

1、能建立并命名文件夾。

2、學(xué)會文件的刪除、拖動等操作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理高效管理文件的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用文件夾管理文件。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)、合理地給文件分類。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在上節(jié)課，我們學(xué)會了從網(wǎng)絡(luò)下載我們喜愛的音樂的方法，我們可以方便地從網(wǎng)絡(luò)下載許多我們所需要的音樂。但是有一個問題，音樂文件下載多了以后，我們查找起來就不那么容易了。如果我們能把音樂文件按照內(nèi)容、體裁等方式進(jìn)行分類存放，那么，我們查找起來就方便多了。

2、今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)一學(xué)這種把文件進(jìn)行分類整理、存放等知識——《我的音樂庫》。

二、學(xué)習(xí)知識，練習(xí)鞏固

1、文件夾的創(chuàng)建及命名操作。

⑴、誰愿意上來在“我的音樂庫” 文件夾中建一個新的文件夾。（如果沒有學(xué)生會操作，教師自己就親手示范建一個新的文件夾，要求其他學(xué)生認(rèn)真看“新建文件夾”操作的每一個過程。）

⑵、請一位學(xué)生說一說剛才新建文件夾的過程。（重點(diǎn)整理回顧新建文件夾的過程：將鼠標(biāo)移到文件夾內(nèi)的空白區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項(xiàng)中的文件夾，把新出現(xiàn)的文件夾取一個“名字”，點(diǎn)擊鼠標(biāo)確定。）

⑶、學(xué)生獨(dú)立完成“新建文件夾”的操作，教師巡迴檢查指導(dǎo)。要求： ①、打開E盤中的“我的音樂庫”文件夾。

②、根據(jù)“我的音樂庫”中的歌曲名稱的字?jǐn)?shù)，創(chuàng)建出不同名稱的文件夾。③、嘗試用其他的方法創(chuàng)建類似的文件夾。

2、學(xué)習(xí)將文件移動到相應(yīng)的文件夾中。

⑴、教師示范移動音樂文件到新建文件夾中的操作過程。⑵、讓學(xué)生說操作過程。⑶、學(xué)生做移動音樂文件的練習(xí)。

要求：把每首歌曲按類別準(zhǔn)確地移動到相應(yīng)的文件夾中。⑷、相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動文件是否準(zhǔn)確。

3、學(xué)習(xí)文件的刪除與徹底刪除操作。

⑴、對某一首歌曲不是很喜歡了，想把它去掉不要，該怎么辦？（示范刪除文件的方法）⑵、不小心把不想刪除的文件刪除了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？（介紹“回收站”、示范“回收站”的打開方法及文件的還原方法。）

⑶、學(xué)生練習(xí)：把自己認(rèn)為不喜歡的歌曲刪除掉，然后打開回收站，將其中的幾首歌曲進(jìn)行“還原”。

三、拓展延伸：

1、剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字?jǐn)?shù)進(jìn)行分類的。

想一想，還有沒有其他的分類方法對音樂文件進(jìn)行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名幾位學(xué)生說一說）

2、根據(jù)你自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用剛才學(xué)到的知識對F盤中的“我的新音樂庫”中的音樂歌曲進(jìn)行移動、分類。

四、自由練習(xí)：

從網(wǎng)上下載樂曲，并反下載的音樂文件分類存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“鋼琴曲”、“古箏曲”等文件夾中。

五、課堂小結(jié)：

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了什么知識？

第二篇：浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四下第5課《網(wǎng)上賞西湖》教學(xué)設(shè)計

浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四下第5課《網(wǎng)上賞西湖》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)（杭州西湖）的名勝古跡。技能目標(biāo)： 1.學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制到Word中； 2．復(fù)習(xí)搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。情感目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制到Word中。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確獲取網(wǎng)上的文字信息。教學(xué)過程：

一、交流談話，揭示課題：

1、交流談話：同學(xué)們，你知道“上有天堂，下有蘇杭”中的“蘇杭”是指哪里嗎？

2、杭州是我們浙江省的省政府所在地，是一個美麗的旅游城市，杭州的西湖聞名世界。你見過西湖嗎？今天，讓我們一起通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞一下西湖的美麗的景色吧！——揭示課題：《網(wǎng)上賞西湖》

二、學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)上賞西湖的方法：

1、討論：怎樣才能從網(wǎng)上找到西湖？（討論：得出利用“搜索引擎”方法）

2、回顧常用的搜索引擎：

google: 004km.cn 百度： 004km.cn 搜狐： 004km.cn ??

三、學(xué)生練習(xí)用搜索引擎搜索、欣賞“西湖”景色：

1、學(xué)生練習(xí)搜索“西湖”景色。

2、討論，從這些網(wǎng)頁中你能獲取到西湖的什么信息？

3、怎樣才能讓你現(xiàn)在得到的西湖的信息永遠(yuǎn)留下來，或者與其他的好朋友分享呢？（討論后統(tǒng)一意見：把這些景色下載下來。）

四、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)絡(luò)上的文字及圖片信息：

1、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁上的文字信息： ⑴ 方法介紹：選中需要下載的文字信息→復(fù)制→打開word軟件→將復(fù)制的信息粘貼到word頁面上。（粘貼后有的文字信息是出現(xiàn)在表格內(nèi)的，要去除表格，才能方便整理。去除表格的方法：從上到下依次把每一單元格的內(nèi)容剪切、粘貼到表格下方有回車號的地方，刪除空表格。）

⑵ 學(xué)生嘗試下載文字資料信息。

2、學(xué)習(xí)下載網(wǎng)頁上的圖片信息：

⑴ 方法介紹：將鼠標(biāo)移動到圖片上面，右鍵單擊，點(diǎn)擊下拉菜單中的“圖片另存為”，選擇合適的保存位置，點(diǎn)擊“確定”，圖片就保存下來了。

⑵ 學(xué)生嘗試下載圖片資料信息。

五、撰寫景點(diǎn)介紹：

1、學(xué)習(xí)撰寫方法：

⑴ 查找西湖景點(diǎn)的旅游線路。

⑵ 按旅游線路查找下載各相關(guān)景點(diǎn)的文字和圖片資料。

⑶ 打開word軟件，按旅游線路順序，制作“圖文混排”式的景點(diǎn)介紹資料。

2、學(xué)生選擇一條西湖的旅游線路，制作“西湖導(dǎo)游”文檔并進(jìn)行文檔的美化處理。

六、優(yōu)秀“西湖導(dǎo)游”文檔交流（利用屏幕廣播）：

1、全班交流作品（教師根據(jù)學(xué)生的制作情況選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。

2、請部分學(xué)生介紹自己的“西湖導(dǎo)游”文檔資料。

3、讓學(xué)生修改自己的“西湖導(dǎo)游”文檔。

4、選擇最優(yōu)秀的幾幅作品，將它們發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站學(xué)生優(yōu)秀作品專欄。

七、課堂總結(jié)：

提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)頁上的文字資料、圖片資料的查找下載、導(dǎo)游資料的制作等方面進(jìn)行回顧總結(jié)。）

第三篇：浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第 7 課《我的音樂庫》教學(xué)設(shè)計

浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第 7 課《我的音樂庫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、了解給音樂文件及其他文件分類保存的必要性。

2、了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作。技能目標(biāo)：

1、能建立并命名文件夾。

2、學(xué)會文件的刪除、拖動等操作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理高效管理文件的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用文件夾管理文件。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)、合理地給文件分類。難點(diǎn) 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)回顧，1、同學(xué)們，在上節(jié)課，我們學(xué)會了從網(wǎng)絡(luò)下載我們喜愛的音樂的方法，我們可以方便 地從網(wǎng)絡(luò)下載許多我們所需要的音樂。但是有一個問題，音樂文件下載多了以后，我們查找 起來就不那么容易了。如果我們能把音樂文件按照內(nèi)容、體裁等方式進(jìn)行分類存放，那么，我們查找起來就方便多了。

2、今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)一學(xué)這種把文件進(jìn)行分類整理、存放等知識——《我 的音樂庫》。

二、學(xué)習(xí)知識，練習(xí)鞏固 學(xué)習(xí)知識，知識

1、文件夾的創(chuàng)建及命名操作。⑴、誰愿意上來在“我的音樂庫” 文件夾中建一個新的文件夾。（如果沒有學(xué)生會操 作，教師自己就親手示范建一個新的文件夾，要求其他學(xué)生認(rèn)真看“新建文件夾”操作的每 一個過程。）⑵、請一位學(xué)生說一說剛才新建文件夾的過程。（重點(diǎn)整理回顧新建文件夾的過程： 將鼠標(biāo)移到文件夾內(nèi)的空獊 fc1 ??區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項(xiàng)中的文件 夾，把新出現(xiàn)的文件夾取一個“名字”，點(diǎn)擊鼠標(biāo)確定。）⑶、學(xué)生獨(dú)立完成“新建文件夾”的操作，教師巡迴檢查指導(dǎo)。要求： ①、打開 E 盤中的“我的音樂庫”文件夾。②、根據(jù)“我的音樂庫”中的歌曲名稱的字?jǐn)?shù)，創(chuàng)建出不同名稱的文件夾。③、嘗試用其他的方法創(chuàng)建類似的文件夾。

2、學(xué)習(xí)將文件移動到相應(yīng)的文件夾中。⑴、教師示范移動音樂文件到新建文件夾中的操作過程。⑵、讓學(xué)生說操作過程。⑶、學(xué)生做移動音樂文件的練習(xí)。要求：把每首歌曲按類別準(zhǔn)確地移動到相應(yīng)的文件夾中。⑷、相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動文件是否準(zhǔn)確。

3、學(xué)習(xí)文件的刪除與徹底刪除操作。⑴、對某一首歌曲不是很喜歡了，想把它去掉不要，該怎么辦？（示范刪除文件的方法）⑵、不小心把不想刪除的文件刪除了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？（介 紹“回收站”、示范“回收站”的打開方法及文件的還原方法。）⑶、學(xué)生練習(xí)：把自己認(rèn)為不喜歡的歌曲刪除掉，然后打開回收站，將其中的幾首歌曲 進(jìn)行“還原”。

三、拓展延伸： 拓展延伸：

1、剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字?jǐn)?shù)進(jìn)行分類的。想一想，還有沒有其他的分類方法對音樂文件進(jìn)行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名幾位學(xué)生說一說）

2、根據(jù)你自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用剛才學(xué)到的知識對 F 盤中的“我的新音樂庫”中的音 樂歌曲進(jìn)行移動、分類。

四、自由練習(xí)： 自由練習(xí)： 從網(wǎng)上下載樂曲，并反下載的音樂文件分類存放到 “笛子曲” “二胡曲” “鋼琴曲”、、、“古箏曲”等文件夾中。

五、課堂小結(jié)： 課堂小結(jié)： 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了什么知識？

第四篇：第7課 整理音樂庫 教學(xué)設(shè)計

第7課 整理音樂庫 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練使用“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”以及拖曳文件等具體操作，并熟知“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”兩種功能的區(qū)別。

2.掌握文件的新件與重命名，并能清楚的知道重命名文件時應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

3.學(xué)生能綜合運(yùn)用“新件文件夾”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等基本功能，對音樂庫進(jìn)行分門別類的有效歸類。能力目標(biāo)：

利用“新建”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等功能讓學(xué)生學(xué)會都文件的整理。情感目標(biāo)：

1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。

2．讓學(xué)生知道在平時電腦應(yīng)用當(dāng)中文件整理的重要性。2學(xué)情分析

《整理音樂庫》是小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元的第二篇課文，這篇課文是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了前面幾個單元上網(wǎng)收集資料之后安排的內(nèi)容，主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會將網(wǎng)上下載下來的音樂、圖片、文件進(jìn)行有效的整理，旨在讓學(xué)生明白，在平時的電腦運(yùn)用當(dāng)中對文件進(jìn)行分類是非常有必要的，可以幫助我們簡單而快速的找到所要的文件。本課教材滲透“任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生動手操作，倡導(dǎo)學(xué)生的主動探究與使用交流。在選擇內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)模塊時，精選學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，力圖示鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，主動理解、建構(gòu)和應(yīng)用信息技術(shù)知識、技能、培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識和應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”的靈活運(yùn)用，并能明白這兩個功能在應(yīng)用上的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：文件整理時拖曳的運(yùn)用。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入今天的信息課堂，不知道同學(xué)們有沒有在電視上看到過歌唱比賽，今天呀羊村也要舉辦一個歌唱比賽，我們的美羊羊也報名參加了，紅太狼為了贏得這次比賽就命令灰太兒狼把美羊羊的音樂庫給搞亂了，（出示音樂庫）美羊羊傷心極了。所以她今天想請四（）班的小朋友幫忙，把她的音樂庫整理好。師：同學(xué)們愿意幫助美羊羊嗎？ 生：愿意

活動2【講授】

二、完成任務(wù)感受新知

師：同學(xué)們可惡的灰太狼是不會這么輕易就讓美羊羊獲得唱歌比賽的第一名的，你看他來了。播放幻燈片 灰太狼：嘿嘿要想獲得唱歌比賽的第一名，先完成我布置的任務(wù)再說，不然的話嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友們你們可得幫幫我呀！任務(wù)

一、新建文件夾并為文件夾取名

（１）請學(xué)生在桌面的整理音樂庫文件中完成，首先新建一個文件夾，然后為這個文件夾重命名（重命名為“輕音樂”）教師巡視 學(xué)生說老師操作

師：同學(xué)們在操作的時候有沒有遇到什么問題 生：例如無法重命名。講解右鍵重命名

師：同學(xué)們你們覺得重命名應(yīng)該注意哪些問題。生：不能重復(fù)

生：要于文件類型想附合。

讓學(xué)生自主完成其余剩下的三個文件夾，并重命名。（三個文件件分別重命名為：“流行歌曲”、“經(jīng)典老歌”、“兒童歌曲”）教師巡視

學(xué)生教師機(jī)演示 整理音樂夾

師：同學(xué)們太棒了，在同學(xué)們的努力下，美羊羊獲得了第一輪比賽的勝利，同學(xué)們有信心幫助美羊羊再次闖關(guān)嗎？ 出示任務(wù)

二、整理音樂庫

（１）把屬于“輕音樂”的歌曲整理到“輕音樂”文件夾中。（利用復(fù)制和粘貼功能）以四個同學(xué)為一個小組探究式學(xué)習(xí)。

師：看來四（）班的同學(xué)的確個個是信息小能手，幫助美羊羊獲得了第二輪比賽的勝利，美羊羊也離獎杯越來越近了，僅一步之遙。但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？把音樂復(fù)制、粘貼到“輕音樂”文件夾后，文件夾原來的地方音樂還是存在，我們又該怎么做呢？ 生：刪除

３、出示任務(wù)三：（１）刪除文件

把已經(jīng)放入“輕音樂”文件夾中的音樂刪除 簡單講解刪除后如何恢復(fù)文件

師:老師覺得復(fù)制和粘貼這種方法來整理音樂庫這種方式還不夠方便，老師一直是一個追求完成的人，同學(xué)們還有什么好的方法來整理美羊羊的音樂庫嗎？ 生：剪切和粘貼

（２）學(xué)生試試?yán)眉羟泻驼迟N的方法完成“流行歌曲”文件夾的整理 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了兩種整理文件的方法，請同學(xué)們說一說復(fù)制和粘貼與剪切和粘貼的區(qū)別在哪里。

生：復(fù)制和粘貼之后原文件還留在原處，我們必須要刪除，而剪切和粘 貼原來的文件就沒有了。

師：是這樣的，復(fù)制和粘貼與剪切與粘貼實(shí)現(xiàn)的效果是不一樣的，老師還有更有簡單的方法來實(shí)現(xiàn)文件的整理。講解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“經(jīng)典老歌”文件夾的整理 一個學(xué)生到教師機(jī)演示，其它學(xué)生自主完成，教師巡視（４）選一種自己喜歡的方式完成“兒童歌曲”文件夾的整理 學(xué)生自主完成

活動3【練習(xí)】

三、拓展練習(xí)

師：在同學(xué)們的幫助下美羊羊終于獲得了羊村歌唱大賽的冠軍，紅太狼非常的生氣，我們來看看沒有完成任務(wù)的灰太狼會是什么樣子呢？ 幻燈片播放 師：同學(xué)們已經(jīng)成功的幫美羊羊整理了音樂庫，那么老師這兒也有一個任務(wù)想同學(xué)們幫助我。完成超市整理

學(xué)生自主完成，評出今天的信息小能手。（師指導(dǎo)）活動4【作業(yè)】

四、小結(jié)

師：通過今天的課說說你的收獲。

第五篇：浙攝版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第7課《網(wǎng)絡(luò)小助手》教學(xué)設(shè)計

浙攝版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第7課《網(wǎng)絡(luò)小助手》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過查找在線詞典，了解什么是電子詞典。

2.通過用電子詞典解決實(shí)際問題，了解在線電子詞典與傳統(tǒng)電子詞典的不同，體會電子詞典的優(yōu)越性。

3.通過在線翻譯的使用，體會在線翻譯的便捷，知道在線翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會查找在線詞典、在線翻譯等網(wǎng)絡(luò)工具并運(yùn)用。難點(diǎn)：利用各種網(wǎng)絡(luò)工具解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備幾個在線詞典、在線翻譯的網(wǎng)址加入到學(xué)生機(jī)收藏夾中備用。2.在教師機(jī)及學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備金山詞霸。教學(xué)流程：

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？

1.在多媒體上出示一個成語：“排山倒?！?，并提問：同學(xué)們，這是一個成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰接得最多！

2.師：剛才我們進(jìn)行了成語接龍比賽，同學(xué)們的成語知識都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？

3.師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？

二、新授

1.經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)用已學(xué)知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰能通過網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個成語接龍：聞雞起舞。

2.剛才，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計算機(jī)上列一張表格，讓幾個學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對關(guān)鍵詞選擇的重視。）

3.師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡(luò)詞典”，我們要不要來試一試？搜索《新華詞典》、《成語詞典》、《英漢大詞典》等

（教你一招中讓學(xué)生了解非在線詞典《金山詞霸》的安裝使用）

4.剛才我們已經(jīng)學(xué)會了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典翻譯太慢了，怎樣才能快速翻譯呢？

例：老師有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上大部分內(nèi)容老師不明白是什么意思，請學(xué)生幫助老師出出主意。

教師演示在線翻譯的簡單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用，并請同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？

教師簡單小結(jié)在線翻譯常用功能。并請同學(xué)講一講，這些電子詞典在線翻譯和我們平時用的詞典比較有什么長處和短處？

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)詞典、電子詞典以及在線翻譯的用法，希望大家能正確使用，能給大家的學(xué)習(xí)和生活帶來方便。