第一篇：毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞前兩天學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評(píng)價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請(qǐng)學(xué)生欣賞作品，在視覺(jué)上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過(guò)前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長(zhǎng)耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過(guò)教學(xué)視頻鼓勵(lì)學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫(huà)的教育意義與環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)加老師的QQ可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫(huà)”為主要的研究?jī)?nèi)容，對(duì)于北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛(ài)生活、展開(kāi)聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫(huà) 》為主題開(kāi)展了本次活動(dòng)。

學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，對(duì)于毛線粘貼畫(huà)這種需要一定動(dòng)手能力的活動(dòng)，已經(jīng)能夠通過(guò)欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)六年級(jí)學(xué)生分析問(wèn)題的能力也其他年級(jí)學(xué)生有了一定的提高，學(xué)生能夠在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)踐、對(duì)比等手段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題探究，利用實(shí)踐、對(duì)比等手段有效解決問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)自己學(xué)習(xí)完成碎粘發(fā)的 制作。

過(guò)程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識(shí)。小組合作法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“毛線粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘發(fā)正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 課件，材料，工具。教學(xué)過(guò)程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評(píng)價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？

（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請(qǐng)大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）

你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法?。ò鍟?shū)課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過(guò)排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒(méi)完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫(huà)面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評(píng)比

教師點(diǎn)評(píng)作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對(duì)比?。?/p>

五、小結(jié)

本堂課通過(guò)掌握以往的粘貼方法，我們開(kāi)創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，生活中處處有新意，只要大家動(dòng)腦，開(kāi)動(dòng)雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過(guò)我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會(huì)給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見(jiàn)！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第二篇：毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評(píng)價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請(qǐng)學(xué)生欣賞作品，在視覺(jué)上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過(guò)前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長(zhǎng)耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過(guò)教學(xué)視頻鼓勵(lì)學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互幫助，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫(huà)的教育意義與環(huán)保意識(shí)。

毛線粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫(huà)”為主要的研究?jī)?nèi)容，對(duì)于北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛(ài)生活、展開(kāi)聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫(huà) 》為主題開(kāi)展了本次活動(dòng)。

學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，已經(jīng)能夠通過(guò)欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)一年級(jí)學(xué)生比較豐富，在本次活動(dòng)中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題探究，利用實(shí)踐、對(duì)比等手段有效解決問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)自己學(xué)習(xí)完成毛線的制作。過(guò)程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識(shí)。小組合作法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“毛線粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘法正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排： 一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

課件，材料，工具。教學(xué)過(guò)程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評(píng)價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請(qǐng)大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書(shū)課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過(guò)排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒(méi)完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫(huà)面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評(píng)比

教師點(diǎn)評(píng)作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對(duì)比?。?/p>

五、小結(jié)

本堂課通過(guò)掌握以往的粘貼方法，我們開(kāi)創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，生活中處處有新意，只要大家動(dòng)腦，開(kāi)動(dòng)雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過(guò)我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會(huì)給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見(jiàn)！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第三篇：美麗的毛線粘貼畫(huà)

——《美麗的毛線粘貼畫(huà)》

【活動(dòng)背景】：

冬天漸至，北方人到了這個(gè)時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備織鉤各種各樣的過(guò)冬生活用品，學(xué)生也將都穿起各式各樣的毛衣絨衣。在生活中，毛線其實(shí)也在其他領(lǐng)域有著出色的表現(xiàn)，比如說(shuō)可以制作成“毛線粘貼畫(huà)”、“壁掛”、“立體毛線繡”等手工制品，豐富我們的生活，鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力。本課采用“毛線粘貼畫(huà)”為主要的研究?jī)?nèi)容，對(duì)于北方的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛(ài)生活、展開(kāi)聯(lián)想等能力。毛線貼畫(huà)是近年來(lái)比較流行的一種新畫(huà)種。它利用毛線色彩鮮艷、造型感強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以制作出具有很強(qiáng)個(gè)性的特點(diǎn)。裝飾我們的生活環(huán)境，提升兒童的審美觀念。毛線貼畫(huà)講究的是不同色彩、不同粗細(xì)的毛線、不同的搭配組合，既要突出主體，又要富于變化。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，對(duì)于毛線粘貼畫(huà)這種動(dòng)手能力極強(qiáng)的活動(dòng)，已經(jīng)能夠通過(guò)欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。五年級(jí)學(xué)生分析問(wèn)題的能力也比四年級(jí)學(xué)生也有了飛躍性的提高，學(xué)生能夠在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、分析等手段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但對(duì)于解決問(wèn)題的方法，還不能靈活的運(yùn)用。他們更多是關(guān)注于自己或自己小組的作品上，對(duì)于其他小組或他人的作品只是抱以看熱鬧的態(tài)度，即他們更習(xí)慣于縱向比較，而忽視了橫向比較。因此教師在活動(dòng)中要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橫向比較、對(duì)比的手段，解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。本次活動(dòng)對(duì)于橫向比較的運(yùn)用是多元化的，并能有效解決同一主題下各小組出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用橫向比較，并同縱向比較結(jié)合解決小組中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)并掌握毛線粘貼的技巧。于是，以《美麗的毛線粘貼畫(huà)》為主題開(kāi)展了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)主題】：美麗的毛線粘貼畫(huà) 【活動(dòng)課型】：勞動(dòng)技術(shù)課 【實(shí)施年級(jí)】：小學(xué)三年級(jí) 【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)生通過(guò)制作毛線粘貼畫(huà)過(guò)程中，鍛煉自己的動(dòng)手能力及小組合作的能力。

2、學(xué)生能在親身體驗(yàn)活動(dòng)中遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)用比較的方法解決問(wèn)題。

3、通過(guò)“毛線粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

4、學(xué)生體會(huì)到在小組中所起到的作用，感受到成功的喜悅?！窘虒W(xué)教法】：

教法：以學(xué)生的活動(dòng)為主體，教師只是擔(dān)任“主持人”的角色，在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。學(xué)法：以小組活動(dòng)方式為主，由學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享，交流合作的學(xué)習(xí)方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 教師：

1、多媒體課件

學(xué)生：以小組為單位，畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，盡量畫(huà)得足夠大足夠簡(jiǎn)單。

根據(jù)畫(huà)面的要求準(zhǔn)備不同顏色卡紙、不同色彩的毛線頭、水彩筆、膠水、雙面膠、小木棍或牙簽、剪刀、工具盒。

【活動(dòng)時(shí)間】：一課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】：

一、準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)圖片：（ppt1）

2、談話(huà)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們準(zhǔn)備的工具材料很好，擺放得非常整齊，那么大家知道老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備這些毛線做什么呢？板書(shū)：毛線粘貼畫(huà)?，F(xiàn)在全國(guó)上下都在講節(jié)約，我們前一段時(shí)間確立了活動(dòng)主題，對(duì)線頭進(jìn)行了收集以及對(duì)工具盒的準(zhǔn)備，利用廢舊毛線做毛線粘貼畫(huà)。同學(xué)們?cè)谑占€的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)毛線有哪些特點(diǎn)呢？讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛線。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們就利用毛線的粗細(xì)，色彩鮮艷、柔軟、有彈性等特點(diǎn)，做毛線粘貼畫(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)同學(xué)們課前對(duì)準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，進(jìn)一步了解毛線的特點(diǎn)，以及對(duì)制作毛線粘貼畫(huà)需要的材料加深印象。工具盒的準(zhǔn)備是通過(guò)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，利用廢舊廣告紙進(jìn)行折疊成工具盒進(jìn)行再次利用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察，善于動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

二、交流階段

1、觀看視頻，欣賞萬(wàn)良小學(xué)同學(xué)們做的畫(huà)，了解制作過(guò)程。（ppt2視頻）說(shuō)一說(shuō)，觀看后的感受；同學(xué)們看到的毛線粘貼畫(huà)中毛線用到了哪些表現(xiàn)方法？然后具體分析三幅圖指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)毛線的表現(xiàn)方法。除了這些方法外，還可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）

同學(xué)們很聰明，貼毛線的方法還有很多，我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，根據(jù)圖案的形狀進(jìn)行創(chuàng)新。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)播放視頻，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)參與的欲望，帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題欣賞同學(xué)們制作的活動(dòng)場(chǎng)面。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦能力。

2、討論美麗粘貼畫(huà)的制作步驟： 先用鉛筆在白色卡紙上畫(huà)出畫(huà)的輪廓。

用雙面膠或棉簽粘膠水涂在所畫(huà)的畫(huà)的輪廓線上。

用自己的喜歡的毛線，按照原先所畫(huà)的輪廓貼出來(lái)。最后用自己所喜歡的毛線，按照畫(huà)的內(nèi)容貼畫(huà)。

3、觀看老師的制作過(guò)程。多媒體進(jìn)行演示。（ppt6-ppt9）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組討論，明確制作過(guò)程，多媒體進(jìn)一步演示制作過(guò)程，讓學(xué)生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學(xué)。教師強(qiáng)調(diào)在撕雙面膠的時(shí)候，要依次撕開(kāi)，不能一次全部撕掉，邊撕邊貼。這樣讓學(xué)生在制作的過(guò)程中避免盲目地制作，少走彎路。

師：同學(xué)們，我們就按照這樣的步驟進(jìn)行創(chuàng)作我們的毛線粘貼畫(huà)。

4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各種方法表現(xiàn)造型。（2）粘貼時(shí)要耐心細(xì)致。（3）注意毛線的顏色搭配。（4）要正確使用剪刀，注意安全。

（5）注意將不用的廢紙、線頭收集起來(lái)，保護(hù)好環(huán)境。（6）整理畫(huà)面，收拾桌面。

5、小組討論分工

（1）四人小組討論，我們要制作一幅粘貼畫(huà)，怎樣分工合作才能完成得又快又好呢？（2）在制作的過(guò)程中，如果遇到困難，請(qǐng)你舉手，大家?guī)椭鉀Q。

【設(shè)計(jì)意圖】：在小組合作活動(dòng)時(shí)做到人人參與，人人有任務(wù)，有的同學(xué)不參與小組活動(dòng)，每次都在一邊看，要求每個(gè)小組的組長(zhǎng)都能起到小組的帶頭作用，把任務(wù)分給每一個(gè)組員，讓每一個(gè)人都參與到本小組的活動(dòng)中去，能力強(qiáng)的同學(xué)就把有難度的任務(wù)分給他，能力弱的同學(xué)就分給他簡(jiǎn)單的任務(wù)。合理分工，一起合作。小組間相互幫助，就像我們解決問(wèn)題時(shí)一樣，實(shí)在解決不了的可以向老師尋求幫助，要有善學(xué)好問(wèn)的精神。

三、實(shí)施階段

學(xué)生開(kāi)始制作。（播放音樂(lè)ppt11）

【設(shè)計(jì)意圖】：優(yōu)雅的音樂(lè)舒緩動(dòng)聽(tīng)，創(chuàng)造了良好的活動(dòng)氛圍，學(xué)生能夠在環(huán)境中積極有序地參與到小組的活動(dòng)中。

四、交流階段

1、完成的小組將自己的勞動(dòng)成果展示在黑板上。

2、各小組選一名同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束后介紹自己小組的作品。

師：主要介紹一下本組作品精彩的創(chuàng)意、作品的主題和意義，讓大家能更好的理解你們小組的作品。

3、各小組的活動(dòng)成果展示。

師：如果有沒(méi)做完的小組，師可以說(shuō)“雖然你們組沒(méi)做完，但是你們組的ＸＸＸ的作品很好，希望你們下節(jié)課可以完成。加油！”

師：你們真會(huì)觀察生活，能從生活中得到靈感，做出了這么美麗的作品，真棒！【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組介紹自己的作品，鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇于完成的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

【活動(dòng)總結(jié)】：

1、評(píng)選“優(yōu)勝小組”

師：同學(xué)們，你們每個(gè)小組都展示的之間的風(fēng)采，你們是一群善于觀察、勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、勇于探究的孩子，請(qǐng)同學(xué)們客觀“優(yōu)勝小組”。（填寫(xiě)評(píng)價(jià)表）

2、你在制作的過(guò)程中遇到了什么困難？你是怎樣解決的？

師：大家說(shuō)得都很好，在這次活動(dòng)中我們共同經(jīng)歷了從遇到困難到解決困難的過(guò)程，一路走到現(xiàn)在，面對(duì)著我們?nèi)〉玫某煽?jī)，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生說(shuō)感受。

3、在本次活動(dòng)中你收獲了什么？（生暢所欲言）

4、教師給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們創(chuàng)作的毛線粘貼畫(huà)，色彩搭配鮮艷、合理、平鋪均勻、圖案界面清晰、畫(huà)面生動(dòng)、有立體感。同學(xué)們用自己一雙雙靈巧的手創(chuàng)作了一幅幅美麗的毛線粘貼畫(huà)，板書(shū)：美麗的。在我們這次勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)將劃上圓滿(mǎn)句號(hào)的時(shí)候，我想送給同學(xué)們一句話(huà)：在我們的活動(dòng)過(guò)程中，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！在活動(dòng)中，我們參與了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長(zhǎng)了。所以，這節(jié)課不是結(jié)束，這僅僅是我們活動(dòng)的開(kāi)始，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的生活。就像大家說(shuō)的那樣，雖然是第一次做毛線粘貼畫(huà)，但是我們通過(guò)合作共同完成了它，大家在活動(dòng)中體現(xiàn)了小組合作精神，相互幫助、共同努力，你們是多么了不起?。∠Ｍ蠹夷軌虬堰@種精神一直延續(xù)下去。

【設(shè)計(jì)意圖】：實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，最大限度地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的教育功能，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思，成為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。教師此時(shí)完成板書(shū)，補(bǔ)充“美麗的”，目的在于給予學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)作成果的一個(gè)肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生課后創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。

【活動(dòng)總結(jié)】：

同學(xué)們的收獲真多，這節(jié)課掌握了用毛線粘貼的技巧，學(xué)會(huì)了毛線粘貼畫(huà)的創(chuàng)作，課后同學(xué)們可以創(chuàng)作一幅更精美的圖畫(huà)裝點(diǎn)我們的生活，只要我們平時(shí)善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來(lái)源于生活，將會(huì)發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在。

地評(píng)選出你眼中的【活動(dòng)反思】：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《美麗的毛線粘貼畫(huà)》活動(dòng)過(guò)程階段，教師主要針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以指導(dǎo)，指引學(xué)生解決問(wèn)題的途徑，是進(jìn)一步完善小組作品的環(huán)節(jié)。主要是讓學(xué)生在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)；有效培養(yǎng)學(xué)生收集信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。以下談?wù)勎以凇睹€粘貼畫(huà)》教學(xué)中的反思。

一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣

通過(guò)開(kāi)展《美麗的毛線粘貼畫(huà)》綜合實(shí)踐活動(dòng)，能使每一個(gè)學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實(shí)踐出真知”，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實(shí)踐，并在實(shí)踐中了解自己的愛(ài)好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛(ài)好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

二、形象直觀，激趣學(xué)習(xí)

在《美麗的毛線粘貼畫(huà)》活動(dòng)中，學(xué)生設(shè)想了毛線粘貼畫(huà)的步驟之后，我再利用多媒體講解粘貼畫(huà)的制作方法，學(xué)生邊看邊聽(tīng)講解，很快就了解了制作方法,使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的制作方法，這時(shí)候有的學(xué)生表示出疑問(wèn)，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓學(xué)生自己思考討論，此時(shí)的同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見(jiàn)”，通過(guò)實(shí)踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好。通過(guò)采用這種方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊。

三、賞析品評(píng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

勞技實(shí)踐課蘊(yùn)含著豐富的美育因素，教師應(yīng)善于發(fā)掘、運(yùn)用，讓學(xué)生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。在課堂上，教師展示學(xué)生作品時(shí)，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中領(lǐng)略到這種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力。同時(shí)，也讓學(xué)生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評(píng)。學(xué)生在欣賞美、評(píng)析美的過(guò)程中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行自我總結(jié)的時(shí)候說(shuō)出了“我們組認(rèn)為????失敗是成功之母????，我們現(xiàn)在雖然沒(méi)有成功，但我們相信下一節(jié)課我們小組一定會(huì)做出成功的作品！”，這更好的說(shuō)明了學(xué)生能正確的對(duì)待自己小組作品的不成功。

四、勞技與學(xué)科融合，提高綜合能力。

在綜合實(shí)踐《美麗的毛線粘貼畫(huà)》勞技教學(xué)中，充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識(shí)，先作簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美，綜合實(shí)踐課與美術(shù)課結(jié)合起來(lái)；每做一幅作品，在老師的指導(dǎo)下，要用一段優(yōu)美的文字描述自己的作品，這樣綜合實(shí)踐課又與語(yǔ)文課結(jié)合起來(lái)。實(shí)踐證明，這樣的勞技課一舉多得，即在實(shí)踐中了解了自己的愛(ài)好，培養(yǎng)了自己的興趣，又提高了學(xué)生的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

第四篇：粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：陳璐

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，很高興我們又見(jiàn)面了。本學(xué)期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫(huà)的快樂(lè)。（板書(shū)

粘貼畫(huà)）

二、介紹學(xué)期主題：

本學(xué)期我們圍繞粘貼畫(huà)選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、糧食粘貼畫(huà)。選擇的材料可以是豆類(lèi)、米類(lèi)、干果類(lèi)的食物。

2、蛋殼粘貼畫(huà)。平時(shí)煮飯做菜時(shí)用過(guò)后的蛋殼清洗干凈，然后晾干備用。

3、樹(shù)葉粘貼畫(huà)。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹(shù)林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，拿回家風(fēng)干備用。

4、彩紙粘貼畫(huà)。

三、下節(jié)課的材料準(zhǔn)備：

1、下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)糧食粘貼畫(huà)。那需要準(zhǔn)備哪些材料呢？

2、材料的準(zhǔn)備：

（1）自己喜歡的糧食，注意選擇顏色的搭配，還有糧食要均勻。準(zhǔn)備三到四種糧食就夠了，每種糧食準(zhǔn)備一到二兩。

（2）準(zhǔn)備膠水。注意要買(mǎi)粘性好一點(diǎn)的。

（3）準(zhǔn)備木板或者有點(diǎn)厚度的卡紙。

（4）準(zhǔn)備鑷子或者筷子。

四、討論制作內(nèi)容：

以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商量下節(jié)課的材料準(zhǔn)備以及制作內(nèi)容。

五、課后作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)用糧食進(jìn)行制作粘貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)自己的喜歡和同學(xué)一起合作制作一幅糧食粘貼畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，手工制作的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，檢查材料準(zhǔn)備情況。

二、欣賞粘貼畫(huà)圖片

1、學(xué)生邊欣賞邊注意觀察粘貼畫(huà)的制作要求。

2、小組交流一下制作的步驟和要求。

三、提出制作要求：

1、首先構(gòu)圖，注意圖畫(huà)要清楚和線條簡(jiǎn)單，構(gòu)圖要大。

2、進(jìn)行粘貼，要朝同一個(gè)方向進(jìn)行粘貼，最好是用雙面膠粘。粘貼時(shí)，注意糧食的顏色、大小的搭配。

3、進(jìn)行邊沿修飾，最后定畫(huà)。

4、命名。

四、評(píng)比展示優(yōu)秀作品。

五、交代下一節(jié)課的準(zhǔn)備要求：繼續(xù)準(zhǔn)備糧食，制作粘貼畫(huà)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)比糧食粘貼畫(huà)

教學(xué)目的：

在本節(jié)課里，學(xué)生交流制作感受，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、小組內(nèi)交流前兩節(jié)課制作糧食粘貼畫(huà)的感受和心得。

三、全班進(jìn)行交流。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

四、展示作品，每個(gè)小組推薦一份最好的作品到前臺(tái)展示，小組進(jìn)行命名，并交流推薦理由。

五、優(yōu)秀作品展示評(píng)比。最后評(píng)出最佳作品。

六、拓展訓(xùn)練。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)制作隨筆。

七、布置下節(jié)課制作蛋殼粘貼畫(huà)的材料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備蛋殼、卡紙、鑷子、膠水。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用蛋殼制作粘貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)前面的制作方法和同學(xué)一起合作制作一幅蛋殼粘貼畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，手工制作的能力。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，檢查材料準(zhǔn)備情況。

二、欣賞蛋殼粘貼畫(huà)圖片

a)

學(xué)生邊欣賞邊注意觀察粘貼畫(huà)的制作要求。

b)

小組交流一下制作的步驟和要求。

c)

回憶前面制作糧食粘貼畫(huà)的方法和技巧，以及注意事項(xiàng)。

三、提出制作要求：

a)

首先構(gòu)圖，注意圖畫(huà)要清楚和線條簡(jiǎn)單，構(gòu)圖要大。

b)

進(jìn)行粘貼，要朝同一個(gè)方向進(jìn)行粘貼，最好是用雙面膠粘。粘貼時(shí)，蛋殼不能太小，注意均勻搭配，同時(shí)制作過(guò)程中注意環(huán)境衛(wèi)生。

c)

進(jìn)行邊沿修飾，最后定畫(huà)。

d)

命名。

四、評(píng)比展示優(yōu)秀作品。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)完成蛋殼粘貼畫(huà)

教學(xué)目的：

在本節(jié)課里，學(xué)生交流制作感受，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、小組內(nèi)交流上節(jié)課制作蛋殼粘貼畫(huà)的感受和心得。

三、全班進(jìn)行交流。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

四、繼續(xù)進(jìn)行蛋殼粘貼畫(huà)。

五、展示作品，每個(gè)小組推薦一份最好的作品到前臺(tái)展示，小組進(jìn)行命名，并交流推薦理由。

六、優(yōu)秀作品展示評(píng)比。最后評(píng)出最佳作品。

七、拓展訓(xùn)練。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)制作隨筆。

八、布置下節(jié)課制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的材料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備樹(shù)葉、卡紙、膠水或者雙面膠。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程：

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1、樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3、教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹(shù)木的種類(lèi)繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。

4、展示圖片，欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)：

首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作技巧

教學(xué)目的：

1、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹(shù)葉粘貼各種精美的圖畫(huà)。

2、培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集的各種形狀顏色的樹(shù)葉多張。

2、還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫(huà)的材料。

3、膠水、卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。

1、根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

3、進(jìn)行材料組合粘貼。

4、作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評(píng)比。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作布帖畫(huà)

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

教具準(zhǔn)備：布角料、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫(huà)作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫(huà)或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。

二、新課講授。

1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動(dòng)）

2、布貼畫(huà)圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

3、欣賞范作，講解布貼畫(huà)的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)思用鉛筆畫(huà)在白紙上。

⑵布料剪裁。按照畫(huà)面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫(huà)的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫(huà)面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫(huà)面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使?huà)面看上去疏密得當(dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫(huà)作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫(huà)

四、巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)生交流展示自己的作品。

1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、自己修繕作品。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固布貼畫(huà)的制作方法

教學(xué)目標(biāo)：

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成布貼畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作布粘貼畫(huà)的方法。

1、根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

3、進(jìn)行材料組合粘貼。

4、作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評(píng)比。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作紙貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

在以后制作粘貼畫(huà)的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫(huà)的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫(huà)的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，揭示課題

二、欣賞范作，講解紙貼畫(huà)的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)思用鉛筆畫(huà)在白紙上。

⑵剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。

⑶拼貼畫(huà)面。將裁剪好的紙按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

（4）局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫(huà)面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使?huà)面看上去疏密得當(dāng)，更富生機(jī)。

（5）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫(huà)

四、巡回指導(dǎo)。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)進(jìn)行紙粘貼畫(huà)的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)上一節(jié)課的作品進(jìn)行完善或者再創(chuàng)作一幅

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、回憶上節(jié)課的制作要領(lǐng)

三、對(duì)沒(méi)有完善的作品進(jìn)行修繕，已經(jīng)完成的學(xué)生可以進(jìn)行再創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)交流制作感受

五、全班交流感受。

六、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。交流展示自己的作品。

第12——16課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

利用本學(xué)期學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行粘貼畫(huà)的制作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的樹(shù)葉粘貼、糧食粘貼、蛋殼粘貼、布粘貼以及紙張粘貼畫(huà)的制作方法和技巧。

2、能舉一反

三、靈活運(yùn)用地進(jìn)行粘貼畫(huà)的設(shè)計(jì)及制作。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)時(shí)間：

5個(gè)課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料。可以是樹(shù)葉、糧食、布、蛋殼、各種紙材料，也可以是多種品種的材料的組合。

2、剪刀、膠水或者雙面膠。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、小組交流準(zhǔn)備的材料和工具。

三、以小組為單位，交流商量本節(jié)課準(zhǔn)備用什么材料制作什么作品。然后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)交流。

四、交流制作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

五、小組練習(xí)制作。教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流作品。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

第五篇：粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

粘貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料

教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，很高興我們又見(jiàn)面了。本學(xué)期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫(huà)的快樂(lè)。（板書(shū)

粘貼畫(huà)）

二、介紹學(xué)期主題：

本學(xué)期我們圍繞粘貼畫(huà)選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.樹(shù)葉粘貼畫(huà)。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹(shù)林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，拿回家風(fēng)干備用。2.瓜子粘貼畫(huà) 3.彩紙粘貼畫(huà)。

第二—三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：瓜子粘貼畫(huà) 教學(xué)目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。2．學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫(huà)造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：瓜子、剪刀、膠水等

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話(huà)導(dǎo)入。

1．談話(huà)：瓜子貼畫(huà)的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫(huà)的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫(huà)”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫(huà)面。

2．讀畫(huà)：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫(huà)面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

3．制作步驟：通過(guò)瓜子貼畫(huà)的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤(pán)子等。

三、巡回輔導(dǎo)。

要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四、進(jìn)行小結(jié) 第四—五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)

教學(xué)目的：

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2．掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1．樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類(lèi)繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。

4．展示圖片，欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)：

首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1．構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2．把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3．選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4．拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2．總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鞏固樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作技巧

教學(xué)目的：

1．在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹(shù)葉粘貼各種精美的圖畫(huà)。

2．培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集的各種形狀顏色的樹(shù)葉多張。

2．還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫(huà)的材料。

3．膠水、卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。

1．根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2．進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

3．進(jìn)行材料組合粘貼。

4．作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評(píng)比。

第七—八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作紙貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

在以后制作粘貼畫(huà)的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫(huà)的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫(huà)的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，揭示課題

二、欣賞范作，講解紙貼畫(huà)的制作方法：

1.打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)思用鉛筆畫(huà)在白紙上。

2.剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。

3.拼貼畫(huà)面。將裁剪好的紙按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4.局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫(huà)面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使?huà)面看上去疏密得當(dāng)，更富生機(jī)。

5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫(huà)

四、巡回指導(dǎo)。

第九—十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)進(jìn)行紙粘貼畫(huà)的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：對(duì)上一節(jié)課的作品進(jìn)行完善或者再創(chuàng)作一幅

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、回憶上節(jié)課的制作要領(lǐng)

三、對(duì)沒(méi)有完善的作品進(jìn)行修繕，已經(jīng)完成的學(xué)生可以進(jìn)行再創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)交流制作感受

五、全班交流感受。

六、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。交流展示自己的作品。