第一篇：思想政治課教學(xué)案例1

由堅持保護環(huán)境的基本國策教學(xué)所引起的

九年級 張峰蘭

我國環(huán)境問題狀況，是每個學(xué)生耳熟能詳?shù)?，他們會對怎樣?yīng)對提出很多建議。在保護環(huán)境方面，他們會提出建議如：

認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識及有關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，增強環(huán)保意識。積實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持計劃生育和保護環(huán)境的基本國策，正確處理經(jīng)濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。極參加環(huán)保宣傳活動，向家長、鄰居和親友宣傳保護環(huán)境的知識和意義，加強環(huán)境法規(guī)和環(huán)境知識的教育，提高全市人民環(huán)保意識。全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染。堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的方針。從身邊小事做起，落實環(huán)保行動。如積極參加學(xué)校組織的義務(wù)植樹活動；使用環(huán)保用品。愛護花草樹木、不踐踏草坪、不亂扔垃圾，自覺維護學(xué)校及身邊的環(huán)境。針對本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞調(diào)查研究，向有關(guān)部門提出解決環(huán)境問題的建議。勇于和善于同破壞環(huán)境的違法行為作斗爭。提高科技水平等。

理論是這樣實際又是怎樣哪？我在班級設(shè)置里一些與環(huán)境有關(guān)的情景想要檢測一下學(xué)生的實際情況。其結(jié)果是恒多同學(xué)對此視而不見，其中不乏在理論上夸夸其談的學(xué)生。由此我想到教學(xué)不僅僅是交給他理論更要看他的實際行動，正如孔子所云，對人不僅要觀其言還要觀其行，對于與教育要重在行。

第二篇：高中思想政治課活動教學(xué)案例

高中思想政治課活動教學(xué)案例

商鎮(zhèn)中學(xué)

彭丹峰

一、活動的確立 1.活動題目。

怎樣維護農(nóng)民工的合法權(quán)益。2.指導(dǎo)思想。

堅持素質(zhì)教育思想，創(chuàng)新教育理念，即全面發(fā)展的教育觀，面向全體的學(xué)生觀，面向未來的人才觀，學(xué)生主體的發(fā)展觀。3.活動原則。

根據(jù)《高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，活動課堅持以下七項原則：導(dǎo)向性原則、理論聯(lián)系實際原則、科學(xué)性原則、可行性原則、實踐性原則、實效性原則、整體性原則。4.活動目標(biāo)。

通過學(xué)生自辦的調(diào)查報告會，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中勞動者權(quán)利的保障情況，進一步明確勞動者的權(quán)利以及如何保障勞動者的合法權(quán)益。通過創(chuàng)設(shè)以小組為單位的民主學(xué)習(xí)氣氛和創(chuàng)設(shè)相互合作的教學(xué)平臺，使師生合作、生生合作的教學(xué)設(shè)計在調(diào)查及總結(jié)的過程中得到充分體現(xiàn)，法律意識、權(quán)利意識、信息意識和創(chuàng)新意識得到增強，做到知、情、行的統(tǒng)一。

二、合作活動 <一>活動準(zhǔn)備 1.材料準(zhǔn)備。

88（1）請學(xué)生在報刊雜志和網(wǎng)上收集有關(guān)農(nóng)民工合法權(quán)益被侵害及維護的文字資料。

（2）請學(xué)生到當(dāng)?shù)貏趧硬块T、勞動仲裁部門及法院等機構(gòu)調(diào)查研究，收集有關(guān)農(nóng)民工合法權(quán)益的相關(guān)資料的案例。

（3）走訪當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工，了解其合法權(quán)益（工資、勞動保護等）遭到侵害和受到保護的情況。

（4）收集有關(guān)維護農(nóng)民工合法權(quán)益的DV短片。（5）收集和保護勞動者合法權(quán)益有關(guān)的法律規(guī)定。

（6）準(zhǔn)備各項評比的標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀調(diào)查成果、優(yōu)秀報告人、優(yōu)秀學(xué)習(xí)課件及優(yōu)秀設(shè)計方案。2.設(shè)備準(zhǔn)備。

（1）準(zhǔn)備一間大報告廳。

（2）準(zhǔn)備展板，張貼各小組在報告中沒能體現(xiàn)的相關(guān)文字資料及照片。

（3）準(zhǔn)備展示優(yōu)秀課件的多媒體設(shè)備。3.知識準(zhǔn)備。

（1）對勞動者權(quán)利與義務(wù)知識的了解和掌握。（2）國家有關(guān)保護勞動者權(quán)利的法律規(guī)定。（3）制作課件的計算機操作知識。（4）拍攝DV片的知識。

（二）活動步驟

1.活動方案的設(shè)計與評選。

全班分成六個活動小組。小組向每個組員征集活動方案之后，取長補短，發(fā)揮每個成員的優(yōu)點，大家共同合作，完成代表全組水平的設(shè)計方案，再參加全班的最佳設(shè)計方案的評選。2.活動方案的確立。

對六個小組的設(shè)計方案進行投票評選，第三小組的方案被全班認(rèn)同。這一活動方案分為三個部分：文字及圖片展示、DV片的課件展示、調(diào)查報告會。3.文字和圖片板塊的布置。

以小組為單位，由組長組織組員把本組收集的文字資料和圖片張貼在該板塊中。4.報告會與評比。

各小組推薦一名報告人，宣讀本組調(diào)查報告（含課件展示），并參加評選。

5.DV片展示及DV片在全班展示并參加評選。各組將錄制的DV短片在全班展出，并參加評選。6.進行報告會、參觀、總結(jié)和表彰。

利用1～2課時，組織學(xué)生聽報告、參觀資料展覽、評議并將評議結(jié)果在全班公布，對表現(xiàn)突出的小組和個人給以表揚和獎勵。設(shè)立的獎項有：

最佳設(shè)計方案獎（小組和個人）。優(yōu)秀調(diào)查報告獎（小組和個人）。優(yōu)秀DV片獎（小組和個人）。

優(yōu)秀課件獎（小組和個人）。優(yōu)秀合作獎（小組）。特別貢獻獎（個人）。突出表現(xiàn)獎（個人）。

在對表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組給予獎勵的基礎(chǔ)上，還將全體學(xué)生在整個活動過程中的表現(xiàn)給予評價，并將評估結(jié)果記入學(xué)生期末考試成績冊中。

（三）活動效果 1.合作意識培養(yǎng)。

因為學(xué)會理解、學(xué)會溝通和學(xué)會合作是二十一世紀(jì)人才的重要素質(zhì)之一，所以，在活動中，特別注意學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。以《經(jīng)濟常識》第四課“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”為主要內(nèi)容的合作活動課的設(shè)計，強調(diào)的是對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。在整個活動中，既有小組成員個體優(yōu)勢的充分展現(xiàn)，又有同學(xué)之間的生生合作，以及教師的指導(dǎo)（師生合作）。

2.法律意識、權(quán)利義務(wù)意識的培養(yǎng)。

通過相關(guān)的法律條文，了解案例，錄制DV短片等活動，學(xué)生充分認(rèn)識到了利用法律武器保護勞動者的合法權(quán)益的重要性，樹立起法律意識和權(quán)利義務(wù)意識（主人翁意識）。3.社會實踐能力、參與社會生活能力的培養(yǎng)。

通過活動，學(xué)生初步學(xué)會了如何去接觸社會、適應(yīng)社會生活，初步掌握了進行社會調(diào)查和完成調(diào)查報告的能力和技巧。

4.主體性的發(fā)揮。

學(xué)生是活動課的主體，又是這節(jié)活動課的創(chuàng)造者。從方案的確定到報告會和展覽的成功舉辦，充分顯示了學(xué)生的主體作用。沒有學(xué)生的參與，就沒有學(xué)習(xí)小組及小組之間的相互依賴、相互競爭的合作學(xué)習(xí)氛圍，這節(jié)課就不能成功。主體性和合作性是素質(zhì)教育的重要特征。5.創(chuàng)造性的發(fā)展。

創(chuàng)造意識是現(xiàn)代公民必須具備的良好品質(zhì)，以勞動者的權(quán)利與義務(wù)為內(nèi)容的合作式活動課，正是為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展提供了一個探索、思考問題和解決問題的良好環(huán)境。在合作交流中，在共同完成任務(wù)的過程中，在彼此合作又相互競爭中，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力都得到了充分的發(fā)展。

第三篇：淺談思想政治課教學(xué)

淺談思想政治課教學(xué)

中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。本人從事思想政治課教學(xué)，回顧幾年來的工作經(jīng)歷，感受頗深。下面是我對中學(xué)政治教學(xué)的認(rèn)識和看法。

1提高教師自身的修養(yǎng)

思想政治課教師的特殊位置，決定了他不僅僅是對學(xué)生“授業(yè)”，更重要的是“傳道”。要想成為學(xué)生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個人的人格魅力。我們常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@就要求教師在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段，運用教學(xué)新方法，研究思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學(xué)環(huán)境，以達到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚的精神風(fēng)貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學(xué)生的心固定在課堂上。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用

教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的引路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。所以，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要從思想上要相信學(xué)生。每個學(xué)生都有要求進步的愿望，每個學(xué)生都有豐富的潛能，每個學(xué)生都有自己的潛能優(yōu)勢。不是學(xué)生做不到，而是我們教師沒有給學(xué)生提供表現(xiàn)、思考、研究、創(chuàng)造的機會。所以，要讓學(xué)生動起來，就要相信學(xué)生的能力，不要做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識成為學(xué)生自己思考的果實。

當(dāng)然，發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，還要真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要善于創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景、營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受，使學(xué)生樂學(xué)。

3課堂教學(xué)充分利用多媒體教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的求知欲

多媒體技術(shù)作為一種工具，應(yīng)用于政治課堂教學(xué)，與政治課堂教學(xué)融為一體，將可以提高政治課堂教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師以影視顯現(xiàn)、實物演示、圖畫再現(xiàn)等直觀形象的手段。創(chuàng)設(shè)一些可感可知、有聲有色的具體對象，給學(xué)生以鮮明生動的形象感覺，就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲。

利用多媒體技術(shù)進行政治課教學(xué)，使政治課的德育收到事半功倍的效果。例如：在講授高三政治常識有關(guān)“一國兩制”的內(nèi)容時，我截取了“中英政權(quán)交接儀式”和“中葡政權(quán)交接儀式”的片斷，通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)了當(dāng)時香港、澳門回歸時的情景，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，又以著名詩人余光中的詩“鄉(xiāng)愁”作為結(jié)束來教育學(xué)生：祖國的統(tǒng)一大業(yè)還未最終完成，每個學(xué)生現(xiàn)在都應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來為統(tǒng)一祖國、振興中華貢獻自己的力量，從而達到了很好的德育效果。由此可見，充分利用多媒體輔助教學(xué)，將大大優(yōu)化政治課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量。

4緊扣時代潮流，增強思想政治課的魅力

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上對自己感興趣的內(nèi)容總是聽得津津有味，而當(dāng)政治教師照本宣科，內(nèi)容陳舊時，學(xué)生就會覺得索然無味，昏昏欲睡。社會生活的發(fā)展變化在思想政治課中應(yīng)有所體現(xiàn)，但教材本身不能“朝令夕改”，應(yīng)保持相對穩(wěn)定。因此，在教學(xué)過程中，我常常從現(xiàn)實生活中提煉出那些具有時代氣息又極其典型的熱點材料補充到課堂中，以豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，我在講到“愛國情操”這一問題時，就把奧運健兒取得的成績引入課堂，特別提出了女排和劉翔的拼搏精神。這樣可使學(xué)生感到事例真實可信，又富有時代感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強了學(xué)生的愛國熱情，這樣，既彌補了教材的不足，又增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，增加了思想政治課的魅力。

5開展綜合實踐活動課

綜合實踐活動課是基礎(chǔ)教育課程改革中創(chuàng)新的課程，是在教育引導(dǎo)下學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，它提倡的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，學(xué)科學(xué)、重實踐。綜合實踐課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生得到最大的活動體驗，讓學(xué)生在體驗與探究中成長，在參與和合作過程中溶入社會，在認(rèn)識自我和重塑自我中發(fā)展并成才。在綜合實踐活動中，教師的指導(dǎo)任務(wù)要貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程。在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流。在總結(jié)時，要引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。高中政治綜合實踐活動的實施，可以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合運用學(xué)科知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題能力，在實踐中獲得豐富的情感與體驗。

總之，在思想政治課教學(xué)中，教師只要遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到提高思想政治教學(xué)效果的目的。

第四篇：淺談思想政治課教學(xué)

淺談思想政治課教學(xué)

獻縣教師進修學(xué)校李明蘭

[摘要]：思想政治課的學(xué)科特點，使其在學(xué)生的成長過程中具有重要的作用，而長期以來在應(yīng)試教育環(huán)境下形成的“副課”意識使得政治教學(xué)出現(xiàn)一些問題。本文就如何搞好政治教學(xué)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

[關(guān)鍵字]：政治教學(xué) 觀念 方法

本人在不斷的學(xué)習(xí)和摸索的過程中，有自豪成功之外，亦有遺憾失敗之筆。幸好酸甜苦辣都有營養(yǎng)，使我在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上也形成了對政治教學(xué)的幾點粗淺認(rèn)識和看法。

作為政治教師，首先要正確認(rèn)識本學(xué)科在教育中的地位和作用。長期以來在應(yīng)試教育的環(huán)境下，政治被認(rèn)為是“副課”而得不到重視。如果說我們要教給學(xué)生的只是教材上的原理和知識以應(yīng)付考試，那政治確實是“副課”。我們常說：先成人后成才。政治課堂是德育工作的一個重要陣地，政治教師要聯(lián)系學(xué)生的思想實際、社會實際、國內(nèi)外形勢等，對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)政治還可以給學(xué)生提供世界觀和方法論，可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力，對學(xué)生學(xué)好各科也有很大幫助。特別是哲學(xué)為其他學(xué)科提供方法論指導(dǎo)，沒有一定方法論指導(dǎo)的實踐都是盲目的實踐。作為一名教師，只有真正意識到本學(xué)科的重要地位，才能真正做到既教書又育人。否則，只能是一個教書匠，而不是一個教育者。

二是備課。細致和充分的備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。備課一般都按備大綱、備教材、備學(xué)生三個環(huán)節(jié)來進行。備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）能使教師了解教材的知識層次、體系和深廣度，掌握好這些教學(xué)的層次和要求，并將不同的教學(xué)層次要求落實每一節(jié)課的教學(xué)中去。對于提高教學(xué)效率有重要意義。備教材主要是找出教材的編寫意圖、結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)內(nèi)容、重點及各單元之間的聯(lián)系。備學(xué)生這是備課的關(guān)鍵。因為學(xué)生是課堂的主體。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。怎樣的教法才能讓學(xué)生學(xué)到知識，掌握能力，教師要盡可能了解不同層次的學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知水平、理解能力上的差異，選擇適合他們的教學(xué)方法。備課時，教師要注意擴充教材。政治課實踐性較強，時代性鮮明，但教材中的事例材料往往滯后。因此，備課時選取最新的一些時事政治找學(xué)生們關(guān)心的熱點、愛聽的話題、離他們感覺較近的事例。以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過對這些材料的分析還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，培養(yǎng)對書本知識的結(jié)合、遷移、拓寬和加深的能力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，讓他們自然感受到今天在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是為未來服務(wù)社會的準(zhǔn)備時，會大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在上課的過程中，要充爭發(fā)揮學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)中“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)早以明日黃花。因為這種“我講你聽”的“告訴式”為主的教學(xué)方法剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。只能扼殺學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授人以魚”“帶著學(xué)生走向知識”才

是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的引路人，而學(xué)生本人才是成長的主人，發(fā)展的主體。所以，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么，怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？我個人認(rèn)為：

首先，從思想上要相信學(xué)生。每個學(xué)生都有要求進步的愿望，每個學(xué)生都有豐富的潛能，每個學(xué)生都有自己的潛能優(yōu)勢。不是學(xué)生做不到，而是我們教師沒有給學(xué)生提供表現(xiàn)、思考、研究、創(chuàng)造的機會。過去“填鴨式”、“注放式”的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的依賴心理，導(dǎo)致現(xiàn)在，當(dāng)新課程改革撲面而來時，課堂上，我們的學(xué)生往往是“討而不論”、“啟而不發(fā)”，為了完成課堂教學(xué)的內(nèi)容，我們又回到了“我講你聽”的“填鴨式”。聽過一位優(yōu)秀教師的兩節(jié)課，第一節(jié)是高一時，課堂采用的是討論式和啟發(fā)式教學(xué)。有一部分學(xué)生也表現(xiàn)出了“討而不論”、“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象。一年之后，同一批學(xué)生卻明顯的感受到學(xué)生的分析、概括能力大大增強了，學(xué)生真正“動”起來了。這個成果的取得在于這位老師長期準(zhǔn)備，以高一時就要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有專門的預(yù)習(xí)得到效果。要讓學(xué)生動起來，不要做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識成為學(xué)生自已思考的果實。當(dāng)然，在整個過程中要對學(xué)生進行引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

其次，發(fā)揮學(xué)生的主體作用要真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要善于創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景、營造積極的思維狀態(tài)和寬松析思維氛圍。讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受，使學(xué)生樂學(xué)。如我在講《貨幣的職能》這一課時要求全體學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，并對全部內(nèi)容設(shè)計問題，然后找出五個學(xué)生分別扮演貨幣的五種職能。作為嘉賓。（教師要對其提供

培訓(xùn)）上課后，先由“第一嘉賓”“價值尺度”做自己我介紹，然后學(xué)生以“小記者”的身份提問。在雙方互動的過程中，掌握這一部分的知識，后四種職能依次類推，這個過程基本由學(xué)生來完成，教師只是從旁補充、指導(dǎo)和做最后的總結(jié)，一切課下來學(xué)生既掌握了知識又培養(yǎng)了能力。

再次，要多對學(xué)生進行下面的評價。教師的評價是學(xué)生感受成長的喜悅、煩惱或挫折的重要參照物。成長需要激勵，學(xué)生需要老師公正的評價和積極的肯定。因此，在教學(xué)中積極利用各種機會創(chuàng)設(shè)各種情景，力爭創(chuàng)造更多讓不同層次的學(xué)生都有的表現(xiàn)自己、體驗成功的機會。同時，積極挖掘?qū)W生的優(yōu)點。如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，工整漂亮的作業(yè)，課堂上大膽發(fā)言，有創(chuàng)意的問題，成績的進步，有獨到見解的回答，豐富的課外知識等等，都會給予及時而誠懇的表揚。

最后，對每一個教師來講，作好教學(xué)反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要條件。每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是在教學(xué)中逐步積累和不斷提高的。通過教學(xué)反思，及時回過頭來檢查教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)并加以實事求是的分析、積累成功經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)；及時解決教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣日積月累，可以增強自己的教材處理能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進自己的業(yè)務(wù)水平。

第五篇：初中思想政治課教學(xué)反思1

初中思想政治課教學(xué)反思：1

美良中學(xué) 謝華

我今年擔(dān)任初三思想政治課教學(xué)，經(jīng)過了近一年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐，我認(rèn)識到，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，可以從以下幾個方面努力上好思想政治課。

1、充分樹立政治教學(xué)新理念，多多運用情景教學(xué)模式。

隨著課程改革和新課程的實施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過程，這種心理，既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理，也包括在具體情景中所形成，充分運用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式，主動創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；這樣，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí)，體驗快樂，增長見識，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng)。

① 始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試.② 理論 1 聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。理論聯(lián)系實際，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。這要求我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的、易于理解的、生動具體形象的、又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué)。比如，在進行科教興國這一基本國策教育時，我聯(lián)系到2007年10月我國神舟六號載人飛船成功發(fā)射的重大時事政治，說明我們黨和政府對科學(xué)技術(shù)工作的重視，以及這一事件將對我國全面建設(shè)小康社會產(chǎn)生的深遠影響，和科學(xué)技術(shù)的強大力量，讓學(xué)生進一步明確我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略。

此外，研究性地完成作業(yè)也很重要，要正確發(fā)揮作業(yè)本后面的參考答案的作用。時下，大部分思想政治教師都是把思想政治作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的，這當(dāng)然有一定道理。而我的做法，是針對不同學(xué)生保留這個參考答案，讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)對知識的掌握情況，首先試著做完作業(yè)，再行對照訂正，并在錯誤的地方多問幾個為什么；或者也可以直接參考解答作完題目，但要求必須在作業(yè)本上分析清楚作答理由與過程。這種做法既有利于提高學(xué)生的分析解決問題能力，實際效果也不錯

2012-4-10 2