第一篇：6、生命周期_教案

6、我們的生命周期教案

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1、認(rèn)識(shí)到從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還會(huì)發(fā)生變化。

2、了解人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、知道人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。

過程與方法：

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。

2、通過觀察、討論、交流、預(yù)測(cè)、引導(dǎo)學(xué)生分析人一生中身體變化的規(guī)律。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、意識(shí)到人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有密切的關(guān)系，懂得珍愛生命、健康生活的重要性。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)人的生命周期也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。【教學(xué)難點(diǎn)】

了解人一生的身體變化特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：課前收集0-—9歲的相片、小時(shí)候戴過的帽子，穿過的衣服、鞋襪，用過的物品、玩具，或有紀(jì)念意義的東西，在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點(diǎn)調(diào)查表”。

2、教師：多媒體課件，部分嬰幼兒用品，電子稱，身高表等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)體驗(yàn)

1、課件展示：同學(xué)們，猜猜這是誰？（出示老師0歲、5歲、18歲、30歲的照片讓學(xué)生猜。）

2、提問：從這組相片中，你們發(fā)現(xiàn)我的身體有什么變化？

3、提示課題：人的一生身體會(huì)發(fā)生哪些變化呢？我們一起來探究《我們的生命周期》（板書課題）

二、主動(dòng)探究 深入體驗(yàn)

（一）我們的出生與生長(zhǎng)變化

1、提出問題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？

2、學(xué)生自由提問。

3、講解：你們提的問題都非常好，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，我們就選擇幾個(gè)問題來探究。（課件出示三個(gè)問題）

（1）我們是從哪里來的？

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的？

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？

4、討論1：①、我們是從哪里來的？ ②、觀看視頻：動(dòng)漫《人體奇妙之旅》。③、教師補(bǔ)充介紹：我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，然后受精卵在媽媽的子宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育，經(jīng)過大約280天（九個(gè)多月）的時(shí)間，胎兒從媽媽體內(nèi)生下來。

5、討論2：①、說說我們剛出生時(shí)是什么樣子的？（課件出示剛出生的嬰兒相片）②、學(xué)生分別說一說。

6、討論3：①、從出生到現(xiàn)在我們的身體究竟發(fā)生了哪些變化？ ②、請(qǐng)同學(xué)們把大家?guī)淼囊娮C我們成長(zhǎng)的物品拿出來，在小組內(nèi)展示、交流、討論。③、交流匯報(bào)。

7、預(yù)測(cè)：以后，我們的身體還會(huì)發(fā)生什么變化？

8、課件展示青年人、中年人、老年人的相片。

（二）第二部分 我們的一生

1、課件出示：根據(jù)年齡這一科學(xué)的數(shù)據(jù)，在我國(guó)把人的一生分為這幾個(gè)階段：兒童（0——15歲），青年（16歲——35歲），中年（36歲——60歲），老年（60歲以后）。

2、活動(dòng)：說說你們現(xiàn)在處于哪一個(gè)階段。老師今年30歲，又處于哪一個(gè)階段？

3、出示一組人物照片和他們的年齡，學(xué)生進(jìn)行口頭分組。弟弟（7個(gè)月）媽媽（37歲）爺爺（78歲）小姨（28歲）叔叔（33歲）表姐（13歲）

爸爸（41歲）奶奶（75歲）

4、課件出示分組結(jié)果。

5、分組討論：每個(gè)小組選一個(gè)年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，討論所選年齡段的人身體有什么特點(diǎn)？

6、分組匯報(bào)討論結(jié)果，其他組補(bǔ)充。

7、課件展示：各年齡段人身體特點(diǎn)。

兒童：弟弟 表姐、生長(zhǎng)發(fā)育迅速 青年：小姨 叔叔 器官發(fā)育成熟 中年： 爸爸 媽媽 器官開始衰退

老年： 爺爺 奶奶 慢慢衰老死亡

8、小結(jié)：人的生命周期和其他動(dòng)物的生命周期一樣，也要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡四個(gè)階段。（板書：出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡）

三、拓展延伸 內(nèi)化體驗(yàn)

1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四個(gè)階段？ 為什么？

2、討論：我們應(yīng)該怎樣做才能使自己更健康、更長(zhǎng)壽？

3、教師小結(jié)：老師希望同學(xué)們一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。老師衷心祝愿每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，也祝愿在座老師們健康長(zhǎng)壽。

【板書設(shè)計(jì)】

7、我們的生命周期

出生——生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖——死亡

第二篇：我們的生命周期 教案

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。

過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。

2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長(zhǎng)變化”班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化

（1）我們是從哪里來的;

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí)，在對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的格式。因人的個(gè)體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫。）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

（3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計(jì)：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)

16歲一35歲為青年

35歲一60歲為中年

60歲以后為老年

第三篇：蠶的生命周期教案

蠶的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。

2、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。

一、激趣導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，很高興能和大家一同上這節(jié)科學(xué)課，初次見面，今天給大家?guī)砹艘环荻Y物，看！這是什么？（生答）

對(duì)，這是蠶蛹，是蠶一生中所經(jīng)歷的一種形態(tài)（板書“蛹”）。那么，蠶在它的一生中到底經(jīng)歷了幾種形態(tài)，它的生命周期又是怎樣的呢？讓我們利用這節(jié)課一同來研究好嗎？

二、講授新課

（一）、小結(jié)蠶的一生

1、投影出示圖片“蠶的生長(zhǎng)變化”，指名簡(jiǎn)介蠶的生長(zhǎng)過程。

2、教者指導(dǎo)學(xué)生填寫“蠶的一生”觀察記錄表。

3、教者投影出示填表舉例。

4、學(xué)生匯報(bào)，教者板書。師小結(jié)：從卵里出來的蠶是蠶一生中的幼蟲階段，蠶蛾是成蟲階段，并在上面的表格左邊一列補(bǔ)充注明： 蠶（幼蟲），蠶蛾（成蟲）

5、學(xué)生制作循環(huán)圖，并指名在黑板上完成蠶的一生循環(huán)圖。

6、播放視頻文件。(二)、蠶的生命周期

過渡：同學(xué)們，誰知道綠色開花植物一生中都要經(jīng)歷怎樣的生命歷程呢？（生答）同樣小蠶也要經(jīng)歷這樣的生命歷程，誰來試著總結(jié)一下？

1、投影出示圖片“蠶的一生”，學(xué)生總結(jié)。

2、學(xué)生總結(jié)正確后，投影出示相應(yīng)圖片。

3、依據(jù)表格統(tǒng)計(jì)各階段時(shí)間（49——56天）短暫的一生——德育滲透。

4、師小結(jié)。

（三）、什么因素影響蠶的生命和變化

討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過程，我們是怎樣讓蠶健康成長(zhǎng)的？ 由于時(shí)間關(guān)系，把這個(gè)問題留做課后作業(yè)，老師相信你們一定能找到答案的！

三、課堂總結(jié)

1、生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、師：蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)，經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。

第四篇：《昆蟲的生命周期》教案

《昆蟲的生命周期》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、了解昆蟲的生命周期。

2、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

（二）過程與方法

1、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。

2、關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性性的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)

昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的生命周期。

四、課時(shí)安排

0.5課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料。

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

冬季幾乎看不到蒼蠅、蚊子，為什么到春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多了起來?食用的面粉中如何長(zhǎng)出“肉蟲子”?“肉蟲子”又如何變成蛾的? 新課講解：

一、活動(dòng)一：家蠶的生殖和發(fā)育。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本家蠶與人類的關(guān)系。

探究：觀察與思考

①家蠶的生殖發(fā)育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

②比較家蠶的卵、幼蟲、蛹、成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性。③討論與交流：P10討論

1、家蠶通過哪種生殖方式繁殖后代的？特點(diǎn)是什么？

2、根據(jù)日常觀察，說說還有哪些動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式相似？

3、分析“春蠶到死絲方盡”這句詩是否科學(xué)，為什么詩人會(huì)誤以為蠶吐絲作繭后就死了?如何修改使之既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性？

二、活動(dòng)二：其他昆蟲的發(fā)育。

質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的繁衍與環(huán)境的關(guān)系學(xué)生觀察蝗蟲等發(fā)育過程的圖片資料從不同昆蟲的發(fā)育過程，你得到了哪些啟發(fā)？如毛毛蟲與美麗的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生思考蘊(yùn)含其中的人生哲理。

完全變態(tài)發(fā)育：像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。

不完全變態(tài)發(fā)育：像蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。對(duì)昆蟲對(duì)自然界和人類的意義形成全面的觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生從生殖和發(fā)育的特點(diǎn)來辯證的認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系。從昆蟲生殖發(fā)育過程，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲的多樣性，應(yīng)該關(guān)注和自覺保護(hù)昆蟲的多樣性，保護(hù)昆蟲賴以生存和繁衍的生活環(huán)境。

第五篇：《其他動(dòng)物的生命周期》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元

6.其他動(dòng)物的生命周期

【教材分析】

本課將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡管各自的生命周期長(zhǎng)短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分，觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。第一部分:觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是了解其他動(dòng)物的一生要經(jīng)歷什么樣的過程。由于課堂教學(xué)的局限，教學(xué)的方式主要以查閱資料和交流討論為主，了解的動(dòng)物種類也比較有限。教科書第33頁圖片中的動(dòng)物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動(dòng)物都是平時(shí)比較熟悉的，包括了鳥類、昆蟲、哺乳動(dòng)物、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。

第二部分，不同的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。通過對(duì)不同動(dòng)物生命周期的比較，希望學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方是:都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。不同的是有的要經(jīng)過變態(tài)，有的不經(jīng)過變態(tài);有的是卵生，有的是胎生。

【學(xué)生分析】

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物也存在這樣的生命周期嗎?動(dòng)物的生命周期長(zhǎng)短、變化一樣嗎?本課將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見動(dòng)物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡管各自的生命周期長(zhǎng)短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2.不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。過程和方法：

1.查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過程。

2.從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。3.用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。2.培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動(dòng)物生命周期的特點(diǎn)。難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

【教學(xué)方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們?cè)谏顚?shí)踐中對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，而不是單純對(duì)書本知識(shí)的記憶和接受。因此，在教學(xué)過程盡最大可能借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，發(fā)展科學(xué)探究能力，因此，本堂課主要采用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情景，如我在教學(xué)中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結(jié)合運(yùn)用師生雙向交流、觀察與探究、學(xué)生自主討論等多種教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過程，重視師生、學(xué)生間的交流與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

【課前準(zhǔn)備】

分組觀察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片和資料。教師演示器材:有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、資料和課件。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

1、在前面的課上我們了解了蠶的生命周期，誰能說一下蠶在它的生命周期里紀(jì)念館里了那四個(gè)階段？（學(xué)生回答，教師板書：出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡）

2、蠶在不同階段里生命形態(tài)是怎樣變化的？

3、其他動(dòng)物的生命周期里也要經(jīng)歷這個(gè)過程嗎？在這個(gè)過程中各個(gè)階段的形態(tài)是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（板書課題：其他動(dòng)物的生命周期）

（二）學(xué)習(xí)新課：觀察了解其他動(dòng)物的生命周期 1.認(rèn)識(shí)青蛙的生命周期。

（1）了解青蛙生命周期不同階段心態(tài)事怎樣的。教師提問：青蛙的各個(gè)形態(tài)分別屬于生命周期的哪個(gè)階段？青蛙的一生也要經(jīng)歷像蠶這樣的四個(gè)階段嗎？

(2)用生命流程圖表示青蛙生命不同階段形態(tài)變化的過程。

談話：我們可以把動(dòng)物生命不同階段的形態(tài)箭頭表示出來，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過青蛙生命周期流程圖可以直觀的了解青蛙一生必須經(jīng)歷哪些階段。

(3)生命周期時(shí)間的認(rèn)識(shí)

師：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，誰知道青蛙的生命周期時(shí)間有多長(zhǎng)？

師：動(dòng)物的生命周期時(shí)間的計(jì)算方法：是動(dòng)物經(jīng)歷的生命各個(gè)階段時(shí)間的總和。

（三）學(xué)習(xí)新課：了解其他動(dòng)物的生命周期

1.布置任務(wù)并提出要求:請(qǐng)同學(xué)們看教材33頁中動(dòng)物生命周期不同階段的圖片，結(jié)合自己對(duì)它們的了解，以小組為單位重點(diǎn)選擇一種動(dòng)物，在5分鐘之內(nèi)交流他們的生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表示出來。（將六種動(dòng)物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

2.小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。）

3.（1）結(jié)合六種動(dòng)物的生命流程圖，比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方：動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段；從出生到死亡經(jīng)歷的時(shí)間段是壽命。）

(對(duì)比不同動(dòng)物在生命的不同階段形態(tài)的變化找出不同:幼年和成年形態(tài)、生活習(xí)性的差異，生命周期長(zhǎng)短不同）

4.比較六種動(dòng)物的出生方式是否相同，看他們是如何來到這個(gè)世界上的?？偨Y(jié)：從卵孵化而來，卵生；由母親直接生下來，胎生。（板書：胎生 卵生）

5.指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及從卵孵化而來還是有母親直接生下來。

各小組利用老師下發(fā)的圖表給你熟悉的動(dòng)物分類，包括我們這節(jié)課研究過的動(dòng)物。先按照變態(tài)、不變態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)分；再按照卵生、胎生的標(biāo)準(zhǔn)分。

6.小組匯報(bào)。

（四）總結(jié)拓展 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：其他動(dòng)物雖然生長(zhǎng)發(fā)育過程中形態(tài)變化不同、出生方式不同、壽命長(zhǎng)短不同，但是他們的一生大多都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。播放視頻。了解《動(dòng)物的一生》

2.那我們的生命周期又是怎樣的呢？下次課再繼續(xù)探究。

【板書設(shè)計(jì)】

3.其他動(dòng)物的生命周期

出生

生長(zhǎng)發(fā)育

繁殖

變態(tài)

不變態(tài)

死亡