第一篇：小學信息技術(shù)(浙攝版)四下教案集

（浙攝版）四年級下冊信息技術(shù)教案

第1課 生活與網(wǎng)絡

一、教材分析

《生活與網(wǎng)絡》是義務教育教科書信息技術(shù)（浙江攝影版）四年級下第一單元第一課的內(nèi)容。本節(jié)課是學生第一次比較系統(tǒng)地接觸網(wǎng)絡。根據(jù)四年級學生的認知特點，學生對生活中的網(wǎng)絡已經(jīng)有了一定的感性認知，而計算機網(wǎng)絡是比較抽象的，因此本課內(nèi)容首先按照生活中的網(wǎng)絡——計算機網(wǎng)絡——因特網(wǎng)的順序編排，讓學生了解有關(guān)網(wǎng)絡的概念，在此基礎上引出因特網(wǎng)的接入，消除學生與計算機網(wǎng)絡間的距離感，使計算機網(wǎng)絡變得形象具體，貼近生活。

二、學情分析

四年級學生在三年級時已經(jīng)接觸過計算機，他們已具備計算機操作的基本技能，對生活中的網(wǎng)絡已經(jīng)有了一定的感性認知，只不過本節(jié)課的教學內(nèi)容比較抽象，學生對電腦網(wǎng)絡的的理解是個難點，教師要從生活中形象直觀的網(wǎng)絡入手，逐漸引出因特網(wǎng)的教學內(nèi)容，使學生對電腦網(wǎng)絡形成正確的認知。

三、教學策略

本課的教學內(nèi)容比較抽象，因此在本課設計中，要顧及學生的認知特點和學習興趣，從貼近生活的網(wǎng)絡入手，逐步過度到電腦網(wǎng)絡的教學中來。盡量采用直觀展示的方式，促進學生的感性認知。

充分利用多媒體課件輔助教學，課件中多處引入了Flash動畫—電腦博士對計算機網(wǎng)絡的解答，充分調(diào)動學生的學習興趣，以達到預期的教學效果。

四、教學目標

（一）知識與技能

1.了解生活中的網(wǎng)絡。

2.了解計算機網(wǎng)絡。

3.了解計算機網(wǎng)絡的接入方式。

（二）過程與方法

通過觀察和討論，了解計算機網(wǎng)絡的概念及接入網(wǎng)絡的方式，體會計算機網(wǎng)絡給生活帶來的便利。

（三）情感態(tài)度價值觀

讓學生體會到計算機網(wǎng)絡給生活帶來的便利的同時，要正確認識到網(wǎng)絡的積極作用和負面影響，形成正確使用網(wǎng)絡資源的意識。

五、教學重點

重點：計算機網(wǎng)絡的概念及接入網(wǎng)絡的方式。

六、教學難點

難點：計算機網(wǎng)絡的概念。

七、教學準備

1.網(wǎng)絡機房，連通因特網(wǎng)。

2.多媒體課件。

八、教學過程

（一）談話導入

1．今天跟大家聊一聊“網(wǎng)”，生活中有什么網(wǎng)？

[出示ppt3]

2．生活中有網(wǎng)絡嗎？我們來看看下面這個故事跟什么網(wǎng)絡有關(guān)? [出示ppt4]

ppt出示傻根帶現(xiàn)金回家的故事情節(jié)：[出示ppt5-6]

傻根要帶現(xiàn)金乘火車回家過年，但是車上有很多小偷，帶著大量現(xiàn)金不安全，請同學們想想還有什么辦法能幫助傻根安全地把錢帶回家？

安全的做法：

可以把錢存在銀行里，回到家鄉(xiāng)再到相應的銀行就可以把錢取出來。

思考：為什么在一個地方存的錢可以在另一個地方取出來呢？[出示ppt7]

因為銀行聯(lián)網(wǎng)了——這是銀行網(wǎng)

3．生活中除了銀行網(wǎng)，還有其他什么網(wǎng)絡呢？[出示ppt8-10]

生活中除了銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、航空網(wǎng)，還有電話網(wǎng)、郵電網(wǎng)、運輸網(wǎng)??生活中的網(wǎng)絡無處不在。

（二）學習新課

1．學習什么是計算機網(wǎng)絡。

今天我們重點要學習的是計算機網(wǎng)絡。

（1）那么什么是計算機網(wǎng)絡呢？

（2）請同學們觀察一下我們電腦教室的計算機是怎樣連接起來的。

（3）大家說的對不對呢？讓我們來聽聽電腦博士的回答。[出示ppt11]

2．學習什么是因特網(wǎng)。

它是全球性的計算機網(wǎng)絡。[出示ppt12]

3．學習因特網(wǎng)的作用。

看，其他網(wǎng)絡融入到因特網(wǎng)之后，給我們的生活帶來了極大的便利。[出示ppt13-16]

（1）展示示意圖：爸爸正在通過網(wǎng)絡查看新聞，媽媽正在網(wǎng)上購物，阿姨正在視頻聊天??醫(yī)生通過網(wǎng)絡給病人遠程醫(yī)療??

（2）網(wǎng)絡的用處可真大??！下面請同學們踴躍發(fā)言，你來說說通過網(wǎng)絡可以做些什么？具體描 [出示ppt17]

A．坐在家里，敲敲鍵盤，用麥克風就能和外地的朋友親切交談。

B．通過網(wǎng)絡，可以隨時隨地查看天氣預報。

C．到體育新聞網(wǎng)站，查看幾秒前剛剛結(jié)束的籃球比賽。

D．到音樂網(wǎng)站，可以聽最新的音樂。

E．觀看各地的新聞、風光，幾分鐘就可以瀏覽一個地方。

……

4．學習網(wǎng)絡接入的方式有哪些。

網(wǎng)絡的用處這么大，怎樣接入網(wǎng)絡呢？來看電腦博士怎么說的。[出示ppt18]

（1）聽了電腦博士的介紹，誰來說說接入網(wǎng)絡的方式有哪些？

（2）網(wǎng)絡可以利用光纖、電話線等有線接入，也可以無線接入。[出示ppt19]

（三）課堂練習：

1．下列行為中，不能通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的是：[出示ppt20]

A．購買一部手機

B．訂購機票

C．下載電子書

D．品嘗菜肴

2．連一連：這些設備怎樣連接才能訪問因特網(wǎng)？

電腦、交換機、路由器、因特網(wǎng)

3．填空：[出示ppt21]

通過網(wǎng)絡，我們可以閱讀新聞、訂票、____________、____________、______________??

（四）課后延伸：使用網(wǎng)絡要注意防范木馬。[出示ppt22]

九、板書設計

生活與網(wǎng)絡

生活中的網(wǎng)絡

計算機網(wǎng)絡

因特網(wǎng)

有線接入

無線接入

第2課 瀏覽器的使用

一、教材分析

《瀏覽器的使用》是義務教育實驗教科書信息技術(shù)（浙教版）四年級下第一單元“遨游網(wǎng)絡”中的第二課。本課是在前一課學生了解了生活中的網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡的基礎上，系統(tǒng)地介紹瀏覽器的基本功能，如網(wǎng)頁間的切換和網(wǎng)址的收藏等，讓學生能高效、方便地瀏覽網(wǎng)頁。并為后一課分類查找網(wǎng)絡資料打好基礎。

二、學情分析

學生從三年級開始接觸網(wǎng)絡，認識了瀏覽器的界面，會瀏覽網(wǎng)頁，但對瀏覽器的功能了解并不全面，特別是四年級上學期，通過對學科平臺的使用，學生對瀏覽器的操作已經(jīng)比較熟練。因此，一些涉及界面、窗口的操作教學可以精簡，來突出瀏覽器本身功能的教學。

三、教學策略

本課教學采用學生自主學習、互動交流和教師講授相結(jié)合的方式展開，通過教師實現(xiàn)設置好的文件夾及文件，讓學生充分參與到課堂的主體學習和探討中來，在發(fā)現(xiàn)中認知，在交流中成長。

四、教學目標

（一）知識與技能

1．認識IE瀏覽器，了解瀏覽器的作用。

2．學會使用前進、返回按鈕瀏覽1個網(wǎng)站。

3．學會使用選項卡打開新網(wǎng)頁和切換瀏覽網(wǎng)頁的操作。

4．學會使用收藏夾收藏自己喜歡的網(wǎng)站地址，并能通過收藏夾打開已收藏網(wǎng)站。

（二）過程與方法

1．通過自主學習、師生交流學會前進、返回按鈕和選項卡的使用。

2．通過收藏自己喜歡的網(wǎng)站環(huán)節(jié)，學會收藏夾的使用。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．充分調(diào)動學生學習興趣，讓學生充分參與到課堂的主體學習和探討中來，在發(fā)現(xiàn)中認知，在交流中成長。

2．鼓勵學生積極主動地參與新技術(shù)新事物的嘗試，培養(yǎng)學生敢于接受使用網(wǎng)絡新技術(shù)的意識和能力。

五、教學重點

IE瀏覽器的基本功能。

六、教學難點

選項卡切換與前進、返回按鈕切換的效果比較。

七、教學準備

教師準備：

1．創(chuàng)建“請教小博士”文件夾，在該文件夾中分別創(chuàng)建好“跟小博士學一招1”和“跟小博士學一招2”兩個SWF文件。

2．分發(fā)“請教小博士”文件夾到學生機桌面。

3．教師機上創(chuàng)建“請教小博士”文件夾，在該文件夾中創(chuàng)建好“跟小博士學一招1”和“跟小博士學一招2”兩個SWF文件。

八、教學過程

（一）導入新課，了解各種瀏覽器

1．孩子們，知道遨游寬廣的大海需要必不可少的工具是什么嗎?

2．同樣遨游網(wǎng)絡，我們也需要船只，這艘船就叫“瀏覽器”——揭題。

[板書：瀏覽器的使用] [出示ppt1]

3．瀏覽器有很多種，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它們都可以用來上網(wǎng)瀏覽，而且它們的功能和操作也基本上是一樣的，今天我們就學著使用Internet Explorer(簡稱IE瀏覽器)去上網(wǎng)看看，好嗎？

[出示ppt2]

（二）新授

1．嘗試打開一個網(wǎng)站[教師演示操作]

打開IE瀏覽器我們可以單擊任務欄上的IE瀏覽器圖標或者雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標，在瀏覽器的地址欄里輸入daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu單擊“轉(zhuǎn)到”按鈕或直接按鍵盤上的回車鍵，就可以打開植物大觀園這個網(wǎng)站，讓我們一起去瀏覽一下神奇的植物吧！

[板書：daguanyuan.im.ac.cn/zhiwu]

2．自主學習“前進、返回、選項卡”

（1）能給大家說說你認識了哪些有趣的植物了嗎？

（2）操作上有遇到什么困難嗎？（設疑：欣賞了圖片后如何返回？）

（3）今天老師請來了上網(wǎng)小博士，有什么問題我們可以向小博士請教，請大家打開桌面上“請教小博士”文件夾，雙擊里面的“跟小博士學一招1”和“跟小博士學一招2”，就可以學到本領(lǐng)了，我們來比一比哪個小組的同學學得即好又快，好嗎？

（要求：組長負責，全體小組成員全都學習嘗試過以后才能舉手示意已完成）

[教師演示操作過程]

（4）你學會了什么本領(lǐng)？

請學生演示“前進、返回”按鈕的使用。

請學生演示使用“新選項卡”在同一窗口中打開童年網(wǎng)。

（5）你發(fā)現(xiàn)“前進、返回”按鈕的作用和選項卡切換作用之間的不同了嗎？

（6）[教師演示操作]

選項卡不僅讓我們在瀏覽網(wǎng)頁時能很方便地切換，還有一個更重要的作用是能夠幫助我們節(jié)省由上網(wǎng)帶來的對電腦資源的占用量，所以下面我們來設置一下瀏覽器，讓它始終以選項卡的方式打開網(wǎng)頁，好嗎？

3．利用選項卡打開、瀏覽多個網(wǎng)站

（1）小朋友們學得都很棒，有的同學利用新選項卡都已經(jīng)打開了好幾個漂亮的網(wǎng)站了，打開少的同學也不用急，下面老師就推薦幾個有趣的網(wǎng)站給大家，我們一起去瀏覽一下好嗎？（要求：多多使用前進、返回按鈕）

[板書：004km.cn 2.學生互評，根據(jù)網(wǎng)上評價選出最佳制作小組。

（六）課堂小結(jié)

1.今天，你又學會了什么？[展示PPT第10頁] 2.看了同學們節(jié)日文檔的制作，你想跟同學們說些什么？

第13課 標志知識收集

一、教材分析

從本課開始，包括后面的兩課，是一個新的綜合應用任務。跟前面三課的綜合任務相比較，在任務流程上基本相同，是對綜合應用的復習鞏固。為了避免無謂的重復，在任務難度上有所增加，加入了新知識點和技巧，對能力的要求也更高，增加了設計創(chuàng)作的元素。

建立對應的任務資源庫是為下一課準備素材，分類保存還是必不可少的，因此仍然獨立安排了這個內(nèi)容。但并不是簡單地重復前面的操作，而是根據(jù)這次任務的素材特點，與圖片搜索對應，采用了“圖片另存為”這一方式，避免了產(chǎn)生多余的資料。

二、學情分析

經(jīng)過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)具備了計算機的基本操作能力與上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，并能夠從網(wǎng)上下載圖片與文字，本課還要介紹圖片搜索的功能，把它作為一種搜索圖片的捷徑。

三、教學策略

采用教師引導，學生探究來展開本課教學。導入采用提問——搶答形式展開教學，先進行問答，在學生望圖知意之后，再歸納總結(jié)標志的信息學意義。這樣有助于學生形成直觀的認識，避免機械記憶。如果學生不能識別圖中的某個標志，可以將其留待后面的教學過程中讓學生去探究，教師不必立刻明確答案。

在搜索引擎的圖片搜索技能教學部分，可以安排學生帶著任務自發(fā)探究，教師稍作提示或者根據(jù)教科書的提示完成探究，嘗試查找學生感興趣的圖片。“教你一招”這個內(nèi)容可以根據(jù)學情把握講解的深度與范圍。

四、教學目標：

（一）知識與技能

掌握搜索引擎的圖片搜索功能。

（二）過程與方法

通過學生帶著任務自發(fā)探究，學習搜索并分類保存各種標志，掌握分類保存資料的技能。

（三）情感態(tài)度價值觀

使學生了解認知標志在生活中的重要性。

五、教學重點：掌握搜索引擎的圖片搜索功能。

六、教學難點：對搜索結(jié)果的合理選擇。

七、教學準備：

1.連通因特網(wǎng)的網(wǎng)絡機房。

2.準備一些介紹標志知識的網(wǎng)站，準備一些常見的標志圖片。

八、教學過程：

（一）情景引入：

出示生活中常見標志[展示PPT第1頁]

師：說說你認識的標志的含義。

師：非常棒！看來大家掌握的標志知識還真多。不過，在我們身邊，還真有一些看不懂標志的情況，比如，有人不知道紅綠燈的意義。[展示PPT第2頁]

還有一位小女孩的遭遇[展示PPT第3頁]

看了上面兩個例子，你覺得了解一些標志知識重要嗎？

（二）展開

1、引出課題

今天，老師要和同學們一起來收集大家感興趣的標志（板書：標志知識收集）

2、引導分類

在收集標志之前，請同學們幫老師把這些標志先分分類好嗎？[展示PPT第4頁]

3、師生共同完成分類

4、搜索標志

師：你想收集更多的標志圖片嗎？請打開桌面上的“百度”快捷方式，搜搜自己想了解的標志。

（學生嘗試搜索）

（搜索過程中，學生一般都使用默認的“網(wǎng)頁”搜索）

插入：老師想問一下大家，剛才大家搜索標志的時候有沒有注意搜索類型？[展示PPT紅圈]

設問：你覺得標志應該是什么類型？

提示：以后當我們搜索圖片的時候，可先確定搜索類型，再輸入關(guān)鍵詞，這樣可以少走彎路。

（學生繼續(xù)搜索??大約1分鐘）

你搜索到滿意的標志了嗎？請把你搜索到的標志的含義（意思）跟同桌相互說說。（生相互說標志含義）

5、保存標志

大家都搜索到了不少標志，你想把它們保存下來嗎？但是不同的標志有不同的分類，可不能隨便保存，你覺得應該先怎么辦？

引導學生建立文件夾

出示標志收集大闖關(guān)[展示PPT第5頁]

第1關(guān)：在E盤至少建立兩個分類文件夾，如“交通標志”、“消防標志”。

保存標志圖片

第2關(guān)：把你搜索到的標志圖片取好名字后保存到這兩個文件夾中，每一類標志至少2個。（學生嘗試保存）

學生展開收集，教師巡視，提示可相互幫助。

6、完成的同學可以再搜索另外你感興趣的標志，如食品安全標志。

引出課本中的新建文件夾方法（在保存的時候用快捷方法新建文件夾。）

（三）成果分享

通過剛才的收集，我發(fā)現(xiàn)很多同學都收集了各種各樣的標志，真棒，我想請同學們來展示一下你的收獲，誰自告奮勇想展示一下。

學生演示收集到的作品。

課堂小結(jié)。談談你的收獲？

第14課 標志知識介紹

一、教材分析

《標志知識介紹》這一課是學生在上節(jié)課基礎上把搜集的標志通過WORD制作成一個標志介紹的電子文檔。對于網(wǎng)上收集標志的分類工作上節(jié)課已經(jīng)完成，本節(jié)課主要是介紹文檔的編排和對標志設計的理解。從信息技術(shù)操作的角度來把握教材，本節(jié)課的難點應放在WORD文檔的編排上，學生在一節(jié)課中把以前搜集到的圖片和文字通過復制與粘貼到自己的文檔中并排好版面。

二、學情分析

學生在經(jīng)歷前幾節(jié)課任務的完整過程后，對收集資料和呈現(xiàn)作品已不陌生，所以本課直接安排word中表格的編輯、美化和匯報。標志的種類非常多，如果要面面俱到是非常困難的，考慮到學生日常生活中接觸到的交通標志比較多，因此決定把切口歸到交通標志上來。其一，和現(xiàn)實生活非常接近，學生在日常生活中隨處可見。其二，近幾年隨著車子和駕駛員的大幅度增加，交通違章和事故也頻頻發(fā)生。讓學生有必要通過學習交通標志來提高安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。

三、教學策略

任務驅(qū)動法、自主探究法，讓學生在輕松愉快的活動中學習。

四、教學目標

（一）知識與技能

1.進一步了解標志知識，知道常用標志的含義。

2.通過編輯、完善文檔，掌握用表格排版、插入邊框的操作技能。

（二）過程與方法

1.從網(wǎng)上查找標志，在Word中制作這個標志的介紹。

2.通過制作、展示文檔，鞏固完成綜合應用任務的程序。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.通過了解交通標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。

2.初步培養(yǎng)學生制作文檔前進行主題確定的習慣。

五、教學重點

Word中表格的編輯。

六、教學難點

1.理解標志的含義。

2.WORD的表格排版與美化。

七、教學準備

交通標志知識網(wǎng)站：http://004km.cn/publish/portal0/tab113/

八、教學過程

（一）設置情境，激發(fā)學習興趣

1.老師今天到百官的路上看到了許多標志，我們一起來看一下。[課件出示一路上遇到的標志,點擊播放鍵，鼠標移到紅點出示圖片。]

2.請學生說說看了之后有什么感想？

3.生活當中我們處處能看到各種各樣標志，小小標志所包含的知識又是那么豐富，讓我們一起來認識他們吧。

（二）認識標志

1.認識六個交通標志。[課件出示標志，點擊標志出現(xiàn)標志名稱。]

2.給標志分分類。（交通標志中，一般紅色圓形的表示禁令標志，黃色的表示警告標志，藍色的表示指導標志）

3.同學們?nèi)说纳挥幸淮?，請大家一定要遵守交通?guī)則，我們一起來來認識一些常用的交通標志。（打開預先設計好的網(wǎng)頁）

4.請同學們說一說哪幾個標志你在上學的時候看到過，需要引起注意。

（三）制作WORD小報

1.同學們，老師去的路上看到那么多標志，以便以后走這段路提醒自己要注意，用WORD軟件做了這樣一個作品。（出示范例）

2.老師認為最要注意的就是鐵路橋下的限速標志，一百對面注意行人標志，還有我們校門口的這個注意兒童標志，老師做了這個作品，等下回去或者下次來這里就能派上用場了。

3.同學們，讓我們也做個作品給你自己或者給你爸爸媽媽吧？

4.學生動手制作作品。（教師提示：打開《我的作品》進行完善，如果你覺得表格不夠可以在表格下面添加行。）

5.美化作品。(表格的排版、邊框的設置、頁面設置、表格背景等)。

（四）展示作品，介紹作品

展示部分學生作品并讓學生自己介紹。

（五）課堂小結(jié)

今天許多同學都表現(xiàn)很好，可以做一個合格的小宣傳員。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但老師想說的是除了交通標志另個還有許多標志，標志知識是無極限的，我們對它的學習也是無極限的。所以，希望同學們自己能在生活中多發(fā)現(xiàn)，多學習。

第15課 設計制作標志

一、教材分析

本課是四（下）第三單元《網(wǎng)絡應用》的最后一課，也是本冊教材的最后一課，本課的內(nèi)容應該是建立在前兩課《標志知識收集》和《標志知識介紹》的學習基礎上，是對標志的創(chuàng)作。從教材內(nèi)容來看，這一課關(guān)鍵在于設計標志。而制作標志是將構(gòu)思付諸實踐，包括Word軟件的形狀的繪制、顏色和線條的設置、圖形的組合、寫上標語等，是這課教學的主體部分。

二、學情分析

讓學生自己設計一個代表一定意義的標志，這是難度相當大的事，學生對標志的認識僅憑日常生活的積累。不過，四年級學生的想像力比較豐富，所以如何引導他們設計就成了本課是否成功的關(guān)鍵。

學生的操作水平受家庭條件等因素影響，表現(xiàn)出水平差異也一定較大。因此，可以把設計標志、制作標志的目標不同的學生分出不同的等級，體現(xiàn)出學習過程中的層次性。

三、教學策略

針對教材的特點，結(jié)合學生實際，我在這節(jié)課中以“設計環(huán)保小衛(wèi)士標志”為主題，借助學生制作環(huán)保小衛(wèi)士標志來激發(fā)學生從心底里產(chǎn)生環(huán)保的強烈愿望，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的愛心。

所以整個課堂教學流程為：欣賞標志――設計標志――制作標志――標志欣賞與評價。先通過情景創(chuàng)設和師生的互動激發(fā)學生的學習興趣，然后通過自主探究明白標志的制作方法，分層次設計標志就不會無從下手了。在標志欣賞與評價這一環(huán)節(jié)中，讓學生通過上傳作品，以共同欣賞和評價同學的作品，最后展示大家的作品，以達到共同進步的目標。

四、教學目標

（一）知識與技能

1．通過制作標志，掌握Word中形狀的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。

（二）過程與方法

1．通過標志的設計與構(gòu)思過程，掌握圖形組合的技巧。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過環(huán)保小衛(wèi)士標志的制作，體會創(chuàng)作設計的巧妙，讓學生從心底里產(chǎn)生環(huán)保的強烈愿望，愛護環(huán)境。

五、教學重點

掌握Word中形狀的操作技能。

六、教學難點

激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標志圖形。

七、教學準備

教師準備：

1．每生一機，機房有電子教室控制軟件。

2．各種標志、Flash動畫《我是最后一滴水》、小帽子。

3．調(diào)試好學科平臺。

八、教學過程

（一）課前鋪墊，提高實效

1.進行各種標志競猜的比賽活動。并讓學生說說他們的意思。

2.概括出了標志的兩個主要特點：（1）有一定的意義；（2）簡潔。

3.欣賞環(huán)保故事《我是最后一滴水》。

（二）創(chuàng)設情景，引入課題

1.欣賞完這個故事后，你有什么感受？

學生互動：要保護水資源，保護環(huán)境??

2.我們可以為小水滴做些什么？

學生互動：我們可以向人們做宣傳，可以樹一個廣告牌，不亂扔垃圾??

3.說的非常好，動手行動起來你就是一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

（三）設下懸念，探索新知：

1.出示環(huán)保小衛(wèi)士的帽子，提出問題：它缺少了什么？

學生互動：缺少了一定的標志。

2.引入課題，今天我們來學習《設計制作標志》，出示探索新知的總?cè)蝿眨豪肳ord中的各種“形狀” 給環(huán)保小衛(wèi)士設計一下標志。

3.出示任務一：打開Word，找一找“形狀”在哪里？到底有哪些形狀？

4.學生打開Word，查找形狀的位置及具體內(nèi)容，可以嘗試操作插入自己喜歡的幾個形狀，并作相應調(diào)整。

5.學生匯報交流——形狀的位置及形狀的大小，填充色，線條色，線型等。

（四）設計標志，再探新知：

1.出示任務二——請你利用Word中的各種“形狀” 給環(huán)保小衛(wèi)士設計一下標志。

2.你想設計怎樣的環(huán)保標志？小組討論：怎樣體現(xiàn)環(huán)保特點？

3.師生互動交流標志設計的內(nèi)容

4.學生動手設計標志

5.師引導補充形狀的小技巧：

（1）形狀位置的微移；（2）疊放次序；（3）形狀的旋轉(zhuǎn)等。

6.作品簡單點評，提示學生可以用藝術(shù)字輸入一些宣傳文字。

7.學生繼續(xù)修改作品

（五）設計作品展示，拓展研究

1.展評作品，讓學生介紹自己用了哪些形狀，設計意圖是什么？

2.將作品上傳至學科平臺，進行網(wǎng)上學生互動點評，并頒發(fā)最佳設計獎，最佳創(chuàng)意獎??

3.作品展示。

4.知識拓展：

（1）引出問題，移動一個形狀，整個設計作品就亂了，怎么辦？

（2）可以把設計的標志都組合起來。按Shift鍵，單擊選中所有需要組合的圖形，右擊“組合——組合”。

學生利用拓展的知識、技巧繼續(xù)修改、設計標志。

（六）學習整理，課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？（學生交流）

小結(jié)：希望有了我們那么多的環(huán)保小衛(wèi)士，我們的家園一定會變得越來越美麗，小鳥們一定能過上幸福而又快樂的生活。

第二篇：2018最新浙攝版小學三上信息技術(shù)教案

★教學目標

小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。2．了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

4．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

5．知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

★教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術(shù)》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創(chuàng)作。

★班級分析

這個學期，我主要負責三年級的信息技術(shù)教學工作，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

★教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

課題 《第1課 初識計算機》

教學目標：

1、了解計算機及其它工具的應用；認識計算機硬件組成及用途。

2、掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作。

3、培養(yǎng)學生對計算機的興趣和正確使用計算機的意識。

教學重點：認識計算機硬件組成及用途；掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作。

教學難點：掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作、計算機硬件的組成及良好行為習慣培養(yǎng)。教學準備：準備好計算機硬件組成及其開啟、關(guān)閉的基本操作。教學內(nèi)容： 導入：

師：（出示計算機照片幻燈片）

同學們，馬上就要和計算機交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計算機可能會覺得它很神秘，沒關(guān)系，千里之行始于足下，只要大家認真學習，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

今天我們就來初識計算機。（板書標題）新授：

（一）計算機在生活中的應用

師：那么同學們，你們對計算機了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找資料，聊天，玩游戲、航天、氣象、工程等

師：（總結(jié)，幻燈片出示計算機應用的圖片）同學們說了很多計算機的應用，我們一起來看看吧。師：同學們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計算機工作的呢？ 生：在醫(yī)院中，計算機可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站，計算機可以用來給乘客買票。在銀行里，計算機可以用來輸入信息。

（二）計算機硬件的組成、用途

（1）師：計算機的本領(lǐng)可真不小，下面我們就來認識認識它吧。

你知道計算機有哪些部分構(gòu)成嗎？（出示計算機照片幻燈片）

計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計算機硬件是指我們能夠看得見摸得到的，而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學習中我們會慢慢遇見。（2）那么計算機硬件有哪些呢？

生：主機，顯示器，鍵盤，鼠標，音箱，麥克風等。（師邊指硬件設備邊講解邊板書）

（3）計算機的硬件都有各自的作用（用途），鍵盤（輸入數(shù)據(jù)），鼠標（手動操作）和麥克風（輸入聲音）等是向計算機中輸入的，我們叫輸入設備，顯示器（輸出數(shù)據(jù)），音像（輸出聲音）是供計算機向外界傳達信息的，我們叫輸出設備，而主機是幫助計算機思考和處理問題的，是電腦的大腦。（邊講邊板書）

（４）師：出示計算機組成的圖片，標號

生：讓學生按照號的順序來說說計算機硬件（鼠標放在最后面）

（三）、其它設備及用途

師：你知道還有其它什么設備可以通過計算機操作？（出示設備照片幻燈片）有什么用途？ 生：有手機（信息的輸入輸出）、數(shù)碼相機（）、打印機（信息打?。⒄粕想娔X、照相機等。

（四）、正確使用計算機

師：計算機不同于一般的家用電器，使用不當很容易損壞，因此，我們在使用計算機是要養(yǎng)成良好的操作習慣，愛護計算機設備。

師：請問同學如何向計算機打招呼？（開啟）（出示計算機照片幻燈片）如何操作？

生：請同學按照幻燈片回答：計算機電源開關(guān)－打開顯示器按鈕（若是黃燈就要按，若是綠燈就不用再按）就可以和它打招呼了，并給予操作。

師：將電腦已打開的同學看一下面電腦里有些什么東西？我叫它們是什么？（出示計算機照片幻燈片）生：圖標、桌面、開始按鈕

師：請問同學如何將計算機關(guān)閉？（出示計算機照片幻燈片）生：開始－關(guān)閉計算機－關(guān)閉－將顯示器按鈕關(guān)閉。

（五）、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課同學們學會了什么？

生：學會了計算機的開啟及關(guān)閉、計算機的組成及用途等。

（六）、課后作業(yè)

師：在日常生活中，請同學們觀察計算機還能做什么？

課題 《第2課 可愛的鼠標》

教學目標：

1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2．學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。3．激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動 教學難點：鼠標的雙擊操作

教學準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。教學內(nèi)容：

1、同學們，今天我們又和電腦朋友見面了，你還記得怎么開機嗎？請同學們開機。（教師巡視，幫組有困難同學）

2、你還記得電腦朋友各部分的名字嗎？

一、認識鼠標

1、鼠標的認識

結(jié)合實物圖和實物，講解為什么叫鼠標？鼠標的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪）

2、鼠標的正確握法

出示圖片，介紹正確的鼠標用法：右手食指放在鼠標的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標的兩側(cè)。

3、學習“指向” 我們把鼠標箭頭移到某個圖標上，叫做指向（板書）。自己再進行鼠標的指向練習。

4、學習單擊（注意講清楚是對左鍵）。

比一比，看誰速度快：教師隨機說出名字，學生依次將鼠標指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“網(wǎng)上鄰居”等并單擊。

二、用鼠標查“我的電腦”里面有什么？

1、想知道“我的電腦”里面有什么嗎？ 我們得先學好鼠標的一樣本領(lǐng)——“雙擊”才行。那什么是雙擊呢？

雙擊操作（連續(xù)的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。

2、雙擊的用途：雙擊可以打開一些窗口和軟件。

提問：如果我們不要用這個打開的窗口了，那怎么辦？怎么關(guān)閉？

3、關(guān)閉按扭的使用：找到窗口的關(guān)閉按鈕，再進行單擊。

4、查找2010年的“國慶節(jié)”是星期幾？

提問：那我們?nèi)绾蝸聿榻衲甑膰鴳c節(jié)是星期幾呢？ 教師適當提示方法。小結(jié)：

1、小游戲：“捉小蟲”。（練習指向、單擊、雙擊、拖放和關(guān)閉窗口。）

2、復習如何關(guān)機

課題 《第三課 玩轉(zhuǎn)鼠標》

教學目標：

1.通過雙擊桌面上的“快捷圖標”打開小游戲軟件。

2.通過玩小游戲，熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作，并學會打開和關(guān)閉軟件。

3.在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。教學重點：鼠標的基本操作。教學難點：鼠標的基本操作。

教學準備：準備“涂色”、“拼圖游戲”等小游戲，提前下發(fā)至學生機并在學生機桌面創(chuàng)建快捷方式 教學內(nèi)容：

一、復習導入：

上節(jié)課我們學習了鼠標的基本操作，你們都掌握了沒有，誰來回憶？

好：那我們今天再來玩兩個電腦游戲來熟練掌握鼠標的操作，你們看好不好？

二、嘗試練習：

我們現(xiàn)在有一個填色游戲，大家看桌面上，找到圖標了嗎？我們怎么打開和關(guān)閉這個游戲呢？自己先來試試吧

教師通過電子教室讓學生在自己的電腦上演示打開游戲的操作方法。

三、交流方法：

1、師：接下來就給你圖案，填上漂亮的顏色吧。如果你已經(jīng)做完了可以看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？

2、教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導。

3、給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵。

四、交流成果：

1、請學生交流自已的作品；

2、師生點評學生作品的優(yōu)點及不足的地方。

五、挑戰(zhàn)難度：

1、看來一個填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W來說太簡單了，接下去我們來玩一個難度高一點的游戲?？醋烂嫔?，找到拼圖游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學幫助一下，也可以舉手問老師。

2、巡視學生操作情況，重點指導不會同學；

3、指導學生交流拼圖心得

六、拼圖比賽：

師：接下去我們現(xiàn)進行一個比賽，和同桌比一比，看誰完成拼圖花的時間短。

七、小結(jié)：

1、先請學生說說怎樣才能打開一個軟件？怎樣才能關(guān)閉一個軟件？

2、對學生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，完成狀況，優(yōu)缺點等。

課題 《第4課 巧用計算器》

教學目標：

1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。

2、熟練的運用計算器。

3、培養(yǎng)學生對科技的熱愛。

教學重點：利用計算器進行一些簡單的計算。教學難點：對于混合運算時的思考。

教學準備：給每位學生準備一張紙，涉及到題目先準備好。教學內(nèi)容：

一、導入

1、出示一道題目： 1348+3344= 師：你能不能馬上計算出來？

2、有沒有什么方法可以幫助我們計算出來呢？

我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計算器也有。計算器能夠幫助我們解決這道難題。

二、找到計算器

你知道如何打開計算器嗎？

請大家自學書本第10頁第一部分，試一試能不能打開計算器。誰能說一說，是如何打開計算器的？

三、用鼠標指揮計算器

1、認識計算器界面

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了計算器，你看到了那些按鈕？ 解釋乘號和除號

師通過學生的回答，小結(jié)3類鍵按鈕。功能鍵、符號鍵、數(shù)字鍵。這些符號可以做什么？

2、用計算器計算

師：我們已經(jīng)認識了計算器上的按鈕，那誰能解決開始遇到的題目？

試一試：計算器幫助我們一下子就解決了難題，那大家再來計算兩道題目。

四、用鍵盤指揮計算器

大家用鼠標很靈活的指揮了我們的計算器，那鍵盤是不是也可以控制計算器呢？

1、教學小鍵盤區(qū)

（將小鍵盤區(qū)關(guān)閉）輸一個數(shù)字，為什么沒有反應呢？

師：小鍵盤區(qū)有一個指示燈，當它亮的時候，可以使用小鍵盤

2、Num Lock鍵，按一下，燈亮了，于是就打開了小鍵盤，再按一下，燈滅了，小鍵盤不能使用。

3、使用小鍵盤，完成前面的題目。

4、比較用鼠標和用鍵盤指揮計算器的兩種方案。

五、練習與小結(jié)

課題 《第5課 參觀網(wǎng)絡畫廊》

教學目標：

1、認識瀏覽器；初步掌握瀏覽器的操作方法；感受計算機繪畫的特點。

2、借助教材，通過自主嘗試、合作分享,在教師的引導下進行探究學習。

3、通過對同伴作品的欣賞，激發(fā)用電腦繪畫的渴望和興趣。教學重點：瀏覽器的使用；感受計算機繪畫的特點。教學難點：網(wǎng)址的正確輸入

教學準備：收集學生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。教學內(nèi)容：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級的同學畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個能幫同學方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標。讓學生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設置為空白。）

2、“哪位同學能幫老師介紹一下這個工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

三、參觀的地址 教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學生輸入完地址后要按回車鍵。讓學生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。

五、練習

指導學生打開瀏覽器，在地址欄里輸入：004km.cn，瀏覽“計算機繪畫”中的繪畫作品。

六、評價小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？

課題 《第6課 初識“畫圖”程序》

教學目標：

1、認識“畫圖”軟件及其界面，了解“鉛筆”、“刷子”等工具的繪畫特征

2、能用“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具進行繪畫，掌握使用不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法。

3、培養(yǎng)學生電腦繪畫的興趣及對大自然的熱愛。

教學重點：“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具的運用 教學難點：不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法 教學準備：本校以往優(yōu)秀的電腦繪畫作品、范圖“成長的小樹” 教學內(nèi)容：

一、激趣導入：

1、同學們，上節(jié)課，我們一起網(wǎng)上瀏覽了一些學生的電腦繪畫作品，今天，我們一起來欣賞一幾幅我們學校自己同學畫的電腦畫。

首先，我們先來欣賞幾幅我們學校小朋友的作品。

2、出示作品，學生欣賞

3、你覺得這幾幅畫畫得怎么樣？說說自己的看法。

4、.大家想不想也自己畫一畫這樣漂亮的圖畫??？

二、打開畫板

1、好，那么我們需要請一個朋友來幫助我們，他就是“畫圖”，讓我們一起來認識一下它！

2、打開畫板。

那它躲在哪里呢？我們一起來找一下吧

教師演示打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖”

3、學生嘗試打開 指名演示

4、認識畫圖界面

打開書本15邊，觀察各部分名稱。

三、找到工具

1、“畫圖”程序的功能區(qū)中有許多可以畫畫的工具，讓我們一起來自己嘗試用各種工具來畫畫“成長的小樹”吧。

2、交流展示

指名說說，用什么工具來畫小樹枝、樹葉等等

認識鉛筆、刷子等工具（當鼠標指針在工具按鈕上停留時，指針下方就會顯示這個工具的名稱，同時顯示介紹這種工具作用的文字

四、用好工具

1、在用鉛筆、刷子畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學畫得粗，有的畫得細，這是怎么回事呢？

2、是的，在畫圖程序里，我們可以選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色的刷子來美化我們的作品，大家趕快試試吧。

3、用合適的工具，試著畫一棵美麗的小樹

4、交流展示

五、修改圖畫

1、剛才同學們畫的美麗的小樹，都畫得非常的漂亮，老師也畫了一下，但畫的時候，一不小心畫到了外面了，怎么辦呢？

2、指名演示“橡皮”工具的使用

3、進一步美化“小樹”

4、作品展示

六、課堂小結(jié)

今天，你學會了什么？

課后，讓我們帶著自己所學的知識，去進一步描繪我們美麗的大自然吧。

課題 《第7課 多變的形狀》

教學目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

4、在繪畫中體會學校的美，培養(yǎng)學生熱愛學校和大自然的情感。

教學重點：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點：把繪畫成果保存到文件夾。教學準備：范例一幅 教學內(nèi)容：

一、情景導入

1、教師出示上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

2、教師出示一幅范例。

二、畫大樓

1、觀察一下，哪些圖形運用了直線工具？

2、你能給大家演示一下怎樣畫直線嗎？

3、誰發(fā)現(xiàn)了什么好的方法？

三、畫窗子

1、你們發(fā)現(xiàn)窗子有什么特點？

2、你們知道它們分別是由哪些工具畫的嗎？

3、你們能來畫畫看？

四、總結(jié)

1、教師再次出示范例。

學生進行模仿給畫。

五、保存自己的畫

1、畫好后，我們該怎么辦呢？

2、教師演示保存的過程。

3、強調(diào)文件名的輸入。

課題 《第8課 多彩的圖畫

教學目標：

1.了解“選定”、“填充”繪圖工具的特點。掌握“選定”、“填充”工具的用法。2.學會打開在默認文件夾中的畫圖文件。

3.通過顏的填充，感受計算機繪畫色彩表現(xiàn)的魅力。

教學重點：“選定”、“填充”工具的使用。教學難點：“選定”工具的使用。

教學準備：教師準備好范例。并將這幅圖畫傳送至學生的默認文件夾中。

教學內(nèi)容：

一、激趣導入

小兔子在村里新造的學校上學，可是每當它推開窗子向外看時就悶悶不樂了。為什么小兔子不開心了呢？讓我們一起去看看吧?。ù蜷_圖畫）原來小兔子每次坐在教室向窗外看時總看不到太陽公公的笑臉，于是小兔子就不開心了。同學們，你們有什么好辦法來幫幫小兔子呢，讓小兔子一推開窗就能看到太陽公公在沖它笑呢？（移動）那么這節(jié)課就讓我們一起來幫忙下小兔子，讓他擁有一所每天都能看到太陽公公的美麗學校吧！

板書：多彩的圖畫

二、自學探究，完成任務

1．先請同學打開書本P20—P22自學（課件展示四個問題：

一、如何打開圖畫

二、如何修改圖畫

三、如何為圖畫填色

四、如何保存圖畫）指定學生讀四個問題

2．打開圖畫

小兔子的學校圖畫就存放在大家的電腦里面，那么我們?nèi)绾未蜷_這張圖畫呢？請一名同學來給大家示范講解。

教師歸納總結(jié)板書：文件---à 打開---à 多彩的圖畫

學生進行練習

三、進一步美化圖畫

1．移動太陽

打開了小兔子的學校圖畫后，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（圖畫給我們提供的太陽很靠角落里的）那我們怎么樣把太陽公公帶出來呢？這個時候，我們就要用到工具箱中的“選擇”工具，先請學生示范講解，嘗試操作。教師補充講解，從起點至終點慢慢反復講解。

可能會出現(xiàn)的問題：

問題一：移動時把后面的圖片給蓋住了，怎么辦？（選擇透明模式）

問題二：移動時選擇框太小或太大了，怎么辦？（任意點擊，重新來過）

操作方法：選中工具箱中“選擇”工具，鼠標拖動，移至合適位置

板書：“選擇”---à指針變成“ ”---à拖動

學生操作練習

2．填充喜歡的顏色

太陽公公出來啦，你有沒有覺得還差點什么呀？能不能再幫忙小兔子將圖畫填上漂亮的顏色呢？有請能干的同學來操作，教師示范講解。

設疑：故意將顏色漏出，補充講解。

操作方法及板書：顏色填充---à選擇顏色---à填充

3．保存圖畫

我們班同學真是太了不起了，但是如果現(xiàn)在退出來之后，我們再次打開會發(fā)生什么情況？那我們應該保存該圖片，如何保存呢？

學生示范，教師補充講解

操作方法及板書：文件---à保存

設疑：為什么這次的保存和上次的保存不一樣呢？

讓我們一起來聽聽計算機小博士的話吧！

四、師生共同評價作品

通過小組內(nèi)作品的自我展示和互評學會表達自己和評價他人的觀點。通過評價他人的作品培養(yǎng)正確的審美觀。

五、延伸拓展

如何讓我們的圖片更加的漂亮呢？我們還可以運用其它的工具。

（若有時間，完成練習。把蝸牛和月亮移到合適的位置，并給圖畫填色。）

六、全課總結(jié)

通過這節(jié)課，你學會了什么？還有什么問題？

課題 《第九課 復制與變換》

教學目標：

1、學會使用選定工具移動圖形。

2、學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形。

3、掌握圖形剪貼、復制的技巧。

4、通過學習復制、粘貼圖形，培養(yǎng)學生的自主學習能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學重點：如何復制不同的圖形。

教學難點：掌握移動和復制的圖形的方法。

教學準備：喜洋洋動畫片的人物圖片，任務素材，ppt 教學內(nèi)容：

一、情境導入

師：今天老師要送大家一首歌，希望大家能喜歡，播放《喜洋洋與灰太狼》動畫片的歌曲。

師：大家聽過這首歌嗎？

師：哈哈，我們的小朋友們都聽過這首歌，《喜洋洋與灰太狼》是一部非常有趣的動畫片，老師也看過一些。我還跟洋洋們交上了朋友呢？你們想不想跟他們交朋友呀？

師：你們這么可愛，洋洋們早就想跟你們交朋友了，不過呀，他們想先考考你們認不認識他們？你們瞧，他們來了。出示圖片。師生一起認一認。

二、自主探究，學習新知

看來，大家對喜洋洋他們已經(jīng)很熟悉了，喜洋洋他們非常滿意。現(xiàn)在呀，他們想請你們幫個忙，你們愿意嗎？

1、復制與粘貼出示海寶。

師：瞧，慢羊羊村長買了一個海寶，喜羊羊它們都想要，這可怎么辦，小朋友能幫村長想個辦法嗎？現(xiàn)在只有一個海寶，怎樣變出很多海寶？給每個羊都發(fā)一個海寶？根據(jù)學生的具體情況來進行教學。

（一學生上教師機操作（先單擊“選定”工具，并且選擇“應用透明背景”方式，選定海寶，然后再先后單擊“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令，最后將大樹移動到目標位置））板書：一選定，二復制，三粘貼，四移動老師這里還有兩個問題要和大家一起來討論一下： ①在進行“復制”與“粘貼”時要注意什么？（讓學生學會總結(jié)。）②復制一次可粘貼幾次？

2、選定與移動

師：那就請小朋友們仔細聽好了。（課件出示：今天羊羊們要去看電影，他們第一次去看還不知道自己坐在哪，請小朋友們幫他們對號入座好嗎？打開桌面上的“對號入座”文件，根據(jù)羊羊的名字來幫助它們找到自己的位置，并且要放在對應的區(qū)域中。）

師：下面我們一起來打開“對號入座”文件，看看怎么來完成這個任務?！?/p>

師：非常感謝大家，洋洋們看電影看得可開心了。在對號入座這個任務中，我們主要運用了選定和移動圖形的方法。（板書：選定、移動）

師：小朋友們實在是太厲害了，羊羊們交到你們這樣的朋友真是三生有幸呀，他們更加喜歡你們、信任你們了。這不，世博會馬上就要開始了，它們想把環(huán)境布置的漂亮一些，你們愿意再幫他們解決嗎？

三、鞏固新知 出示三個任務：

方案一：打開桌面上“復制與粘貼”文件夾中的“迎世博”文件，用素材中的花組成 “2010”字樣的花環(huán)，顏色自己搭配。

方案二：打開桌面上“復制與粘貼”文件夾中的“布置環(huán)境”文件，用素材中的花、小鳥、蝴蝶、樹等布置環(huán)境。

方案三：同學們可以把本課所有用到的素材結(jié)合起來，甚至可以用其它的素材，充分發(fā)揮自己的才能把環(huán)境布置得更加美麗。（大家先在方案一、二中任選一個，完成以后根據(jù)時間再選擇其它方案或自己自主創(chuàng)新設計。千萬要記得保存哦！）（學生操作，教師巡視指導）展示學生的作品，點評。

四、總結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學習了——復制與粘貼，學會了變“魔術(shù)”，能把一個圖形變成很多個一摸一樣的圖形。誰來說說看這個魔術(shù)的秘訣是什么？

（一選定，二復制，三粘貼，四拖動）

師：我們還學會了移動圖形，方法很簡單,我們的口訣是：選定——拖動。

課題 《第10課 使用“幫助”》

教學目標：

1、了解“放大鏡”的作用；學會在“放大鏡”的幫助下修改圖畫；初步認識“幫助”。

2、熟練掌握放大鏡使用的方法；通過閱讀幫助文件，學會改變繪圖區(qū)域的大小。

3、培養(yǎng)學生主動探索的創(chuàng)新精神。

教學重點：熟練掌握“放大鏡”的使用；學會閱讀幫助內(nèi)容。教學難點：繪圖區(qū)域的大小的調(diào)整。

教學準備：上節(jié)課完成的作品“美麗的校園”。教學內(nèi)容：

一、談話導入

1、當我們想要觀察螞蟻的時候，你會使用什么工具來幫助？

2、為什么你會選擇“放大鏡”來觀察螞蟻？

3、生活中我們可以借助“放大鏡”來使細小的事物變得很大，來使我們看得更加清楚。在我們的“畫圖”程序中，也有“放大鏡”這個工具，請同學們打開“畫圖”程序，并找到“放大鏡”工具。

二、“放大鏡”的使用

（一）、介紹“放大鏡”

1、你們覺得“畫圖”程序中的“放大鏡”有什么作用？

2、教師小結(jié)：當我們要畫一個非常小的東西，或者因為圖中的某樣東西畫得太小，而使我們的眼睛無法看清時，就可以使用“放大鏡”工具來使畫面變得很大，從而方便我們的繪畫和修改。

3、請同學們打開我們上節(jié)課完成的“美麗的校園”這圖畫。

4、我們的國旗是五星紅旗，現(xiàn)在紅旗上沒有五顆五角星，怎樣才能清楚地畫上五顆五角星呢？

（二）、嘗試使用“放大鏡”

（1）怎樣使用“放大鏡”來把紅旗放大？請同學們動手嘗試一下。

（2）誰來展示一下，你是怎樣使用“放大鏡”來放大紅旗的？

（3）怎樣讓紅旗恢復到原來的大小呢？

（4）還有其他的方法可以實現(xiàn)“放大鏡”的放大和縮小功能嗎？

（5）怎樣操作才算是縮放到正常大小了呢？

（6）教師小結(jié)：利用鼠標或者程序右下角的縮放工具，就能實現(xiàn)畫面的放大和縮小。

（三）、嘗試練習

請同學們利用“放大鏡”和“形狀”工具，畫好五星紅旗。

三、“畫圖幫助”的使用

1、我們的校園還有很多美麗的景色，可是我們的畫面有點小，也就是繪圖區(qū)域比較小，那么，怎樣來修改繪圖區(qū)域的大小呢？

2、我給同學們介紹一位“新老師”，這位“老師”可是百問不厭的。他是誰呢？ 教師廣播：當我們有不明白的問題時，可以單擊 “畫圖幫助”，就可以請出這位“老師”了。打開之后，我們單擊進入要幫助的問題，比如單擊“調(diào)整整個圖片或圖片中某部分的大小”這個問題，再單擊“更改繪圖區(qū)域大小”這個問題，就可以得到老師的“回答”了。

3、下面，請同學們打開“老師”的回答進行自學，嘗試一下你能不能用“老師”講的兩種方法來修改繪圖區(qū)域的大?。?/p>

4、誰來展示一下，你是用哪一種方法來修改繪圖區(qū)域的大小的？

5、教師小結(jié)：通過“畫圖幫助”，我們學到了兩種修改繪圖區(qū)域大小的方法，希望同學們對這位“老師”的回答能仔細閱讀，深入理解，認真操作，這樣才能真正學到知識。

6、嘗試練習：

請同學們新建一個畫圖文件，并把繪圖區(qū)域的大小設置為：800（寬）*600（高）。

四、鞏固練習

1、請同學們仔細閱讀“畫圖幫助”中的“處理顏色”，并認真進行操作練習，然后說說你從中學習到了什么？

2、交流、展示：誰來展示一下，你學到了什么新知識？

五、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課你學會使用了什么新工具？它有什么用處？

2、你覺得“畫圖幫助”這位“新老師”對你學習有什么作用？

課題 《第11課 曬曬我的作品》

教學目標：

1、知識目標：綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。

2、技能目標：能利用將畫設置成背景，初步學會打印圖畫。3 情感目標：正確評價他人作品，學會對美的欣賞。教學重點：會各種工具的熟練使用，把圖片設置為桌面 教學難點：各種工具的綜合選用 教學準備：學生作品畫

安裝網(wǎng)絡打印機并在學生機上共享 教學內(nèi)容：

一、引趣

1.同學們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來了，讓我們一起來看看你們這些作品吧。（出示學生圖片）

2.同學們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺、微博…）

二、設置桌面

1、現(xiàn)在老師要請你把這幅畫展示給大家看，我們可以怎么把它設置成桌面，以后只要用這臺電腦的同學都會看到了？

2、請大家打開文件菜單，找到一個選項，名字叫做“設置為墻紙（平鋪）”。誰知道這個菜單是什么用途呢？

讓我們試試看就知道了。

三、解決問題

1、大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎？為什么有的同學沒有成功呢？ 大家有沒有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？

“在將它選為背景前必須保存該文件”

2、誰知道解決方法嗎？

現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。

3、我們都使用了“設置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？

四、打印作品、體驗成功

1、教師示范打印。

2、根據(jù)學生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡打印機的學生機上進行打印，讓學生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗成功的快樂。

五、欣賞作品

1、請同學來互換作品，完成評價表格

2、從作品的構(gòu)圖、色彩、主題給作品打分（請3-4位同學說一說自己評價的作品是怎么考慮打分的）

六、小結(jié)與任務

1、表揚優(yōu)秀的設計者，鼓勵進步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學生作為獎勵。

2、這節(jié)課你有什么收獲或成功體驗？

3、課后請同學們用自己熟悉的發(fā)放把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡上，讓更多的人能欣賞到你的作品。

課題 《第12課 有趣的畫板》

教學目標：

1.借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。

2.在作品的設計、創(chuàng)作、展評過程中，體驗成功的喜悅。

教學重點：根據(jù)自己的設想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。教學難點：工具箱、調(diào)色盤的使用

教學準備：機房計算機上安裝有“金山畫王”；2—3 幅用“金山畫王”畫的畫。教學內(nèi)容：

一、以“畫”引“畫王”

1、出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。

2、讓學生說說兩種畫的有什么不一樣（風格、色彩、圖案等）

3、引出“金山畫王”軟件 板書課題

二、認識“金山畫王”

1、快捷方式 ；讓學生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標：桌面、開始菜單。

2、引導學生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。

3、引導學生認識界面上各類工具欄、按鈕等

（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）

三、各種各樣的畫筆

畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆

引導學生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細等等）提醒學生使用書本上得“教你一招”

四、神奇的仙女袋

打開一幅簡單的畫（如一個蘑菇房子，有添加的空間）

這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導學生說說，可以添加些什么

用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 單擊鼠標左鍵 按住鼠標左鍵拖拉

中途評價，進行審美引導?？梢岳矛F(xiàn)場學生的繪畫對比，說說，怎樣的裝飾才是美的

五、評價總結(jié)

組織學生展示自己的作品。審美教育

課題 《第13課 豐富的圖庫》

教學目標：

1、了解圖庫中貼圖的特點

2、掌握卡通圖庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合

3、學會綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題

教學重點：利用卡通圖庫中的貼圖進行組合繪圖

教學難點：綜合運用貼圖工具盒繪圖工具進行和諧創(chuàng)作 教學準備：一份已經(jīng)完成了的讀書卡 教學內(nèi)容：

一、導入

同學們都愛看書嗎？

那同學們這么喜歡讀書，今天我們就一起來做張讀書卡。

那什么是讀書卡，有同學知道嗎？

讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者，書名等等一些信息的。

同學們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？

有背景、有圖片、有文字還有橫線

二、過程

首先，我們一起來打開我們的金山畫王

接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個背景了，那有沒有同學會選擇背景的呢？

我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風格

那只有一個背景的時候，我們還是有點單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個“角色”進去呢？讓這個背景能夠顯得不那么的孤單

展示一下學生的成果

我們可以點擊圖庫中的角色，然后選擇一個我們喜歡的圖片，把它拖進我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點擊右下角的勾就可以了

我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比的話

還少文字和橫線

文字和橫線我們怎么添加？

我們可以通過上節(jié)課學習的畫筆來實現(xiàn)

在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來裝飾一下

我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來，該如何保存 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學號命名——保存

三、作品展示

四、布置任務

完成一張植物卡或者科學觀察卡，并且保存好

課題 《第14課 神秘的暗房》

教學目標：

1、學會在“金山畫王”中打開文件。

2、通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。

2、在作品的修改、展評過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習慣品質(zhì)。

教學重點：根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。教學難點：暗房特效和圖層管理工具的整合運用。

教學準備：4幅寫有春夏秋冬四個季節(jié)的圖畫傳送至學生的默認文件夾中。教學內(nèi)容：

一、激趣導入

1、激趣導入

師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。

2、揭示課題

14、神秘的暗房（師板書）

二、探究新知

（一）打開文件

1、小朋友你最喜歡什么季節(jié)？

2、那就讓我們打開你最喜歡的季節(jié)的圖吧！

3、自學書本P36嘗試打開一幅作品。

4、生演示打開作品的方法，師小結(jié)。

（二）暗房特效

1、我們的金山畫王還可以調(diào)整作品的明亮度、透明度等，使圖畫展現(xiàn)出特別的效果。

2、請自學書本嘗試設置。

3、請第一個完成設置的學生上臺演示。師講解補充。

4、學生繼續(xù)操作，進步了解暗房的各項操作。

（三）圖層管理

1、同學們想不想一起來裝扮一下你喜歡的畫？并且讓他呈現(xiàn)出不一樣的效果。

2、師演示通過圖層的添加對不同對象運用不同的暗房效果。

3、學生嘗試添加圖層及對象，并運用不同的暗房效果。

4、中途小結(jié)。

5、學生繼續(xù)完成作品。

三、鞏固練習

1、再次選擇背景圖創(chuàng)作作品。

師：通過剛才的練習同學們都把自己最喜愛的季節(jié)圖裝扮得非常漂亮，現(xiàn)在我們要開始一輪季節(jié)裝扮大比拼。

2、學生創(chuàng)作，選擇一個季節(jié)的背景畫，通過暗房特效和圖層管理工具的整合運用創(chuàng)作作品。

3、師巡視，并進行個別指導。

四、反饋與評價

1、自我展示。

學生通過自我推薦的方式展示自己的作品，同時說說自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創(chuàng)意的。

2、他人評價。

學生說一說自己最喜歡的作品，為什么喜歡。

3、小結(jié)性評價。

教師根據(jù)學生作品特色有針對性地給予評價。同時根據(jù)全面的評價，評出優(yōu)秀作品。*

五、延伸拓展

如果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進行讀書卡的創(chuàng)作。讓我們的讀書卡更加的豐富多彩。

六、總結(jié)

1、通過這節(jié)課，你收獲了什么？

2、還想學些什么？

課題 《第15課 制作賀卡》

教學目標：

1.通過繪畫“賀新年”的作品，了解計算機畫的創(chuàng)作過程，會綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品。2.在賀卡的贈送過程中，使學生體驗新春的快樂，親情、友情的珍貴。教學重點：創(chuàng)作賀年卡。

教學難點：會綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品。教學準備：成品的電子賀卡。教學內(nèi)容：

一、范例展示，引入主題。

1.“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？”

2.“看來，同學們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些……”出示范例。

這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動手做做？

3.你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？

二、作品創(chuàng)作。

1.設計。

那要在制作之前，先要有精心的設計，設計時要想些什么？看書本上給你什么提示。請同學們先在紙上簡單的畫一畫。

2.制作。

可以先在金山畫王里進行初步設計，保存后再在畫圖里打開進一步完善。

教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。

教師巡邏。

三、展示評價。

1、有選擇的展示學生的作品，并讓學生說說自己的想法。

2、組織學生評價作品。

3、總結(jié)點評。

四、保存作品。

五、小結(jié)。

第三篇：浙攝版小學信息技術(shù)四下年級第11課《端午節(jié)》教學設計

浙攝版小學信息技術(shù)四下年級第11課《 端午節(jié)》教學設計

教學目標：

知識目標：了解端午節(jié)的相關(guān)知識。

技能目標：能熟練應用搜索引擎查找資料，下載并進行管理。情感目標：感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。

教學重點：

根據(jù)主題獲取網(wǎng)上資料，并對資料進行歸類與整理。

教學難點：

網(wǎng)上信息的選擇性下載。

教學過程：

一、復習引入

上節(jié)課我們通過上網(wǎng)搜索，感受了我們中華民族豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化。你能說說我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

二、揭示課題：

今天，我們一起探索、了解一下我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中的一個節(jié)日——端午節(jié)的節(jié)日文化。

三、引導分析端午節(jié)的相關(guān)知識點：

提問：你認為了解端午節(jié)的節(jié)日文化可以從哪些方面入手？

（讓學生了解端午節(jié)的相關(guān)的文化內(nèi)容：端午節(jié)的時間、端午節(jié)的有關(guān)傳說、端午節(jié)的風俗習慣、端午節(jié)的詩詞??）

四、引導學生查找端午節(jié)的相關(guān)資料：

1、做好準備工作：

在自己的電腦文件夾中根據(jù)自己的實際需要建立相應端午節(jié)的文件夾： 先建立一個“端午節(jié)”的文件夾，打開這個文件夾，再新建兩個子文件夾，分別命名為：“端午節(jié)文字資料”、“端午節(jié)圖片資料”。

2、打開瀏覽器的搜索引擎，按照自己查找的主題，輸入關(guān)鍵字查找相關(guān)的端午節(jié)網(wǎng)絡資料。

3、認真閱讀查找到的相關(guān)資料，把自己認為有用的文字資料，通過用“復制”、“粘貼”的方法制作成word文檔在“端午節(jié)文字資料”中保存下來。

4、把自己認為有用的圖片資料，用“圖片另存為”的方法，保存到“端午節(jié)圖片資料”之中。

（學生查找過程中，教師巡視整個教室，對電腦基礎較差的學生進行必要的指導。同時，鼓勵基礎較好的學生對基礎較差的學生進行幫助。）

五、引導交流：

1、把自己通過搜索，了解到的端午節(jié)的資料說給同桌聽聽。

2、把自己查找到的重要資料向全班同學推薦，注意不能重復。

六、課堂學習總結(jié)：

1、通過網(wǎng)絡搜索，我們對端午節(jié)有了更進一步的了解；在資料的查找中我們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息；將查找到的資料分不同的文件夾的保存下來，能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。

2、同學們可以使用今天課堂上的方法，對其它的節(jié)日進行深入的了解；

六、板書設計

11、端午節(jié)

節(jié)日時間： 每年農(nóng)歷五月初五

傳說： ??

起源： 屈原

習俗： 吃粽子、賽龍舟、掛香囊??

文化： 詩歌??

??

第四篇：小學信息技術(shù)教案集

小學信息技術(shù)教案集

第1課走進計算機教學目標：1.知識目標：了解計算機內(nèi)部的硬件組成及基本功能；了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。2.情感目標：通過教學，了解計算機主要部件的作用及發(fā)展歷史，從而感受科學技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)起強烈的求知欲。教學重點：計算機內(nèi)部主要硬件功能。教學難點：計算機的工作流程。課時安排：1課時。課前準備：1.在學習網(wǎng)站上設立好計算機工作流程研究主題；準備一些計算機硬件補充資料。教學過程：本課以教學計算機硬件知識為主。通過教學，使學生在對計算機已有的整體認識基礎上，更進一步深入了解計算機內(nèi)部主要部件作用，并初步了解它們之間的工作流程。在教學中，教師先出示一臺打開機箱的計算機主機（或是敞開機箱的計算機主機圖），使學生對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有充分的感性認識。對各主要部件的作用的認識，教師可以讓學生將計算機的這些部件與人體的主要器官對應起來。計算機部件及作用人體器官及作用中央處理器（cUP）：信息處理大腦：信息處理存儲設備：信息存儲大腦：信息記憶主板：信息數(shù)據(jù)傳輸神經(jīng)系統(tǒng)：信息傳遞輸入設備：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息輸出設備：信息輸出表達器官（手、腳、嘴等）：信息反饋通過建立相似功能的對應關(guān)系，使學生充分理解計算機硬件的作用，教師在此基礎上，讓學生說說人體各器官之間的工作流程，由此引出計算機的工作流程。練習：

1、要求學生撰寫一份計算機工作流程的簡要說明。

2、撰寫一份計算機DIy采購表教學反思：在本課的教學中，我設計如下的練習：請學生撰寫一份計算機DIy采購表。列出如果要配置一臺計算機，打算配置哪些硬件，并通過因特網(wǎng)，了解這些硬件的相關(guān)資料與價格，從另一個側(cè)面感知計算機技術(shù)的飛速發(fā)展。第2課《未來的計算機》教學內(nèi)容第二課

未來的計算機教學目標1.知識目標：了解計算機發(fā)展簡史，感性地認識計算機的發(fā)展趨勢。2.能力目標：掌握不同軟件之間內(nèi)容的復制。3.情感目標：通過設計未來的計算機，培養(yǎng)學生的想像能力和對學習計算機的興趣。教學重點了解計算機發(fā)展的歷史。教學難點暢想、設計未來的計算機。教學準備準備一些介紹計算機發(fā)展歷史的網(wǎng)址，供學生閱讀；未來計算機設計方案。（演示用。）教學過程

一、談話導入計算機在現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域中的應用非常廣泛，也顯得越來越重要。那么你們都知道計算機的發(fā)展史嗎？

二、“埃尼阿克”的誕生

1、發(fā)明ENIAc計算機的原因是什么?二戰(zhàn)期間，美國軍方為了解決計算大量軍用數(shù)據(jù)的難題，成立了由賓夕法尼亞大學莫奇利和?？颂仡I(lǐng)導的研究小組，開始研制世界上第一臺計算機。經(jīng)過三年緊張的工作，第一臺電子計算機終于在1946年2月14日問世。

2、你對世界上第一臺計算機有什么了解？重達30噸占地面積170平米17468個真空電子管每秒運行5千次加法運算

3、我國計算機的發(fā)展史從1953年開始研究,到1958年研制出了我國第一臺計算機1983年12月22日，我國第一臺每秒鐘運算達1億次以上的計算機——“銀河”在長沙研制成功。

二、個人計算機

1、計算機為什么能在社會各個領(lǐng)域得到廣泛的應用呢？（個人計算機的出現(xiàn)）

2、老師簡單講述個人計算機的發(fā)展史。1981年，“藍色巨人”IBm公司發(fā)布了第一款個人電腦，標志著計算機發(fā)展史上一個嶄新的時代來臨了。

三、未來的計算機

1、請考慮一下未來的計算機應該往哪個方向發(fā)展才能既解決這個散熱問題同時又能讓計算機的功能更加強大呢？

2、從未來計算機cUP技術(shù)的發(fā)展角度看，科學界看好的未來計算機目前有三類：生物計算機、光計算機和量子計算機。

3、電子計算機的功能發(fā)展上講電子計算機還在向以下四個方面發(fā)展：巨型化、微型化、網(wǎng)絡化、智能化。

4、上網(wǎng)了解一下計算機的發(fā)展趨勢，想像一下，你心目中的未來計算機是怎樣的？（外形特點、特殊本領(lǐng)等方面）

四、練習利用畫圖、woRD等軟件來制作一份《我的未來計算機》的設計書。教學反思本課的練習，我利用畫圖與word兩個軟件聯(lián)合制作一份《未來計算機》設計書，這是第一次讓學生嘗試利用兩個不同的軟件合作完成一項任務。練習時，先讓學生通過上網(wǎng)瀏覽、小組討論等活動確定設計方案。在制作設計書時，則有意識地引導學生對作品版面編排進行設計，使學生的word應用能力有所提高，同時了解到不同軟件之間的合作，可以更好地實現(xiàn)目標。第3課

小小工程師

一、教學目標

1、了解計算機的安全工作環(huán)境。

2、學會對數(shù)據(jù)進行整理與備份。

3、通過學習，培養(yǎng)學生愛護計算機的良好意識，養(yǎng)成對重要數(shù)據(jù)及時進行備份的良好習慣。

二、教學重點學會對重要數(shù)據(jù)進行整理與備份。

三、教學難點

讓學生理解數(shù)據(jù)安全的重要性，并能在實際中運用。

四、課前準備

一些計算機“生病”的圖片；在學生的計算機上建立一個含有多種類型文件的文件夾。

五、課時安排

課時

六、教學過程教師活動學生活動設計意圖談話導入同學們，你們有沒有生病過?。空f說你的病因是由于什么引起的？是的，我們的人與我們的生活環(huán)境密切相關(guān)，那么我們的電腦本領(lǐng)那么大，他怕不怕周圍環(huán)境對他的影響呢？學生交流怕學生舉例說明通過談話，從學生的生活實際出發(fā)，顯得自然融洽，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性，讓學生自然而然地融入到主題學習中去。教師活動學生活動設計意圖環(huán)境與計算機

1、出示電腦“生病”圖，說他的這些病都是由于哪些因素引起的？

2、教師簡單小結(jié)A、理想的溫度B、適合的濕度c、注意環(huán)境清潔D、遠離電磁干擾E、注意電源的穩(wěn)定性

3、除了這些以外，你覺得還有哪些應該注意的？

4、小結(jié)：其實，針對大家提出的這些因素，都可以運用到我們的大多數(shù)家電中去，我們只有注重了自己的使用習慣，才能更好地讓他們?yōu)槲覀兎?。學生交流學生上網(wǎng)搜索學習通過形象生動的觀察，使學生了解計算機的安全工作環(huán)境。通過歸納，及時地幫助學生整理、鞏固知識。通過學生自己的上網(wǎng)搜索，進一步加深認識，養(yǎng)成其愛護計算機的良好意識。保護我的資料

1、僅管我們十分注意計算機的使用習慣，但總免不了會發(fā)生一起意外，怎樣做才能使我們的資料更安全？

2、老師這里有一位同學電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？

3、你能幫幫他嗎？

4、學生動手整理文件夾

5、展示交流講評及時備份太過規(guī)零亂，找起來麻煩。學生動手實踐交流反饋對于這一內(nèi)容，重點是要讓學生去發(fā)現(xiàn)信息的零亂，多自己去改正存在的不足，從中培養(yǎng)學生的探究能力，養(yǎng)成對重要數(shù)據(jù)及時進行整理、備份的習慣。保護我的資料

6、除了我們整理好我們的資料外，為防止意外的發(fā)生，我們還可以做些什么？

7、教師小結(jié)學生交流鼓勵學生說出多種方法，重在學生理解對計算機信息進行及時備份的重要性。課堂小結(jié)

1、今天你主要學到了什么？

2、練習：自己將自己的文件資料按照文件類型進行整理、備份。學生完成作業(yè)課堂小結(jié)是對課堂知識內(nèi)容的再一次復習和鞏固的過程，加深學生對知識的識記。教學反思

課題：第4課《安全小博士》【教學目標】

1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權(quán)意識?！窘虒W重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【教學過程】教師活動學生活動設計意圖

一、感受病毒

1、情境創(chuàng)設：展示ＱＱ留言。據(jù)說是笑倒6億人的笑話!看看：http://004km.cn小學數(shù)學網(wǎng)：http://004km.cn北大附中附小網(wǎng)校:http://004km.cn/超星數(shù)字圖書館

http://004km.cn復旦大學圖書館

http://004km.cn學生聽到未完的故事，激發(fā)了學生的好奇心，驅(qū)使學生急切地想知道故事的發(fā)展。先放手讓學生自己查找，再對某些有困難的學生進行指導。多數(shù)學生會發(fā)現(xiàn)自己想要看的書讀書網(wǎng)上并沒有，從而引出用搜索引擎搜索。學生自行查找，找到后自行閱讀。學生可以在網(wǎng)上了解自己想買的書的價格，內(nèi)容介紹等等。學生查找報紙，找到報紙后，如果時間有剩余，可讓學生在線閱讀報紙。激發(fā)學生的學習興趣。網(wǎng)上電子圖書的方便快捷頓時顯現(xiàn)出來了。通過不同方法的查找，讓學生明白兩種查找的優(yōu)缺點和作用。進一步讓學生明白，網(wǎng)上圖書的快捷。

通過練習，不僅能鞏固學生的搜索技能，也能讓學生體會到網(wǎng)絡的優(yōu)越性。

8、電子小助手 知識目標：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。技能目標：學會根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學會在線詞典和非在線詞典的使用方法。情感目標：通過利用電子詞典解決實際生活、學習中遇到的各種問題，體會電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡幫助自己生活、學習的意識。教學重點：1.根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。2.各種類型的電子詞典的使用方法。教學難點：各種類型的電子詞典的使用方法。課前準備：在學生機上安裝好金山詞霸。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖

一、課前導入同學們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？

1、在多媒體上出示一個成語：“排山倒?！保⑻釂枺和瑢W們，這是一個成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內(nèi)看誰接得最多！

2、師：剛才我們進行了成語接龍比賽，同學們的成語知識都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學講一講你勝利的原因是什么？

3、師：那么同學們認為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？

二、新授

1、經(jīng)過前面幾節(jié)課的學習我們對網(wǎng)絡已經(jīng)不再那么陌生了，面對現(xiàn)在的問題，我們同樣可以用網(wǎng)絡搜索的方法來幫助我們學習，現(xiàn)在請同學用已學知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰能通過網(wǎng)絡在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個成語接龍：聞雞起舞。

2、剛才，同學們通過網(wǎng)絡更好地完成了成語接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學的效率非常高，原因是什么？（教師可以在計算機上列一張表格，讓幾個學生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結(jié)果，通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對關(guān)鍵詞選擇的重視。）

3、師：其實除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專門查字典的地方，那就是“網(wǎng)絡詞典”，我們要不要來試一試？

4、剛才我們已經(jīng)學會了如何使用網(wǎng)絡字典，但是，網(wǎng)絡字典一定要在上網(wǎng)的時候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？例：老師有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無法上網(wǎng)）教師演示“金山詞霸”的簡單使用方法，并引導學生從自己的電腦中打開金山詞霸，并請同學們自己探索一下，它有什么好用的功能？教師簡單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。并請同學講一講，這些電子詞典和我們平時用的詞典比較有什么長處和短處？

三、小結(jié)

今天我們玩了成語接龍游戲，而且還學習了網(wǎng)絡字典、電子字典的用法，大家認為在這些工具的使用中，哪些方面應該值得注意？生：有興趣！要求學生按“列”的方式進行接龍，到最后一位同學后再返回，看哪一組接得最多。請獲勝的同學講一講，成語接龍的心得體會。其它同學補充。生：可以借助電腦和網(wǎng)絡幫助我們。學生通過百度等使用“關(guān)鍵字”進行搜索，在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語接龍。學生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。（在教師的引導下，學生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法）生：要?。▽W生先通過百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對性的關(guān)鍵字來搜索成語、詞語）教師作個別指導學生討論，猜想各種方法，可能會想到在電腦里裝上一本電子詞典。學生打開金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等）教師作個別指導學生討論，對電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。學生簡單討論，并得出“不管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字”通過游戲的方式激發(fā)學生學習興趣，并為后面的學習作好鋪墊。從游戲自然地過渡到學習過的知識，把學生“游戲”中帶來的問題轉(zhuǎn)化成學習的動力。從搜索引擎過渡到電子詞典，是一種觸類旁通，從經(jīng)驗過渡到經(jīng)驗的過程。讓學生通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法教學反思：本課的練習并不復雜，多數(shù)學生能夠順利完成。但是練習時，教師要提醒學生注意：搜索的關(guān)鍵詞是否恰當。練習中，還可讓學生找找網(wǎng)上還有沒有其他的詞典。第9課旅游計劃書教學目標：1.知識目標：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學會撰寫簡單的旅游計劃書。2.能力目標：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3.情感目標：在上網(wǎng)查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網(wǎng)絡的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學習、娛樂的意識。教學重點：根據(jù)實際情況合理安排計劃。教學難點：撰寫合理、可行的計劃書。課時安排：2課時。第一課時確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時編輯計劃書，展示計劃書課前準備：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。

虛擬錢幣4000元教

學

過

程活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖

一、引入同學們一個學期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？任務：老師就和同學們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

二、出示旅游計劃書。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進行參考。

2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

3、教師小結(jié)：

交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。記下一份旅游計劃書的幾個要點讓學生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

三、列車時刻查詢

1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？查找

1、火車的時刻表和價格

2、飛機的時刻表和價格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。

四、景點資料查詢導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？學生想到可以用網(wǎng)絡先行知道景點信息，開始用關(guān)鍵字進行查找了解。學生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。

五、撰寫計劃書，安排每日行程導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？

還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！學生開始在woRD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

六、展示計劃書各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學生的評價能力，和展示表達能力。

七、小結(jié)第10課《神奇導購員》教學目標：

1、知識目標：了解mP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

2、能力目標：通過上網(wǎng)了解mP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索mP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學過程：

一、任務驅(qū)動

1、同學們，你們是不是很喜歡聽歌、看電影，可以用什么方式來聽？如果沒有電腦呢？mp42、你們覺得mp4時，應該考慮哪些因素？（價格、外形、品牌、容量大小、mP4型號）

3、會到哪里買？買什么品牌。

4、請同學們通過上網(wǎng)，看看哪些品牌比較好，給我推薦幾個mP3品牌。（愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…）

5、你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？學生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識。

二、假如給你600元錢，給你去買mp4，您會選擇那幾款？學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

品牌

型號

容量

價格

推薦指數(shù)（總分5分）

圖片

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？一個產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

第五篇：浙攝版信息技術(shù)三年級上冊教案

日期

****年**月**日

星期

第一課

初識計算機

【教學目標】

1、初步了解電腦在生活中的運用

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱

3、基本掌握電腦的開機、關(guān)機操作

4、熟悉電腦桌面 【教學重點】

掌握電腦的開關(guān)機工作 【教學難點】 電腦的關(guān)機操作 【教學過程】

一、說說新朋友

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1、學生自由發(fā)言

注：可行的話教師可在電腦上演示操作。

2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途。

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

二、認識新朋友 教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快

教師任意指出設備，學生報出名稱。

3、考一考

你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？（1）學生自由討論。（2）學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事。

教師一旁點拔，補充。（3）教師總結(jié)介紹

如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。

三、和新朋友打招呼

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1． 學生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。2．教師講解開機的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機上的開關(guān)。

日期

****年**月**日

星期

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。3．確定開關(guān)

A：教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。B：學生互指顯示器及主機上的開關(guān)。4．開機

A：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B：學生開機。

要求相互監(jiān)督、提醒。5．接觸桌面 教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學生回答。

教師歸納、補充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。

B：任務欄的介紹。C：開始按鈕的介紹。6．關(guān)機

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

(1)學生指出應關(guān)閉電腦。(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟： A：教師演示關(guān)機步驟。B；教師講解關(guān)機重點：

板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

3．學生熟悉關(guān)機步驟。

在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。教師一旁巡視。

四、教師課堂小結(jié)：

A：學生回答今天學到了什么？有什么用？ B：教師補充回顧。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第二課

可愛的鼠標

【教學目標】

知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

技能目標：

1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。情感目標：

1、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。

2、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣。

【教學重點】

鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動 【教學難點】 鼠標的雙擊操作 【教學過程】

一、談話導入、激發(fā)興趣。

今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標呢？講述鼠標名稱的由來。

二、認識鼠標

1、那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

學生的回答給予正確的評價，總結(jié)學生回答后師述鼠標的各部分名稱。

2、接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3、讓學生說說他們所見。

三、用鼠標“排座位”

1、在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一回老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。

2、接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

3、展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。

四、用鼠標查生日

1、有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2、其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6-7頁開始嘗試查找自己的生日。

3、請做好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。

4、讓學生進行P7的試一試練習。

五、小結(jié)

1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

2、今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第三課

玩轉(zhuǎn)鼠標

【教學目標】

1、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。

2、感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。

【教學重點】

鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲?！窘虒W難點】 鼠標的雙擊?！窘虒W過程】

一、知識遷移引入

小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標，學會了用鼠標查自己的生日，鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲吧。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

（一）認識快捷圖標

1、老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2、你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧?。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范）

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

（二）學習單擊鼠標。

1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了？請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.學習關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。

用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

（三）學習鼠標的拖動。

1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果放的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了，最后看誰花的時間最少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一比看誰用的時間最少。

日期

****年**月**日

星期

交流評比。

4.同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？ 請關(guān)好的同學說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第四課

巧用計算器

【教學目標】

知識目標：了解計算器的使用方法，稗特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。

技能目標：

1、熟練的運用計算器。

2、“+-*/”的使用過程。

3、各個按鈕的作用。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生對科技的熱愛。

2、養(yǎng)成細心的習慣

【教學重點】

利用計算器進行一些簡單的計算。【教學難點】

對于混合運算時的思考 【教學過程】

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

出示：請大家?guī)兔︱炈阋幌逻@些算式的結(jié)果 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+69854*** 598444×58520=35020942880 老師說，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計算器也有，示范打開計算器。

二、實踐，完成目標

1、教師結(jié)合平時的操作習慣講解計算器的各個按鈕的作用及用法，特別是退格鍵、回車鍵、刪除鍵等常用鍵。

2、特別指出計算器中的÷×不是和我們一樣的符號，讓學生記住/就是÷，*就是×。

3、理解刪除鍵和清除鍵，請學生輸入12345，然后嘗試使用刪除鍵和清除鍵。

4、比賽：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且算的正確。

5、向?qū)W生問問題：關(guān)于速度方面

6、教師引出下一個內(nèi)容：提高速度

7、交換剛才比賽同學的工作，是否速度上有提高

8、教師再加試一題：569+56*96= 總結(jié)計算器的優(yōu)勢和不足

9、再進行練一練，另一個同學找出其中的規(guī)律。

10、要求正確關(guān)機。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第五課

參觀網(wǎng)絡畫廊

【教學目標】

知識目標：認識IE瀏覽器的圖標，學會打開和關(guān)閉瀏覽器。技能目標：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。情感目標：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生繪畫興趣?！窘虒W重點】

通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁?！窘虒W難點】 網(wǎng)站地址的輸入。課前準備：

收集學生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。

【教學過程】：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級的同學畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個能幫同學方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標，讓學生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設置為空白。）

2、“哪位同學能幫老師介紹一下這個工具？” 介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

三、參觀的地址

教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址，告訴學生輸入完地址后要按回車鍵，讓學生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試，你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫廊

分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。

五、評價小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？

教后反思：

日期

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星期

第六課

初識“畫圖”程序

【教學目標】

知識目標：認識“畫圖”的界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫特征。

能力目標：能打開和關(guān)閉“畫圖”軟件，能用這三種工具繪畫，掌握使用不同形狀和大小的“刷子”、“噴槍” 的方法，學會修改圖畫的兩種方法。

情感目標：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛?！窘虒W重點】

用四個工具——包括“橡皮”繪畫的方法。【教學難點】

不同形狀和大小的“刷子”的使用?！窘虒W過程】

一、新課引入：

上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學們告訴老師：你們想不想自己畫一副畫？（出示演示文稿。）

學生回答：想。

好，既然我們要畫畫，就要用到電腦里的一位幫手，大家知道它是誰嗎？（有同學能答出來，就請同學講解演示）

二、新課：

1、任務一：打開畫板

用鼠標單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，最大化，這樣就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。

2、任務二：找到工具

用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。

3、任務三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。

4、任務四：修改圖畫

（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。（2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。

三、課堂練習：

同學們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風景畫呢？ 那就開始吧！

四、總結(jié)：

兩個同學互相說說自己都學會哪幾個工具的使用？

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第七課

多變的形狀

【教學目標】

知識目標：

1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2、熟悉配合使用shift鍵的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

情感目標：

1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；

【教學重點】 “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果?！窘虒W難點】

1、保存繪畫成果到默認的文件夾。

2、配合使用shift鍵的技巧。【教學過程】

一、引入

1、回憶上節(jié)課時所學工具；

2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學

（出示范圖）從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

文稿出示：按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。

演示文稿出示：方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。

鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓。

（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

日期

****年**月**日

星期

三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習

欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；

設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。

四、保存文件 保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)，而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第八課

多彩的圖畫

【教學目標】

1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2、能打開在默認位置的圖畫。

3、培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣?！窘虒W重點】 “選定”、“填充”兩種工具的使用，打開默認位置的圖畫?！窘虒W難點】

“選定”工具的使用。【教學過程】

1、引入

“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。

“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。

2、打開圖畫

“今天我們先來幫助×××(學生名)來美化他原來畫的畫”。出示畫的文件名。

學生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。

3、移動“窗子”

“在填色前我們先來將窗子移移正”

教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程，在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿，并在演示時讓學生觀察鼠標的變化，強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。

4、填色

“下面我們就開始為窗子填色吧！”

“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導?！澳阍谔钌杏龅搅耸裁磫栴}，你是怎么解決的？”在學生的示范后，教師要小結(jié)。

5、保存

“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！?“你有什么問題？” 6．修改自己的作品

現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導。

教后反思：

日期

****年**月**日

星期

第九課

復制與變換

【教學目標】

1、熟練掌握選定工具使用方法

2、學會通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像 【教學重點】

掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改?！窘虒W難點】

選定工具使用的方法 【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。

二、感受交流，設計“種子”

1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。

誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設計這朵花的種子呢？（任務一）

2、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

3、請學生設計一朵美麗的花當“種子”。

4、簡單交流學生設計的“種子”。

三、討論交流，百花盛開

1、我們已經(jīng)設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？（任務二）

2、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

3、如果學生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

四、童心未泯，千變?nèi)f化

1、請學生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、變了形的花是怎么來的呢？請學生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。（任務三）

五、精益求精，清除畫得不好的花（任務四）

1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。

2、進行匯報。

六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

1、部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學生。

2、注意要保存圖畫，并記錄文件名。

教后反思：

日期

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星期

第十課

使用“幫助”

【教學目標】

1、學會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。

2、能夠運用“幫助”中學到的知識去修改、完善自己的作品。

3、培養(yǎng)學生的自主學習意識及探究、解決實際問題的能力?！窘虒W重難點】

1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。

2、將“幫助”中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作?！窘虒W過程】

一、復習導入

同學們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具??？

生（鉛筆、橡皮、刷子、直線??）

二、初次探究

1、打開“畫圖”，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。

2、誰來向大家介紹介紹看，看你學會了哪些工具？(教師針對學生的回答及時地進行引導、補充、概括。)

3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。

4、把你剛才學到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。(交流、反饋)

三、再次探究

1、其實，“畫圖”里面的知識遠遠不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”――“幫助”吧。

自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

點“幫助”——“幫助主題”可請出“老師”。左邊是“問題”，右邊是“老師的回答”。

2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。

3、交流、介紹、反饋

四、總結(jié)

1、今天你學到了什么？

2、將學到的知識與技巧運用到你自己的畫中。(機動)

教后反思：

日期

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星期

第11課

曬曬我的作品

【教學目標】

1、知識目標：綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。

2、技能目標：能利用將畫設置成背景，初步學會打印圖畫。

3、情感目標：正確評價他人作品，學會對美的欣賞?！窘虒W重點】

會各種工具的熟練使用，把圖片設置為桌面 【教學難點】

各種工具的綜合選用 【教學過程】

一、引趣

1、同學們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來了，讓我們一起來看看你們這些作品吧。（出示學生圖片）

2、同學們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺、微博??）

展示學生作品，引起學生興趣。

二、設置桌面

1、現(xiàn)在老師要請你把這幅畫展示給大家看，我們可以怎么把它設置成桌面，以后只要用這臺電腦的同學都會看到了？

2、請大家打開文件菜單，找到一個選項，名字叫做“設置為墻紙（平鋪）”。誰知道這個菜單是什么用途呢？

讓我們試試看就知道了。

三、解決問題

1、大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎？為什么有的同學沒有成功呢？ 大家有沒有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？

“在將它選為背景前必須保存該文件”

2、誰知道解決方法嗎？

現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。

3、我們都使用了“設置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設置為墻紙（居中）”？ 有什么區(qū)別嗎？

引導學生將完成作品設置為壁紙

四、打印作品、體驗成功

1、教師示范打印。

2、根據(jù)學生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡打印機的學生機上進行打印，讓學生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗成功的快樂。

教后反思：

日期

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星期

第12課

有趣的畫板

【教學目標】

1、借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。

2、在作品的設計、創(chuàng)作、展評過程中，體驗成功的喜悅。

【教學重點】

根據(jù)自己的設想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品?！窘虒W難點】

工具箱、調(diào)色盤的使用。

【教學過程】

一、以“畫”引“畫王”

1、出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。

2、讓學生說說兩種畫的有什么不一樣（風格、色彩、圖案等）

3、引出“金山畫王”軟件

二、認識“金山畫王”

1、讓學生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標：桌面、開始菜單。

2、引導學生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。

3、引導學生認識界面上各類工具欄、按鈕等

通過集體探索和討論讓學生對這些界面和按鈕印象更深刻。（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）

三、各種各樣的畫筆

畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆

引導學生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細等等）

提醒學生使用書本上得“教你一招”

讓學生嘗試找到畫筆的區(qū)域，并在白紙上使用畫筆并說說畫筆的功能。

四、神奇的仙女袋

打開一幅簡單的畫（如一個蘑菇房子，有添加的空間）

這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導學生說說，可以添加些什么 用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？

怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 ？單擊鼠標左鍵，按住鼠標左鍵拖拉

五、評價總結(jié)

1、讓學生自發(fā)展示自己的作品

2、欣賞作品

教后反思：

日期

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星期

第十三課

豐富的圖庫

【教學目標】

知識目標：了解圖庫中貼圖的特點

技能目標：

1、掌握圖庫中貼圖的使用方法、大小、位置的調(diào)整和組合

2、學會綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題

3、學會結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作符合主題的作品 情感目標：

1、培養(yǎng)學生利用電腦解決實際問題的意識

2、激發(fā)學生學習的興趣 【教學重點】

利用卡通圖庫中的貼圖進行組合繪圖 【教學難點】

綜合運用貼圖工具盒繪圖工具進行和諧創(chuàng)作

【教學過程】

一、導入

同學們都愛看書嗎？ 今天我們就一起來做張讀書卡。那什么是讀書卡，有同學知道嗎？

讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者等一些信息。同學們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？ 有背景、有圖片、有文字還有橫線。

二、新課

首先，我們一起來打開我們的金山畫王，接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個背景了，那有沒有同學會選擇背景的呢？

我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風格 那只有一個背景的時候，我們還是有點單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個“角色”進去呢？讓這個背景能夠顯得不那么的孤單。

我們可以點擊圖庫中的角色，然后選擇一個我們喜歡的圖片，把它拖進我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點擊右下角的勾就可以了

我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比(還少文字和橫線)文字和橫線我們怎么添加？

我們可以通過上節(jié)課學習的畫筆來實現(xiàn) 在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。

我們也可以用仙女袋里的一些東西來裝飾一下.我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來，該如何保存? 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學號命名——保存

三、作品展示

四、布置任務

完成一張植物卡或者科學觀察卡，并且保存好。

教后反思：

日期

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第十四課

神秘的暗房

【教學目標】

1、學會在“金山畫王”中打開文件。

2、通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。

3、在作品的修改、展評過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習慣品質(zhì)。

【教學重難點】

1、根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。

2、暗房特效和圖層管理工具的整合運用。【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。

二、探究新知

（一）打開文件

1、出示“旺財”的圖片(比較亮)，小朋友們認識它是誰嗎？（熊貓、旺財??）

2、對了，它是《喜洋洋與灰太狼之過蛇年》的人物，叫旺財。

3、在圖片中只有它一個人，有些孤單。我們能不能給它找?guī)讉€朋友呢？ 問題1：需要用什么軟件可以實現(xiàn)呢？

問題2: 是我們現(xiàn)在在學習的金山畫王中的圖庫。

問題3：那要對這個圖片進行處理的話，我們首先第一步要做的是什么？

4、打開文件，現(xiàn)在請同學自學書本P36嘗試打開《旺財》?！锻敗返膱D片老師放在你的桌面暗房文件夾中。

5、生演示打開作品的方法，師小結(jié)。現(xiàn)在我們請同學來演示下，希望能夠一邊演示一邊講。

6、沒有完成的同學請繼續(xù)去完成。

（二）暗房特效

1、剛才我們同學都打開了圖片，那你發(fā)現(xiàn)打開的這個圖片有什么問題嗎？圖片比較亮，那你能不能利用金山畫王將它進行處理呢？

2、請自學書本P37《暗房特效》嘗試設置。

（如何學習中暗房效果不要的話可以使用命令區(qū)中的撤銷按鈕）

3、請第一個完成設置的學生上臺演示。師講解補充。當然除了這個功能金山畫王還有其他的功能，我們可以在接下來的任務中一起去學習，試試它們的效果是如何的。

日期

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星期

4、學生繼續(xù)操作，完成幫旺財找朋友的任務。完成的同學可以幫助下邊上的同學。

（三）圖層管理

1、你的旺財找到朋友了嗎？ 好的。你們都很棒！

感謝小朋友們的真心幫助，我愿意以我真實的面目來面對大家。希望大家能繼續(xù)跟我做朋友。

不過老師也覺得旺財其實是個很麻煩的家伙，它說：這些小動物的整體的形態(tài)好像都差不多，我希望我的這些朋友都能呈現(xiàn)不同的效果？現(xiàn)在這些朋友跟旺財都在同一張圖片中，如果我們進行美化的話效果是不是都是一樣的??？那怎么辦呢？

2、師演示通過圖層的添加來達到這個效果，當然我們也是可以將剛添加的小動物利用暗房效果，進行美化。

3、學生嘗試添加圖層及對象，并運用不同的暗房效果。

4、中途小結(jié)。

5、學生繼續(xù)完成作品。

三、反饋評價

1、剛才我們同學都幫旺財找了許多的朋友，那我們現(xiàn)在來一起看看他們幫旺財找了哪些朋友，怎么樣的朋友呢？

2、請他自己來說說為什么這樣設計呢？其他同學的意見呢？

3、老師說每個同學的個人喜愛不一樣所以出現(xiàn)了這么多的不一樣的作品，但是有些作品老師覺得還可以再仔細的思考下如何才能更好的讓它變的真的具備你自己的性格。

四、總結(jié)

你這節(jié)課學到了什么？收獲了哪些？

教后反思：

日期

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星期

第十五課

制作賀卡

【教學目標】

1.通過繪畫“賀新年”的作品，了解計算機畫的創(chuàng)作過程，會綜合運用繪畫 工具創(chuàng)作作品。

2.在賀卡的贈送過程中，使學生體驗新春的快樂，親情、友情的珍貴。

【教學重難點】 重點：創(chuàng)作賀年卡。

難點：會綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品?！窘虒W過程】

一、范例展示，引入主題。

1、“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？” 學生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢??”

2、“看來，同學們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些??”出示范例。

這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動手做做？

3、你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？

二、作品創(chuàng)作。

1、設計

那要在制作之前，先要有精心的設計，設計時要想些什么？看書本上給你什么提示。

請同學們先在紙上簡單的畫一畫。

2、制作

可以先在金山畫王里進行初步設計，保存后再在畫圖里打開進一步完善。教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。教師巡邏。

三、展示評價

1、有選擇的展示學生的作品，并讓學生說說自己的想法。

2、組織學生評價作品。

3、總結(jié)點評。

四、保存作品

五、小結(jié)

教后反思：