第一篇：四上Unit 1《My classroom》復(fù)習(xí)課教案

小學(xué)英語高效課堂論文和案例 PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)

----Unit 1《My classroom》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：湖北省宜昌市秭歸縣三峽工程希望小學(xué) 姜小芳 通訊地址：湖北省宜昌市秭歸縣濱湖路7號(hào) 郵編：443600 電子郵箱：jxf9168@126.com 職稱：小教高級(jí) 職務(wù)：教師 聯(lián)系電話：***

（一）整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

復(fù)習(xí)是一種通過重復(fù)來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)知識(shí)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師更要注重對(duì)學(xué)生語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的修練。以下就我在教授四上《My classroom》復(fù)習(xí)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（二）教學(xué)背景分析

目前在我國，小學(xué)開設(shè)英語課程時(shí)間并不長。因此，小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能。而我們學(xué)習(xí)大部分都是初次接觸到英語，因此，在學(xué)習(xí)過程中不段激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，在現(xiàn)階段是小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。

（三）教學(xué)內(nèi)容分析：

對(duì)于小學(xué)生而言，如何在課堂上面向全體，使他們參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來，卻往往在我們的教學(xué)中所忽略。以往的復(fù)習(xí)課上教師講，簡單的重復(fù)，面面俱到，學(xué)生聽講、做筆記、做題，顯得枯燥乏味。努力提高復(fù)習(xí)課的效益，設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)的激趣內(nèi)容。將單詞、句型、對(duì)話等知識(shí)點(diǎn)借助電子白板，幫助學(xué)生輸理知識(shí)，加深印象，創(chuàng)設(shè)情境，保持參與課堂活動(dòng)的熱情。讓學(xué)生在白板上進(jìn)行示范，通過白板展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

（四）學(xué)生情況分析：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自我，并且充滿求知欲。他們有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和語言組織能力。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與顏色和位置有關(guān)的單詞，還可以簡單運(yùn)用一些物體是什么顏色和放在什么位置等方面的語言。

（五）教學(xué)目標(biāo)分析

1.Knowledge objects Let the students master and Review this unit.2.Ability objects When they read them and do the action about them.Check the knowledge they have learned in this unit.3.Moral objects To arouse the students’ interest of learning English and to have them participate actively in language communication.To stimulate the students’ creativity.（六）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重難點(diǎn)：Review the words and sentences in this unit.（七）說教學(xué)方法

1、教法設(shè)計(jì)

英語的習(xí)得過程是新舊語言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

（八）說教學(xué)準(zhǔn)備

在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（九）教學(xué)過程設(shè)計(jì) Step 1 : Warming-up ①Lead-in（導(dǎo)入）T: Let's sing: “ Hello ”

T: Hello, children, do, oh, do.Ss: Hello, Miss Jiang, do, oh, do.T: Hello, children, do, oh, do.T and Ss: Hello!Hello!Hello!(配合問候動(dòng)作，唱兩遍)【設(shè)計(jì)思路】采用歌曲對(duì)唱的方式，活躍課堂氣氛.②Dividing groups（分組）

T: Hello, boys and girls!Nice to meet you..Group 1 ,Group 2，Group.Group 3&4, Which group is quick? Let’s have a match!Ready?

Ss: Yes, We’re ready!T : First, let’s watch a cartoon.【設(shè)計(jì)思路】根據(jù)所分小組表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)方式。引入競爭機(jī)制，形成競爭態(tài)勢(shì)。Step 2 : Presentation ①Each of the groups can make up a dialogue by using the pictures on the textbook that the teacher gives them.Then choose 4 groups to act.Listen to the tape and practice it in groups.【設(shè)計(jì)思路】多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶說出相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對(duì)的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

②Ask some one what can /can’t they do in the classroom.【設(shè)計(jì)思路】營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，在問答環(huán)節(jié)中拉近師生間距離，自然過渡為后面表述班級(jí)班規(guī)作好準(zhǔn)備。

③Then ask Mike and Xiao Xing to teach them.案例一：

Can’t ,can’t ,I can’t play.Can’t ,can’t ,I can’t jump.Can’t ,can’t ,I can’t run.Can’t ,can’t ,I can’t eat.In the classroom.延伸到學(xué)生所熟悉的卡通人物“蠟筆小新”，自編一段Chant: Xiao Xin,Xiao Xin, you can’t play footall in the classroom.Xiao Xin,Xiao Xin, you can’t eat noodlesin the classroom.案例二：

In the classroom,in the classroom.Don’t run in the classroom.Don’t play,don’t jump.Don’t eat in the classroom.延伸到選擇判斷 Don’t /Please _______ play ping-pong in the classroom._______ clean the desk in the classroom.【設(shè)計(jì)思路】插入形象生動(dòng)的動(dòng)畫，學(xué)生迅速進(jìn)入到英語課堂學(xué)習(xí)氛圍中來，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

④Let the students know what can/cant’t.案例一：四上《My classroom》 Clean the window,clean the window.Please clean the window after school.clean the board,clean the desk.Please clean in the classroom.（運(yùn)用第一單元書本歌曲的旋律）Step 3 : Let’s play

①Tell the importance of these sentences to the whole class.Then ask them to make up a dialogue with these sentences.Let some groups to act out their plays.案例二：

Hello,I’m Xiaoxin.I have a nice classroom.The _____ is yellow.The _____ is black.And I can see a

_____ , 8 _____ s, 2 _____ s, many _____ s and _____ s.（課件提示，由圖片變換為單詞）

延伸到Finish the passage(補(bǔ)全短文)Hello,I’m _____.I have a nice classroom.The ____ is

____.I can see a _____ , 3 _____ s,many _____ s and _____ s.In the classroom,I can sweep the _____ ,I can clean the _____.I can’t

_____.I like

my classroom.【設(shè)計(jì)思路】拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

②At last, chant and sing.【設(shè)計(jì)思路】音樂把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。

Step 4: Wrap up ①Consolidation: ②Assessment T : Let’s see which group get more smile face.③Homework Let the students remember all the word and expressions that appeared in the text.Memorize every text in this unit.T: So much for this class.Bye, everyone!Ss: Bye, Miss Jiang

（十）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競賽等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。

在今后的教學(xué)中，復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究和實(shí)踐不能成為被遺忘的角落，應(yīng)該受到每位教師的關(guān)注。新課標(biāo)提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)：“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?！睆?fù)習(xí)課中，教師要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力，要盡量通過聽說讀寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握己學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語言能力。努力做到精練、巧練，練中點(diǎn)撥。從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，全面開發(fā)更高效的教學(xué)模式。

第二篇：四上復(fù)習(xí)課教案

數(shù)的世界（1）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解本單元所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，及除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，能正確地口算和筆算，能應(yīng)用商不變的規(guī)律用簡便方法計(jì)算。

2.使學(xué)生通過練習(xí)、比較，加深對(duì)除法筆算法則的理解，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力，提升除法計(jì)算技能，發(fā)展除法口算和筆算能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)真計(jì)算、追求正確結(jié)果、有錯(cuò)就改的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算卡片。教學(xué)過程

一、回顧引入

引導(dǎo)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)完成，從這節(jié)課起，我們要把全學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。首先走進(jìn)“數(shù)的世界”，大家回顧一下，本學(xué)期在“數(shù)的世界”里主要學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算？ 在除法計(jì)算里又學(xué)習(xí)了哪個(gè)重要的規(guī)律？

引入：這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，包括商不變的規(guī)律。這節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，能更加正確地進(jìn)行計(jì)算；同時(shí)能掌握用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法，使計(jì)算能力得到提高。對(duì)于前面還不太理解的知識(shí)，要在復(fù)習(xí)中弄清楚、想明白。好嗎？

二、算法的整理復(fù)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)口算。1.做整理與復(fù)習(xí)第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立口算，直接寫出得數(shù)。

交流得數(shù)，結(jié)合選擇2—3題要求說說算法。

提問：這學(xué)期學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，口算時(shí)是怎樣想的？

指出：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，可以利用表內(nèi)除法推算得數(shù)，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。請(qǐng)大家再想一想，這樣算實(shí)際上應(yīng)用了什么規(guī)律？（板書：商不變的規(guī)律）

提問：什么是商不變的規(guī)律？

小結(jié)：用商不變的規(guī)律，可以使除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算變得簡便，只要把被除數(shù)和除數(shù)末尾同時(shí)去掉一個(gè)0，按表內(nèi)除法口算得數(shù)。（接“商不變的規(guī)律”板書： ——按表內(nèi)除法口算）2.口算。

用口算卡片，指名學(xué)生口答得數(shù)，再集體口算得數(shù)。

（二）筆算復(fù)習(xí)。1．做整理與復(fù)習(xí)第2題。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：192÷30 192÷34 192÷38。指名板演，教師巡視、指導(dǎo)。

交流：計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)？（有錯(cuò)的檢查時(shí)在豎式上訂正）這三題計(jì)算時(shí)有什么不同的地方？第三小題從哪里看出要調(diào)商的？

說明：除數(shù)是兩位數(shù)，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；當(dāng)初商偏大或偏小時(shí)，就要分別調(diào)小或調(diào)大。（板書：四舍五人試商——可能偏大、偏小——調(diào)商）（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：990÷60 990÷62 990÷66。指名學(xué)生板演，教師巡視檢查。

檢查：這一組算式和得數(shù)哪里相同，哪里不同？

第一小題怎樣算的？（說明計(jì)算過程）個(gè)位上各是怎樣求商的？第三小題為什么也要調(diào)商？（余數(shù)不比除數(shù)?。?）比較整理。

比較：為什么前一組題的商是一位數(shù)，后一組題商是兩位數(shù)？

歸納：大家想一想上面計(jì)算、比較的過程，能歸納一下除法筆算的方法嗎？

小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；先用被除數(shù)前兩位除，前兩位不夠看前三位，除到哪一位商就寫在那一位上；每次余數(shù)要比除數(shù)小。（呈現(xiàn)法則）

2.做整理與復(fù)習(xí)第3題。

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算前兩道并驗(yàn)算，指名兩人板演。

檢查計(jì)算過程和結(jié)果，注意試商處理；說說驗(yàn)算方法。有錯(cuò)的學(xué)生訂正。（2)學(xué)生計(jì)算后兩題并驗(yàn)算。檢查計(jì)算是否正確。

提問：最后一題商的個(gè)位是0，是怎樣想的？ 說明：除到哪一位不夠商1，就商0。3．做整理與復(fù)習(xí)第4題。

提問：這里簡便計(jì)算的根據(jù)是什么？（在“商不變的規(guī)律”后面補(bǔ)充板書：簡便計(jì)算）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

檢查：第一小題被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以幾以后再算的？為什么余數(shù)是20？

第二小題看作多少除以幾算的？第三小題被除數(shù)為什么不看作98計(jì)算，余數(shù)應(yīng)該是多少？ 說明：如果被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0，可以應(yīng)用商不變的規(guī)律，在被除數(shù)和除數(shù)末尾去掉相同個(gè)數(shù)的0，這樣計(jì)算比較簡便。

三、全課總結(jié) 1.引導(dǎo)總結(jié)。

引導(dǎo)：這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)一步了解了哪些知識(shí)？對(duì)于今天的復(fù)習(xí)，你還有哪些體會(huì)？（可以用比較的方法整理法則，口算實(shí)際上用了商不變的規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律能使一些計(jì)算簡便，計(jì)算時(shí)要注意的問題等）2．布置作業(yè)。

完成整理與復(fù)習(xí)第5題（讓學(xué)生先說說可以怎樣想，再獨(dú)立完成）。

數(shù)的世界(2)教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確地計(jì)算；能由實(shí)際條件提出相應(yīng)的問題，能靈活應(yīng)用解決問題的策略，正確解答兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)際問題里數(shù)量間的聯(lián)系，加深理解解決問題的策略及其運(yùn)用過程，積累運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高分析數(shù)量關(guān)系、解決實(shí)際問題的能力。3．使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)則和解決問題的策略，培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真解決問題的習(xí)慣；體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn) 用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 理解數(shù)量間的聯(lián)系。教學(xué)過程

一、引入課題

引導(dǎo)：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了除法計(jì)算。想一想，在“數(shù)的世界”里，除了除法 計(jì)算，這學(xué)期還學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)？

引人：我們這節(jié)課就整理與復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序，正確計(jì)算結(jié)果；要進(jìn)一步學(xué)會(huì)用不同策略靈活分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，正確地、比較熟練地列式解答，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、混合運(yùn)算順序 1．回顧內(nèi)容。

引導(dǎo)：這學(xué)期學(xué)習(xí)了三步計(jì)算整數(shù)混合運(yùn)算，大家回顧一下學(xué)過哪些內(nèi)容的三步計(jì)算，運(yùn)算順序各是怎樣的。同桌同學(xué)可以互相說說。

交流：說說你掌握的三步計(jì)算混合運(yùn)算內(nèi)容和它們的運(yùn)算順序。

指出：在三步計(jì)算中有不含括號(hào)的、只含小括號(hào)的和含有中括號(hào)的。沒有括號(hào)的先乘除，再加減；有小括號(hào)的先算括號(hào)里的；有中括號(hào)的先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的。2．做整理與復(fù)習(xí)第6題。

讓學(xué)生先看每題按怎樣的順序算，再交流運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名四人板演。

評(píng)講：師生一起先檢查計(jì)算順序，再檢查每一步的結(jié)果；結(jié)合提問或說明第一小題怎樣脫式簡便一些，第二小題先算哪一步，第三小題括號(hào)里怎樣算。

說明：算對(duì)混合運(yùn)算的前提是按運(yùn)算順序算，其次是每一步都要認(rèn)真算對(duì)；還要注意計(jì)算時(shí)，暫時(shí)不算的要在遞等式里抄下來。

三、解決實(shí)際問題 1.回顧解題步驟和策略。

提問：我們?cè)诮鉀Q問題的策略里，學(xué)習(xí)過解決問題的一般步驟和策略。大家回顧一下，解決問題的一般步驟是怎樣的？（呈現(xiàn)板書：弄清題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答檢驗(yàn)反思）分析數(shù)量關(guān)系時(shí)可以怎樣想呢？（呈現(xiàn)板書：從條件想起從問題想起）

指出：解決實(shí)際問題要按照一般步驟解決，要弄清條件和問題，必要時(shí)可以列表整理；要能正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)具體問題靈活運(yùn)用從條件想起，或者從問題想起的策略，確定怎樣計(jì)算，正確列式解答，并且注意檢查、反思，認(rèn)定結(jié)果正確后寫出答句。2.做整理與復(fù)習(xí)第7題。

讓學(xué)生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。

分析：根據(jù)條件、問題，你感覺分析數(shù)量關(guān)系用什么策略比較方便？

你能從條件想起，找出先求什么、再求什么嗎？同桌說一說自己的想法。（教師巡視、交流）交流：從條件想起可以怎樣想，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學(xué)生說一說，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解）還可以怎樣找有聯(lián)系的條件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名學(xué)生說一說）

提問：都是從條件想起，為什么想到的解答過程不一樣呢？（每一步找的有聯(lián)系的條件不一樣，這樣先求什么、再求什么也就不一樣）

說明：有聯(lián)系的條件不同，提出的問題就可能不一樣。只要是從有聯(lián)系的條件里求出的新條件是解決問題需要的，都是正確的，關(guān)鍵就是根據(jù)有聯(lián)系的條件確定先求什么。

解答：我們已經(jīng)了解了數(shù)量間的聯(lián)系，找出了不同的思路，請(qǐng)大家自己選擇一種思路列式解答。（巡視學(xué)生解答，指名不同解法的兩人分別板演）

檢查：第一種解答方法先求的什么，再怎樣算的？第二種解答方法呢？

提問：要檢驗(yàn)間題的結(jié)果對(duì)不對(duì)，你準(zhǔn)備用什么方法？（學(xué)生說出自己的檢驗(yàn)方法）哪位說一說，怎樣把結(jié)果代入原題檢驗(yàn)？（板書算式）

說明：可以把結(jié)果代人原題檢驗(yàn)，也可以用另一種解答方法檢驗(yàn)解題對(duì)不對(duì)?；仡櫍夯仡櫧鉀Q問題過程，你用了什么策略，怎樣想的？

指出：這是連除實(shí)際問題，一般用從條件想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，就能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。3.做整理與復(fù)習(xí)第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立讀題，弄清條件和問題。

引導(dǎo)：了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數(shù)量關(guān)系，能找到幾種不同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法記錄下來，等會(huì)交流。

交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學(xué)生說出三種不同的解法）讓學(xué)生選擇一種思路獨(dú)立解答。

交流：你是怎樣解答的？（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？ 還可以怎樣解答？（板書算式）這又是先求的什么，再求的什么？ 還有不同的解答方法嗎？（板書算式）能說說這是怎樣想的嗎？

指出：這也是連除實(shí)際問題，可以有不同的解答方法；每次找出的有聯(lián)系的兩個(gè)條件不同，解題的過程就不一樣。4.做整理與復(fù)習(xí)第9題。

（1）提問：第（l）題要怎樣解答？（板書算式）交流：為什么用一步計(jì)算，你是怎樣想的？

指出：解決問題時(shí)，要注意根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系，選擇需要的條件。（2）提問：第(2)題你能先列表整理，再列式解答嗎？ 讓學(xué)生先整理?xiàng)l件、問題，再獨(dú)立解答。（指名板演）

檢查：這里是怎樣整理?xiàng)l件和問題的？（列表或?qū)?yīng)排列整理）先求的什么，再怎樣算的？ 交流：這道題可以用什么策略分析數(shù)量關(guān)系？從條件想起怎樣想？（讓學(xué)生聯(lián)系

圖形王國 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)升和毫升，能從不同方位觀察物體的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線的特點(diǎn)，加深對(duì)角的知識(shí)的認(rèn)識(shí)，能比較熟練地量角和畫角；能說明直線兩種位置關(guān)系的特點(diǎn)并能正確判斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解升和毫升的大小，進(jìn)一步體會(huì)觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進(jìn)一步提高量角、畫角的技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.使學(xué)生初步了解知識(shí)之間的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)圖形與幾何知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn) 角的認(rèn)識(shí)和垂線、平行線。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備小正方體、方格紙，三角尺、直尺和量角器。

為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)紙：（l）方格紙；(2)量角（開口方向不同的4--5個(gè)角）；(3)畫角（分別以一條射線為邊畫450,1300的角）；(4)已知直線和已知點(diǎn)（一幅點(diǎn)在直線上；一幅點(diǎn)在直線外，距離2厘米）。教學(xué)過程

一、回顧引入 1．回顧內(nèi)容。

引導(dǎo)：請(qǐng)大家回顧一下這學(xué)期學(xué)習(xí)過的圖形與幾何的知識(shí)，互相說說都有哪些內(nèi)容。如果不太清楚，可以先在課本上找一找，再說一說。

交流：這學(xué)期你學(xué)習(xí)過圖形與幾何的哪些知識(shí)？（板書：升和毫升觀察物體角、垂線和平行線）2.引人課題。

談話：這節(jié)課，我們要整理和復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)習(xí)的升與毫升、觀察物體、角和垂線、平行線這些圖形與幾何的知識(shí)。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步了解容量，加深對(duì)升和毫升的認(rèn)識(shí)，能從不同位置正確觀察物體并能判斷不同位置看到的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線和角的特點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)垂線、平行線，能比較熟練地畫垂線和平行線。

二、容量和觀察物體

（一）容量知識(shí)。1.回顧和整理內(nèi)容。

提問：你對(duì)容量有哪些認(rèn)識(shí)？（板書：升毫升 1升=1000毫升）怎樣的正方體容器容量是1升？1毫升大約有多少？

你能舉例說說容量大約1升的容器嗎？常見的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的呢？ 能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？ 2.做整理與復(fù)習(xí)第12題。讓學(xué)生獨(dú)立填空。

交流結(jié)果，說說是怎樣想的。（學(xué)生自己的想法，只要合理便給予肯定，如酸奶不可能250升等）

說明：估計(jì)容量，一般根據(jù)1升和1毫升容量有多少確定。3．做整理一與復(fù)習(xí)第13題。學(xué)生完成后交流，說明理由。

（板書：5升——5個(gè)1000毫升一—5000毫升 8000毫升——8個(gè)1000毫升——8升）

說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個(gè)1000毫升，就是幾千毫升；幾千毫升就有幾個(gè)1000毫升，就是幾升。

（二）觀察物體。1.先擺一擺，再看一看、畫一畫。

出示下圖，讓學(xué)生照樣子擺出下面的物體，在方格紙（見練習(xí)紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形。

交流三個(gè)面觀察到的圖形，說說每個(gè)面的圖形怎樣觀察到的，哪兩個(gè)面的圖形是相同的。交流：能說說你觀察物體不同面形狀的體會(huì)嗎？

說明：觀察不同的面，位置要選正確。從不同面觀察同一個(gè)物體，看到的圖形不一定相同。2．做整理與復(fù)習(xí)第14題。讓學(xué)生連一連，交流怎樣連的。

提問：觀察這個(gè)物體，前面和右面的形狀不同在哪里？右面和上面呢？ 指出：在一個(gè)面觀察物體，要注意這個(gè)面形狀的特點(diǎn)。3.看圖形，擺物體。

出示：下面是觀察一個(gè)物體從不同面看到的圖形，同桌合作擺出這個(gè)物體。交流擺出的物體，說說擺物體時(shí)的想法。

三、角和垂線、平行線

（一）射線、直線和角。1．做整理與復(fù)習(xí)第15題。

要求學(xué)生看線段說說線段有什么特點(diǎn)。（板書線段特點(diǎn)）

讓學(xué)生把兩條線段分別延長成射線和直線。（指名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點(diǎn)？（板書射線、直線特點(diǎn)）射線、直線和線段比，相同的是什么，不同在哪里？ 線段和直線有什么聯(lián)系？（板書：線段是直線的一部分）2.回顧角的知識(shí)。

引導(dǎo)：想一想，由射線你學(xué)習(xí)了什么？角是怎樣的圖形？（教師由一點(diǎn)出發(fā)畫兩條射線，成角）

關(guān)于角，你認(rèn)識(shí)了哪些知識(shí)？（板書：量角分類畫角）3.做整理與復(fù)習(xí)第16題。(1)角的分類。

提問：下面哪幾個(gè)角的度數(shù)你能直接說出來，各是什么角？（板書：直角=90度平角=180度周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角<90度 90度<鈍角<180度）能看著板書說一說角是怎樣分類的，分成哪幾類嗎？

直角、平角和周角的大小有怎樣的關(guān)系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。

讓學(xué)生量一量其余兩個(gè)角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎樣量角？ 讓學(xué)生量出練習(xí)紙上每個(gè)角的度數(shù)，交流結(jié)果。4.畫角。

（1）讓學(xué)生在練習(xí)紙上按指定度數(shù)畫角。交流、檢查畫出的角的度數(shù)。

提問：用量角器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）（2）畫75度的角。

讓學(xué)生獨(dú)立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，然后了解正確畫角的人數(shù)。5．小結(jié)歸納。提問：對(duì)角這部分內(nèi)容你能比較完整地說說有哪些認(rèn)識(shí)嗎？

指出：角是從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形；角分為五類，從小到大依次是銳角、直角、鈍角、平角和周角；量角器可以用來量角的大小、畫指定度數(shù)的角。

（二）垂線和平行線。1．直線位置關(guān)系。

引導(dǎo)：我們由射線引人了角，認(rèn)識(shí)了直線之后，學(xué)習(xí)了它的哪些知識(shí)呢？

你認(rèn)識(shí)的直線位置關(guān)系有哪些？你是怎樣理解兩條直線互相垂直和互相平行的？說明：兩條直線有相交和平行兩種位置關(guān)系，當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，就是互相垂直，這是相交關(guān)系中的特殊位置；互相平行是指兩條直線不相交。板書：相交——垂直平行（不相交）

2.做整理與復(fù)習(xí)第17題第(2)題。讓學(xué)生在課本上按要求畫圖，獨(dú)立完成。交流畫法，根據(jù)交流教師示范畫出圖形。

追問：垂線一般可以用什么來畫？（接“垂直”板書：——三角尺的直角 畫垂線）畫平行線呢？（接“平行”板書：——沿直尺的兩邊畫平行線）

提問：仔細(xì)觀察，畫出的這兩條直線有什么關(guān)系？怎樣驗(yàn)證？（教師演示驗(yàn)證）指出：（指圖形說明）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一條互相垂直。3．讓學(xué)生在練習(xí)紙上經(jīng)過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

交流：你是怎樣畫的？（教師演示說明畫法，明確可以用三角尺通過平移，過已知點(diǎn)畫已知直線的垂線）

原來直線外的這點(diǎn)到已知直線間的垂直線段長叫什么？ 讓學(xué)生獨(dú)立量一量點(diǎn)到直線的距離，并交流結(jié)果。4．小結(jié)歸納。

提問：你能說說已經(jīng)認(rèn)識(shí)了關(guān)于垂線和平行線的哪些知識(shí)嗎？

指出：互相垂直的直線相交成直角。用三角尺的直角可以畫垂線，還可以驗(yàn)證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點(diǎn)到已知直線的垂直線段的長，是點(diǎn)到直線的距離，它是點(diǎn)到直線的連線中最短的。互相平行的直線不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的；沿直尺的兩邊可以畫平行線。今天還明白了，兩條直線互相平行，如果第三條直線和其中一條垂直，也一定和另一條垂直。

四、總結(jié)收獲

提問：你能根據(jù)今天的復(fù)習(xí)，說說對(duì)整理、復(fù)習(xí)的各部分內(nèi)容的收獲嗎？ 對(duì)圖形與幾何的學(xué)習(xí)有哪些體會(huì)？ 統(tǒng)計(jì)天地 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步了解簡單事件可能發(fā)生的結(jié)果，能判斷可能性的大小；能根據(jù)需要設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，能按要求整理數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖中表達(dá)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單分析；能求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件可能發(fā)生的結(jié)果，體會(huì)隨機(jī)思想；經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和表達(dá)數(shù)據(jù)等活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)過程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；加深對(duì)平均數(shù)含義和計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。

3.使學(xué)生主動(dòng)參加收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是了解日常生活情況、解決現(xiàn)實(shí)問題的重要方法；在可能性的判斷中體驗(yàn)可能性是生活里的常見現(xiàn)象；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 可能性的判斷和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備撲克牌若干張；為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備體重調(diào)查表、分段人數(shù)整理表。學(xué)生分組。教學(xué)過程

一、回顧揭題 1．回顧內(nèi)容。

提問：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過統(tǒng)計(jì)和可能性的哪些內(nèi)容？如果記不太清楚，可以翻翻課本找一找，再告訴大家。［根據(jù)交流板書： 統(tǒng)計(jì)表 統(tǒng)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)

可能性一可能性的大?。?2．揭示課題。

引入：現(xiàn)在我們就走進(jìn)“統(tǒng)計(jì)天地”，整理、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性的知識(shí)，（板書課題）進(jìn)一步了解可能性和可能性的大小；加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)一步掌握收集、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果的方法，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計(jì)能力；能進(jìn)一步掌握平均數(shù)的含義和計(jì)算方法。

二、復(fù)習(xí)可能性 1．可能性的認(rèn)識(shí)。

（1）回顧：回憶一下可能性的知識(shí)，你舉個(gè)例子說說了解了可能性的哪些知識(shí)，比如摸球、摸牌這樣的例子。（學(xué)生舉例說明自己的認(rèn)識(shí)）(2)出示4張紅桃牌(A、2、3、4）。

提問：如果從這些牌中任意摸一張，結(jié)果是怎樣的？可能是哪一張？ 指出：任意摸一張，一定是紅桃；可能是其中的任何一張牌。4．做整理與復(fù)習(xí)第22題。

教師提出統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)的體重情況的問題（出示教材的統(tǒng)計(jì)圖），明確分哪幾段統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生同桌討論要怎樣做。

交流：你覺得要怎樣做？怎樣的方法比較方便？（要設(shè)計(jì)調(diào)查表，分小組調(diào)查、整理，全班匯總學(xué)生分組調(diào)查、整理：

(1)每個(gè)小組組長負(fù)責(zé)，調(diào)查每人體重，每人記錄自己的調(diào)查表；(2)各人分段整理，得出小組里各段人數(shù)；(3)小組內(nèi)校對(duì)，統(tǒng)一準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

全班交流數(shù)據(jù)，教師協(xié)助匯總得出各段人數(shù)。學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖，然后交流完成的統(tǒng)計(jì)圖。

分析：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)圖，想想你知道了什么，能想到什么，說給大家聽一聽。（聯(lián)系具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析體重情況）

四、復(fù)習(xí)小結(jié) 1．回顧總結(jié)。提問：想想今天復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容，你對(duì)這些內(nèi)容都掌握了些什么？ 還有哪些收獲或體會(huì)？ 2．布置作業(yè)。

完成整理與復(fù)習(xí)第21題。

應(yīng)用廣角與自我評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出一些數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決；能解決一些現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問題。

2.使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理等思維能力，發(fā)展空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。

3.使學(xué)生增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)和信心。教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)學(xué)知識(shí)、方法的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn) 通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備 以6人一組分組。為學(xué)生每人準(zhǔn)備練習(xí)紙：（1）用于設(shè)計(jì)照明燈變化規(guī)律的方格紙（參見整理與復(fù)習(xí)第25題）；(2)調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表（參見整理與復(fù)習(xí)第26題要求）。教學(xué)過程

一、引入課題，說明內(nèi)容

談話：我們已經(jīng)整理、復(fù)習(xí)了數(shù)的世界、圖形王國、統(tǒng)計(jì)天地的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握了這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。那大家能不能聯(lián)系數(shù)學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)問題，能不能解決生活里常見的實(shí)際問題呢？這節(jié)課，大家就一起來應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，提出和解決一些現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)問題，并且評(píng)價(jià)一下自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系生活，提出問題 1.提出問題，解決問題。

引導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們整理、復(fù)習(xí)了這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)容，聯(lián)系這些內(nèi)容想一想，你在生活里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題呢？比如用兩步、三步計(jì)算解決的實(shí)際問題，關(guān)于角和直線的圖形或?qū)嶋H問題，關(guān)于統(tǒng)計(jì)和可能性的實(shí)際問題等等。把你想到的問題在小組里交流，每個(gè)小組確定這樣的一到兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，記錄下來，說說這一兩個(gè)問題的解決方法。明白了嗎？

學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)，了解學(xué)生提出的問題（包括畫圖、統(tǒng)計(jì)等）。

交流：你們小組發(fā)現(xiàn)的是生活里的哪幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，準(zhǔn)備怎樣解決？請(qǐng)派代表來交流。（選擇和組織學(xué)生交流提出的問題，教師協(xié)助說明、修正問題，引導(dǎo)簡單說明解決問題的方式）2．回顧反思。

引導(dǎo)：通過本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了生活里的許多數(shù)學(xué)問題。通過從生活里發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)，你有些什么體會(huì)呢？

指出：（具體說明要根據(jù)交流的問題）經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以及剛才提出問題的活動(dòng)，大家都體會(huì)到數(shù)學(xué)本來就是從生活里現(xiàn)象中提取出來的，從許多生活現(xiàn)象中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法；反過來，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象、提出數(shù)學(xué)問題，還可以用數(shù)學(xué)知識(shí)方法能解決這些問題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力，讓我們的生命充滿活力。

設(shè)計(jì)說明：學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的重要方面，是使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用知識(shí)解決問題。這里的設(shè)計(jì)，沒有內(nèi)容范圍的限制，主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，這一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；另一方面可以開拓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察、聯(lián)想的視野，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)；再一方面還可以讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)觀察方法和數(shù)學(xué)思維方式，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)思考水平。讓學(xué)生以小組合作的方式提出問題，一方面是課時(shí)時(shí)間安排上的需要（一課中不可能交流更多的問題），另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)交流、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。］

三、實(shí)際應(yīng)用，提升能力 1．策略應(yīng)用。

讓學(xué)生了解整理與復(fù)習(xí)第23題題意。

交流：這個(gè)問題知道了些什么，解決什么問題？解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備怎樣想？ 說說你的思路。追問：用什么策略分析這個(gè)問題比較方便？

說明：解決實(shí)際問題的重點(diǎn)是分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據(jù)前兩個(gè)條件可以求出特快列車的速度這個(gè)新條件，再聯(lián)系后一個(gè)條件求出問題的結(jié)果。2.做整理與復(fù)習(xí)第24題。學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答。

交流：第二天收獲多少千克是怎樣解答的？（板書算式）這里先求的是什么數(shù)量，再怎樣求第二天千克數(shù)的？解答的關(guān)鍵是哪一步，要注意的問題是什么？

指出：解答第一個(gè)問題的關(guān)鍵是求出1筐有多重，需要注意的是第二天實(shí)際收獲多少筐。交流：接著怎樣求出第二個(gè)問題的？（板書算式）關(guān)鍵是先求什么？

指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個(gè)問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的=一共收獲的）3．做整理與復(fù)習(xí)第25題。

(1)閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、亮、暗（實(shí)際可以從其中一行上看出明、暗變化情況）。提問：第4、5秒照明燈各是亮的還是暗的？

繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？每個(gè)變化周期是幾秒？ 第39,40秒照明燈是亮的還是暗的？想辦法解決。

交流：第39秒、第40秒發(fā)光情況各是怎樣的？你是怎樣知道的？（板書算式并說明判斷理由）

指出：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)就是一個(gè)周期問題，應(yīng)用周期問題的方法就可以解決。（2）你能設(shè)計(jì)一個(gè)按5秒一個(gè)周期的變化規(guī)律嗎？在練習(xí)紙上像這樣畫一畫，表示出你設(shè)計(jì)的周期。

交流：你是怎樣設(shè)計(jì)的？（呈現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)）

四、自我評(píng)價(jià)，完成作業(yè) 1．回顧交流。

引導(dǎo)：一學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做個(gè)總結(jié)，看看取得的成績，想想還有哪些方面存在不足。你能根據(jù)課本上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面，具體說說你有哪些表現(xiàn)嗎？請(qǐng)組長負(fù)責(zé)，組織大家互相說一說。學(xué)生圍繞教材提出的幾個(gè)方面，在小組里交流自己對(duì)這些方面表現(xiàn)的自我感受。2．涂色評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)：如果把表現(xiàn)好看作5個(gè)星，那你覺得自己這幾個(gè)方面各能得幾個(gè)星呢？根據(jù)自己的回顧，你能得幾個(gè)星，就把幾個(gè)星涂上顏色。（學(xué)生涂色評(píng)價(jià)）交流：覺得自己各方面表現(xiàn)好的，來介紹一下自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。

小結(jié)：這些同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很好，值得大家學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都要爭取在以后的學(xué)習(xí)中，把這幾方面都做得更好。有信心嗎？ 3.布置作業(yè)。

(1)解決自己小組上課開始時(shí)提出的問題。（2）完成整理與復(fù)習(xí)第23題。

(3)完成整理與復(fù)習(xí)第26題（也可以安排在自我評(píng)價(jià)前），要求： ①組長負(fù)責(zé)，在小組里調(diào)查，每人做好記錄； ②根據(jù)調(diào)查完成反映每家圖書本數(shù)的統(tǒng)計(jì)表； ③寫出小組同學(xué)家圖書本數(shù)平均數(shù)在幾本到幾本之間； ④算出同學(xué)家圖書本數(shù)的平均數(shù)；

⑤在小組里交流結(jié)果，說說從統(tǒng)計(jì)表里知道了些什么，有什么想法。

第三篇：四上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)——四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過程：

一、口算

1× × 答下面各題的運(yùn)算順序 47× 28-735 ÷49+7 47× 28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互說再集體反饋

二、組織練習(xí)

改錯(cuò)先說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？ 235+5×（200-100÷25）=240×（100÷25）=240× 4 =960 5× 12-12× 12+12）=5×（0+12）=5× 12 =60 說說運(yùn)算順序 4300-（224× 78）（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）

2、小結(jié)：四則運(yùn)算順序

3、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動(dòng)討論)

三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律

1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）

2、課堂練習(xí)

1、計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算 578+3864= 178× 26×=

2、簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25× 12

514-389-111 87×201 125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740 98×27 23×37+27×37

3、應(yīng)用題

A、一個(gè)水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？

（生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習(xí)：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第四篇：四上研究課教案

2017--2018學(xué)第一學(xué)期研究課<<女媧補(bǔ)天>>詳案 姓名：劉萍萍 2018.1 綠色教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。

4、自學(xué)課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

綠色重難點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

綠色課時(shí)：兩課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。

1、女媧為什么補(bǔ)天？

2、女媧怎么補(bǔ)天？

3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。

2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡?、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。

學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。

學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

學(xué)生E:人們還記得???

3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

如果你當(dāng)時(shí)在場，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場面的心情）

四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

1.女媧難過極了。

聯(lián)系課文第一句來體會(huì)?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。

2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情

3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。

1.大聲自由讀文。

2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神。

“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

生：我從她原以為??費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”

（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。

（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。導(dǎo)朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。

后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。

七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結(jié)。

十、作業(yè)。

1.回答課后第二題。

2.閱讀課外神話故事。

板書：

女媧補(bǔ)天

原因

經(jīng)過

結(jié)果

天塌地裂

求雨 滅火

人們又安居樂業(yè)

起火發(fā)洪水

造船救人

煉石補(bǔ)天

（愛心、吃苦、勇敢）

第五篇：四上班隊(duì)課教案

小眼睛看世界 好行為從我做起

------第2周班會(huì)活動(dòng)記錄

一、教學(xué)目的：讓學(xué)生通過小眼睛看世界，好行為從我做起。明白文明行為是每個(gè)人的一小步，如果每一個(gè)人都能夠文明，那就能讓我們的社會(huì)邁出一大步。文明對(duì)于有些人看起來輕而易舉，但做起來卻是難上加難。

二、教學(xué)過程：

（一）自我大盤點(diǎn)：

1、學(xué)生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象。學(xué)生發(fā)言很積極，社會(huì)中和校園里的一些現(xiàn)象都講到了。

2、談一談你對(duì)這種行為的認(rèn)識(shí)。

（二）觀看一組“不文明行為”的照片（有社會(huì)中的，也有學(xué)校的）

1、觀看完以后學(xué)生進(jìn)行分組討論我們應(yīng)該如何對(duì)待。

2、分組進(jìn)行匯報(bào)。（其中看到亂丟煙蒂的行為時(shí)，學(xué)生特別提到了老師也不應(yīng)該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）

（三）一起朗讀金玉良言-----“細(xì)節(jié)決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”

（四）演一演：

1、當(dāng)一個(gè)同學(xué)在路上亂丟垃圾時(shí)，你會(huì)怎么制止他（她）呢？ 表演符合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生們看了以后都深有體會(huì)。

2、當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)在食堂里插隊(duì)時(shí)，你該怎么說呢？ 主持人引導(dǎo)同學(xué)要勇于同不文明行為做斗爭。

3、當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)不給老爺爺讓座時(shí)，你會(huì)怎樣說服他（她）呢？

主持人引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)行制止不文明行為時(shí)，要注意方式方法，自己更應(yīng)該講文明。

（五）總結(jié)中學(xué)生常見的不文明現(xiàn)象。

在總結(jié)的過程中，老師要求學(xué)生大膽的說出自己還沒有做好的地方，學(xué)生很坦誠，都勇于的講出自己曾經(jīng)的不文明行為，并提出了要改正。

（六）全體同學(xué)起立齊讀“告別不文明行為倡儀書”。

關(guān)愛殘疾人

------第3周班會(huì)活動(dòng)記錄

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，獲取信息的能力。

二、活動(dòng)過程：

(一)游戲觸情，引入主題

同學(xué)們，下午好!這次班隊(duì)會(huì)的主題――關(guān)心殘疾兒童

世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人…… 毫無疑問，殘疾人是最弱勢(shì)的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會(huì)說話的人等)

同學(xué)們說得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧!

1、同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?如果在黑暗中做事情，又會(huì)有什么感受呢?下面我們一起做個(gè)游戲：請(qǐng)兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。

2、請(qǐng)同學(xué)們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。

3、游戲結(jié)束后，談體會(huì)。與平時(shí)比較有什么不同。

4、結(jié)論：一件平日里最簡單不過的事情，現(xiàn)在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中，你還想到了什么? 結(jié)論：我們應(yīng)關(guān)心愛護(hù)殘疾兒童。

春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。我們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀!當(dāng)我們盡情享受這個(gè)世界的無限美好時(shí)，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個(gè)共同的名字——?dú)埣矁和?。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。

(二)身殘志堅(jiān)故事會(huì)

在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。聽后學(xué)生談感受。

結(jié)論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。

(三)小結(jié) 同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動(dòng)常在。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當(dāng)我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手，這個(gè)世界將會(huì)變得多么溫暖啊!讓我們?cè)凇稅鄣姆瞰I(xiàn)》歌聲中結(jié)束今天的班隊(duì)會(huì)。

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，投影顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。

慶祝教師節(jié)

------第4周班會(huì)活動(dòng)記錄

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開展活動(dòng)，自覺地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

二、教育過程：

（1）尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

（2）回答問題

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？（3）聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

（4）分組討論：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌兀?/p>

（5）班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

接力先輩旗幟 爭做時(shí)代先鋒

------第5周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目的 ：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情.2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對(duì)霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定信念.活動(dòng)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)志。了解國旗的由來和象征意義。知道會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們?cè)诔獓钑r(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢?

為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識(shí)，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

二、全體起立,奏國歌。

1、男女主持人主持

2、觀看圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。

見證前段時(shí)間在中國掀起的反日浪潮。

3、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國?”

4、班主任老師作班會(huì)總結(jié)。

5、學(xué)生合唱《義勇軍進(jìn)行曲》。

6、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn);歷史恩怨，國危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進(jìn)的道路;國歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。

迎國慶

------第7周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目的：為了紀(jì)念祖國成立62周年，緬懷祖國走過的光輝歷程，通過主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國旗、國徽的崇敬之情，懂得尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（全班師生起立合唱《中華人民共和國國歌》）

國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們?cè)跄懿粚⒆约旱臉s辱與它們聯(lián)系在一起呢？

二、了解國旗的由來和象征意義

六十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

三、了解國徽的由來和象征意義

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄壯端莊的北京天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

國徽是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄壯端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

四、明白會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn) “一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。

五、班級(jí)特色展示

下面請(qǐng)幾位同學(xué)為大家表演節(jié)目，大家歡迎。

感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會(huì)也進(jìn)入了尾聲。

六、輔導(dǎo)員講話

大家討論我們作為一名小學(xué)生，應(yīng)該如何做來報(bào)效祖國？（分組討論）輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起樹愛國之心，立報(bào)國之志，隨時(shí)準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

七、班會(huì)結(jié)束，全班合唱《歌唱祖國》

重陽節(jié)

------第8周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解重陽節(jié)的風(fēng)俗及民族文化含義,學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激老人。

2、用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老人的情感，動(dòng)手又動(dòng)腦。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于重陽節(jié)的傳說故事和有關(guān)圖片?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？前幾天老師給你們布置了一個(gè)任務(wù)，就是了解重陽節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，你們都了解了重陽節(jié)的哪些內(nèi)容，誰能來給我們大家說一說？

二、認(rèn)識(shí)重陽節(jié)

1、了解重陽節(jié)的來歷:通過故事《重陽節(jié)由來的傳說》，加深學(xué)生對(duì)重陽節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。

2、介紹重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣:金秋送爽，丹桂飄香。農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，人們有豐富的活動(dòng)，如登山、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

3、關(guān)于重陽節(jié)的詩歌:《采桑子重陽》 毛澤東，《九月九日憶山東兄弟》 王維 《過故人莊》 孟浩然

三、發(fā)表感言，播放圖片，發(fā)表感想（1）我可以為爺爺奶奶做些什么事情？

a.給爺爺奶奶（外公外婆）打一個(gè)電話或陪老人吃一頓飯。b.講一個(gè)動(dòng)人的故事給老人聽。

c.為爺爺奶奶（外公外婆）拍一張幸福照。d.陪伴老人一起散步。

e.為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。f.自制一張精致的賀卡表達(dá)對(duì)他們的美好祝福。（2）我想對(duì)爺爺奶奶說句心里話。

四、活動(dòng)總結(jié)

老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關(guān)心身邊的老人、長輩。希望每個(gè)同學(xué)能尊敬老年人，做個(gè)尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最后祝愿天下的老人，重陽節(jié)快樂！

家風(fēng)助我成長

------第9周班會(huì)活動(dòng)記錄

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生了解家風(fēng)是什么，認(rèn)識(shí)到良好的家風(fēng)對(duì)于我們的健康成長的重要意義。2.針對(duì)自己的家風(fēng)，講講家風(fēng)的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家風(fēng)，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，把自己的家風(fēng)記錄在卡片上。盡量做得精美一些。準(zhǔn)備講述自己家風(fēng)的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，并把自己的家風(fēng)寫在紙上，根據(jù)自己的家風(fēng)寫一段親身經(jīng)歷的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、看視頻，寫家風(fēng)。

1.播放視頻，中央電視臺(tái)采訪片段《你家的家風(fēng)是什么？》 師：看完以后，你覺得家風(fēng)是什么呢?小組討論一下。

2.討論之后，請(qǐng)寫出能夠表示家風(fēng)的詞語，比一比，看誰寫得多： 勤勞、節(jié)儉、愛國、自強(qiáng)、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

師總結(jié)：家風(fēng)就是做善事，不求回報(bào)；家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動(dòng)創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國。

二、搜資料，共分享。

學(xué)生讀一讀搜集到的家風(fēng)資料，與同學(xué)們共享。分四個(gè)組：名言組，對(duì)聯(lián)組，諺語組，故事組。小組內(nèi)先交流，再按組展示。

三、聽故事，明是非。

從這個(gè)故事里，你們明白了什么？交流討論。

四、說家風(fēng)，講故事。

同學(xué)們拿出做好的卡片，說說自己家風(fēng)的故事。說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。

五、學(xué)家風(fēng)，知班風(fēng)。

每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，我們班級(jí)也是一個(gè)大家庭，這個(gè)家也有一個(gè)家風(fēng)，你們知道嗎？其實(shí)就是我們的班風(fēng)：自尊自信、求實(shí)創(chuàng)新。你們理解其中的含義嗎？指名說一說。

自尊----尊重別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)尊重自己。自信----相信自己，我能行！

求實(shí)----說話做事學(xué)習(xí)要實(shí)事求是，不能弄虛做假。創(chuàng)新----學(xué)習(xí)上要肯動(dòng)腦勤思考，有自己獨(dú)到見解。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況說說做得怎么樣？如何改進(jìn)？

六、齊宣誓、記在心。請(qǐng)同學(xué)們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新。同學(xué)們跟老師一起宣誓。

安全在我心中

------第10周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目的：

通過本次隊(duì)會(huì)，使學(xué)生掌握一些安全常識(shí)，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力?；顒?dòng)過程：

中隊(duì)長：《安全在我心中》 主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

甲: 我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來，民族的希望。乙：我們是充滿生機(jī)的新一代。甲:我們愛動(dòng)，我們愛玩。

乙：我們年歲還小，我們愛鬧愛跳。

甲與乙：可是，我們不愿意受到傷害，在各種活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意安全。甲：我們要牢記“安全”。首先我們一起來說說交通安全。乙：下面我們先來唱一首拍手歌輕松一下：

甲：

十二、三歲正是花季之年，社會(huì)、學(xué)校、家庭為我們付出了很多。我們要珍惜生命，因?yàn)樯鼘?duì)于我們只有一次。請(qǐng)聽一組事故傷亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

乙：聽完這些，大家感觸很深吧？可生活中卻有許多人不遵守交通規(guī)則。這馬大哈就是其中一個(gè)。下面讓我們一起來欣賞小品《馬大哈撞車記》，掌聲有請(qǐng)。甲：那，我們?cè)诩依铮仨氉⒁饽男╇娖鞯氖褂梅椒ê桶踩ＷR(shí)呢？接下來請(qǐng)幾位同學(xué)為我們介紹一些家用電器使用的知識(shí)吧。

乙:同學(xué)們的知識(shí)真豐富，當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少。請(qǐng)看兩組《家庭劇》—— 甲：看了這兩個(gè)表演后，同學(xué)們認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？如果這樣的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名學(xué)生說一說）乙:說得真好。下面我來考考大家，當(dāng)你遇到火情時(shí)，應(yīng)該怎么做？

甲：非常好！一旦發(fā)生火災(zāi)，我們的主要做法應(yīng)該是呼喊大人或打電話報(bào)警。乙：匪警和急救電話呢？

甲和乙：遇到危險(xiǎn)時(shí)，你們一定要撥打這些電話喲！

甲:同學(xué)們，今天我們了解了許多安全知識(shí)，收獲不少?，F(xiàn)在我們放松一下，來欣賞舞蹈《愛的城堡》！

合：同學(xué)們，我們是肩負(fù)重任，跨世紀(jì)的新苗，讓我們共同攜手，沐浴著黨的陽光。讓我們共同防范，安全伴我們健康成長！輔導(dǎo)員：同學(xué)們，在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾，在老師眼里，你們是展翅待飛的雛鷹，在祖國眼里，你們是早晨初開的太陽，父母、老師、祖國期待著你們，美好的明天，期待著你們，為了明天更美好，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻要把安全牢記在心。

中隊(duì)長：《安全在我心中》 主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家。

感恩同伴

------第11周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。

我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝同學(xué)的恩惠。感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、討論：

1.為什么要感恩同伴？

2.為什么要同學(xué)？為什么要感恩自然和身邊的人所有的人？ 學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

四、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩同學(xué)？2.怎樣感恩同伴？3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？ 學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。1.分組討論發(fā)言 2.教師總結(jié)

（1）感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取。所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。

（2）學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，而不是漠視；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽光；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！

六、結(jié)束語：

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

學(xué)會(huì)關(guān)愛，感恩社會(huì)

------第12周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目的：

通過學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。關(guān)心自然環(huán)境，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

學(xué)生聽《愛的奉獻(xiàn)》，引歌中的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”導(dǎo)入關(guān)愛主題。

二、活動(dòng)過程

前言

學(xué)生自由暢談自己對(duì)關(guān)愛的理解，可以用自己的話，可以引用搜集的名言警句。

生活篇

1、接著第一章的概念問學(xué)生，你們知道社會(huì)上哪些人或群體需要關(guān)愛嗎？（鰥、寡、孤、獨(dú)等）

2、聽《天堂與地獄》的故事，學(xué)生思考故事中的寓意。

自然篇

1、教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，介紹人與自然的關(guān)系。

2、幻燈片展示人與自然的關(guān)系。

3、看“環(huán)保主題FLASH”《狼》，暢談感想。

社會(huì)篇

1、小品《捐款》學(xué)生思考： ⑴在小品中你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵你認(rèn)為該怎樣做，為什么？

教師小結(jié)：雪萊說過：“道德中最大的秘密是愛?！?愛本身是個(gè)不起眼的字，不用時(shí)它仿佛是墻角的瓦礫，沙里的鹽，但是當(dāng)困難襲來無數(shù)個(gè)愛就能撐起一片藍(lán)天；無數(shù)個(gè)愛的匯集就能溶成一片咸海。

同學(xué)們此時(shí)你們心中最想呼喚什么的到來----愛，是想呼喚世界的每個(gè)角落都充滿愛對(duì)嗎？

三、活動(dòng)小結(jié)

教師小結(jié)：沒想到同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里收獲了這么多，是的，關(guān)愛可以讓人與人之間的關(guān)系變地融洽，讓人與自然變的和諧，讓社會(huì)變的強(qiáng)大。語言有時(shí)是強(qiáng)大的但是它在行動(dòng)面前有可能會(huì)縮小自己的身影，我希望同學(xué)們做行動(dòng)的巨人，而不是語言的巨人，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛身邊的一切，為祖國現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

教師播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結(jié)束主題班會(huì)。

植樹護(hù)綠

------第13周班會(huì)活動(dòng)記錄

【活動(dòng)目的】

我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學(xué)生明白：保護(hù)人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，以此呼喚綠色的明天。【活動(dòng)形式】主題班會(huì)（學(xué)生主持）

【活動(dòng)材料】準(zhǔn)備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們?cè)韵乱豢脴洹贰－h(huán)?？平唐?。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。主持人的排練及詩朗誦的準(zhǔn)備。PPT顯示聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)會(huì)徽與中國環(huán)境保護(hù)徽?！净顒?dòng)過程】

主持人甲：親愛的同學(xué)們，你們好!“呼喚綠色的明天”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!主持人乙：同學(xué)們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國，三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。主持人甲：地球是我們?nèi)祟惞餐募遥俏覀兾ㄒ豢梢陨娴男乔?。?qǐng)聽詩朗誦《我們的星球》。

全體女生：（詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂）主持人甲：請(qǐng)看正在被破壞的地球……（播放環(huán)境科教片）

主持人乙：地球的危機(jī)，就是人類自身的危機(jī)。如果我們對(duì)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會(huì)原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。主持人甲：為了全人類的生存，請(qǐng)拯救地球吧!科學(xué)家們提出讓森林拯救地球。這里請(qǐng)聽故事大王××同學(xué)講《森林與風(fēng)沙》的故事。

主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對(duì)保護(hù)地球到底有那些好處？1998年夏季我國發(fā)生的特大洪災(zāi)是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系？讓各個(gè)小組討論一下。

（全班分成四個(gè)小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，討論時(shí)間5分鐘，4個(gè)小組代表發(fā)言約5分鐘）

班主任：同學(xué)們，今天我們開的這個(gè)主題班會(huì)形式非常好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)森林的重要性更加明別清楚。你們活動(dòng)的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處，從我們身邊的小事做起！

認(rèn)星爭優(yōu)、做美德少年

------第14周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目的：引導(dǎo)隊(duì)員從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，自我認(rèn)星、自覺爭優(yōu)，身體力行心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做有道德的人。

活動(dòng)過程：

一、介紹每顆星的具體內(nèi)容

1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

2、尊敬師長之星。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)。見面主動(dòng)向老師問好，虛心接受老師教導(dǎo)，上課時(shí)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，積極完成老師布置的任務(wù)。

3、友愛同學(xué)之星。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實(shí)守信。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與同學(xué)溝通交流，互幫互助，互學(xué)互愛，共同進(jìn)步。積極參加獻(xiàn)愛心、送溫暖等關(guān)愛活動(dòng)。

4、熱愛勞動(dòng)之星。懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)光榮，自覺做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)，參加環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳、扶貧救災(zāi)等小小志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

5、勤儉節(jié)約之星。懂得珍惜父母和他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好品格。

二、隊(duì)員發(fā)表對(duì)各星級(jí)內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)以及自己的行動(dòng)方案

三、隊(duì)員認(rèn)星行動(dòng)

四、活動(dòng)總結(jié)：全體隊(duì)員都有著強(qiáng)烈的爭做美德少年的欲望，紛紛提出了自己的想法及行動(dòng)方案，并踴躍的認(rèn)星。

節(jié)約資源“四個(gè)一”

------第15周班會(huì)活動(dòng)記錄活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約一度電，一粒米，一張紙，一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)和良好行為習(xí)慣，從而更加廣泛地帶動(dòng)家庭、社區(qū)積極參與，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的大局服務(wù)?；顒?dòng)過程：

一、談話引入：節(jié)約資源對(duì)于我們有何意義？

節(jié)約是什么？傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱；現(xiàn)代文明推崇它，那是對(duì)有限資源的珍視，對(duì)過度消費(fèi)的鉗制。有人說今天我們的物質(zhì)生活已經(jīng)非常豐富了，沒有必要再那樣的節(jié)儉，事實(shí)上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活和發(fā)展，我們還是要提倡節(jié)約資源,從我做起。一個(gè)沒有節(jié)約意識(shí)的國家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒有節(jié)約意識(shí)的社會(huì)是難以長治久安的；一個(gè)沒有節(jié)約意識(shí)的民族是難以自立自強(qiáng)的。節(jié)約，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會(huì)里，更顯得意義深長。

二、由三位同學(xué)介紹名人的節(jié)約故事。

1、朱元璋的故事

2、蘇軾之房梁掛錢

3、毛澤東的故事

三、請(qǐng)同學(xué)來介紹一下其他國家的比較好的節(jié)約資源的做法。

1、日本豐田公司，在成本管理上從一點(diǎn)一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節(jié)水。一個(gè)貴為一國之尊、一個(gè)是世界著名的跨國公司，節(jié)約意識(shí)竟如此強(qiáng)烈，令人贊嘆。

2、比利時(shí)不缺電，但節(jié)約用電的觀念卻深入人心。

四、引發(fā)討論：如何節(jié)約水電、糧食、有效使用零花錢，使用紙張等。

五、總結(jié)：節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)、生活的一部分。因此我們一起來許下一份承諾：從現(xiàn)在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一張紙，不浪費(fèi)一顆糧食，節(jié)約每一分零花錢，珍惜每一分鐘。

讀有益書，做文明人

------第16周班會(huì)活動(dòng)記錄

教學(xué)目標(biāo)：主要通過分組競答，辯論和表演的方式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到多讀書，讀好書的好處，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：由兩名主持人開始串場，介紹本次主題班會(huì)的內(nèi)容和分出兩個(gè)小組進(jìn)行競答，并宣布比賽規(guī)則。

二、【活動(dòng)環(huán)節(jié)：考考你】

A：下面，活動(dòng)正式開始，首先給大家預(yù)熱一下，看哪個(gè)隊(duì)撥得頭籌。

請(qǐng)看大屏幕。這是明代文學(xué)家徐渭寫的對(duì)聯(lián)，同學(xué)們，你知道它怎樣讀嗎？ 好（ｈǎｏ）讀書不好（ｈàｏ）讀書，好（ｈàｏ）讀書不好（ｈǎｏ）讀書?！?同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)發(fā)表看法。

B：某某同學(xué)反映真快，讀得非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，你們知道對(duì)聯(lián)的作者想表什么意思嗎？

★ 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)發(fā)表看法。

B：相信大家都看了不少書吧。接下來，我們具體分享讀書心得吧。首先我們從大處入手，先談看某本課外書籍的心得體會(huì)吧?！锿瑢W(xué)活動(dòng)（同學(xué)發(fā)言，隊(duì)長要調(diào)動(dòng)氣氛）

★主持人簡短點(diǎn)評(píng)（A、B自由分工）。

★同學(xué)活動(dòng)：XXX：我要跟大家分享的是XXX一個(gè)片段。朗讀加讀書心得

B：聽了XXX的朗誦，我仿佛看到了充滿生機(jī)的春天景象，心也跟著舒展開來，如沐春風(fēng)啊?？磥砗梦恼乱嗥?，多讀啊，同學(xué)們，你們都讀了哪些好文章呢？說出來與大家分享一下吧?！锿瑢W(xué)活動(dòng)：（同學(xué)發(fā)言）好書推薦

三、【怎樣讀書】

得到一本好書，怎樣閱讀才能有所收獲呢？ 我們來看看董文學(xué)與愛名著這兩位先生的見解吧。請(qǐng)欣賞小品《董文學(xué)與愛名著》★同學(xué)活動(dòng)：表演 《董文學(xué)與愛名著》

A；同學(xué)們，你們說像董文學(xué)與愛名著那樣顧名思義式的看書可取嗎？

B：（總結(jié)性發(fā)言：可以從，廣乏閱讀、盡量讀懂不能不懂裝懂、讀書要思考，要辨證的看待書中的觀點(diǎn)；取其精華，去其糟粕。）到此結(jié)束，謝謝大家。

喜迎元旦聯(lián)歡會(huì)

------第17周班會(huì)活動(dòng)記錄

一、活動(dòng)目的：

1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。3．使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，更加增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4.通過主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：班教室。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。2．主持人做好準(zhǔn)備。

3．準(zhǔn)備好活動(dòng)器材和獎(jiǎng)品。

四、活動(dòng)過程：

（一）主持人開場語

主持人：踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們已經(jīng)迎來了一個(gè)祥和的平安夜。主持人：滿懷無比喜悅的心情，我們即將迎來生機(jī)勃勃的2018年元旦。主持人：新年拉近了我們成長的距離，主持人：新年點(diǎn)亮了我們快樂的生活。

主持人：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情吧！這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄吧！現(xiàn)在，我宣布——

合：“慶元旦 迎新年”——2018年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始！

（二）班歌曲《新年好》

主持人：一年之計(jì)在于春，新的一年給予我們新的愿望。讓我們最真誠地道出一句：新年好！

下面有請(qǐng)全體學(xué)生給我們帶來最真摯的祝?！?qǐng)欣賞歌曲《新年好》。

（三）小組唱歌比賽。

學(xué)生自己組隊(duì)，上臺(tái)唱歌，由全體學(xué)生進(jìn)行投票，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

（四）班歌《左手右手》

主持人：聽說我們班的幾位女聲有非常好的歌唱天賦，你們想不想聽聽呢？ 下面有請(qǐng)幾位女生給我們展示一下他們的歌曲——《左手右手》。結(jié)束語：今天的元旦聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家新年快樂！萬事如意！

“垃圾不落地，文明在手中”

一、活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入

主持人甲：保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。主持人乙：我們是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人，我們的成長需要需要綠色環(huán)保的社會(huì)環(huán)境，同樣也需要綠色環(huán)保的校園。

主持人甲乙（合）：我班的主題班會(huì)“垃圾不落地，文明在手中”現(xiàn)在開始！2.小小論壇。

主持人甲：現(xiàn)在有許多學(xué)生到處扔垃圾，不懂得愛護(hù)校園環(huán)境。大家都來說說，在我們身邊都有那些不愛護(hù)校園環(huán)境的現(xiàn)象呢？（提前拍照片、投影）

主持人乙：大家說的都很有道理，“保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)”，“垃圾不落地”，“從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來。”同學(xué)們就看我們的行動(dòng)吧！

主持人甲：請(qǐng)同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同討論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？

主持人乙：我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)校園環(huán)境，不讓垃圾落地，做一個(gè)文明的高中學(xué)生呢？ 主持人甲：以小組為單位進(jìn)行討論。小組代表發(fā)言。

主持人乙：大家都說得很好。當(dāng)你想隨手丟掉廢紙的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它丟到垃圾箱里；當(dāng)你走在操場上，看見地上有一片紙時(shí)，請(qǐng)你彎腰撿起來。

3、“垃圾不落地，文明在手中”倡議

主持人甲：我們今天的活動(dòng)真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面讓我們一起來發(fā)出“垃圾不落地，文明在手中”倡議。主持人甲乙（合）：垃圾不落地，文明在手中。我們要做到：

一、以愛護(hù)校園環(huán)境為榮，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

二、不將零食帶進(jìn)校園內(nèi)，在校園內(nèi)不吃口香糖，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，若你看見亂扔垃圾的同學(xué)，要立即提醒他愛護(hù)校園清潔，讓他把垃圾撿起放入垃圾桶。

4、班主任發(fā)言：

今天的班會(huì)開得很成功！通過此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

為了我們美好的明天，讓我們從今天開始從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球！主持人甲乙（合）：今天的班會(huì)到此結(jié)束！

------第18周班會(huì)活動(dòng)記錄 學(xué)長征精神 做紅色傳人

------第19周班會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)目標(biāo)：通過本次主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解長征的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，激發(fā)學(xué)生報(bào)國之志，樹立從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)的遠(yuǎn)大理想?；顒?dòng)過程: 1.全體起立，整隊(duì)報(bào)告人數(shù),出旗，唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2.中隊(duì)長：同學(xué)們，大家好!五(4)班“爬雪山過草地”主題班隊(duì)活動(dòng)正式開始。下面,有請(qǐng)主持人甲、乙上場，大家歡迎。

3.甲：同學(xué)們,你們一定聽說過二萬五千里長征吧!紅軍爬雪山、過草地的故事大家耳熟能詳，可是你一定沒見過雪山的雄奇、水草地的迷離，今天就讓我們開開眼界，體驗(yàn)一下紅軍當(dāng)年人定勝天的豪情!下面先讓我們聽聽《長征組歌》中關(guān)于雪山草地的描述，為我們即將開始的旅途熱身!(邊朗誦邊出示圖片)4.乙：聽了詩朗誦，雪山、草地給你留下了怎樣的印象，誰愿意說說你的感受。(自由發(fā)言)5.甲：看來，當(dāng)時(shí)紅軍在長征路上爬雪山過草地的確很艱難，但在如此的環(huán)境中，卻涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事，請(qǐng)欣賞課本劇《一袋干糧》

6.乙：剛才我們認(rèn)識(shí)了舍己為人的13歲小蘭的感人事跡。接下來讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位英雄，請(qǐng)聽故事《小鬼，快跑》

7.甲：故事中的英雄真勇敢啊!當(dāng)時(shí)雪山一片白茫茫，氣溫達(dá)到零下幾十度，只能依靠辣椒來取暖，你們想知道辣椒水是什么滋味嗎?請(qǐng)嘗一嘗。(品嘗)嘗到了辣椒水的滋味，你們想對(duì)紅軍說些什么呢?(自由發(fā)言)8.乙：辣椒水確實(shí)難喝，但紅軍戰(zhàn)士為了長征的勝利不怕困難這種崇高的民族精神永遠(yuǎn)留在我們心中，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

11.甲：看來，你們對(duì)長征已經(jīng)有所了解了。那么我們作為祖國的未來，新世紀(jì)的接班人，我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來為我們的祖國做貢獻(xiàn)呢?(交流發(fā)言)16.班主任：祝賀同學(xué)們，在你們的精心準(zhǔn)備下，這次主題班隊(duì)活動(dòng)能夠圓滿成功。通過這次活動(dòng)不但讓你們了解了長征的歷史，更加激發(fā)了你們的愛國之情，我相信大家心中都有了打算，一定會(huì)從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國盡自己最大的努力。

讓生命充滿愛——愛父母

------第20周班會(huì)活動(dòng)記錄

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。

二、活動(dòng)開始：

（一）班主任寄語

這絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活…是父母給予了我們。他們給了我們生命，給了我們整個(gè)世界。出生時(shí)他們溫柔的愛撫，幼小時(shí)辛勤的照顧，少年時(shí)對(duì)我們的寬容與關(guān)愛…

（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題（下面請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎兩位主持人上場）（班會(huì)正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）（女）：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。（男）：這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家。（女）：啊，不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥。（男）：為什么到啥時(shí)候也離不開咱的媽？

（合）：那是因?yàn)樽詮奈覀儊淼竭@個(gè)世界上，父母為我們付出了無私的愛！所以我們要感恩父母雙親。

（合）：我宣布《讓生命充滿愛—愛父母》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（三）感受親恩，體會(huì)親情

（男）：無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方；（女）：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……（合）：這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請(qǐng)聽一個(gè)震撼心靈的母愛故事！有請(qǐng)。

（三）、感恩父母

（男）擁有父愛，我們的軀體不再寒冷，擁有母愛，我們的枝葉常綠常青。同學(xué)們，置身于愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？

你能否用一顆感恩的心來描述父母對(duì)你的愛呢？請(qǐng)你們?cè)V說一段父母關(guān)愛自己、讓自己感動(dòng)的小故事吧。有請(qǐng)。

（女）同學(xué)們說的都很感人。我想如果我們像這樣細(xì)細(xì)品味，將能體會(huì)更多的父愛，母愛。（男）就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，作為學(xué)生你認(rèn)為現(xiàn)在你應(yīng)該怎樣才能回報(bào)父母親的養(yǎng)育之恩？（讓學(xué)生稍微思考一下）感恩父母方案推薦

（合）：下面讓我們一起道一聲：“爸爸、媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

（四）情感升華，感恩一切

（女）：聽著父母殷切的期望，我們還猶豫什么，我們還等待什么，趕快行動(dòng)起來，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩吧！下面請(qǐng)班主任助理領(lǐng)讀《承諾書》，掌聲有請(qǐng)。班主任助理：請(qǐng)同學(xué)們起立，右手握拳，現(xiàn)在一句句地跟我讀： 親愛的爸爸媽媽：

感謝你們給予我生命，感謝你們給予我關(guān)愛。你們用血汗和青春為我鋪墊了成長的道路。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，學(xué)會(huì)做人，創(chuàng)造自己精彩的人生，以報(bào)答你們的恩情！

（五）班主任老師總結(jié)：

甲：下面請(qǐng)班主任老師做總結(jié)，同學(xué)們鼓掌歡迎！