第一篇：30+15人民版思品教案

第 一 課

生活在地球村

第一課時(shí)

地球村的形成

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解地球概況和人類概況，準(zhǔn)確定位自己的生活環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)掌握地球“變小”的原因，從交通工具、通信方式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及電腦的升級(jí)換代方面，但是從根本上還是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展 教學(xué)重點(diǎn)

地球村的形成原因 教學(xué)難點(diǎn)

1、中學(xué)生如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)

2、對(duì)比古今通信方式，分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

板書(shū)課題

我們學(xué)習(xí)過(guò)地理知識(shí)，那么今天我們?cè)俅我黄饋?lái)看我手中的地球儀，找同學(xué)說(shuō)出對(duì)地球概況的一些基本認(rèn)識(shí)，我們了解了地球是宇宙中唯一有生命的龐大星球，那么是不是地球上的人們都比較遙遠(yuǎn)難以交往呢？今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)“地球村的形成”（2分鐘）

二、師生互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1

自學(xué)指導(dǎo)：看教材前言（2分鐘）聯(lián)系所學(xué)的地理知識(shí)回答問(wèn)題。檢測(cè)：1.說(shuō)一說(shuō)你所知道的地球？

2.“地球村”的由來(lái)是什么？

3.地球村形成的原因是什么？

學(xué)習(xí)目標(biāo)2 自學(xué)指導(dǎo)：看教材（6分鐘）檢測(cè)：1.為什么說(shuō)地球在“變小”？

2.交通工具的發(fā)展對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了哪些影響？.3.對(duì)比古今通信方式，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？ 3.“千里眼、順風(fēng)耳”為何能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

三、生生互動(dòng)： 讀課本P4-P5閱讀兩則材料，思考“天涯若比鄰”的真正含義

提出問(wèn)題:你在學(xué)習(xí)和生活中如何使用網(wǎng)絡(luò)？電腦、網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代生活和社會(huì)發(fā)展的影響。

四、教師點(diǎn)撥

1隨著現(xiàn)代科學(xué)的迅速發(fā)展地球在人們的感覺(jué)中變小了各國(guó)之間雖然距離遙遠(yuǎn)但猶如近鄰 2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人們可以與世界上的其他地方便捷交往 A、交通工具的迅速發(fā)展人類的行進(jìn)速度大大提高 B、通信訊技術(shù)的更新?lián)Q代 C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用和電腦的升級(jí)及普及 根本上是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展

五、課堂練習(xí)： 第二課時(shí)

村里的生活很不錯(cuò)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．明確地球“變小”后給人們生活帶來(lái)的前所未有的改變。

2．了解各國(guó)互相交往的優(yōu)點(diǎn)及帶來(lái)的巨大變化。

教學(xué)重點(diǎn)

村里的美好生活（經(jīng)濟(jì)、文化）

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)全球化及中國(guó)如何應(yīng)對(duì)（相關(guān)政策、時(shí)事資料）

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的交通工具、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了人們之間的距離，不管你在天涯海角，別人都能與你聯(lián)系，你想去哪里旅行，可能很快就能實(shí)現(xiàn)。龐大的地球變成了一個(gè)小小的地球村，地球村形成以后，我們地球人的生活會(huì)怎么樣呢，它會(huì)給地球村民帶什么美好的生活呢？（板書(shū)課題）

二、師生互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1

自學(xué)指導(dǎo)：用6分鐘時(shí)間速看教材6-9頁(yè)

檢測(cè)：1．當(dāng)今世界各國(guó)人民頻繁往來(lái)的原因是什么？人際交往范圍的擴(kuò)大會(huì)產(chǎn)生什么影響？

2．國(guó)家之間互通有無(wú)有什么積極意義？

三、重點(diǎn)講解：1.如何看待世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)？

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)合作越來(lái)越多，世界各地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的形成。經(jīng)濟(jì)全球化使得許多國(guó)家在分工協(xié)作中獲得經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)，也會(huì)拉大國(guó)與國(guó)之間的發(fā)展差距。

2.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的大潮，我們?cè)撛趺醋?/p>

①加大對(duì)外開(kāi)放力度；②集中力量發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。③抓住經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極參與同其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的交往與合作；

四、師生互動(dòng)，探究交流

（一）材料分析：在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。他們拿出本國(guó)的國(guó)粹——酒來(lái)彼此相敬，中國(guó)人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開(kāi)，沁人心脾，舉座皆驚，俄國(guó)人拿出伏特加，法國(guó)人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國(guó)人拿出威士忌，只有美國(guó)人兩手空空。同學(xué)們猜猜他拿出了什么？他不慌不忙的走上前來(lái)，把各國(guó)的名酒兌在一起，舉杯相敬，說(shuō)：這就是我們美國(guó)的酒——雞尾酒。

這個(gè)故事給我們的啟示是什么？

在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，我們要充分吸收世界經(jīng)濟(jì)的營(yíng)養(yǎng)，為我所用，尤其是要學(xué)習(xí)世界 各國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，多生產(chǎn)自主創(chuàng)新的高科技產(chǎn)品，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正屹立于世界民族之林。

（二）1．根據(jù)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，列舉古代中外文化交流典范 古代中外文化交流典范主要有：

①?gòu)堯q出使西域②日本派出遣唐使到中國(guó)③鄭和下西洋④鑒真東渡日本⑤甘英出使大秦⑥西漢佛教傳入中國(guó)⑦馬可波羅到達(dá)元朝首都，介紹中國(guó)文化⑧利瑪竇等西方傳教士帶來(lái)先進(jìn)技術(shù)⑨玄奘取經(jīng)

2.我們?cè)撊绾握_對(duì)待外國(guó)文化？

尊重、交流、學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕。3.我們?cè)撊绾握_對(duì)待本國(guó)的傳統(tǒng)文化？

①要批判的繼承，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日和優(yōu)秀文化，應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)其魅力和吸引力，并在創(chuàng)新中發(fā)展民族文化；

②以開(kāi)放的心態(tài)大膽吸收別國(guó)文化中的有益成份，創(chuàng)造更為璀璨奪目的中華文明；但是要注意防止文化迷失現(xiàn)象。

五、課堂練習(xí)：

第 三 課時(shí) 村里的煩惱也不少

教學(xué)目標(biāo)

1、客觀看待人類當(dāng)前遇到的難題和困惑，從資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、文化問(wèn)題、南北問(wèn)題分析人類自己為了生活更美好”地球村”更文明,同學(xué)分組通過(guò)查

2、閱資料提出合理建議

教學(xué)重點(diǎn)

如何解決地球村的煩惱

教學(xué)難點(diǎn)

地球村形成后對(duì)每個(gè)國(guó)家及個(gè)人的影響

一、新課導(dǎo)入

任何事物都是一分為二的，既然在上節(jié)課我們了解了地球村的美好生活，那難免的一些煩惱和問(wèn)題我們也要客觀看待，今天共同探討地球村的煩惱

（2分鐘）

二、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容11頁(yè)。說(shuō)說(shuō)地球村的煩惱有哪些？（5分鐘）

三、播放我國(guó)或者世界的最近幾年的自然災(zāi)害（氣候變化方面）的資料，從資源問(wèn)題角度探討：因資源不同國(guó)家和民族發(fā)生了沖突

檢測(cè)：我國(guó)被稱為“地大物博”，但是現(xiàn)在也面臨資源問(wèn)題，我國(guó)資源短缺的原因有哪些？當(dāng)今政府的解決方案是什么？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。（10分鐘）

2.列舉人類為了爭(zhēng)奪資源而引起的沖突（兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、南非戰(zhàn)爭(zhēng)等）

四、學(xué)生自學(xué)教材12-15頁(yè)內(nèi)容（10分鐘）

檢測(cè)：1.我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)有哪些？我國(guó)為解決環(huán)境問(wèn)題采取了哪些戰(zhàn)略？

2.怎么對(duì)待文化差異？

如何防止文化迷失現(xiàn)象的發(fā)生？ 3.你怎樣看待過(guò)洋節(jié)日？ 4.什么是“南北問(wèn)題”？ 5.教材16頁(yè)“想一想”內(nèi)容。

五、反饋小結(jié)（3分鐘）

六、課堂練習(xí)（15分鐘）讀1.2.3題，做4.5.題

第三課第一課時(shí) 中國(guó)的現(xiàn)代化之路

教學(xué)目標(biāo) 1.知道社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及初級(jí)階段的基本路線的核心內(nèi)容；2.培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，認(rèn)識(shí)到我國(guó)處于初級(jí)階段的基本國(guó)情以及同發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在的差距；3.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，堅(jiān)定走中國(guó)社會(huì)主義道路的信念。教學(xué)重點(diǎn)

1、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義

2、黨的基本路線的核心內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn) 我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)流程

一、新課導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)要回顧中國(guó)的進(jìn)現(xiàn)代史的變遷，并引出現(xiàn)代化這一主題?！埃?分鐘）

二、學(xué)生自學(xué)（看書(shū)找答案，初步理解課本知識(shí)點(diǎn)。15分鐘）

1、閱讀P33的材料，找出當(dāng)代中國(guó)的歷史坐標(biāo)是什么？

2、看“閱讀角”的材料回答：社會(huì)主義初級(jí)階段的含義是什么？（教師做深層講解）

3、要求學(xué)生完成 “小調(diào)查”、“資料卡”、和“想一想”三個(gè)欄目。

4、為什么說(shuō)我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段？

5、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段各族人民的共同目標(biāo)是什么？

三、生生互動(dòng)討論：中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化有哪些有利條件和不利條件？老師到各組予以指導(dǎo)（5分鐘）

四、師生互動(dòng)：黨的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？（本環(huán)節(jié)以教師講解為主）（11分鐘）

五、歸納總結(jié)

六、課堂練習(xí)（15分鐘）

第一課時(shí)課堂訓(xùn)練

一、選擇題：

1．下列與“千里眼、順風(fēng)耳”神話故事聯(lián)系緊密的有（）

A．火車、輪船 B．鴻雁傳書(shū) C．人造地球衛(wèi)星與電報(bào)電話 D．神舟飛船 2．小青蛙說(shuō)：“我早就說(shuō)過(guò)，這世界并不大”。這是因?yàn)椋ǎ〢 小青蛙依然孤陋寡聞，目光短淺

B 小青蛙現(xiàn)在走南闖北，見(jiàn)多識(shí)廣 C 今天，地球已經(jīng)變成了“地球村”

D 大凡坐井觀天的人必然狂妄自大 3.讓小青蛙發(fā)出這樣的感嘆的主要原因是（）A.交通工具的飛速發(fā)展

B.通信技術(shù)的更新?lián)Q代 C.宇宙變化的滄海桑田

D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用

4．現(xiàn)如今人們的生活水平提高了，通訊方式也有了很大的改變，昔日的“大哥大”、尋呼機(jī)已經(jīng)退出了人們的視野，取而代之的是功能齊全的各種各樣的手機(jī)。由此你會(huì)想到（）①隨著科技發(fā)展，通信技術(shù)不斷更新?lián)Q代 ②人們的生活水平在不斷提高 ③現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類的通信方式發(fā)生了極大變化 ④人們丟失了艱苦奮斗的傳統(tǒng) A.①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①② 5.使“地球變得越來(lái)越小”的根本原因是（）A、人類交往的增多

B、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的頻繁 C、交通工具和通訊工具的改進(jìn)

D、現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展

6．2009年5月的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)已達(dá)到了3.16億，位居 世界首位。上網(wǎng)已成為人們生活必不可少的一部分，人們?cè)诰W(wǎng)上查閱資料、看新聞、談商務(wù)、休閑娛樂(lè)、尋醫(yī)問(wèn)診等。這說(shuō)明（）A．網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類的生活產(chǎn)生著巨大的影響

B．隨著教育水平的提高，人們的科學(xué)素養(yǎng)也發(fā)生了很大改變 C．現(xiàn)在做任何事都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)已代替了人類勞動(dòng) D．人們的衣食住行發(fā)生了很大變化

二、簡(jiǎn)答：讀下列文段回答：

雙擊鼠標(biāo)啟窗口，信息海洋好神奇，查資料，聯(lián)友誼，賞音樂(lè)，通信息，一葉輕舟萬(wàn)山過(guò)，網(wǎng)絡(luò)魅力誰(shuí)能敵！有激流，有險(xiǎn)灘，暗礁陷阱起波瀾。不良信息撒迷霧，低俗之風(fēng)討人嫌。諾大一張互聯(lián)網(wǎng)，讓我歡喜讓我煩。

1.上述材料說(shuō)明了什么道理？網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊；網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍；上網(wǎng)有利也有弊。2.網(wǎng)絡(luò)有哪些利？擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域和對(duì)象，改變了過(guò)去的交往方式，開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了我們的人生體驗(yàn)，為我們的生產(chǎn)和生活提供了便捷的條件。

3.中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？（1）以健康的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。（2）側(cè)重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息。（3）要明確上網(wǎng)的目的，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守法律和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康的環(huán)境，文明上網(wǎng)，禮貌交流。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的日益廣泛，信息化正在悄然改變著我們的工作和生活，報(bào)紙，雜志、廣播，電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等五光十色的大眾傳播媒介與信息像陽(yáng)光、空氣一樣環(huán)繞著我們，良莠不齊、魚(yú)龍混雜。如何適應(yīng)信化時(shí)代的要求，已經(jīng)成為擺在每個(gè)人面前的重要課題。

閱讀材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，思考并完成下列問(wèn)題：

（1）試舉兩例，說(shuō)明信息化時(shí)代推出的產(chǎn)品或服務(wù)是如何改變我們生活的。(4分)

手機(jī)讓人們隨時(shí)隨地都可以聯(lián)系；網(wǎng)絡(luò)為人們看新聞、查資料、尋醫(yī)問(wèn)藥提供了便捷條件；數(shù)字電視的音質(zhì)、圖像更加清晰；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物讓人們足不出戶就可以買到自己需要的商品。

（2）適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，青少年應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?(三方面即可，6分)積極適應(yīng)信息化社會(huì)，掌握信息傳播的知識(shí)和技巧；要學(xué)會(huì)篩選信息，利用有用信息，抵制不良信息；增強(qiáng)信息安全意識(shí)，保護(hù)自身健康成長(zhǎng)；增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極營(yíng)造健康和諧的信息環(huán)境；迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)，提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

第二課時(shí)課堂練習(xí)

【填空】1．世界變小了，人們之間的交往更加方便快捷了。現(xiàn)在，中國(guó)人去國(guó)外和外國(guó)人來(lái)中國(guó)幾乎像“串門兒”、走親戚一樣平常。

2．便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái)，開(kāi)闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長(zhǎng)了人們的智慧。

3．隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各國(guó)之間不僅人員交往越來(lái)越頻繁，商品交換也越來(lái)越方便、快捷?！爸袊?guó)制造”的商品也越來(lái)越多地出現(xiàn)在世界各國(guó)的市場(chǎng)上。

4.人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。各國(guó)文明之間的交流，推動(dòng)著整個(gè)人類文明不斷提高到新的水平。

5.世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì)

【選擇】1．新華網(wǎng)2009年5月10日電，冰島聯(lián)合政府就加入歐盟問(wèn)題達(dá)成妥協(xié)。冰島之所以想加入歐盟，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．加入歐盟就意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了保障

B．新科技革命推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切

D．地球已經(jīng)成為一個(gè)小小的“地球村” 2．九（6）班的同學(xué)們就怎么對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化展開(kāi)了激烈討論，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代西方文化的強(qiáng)烈沖擊下，面臨著巨大的挑戰(zhàn)

B．中國(guó)傳統(tǒng)文化是世界文化的的重要組成部分，絕不能在全球化的浪潮中被淘汰 C．要吸收別國(guó)文化的有益因素，為我所用 D．對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化，我們要一律發(fā)揚(yáng)光大

3．美國(guó)的波音飛機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)在英國(guó)制造，尾翼在我國(guó)制造……一共有29個(gè)國(guó)家參與了這種型號(hào)飛機(jī)的制造。這說(shuō)明（）

A．中國(guó)已成為世界工廠

B．新科技革命大大推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)

D．沒(méi)有一件事是一個(gè)國(guó)家可以獨(dú)立完成的 我們用著“三星”手機(jī)、“索尼”的攝像機(jī)，穿著“耐克”、“阿迪達(dá)斯”，同時(shí)，中國(guó)商品也在 源源不斷地進(jìn)入到世界各國(guó)的市場(chǎng)上。由此，我們可以看出（）

A、世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì) B、各國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了完全平等 C、中國(guó)人不喜歡用本國(guó)的商品 D、中國(guó)的商品是世界上最好的

第三課時(shí)課堂練習(xí)

1、地球村存在的問(wèn)題：

答：資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、文化問(wèn)題、南北問(wèn)題。還存在的問(wèn)題有：宗教問(wèn)題、領(lǐng)土紛爭(zhēng)問(wèn)題、恐怖活動(dòng)、傳染性疾病、核威脅問(wèn)題。

2、地球村存在的煩惱的原因？

答：種種揮不去的陰霾，不公正、不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變；影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)；民族、宗族矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏；南北差距進(jìn)一步擴(kuò)大??因此，世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3、針對(duì)地球村存在的問(wèn)題，應(yīng)該采取的措施：

答：國(guó)家該做的：①經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)持平等互利，實(shí)現(xiàn)共贏；

②資源上，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展；

③文化上，應(yīng)該相互尊重，相互借鑒，共同繁榮，維護(hù)文化的多樣性；

④政治上，反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治；建立公正合理的國(guó)際新秩序；致力于消除南北差距，化解地區(qū)矛盾，維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展。

作為學(xué)生該做的：①樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極宣傳保護(hù)資源和環(huán)境的知識(shí)；從身邊小事做起，做力所能及的事，為保護(hù)資源和環(huán)境做貢獻(xiàn)。②尊重學(xué)習(xí)一切優(yōu)秀文化，批 判的的繼承并且弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。③努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才。④樹(shù)立全球意識(shí)，胸懷天下，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.材料一：2005年7月7日，倫敦發(fā)生多起地鐵和公共汽車爆炸案，確認(rèn)死亡人數(shù)為56名。打擊恐怖主義在聯(lián)合國(guó)近年來(lái)的議事日程中逐漸占據(jù)較為重要的地位，在聯(lián)合國(guó)的支持下，已經(jīng)通過(guò)了13項(xiàng)法律規(guī)范，63個(gè)國(guó)家已經(jīng)于2005年6月批準(zhǔn)了以上這些條約。材料二：據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，集中在發(fā)達(dá)國(guó)家占世界人口1/6的人，壟斷全球近80%的收入，而63個(gè)發(fā)展中國(guó)家占世界人口的60%的人僅得到世界收入的6%，人均不足2美元。為此，世界銀行每年為發(fā)展中國(guó)家提供高達(dá)180億到200億美元貸款。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）材料一、二分別表明當(dāng)今世界存在什么問(wèn)題？

（2）造成材料

一、材料二反映問(wèn)題的最主要原因分別是什么？

（3）你認(rèn)為解決上述問(wèn)題的根本途徑是什么？

（4）中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，應(yīng)采取怎樣的內(nèi)外政策？

第二篇：人民版八年級(jí)上冊(cè)思品教案

第二單元 青春自畫(huà)像

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期通常出現(xiàn)的逆反、追逐流行、偶像崇拜等問(wèn)題。

2、避免這些問(wèn)題干擾學(xué)生成長(zhǎng)

3、發(fā)揮其有利于成長(zhǎng)與發(fā)展的作用

4、懂得隱私權(quán)是法律賦予公民的權(quán)利

5、了解和正確看待自己的性格角色

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。

2、流行風(fēng)向標(biāo)

3、跳出流行風(fēng)漩渦

4、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。

5、男女生之間正常健康交往的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確看待逆反，能夠真正走出逆反。

2、如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)明星身上值得效仿的敬業(yè)、奮斗精神。從偶像在事業(yè)發(fā)展的得失中，學(xué)會(huì)分辨和選擇真正值得自己學(xué)習(xí)的東西。

3、使中學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)傾訴與放松，為心靈開(kāi)一扇窗。

4、男女生之間正常健康交往的重要性。教學(xué)方法：表演式、討論式 課時(shí)安排：

第四課 青春故事 3課時(shí)

第五課 我們不是“水晶人” 4課時(shí)

第六課 青春相冊(cè) 3課時(shí)

第四課 青春故事 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道逆反是青春期階段的正?，F(xiàn)象，了解逆反心理產(chǎn)生的原因；掌握克服逆反心理的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析自身逆反心理及行為的原因，并尋找到幾種適合自己的克服逆反心理的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。教學(xué)重點(diǎn)

了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。教學(xué)難點(diǎn)

正確看待逆反，能夠真正走出逆反。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

人們通常將11到17、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。在這段時(shí)期里，有著獨(dú)特的現(xiàn)象出現(xiàn)。大家平時(shí)注意觀察就可以發(fā)現(xiàn)：有些人總愛(ài)與人抬杠，你說(shuō)一他說(shuō)二，你說(shuō)好他說(shuō)壞，你說(shuō)東他說(shuō)西??在心理學(xué)上，這就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否處于逆反階段，你的逆反心理有多嚴(yán)重呢？（發(fā)放逆反心理測(cè)試問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷結(jié)果。）

（二）講授新課（1）閱讀潘童來(lái)信

設(shè)問(wèn):請(qǐng)問(wèn)潘童同學(xué)苦惱的是什么？在座的同學(xué)們是不是也有這種苦惱呢？我們的苦惱讓我們壓抑窒息，于是對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)不再輕易地接受、認(rèn)可，而是逆反得像刺猬，這是在我們這個(gè)年齡階段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。那么何為刺猬呢？

（2）展示刺猬的圖片及 “刺猬現(xiàn)行”的漫畫(huà)

學(xué)生想象成一個(gè)故事情景。然后讓學(xué)生列舉身邊或者自己曾有過(guò)的逆反行為。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀由衷姐姐的回信，由學(xué)生歸納出產(chǎn)生逆反心理的原因及對(duì)成長(zhǎng)的影響。(學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆反心理是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，也是走向成熟的關(guān)隘。)（4）學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合“刺猬現(xiàn)行”的漫畫(huà)分析掌握教材中所提供的克服逆反心理的方法。

分組討論：你在生活中還積累了哪些走出逆反困境的良方？ 走出逆反困境：（1）培養(yǎng)多向思維。它有助于開(kāi)闊我們的思路，使我們從偏激的習(xí)慣中擺脫出來(lái)。（2）設(shè)身處地地分析。（3）學(xué)會(huì)控制情緒。設(shè)身處地地分析（4）理解寬容（5）把握自我（6）學(xué)會(huì)適應(yīng)（7）坦陳意見(jiàn)（8）主動(dòng)傾訴

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，青春期的我們會(huì)演繹一個(gè)一個(gè)的“刺猬”故事。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠把今天所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。幫助我們順利的渡過(guò)青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美好！

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課 青春故事

一、逆反現(xiàn)象

二、產(chǎn)生逆反心理的原因及影響

三、走出逆反困境的方法

（六）教學(xué)反思：

第五課 我們不是“水晶人”

教學(xué)目標(biāo)：了解青春期心理及自身的身心發(fā)展特征，形成健康的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立法律意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課 “青春的我，渴望擁有一片自己的天空，獨(dú)享一份心靈的自由和寧?kù)o?！边@首詩(shī)形象地描繪青春期的心理特征。青春本身就是一首詩(shī)，青少年則是詩(shī)人。發(fā)生在是人身上會(huì)有哪些事呢？沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大（板書(shū)）

（二）講授新課

第一環(huán)節(jié)：秘密是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。（1）母親的困惑。

閱讀一位母親的來(lái)信，并反思自己有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)類似的要求。母親的來(lái)信揭示了什么問(wèn)題？

一個(gè)具有共性的問(wèn)題：孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)給成人帶來(lái)了心理上的不安與教育上的困惑。（2）專家信箱。

青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。

走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。

通過(guò)“專家信箱”使學(xué)生了解青春期的心理特征以及這一心理特征在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。

第二環(huán)節(jié)：“想象屋”。

沒(méi)有絲毫秘密，完全坦誠(chéng)相見(jiàn)，這大概是對(duì)人際交往的一種烏托邦式的美好追求。其實(shí)，秘密也是人際交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。

閱讀項(xiàng)尚同學(xué)的故事。

充分發(fā)揮你的想象力，把項(xiàng)尚的夢(mèng)繼續(xù)下去。這個(gè)夢(mèng)給了你什么啟示？

秘密是獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)；有秘密與完全閉鎖不是一回事；秘密與真誠(chéng)的關(guān)系；秘密不等于交往中的圓滑等。

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)：每個(gè)人都有自己的秘密，兒童有了秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志，沒(méi)有秘密的“水晶人”是長(zhǎng)不大的。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課 我們不是“水晶人”

一、秘密是長(zhǎng)大的表現(xiàn)

1、母親的困惑

2、專家信箱

二、“想象屋”

（六）教學(xué)反思：

第六課 青春相冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比男女各方面表現(xiàn)的不同，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女生之間進(jìn)行健康、正常的重要。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：男女生之間正常健康交往的重要性。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

為什么進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間的交往會(huì)與小學(xué)時(shí)不同？為什么心里會(huì)對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感？老師、家長(zhǎng)為什么會(huì)對(duì)異性同學(xué)打的電話那么敏感？我能不能和異性同學(xué)交往??這些問(wèn)題困擾著青春期的少男少女。其實(shí)，男女同學(xué)之間的異性交往是有利有弊的，關(guān)鍵在于如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

（二）講授新課

活動(dòng)一

分組活動(dòng)，要求每組不少于5人，自由組合。教師在學(xué)生分組時(shí)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

提問(wèn)：學(xué)生為什么會(huì)選擇和同性一組，而不選擇和異性一組？

結(jié)論：我們開(kāi)始懂得男女有別。進(jìn)入青春期以后，我們逐漸意識(shí)到男生女生在生理、心理上的差別，逐步有了性別意識(shí)，開(kāi)始關(guān)注異性，也對(duì)異性之間的交往變得敏感了。

板書(shū)：我們開(kāi)始懂得男女有別。

活動(dòng)二

首先，讓學(xué)生討論“朋友”是什么？引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵的詞來(lái)解釋，避免用抽象的定義，特別要注意人性化，突出友誼的情感色彩。

讓學(xué)生欣賞有關(guān)朋友的音樂(lè)：如《朋友》，在播放的同時(shí)，讓學(xué)生感受。通過(guò)全班的交流，我們把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性別來(lái)界定，這說(shuō)明了什么？性別的差異并不影響朋友友誼的建立，異性之間也能成為朋友。

結(jié)論：異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，他能讓我們獲得更加豐富的友誼。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往，就一 定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情，就能成為真正的朋友。

板書(shū)：異性能夠成為朋友。

活動(dòng)三

播放歌曲《我是女生》

我是女生，漂亮的女生； 我是女生，愛(ài)哭的女生；我是女生，奇怪的女生??

這首歌是女生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生？

組織學(xué)生進(jìn)行“關(guān)于欣賞的異性形象的接龍游戲”

活動(dòng)要求：男生說(shuō)出自己欣賞的女生品質(zhì)，女生說(shuō)出自己欣賞的男生品質(zhì)。

步驟一：讓每位同學(xué)以“我 認(rèn)為男（女）生更優(yōu)秀，因?yàn)??”句式為準(zhǔn)，說(shuō)一句話，包含一個(gè)欣賞異性的原因。

步驟二：按自由組合的小組進(jìn)行游戲

步驟三：教師總結(jié)同學(xué)們回答的關(guān)鍵詞。如：女生一般細(xì)心周到，想象力豐富；男生獨(dú)立 性較強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。

女性的感知覺(jué)、注意力一般優(yōu)于男性；女性擅長(zhǎng)形象記憶、情感記憶、機(jī)械記憶；男性 比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超出女性；意志發(fā)展方面，男性在堅(jiān)持性、果斷性等方面普遍優(yōu)于女性；在個(gè)人興趣方面，男性的興趣要比女性更廣泛、更持久、更具有效能等等。

既然男女生各有優(yōu)點(diǎn)，那我們之間應(yīng)該交往嗎？

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)：人一生的成長(zhǎng)、發(fā)展、成功、幸福離不開(kāi)社會(huì)；人一生的愉快、煩惱、快樂(lè)、愛(ài)與恨，也和他人的交往分不開(kāi)。與人交往是每個(gè)人生活的基本組成部分。交往也是青少年生活中不可或缺的一部分。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課 青春相冊(cè)

一、我們開(kāi)始懂得男女有別。

二、異性能夠成為朋友。

（六）教學(xué)反思：

第三單元

法律在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民事權(quán)利的內(nèi)容

2、懂得自己在財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面享有的民事權(quán)利；

3、了解民事權(quán)利能力和民事行為能力的內(nèi)容

4、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利。

3、消費(fèi)者依法享有的權(quán)利

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益；學(xué)會(huì)在特定的情境下自我保護(hù)的方法。

5、增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)難點(diǎn)：

1、民事權(quán)利能力和民事行為能力概念的內(nèi)涵理解。

2、學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑和方法來(lái)維護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)利。

3、增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

5、增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)方法：表演式，討論式，演講式 課時(shí)安排：

第七課 我有署名權(quán) 3課時(shí)

第八課 做合格的消費(fèi)者 3課時(shí)

第九課 法律是武器 4課時(shí)

第十課 他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪 5課時(shí)

第七課

我有署名權(quán)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解民事權(quán)利的內(nèi)容，懂得自己在財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面享有的權(quán)利，了解民事權(quán)利能力和民事行為能力的內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法：堅(jiān)持采用案例教學(xué)的形式，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生分辯是非善惡能力，學(xué)會(huì)依法維護(hù)合法的民事權(quán)利，學(xué)會(huì)做正確的的選擇。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生了解自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法制觀念，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)

民事權(quán)利能力和民事行為能力概念的內(nèi)涵理解。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

出示《6歲孩子有沒(méi)有著作權(quán)》動(dòng)畫(huà)課件，指出本課內(nèi)容是了解未成年人民事權(quán)利的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生閱讀書(shū)中的材料。

（二）講授新課

1、學(xué)生看“法律鏈接”、“律師觀點(diǎn)”。

所謂民事行為能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是公民享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。

分組討論書(shū)中三個(gè)問(wèn)題，并交流各自觀點(diǎn)。

2、學(xué)生選代表充當(dāng)見(jiàn)習(xí)法官和見(jiàn)習(xí)律師。

3、自主學(xué)習(xí)“法律鏈接”中的知識(shí)和“律師觀點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，對(duì)案例內(nèi)容重新分析思考和討論。

4、見(jiàn)習(xí)法官根據(jù)案情，用所學(xué)知識(shí)判決并陳述判決依據(jù)。

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)

著作權(quán)作為公民民事權(quán)利的一種，未成年人同樣享有。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課 我有署名權(quán)

1、民事權(quán)利能力的概念

2、民事權(quán)利一律平等

（六）教學(xué)反思：

第八課 做合格的消費(fèi)者

教學(xué)目標(biāo)

了解消費(fèi)者應(yīng)該享有的法定權(quán)利，培養(yǎng)維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)

知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑和方法來(lái)維護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)利。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

市場(chǎng)就像一條紐帶，把消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者聯(lián)系在一起，一方要買，一 方要賣，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。作為消費(fèi)者，我們享有很多權(quán)利，但很多人并不了解、也不會(huì)行使這些權(quán)利。我們一起來(lái)了解這些權(quán)利。

（二）講授新課（1）“王?，F(xiàn)象”及其爭(zhēng)論。

學(xué)生閱讀書(shū)中材料。

通過(guò)介紹“王?，F(xiàn)象”及人們對(duì)此見(jiàn)仁見(jiàn)智的品論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消費(fèi)者的權(quán)利，引出消費(fèi)者的“保護(hù)神”—《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。（2）“小討論”。

學(xué)生學(xué)習(xí)“法律文庫(kù)”，了解《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二條、第四條、第四十九條的相關(guān)內(nèi)容。

根據(jù)法律文庫(kù)的內(nèi)容和自己的看法評(píng)判“王海現(xiàn)象”。學(xué)生分組發(fā)言。

（3）消費(fèi)者的“保護(hù)神”—《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

介紹《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的由來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)部分條款。

明確：法律上消費(fèi)者的含義;市場(chǎng)交易應(yīng)遵循的基本原則；關(guān)于賠償?shù)姆梢?guī)定。

學(xué)生學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》條文后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“王海現(xiàn)象”重新進(jìn)行思考和判斷。

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課 做合格的消費(fèi)者

1、“王?，F(xiàn)象”及其評(píng)論

2、我國(guó)的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

（六）教學(xué)反思：

第九課

法律是武器

教學(xué)目標(biāo)

了解在家庭中存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)維護(hù)合法權(quán)益的一些依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

雖然家是我們成長(zhǎng)中最安全的地方，但家庭生活中也存在不少侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，讓我們來(lái)一起了解一下。

（二）講授新課 第一環(huán)節(jié)：“案情發(fā)布”。學(xué)生閱讀材料。

通過(guò)案例讓學(xué)生切實(shí)感受到家庭生活中存在的嚴(yán)重危害未成年人合法權(quán)益的事情，然后根據(jù)案情的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)討論，引發(fā)學(xué)生思考。第二環(huán)節(jié)：“法律文庫(kù)”。

閱讀法律文庫(kù)，根據(jù)法律文庫(kù)知識(shí)解決“案情發(fā)布”中的案例。提高學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。第三環(huán)節(jié)：“社會(huì)顯微鏡”。

你認(rèn)為家庭生活中還有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？(1)考試不及格被父母痛打；(2)父母離婚不給撫養(yǎng)費(fèi)。

激發(fā)學(xué)生尋找生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)：“小討論”。

父母和子女對(duì)虐待子女的各自看法，課文分兩個(gè)層次來(lái)闡述：第一個(gè)層次是父母對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；第二層次是子女對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何面對(duì)父母的虐待行為。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

第九課

法律是武器

1、認(rèn)識(shí)家庭侵害

2、法律對(duì)家庭保護(hù)的規(guī)定

（六）教學(xué)反思：

第十課

他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪

教學(xué)目標(biāo)

了解同齡人犯罪的原因，警示自我，保護(hù)自我，防患于未然，增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)難點(diǎn) 如何預(yù)防未成年人犯罪。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

出示“1998年—2002年我國(guó)未成年人罪犯占罪犯總數(shù)的比率”柱狀圖。

通過(guò)分析圖中的數(shù)據(jù)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)有這么多青少年走向違法犯罪的邪路？

（二）講授新課 第一環(huán)節(jié)：“案情發(fā)布”。

學(xué)生閱讀書(shū)中材料。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到是楊益剛的物質(zhì)使其在渾然不覺(jué)中走向了犯罪。圍繞“案情發(fā)布”，結(jié)合“律師說(shuō)法”和“法律鏈接”，讓學(xué)生討論交流，并說(shuō)出楊益剛走上違法犯罪道路的原因。

想一想：如何使自己不至于因無(wú)知而在渾渾噩噩中掉進(jìn)犯罪的泥潭呢？ 第二環(huán)節(jié)：相關(guān)法律。

通過(guò)“律師說(shuō)法”、“法律鏈接”欄目，幫助學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)的法律規(guī)定，正確區(qū)分違法與犯罪，促進(jìn)學(xué)生知法、懂法。第三環(huán)節(jié)：“小活動(dòng)”。

引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中尋求法律允許的途徑。

（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)

（四）課堂小結(jié)

楊益剛的犯罪是由于年少無(wú)知導(dǎo)致犯罪。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

第十課

他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪

1、走向犯罪的原因——無(wú)知、法律意識(shí)淡薄

2、什么是違法

3、什么是犯罪

（六）教學(xué)反思： 茨營(yíng)中學(xué)政治教研組

集 體 備 課 材 料

課題：人民版八年級(jí)上冊(cè)第二、三單元（節(jié)選）

班級(jí)：八年級(jí)1、2班

主講: 張鴨蒼

時(shí)間：2013、9 12

第三篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過(guò)調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。2．家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無(wú)條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。⑴

下面這些問(wèn)題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

B.你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

C.這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺(jué)得壓力很大，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟??！?/p>

你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題？碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。（參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過(guò)自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn)，把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問(wèn)題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛(ài)和快樂(lè)的橋。3.說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。

師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋?。）學(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

第四篇：思品教案

第一課 中學(xué)時(shí)代

第2課時(shí)少年有夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹(shù)立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。

2、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

2.難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)想起航》

師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？ 生：暢所欲言 師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的一種愿望。

師：接下來(lái)就讓我們打開(kāi)自己夢(mèng)想百寶箱傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；③“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”；④“我長(zhǎng)大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑?ài)他們”..........探究一：欣賞：周恩來(lái)、萊特兄弟的圖片

師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來(lái)聽(tīng)“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。”小兒子也說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好??！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)。可是，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。” 生：.......師展示課件：

1、有時(shí)“夢(mèng)想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來(lái)是不可能的?？墒?，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢(mèng)想開(kāi)始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？

2、夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對(duì)照課本9--10頁(yè)）生：.......教師小結(jié)： 師展示課件：

1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國(guó)的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片 教師小結(jié)：

我們共同生活在祖國(guó)的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國(guó)的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片

探究二：夢(mèng)想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！師展示課件：《萊特兄弟的真實(shí)故事》 萊特兄弟自幼對(duì)飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫(huà)下來(lái)。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)---滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事?tīng)奚猩钍苡绊懀屑?xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開(kāi)始了自己新的試驗(yàn)，這次他們?cè)诘孛嫔习仓脙筛潭ǖ哪绢^軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于成功啦！”話音還沒(méi)落，飛機(jī)突然墜落下來(lái)?！暗降资裁丛蚰?？”兄弟倆又開(kāi)始思考起來(lái)。他們?cè)囍衍壍缽男逼律夏孟聛?lái)，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了?！拔覀兂晒α?！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來(lái)了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無(wú)數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥?lái)，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么？

生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢(mèng)想、是不斷的努力進(jìn)取..........師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來(lái)的勇氣，對(duì)堅(jiān)定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對(duì)未來(lái)的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！

課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺(jué)的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

享受學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)體味學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的美好。

2.知道學(xué)習(xí)興趣的重要性，掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的要求。

3.要根據(jù)實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。（難點(diǎn)）【自主預(yù)習(xí)】

1.學(xué)習(xí)中有____。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)??我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的_____。

2.學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)_____，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)中也有_____。學(xué)習(xí)過(guò)程中要集中注意力，耗費(fèi)精力。遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借_______作出努力。

4.當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的____讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的_____。

5.有了_______，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。______與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，_____就會(huì)濃厚而持久，即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。6.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握______的學(xué)習(xí)方法。_______方法就是最好的方法。7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要運(yùn)用不同的_______。二．群學(xué)探究

1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？為什么？

2.學(xué)習(xí)興趣有哪些重要作用？

3.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

三．當(dāng)堂練習(xí)1．“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）

A．肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音 B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C．小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足

2.有的人說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，這說(shuō)明（）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的 ③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著 ④前者說(shuō)法是正確的，后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的 A．①②

B.①③

C.③④

D．②④ 3.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句格言說(shuō)明（）A．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源

C.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步 4.進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程 B.只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

C.認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難D.只看到學(xué)習(xí)中有甜 5.一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說(shuō)：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?！边@告訴我們要（）A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)

D.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

6.小樂(lè)放學(xué)回到家，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見(jiàn)到光線就很快爬走了。小樂(lè)的舉動(dòng)說(shuō)明（）A．他獲得學(xué)習(xí)中的快樂(lè)

B.他看到了花園里盛開(kāi)的花而感到很高興

C.他放學(xué)后見(jiàn)到媽媽很高興

D.上生物課很好玩

做更好的自己

一、知識(shí)目標(biāo)

知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

重點(diǎn)：做更好的自己。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)：閱讀教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：(1)你怎么看待曉蓉的累？

(2)你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何處理的？

答案提示：(1)曉蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有全面地接納與欣賞自己，沒(méi)有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，據(jù)實(shí)回答。

一、接納與欣賞自己

1．教師：如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。2．閱讀教材P33上面探究與分享，回答：

(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如________，我能接受，因?yàn)開(kāi)_______。有些不完美，如________，我不能接受，因?yàn)開(kāi)_______。

(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)________________。

答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可?？蓮纳砀?、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。3．教師：接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。4．閱讀教材P33下面探究與分享，回答： 你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？

答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見(jiàn)，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。5．教師：接納自己需要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)過(guò)程。欣賞自己也是一個(gè)過(guò)程，欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)和努力等。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

二、我要飛得更高

1．教師：每個(gè)人都希望自己每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比昨天的自己更優(yōu)秀，能夠獲得老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的認(rèn)同、同學(xué)們的關(guān)注。那我們應(yīng)該怎么做呢？ 2．閱讀教材P34探究與分享，回答： 你能幫助他們解答困惑嗎？

答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方面作答。

3．教師：做更好的自己，需要揚(yáng)長(zhǎng)避短；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。你知道哪些改正缺點(diǎn)的方法？請(qǐng)閱讀P35方法與技能。除此之外，你自己有哪些改正缺點(diǎn)的方法？ 4．閱讀教材P36相關(guān)鏈接，回答：(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。

(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？

答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。(2)略。(3)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方法激發(fā)自己的潛能。5．教師：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。需要不斷地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉?！奥芬猜?，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻。”這是中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)課題，它值得我們用一生去探尋?！菊n堂小結(jié)】

欣賞與接納自己，我們才能自知，才能進(jìn)步；揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正缺點(diǎn)，才能少走彎路；發(fā)現(xiàn)自己的潛能，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí) 和朋友在一起

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛(ài)，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。5．與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P3 8運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)在P39圖的相應(yīng)位置。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答，填寫(xiě)即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？ 答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？(2)有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)；從樂(lè)觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛(ài)好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂(lè)，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對(duì)這句話的理解不正確的是（C)A．友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)” B．友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情 B．中學(xué)生交友不講原則 C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒(méi)有朋友，不受同學(xué)的歡迎。張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開(kāi)話匣子，只要?jiǎng)e人一開(kāi)頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽(tīng)。

劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽(tīng)到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開(kāi)。小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒(méi)有答完問(wèn)題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？

答案提示：(1)①在交往過(guò)程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，少說(shuō)，即使要說(shuō)也要等別人說(shuō)完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語(yǔ)氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠(chéng)、積極的相互交流；③關(guān)愛(ài)朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；⑤對(duì)朋友的不同意見(jiàn)持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

4.2深深淺淺話友誼

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】友誼的特質(zhì)。

(一)自主預(yù)習(xí)

1．友誼是一種_______ ___的關(guān)系。

2．友誼是__________的、___________的。我們共同__________，也相互__ ________，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

3．友誼是一種__________的相遇。_____________、____________的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

4．友誼不是___________的。我們要學(xué)會(huì)_________一段友誼的淡出，坦然_________新的友誼。

5．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的____________。6．友誼不能沒(méi)有_____________。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線上。

探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?/p>

(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？

(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

探究三：教材P45下面探究與分享(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？

(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？

知識(shí)模塊二 友誼的澄清

探究四：教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

探究五：教材P46下面探究與分享(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？

探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

（三）交流展示

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有（）①友誼是一種親密的關(guān)系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

2．友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)（）A．兩肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需

3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。” B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！?C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開(kāi)心?！?D．小新：“你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧。” 4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交?！?同學(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”

請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

第2課時(shí)參考答案： 【合作探究】

探究一：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究三：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。

探究四：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。

(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。

(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

探究六：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1、D

2、B

3、C

4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。

少年有夢(mèng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少年有夢(mèng)想的重要作用。（重點(diǎn)）

2.理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。（難點(diǎn)）3.懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：努力就有夢(mèng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望

教學(xué)用具 教學(xué)方法 多媒體課件

情景教學(xué)、活動(dòng)探究、體驗(yàn)教學(xué)。

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

一、自主學(xué)習(xí)感受新知

1.編織___________________是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是

__________________，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色

彩。有_________，就有希望。

2.少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的______________ 緊密相連；與時(shí)代的

______________緊密相連，與 _________

密不可分。

3.少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于_________，更在于 ________。_________________，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

二、合作學(xué)習(xí)探究新知、為什么少年應(yīng)該有夢(mèng)想？你的夢(mèng)想是怎樣的2少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

3、怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4什么是努力？

5怎樣為現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想而努力？

三、自主應(yīng)用鞏固新知

6.閱讀教材第11頁(yè)到12頁(yè)有關(guān)萊特兄弟的相關(guān)材料，回答： ⑴實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

⑵從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？

四、自主總結(jié)拓展新知

1.為什么少年應(yīng)該有夢(mèng)想？

2.少年有夢(mèng)努力就有夢(mèng)想少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

3.怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4.什么是努力？

5.怎樣為現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想而努力？

五、課堂作業(yè)

1.本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。

2.我懂得了。

教學(xué)反思

第五篇：思品教案

《校園綻放友誼花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)

第九課

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)生之間的生活實(shí)例，使他們體驗(yàn)友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。

通過(guò)同學(xué)的互相討論、參與、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，并知道應(yīng)當(dāng)怎樣才能獲得真正的友誼。

能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲引入，初感友誼

教師播放音樂(lè)演唱【歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》】，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)找到自己的朋友并坐到一起

今天，我們都和自己的好朋友坐在了一起，你們高興嗎？

真的，從你們一張張興奮的臉上，我也感受到了你們內(nèi)心抑制不住的喜悅。和朋友在一起，真好。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一

陳述往事 感悟友情

是啊，朋友是寒冬的暖流，是夏日的涼風(fēng)。你和你的朋友是如何成為好朋友的？你們之間一定發(fā)生過(guò)不少故事吧，請(qǐng)把你們的故事講述出來(lái)，讓我們一起來(lái)分享友誼的芳香與甜美。

1、請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,講一件你們之間的故事，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、指?jìng)€(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們成為好朋友的原因（教師相機(jī)板書(shū)：幫助、關(guān)心）

3、教師【展示照片】

一個(gè)個(gè)感人的故事深深打動(dòng)了我，在這里，老師也帶來(lái)了幾幅感人的圖片，彰顯出了朋友之間的濃厚友誼。

4、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?

因此，(出示幻燈片)【有人說(shuō),朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床

時(shí)的一聲問(wèn)候??】

我認(rèn)為朋友就像??

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來(lái)談?wù)勛约旱母惺?

師小結(jié)：友誼是美好的，就讓友誼之花在校園綻放，【揭示課題 】板書(shū)課題

活動(dòng)二

回憶生活，明白真正的朋友

教師小結(jié)：朋友之間真正的友誼不僅表現(xiàn)在互相關(guān)心、幫助上，還體現(xiàn)在能真誠(chéng)的指出朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤上，這樣的朋友就是諍友。（師板書(shū)：諍友）

1、你與朋友的交往中，遇到過(guò)這樣的情況嗎？

2、學(xué)習(xí)課本37頁(yè)的故事，討論：雷洪做的對(duì)不對(duì)？他是真正的朋友嗎？

3、在學(xué)生的回答中，相機(jī)引導(dǎo)討論應(yīng)該交什么樣的朋友？

下面有兩種不同的觀點(diǎn) 【（幻燈片出示

甲：交朋友就要交各方面都比自己強(qiáng)的朋友，這樣才有利于自己的進(jìn)步

乙：比自己差的人更需要幫助，我們交朋友不能光為了自己）談?wù)勀愕目捶ā俊?/p>

活動(dòng)三 是非辨析，抵制哥們義氣

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有不少這樣的現(xiàn)象，咱們判斷一下這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？

（一）【（幻燈片出示）我來(lái)判斷

1、好朋友沒(méi)交作業(yè)，我沒(méi)有告訴老師。

2、下雨了，小芳沒(méi)有帶雨傘，我把自己的借給了她。

3、好朋友犯了錯(cuò)，小紅給她指出來(lái)，并幫他改正。

4、小剛和小強(qiáng)是好朋友，昨晚小剛沒(méi)有完成作業(yè)，小強(qiáng)說(shuō)：“老師還沒(méi)來(lái)，快點(diǎn)抄上我的吧！”

5、小軍被一同學(xué)碰倒了，他的好朋友小明把那位同學(xué)暴打了一頓?！?/p>

（二）小明的做法就是被稱之為哥們義氣，那哥們義氣是不是真正的友誼呢？現(xiàn)實(shí)生活中朋友之間意氣用事在我們青少年中比較多見(jiàn)，在我們同學(xué)中有沒(méi)有“講哥們義氣”的傾向？我們應(yīng)該怎樣抵制？

（三）、教師播放【課件《哥們義氣》】，學(xué)生討論，真正的友誼和哥們義氣的區(qū)別。

教師小結(jié)：其實(shí)，“哥們義氣”并不是真正的友誼，相反一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例告訴我們講“哥們義氣”往往會(huì)釀成悲劇，所以，同學(xué)們，我們應(yīng)擦亮雙眼，分清“哥們義氣”和友誼，找到真正的朋友。（板書(shū)：不講哥們義氣）

活動(dòng)

四、走進(jìn)生活，走出交友誤區(qū)

師：從剛才同學(xué)們對(duì)自己好朋友的介紹中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象------沒(méi)有一個(gè)異性作為最好的朋友？能告訴老師什么原因嗎？

1、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校遇到過(guò)這樣的困惑嗎？

2、討論：男女同學(xué)間該如何相處？

教師小結(jié)：是??！同學(xué)之間的友誼沒(méi)有男女界限。冰心老人說(shuō)得好：【課件】朋友是不分國(guó)籍，不限年齡，不拘性別的，只要理想相同，興趣相近，情感融洽，意氣相投的人，都可以很牢固的聯(lián)結(jié)在一起。

活動(dòng)五 互相勉勵(lì)，培植真正友誼

1、師：朋友在一起時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)有小矛盾、小誤會(huì)。這幾天，心怡和康蘭就為一件小事鬧得很不愉快。閱讀40頁(yè)故事

2、討論：康蘭這樣做，對(duì)嗎？為什么？在你和你的朋友發(fā)生過(guò)類似的事嗎？后來(lái)是怎樣化解矛盾的？

3、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。朋友也是有缺點(diǎn)的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了朋友身上的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出來(lái)，幫他改正。督促朋友改正缺點(diǎn)是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在就讓我們拿出提醒卡，針對(duì)朋友的缺點(diǎn)在上面寫(xiě)上自己的忠告和善意的提醒，作為最好的禮物送給你的朋友。

播放歌曲<友誼地久天長(zhǎng)>學(xué)生互贈(zèng)提醒卡片

三、教師總結(jié)，點(diǎn)明主題

師：正如歌中唱的一樣，友誼地久天長(zhǎng)，友誼萬(wàn)歲。同學(xué)們，只要我們【用熱情去播種，用忠誠(chéng)去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理】，我們的友誼之花會(huì)在你我的心中綻放，開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。板書(shū)：

校園綻放友誼花

關(guān)心

幫助

友誼

做諍友

抵制哥們義氣

不分男女