第一篇：《其他動(dòng)物的生命周期》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元

6.其他動(dòng)物的生命周期

【教材分析】

本課將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡管各自的生命周期長(zhǎng)短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分，觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。第一部分:觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是了解其他動(dòng)物的一生要經(jīng)歷什么樣的過(guò)程。由于課堂教學(xué)的局限，教學(xué)的方式主要以查閱資料和交流討論為主，了解的動(dòng)物種類也比較有限。教科書第33頁(yè)圖片中的動(dòng)物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動(dòng)物都是平時(shí)比較熟悉的，包括了鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。

第二部分，不同的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。通過(guò)對(duì)不同動(dòng)物生命周期的比較，希望學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方是:都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。不同的是有的要經(jīng)過(guò)變態(tài)，有的不經(jīng)過(guò)變態(tài);有的是卵生，有的是胎生。

【學(xué)生分析】

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物也存在這樣的生命周期嗎?動(dòng)物的生命周期長(zhǎng)短、變化一樣嗎?本課將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡管各自的生命周期長(zhǎng)短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2.不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。過(guò)程和方法：

1.查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過(guò)程。

2.從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。3.用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。2.培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動(dòng)物生命周期的特點(diǎn)。難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

【教學(xué)方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們?cè)谏顚?shí)踐中對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，而不是單純對(duì)書本知識(shí)的記憶和接受。因此，在教學(xué)過(guò)程盡最大可能借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，發(fā)展科學(xué)探究能力，因此，本堂課主要采用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情景，如我在教學(xué)中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結(jié)合運(yùn)用師生雙向交流、觀察與探究、學(xué)生自主討論等多種教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視師生、學(xué)生間的交流與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

【課前準(zhǔn)備】

分組觀察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料。教師演示器材:有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片、資料和課件。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課

1、在前面的課上我們了解了蠶的生命周期，誰(shuí)能說(shuō)一下蠶在它的生命周期里紀(jì)念館里了那四個(gè)階段？（學(xué)生回答，教師板書：出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡）

2、蠶在不同階段里生命形態(tài)是怎樣變化的？

3、其他動(dòng)物的生命周期里也要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程嗎？在這個(gè)過(guò)程中各個(gè)階段的形態(tài)是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。（板書課題：其他動(dòng)物的生命周期）

（二）學(xué)習(xí)新課：觀察了解其他動(dòng)物的生命周期 1.認(rèn)識(shí)青蛙的生命周期。

（1）了解青蛙生命周期不同階段心態(tài)事怎樣的。教師提問(wèn)：青蛙的各個(gè)形態(tài)分別屬于生命周期的哪個(gè)階段？青蛙的一生也要經(jīng)歷像蠶這樣的四個(gè)階段嗎？

(2)用生命流程圖表示青蛙生命不同階段形態(tài)變化的過(guò)程。

談話：我們可以把動(dòng)物生命不同階段的形態(tài)箭頭表示出來(lái)，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過(guò)青蛙生命周期流程圖可以直觀的了解青蛙一生必須經(jīng)歷哪些階段。

(3)生命周期時(shí)間的認(rèn)識(shí)

師：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)知道青蛙的生命周期時(shí)間有多長(zhǎng)？

師：動(dòng)物的生命周期時(shí)間的計(jì)算方法：是動(dòng)物經(jīng)歷的生命各個(gè)階段時(shí)間的總和。

（三）學(xué)習(xí)新課：了解其他動(dòng)物的生命周期

1.布置任務(wù)并提出要求:請(qǐng)同學(xué)們看教材33頁(yè)中動(dòng)物生命周期不同階段的圖片，結(jié)合自己對(duì)它們的了解，以小組為單位重點(diǎn)選擇一種動(dòng)物，在5分鐘之內(nèi)交流他們的生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表示出來(lái)。（將六種動(dòng)物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

2.小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見(jiàn)。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。）

3.（1）結(jié)合六種動(dòng)物的生命流程圖，比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方：動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段；從出生到死亡經(jīng)歷的時(shí)間段是壽命。）

(對(duì)比不同動(dòng)物在生命的不同階段形態(tài)的變化找出不同:幼年和成年形態(tài)、生活習(xí)性的差異，生命周期長(zhǎng)短不同）

4.比較六種動(dòng)物的出生方式是否相同，看他們是如何來(lái)到這個(gè)世界上的?？偨Y(jié)：從卵孵化而來(lái)，卵生；由母親直接生下來(lái)，胎生。（板書：胎生 卵生）

5.指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過(guò)變態(tài)，以及從卵孵化而來(lái)還是有母親直接生下來(lái)。

各小組利用老師下發(fā)的圖表給你熟悉的動(dòng)物分類，包括我們這節(jié)課研究過(guò)的動(dòng)物。先按照變態(tài)、不變態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)分；再按照卵生、胎生的標(biāo)準(zhǔn)分。

6.小組匯報(bào)。

（四）總結(jié)拓展 1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：其他動(dòng)物雖然生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中形態(tài)變化不同、出生方式不同、壽命長(zhǎng)短不同，但是他們的一生大多都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。播放視頻。了解《動(dòng)物的一生》

2.那我們的生命周期又是怎樣的呢？下次課再繼續(xù)探究。

【板書設(shè)計(jì)】

3.其他動(dòng)物的生命周期

出生

生長(zhǎng)發(fā)育

繁殖

變態(tài)

不變態(tài)

死亡

第二篇：其他動(dòng)物的生命周期-教案

《其他動(dòng)物的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材版本

教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知道動(dòng)物生命周期的特點(diǎn)；能夠?qū)ΤＲ?jiàn)動(dòng)物的發(fā)育類型進(jìn)行辨別；知道常見(jiàn)動(dòng)物的繁殖方式。

（二）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。

三、科學(xué)概念

（一）動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生-生長(zhǎng)發(fā)育-繁殖-死亡四個(gè)階段。

（二）不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。

（三）有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

（四）有些動(dòng)物是通過(guò)卵孵化的方式出生的，這樣的出生方式叫卵生，因此這樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

（五）有些動(dòng)物是通過(guò)媽媽直接生出的，這樣的方式叫胎生，因此這樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動(dòng)物生命周期的特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

PowerPoint課件、動(dòng)物相關(guān)圖片

七、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)蠶的生命周期

1、幻燈片圖片導(dǎo)入。

2、提問(wèn)：其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？

3、導(dǎo)出課題并板書

二、其他動(dòng)物的生命周期

1、出示幻燈片文字：羊、蝴蝶、蜻蜓、魚等

2、每個(gè)小組選擇兩個(gè)動(dòng)物，利用圖片制成循環(huán)圖。

3、小組匯報(bào)，教師出示幻燈片訂正答案。

三、生命周期的相同點(diǎn)

1、提問(wèn)：動(dòng)物們的生命周期有什么相同點(diǎn)？

2、學(xué)生自由回答

3、板書：出生 — 生長(zhǎng)發(fā)育 — 繁殖 — 死亡

四、變態(tài)和不變態(tài)，胎生和卵生 提問(wèn)：動(dòng)物的生命周期有什么不同點(diǎn)？

（一）變態(tài)和不變態(tài)（1）出示幻燈片圖片（2）學(xué)生自由回答

（3）教師提示：（結(jié)合書34頁(yè)）變態(tài)的概念（4）講解變態(tài)和不變態(tài)（5）練習(xí)

（二）卵生和胎生（1）出示幻燈片圖片（2）學(xué)生自由回答

（3）教師講解概念：胎生和卵生

四、綜合練習(xí)：比比誰(shuí)聰明

五、總結(jié)：

1、學(xué)生自由發(fā)言：本課我學(xué)到了什么？

2、教師總結(jié)：我們要熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。

六、布置作業(yè)

七、板書設(shè)計(jì)

其他動(dòng)物的生命周期

出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡

變態(tài)和非變態(tài) 卵生和胎生

第三篇：其他動(dòng)物的生命周期 教案二

其他動(dòng)物的生命周期教案二

[教學(xué)目標(biāo)] 科學(xué)概念

1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。過(guò)程與方法

1、討論和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過(guò)程。

2、用流程圖或循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。

3、從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。

4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。

2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。[教學(xué)難點(diǎn)]不同的生命周期。[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片、資料和課件。[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入新課：

播放《動(dòng)物世界》的音樂(lè)視頻

“同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)物世界嗎？” “為什么呢？”(可以認(rèn)識(shí)很多的動(dòng)物)說(shuō)明：其實(shí)在動(dòng)物王國(guó)里，除了有我們的動(dòng)物朋友，還有許多我們不知道的知識(shí)。” “看這是什么？”（展示蝴蝶圖片）

“想不想知道它是怎樣成長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？”

播放視頻，并展示蝴蝶的生命周期：卵——幼蟲(chóng)——蝴蝶，這就是蝴蝶的生命周期，其他動(dòng)物有沒(méi)有生命周期呢？

出示課題：其他動(dòng)物的生命周期

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期：

（1）學(xué)生應(yīng)用教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖例，討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段？并用圖形擺出生命周期（站在底板上）。

（2）學(xué)生展示研究結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：再應(yīng)用“蜻蜓的一生”說(shuō)明動(dòng)物的生命周期既可以用流程圖表示也可以用循環(huán)圖表示；根據(jù)學(xué)生的研究結(jié)果展示出每種動(dòng)物的生命周期流程圖及時(shí)間（壽命）。（在查閱資料中還要注意:動(dòng)物的壽命問(wèn)題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期：

（1）觀察所展示的動(dòng)物的生命周期流程圖：（對(duì)照小組間的圖列）

“你發(fā)現(xiàn)了什么？” 比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同？（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方）

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的不同：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明“變態(tài)”，“不變態(tài)”，“卵生”，“胎生”。

（3）小組填寫 動(dòng)物分類圖：

一、是否經(jīng)過(guò)變態(tài)；

二、卵生還是胎生。小組進(jìn)行匯報(bào)。

3、觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。

（1）介紹你熟悉的一種動(dòng)物，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。（鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

(2)教師通過(guò)視頻再向?qū)W生介紹一兩種動(dòng)物的生命周期。（白鯨）

三、教師小結(jié)：每一種動(dòng)物都要經(jīng)歷出生到死亡，他們的壽命有長(zhǎng)有短，但是通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。

附 ：6 其他動(dòng)物的生命周期

┌─────┬─────────┬─────┐ │動(dòng)物名稱 │生命周期(流程圖)│」生命周期的時(shí)間 │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。小雞。成雞 │約14年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蜉蝣 │卵、幼蟲(chóng)、蜉蝣成蟲(chóng)│約1——3年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲(chóng)。羽化。成蟲(chóng) │約1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚 │卵。幼魚。成年魚 │約50年 └─────┴─────────┴─────┘

板書設(shè)計(jì)：

6、其他動(dòng)物的生命周期

生長(zhǎng) ↓ 生長(zhǎng)發(fā)育 ↓ 繁殖 ↓

死亡 其他動(dòng)物的生命周期說(shuō)課實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)概念

①動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

②不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。

2、過(guò)程與方法

①按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。

②從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。③用流程圖表示動(dòng)物的生命周期。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀 ①認(rèn)識(shí)到分類方法有很多種。

②動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。③培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解其他動(dòng)物的生命周期 教學(xué)難點(diǎn)

變態(tài)與不變態(tài)的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備

雞、大熊貓、青蛙、貓這些動(dòng)物的一生圖片；課件 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜不喜歡小動(dòng)物？ 生：喜歡

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物是什么？ 生：大熊貓，獵豹…… 師：老師也喜歡這些動(dòng)物！其實(shí)我們的周圍是一個(gè)非常非常精彩的動(dòng)物世界，有天上飛的（鳥(niǎo)），水里游的（魚），陸地上跑的（老虎、馬……）泥土里鉆的（蚯蚓）……

二、切入主題，分類介紹

1、動(dòng)物的一種分類：

師：老師帶來(lái)了一位同學(xué)們非常熟悉的動(dòng)物朋友 展示圖片——雞

介紹公雞和母雞的區(qū)別，引出母雞會(huì)下蛋 展示圖片——蛋

回憶蛋的組成，引出會(huì)孵出小雞 展示圖片——小雞

（將三張圖片貼在黑板上）

介紹雞的一生：出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡 師：動(dòng)物世界非常精彩，所以，肯定不止一種動(dòng)物 展示圖片——大熊貓

介紹大熊貓的有關(guān)知識(shí)，引出大熊貓幼崽 展示圖片——幼崽（將兩張圖片貼在黑板上）

介紹大熊貓的一生：出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡

師：仔細(xì)觀察這兩種動(dòng)物的一生，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)動(dòng)物有什么不一樣嗎？ 小結(jié)：一個(gè)卵生，一個(gè)胎生，繁殖方式不一樣 練習(xí)：作業(yè)本P20舉例卵、胎生動(dòng)物

2、動(dòng)物的另一種分類：

師：在一開(kāi)始，老師就說(shuō)動(dòng)物世界非常精彩，同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？ 展示圖片——青蛙

師：春天來(lái)了，田野里、池塘邊到處都是青蛙“呱呱呱“的叫聲，同學(xué)們猜猜它最想干什么呀？ 生：產(chǎn)卵

師：回答得真棒，同學(xué)們看這是什么？ 展示圖片——青蛙卵

師：青蛙把卵產(chǎn)在哪里??？一次產(chǎn)多少？ 師：卵在水中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)變成什么？ 展示圖片——小蝌蚪

回憶小蝌蚪找媽媽，引出蝌蚪與青蛙的區(qū)別，形態(tài)很不一樣。

引出概念：有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

（將四張圖片貼在黑板上）

舉例幾個(gè)變態(tài)發(fā)育的例子：蝴蝶、蜻蜓 師：是不是所有動(dòng)物的發(fā)育都是變態(tài)呢？ 展示圖片——貓

貓成年以后會(huì)產(chǎn)下小貓，所以它是胎生的動(dòng)物。展示圖片——小貓

（將兩張圖片貼在黑板上）

小貓和成年貓形態(tài)沒(méi)有很大的變化，所以它是不變態(tài)發(fā)育。

師：仔細(xì)觀察這兩種動(dòng)物的一生，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)動(dòng)物有什么不一樣嗎？ 小結(jié)：一個(gè)變態(tài)，一個(gè)不變態(tài)，發(fā)育方式不一樣 練習(xí)：作業(yè)本P20舉例變態(tài)、不變態(tài)動(dòng)物

三、學(xué)以致用，實(shí)時(shí)檢測(cè)

1、出示一些圖片，判斷是卵生、胎生？變態(tài)、不變態(tài)？

2、本節(jié)課總結(jié)

3、作業(yè)本剩余練習(xí)完成

四、板書設(shè)計(jì)

其他動(dòng)物的生命周期

生命周期：出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡 圖片圖片圖片圖片——卵生

繁殖方式 圖片圖片——胎生

圖片圖片圖片圖片——變態(tài)

發(fā)育方式 圖片圖片——不變態(tài)

第四篇：《動(dòng)物的生命周期》教學(xué)反思

自然界中的動(dòng)物有很多種，它們身體的外形、結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性千差萬(wàn)別，但所有的動(dòng)物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)到死亡的全過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就是它們的生命周期。這學(xué)期老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。

學(xué)具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學(xué)都對(duì)蠶卵充滿了極大的興趣。每個(gè)學(xué)生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發(fā)育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過(guò)程中，老師給我們布置了任務(wù)（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據(jù)我們小組的討論結(jié)果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點(diǎn)棕黑色。老師說(shuō)蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時(shí)間，在課堂上無(wú)法清楚的看到這一過(guò)程，課后觀察才是最重要的。

蠶卵拿回家，首先要學(xué)會(huì)的如何養(yǎng)蠶：

1、小蠶愛(ài)吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。

2、經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。

3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲(chóng)劑。

剛生出來(lái)的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來(lái)扁扁的有點(diǎn)橢圓，用尺量一量，長(zhǎng)約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會(huì)逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉(zhuǎn)變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對(duì)足，協(xié)助口器把持桑葉取食；腹部五隊(duì)足，幫助身體運(yùn)動(dòng)；腹部后端的被測(cè)有一個(gè)突起。幾天之后，我看見(jiàn)小蠶的房間里有一張皮蛻下來(lái)，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過(guò)程中有少量的絲吐出?？墒怯幸惶?，我回家之后發(fā)現(xiàn)小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動(dòng)不動(dòng)，身體變得越來(lái)越透明，原來(lái)這個(gè)時(shí)候小蠶開(kāi)始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來(lái)。這個(gè)時(shí)候小蠶開(kāi)始改變摸樣了，有了一個(gè)新的名字—蛹。

蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態(tài)，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長(zhǎng)出了一個(gè)特有的結(jié)構(gòu)—盾片，資料上說(shuō)這是以后長(zhǎng)出翅膀的原始結(jié)構(gòu)。這時(shí)候，做絲綢生意的叔叔就會(huì)剪開(kāi)蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來(lái)，織成絲綢，這個(gè)是我國(guó)的偉大發(fā)明之一，現(xiàn)在人們還利用科技手段，能養(yǎng)出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。

十幾天之后，蛹上面出現(xiàn)了一對(duì)翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會(huì)飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。

蠶從蠶卵但蠶蛾總共經(jīng)歷了50多天，這一過(guò)程中，蠶經(jīng)過(guò)了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個(gè)過(guò)程，這就是蠶的生命周期。

這篇文章是一位三年級(jí)的學(xué)生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，她懂得認(rèn)真去觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)，并能用自己的文字記錄下來(lái)，我覺(jué)得已經(jīng)是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來(lái)觀察，整篇文章結(jié)構(gòu)完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現(xiàn)了這位學(xué)生的探索精神。這也是我們科學(xué)老師在以后課堂上需要鼓勵(lì)學(xué)生去做的。

第五篇：《其他動(dòng)物的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

《其他動(dòng)物的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)源教學(xué)點(diǎn) 劉仁翠

教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。

3、從多種動(dòng)物的生命過(guò)程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。教學(xué)重難點(diǎn)

觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。

不同的生命周期。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料。

教師：有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片、資料和課件。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

教師談話：蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，（出示蠶的生命周期循環(huán)圖）。其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)生活中都認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物，將名字至少寫5個(gè)在書上，指名回答。

2、在這么多動(dòng)物中，青蛙大家都比較熟悉，（出示青蛙圖片）那么青蛙的生周期怎樣？它的一生經(jīng)歷了哪些階段？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。科學(xué)家們也經(jīng)歷了觀察與研究，記錄了青蛙的一生，我們來(lái)通過(guò)一段視頻了解，看是不是和我們同學(xué)們說(shuō)的一樣呢？（指名回答青蛙一生的變化，教師板書）青蛙：卵-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙

3、比較青蛙的一生

出示蝌蚪和青蛙的圖片（比較發(fā)現(xiàn)，指名回答）————發(fā)生很大變化

4、那么像這樣發(fā)生很大變化的，我們把它們統(tǒng)稱變態(tài)動(dòng)物，像這樣的動(dòng)物你還知道哪些？（指名回答）教師請(qǐng)學(xué)生板書出來(lái)：蝴蝶、蜻蜓、魚、雞、鴨子、鵝等

5、出示熊貓幼崽和大熊貓的圖片

（指名說(shuō)說(shuō)熊貓的生命周期，并比較前后的變化）——————發(fā)生變化不大。

板書：幼崽————成年熊貓

像這樣從出生到生長(zhǎng)發(fā)育到死亡都沒(méi)有發(fā)生很大變化的動(dòng)物，我們稱之為不變態(tài)動(dòng)物。（指名舉例）學(xué)生黑板板書：羊 牛 狗 貓 等

6、學(xué)生根據(jù)所學(xué)，分組討論交流p33頁(yè)其他動(dòng)物或自己熟悉的動(dòng)物的生命周期循環(huán)圖。

指名回答，出示其他動(dòng)物的生命周期表，師生對(duì)照了解。

7、比較這些動(dòng)物的的生命周期有什么相同和不同之處。教師總結(jié) ：

相同之處：都經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。不同之處：變態(tài)和不變態(tài) 卵生和胎生 教師分類板書，學(xué)生了解。

三、小結(jié)

同學(xué)們，剛我們探究了這么多動(dòng)物的生命周期，知道動(dòng)物都有出生到死亡，這就說(shuō)明動(dòng)物有生命。

下面請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它們的生命有多少？出示各種動(dòng)物圖片。（指名回答）

完成后，教師出示動(dòng)物生命時(shí)間表，學(xué)生對(duì)照。

四、課堂延伸。思考；

那么，動(dòng)物的生命有長(zhǎng)有短，甚至有的動(dòng)物一出生就面臨死亡，這都有哪些原因?qū)е拢浚ㄖ该f(shuō)說(shuō)）

所以我們要保護(hù)環(huán)境，禁止亂殺動(dòng)植物等，呼吁人們環(huán)保的重要性。

五、作業(yè)

選一種感興趣的動(dòng)物進(jìn)行觀察研究。

六、板書 見(jiàn)課堂過(guò)程