第一篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 DIY日歷桌面 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 DIY日歷桌面 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.了解日歷制作的一般過程及“光影魔術(shù)手”的基本功能。

2.通過“光影魔術(shù)手”軟件的使用，體會(huì)學(xué)習(xí)使用新軟件的方法。

3.在制作日歷圖片及設(shè)置桌面背景的過程中，進(jìn)一步提高圖片處理的方法及桌面背景的設(shè)置技巧。

4.通過經(jīng)歷DIY日歷的整個(gè)過程，提升圖片信息獲取、加工和處理的能力，感受利用信息技術(shù)解決生活實(shí)際問題的樂趣。2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用“光影魔術(shù)手”制作日歷。難點(diǎn)：制作出有“創(chuàng)意”的作品。3教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)情境，出示一組紙質(zhì)日歷。這是一組舊時(shí)日歷，人們通過日歷能夠查詢公歷農(nóng)歷，也有人會(huì)在日歷上添加標(biāo)注重要事情。可是現(xiàn)在走進(jìn)我們的家中，已經(jīng)很少能夠看到掛日歷的情景了。在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，應(yīng)運(yùn)而生了一份份精美的電子日歷。如何DIY日歷，并設(shè)為計(jì)算機(jī)桌面，那將是一件充滿個(gè)性又實(shí)用的創(chuàng)作！今天我們就來學(xué)習(xí)一下第三課《DIY日歷桌面》。在制作日歷之前我們首先要明白日歷是有哪幾個(gè)部分組成的。我們先來看一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷（出示日歷），它是一個(gè)主要由年月日和星期組成的矩陣。活動(dòng)2【活動(dòng)】DIY日歷

DIY日歷的軟件很多，可以用一般的圖像處理軟件，例如我們以前學(xué)過的圖畫軟件、金山畫王、ACDsee等，也可以用專門制作日歷的小軟件，如我們今天這節(jié)課要使用的“光影魔術(shù)手”。

我們首先來打開光影魔術(shù)手了解一下他的界面。任何一個(gè)圖像編輯軟件都有一個(gè)共同之處，那就是必須要有圖片編輯區(qū)和工具欄。我們將光影魔術(shù)手窗口最大化。今天我們要使用的是“日歷”工具。我們從素材庫中打開一張背景圖，選擇自定義日歷，彈出自定義日歷窗口，在這個(gè)窗口中我們就可以設(shè)計(jì)日歷了?，F(xiàn)在，讓我們也小練筆一下吧。任務(wù)一：

打開光影魔術(shù)手，利用自定義日歷，從桌面上“背景素材”文件夾中選取一張背景，制作一份你自己的個(gè)性化日歷。

很多同學(xué)已經(jīng)完成了一個(gè)基本的日歷，可是老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的日歷特別漂亮。他的日歷字體字型也特別美觀，他是如何對(duì)日歷的顏色、字體等進(jìn)行設(shè)置的呢，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示一下。其實(shí)我們的自定義日歷還有很多功能呢。請(qǐng)看老師的這張日歷。你們第一眼看過去馬上能夠發(fā)現(xiàn)的日子是哪一天？為什么能夠馬上發(fā)現(xiàn)呢？（顏色不一樣、有圖案、五角星突出標(biāo)示）。在我們的日歷DIY中還有一個(gè)特殊日期的設(shè)置，首先選定特殊日期然后再進(jìn)入日期選項(xiàng)卡進(jìn)行日期中特殊日期的顏色設(shè)置，使特殊日期的顏色突出。那么我們也來小試牛刀一下吧 任務(wù)二：

為你的個(gè)性化日歷添上特殊日子——你的生日，并美化日歷的“年月日”等要素。

完成的同學(xué)也可以參照桌面上“添加水印小錦囊”的word文檔進(jìn)行日歷水印的添加，水印能夠使我們的作品更有個(gè)性，也更能突出特殊日期哦。（學(xué)有余力的學(xué)生來完成）經(jīng)過剛剛的兩個(gè)小任務(wù)，我們大家基本上都能夠自己制作一份個(gè)性日歷了，但還有一個(gè)更加簡(jiǎn)便的方法來制作日歷，那就是利用日歷工具里的“模板日歷”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自定義日歷制作的方法，自主探究來完成任務(wù)三：利用模板日歷，從桌面上“班級(jí)照片”文件夾中選取一張照片制作一份個(gè)性化日歷桌面，并設(shè)置為桌面墻紙。記得將作品發(fā)給老師喲~~ 教師演示一遍“模板日歷”，另存為保存下來，并設(shè)置成自己的桌面。活動(dòng)3【活動(dòng)】作品欣賞

△讓我們來欣賞一下自己的作品吧，看看這里是不是有你的大作呢。（作品PPT欣賞）有些作品也做得非常漂亮，可是我卻沒有把它放進(jìn)作品欣賞里，也不用著急，我把它做成了我的桌面，大家看看有什么值得改進(jìn)的地方嗎？

日歷桌面制作小提示：日歷盡量不放在左側(cè)，因?yàn)樽龀勺烂婧髸?huì)直接被桌面圖標(biāo)擋住，既影響美觀又影響日歷的使用，我們?cè)诮窈蟮闹谱髦幸欢ㄒ⒁饬?。活?dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié)

今天我們利用“光影魔術(shù)手”制作了一份屬于自己的個(gè)性化日歷。我們已經(jīng)學(xué)了“模板日歷”和“自定義”日歷的制作，讓我們來比較一下這兩個(gè)制作方法的不同之處吧

從日歷的底圖來說：模板日歷是以軟件自帶的模板為底圖，打開的圖片為插圖的方式 自定義日歷是以你所打開的圖片為底圖 從日歷的位置大小調(diào)整來說：模板日歷不能夠?qū)σ延械娜諝v進(jìn)行位置以及大小的調(diào)整，自定義則可以。

從日歷的制作耗時(shí)上來說：模板日歷制作較快，而自定義日歷制作比較耗費(fèi)時(shí)間去調(diào)整各項(xiàng)內(nèi)容。

兩個(gè)日歷的制作方法各有各的長(zhǎng)處，只要我們仔細(xì)去研究去探索這個(gè)軟件，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更為強(qiáng)大的圖片處理功能。今天的課就上到這里了。

第二篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 分類查找 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 分類查找 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1．了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。

（二）過程與方法：

1．通過分類查找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步熟悉瀏覽器的操作。

2．通過比一比的形式，促使學(xué)生利用目錄分類的方法查找資源。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.通過利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性。2學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)開始比較系統(tǒng)的接觸瀏覽器和網(wǎng)站，但是在此前大部分學(xué)生都已經(jīng)有了上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)及方法的指導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：分類查找方法,通過網(wǎng)站欄目分類查找到需要的資源。難點(diǎn)：確定查找內(nèi)容的所屬類別。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)，引入新課

（一）回顧復(fù)習(xí)：

1．提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了瀏覽器的使用，你們掌握了什么本領(lǐng)？

2．老師這里提供了三個(gè)網(wǎng)址，看看你們是不是能很快打開網(wǎng)站并進(jìn)行收藏。了解這三個(gè)網(wǎng)站上都有些什么內(nèi)容？

163.com sina.com dangdang.com 3．小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才順利地瀏覽了這三個(gè)網(wǎng)站，里面的內(nèi)容都很豐富！看來對(duì)瀏覽器的使用大家都掌握了。

（二）導(dǎo)入課題、了解分類 1．引入

師：上周六，姚老師在湖州新華書店為女兒買了這三本書，她非常喜歡看。同學(xué)們有沒有去湖州新華書店買過書呀？新華書店里面鋪天蓋地都是書，如果我們要買書，你是怎樣想辦法在那么多書中去找呢？

學(xué)生交流，教師總結(jié)方法：先找到自己要買的書的分類，然后再仔細(xì)挑選。2．網(wǎng)站欄目分類

可是同學(xué)們，為了買幾本書跑到湖州，想想看是既費(fèi)時(shí)又不合算，所以現(xiàn)在網(wǎng)上購買已漸漸成為一種趨勢(shì)，像剛才收藏的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)中就可以買到我們需要的書。不過這些購物網(wǎng)站里面的分類非常多，他們?cè)趺礃优帕械模覀兛梢酝ㄟ^怎樣的方法快速找到我們需要的資源呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乙槐緝和膶W(xué)類的書并推薦給同學(xué)。3．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示查找的方法，要求邊演示邊講解。

4．總結(jié)：一個(gè)網(wǎng)站一般都有一層層的分類目錄，可以方便人們查找資料。這就是我們今天要學(xué)的《分類查找》（提示課題）。通過剛才的查找我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上購書不但方便而且比實(shí)體店還要便宜，但要注意去一些正規(guī)的網(wǎng)站買。在這里老師向大家推薦一些正規(guī)的購書網(wǎng)站：淘寶網(wǎng) 天貓網(wǎng) 亞馬遜等，希望大家都能多看書，與書交朋友?；顒?dòng)2【講授】查找中國(guó)漫畫

剛才我們了解了如何從網(wǎng)站分類目錄中查找需要的資料，那么接下來任務(wù)相信你們一定能完成，有信心嗎？ 出示任務(wù)一：分一分 瀏覽國(guó)家圖書館少年兒童館kids.nlc.gov.cn。將國(guó)家圖書館少年兒童館網(wǎng)站添加到收藏夾。這個(gè)網(wǎng)站有哪些分類？ 1．明確要求，完成任務(wù)。

2．交流：你們?yōu)g覽這個(gè)網(wǎng)站時(shí)，看到國(guó)家圖書館少兒館是怎么分類的？ 出示任務(wù)二：找一找

查找“中國(guó)漫畫專題”欄目，思考：該專題可能會(huì)在哪個(gè)分類類別？ 了解中國(guó)漫畫的相關(guān)知識(shí)。

提示：在查找過程中用好瀏覽器的前進(jìn)、后退按鈕。1．反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果

（1）說一說,你是怎么找到中國(guó)漫畫這個(gè)專題的？（2）你了解了中國(guó)漫畫哪些方面的知識(shí)？

同學(xué)們，你們看，老師手里有幾本連環(huán)畫，大家有沒有看過這樣的書呀？這是老師小時(shí)候最愛看的書。在這個(gè)網(wǎng)站上也有電子版的連環(huán)畫，我們比一比，看誰先找到。出示任務(wù)三：比一比

比賽看誰先找到《南昌起義》這本連環(huán)畫?！赌喜鹆x》主要講了一個(gè)什么類型的故事？

在該類別中找到一至兩本抗戰(zhàn)故事的連環(huán)畫，推薦給同學(xué)看。

師提示：同學(xué)們首先想一想該從哪一個(gè)欄目目錄去查找，不要盲目亂點(diǎn)。1．反饋：誰先找到“南昌起義” 連環(huán)畫的所屬類別，說說你的查找的過程。2．你找到了哪些抗戰(zhàn)故事的連環(huán)畫，把它們推薦給同學(xué)。3．學(xué)生瀏覽抗戰(zhàn)故事小人書。今年是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，同學(xué)們要多看抗日英雄的故事，了解抗戰(zhàn)歷史，希望大家勿忘國(guó)恥，心有報(bào)國(guó)之志。活動(dòng)3【練習(xí)】分享成果

1．同學(xué)們都認(rèn)真地完成了三個(gè)任務(wù)，下面到了我們的快樂分享時(shí)間。請(qǐng)?jiān)趪?guó)家圖書館少年兒童館網(wǎng)站中選擇你喜歡的分類瀏覽，收藏你在訪問中看到有趣的內(nèi)容，記下它的瀏覽方法（分類目錄），等會(huì)分享給你的同學(xué)。2．交流同學(xué)的收藏成果。

師：分享你的收藏成果，說說怎樣才能找到它們。其余學(xué)生根據(jù)學(xué)生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的內(nèi)容?；顒?dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié)

1．說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識(shí)技能？ 2．說一說分類查找應(yīng)該注意什么？

第三篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 鍵盤一家 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 鍵盤一家 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、熟悉鍵盤的4個(gè)功能區(qū)；

2、理解打字需要正確的姿勢(shì)和合理的手指分工；

3、掌握10個(gè)手指在鍵盤中排鍵上的擺放，學(xué)會(huì)基本鍵指法；

4、學(xué)會(huì)用正確的方法在電腦中輸入中排鍵的字母； 過程與方法

1、通過體驗(yàn)字母樂園的情景，學(xué)生理解字母對(duì)電腦文字輸入的重要性，感受游戲?qū)W習(xí)的樂趣；

2、通過尋找字母，輸入字母，填寫學(xué)習(xí)反饋單，獨(dú)立思考，觀看課堂實(shí)錄視頻，學(xué)生掌握打字正確的姿勢(shì)和合理的手指分工，掌握10個(gè)手指在鍵盤中排鍵上的擺放；

3、通過兩人合作練習(xí)，學(xué)會(huì)用正確的方法在電腦中輸入中排鍵的字母，養(yǎng)成規(guī)范的鍵盤輸入的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、強(qiáng)化養(yǎng)成規(guī)范的鍵盤輸入的習(xí)慣；

2、感受游戲?qū)W習(xí)中的樂趣，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題的能力；

3、在獲得教師獎(jiǎng)?wù)鹿膭?lì)的過程中，體驗(yàn)快樂，增加生生間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。2學(xué)情分析

從孩子心理特征看，三年級(jí)小學(xué)生好玩、好問、好奇，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)不容易理解，因此將抽象的知識(shí)具體化、形象化更加能夠引起他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，學(xué)習(xí)本課的三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)與信息技術(shù)課程接觸了一個(gè)學(xué)期，能夠熟練掌握鼠標(biāo)操作，對(duì)鍵盤輸入也有偶爾的接觸，已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：基本鍵（中排鍵）的規(guī)范指法的掌握；

難點(diǎn)：學(xué)生克服焦躁的打字情緒，用正確的姿勢(shì)和規(guī)范的指法打字，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，體驗(yàn)字母輸入的樂趣。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：播放字母ABC歌曲，引導(dǎo)學(xué)生一起唱字母ABC歌曲； 學(xué)生：一起跟著視頻唱字母ABC歌曲；

2、教師：展示字母樂園圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，講解領(lǐng)取獎(jiǎng)品的規(guī)則； 學(xué)生：做好挑戰(zhàn)準(zhǔn)備，了解有三個(gè)挑戰(zhàn)等著自己去探索解決

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來?；顒?dòng)2【活動(dòng)】出示挑戰(zhàn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

1、挑戰(zhàn)一

教師：出示挑戰(zhàn)一的問題，引導(dǎo)學(xué)生找到鍵盤。

學(xué)生：觀察鍵盤，自主探究鍵盤的幾個(gè)功能區(qū)域，并講解。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索熱情，將學(xué)生的注意力從情境轉(zhuǎn)移到鍵盤上?；顒?dòng)3【活動(dòng)】出示挑戰(zhàn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

2、挑戰(zhàn)二

教師：出示挑戰(zhàn)二的題目，組織學(xué)生開展初次打字嘗試；

學(xué)生：尋找中排鍵的這些字母，并輸入這些字母，體驗(yàn)打字的過程，并填寫學(xué)習(xí)反饋單； 設(shè)計(jì)意圖：在尋找中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字母都來自中排鍵，給學(xué)生自主嘗試的機(jī)會(huì) 完成挑戰(zhàn)二過程中：

教師：拿攝像機(jī)拍攝學(xué)生練習(xí)的場(chǎng)景，抓拍同學(xué)的打字鏡頭（如打字姿勢(shì)不正確，打字手指分工不合理，打字姿勢(shì)比較好的等等）； 活動(dòng)4【講授】出示挑戰(zhàn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

組織探討：

教師：播放剛才學(xué)生完成挑戰(zhàn)二的視頻，組織探討，引導(dǎo)學(xué)生思考遇到的問題集解決方法； 學(xué)生：根據(jù)自己的體驗(yàn)，并觀看教師課堂拍攝的視頻，嘗試思考怎樣打字是正確的，合理的。設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都會(huì)打字，但打字還需要注意什么呢？通過觀看視頻和討論，引出本課的教學(xué)重點(diǎn)，要學(xué)生自己去體會(huì)，得出結(jié)論 總結(jié)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正確的姿勢(shì)和合理的手指分工應(yīng)該如何。

學(xué)生：回答打字需要正確的姿勢(shì)和合理的手指分工。大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，跟著教師一起學(xué)習(xí)正確的打字姿勢(shì)和基本鍵指法，闡釋這樣做的好處。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生切身體驗(yàn)，組織討論，得出結(jié)論，給學(xué)生一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——打字并不是這么簡(jiǎn)單。

活動(dòng)5【練習(xí)】終極挑戰(zhàn)，合作提升

1、挑戰(zhàn)三

教師：指導(dǎo)學(xué)生互相合作完成打字練習(xí)，出示分層目標(biāo)，鼓勵(lì)部分優(yōu)秀學(xué)生適當(dāng)嘗試盲打練習(xí)； 學(xué)生：一位同學(xué)練習(xí)打字，一位同學(xué)觀察對(duì)方打字，完成評(píng)價(jià)表（完成后兩個(gè)同學(xué)互換角色），養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣；

設(shè)計(jì)意圖：安排一位學(xué)生練習(xí)，一位學(xué)生監(jiān)督的方式合作練習(xí)，糾正學(xué)生焦躁的練習(xí)情緒，按部就班，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣

第四篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 計(jì)算機(jī)病毒的防治 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 計(jì)算機(jī)病毒的防治 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、通過探究嘗試,體驗(yàn)用殺毒軟件查殺計(jì)算機(jī)病毒的過程與方法。

3、初步形成計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)意識(shí),培養(yǎng)正確的版權(quán)意識(shí)。2學(xué)情分析

本課內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)病毒與防治的相關(guān)基礎(chǔ)概念為主,六年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)基本上還是淺層次的,但六年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力比較強(qiáng),因此本節(jié)課通過讓學(xué)生自己上網(wǎng)去搜索相關(guān)資料,從而加深對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)與理解;由于計(jì)算機(jī)病毒需要了解的內(nèi)容比較多,這些內(nèi)容的文字描述比較專業(yè)難懂,通過讓學(xué)生親自體驗(yàn)計(jì)算機(jī)中病毒后計(jì)算機(jī)可能出現(xiàn)的一些狀況,從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有一個(gè)直觀的感受;然后再讓學(xué)生親自體驗(yàn)殺毒軟件查殺病毒的過程,讓學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)意識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)病毒及其傳播方式。教學(xué)難點(diǎn):防治與查殺計(jì)算機(jī)病毒的方法。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】病毒初體驗(yàn)

1、師:同學(xué)們,老師前幾天在郵箱里收到一封名為“禮物”的郵件,打開后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)附件,老師很好奇,就把它下載下來了。今天老師把這個(gè)附件發(fā)到了你們計(jì)算機(jī)上,你們可以將它打開來看看,這個(gè)“禮物”是什么。不過老師要補(bǔ)充一點(diǎn),這個(gè)郵件是陌生人發(fā)送給老師的。學(xué)生打開“禮物.exe"文件。

當(dāng)學(xué)生打開名為“禮物”的文件時(shí),就會(huì)出現(xiàn)模擬計(jì)算機(jī)中病毒后的幾種癥狀,例如藍(lán)屏,抖屏,閃屏,屏幕溶解等。

2、引入課題——計(jì)算機(jī)病毒的防治。

師:同學(xué)們,你們打開那個(gè)“禮物”后發(fā)現(xiàn)了什么?(預(yù)設(shè))生:計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了藍(lán)屏、閃屏、鼠標(biāo)抖動(dòng)等。

師:計(jì)算機(jī)是真的藍(lán)屏了嗎?還是程序運(yùn)行結(jié)束就恢復(fù)正常了? 生:程序運(yùn)行結(jié)束就恢復(fù)正常了。

師:如果沒有恢復(fù)正常的話,那說明這個(gè)程序是? 生:沒有恢復(fù)正常,就說明這個(gè)程序是個(gè)病毒。引出課題——《計(jì)算機(jī)病毒的防治》 活動(dòng)2【活動(dòng)】探討計(jì)算機(jī)病毒

師:剛才那個(gè)程序就是模仿計(jì)算機(jī)中病毒后的一種現(xiàn)象,讓你的電腦出現(xiàn)藍(lán)屏,抖屏,閃屏等現(xiàn)象。那么你覺得計(jì)算機(jī)病毒是什么? 學(xué)生思考反饋。

師小結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的定義。

師:計(jì)算機(jī)病毒千變?nèi)f化,不同的病毒造成的危害也都不盡相同。

出示任務(wù)一:上網(wǎng)去了解一下不同的計(jì)算機(jī)病毒,帶來的危害,并填入Word文檔的表格中。學(xué)生搜索操作填寫表格,師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。選取4-5名學(xué)生進(jìn)行展示搜索結(jié)果。活動(dòng)3【活動(dòng)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑

師:你覺得計(jì)算機(jī)病毒是如何傳播的? 學(xué)生談?wù)摲答仭?預(yù)設(shè))生1:有些U盤帶有病毒,沒有殺毒直接使用。生2:進(jìn)入一些帶有病毒的網(wǎng)站。生3:點(diǎn)擊陌生人發(fā)來的鏈接。

師小結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑,歸納為兩類:存儲(chǔ)介質(zhì)傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播。師:根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑,我們可以如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的傳播? 學(xué)生反饋。(預(yù)設(shè))生1:不使用盜版的軟件。

生2:不打開陌生人發(fā)來的鏈接。

師小結(jié)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒傳播的方法:不使用來歷不明的U盤、光盤,使用存儲(chǔ)設(shè)備前先殺毒,避免登陸使用不安全的網(wǎng)站。并告誡學(xué)生,故意制造病毒,傳播病毒是一種違法犯罪行為,要支持正版軟件,不使用盜版軟件。

活動(dòng)4【活動(dòng)】計(jì)算機(jī)病毒的防治

師:當(dāng)我的計(jì)算機(jī)已經(jīng)中了病毒,那該怎么辦? 生:可以用殺毒軟件進(jìn)行查殺。

師:有什么辦法可以保障我計(jì)算機(jī)中的重要文件,即使計(jì)算機(jī)中病毒或者計(jì)算機(jī)損壞的時(shí)候,還可以使用? 生:可以備份文件。

師:你們通過什么方法備份文件?(預(yù)設(shè))生1:在U盤里再保存一份。生2:在郵箱里保存一份。

師小結(jié)備份方法已經(jīng)備份的重要性。

師:由于病毒不斷產(chǎn)生,殺毒軟件也需要不斷更新。師:你們對(duì)殺毒軟件有了解嗎?你都知道哪些殺毒軟件?(預(yù)設(shè))生1:360殺毒軟件。生2:電腦管家。生3:金山毒霸。

師:殺毒軟件種類非常多,但是由于網(wǎng)絡(luò)的原因,老師給你們提前準(zhǔn)備了一個(gè)殺毒軟件的安裝包,請(qǐng)大家安裝然后對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行查殺。

出示任務(wù)二:安裝殺毒軟件,對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行查殺。學(xué)生安裝殺毒軟件,查殺病毒,教師巡視指導(dǎo)。師:有發(fā)現(xiàn)病毒嗎? 生:有。

師:發(fā)現(xiàn)病毒后我們可以怎么處理? 生:可以立即處理,也可以添加信任。師:添加信任和立即處理有什么區(qū)別? 學(xué)生反饋。

師:請(qǐng)大家清理病毒,完成后進(jìn)行第二次查殺,看你的計(jì)算機(jī)中是否還存在病毒。學(xué)生操作反饋,清理病毒后,第二次查殺計(jì)算機(jī)就沒有發(fā)現(xiàn)病毒。課件出示考一考

學(xué)生集體完成考一考的題目,并說明判斷的理由。活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié) 師:通過今天這節(jié)課你對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防治有什么了解? 學(xué)生反饋。

教師小結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的防治手段可以歸納為三點(diǎn):定期整理備份文件,切斷傳播途徑,安裝殺毒軟件。

第五篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 調(diào)整頁面布局 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 調(diào)整頁面布局 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解文字處理中段落格式、背景設(shè)置和顏色搭配的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過對(duì)文章的頁面設(shè)置，學(xué)會(huì)為文章段落設(shè)置合適的行距、背景、邊框等技巧。2學(xué)情分析

學(xué)生已掌握了對(duì)字體、字號(hào)、字形、顏色等基本文本格式的設(shè)置。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)置段落格式 難點(diǎn)：設(shè)置頁面背景 4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)電子書

師：同學(xué)們，你們知道什么是電子書嗎？有沒有看過呢？闕老師這里就有一本電子書，同學(xué)們想不想看一看？

打開電子書《水孩子》，教師簡(jiǎn)單介紹電子書。

師：最近，闕老師萌發(fā)了一個(gè)想法，那就是為我們學(xué)校的同學(xué)們制作一本科普電子書。等完成后就把這本電子書分享給同學(xué)們，大家說好不好？ 活動(dòng)2【講授】

一、設(shè)置段落格式

1、認(rèn)識(shí)行距

師：為了做這本電子書，闕老師已經(jīng)收集了一些資料，就放在同學(xué)們的電腦桌面上，名叫電子書資料的文件夾里。大家可以先粗略的瀏覽一下。學(xué)生瀏覽資料

師：大家覺得這幾篇文章的排版怎么樣？

生：《熱脹冷縮和冷脹熱縮》和《王冠的秘密》這兩篇不好，《熱脹冷縮和冷脹熱縮》這篇文章文字一會(huì)兒緊一會(huì)兒松，而《王冠的秘密》這篇文章每行文字排的太緊，看的很累。（如學(xué)生回答不出，教師給予一定引導(dǎo)）

師：該怎樣調(diào)整呢？怎樣排版的文章才更利于閱讀？ 請(qǐng)學(xué)生看書本從中尋找答案。

（文章要條理清楚、格式規(guī)范。規(guī)范的格式是指每個(gè)自然段落起要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用和占位正確，行距要適中等等。）師：這里的行距是什么意思呢？ 學(xué)生思考

教師出示課件，讓學(xué)生比較不同行距的效果，理解行距的意思。

2、設(shè)置行距

師：你會(huì)設(shè)置行距嗎？

試一試：以2~3人為一小組，自學(xué)書本8-9頁的“設(shè)置段落格式”，為《王冠的秘密》這篇文章設(shè)置合適的行距。

教師巡視，請(qǐng)完成的同學(xué)上講臺(tái)演示。（一般均為菜單法和右鍵法）

師：剛才的兩位同學(xué)都很細(xì)心，不但設(shè)置了行距還為每一段前空了兩格，規(guī)范了文章格式?，F(xiàn)在，同學(xué)們都會(huì)了嗎？

任務(wù)

一、將《熱脹冷縮和冷脹熱縮》這篇文章的第2、第3自然段調(diào)整成第1自然段的段落格式。

活動(dòng)3【講授】

二、格式刷

師：大家都完成了，除了剛才兩位同學(xué)介紹的方法，還有用不同方法的同學(xué)嗎？看來大家都找不到其他方法了。闕老師這里還有一個(gè)秘密工具。大家想不想看一看？請(qǐng)大家盯著老師的鼠標(biāo)，這是什么呢？（格式刷）它有什么作用呢？請(qǐng)看書里的“教你一招”。師：都說百聞不如一見，就讓老師給大家示范一下吧！教師演示單擊格式刷的使用方法。

師：雙擊格式刷會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)來試一試）

任務(wù)

二、請(qǐng)用格式刷將《熱脹冷縮和冷脹熱縮》這篇文章剩下的所有段落都調(diào)整成第1自然段的段落格式。

師：在剛才的操作中有沒有遇到新的問題？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ 教師總結(jié)格式刷的使用方法。

活動(dòng)4【講授】

三、設(shè)置頁面背景

師：在同學(xué)們的幫助下，闕老師“電子書資料”文件夾里排版不好的文章都已經(jīng)調(diào)整好了?，F(xiàn)在，這些文章是不是可以直接放進(jìn)電子書里了呢？

師：當(dāng)然是可以了。不過，闕老師還想讓自己的電子書看上去更美觀一點(diǎn)，如何美化這些文章呢？

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：設(shè)置文字顏色、設(shè)置頁面顏色、添加“邊框和底紋”等等。師：同學(xué)們的提議都很好。有3位熱心的同學(xué)就幫闕老師美化了3篇文章，我們一起來看一看吧！

教師展示對(duì)比范例

師：你們覺得這3篇文章美化的怎么樣？最喜歡哪一篇文章？為什么不喜歡另外兩篇呢？ 學(xué)生討論并回答。教師總結(jié)學(xué)生的建議，提出美化文章的注意點(diǎn)：

1、文字顏色與背景顏色避免選擇同一色系，否則會(huì)影響閱讀。

2、背景顏色宜選擇淡雅的顏色，避免太鮮艷濃重的顏色（特殊需求除外）。

3、邊框選擇不宜過于花哨，如能與文章內(nèi)容、背景顏色搭配更好。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來修改美化的不恰當(dāng)?shù)膬善恼?。任?wù)三：兩人一組，自選文章進(jìn)行設(shè)置、美化。活動(dòng)5【活動(dòng)】

四、展示作品并交流

活動(dòng)6【活動(dòng)】

五、談收獲