第一篇：浙攝版小學(xué)信息技術(shù)五下第七課《認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙攝版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課《認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課

認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.了解GIF動(dòng)畫的基本原理。

2.認(rèn)識(shí)“Ulead GIF Animator”四個(gè)工具欄。

技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。

2.打開“Ulead GIF Animator”，并能播放動(dòng)畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索GIF動(dòng)畫奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)畫的原理。課前準(zhǔn)備：

1、收集網(wǎng)絡(luò)上有趣的GIF動(dòng)畫，保存在《認(rèn)識(shí)動(dòng)畫》文件夾中。

2、PowerPoint作品《我的精彩介紹》。

3、PowerPoint課件《認(rèn)識(shí)動(dòng)畫》。教學(xué)建議：

一、看“動(dòng)畫”： 同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一些特殊的畫，想看看嗎？（學(xué)生回答后，播放課件“動(dòng)畫”幻燈片。）

學(xué)生觀看后提問：誰能說出這些畫跟我們平常所看到的畫相比，有什么特殊的地方嗎？（它們“會(huì)動(dòng)”）

學(xué)生回答后小結(jié)并提問：對(duì)，五（2）班的同學(xué)就是棒，一眼就能看出來了，這些會(huì)動(dòng)的畫叫做“動(dòng)畫”，老師剛才給你們看的這些都是動(dòng)畫中的一種，叫“gif動(dòng)畫”，你們喜歡它們嗎？

揭示課題：既然大家喜歡它們，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下gif動(dòng)畫，好嗎？（板書：“認(rèn)識(shí)動(dòng)畫”）

二、載“動(dòng)畫”： 剛才，同學(xué)們都說很喜歡這些gif動(dòng)畫，那你們也一定非常想擁有它們吧？老師想知道，你們五（2）同學(xué)中有知道在哪里可以得到這樣的gif動(dòng)畫的嗎？

學(xué)生回答后，告訴學(xué)生：是的，因特網(wǎng)上有非常多這樣的gif動(dòng)畫，我們通過“百度”搜索等方法就能下載一些gif動(dòng)畫。因?yàn)間if動(dòng)畫是一種特殊的圖片，所以我們用以前學(xué)過的用“百度”查找、下載圖片的方法就可以找到并下載到gif動(dòng)畫。

提問：誰來回顧一下用“百度”查找、下載圖片的方法？ 指名學(xué)生邊演示邊介紹操作過程。

（整理下載“動(dòng)畫”操作步驟：打開“百度”網(wǎng)站→點(diǎn)擊“圖片” →輸入關(guān)鍵字“動(dòng)畫”→點(diǎn)擊“百度一下” → 移動(dòng)鼠標(biāo)到要下載的動(dòng)畫上→右鍵單擊→點(diǎn)擊“圖片另存為”→指定保存路徑、命名→點(diǎn)擊保存）

提問：你們能找嗎？請(qǐng)你們用剛才的方法試著查找、下載“gif動(dòng)畫”。能成功下載1個(gè)gif動(dòng)畫就算完成任務(wù)，完成任務(wù)后馬上用坐好的姿勢(shì)告訴老師，比比看，那個(gè)組最快？

三、用“動(dòng)畫”

交流談話：剛才，同學(xué)們都已經(jīng)試著下載了 “gif動(dòng)畫”作品，你能說說下載下來的gif動(dòng)畫作品可以用來做什么嗎？（學(xué)生回答）

小結(jié)：gif動(dòng)畫作品的用處非常多，它們既可以用于自己欣賞，又可以用來裝飾作品、發(fā)送給朋友共享等。在我們剛剛學(xué)過的PowerPoint演示文稿中，插入合適的gif動(dòng)畫后，幻燈片的視覺效果看起來馬上就不一樣了。請(qǐng)大家對(duì)比一下下面兩張幻燈片（出示幻燈片讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察），你們感覺怎樣？（學(xué)生回答）。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)一下在PowerPoint作品中插入gif動(dòng)畫的方法，好嗎？

1、學(xué)習(xí)在PowerPoint演示文稿中插入動(dòng)畫。（1）教師演示：

打開“認(rèn)識(shí)動(dòng)畫”文件夾中的《我的精彩介紹》演示文稿→點(diǎn)擊菜單欄中的“插入”按鈕→點(diǎn)擊“圖片”、“來自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范圍”為桌面的“認(rèn)識(shí)動(dòng)畫”→點(diǎn)擊“小鳥” →點(diǎn)擊“確定” →把鼠標(biāo)箭頭移到幻燈片里的“小鳥”上，按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)，把“小鳥”圖片拖到自己滿意的位置放開→點(diǎn)擊圖片上的9個(gè)小圓圈，按住鼠標(biāo)左鍵，還可以改變圖片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻燈片上多了兩只會(huì)跳動(dòng)的小鳥了。

現(xiàn)在，我們一起來回顧一下剛才的操作步驟。（切換投影“插入動(dòng)畫”）（2）學(xué)生嘗試練習(xí)：

根據(jù)操作步驟，練習(xí)在演示文稿中插入“小鳥”動(dòng)畫。

2、小結(jié)談話：在作品中插入了gif動(dòng)畫以后，這件作品就生動(dòng)多了。對(duì)于“gif動(dòng)畫”，同學(xué)們一定會(huì)感到奇怪，“gif動(dòng)畫”為什么會(huì)動(dòng)呢？下面就讓我們一起來探索一下“gif動(dòng)畫”的奧秘吧！

四、探“動(dòng)畫”

1、介紹“Ulead GIF Animator”軟件:

我們前面所接觸的“gif動(dòng)畫”都是用一種叫“Ulead GIF Animator”的軟件制作的（出示幻燈片“Gif動(dòng)畫的奧秘”），它是一個(gè)專門用來制作動(dòng)畫的軟件，現(xiàn)在，我們就用它來探究一下gif動(dòng)畫的秘密吧！

2、認(rèn)識(shí)“Ulead GIF Animator”軟件

（1）了解打開“Ulead GIF Animator”程序，并用它打開gif動(dòng)畫的方法（學(xué)生自學(xué)課本）。（2）學(xué)生根據(jù)課本的介紹試著打開gif動(dòng)畫作品“小狗”。

（3）認(rèn)識(shí)“Ulead GIF Animator”的窗口結(jié)構(gòu)（廣播幻燈片8）① 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的編輯工具。② 對(duì)象和對(duì)象管理器面板：對(duì)象是指在“Ulead GIF Animator”中在動(dòng)畫；里出現(xiàn)的一個(gè)素材。對(duì)象管理器面板是顯示和管理動(dòng)畫中所有素材對(duì)象的地方。

③ 幀和幀面板：幀是指動(dòng)畫中的一幅畫面。將動(dòng)畫中的每一幀用縮略圖表示出來的地方叫幀面板。（工作區(qū)中的畫面是大畫面，幀面板中的畫面是縮小了的畫面。）

④ 標(biāo)準(zhǔn)工具欄。

（4）轉(zhuǎn)換到“Ulead GIF Animator”窗口，讓學(xué)生回顧各個(gè)界面的名稱。

3、了解“動(dòng)”的秘密（1）利用楨面板中的工具條中的“前進(jìn)”、“播放”按鈕，用“慢”和“快”兩種速度切換楨畫面。

（2）讓學(xué)生說一說：在兩種不同的切換速度下，你看到的現(xiàn)象有什么不同？（3）提問：你知道動(dòng)畫為什么會(huì)“動(dòng)”了么？

（4）小結(jié)：是呀，“gif動(dòng)畫”看起來會(huì)動(dòng)，是因?yàn)槌浞掷昧宋覀內(nèi)说难劬Φ摹耙曈X暫留”的特性。人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，所看到的形象在1/24秒的時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失。在一幅畫還沒有在眼睛里消失之前出現(xiàn)下一幅畫，眼睛里就會(huì)有一種流暢的視覺變化效果，而不是先后出現(xiàn)的兩幅了。我們?nèi)粘Ｋ吹碾娪啊㈦娨暤榷歼\(yùn)用了這一特性。

4、學(xué)生練習(xí)：

（1）數(shù)一數(shù)，剛才你們打開的“小狗”動(dòng)畫一共有多少幀、多少個(gè)對(duì)象。（2）用“Ulead GIF Animator”軟件打開 “小貓”動(dòng)畫，數(shù)一數(shù)，“小貓”動(dòng)畫一共有多少幀、多少個(gè)對(duì)象。

（3）利用“楨面板”中的“前進(jìn)”、“后退”、“播放”按鈕感受動(dòng)畫的“動(dòng)”的形成。

五、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：今天，我們用一節(jié)課的時(shí)間，認(rèn)識(shí)了“gif動(dòng)畫”，掌握了“gif動(dòng)畫下載”、“在PowerPoint作品中插入動(dòng)畫”的方法，還初步對(duì)“gif動(dòng)畫”的“動(dòng)”的秘密進(jìn)行了探索。在接下去的幾節(jié)課里，我們還要學(xué)習(xí)“gif動(dòng)畫”的修改，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作“gif動(dòng)畫”等技能，希望同學(xué)們?cè)谡n后能認(rèn)真做好課文的預(yù)習(xí)工作。

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)動(dòng)畫

下載 插入 探索

第二篇：海南省信息技術(shù)八年級(jí)(上冊(cè))《制作Gif動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Gif動(dòng)畫》教案

一、教材內(nèi)容：

《制作Gif動(dòng)畫》是海南省九年義務(wù)教育，海南出版社、三環(huán)出版社出版的《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)“GifAnimator”窗口操作界面、讓圖像動(dòng)起來，添加文字，并設(shè)置文字動(dòng)畫效果，圖像變化效果等知識(shí)。

二、學(xué)情分析

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)像八年級(jí)的學(xué)生，他們從小學(xué)到初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多應(yīng)用軟件，對(duì)應(yīng)用軟件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基礎(chǔ)，并且

第一章學(xué)習(xí)Fireworks軟件處理圖像的基本操作方法，但利用“GifAnimator”制作“Gif動(dòng)畫”可能比較難于理解，因?yàn)榈谝淮螌W(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)畫的概念與制作。

三、教學(xué)目標(biāo)

△知識(shí)與技能：

1、讓圖像動(dòng)起來

2、添加文字設(shè)置文字動(dòng)畫效果

3、圖像變化效果

△過程與方法：

通過小組協(xié)作，自主探究，上機(jī)實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力。

△情感與價(jià)值觀

通過讓圖像動(dòng)起來，添加文字并設(shè)置文字動(dòng)畫效果，以及圖像變化效果的學(xué)習(xí)增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、讓圖像動(dòng)起來

2、添加文字及設(shè)置文字動(dòng)畫效果

3、圖像變化效果

難點(diǎn)：

1、添加文字及設(shè)置文字動(dòng)畫效果

2、圖像變化效果

3、對(duì)操作技能、技巧、方法的掌握及其遷移

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主探究法、練習(xí)法

六、教學(xué)資源：

網(wǎng)絡(luò)多媒教室、易思控制教學(xué)軟件、Powerpoint軟件、Gif Animator軟件、internet，相關(guān)圖片素材。

七、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

師：在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)畫與動(dòng)畫制作》，主要是學(xué)習(xí)動(dòng)畫的基本原理，什么是動(dòng)畫，簡(jiǎn)單說動(dòng)畫是連續(xù)播放的一系列的畫面，動(dòng)畫的制作過程叫做“關(guān)鍵幀”補(bǔ)間、動(dòng)畫的分類以及制作動(dòng)畫的軟件，那下面我們所要學(xué)習(xí)的是“制作Gif動(dòng)畫”。（口頭簡(jiǎn)述）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播展示一組Gif格式動(dòng)畫和打開某一個(gè)網(wǎng)站的頁面指出那些是Gif動(dòng)畫。

師：不是不利用圖像處理軟件，通過“另存為”選擇圖像類型碼 →“Gif”格式就可以完成？（口頭簡(jiǎn)述）

生：不是

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚴(yán)肍ireworks軟件對(duì)圖像“另存為”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。

生：進(jìn)行嘗試操作實(shí)踐。

師：通過“另存為” Gif格式肯定不行，所以這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)利用“Gif Animator”軟件制“Gif 動(dòng)畫”。（口頭簡(jiǎn)述）

（三）講授新課

師：Gif格式可以將單幀的圖像給合起來，然后輪流播放每一幀而成為動(dòng)畫。Gif 動(dòng)畫常用于網(wǎng)頁之中。

（1）讓圖像動(dòng)起來：(powerpoint演示)

師：布置任務(wù)

任務(wù)1：打開“Gif Animator”應(yīng)用軟件，認(rèn)識(shí)一下它的操作窗口界面。

任務(wù)2：在“Gif Animator”中，打開D盤里的“Gif 動(dòng)畫”文件夾中的圖像,讓圖像動(dòng)起來。

△學(xué)生機(jī)D盤里的“Gif 動(dòng)畫”文件里的素材是利用易思控制軟件傳送的。生：學(xué)生看書學(xué)習(xí)，小組協(xié)作、自主探究、模仿上機(jī)實(shí)踐操作。P29-31

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示操作方法及注意事項(xiàng)。

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播進(jìn)行演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。P29-31

簡(jiǎn)單介紹窗口界面，各工具的使用。

師：如果相片素材大小不一樣，能不能在“Gif Animator”中進(jìn)行調(diào)整相同大??？（口頭闡述）

生：自主探究，上機(jī)實(shí)踐操作？

師：完全可以的。老師利用易思控制軟件向?qū)W生擴(kuò)播演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作對(duì)準(zhǔn)圖像右擊→對(duì)象屬性→“位置及尺寸”標(biāo)簽→輸入寬度與高度→確定。

（2）文字動(dòng)畫效果(powerpoint 演示)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Fireworks軟件中可以添加文并設(shè)置文字效果，那在“Gif Animator”中是否能添加文字動(dòng)畫效果呢？（口頭闡述）

任務(wù)1：在剛才制作的圖像動(dòng)畫中添加文字并設(shè)置其動(dòng)畫效果。

生：看書學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機(jī)模仿實(shí)踐操作。P32-33圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對(duì)實(shí)踐操作方法、步驟以及技巧進(jìn)行口頭提示并個(gè)別指導(dǎo)。

師：同學(xué)們輸入文字的是會(huì)出現(xiàn)一系列的“？？？”，你們知道是為什么？ 生：不知道（互相討論，自主探究。）

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。

P32-33中圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

①單擊“幀面板”→“添加文本條”→一定要選擇中文“字體”（否則就出現(xiàn)“？？？？”）→輸入“文字內(nèi)容”→設(shè)置大小、顏色、加粗等

②單擊“效果”標(biāo)簽→分別“進(jìn)入場(chǎng)景”或“退出場(chǎng)景”選擇動(dòng)畫效果→單擊“開始預(yù)覽”圖2-10

③單擊“確定”→“創(chuàng)建為文本條”→自動(dòng)生成文字動(dòng)畫效果所需的幀。如圖2-11。

生：模仿老師的上機(jī)實(shí)踐操作，再次上機(jī)練習(xí)實(shí)踐。

（3）圖像變化效果（powerpoint 演示）

師：大家看電視或影片中的片頭或片尾有一些各種變化的效果，比如電視影片的鏡頭進(jìn)行翻頁到一邊等等效果，那我們能否利用“Gif Animator”對(duì)圖像變化效果制作呢？（口頭闡述）

任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)對(duì)第一張圖像及最后一張圖像進(jìn)行變化效果設(shè)置。

生：看書學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機(jī)模仿實(shí)踐操作P2-12。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對(duì)操作步驟、方法以及技巧進(jìn)行口頭提示并個(gè)別指導(dǎo)。師：利用易思控制軟件向?qū)W生廣播進(jìn)行演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。

單擊“視頻F/X”→Film→FlapB→Film→打開“添加效果”→單擊“確定”。生：模仿老師的實(shí)踐操作，再次練習(xí)上機(jī)操作。

拓展任務(wù)：P34實(shí)踐。

八、教學(xué)反思：

1、本節(jié)課都是以“上機(jī)實(shí)踐操作技能”為主線來完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、本節(jié)課雖然內(nèi)容不算太多，但實(shí)踐操作多易于出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別對(duì)文字動(dòng)畫效果的設(shè)置，由于上機(jī)實(shí)踐比較多，時(shí)間比較緊張，可能基礎(chǔ)差的同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。

3、這一節(jié)課充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

4、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、自主探究、實(shí)踐操作，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力，創(chuàng)新能力，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。

第三篇：2018最新浙攝版小學(xué)三上信息技術(shù)教案

★教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解計(jì)算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

4．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

★教材分析

本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫畫的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的信息技術(shù)工具，對(duì)電腦作簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個(gè)小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作；最后用“計(jì)算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗(yàn)電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點(diǎn)，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫圖”軟件中各個(gè)工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個(gè)單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

★班級(jí)分析

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認(rèn)真抓好每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級(jí)總共有三個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對(duì)電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。

★教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

課題 《第1課 初識(shí)計(jì)算機(jī)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)及其它工具的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途。

2、掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和正確使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途；掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作、計(jì)算機(jī)硬件的組成及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)硬件組成及其開啟、關(guān)閉的基本操作。教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入：

師：（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）

同學(xué)們，馬上就要和計(jì)算機(jī)交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計(jì)算機(jī)可能會(huì)覺得它很神秘，沒關(guān)系，千里之行始于足下，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

今天我們就來初識(shí)計(jì)算機(jī)。（板書標(biāo)題）新授：

（一）計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用

師：那么同學(xué)們，你們對(duì)計(jì)算機(jī)了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找資料，聊天，玩游戲、航天、氣象、工程等

師：（總結(jié)，幻燈片出示計(jì)算機(jī)應(yīng)用的圖片）同學(xué)們說了很多計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，我們一起來看看吧。師：同學(xué)們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計(jì)算機(jī)工作的呢？ 生：在醫(yī)院中，計(jì)算機(jī)可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站，計(jì)算機(jī)可以用來給乘客買票。在銀行里，計(jì)算機(jī)可以用來輸入信息。

（二）計(jì)算機(jī)硬件的組成、用途

（1）師：計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)可真不小，下面我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧。

你知道計(jì)算機(jī)有哪些部分構(gòu)成嗎？（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計(jì)算機(jī)硬件是指我們能夠看得見摸得到的，而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學(xué)習(xí)中我們會(huì)慢慢遇見。（2）那么計(jì)算機(jī)硬件有哪些呢？

生：主機(jī)，顯示器，鍵盤，鼠標(biāo)，音箱，麥克風(fēng)等。（師邊指硬件設(shè)備邊講解邊板書）

（3）計(jì)算機(jī)的硬件都有各自的作用（用途），鍵盤（輸入數(shù)據(jù)），鼠標(biāo)（手動(dòng)操作）和麥克風(fēng)（輸入聲音）等是向計(jì)算機(jī)中輸入的，我們叫輸入設(shè)備，顯示器（輸出數(shù)據(jù)），音像（輸出聲音）是供計(jì)算機(jī)向外界傳達(dá)信息的，我們叫輸出設(shè)備，而主機(jī)是幫助計(jì)算機(jī)思考和處理問題的，是電腦的大腦。（邊講邊板書）

（４）師：出示計(jì)算機(jī)組成的圖片，標(biāo)號(hào)

生：讓學(xué)生按照號(hào)的順序來說說計(jì)算機(jī)硬件（鼠標(biāo)放在最后面）

（三）、其它設(shè)備及用途

師：你知道還有其它什么設(shè)備可以通過計(jì)算機(jī)操作？（出示設(shè)備照片幻燈片）有什么用途？ 生：有手機(jī)（信息的輸入輸出）、數(shù)碼相機(jī)（）、打印機(jī)（信息打?。?、掌上電腦、照相機(jī)等。

（四）、正確使用計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)不同于一般的家用電器，使用不當(dāng)很容易損壞，因此，我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)是要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

師：請(qǐng)問同學(xué)如何向計(jì)算機(jī)打招呼？（開啟）（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）如何操作？

生：請(qǐng)同學(xué)按照幻燈片回答：計(jì)算機(jī)電源開關(guān)－打開顯示器按鈕（若是黃燈就要按，若是綠燈就不用再按）就可以和它打招呼了，并給予操作。

師：將電腦已打開的同學(xué)看一下面電腦里有些什么東西？我叫它們是什么？（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）生：圖標(biāo)、桌面、開始按鈕

師：請(qǐng)問同學(xué)如何將計(jì)算機(jī)關(guān)閉？（出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片）生：開始－關(guān)閉計(jì)算機(jī)－關(guān)閉－將顯示器按鈕關(guān)閉。

（五）、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？

生：學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉、計(jì)算機(jī)的組成及用途等。

（六）、課后作業(yè)

師：在日常生活中，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)算機(jī)還能做什么？

課題 《第2課 可愛的鼠標(biāo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

2．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。3．激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)們，今天我們又和電腦朋友見面了，你還記得怎么開機(jī)嗎？請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)。（教師巡視，幫組有困難同學(xué)）

2、你還記得電腦朋友各部分的名字嗎？

一、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

1、鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)

結(jié)合實(shí)物圖和實(shí)物，講解為什么叫鼠標(biāo)？鼠標(biāo)的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪）

2、鼠標(biāo)的正確握法

出示圖片，介紹正確的鼠標(biāo)用法：右手食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標(biāo)的兩側(cè)。

3、學(xué)習(xí)“指向” 我們把鼠標(biāo)箭頭移到某個(gè)圖標(biāo)上，叫做指向（板書）。自己再進(jìn)行鼠標(biāo)的指向練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)單擊（注意講清楚是對(duì)左鍵）。

比一比，看誰速度快：教師隨機(jī)說出名字，學(xué)生依次將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“網(wǎng)上鄰居”等并單擊。

二、用鼠標(biāo)查“我的電腦”里面有什么？

1、想知道“我的電腦”里面有什么嗎？ 我們得先學(xué)好鼠標(biāo)的一樣本領(lǐng)——“雙擊”才行。那什么是雙擊呢？

雙擊操作（連續(xù)的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。

2、雙擊的用途：雙擊可以打開一些窗口和軟件。

提問：如果我們不要用這個(gè)打開的窗口了，那怎么辦？怎么關(guān)閉？

3、關(guān)閉按扭的使用：找到窗口的關(guān)閉按鈕，再進(jìn)行單擊。

4、查找2010年的“國慶節(jié)”是星期幾？

提問：那我們?nèi)绾蝸聿榻衲甑膰鴳c節(jié)是星期幾呢？ 教師適當(dāng)提示方法。小結(jié)：

1、小游戲：“捉小蟲”。（練習(xí)指向、單擊、雙擊、拖放和關(guān)閉窗口。）

2、復(fù)習(xí)如何關(guān)機(jī)

課題 《第三課 玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”打開小游戲軟件。

2.通過玩小游戲，熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作，并學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉軟件。

3.在玩小游戲的過程中，感受計(jì)算機(jī)的魅力，激發(fā)探索計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“涂色”、“拼圖游戲”等小游戲，提前下發(fā)至學(xué)生機(jī)并在學(xué)生機(jī)桌面創(chuàng)建快捷方式 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，你們都掌握了沒有，誰來回憶？

好：那我們今天再來玩兩個(gè)電腦游戲來熟練掌握鼠標(biāo)的操作，你們看好不好？

二、嘗試練習(xí)：

我們現(xiàn)在有一個(gè)填色游戲，大家看桌面上，找到圖標(biāo)了嗎？我們?cè)趺创蜷_和關(guān)閉這個(gè)游戲呢？自己先來試試吧

教師通過電子教室讓學(xué)生在自己的電腦上演示打開游戲的操作方法。

三、交流方法：

1、師：接下來就給你圖案，填上漂亮的顏色吧。如果你已經(jīng)做完了可以看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？

2、教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

3、給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)。

四、交流成果：

1、請(qǐng)學(xué)生交流自已的作品；

2、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)及不足的地方。

五、挑戰(zhàn)難度：

1、看來一個(gè)填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來說太簡(jiǎn)單了，接下去我們來玩一個(gè)難度高一點(diǎn)的游戲?？醋烂嫔希业狡磮D游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問老師。

2、巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)同學(xué)；

3、指導(dǎo)學(xué)生交流拼圖心得

六、拼圖比賽：

師：接下去我們現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)比賽，和同桌比一比，看誰完成拼圖花的時(shí)間短。

七、小結(jié)：

1、先請(qǐng)學(xué)生說說怎樣才能打開一個(gè)軟件？怎樣才能關(guān)閉一個(gè)軟件？

2、對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，完成狀況，優(yōu)缺點(diǎn)等。

課題 《第4課 巧用計(jì)算器》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算器的使用方法，特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤的使用方法。

2、熟練的運(yùn)用計(jì)算器。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考。

教學(xué)準(zhǔn)備：給每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，涉及到題目先準(zhǔn)備好。教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、出示一道題目： 1348+3344= 師：你能不能馬上計(jì)算出來？

2、有沒有什么方法可以幫助我們計(jì)算出來呢？

我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計(jì)算器也有。計(jì)算器能夠幫助我們解決這道難題。

二、找到計(jì)算器

你知道如何打開計(jì)算器嗎？

請(qǐng)大家自學(xué)書本第10頁第一部分，試一試能不能打開計(jì)算器。誰能說一說，是如何打開計(jì)算器的？

三、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器界面

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了計(jì)算器，你看到了那些按鈕？ 解釋乘號(hào)和除號(hào)

師通過學(xué)生的回答，小結(jié)3類鍵按鈕。功能鍵、符號(hào)鍵、數(shù)字鍵。這些符號(hào)可以做什么？

2、用計(jì)算器計(jì)算

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器上的按鈕，那誰能解決開始遇到的題目？

試一試：計(jì)算器幫助我們一下子就解決了難題，那大家再來計(jì)算兩道題目。

四、用鍵盤指揮計(jì)算器

大家用鼠標(biāo)很靈活的指揮了我們的計(jì)算器，那鍵盤是不是也可以控制計(jì)算器呢？

1、教學(xué)小鍵盤區(qū)

（將小鍵盤區(qū)關(guān)閉）輸一個(gè)數(shù)字，為什么沒有反應(yīng)呢？

師：小鍵盤區(qū)有一個(gè)指示燈，當(dāng)它亮的時(shí)候，可以使用小鍵盤

2、Num Lock鍵，按一下，燈亮了，于是就打開了小鍵盤，再按一下，燈滅了，小鍵盤不能使用。

3、使用小鍵盤，完成前面的題目。

4、比較用鼠標(biāo)和用鍵盤指揮計(jì)算器的兩種方案。

五、練習(xí)與小結(jié)

課題 《第5課 參觀網(wǎng)絡(luò)畫廊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)瀏覽器；初步掌握瀏覽器的操作方法；感受計(jì)算機(jī)繪畫的特點(diǎn)。

2、借助教材，通過自主嘗試、合作分享,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、通過對(duì)同伴作品的欣賞，激發(fā)用電腦繪畫的渴望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：瀏覽器的使用；感受計(jì)算機(jī)繪畫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)址的正確輸入

教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。教學(xué)內(nèi)容：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置為空白。）

2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時(shí)同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。

五、練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器，在地址欄里輸入：004km.cn，瀏覽“計(jì)算機(jī)繪畫”中的繪畫作品。

六、評(píng)價(jià)小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？

課題 《第6課 初識(shí)“畫圖”程序》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件及其界面，了解“鉛筆”、“刷子”等工具的繪畫特征

2、能用“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具進(jìn)行繪畫，掌握使用不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色“刷子”的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生電腦繪畫的興趣及對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具的運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色“刷子”的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：本校以往優(yōu)秀的電腦繪畫作品、范圖“成長的小樹” 教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起網(wǎng)上瀏覽了一些學(xué)生的電腦繪畫作品，今天，我們一起來欣賞一幾幅我們學(xué)校自己同學(xué)畫的電腦畫。

首先，我們先來欣賞幾幅我們學(xué)校小朋友的作品。

2、出示作品，學(xué)生欣賞

3、你覺得這幾幅畫畫得怎么樣？說說自己的看法。

4、.大家想不想也自己畫一畫這樣漂亮的圖畫??？

二、打開畫板

1、好，那么我們需要請(qǐng)一個(gè)朋友來幫助我們，他就是“畫圖”，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它！

2、打開畫板。

那它躲在哪里呢？我們一起來找一下吧

教師演示打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖”

3、學(xué)生嘗試打開 指名演示

4、認(rèn)識(shí)畫圖界面

打開書本15邊，觀察各部分名稱。

三、找到工具

1、“畫圖”程序的功能區(qū)中有許多可以畫畫的工具，讓我們一起來自己嘗試用各種工具來畫畫“成長的小樹”吧。

2、交流展示

指名說說，用什么工具來畫小樹枝、樹葉等等

認(rèn)識(shí)鉛筆、刷子等工具（當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留時(shí)，指針下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，同時(shí)顯示介紹這種工具作用的文字

四、用好工具

1、在用鉛筆、刷子畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫得粗，有的畫得細(xì)，這是怎么回事呢？

2、是的，在畫圖程序里，我們可以選擇不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色的刷子來美化我們的作品，大家趕快試試吧。

3、用合適的工具，試著畫一棵美麗的小樹

4、交流展示

五、修改圖畫

1、剛才同學(xué)們畫的美麗的小樹，都畫得非常的漂亮，老師也畫了一下，但畫的時(shí)候，一不小心畫到了外面了，怎么辦呢？

2、指名演示“橡皮”工具的使用

3、進(jìn)一步美化“小樹”

4、作品展示

六、課堂小結(jié)

今天，你學(xué)會(huì)了什么？

課后，讓我們帶著自己所學(xué)的知識(shí)，去進(jìn)一步描繪我們美麗的大自然吧。

課題 《第7課 多變的形狀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

4、在繪畫中體會(huì)學(xué)校的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學(xué)難點(diǎn)：把繪畫成果保存到文件夾。教學(xué)準(zhǔn)備：范例一幅 教學(xué)內(nèi)容：

一、情景導(dǎo)入

1、教師出示上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

2、教師出示一幅范例。

二、畫大樓

1、觀察一下，哪些圖形運(yùn)用了直線工具？

2、你能給大家演示一下怎樣畫直線嗎？

3、誰發(fā)現(xiàn)了什么好的方法？

三、畫窗子

1、你們發(fā)現(xiàn)窗子有什么特點(diǎn)？

2、你們知道它們分別是由哪些工具畫的嗎？

3、你們能來畫畫看？

四、總結(jié)

1、教師再次出示范例。

學(xué)生進(jìn)行模仿給畫。

五、保存自己的畫

1、畫好后，我們?cè)撛趺崔k呢？

2、教師演示保存的過程。

3、強(qiáng)調(diào)文件名的輸入。

課題 《第8課 多彩的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“選定”、“填充”繪圖工具的特點(diǎn)。掌握“選定”、“填充”工具的用法。2.學(xué)會(huì)打開在默認(rèn)文件夾中的畫圖文件。

3.通過顏的填充，感受計(jì)算機(jī)繪畫色彩表現(xiàn)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將這幅圖畫傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

小兔子在村里新造的學(xué)校上學(xué)，可是每當(dāng)它推開窗子向外看時(shí)就悶悶不樂了。為什么小兔子不開心了呢？讓我們一起去看看吧?。ù蜷_圖畫）原來小兔子每次坐在教室向窗外看時(shí)總看不到太陽公公的笑臉，于是小兔子就不開心了。同學(xué)們，你們有什么好辦法來幫幫小兔子呢，讓小兔子一推開窗就能看到太陽公公在沖它笑呢？（移動(dòng)）那么這節(jié)課就讓我們一起來幫忙下小兔子，讓他擁有一所每天都能看到太陽公公的美麗學(xué)校吧！

板書：多彩的圖畫

二、自學(xué)探究，完成任務(wù)

1．先請(qǐng)同學(xué)打開書本P20—P22自學(xué)（課件展示四個(gè)問題：

一、如何打開圖畫

二、如何修改圖畫

三、如何為圖畫填色

四、如何保存圖畫）指定學(xué)生讀四個(gè)問題

2．打開圖畫

小兔子的學(xué)校圖畫就存放在大家的電腦里面，那么我們?nèi)绾未蜷_這張圖畫呢？請(qǐng)一名同學(xué)來給大家示范講解。

教師歸納總結(jié)板書：文件---à 打開---à 多彩的圖畫

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

三、進(jìn)一步美化圖畫

1．移動(dòng)太陽

打開了小兔子的學(xué)校圖畫后，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（圖畫給我們提供的太陽很靠角落里的）那我們?cè)趺礃影烟柟珟С鰜砟兀窟@個(gè)時(shí)候，我們就要用到工具箱中的“選擇”工具，先請(qǐng)學(xué)生示范講解，嘗試操作。教師補(bǔ)充講解，從起點(diǎn)至終點(diǎn)慢慢反復(fù)講解。

可能會(huì)出現(xiàn)的問題：

問題一：移動(dòng)時(shí)把后面的圖片給蓋住了，怎么辦？（選擇透明模式）

問題二：移動(dòng)時(shí)選擇框太小或太大了，怎么辦？（任意點(diǎn)擊，重新來過）

操作方法：選中工具箱中“選擇”工具，鼠標(biāo)拖動(dòng)，移至合適位置

板書：“選擇”---à指針變成“ ”---à拖動(dòng)

學(xué)生操作練習(xí)

2．填充喜歡的顏色

太陽公公出來啦，你有沒有覺得還差點(diǎn)什么呀？能不能再幫忙小兔子將圖畫填上漂亮的顏色呢？有請(qǐng)能干的同學(xué)來操作，教師示范講解。

設(shè)疑：故意將顏色漏出，補(bǔ)充講解。

操作方法及板書：顏色填充---à選擇顏色---à填充

3．保存圖畫

我們班同學(xué)真是太了不起了，但是如果現(xiàn)在退出來之后，我們?cè)俅未蜷_會(huì)發(fā)生什么情況？那我們應(yīng)該保存該圖片，如何保存呢？

學(xué)生示范，教師補(bǔ)充講解

操作方法及板書：文件---à保存

設(shè)疑：為什么這次的保存和上次的保存不一樣呢？

讓我們一起來聽聽計(jì)算機(jī)小博士的話吧！

四、師生共同評(píng)價(jià)作品

通過小組內(nèi)作品的自我展示和互評(píng)學(xué)會(huì)表達(dá)自己和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。通過評(píng)價(jià)他人的作品培養(yǎng)正確的審美觀。

五、延伸拓展

如何讓我們的圖片更加的漂亮呢？我們還可以運(yùn)用其它的工具。

（若有時(shí)間，完成練習(xí)。把蝸牛和月亮移到合適的位置，并給圖畫填色。）

六、全課總結(jié)

通過這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？

課題 《第九課 復(fù)制與變換》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用選定工具移動(dòng)圖形。

2、學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。

3、掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。

4、通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何復(fù)制不同的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握移動(dòng)和復(fù)制的圖形的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：喜洋洋動(dòng)畫片的人物圖片，任務(wù)素材，ppt 教學(xué)內(nèi)容：

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師要送大家一首歌，希望大家能喜歡，播放《喜洋洋與灰太狼》動(dòng)畫片的歌曲。

師：大家聽過這首歌嗎？

師：哈哈，我們的小朋友們都聽過這首歌，《喜洋洋與灰太狼》是一部非常有趣的動(dòng)畫片，老師也看過一些。我還跟洋洋們交上了朋友呢？你們想不想跟他們交朋友呀？

師：你們這么可愛，洋洋們?cè)缇拖敫銈兘慌笥蚜?，不過呀，他們想先考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們？你們瞧，他們來了。出示圖片。師生一起認(rèn)一認(rèn)。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

看來，大家對(duì)喜洋洋他們已經(jīng)很熟悉了，喜洋洋他們非常滿意?，F(xiàn)在呀，他們想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、復(fù)制與粘貼出示海寶。

師：瞧，慢羊羊村長買了一個(gè)海寶，喜羊羊它們都想要，這可怎么辦，小朋友能幫村長想個(gè)辦法嗎？現(xiàn)在只有一個(gè)海寶，怎樣變出很多海寶？給每個(gè)羊都發(fā)一個(gè)海寶？根據(jù)學(xué)生的具體情況來進(jìn)行教學(xué)。

（一學(xué)生上教師機(jī)操作（先單擊“選定”工具，并且選擇“應(yīng)用透明背景”方式，選定海寶，然后再先后單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，最后將大樹移動(dòng)到目標(biāo)位置））板書：一選定，二復(fù)制，三粘貼，四移動(dòng)老師這里還有兩個(gè)問題要和大家一起來討論一下： ①在進(jìn)行“復(fù)制”與“粘貼”時(shí)要注意什么？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。）②復(fù)制一次可粘貼幾次？

2、選定與移動(dòng)

師：那就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽好了。（課件出示：今天羊羊們要去看電影，他們第一次去看還不知道自己坐在哪，請(qǐng)小朋友們幫他們對(duì)號(hào)入座好嗎？打開桌面上的“對(duì)號(hào)入座”文件，根據(jù)羊羊的名字來幫助它們找到自己的位置，并且要放在對(duì)應(yīng)的區(qū)域中。）

師：下面我們一起來打開“對(duì)號(hào)入座”文件，看看怎么來完成這個(gè)任務(wù)?！?/p>

師：非常感謝大家，洋洋們看電影看得可開心了。在對(duì)號(hào)入座這個(gè)任務(wù)中，我們主要運(yùn)用了選定和移動(dòng)圖形的方法。（板書：選定、移動(dòng)）

師：小朋友們實(shí)在是太厲害了，羊羊們交到你們這樣的朋友真是三生有幸呀，他們更加喜歡你們、信任你們了。這不，世博會(huì)馬上就要開始了，它們想把環(huán)境布置的漂亮一些，你們?cè)敢庠賻退麄兘鉀Q嗎？

三、鞏固新知 出示三個(gè)任務(wù)：

方案一：打開桌面上“復(fù)制與粘貼”文件夾中的“迎世博”文件，用素材中的花組成 “2010”字樣的花環(huán)，顏色自己搭配。

方案二：打開桌面上“復(fù)制與粘貼”文件夾中的“布置環(huán)境”文件，用素材中的花、小鳥、蝴蝶、樹等布置環(huán)境。

方案三：同學(xué)們可以把本課所有用到的素材結(jié)合起來，甚至可以用其它的素材，充分發(fā)揮自己的才能把環(huán)境布置得更加美麗。（大家先在方案一、二中任選一個(gè)，完成以后根據(jù)時(shí)間再選擇其它方案或自己自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)。千萬要記得保存哦！）（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）展示學(xué)生的作品，點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——復(fù)制與粘貼，學(xué)會(huì)了變“魔術(shù)”，能把一個(gè)圖形變成很多個(gè)一摸一樣的圖形。誰來說說看這個(gè)魔術(shù)的秘訣是什么？

（一選定，二復(fù)制，三粘貼，四拖動(dòng)）

師：我們還學(xué)會(huì)了移動(dòng)圖形，方法很簡(jiǎn)單,我們的口訣是：選定——拖動(dòng)。

課題 《第10課 使用“幫助”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“放大鏡”的作用；學(xué)會(huì)在“放大鏡”的幫助下修改圖畫；初步認(rèn)識(shí)“幫助”。

2、熟練掌握放大鏡使用的方法；通過閱讀幫助文件，學(xué)會(huì)改變繪圖區(qū)域的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握“放大鏡”的使用；學(xué)會(huì)閱讀幫助內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：繪圖區(qū)域的大小的調(diào)整。

教學(xué)準(zhǔn)備：上節(jié)課完成的作品“美麗的校園”。教學(xué)內(nèi)容：

一、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)我們想要觀察螞蟻的時(shí)候，你會(huì)使用什么工具來幫助？

2、為什么你會(huì)選擇“放大鏡”來觀察螞蟻？

3、生活中我們可以借助“放大鏡”來使細(xì)小的事物變得很大，來使我們看得更加清楚。在我們的“畫圖”程序中，也有“放大鏡”這個(gè)工具，請(qǐng)同學(xué)們打開“畫圖”程序，并找到“放大鏡”工具。

二、“放大鏡”的使用

（一）、介紹“放大鏡”

1、你們覺得“畫圖”程序中的“放大鏡”有什么作用？

2、教師小結(jié)：當(dāng)我們要畫一個(gè)非常小的東西，或者因?yàn)閳D中的某樣?xùn)|西畫得太小，而使我們的眼睛無法看清時(shí)，就可以使用“放大鏡”工具來使畫面變得很大，從而方便我們的繪畫和修改。

3、請(qǐng)同學(xué)們打開我們上節(jié)課完成的“美麗的校園”這圖畫。

4、我們的國旗是五星紅旗，現(xiàn)在紅旗上沒有五顆五角星，怎樣才能清楚地畫上五顆五角星呢？

（二）、嘗試使用“放大鏡”

（1）怎樣使用“放大鏡”來把紅旗放大？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手嘗試一下。

（2）誰來展示一下，你是怎樣使用“放大鏡”來放大紅旗的？

（3）怎樣讓紅旗恢復(fù)到原來的大小呢？

（4）還有其他的方法可以實(shí)現(xiàn)“放大鏡”的放大和縮小功能嗎？

（5）怎樣操作才算是縮放到正常大小了呢？

（6）教師小結(jié)：利用鼠標(biāo)或者程序右下角的縮放工具，就能實(shí)現(xiàn)畫面的放大和縮小。

（三）、嘗試練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們利用“放大鏡”和“形狀”工具，畫好五星紅旗。

三、“畫圖幫助”的使用

1、我們的校園還有很多美麗的景色，可是我們的畫面有點(diǎn)小，也就是繪圖區(qū)域比較小，那么，怎樣來修改繪圖區(qū)域的大小呢？

2、我給同學(xué)們介紹一位“新老師”，這位“老師”可是百問不厭的。他是誰呢？ 教師廣播：當(dāng)我們有不明白的問題時(shí)，可以單擊 “畫圖幫助”，就可以請(qǐng)出這位“老師”了。打開之后，我們單擊進(jìn)入要幫助的問題，比如單擊“調(diào)整整個(gè)圖片或圖片中某部分的大小”這個(gè)問題，再單擊“更改繪圖區(qū)域大小”這個(gè)問題，就可以得到老師的“回答”了。

3、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開“老師”的回答進(jìn)行自學(xué)，嘗試一下你能不能用“老師”講的兩種方法來修改繪圖區(qū)域的大小？

4、誰來展示一下，你是用哪一種方法來修改繪圖區(qū)域的大小的？

5、教師小結(jié)：通過“畫圖幫助”，我們學(xué)到了兩種修改繪圖區(qū)域大小的方法，希望同學(xué)們對(duì)這位“老師”的回答能仔細(xì)閱讀，深入理解，認(rèn)真操作，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)。

6、嘗試練習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們新建一個(gè)畫圖文件，并把繪圖區(qū)域的大小設(shè)置為：800（寬）*600（高）。

四、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀“畫圖幫助”中的“處理顏色”，并認(rèn)真進(jìn)行操作練習(xí)，然后說說你從中學(xué)習(xí)到了什么？

2、交流、展示：誰來展示一下，你學(xué)到了什么新知識(shí)？

五、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)使用了什么新工具？它有什么用處？

2、你覺得“畫圖幫助”這位“新老師”對(duì)你學(xué)習(xí)有什么作用？

課題 《第11課 曬曬我的作品》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫。

2、技能目標(biāo)：能利用將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會(huì)打印圖畫。3 情感目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)會(huì)對(duì)美的欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)各種工具的熟練使用，把圖片設(shè)置為桌面 教學(xué)難點(diǎn)：各種工具的綜合選用 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作品畫

安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)并在學(xué)生機(jī)上共享 教學(xué)內(nèi)容：

一、引趣

1.同學(xué)們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來了，讓我們一起來看看你們這些作品吧。（出示學(xué)生圖片）

2.同學(xué)們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學(xué)生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺(tái)、微博…）

二、設(shè)置桌面

1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你把這幅畫展示給大家看，我們可以怎么把它設(shè)置成桌面，以后只要用這臺(tái)電腦的同學(xué)都會(huì)看到了？

2、請(qǐng)大家打開文件菜單，找到一個(gè)選項(xiàng)，名字叫做“設(shè)置為墻紙（平鋪）”。誰知道這個(gè)菜單是什么用途呢？

讓我們?cè)囋嚳淳椭懒恕?/p>

三、解決問題

1、大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎？為什么有的同學(xué)沒有成功呢？ 大家有沒有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？

“在將它選為背景前必須保存該文件”

2、誰知道解決方法嗎？

現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。

3、我們都使用了“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設(shè)置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？

四、打印作品、體驗(yàn)成功

1、教師示范打印。

2、根據(jù)學(xué)生評(píng)選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗(yàn)成功的快樂。

五、欣賞作品

1、請(qǐng)同學(xué)來互換作品，完成評(píng)價(jià)表格

2、從作品的構(gòu)圖、色彩、主題給作品打分（請(qǐng)3-4位同學(xué)說一說自己評(píng)價(jià)的作品是怎么考慮打分的）

六、小結(jié)與任務(wù)

1、表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、這節(jié)課你有什么收獲或成功體驗(yàn)？

3、課后請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的發(fā)放把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，讓更多的人能欣賞到你的作品。

課題 《第12課 有趣的畫板》

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。

2.在作品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、展評(píng)過程中，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的設(shè)想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。教學(xué)難點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房計(jì)算機(jī)上安裝有“金山畫王”；2—3 幅用“金山畫王”畫的畫。教學(xué)內(nèi)容：

一、以“畫”引“畫王”

1、出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。

2、讓學(xué)生說說兩種畫的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等）

3、引出“金山畫王”軟件 板書課題

二、認(rèn)識(shí)“金山畫王”

1、快捷方式 ；讓學(xué)生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標(biāo)：桌面、開始菜單。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)界面上各類工具欄、按鈕等

（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）

三、各種各樣的畫筆

畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆

引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細(xì)等等）提醒學(xué)生使用書本上得“教你一招”

四、神奇的仙女袋

打開一幅簡(jiǎn)單的畫（如一個(gè)蘑菇房子，有添加的空間）

這么簡(jiǎn)單的畫，總覺得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說說，可以添加些什么

用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 單擊鼠標(biāo)左鍵 按住鼠標(biāo)左鍵拖拉

中途評(píng)價(jià)，進(jìn)行審美引導(dǎo)?？梢岳矛F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的繪畫對(duì)比，說說，怎樣的裝飾才是美的

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

組織學(xué)生展示自己的作品。審美教育

課題 《第13課 豐富的圖庫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖庫中貼圖的特點(diǎn)

2、掌握卡通圖庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合

3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用貼圖工具和畫圖工具解決實(shí)際問題

教學(xué)重點(diǎn)：利用卡通圖庫中的貼圖進(jìn)行組合繪圖

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用貼圖工具盒繪圖工具進(jìn)行和諧創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：一份已經(jīng)完成了的讀書卡 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都愛看書嗎？

那同學(xué)們這么喜歡讀書，今天我們就一起來做張讀書卡。

那什么是讀書卡，有同學(xué)知道嗎？

讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者，書名等等一些信息的。

同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？

有背景、有圖片、有文字還有橫線

二、過程

首先，我們一起來打開我們的金山畫王

接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個(gè)背景了，那有沒有同學(xué)會(huì)選擇背景的呢？

我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風(fēng)格

那只有一個(gè)背景的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個(gè)“角色”進(jìn)去呢？讓這個(gè)背景能夠顯得不那么的孤單

展示一下學(xué)生的成果

我們可以點(diǎn)擊圖庫中的角色，然后選擇一個(gè)我們喜歡的圖片，把它拖進(jìn)我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點(diǎn)擊右下角的勾就可以了

我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對(duì)比的話

還少文字和橫線

文字和橫線我們?cè)趺刺砑樱?/p>

我們可以通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫筆來實(shí)現(xiàn)

在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來裝飾一下

我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來，該如何保存 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號(hào)命名——保存

三、作品展示

四、布置任務(wù)

完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好

課題 《第14課 神秘的暗房》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在“金山畫王”中打開文件。

2、通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。

2、在作品的修改、展評(píng)過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。教學(xué)難點(diǎn)：暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：4幅寫有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的圖畫傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。

2、揭示課題

14、神秘的暗房（師板書）

二、探究新知

（一）打開文件

1、小朋友你最喜歡什么季節(jié)？

2、那就讓我們打開你最喜歡的季節(jié)的圖吧！

3、自學(xué)書本P36嘗試打開一幅作品。

4、生演示打開作品的方法，師小結(jié)。

（二）暗房特效

1、我們的金山畫王還可以調(diào)整作品的明亮度、透明度等，使圖畫展現(xiàn)出特別的效果。

2、請(qǐng)自學(xué)書本嘗試設(shè)置。

3、請(qǐng)第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺(tái)演示。師講解補(bǔ)充。

4、學(xué)生繼續(xù)操作，進(jìn)步了解暗房的各項(xiàng)操作。

（三）圖層管理

1、同學(xué)們想不想一起來裝扮一下你喜歡的畫？并且讓他呈現(xiàn)出不一樣的效果。

2、師演示通過圖層的添加對(duì)不同對(duì)象運(yùn)用不同的暗房效果。

3、學(xué)生嘗試添加圖層及對(duì)象，并運(yùn)用不同的暗房效果。

4、中途小結(jié)。

5、學(xué)生繼續(xù)完成作品。

三、鞏固練習(xí)

1、再次選擇背景圖創(chuàng)作作品。

師：通過剛才的練習(xí)同學(xué)們都把自己最喜愛的季節(jié)圖裝扮得非常漂亮，現(xiàn)在我們要開始一輪季節(jié)裝扮大比拼。

2、學(xué)生創(chuàng)作，選擇一個(gè)季節(jié)的背景畫，通過暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用創(chuàng)作作品。

3、師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、反饋與評(píng)價(jià)

1、自我展示。

學(xué)生通過自我推薦的方式展示自己的作品，同時(shí)說說自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創(chuàng)意的。

2、他人評(píng)價(jià)。

學(xué)生說一說自己最喜歡的作品，為什么喜歡。

3、小結(jié)性評(píng)價(jià)。

教師根據(jù)學(xué)生作品特色有針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)全面的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。*

五、延伸拓展

如果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進(jìn)行讀書卡的創(chuàng)作。讓我們的讀書卡更加的豐富多彩。

六、總結(jié)

1、通過這節(jié)課，你收獲了什么？

2、還想學(xué)些什么？

課題 《第15課 制作賀卡》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過繪畫“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)畫的創(chuàng)作過程，會(huì)綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。2.在賀卡的贈(zèng)送過程中，使學(xué)生體驗(yàn)新春的快樂，親情、友情的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作賀年卡。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。教學(xué)準(zhǔn)備：成品的電子賀卡。教學(xué)內(nèi)容：

一、范例展示，引入主題。

1.“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？”

2.“看來，同學(xué)們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些……”出示范例。

這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動(dòng)手做做？

3.你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？

二、作品創(chuàng)作。

1.設(shè)計(jì)。

那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要想些什么？看書本上給你什么提示。請(qǐng)同學(xué)們先在紙上簡(jiǎn)單的畫一畫。

2.制作。

可以先在金山畫王里進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，保存后再在畫圖里打開進(jìn)一步完善。

教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。

教師巡邏。

三、展示評(píng)價(jià)。

1、有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自己的想法。

2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

3、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

四、保存作品。

五、小結(jié)。

第四篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第1課 指揮窗口 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 指揮窗口 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)開始菜單、任務(wù)欄及窗口界面，并了解它們的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕；學(xué)會(huì)運(yùn)用鼠標(biāo)放大縮小窗口，學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口。學(xué)會(huì)多個(gè)窗口的縮放、移動(dòng)等操作。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握窗口的縮放、移動(dòng)等操作。教學(xué)難點(diǎn)：多窗口環(huán)境下的文件打開操作。3學(xué)情分析

學(xué)生初次接觸Windows操作系統(tǒng)相觀知識(shí)的學(xué)習(xí)4教學(xué)準(zhǔn)備

“我來指揮”文件夾（1張圖片、二張找茬圖片和4張連環(huán)畫圖片，“填一填”word文檔，任務(wù)單。

5教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲?qū)?、激發(fā)興趣

1.我們大家一起來玩?zhèn)€小游戲吧。看誰的反應(yīng)快。（我指揮你做）今天，我們也來用鼠標(biāo)來指揮一下我們的計(jì)算機(jī)。（揭示課題）2.介紹任務(wù)單

活動(dòng)2【活動(dòng)】初級(jí)挑戰(zhàn)

1用畫圖打開繪畫作品。

復(fù)習(xí)“畫圖”的打開方式，學(xué)習(xí)右鍵快速打開方式。2.我會(huì)說：能正確說出桌面的各部分名稱。（1）讓學(xué)生對(duì)照書本，先認(rèn)讀。

（2）齊認(rèn)讀，教師介紹各部分的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)加挑戰(zhàn)的形式，讓學(xué)生能充滿學(xué)習(xí)的激情，并進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力?！?/p>

活動(dòng)3【活動(dòng)】晉級(jí)挑戰(zhàn)之：我能來指揮

1學(xué)習(xí).窗口的縮放、移動(dòng)

（1）屏幕演示“畫圖”和“瀏覽器”窗口，左右擺放。問：“你能使兩個(gè)窗口聽你的指揮，讓它們這樣擺放嗎？”

（2）學(xué)生對(duì)照書本第3頁嘗試窗口的縮放、移動(dòng)等操作。（3）請(qǐng)學(xué)生示范窗口的縮放、移動(dòng)等操作。

（4）介紹書中的“教你一招”，讓學(xué)生根據(jù)書中的方法再次嘗試操作窗口的縮放。2.認(rèn)識(shí)窗口小精靈（窗口的各個(gè)組成部分）

（1）學(xué)生觀察并說說“畫圖”和“瀏覽器“窗口的相同處。（標(biāo)題欄、工具欄、菜單欄、最小化、最大化、關(guān)閉按鈕，滾動(dòng)條）。

（2）邊認(rèn)邊操作，體會(huì)它們的各個(gè)功能。

3.“來找茬”小游戲。學(xué)會(huì)打開多個(gè)圖片文件和適當(dāng)調(diào)整各窗口大小。

【設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、試一試，玩一玩這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松掌握窗口的組成和調(diào)整窗口大小的方法?！?/p>

活動(dòng)4【活動(dòng)】終級(jí)挑戰(zhàn)之：輕松指揮 1．填寫窗口各部分位置。2．給連環(huán)畫標(biāo)序號(hào)

（1）學(xué)生利用“畫圖”軟件打開多個(gè)圖片。

（2）根據(jù)故事情節(jié)排序，用“畫圖”中適當(dāng)工具做好標(biāo)記。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作操作能力?！?活動(dòng)5【作業(yè)】小結(jié)延伸

1.反饋任務(wù)結(jié)果。

2.誰能說說自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果？

3.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，請(qǐng)有條件的同學(xué)回到家里，對(duì)自己家里的計(jì)算機(jī)進(jìn)行觀察，看看自己家里的計(jì)算機(jī)窗口是不是一樣，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學(xué)的窗口知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)單的反饋，了解學(xué)生的掌握情況，并通過任務(wù)的布置，培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)?！?/p>

第五篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第1課 初識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 初識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1學(xué)情分析

1、了解計(jì)算機(jī)及其它工具的應(yīng)用;認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途。

2、掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和正確使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途;掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作。

掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作、計(jì)算機(jī)硬件的組成及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。3教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

師:(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)同學(xué)們,馬上就要和計(jì)算機(jī)交朋友了,你們是不是很興奮?第一次接觸計(jì)算機(jī)可能會(huì)覺得它很神秘,沒關(guān)系,千里之行始于足下,只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí),就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。

今天我們就來初識(shí)計(jì)算機(jī)。(板書標(biāo)題)活動(dòng)2【講授】

（一）計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用

師:那么同學(xué)們,你們對(duì)計(jì)算機(jī)了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找資料,聊天,玩游戲、航天、氣象、工程等師:(總結(jié),幻燈片出示計(jì)算機(jī)應(yīng)用的圖片)同學(xué)們說了很多計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,我們一起來看看吧。

師:同學(xué)們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計(jì)算機(jī)工作的呢? 生:在醫(yī)院中,計(jì)算機(jī)可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站,計(jì)算機(jī)可以用來給乘客買票。在銀行里,計(jì)算機(jī)可以用來輸入信息。

活動(dòng)3【講授】

（二）計(jì)算機(jī)硬件的組成、用途

(1)師:計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)可真不小,下面我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧。你知道計(jì)算機(jī)有哪些部分構(gòu)成嗎?(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計(jì)算機(jī)硬件是指我們能夠看得見摸得到的,而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學(xué)習(xí)中我們會(huì)慢慢遇見。(2)那么計(jì)算機(jī)硬件有哪些呢? 生:主機(jī),顯示器,鍵盤,鼠標(biāo),音箱,麥克風(fēng)等。(師邊指硬件設(shè)備邊講解邊板書)(3)計(jì)算機(jī)的硬件都有各自的作用(用途),鍵盤(輸入數(shù)據(jù)),鼠標(biāo)(手動(dòng)操作)和麥克風(fēng)(輸入聲音)等是向計(jì)算機(jī)中輸入的,我們叫輸入設(shè)備,顯示器(輸出數(shù)據(jù)),音像(輸出聲音)是供計(jì)算機(jī)向外界傳達(dá)信息的,我們叫輸出設(shè)備,而主機(jī)是幫助計(jì)算機(jī)思考和處理問題的,是電腦的大腦。(邊講邊板書)(4)師:出示計(jì)算機(jī)組成的圖片,標(biāo)號(hào)

生:讓學(xué)生按照號(hào)的順序來說說計(jì)算機(jī)硬件(鼠標(biāo)放在最后面)活動(dòng)4【講授】

（三）其它設(shè)備及用途

師:你知道還有其它什么設(shè)備可以通過計(jì)算機(jī)操作?(出示設(shè) 照片幻燈片)有什么用途? 生:有手機(jī)(信息的輸入輸出)、數(shù)碼相機(jī)()、打印機(jī)(信息打印)、掌上電腦、照相機(jī)等?；顒?dòng)5【講授】

（四）、正確使用計(jì)算機(jī)

師:計(jì)算機(jī)不同于一般的家用電器,使用不當(dāng)很容易損壞,因此,我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)是要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

師:請(qǐng)問同學(xué)如何向計(jì)算機(jī)打招呼?(開啟)(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)如何操作? 生:請(qǐng)同學(xué)按照幻燈片回答:計(jì)算機(jī)電源開關(guān)-打開顯示器按鈕(若是黃燈就要按,若是綠燈就不用再按)就可以和它打招呼了,并給予操作。

師:將電腦已打開的同學(xué)看一下面電腦里有些什么東西?我叫它們是什么?(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)生:圖標(biāo)、桌面、開始按鈕

師:請(qǐng)問同學(xué)如何將計(jì)算機(jī)關(guān)閉?(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)生:開始-關(guān)閉計(jì)算機(jī)-關(guān)閉-將顯示器按鈕關(guān)閉。

活動(dòng)6【講授】

（五）、課堂小結(jié)

師:通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么? 生:學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉、計(jì)算機(jī)的組成及用途等?；顒?dòng)7【講授】

（六）、課后作業(yè)

師:在日常生活中,請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)算機(jī)還能做什么?學(xué)生作業(yè)情況反饋